浙江大学城市学院实验报告

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浙大城院数据结构实验报告report13

浙大城院数据结构实验报告report13

浙江大学城市学院实验报告课程名称数据结构基础实验项目名称实验十三图的基本操作—邻接表存储结构学生姓名专业班级学号实验成绩指导老师(签名)日期头文件AdjLink.h,在该文件中定义图的邻接表存储结构,并编写图的初始化、建立图、输出图、输出图的每个顶点的度图的深度优先遍历函数与广度优先遍历函数等基本操作实现函数。

同时在主函数文件test5_2.cpp中调用这些函数进行验证。

三. 函数的功能说明及算法思路(包括每个函数的功能说明,及一些重要函数的算法实现思路)这里针对的都是无向无权图结构类型定义//边表结点//顶点表结点//图类型typedef struct node typedef struct { typedef struct {{ int adjvex; //邻接点域V ertexType vertex; //顶点域AdjList adjlist; //邻接表node *next; //链域EdgeNode *firstedge; //边表头指针int n,e; //图中当前顶点数和边数}EdgeNode; }VertexNode; } ALGraph; //图类型typedef VertexNode AdjList[MaxVertexNum]; //AdjList是邻接表类型基本面函数1.void CreatALGraph(ALGraph *G)//构造图{ 定义边表结点s;读入顶点数和边数;读入顶点信息,并将边表置为空;依次读入<入度点vi,出度点vj>边的信息直到输入的边数达到要求{为s开辟新空间,邻接点序号为j,并将邻接点指针为i顶点的头指针值,将新结点*S插入顶点Vi的边表头部为s再开辟新空间,邻接点序号为i,并将邻接点指针为j顶点的头指针值,将新结点*S插入顶点Vj的边表头部} }2.void DFS(ALGraph *G,int i) //以Vi为出发点对邻接链表表示的图G进行DFS搜索3.void DFSTraverseM(ALGraph *G)//对整个图进行深度搜索4.void BFS(ALGraph *G,int k) //以Vk为源点对用邻接链表表示的图G进行广度优先搜索5.void BFSTraverseM(ALGraph *G){//对整个图进行广度搜索广度搜索时要建立队列并写队列的相应函数6.void PrintALGraph(ALGraph *G){//输出表四. 实验结果与分析(包括运行结果截图、结果分析等)五. 心得体会(记录实验感受、上机过程中遇到的困难及解决办法、遗留的问题、意见和建议等。

31301378_钱晨_实验三

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浙江大学城市学院实验报告课程名称操作系统原理实验实验项目名称实验三进程的创建和简单控制学生姓名钱晨专业班级软件1302 学号31301378实验成绩指导老师(签名)日期注意:●务请保存好各自的源代码,已备后用。

●完成本实验后,将实验报告上传ftp。

如没有个人文件夹,请按学号_姓名格式建立。

ftp://hujupload:123456@10.66.28.222:2007/upload●文件名为:学号_姓名_实验XX,如30801001_XXXX_实验01一. 实验目的和要求1.掌握进程的概念和进程的状态,对进程有感性的认识;2.掌握进程创建方法;3.认识进程的并发执行,了解进程族之间各种标识及其存在的关系;4.熟悉进程的创建、阻塞、唤醒、撤销等控制方法。

二、实验内容1.了解有关Linux进程的属性和进程的层次结构;2.学习有关Linux的前台和后台进程;3.学习有关Linux命令的顺序执行和并发执行;4.学习有关挂起和终止进程;5.了解并发程序的不可确定性,进行简单并发程序设计。

三、实验步骤(一)Shell下的进程控制1、用ps查看进程。

查看ps命令的帮助文件,尝试不同的参数,并观察结果,记录截图。

2、kill命令使用。

截图说明。

3、pstree命令使用。

截图说明。

(二)Linux简单进程编程每个步骤请运行程序、截图,并解释运行结果,回答实验指导书的问题。

1i、并发进程之间的切换ii2个子进程分别执行一次,然后P1子进程执行一次,接着父进程执行,代表P1进程结束。

P2子进程执行,父进程再执行,代表P2结束。

2、iP1进程先执行,然后P2进程执行,最后父进程执行ii由于函数printf( )在输出字符串时不会被中断,因此,字符串内部字符顺序输出不变iii3、iii Fork每次被重新调用iii 运行一个进程超过计算机的一个时钟周期,被切换ivV后者进程ID不改变4、iii sleep(1)延长进程执行的时间iiiwait() 让父进程等待子进程结束才执行5、#include<unistd.h>#include<stdio.h>#include<sys/types.h>#include<stdlib.h>main(){int p1;int i;while((p1=fork())==-1);if(p1==0){printf("i am the child process,my process id is %d\n",getpid());for(i=0;i<4;i++){sleep(3);system("/bin/ps");}}else{wait();printf("i am the parent process, my process id is %d\n",getpid());}}四、讨论、心得记录实验感受、上机过程中遇到的困难及解决办法、遗留的问题、意见和建议等。

浙江大学实验报告(流体力学)

浙江大学实验报告(流体力学)

本科实验报告(流体力学)姓名:学院:系:专业:学号:指导教师:2019年12 月30 日实验报告课程名称:流体力学实验类型:验证性实验项目名称:(一)流体静力学综合型实验实验日期:2019 年11月13日一、实验目的和要求1.掌握用测压管测量流体静压强的技能;2.验证不可压缩流体静力学基本方程;3.测定油的密度;4.通过对诸多流体静力学现象的实验观察分析,加深流体静力学基本概念理解,提高解决静力学实际问题的能力。

二、实验内容和原理1.在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程z + p/ρg = C 或p = p0 + ρgh式中:z——被测点相对基准面的位置高度;p——被测点的静水压强(用相对压强表示,以下同)p0——水箱中液面的表面压强;ρ——液体密度;h——被测点的液体深度。

2.油密度测量原理方法一:测定油的密度ρ0,简单的方法是利用实验装置的U型测压管8,再另备一根直尺进行直接测量。

实验时需打开通气阀4,使p0 =0。

若水的密度ρw为已知值,由等压面原理有ρ0/ρw = h1/H方法二:不另备测量尺,只利用测管2的自带标尺测量。

先用加压打气球5打气加压使U型测压管8中的水面与油水交界面齐平,有p01 =ρw gh1 = ρ0gH再打开减压放水阀11降压,使U型测压管8中的水面与油面齐平,有p02 = -ρw gh2 = ρ0gH-ρw gH联立两式则有ρ0/ρw = h1/(h1+h2)三、主要仪器设备图.1 流体静力学综合型实验装置图1. 测压管2. 带标尺测压管3. 连通管4. 通气阀5. 加压打气球6. 真空测压管7. 截止阀8. U型测压管9. 油柱10. 水柱11. 减压放水阀四、操作方法与实验步骤1.定性分析实验(1)测压管和连通管判定。

按测压管和连通管的定义,实验装置中管1、2、6、8都是测压管,当通气阀关闭时,管3无自由液面,是连通管。

(2)测压管高度、压强水头、位置水头和测压管水头判定。

大学生暑期实践杭州实习总结

大学生暑期实践杭州实习总结

翠苑街道实习总结回顾这两个月的工作,感触很深,收获颇丰。

这两个月在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的经验和社会见识,下面我将从以下几个方面总结这段时间自己的感受。

一、努力学习,注重实践,不断提高自身素养和工作能力初进单位总是有这样或那样的不认识和不习惯,总是有不懂和难上手的工作,在开始实习的第一个星期我是被分配在党政办工作,这里的工作由于在学校有所接触所以上手比较快,第二星期被分配到了一楼的社会劳动保障站的窗口工作,窗口的工作主要是两块,一个是作为前台指导告诉前来办事的居民他们的事情要到那个窗口办理,二是输入劳动保障书面登记表到电脑里,这项工作挺复杂但是后来在工作中不断总结方法,理清思路,减少失误,熟能生巧了以后每天也是非常的高效,从这件事中我明白了要始终把学习作为获得新知、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

二、围绕中心,突出重点,尽心尽力履行职责在各项工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在翠苑街道党政办找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色。

为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向街道的领导、同事请教使自己对园区、街道的情况有了一个比较全面、系统的认识和了解。

正是这样对街道情况的日益熟悉和了解才使得在接下去在社区劳保站的工作中,在面对广大居民前来咨询相关问题的时候才能有条不紊地去回答。

三、以极大的热情投入到工作中刚步入工作岗位我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为事情很单调没有什么值得学习的经验,每天就是输文件,和帮忙做一些杂事,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。

但我还是尽量保持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。

浙江大学大学生社会实践调研报告及论文格式样本

浙江大学大学生社会实践调研报告及论文格式样本

浙江大学大学生社会实践调研报告及论文格式样本题目(三号、黑体加粗、居中)——副标题(三号、宋体、居中)XX院系(学园)赴XX省XX(县市)XX(实践地点)XX(主题)暑期社会实践团(四号、宋体、居中)摘要:(五号、楷体GB2312、加粗)摘要正文(五号、楷体GB2312)关键词:(五号、楷体GB2312、加粗)关键词1;关键词2(五号、楷体GB2312,多关键词之间加分号)正文(五号、宋体、首行缩进2字符)正文中结构层次序数分别表示为:一、(第一层)(五号、黑体、加粗)(一)(第二层)(五号、楷体GB2312)1.(第三层)(五号、宋体)如果内容只有两层时,第一层为“一、”,第二层为“1.”。

实践成员:全体姓名(五号、楷体GB2312、右对齐)(文/XXX XXX,图/XXX XXX)(五号、楷体GB2312、右对齐)参考文献(小四、黑体、居中)[1][国籍(若中国则不注明)]XX著:《文献》.XX出版社,2000版。

(五号、宋体)文章最后附上团队负责人姓名、所在学院、学号、联系电话页面设置:1、A4纸型,每页24行,每行30个字。

2、左、右边距2.6厘米,上下边距约3厘米。

农村义务教育营养改善计划在施行过程中的问题及对策——以贵州省黔东南州镇远县为例摘要:“农村义务教育营养改善计划”实施业已半年有余,尚未找到成熟而稳定的运行方式。

通过实地调查研究贵州省黔东南州镇远县的十几所学校,我们发现财务运行压力大、配套硬件设施不足、食堂工作人员量少质劣、监督工作失位等问题已经严重制约了该计划的顺利推行。

如今,在承接贵州省大力推广的“四统”模式基础上,加强监督、调整资金政策,并因地制宜地落实“营养”二字,当是镇远县发展、完善该计划的首选之策。

关键词:农村义务教育营养改善计划;问题;对策一、课题综述(一)课题背景2011年10月26日,在国务院总理温家宝主持召开的国务院常务会议上,《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》正式通过,农村义务教育营养改善计划(以下简称“营养改善”计划或者“营养餐”)也由此正式推行。

标准格式-浙江大学实验报告-1_封面

标准格式-浙江大学实验报告-1_封面

实验报告课程名称: 营养与食品卫生学 指导老师: 焦晶晶 成绩:__________________ 实验名称: 维生素B2负荷尿试验与应用 实验类型: 应用型一、实验目的和要求(必填) 二、实验内容和原理(必填)三、主要仪器设备(必填) 四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析(必填)七、讨论、心得一、实验目的和要求1、通过负荷尿试验测定尿中核黄素排出量,评价人体核黄素营养状况。

2、掌握荧光分析法的基本原理及方法。

3、熟悉荧光分光光度计的使用方法。

二、实验原理1、核黄素为荧光化合物,在紫外线下发黄绿色荧光,在稀溶液中荧光强度与核黄素浓度成正比。

2、核黄素可被低亚硫酸钠还原而失去荧光,故测定还原前后的荧光强度可去除干扰性荧光物质的影响。

3、核黄素属于水溶性维生素,易从尿中排出体外,在满足人体组织方面的需要后,多余的都将从尿中排出。

在服用大剂量核黄素后,若人体组织中核黄素充足,则尿中排出核黄素含量高;若人体中缺乏核黄素,则给予的核黄素将大量被组织利用,尿中排出量少。

因此人体核黄素营养水平可在通过负荷尿试验检测,24小时负荷尿核黄素排出量在200μg 及以上视为人体核黄素营养水平充足,200μg 以下视为不足。

三、仪器与试剂1、荧光光度计2、酸性水:浓硫酸0.3ml 加蒸馏水至200ml 。

3、核黄素标准储备液:精密称取25mg 核黄素于1000ml 容量瓶中,用酸性水稀释至刻度,移植棕色瓶内,冷藏备用。

4、核黄素标准应用液:吸取上液4ml ,用酸性水稀释至100ml ,临用时配置。

5、低亚硫酸钠。

四、操作方法和实验步骤1、取尿样1ml 加酸性水19ml 于一具塞试管内,混匀,在激发波长420mm 和发射波长530mm 处测定荧光强度,记作读数A 。

再取10mg 低亚硫酸钠直接加入比色杯内,摇匀,立即测定荧光强度,记作读数B 。

2、取尿样1.0ml 加核黄素标准应用液1.5ml ,加酸性水17.5ml 于一具塞试管内,混匀,在激发波长420mm 和发射波长530mm 处测定荧光强度,记作读数C 。

浙大研究生暑期社会实践

浙大研究生暑期社会实践

一、前言为了更好地响应国家关于大学生社会实践的号召,提升研究生的实践能力和综合素质,浙江大学研究生院于暑假期间组织开展了暑期社会实践系列活动。

本次社会实践旨在通过深入基层、实地调研,让学生们将所学知识与实践相结合,了解社会现状,增强社会责任感。

以下是本次暑期社会实践的详细报告。

二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国经济的快速发展,社会对高层次人才的需求日益增长。

然而,部分研究生在理论知识与实践能力方面存在脱节现象。

为了解决这一问题,浙江大学研究生院决定开展暑期社会实践活动,让学生在实践中锻炼自己,提高综合素质。

2. 实践目的(1)帮助学生将所学理论知识与实践相结合,提高实际操作能力。

(2)增强学生的社会责任感和使命感,培养良好的职业道德。

(3)拓宽学生视野,了解社会现状,为今后的工作打下坚实基础。

三、实践内容与安排1. 实践内容本次暑期社会实践主要包括以下内容:(1)组织学生参观企业、事业单位,了解行业发展趋势和市场需求。

(2)开展实地调研,收集相关数据,为课题研究提供素材。

(3)参与社会公益活动,为弱势群体提供帮助。

(4)举办各类讲座、研讨会,邀请专家学者分享实践经验。

2. 实践安排(1)前期准备:各学院组织学生报名,选拔优秀学生参与实践。

(2)中期实践:学生按照实践内容分组,开展实地调研、企业参观等活动。

(3)后期总结:学生撰写实践报告,分享实践经验,进行成果展示。

四、实践成果与收获1. 实践成果(1)学生深入了解了各行业的发展现状和市场需求,为今后的职业规划提供了参考。

(2)通过实地调研,学生收集了大量数据,为课题研究提供了有力支持。

(3)学生在实践中锻炼了自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

2. 实践收获(1)理论知识与实践相结合,提高了自己的综合素质。

(2)增强了社会责任感和使命感,培养了良好的职业道德。

(3)拓宽了视野,了解了社会现状,为今后的工作打下了坚实基础。

五、实践总结与反思1. 总结本次暑期社会实践取得了圆满成功,达到了预期目的。

实验5report5

实验5report5

浙江大学城市学院实验报告课程名称数据结构实验项目名称实验五栈与队列的应用-----停车场管理学生姓名王逸翀专业班级统计1501 学号31501033学生姓名陈特专业班级统计1501 学号31501021学生姓名洪宇豪专业班级统计1501 学号31501024实验成绩指导老师(签名)日期一.实验目的和要求1、掌握栈的后进先出原则,以及栈的存储结构和基本操作。

2、掌握队列的存储结构及基本操作。

3、通过具体的应用实例,掌握栈和队列在实际问题中的运用。

4、加强综合程序的分析、设计能力。

二.实验内容1、请编制程序模拟停车场管理,该程序系统需3位同学一组,协作完成。

停车场管理问题描述如下:设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。

车辆按到达停车场时间的先后次序依次从停车场最里面向大门口处停放(即最先到达的第一辆车停放在停车场的最里面)。

如果停车场已放满n辆车,则以后到达的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车可以进入停车场。

停车场内如有某辆车要开走,则在它之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些车辆再依原来的次序进场。

每辆车在离开停车场时,都应根据它在停车场内停留的时间长短交费,停留在便道上的车不收停车费。

要求:①以顺序栈模拟停车场,以链队列模拟停车场外的便道,另设一个顺序栈,临时停放为给要离开的汽车让路而从停车场退出来的汽车。

②程序采用菜单方式,其选项及功能说明如下:(1)汽车到达——输入车牌号、汽车到达时间,输出该车的停车位置;(2)汽车离开——输入车牌号、汽车离开时间,输出该车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(为简化问题,可假设汽车不能过夜,即时间从0点到24点);(3)查看停车场内的汽车——从栈顶到栈底列出所有车的车牌号;(4)查看便道上的汽车——从队首到队尾列出所有车的车牌号;(5)停车场关闭——释放数据空间,结束程序运行。

浙江大学城市学院应用统计第一次实验

浙江大学城市学院应用统计第一次实验

第3 章数据的整理与显示3.01 为评价家电行业售后服务的质量,随机抽取了由100家庭构成的一个样本。

服务质量的等级分别表示为:A.好;B.较好;C.一般;D.差;E.较差。

调查结果见book3.01。

要求:1.指出上面的数据属于什么类型?顺序数据2.用Excel制作一张频数分布表;接收频率A 14B 21C 32D 18E 15其他03.绘制一张条形图,反映评价等级的分布。

3.02某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据(单位:万元)见book3.02。

要求:1.根据上面的数据进行适当的分组,编制频数分布表,并计算出累积频数和累积频率;接收频率104.5 9114.5 9124.5 11其他112.如果按规定:销售收入在125万元以上为先进企业,115~125万元为良好企业,105~115万元为一般企业,105万元以下为落后企业,按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。

3.03 某百货公司连续40天的商品销售额(单位:万元)见book3.03。

要求:根据上面的数据进行适当的分组,编制频数分布表,并绘制直方图。

接收频率先进企业11 良好企业 9 一般企业 10 落后企业 10 其他接收频率25 1 29 3 33 4 37 13 41 6 45 9 49 4 其他 03.04为了确定灯泡的使用寿命(小时),在一批灯泡中随机抽取100只进行测试,所得结果见book3.04。

1.利用计算机对上面的数据进行排序;接收频率650 0660 2670 5680 6690 16700 26710 18720 12730 9740 3750 3其他02.以组距为10进行等距分组,整理成频数分布表,并绘制直方图。

接收频率650 0660 2670 5680 6690 16700 26710 18720 12730 9740 3750 3其他03.制做茎叶图,并与直方图作比较。

V1 Stem-and-Leaf PlotFrequency Stem & Leaf1.00 65 . 85.00 66 . 145686.00 67 . 13467914.00 68 . 1123334555889926.00 69 . 0011112223344556667788889918.00 70 . 00112234566677888913.00 71 . 002233567788910.00 72 . 01225678993.00 73 . 3562.00 74 . 171.00 Extremes (>=749)Stem width: 10Each leaf: 1 case(s)3.05 北方某城市1~2月份各天气温的记录数据见book3.05。

浙江大学实验报告

浙江大学实验报告

本科实验报告课程名称:计算机网络基础实验名称:基于Socket接口实现自定义协议通信姓名:学院:计算机学院系:专业:学号:指导教师:年月日浙江大学实验报告实验名称:基于Socket接口实现自定义协议通信实验类型:编程实验同组学生:实验地点:计算机网络实验室一、实验目的●学习如何设计网络应用协议●掌握Socket编程接口编写基本的网络应用软件二、实验内容根据自定义的协议规范,使用Socket编程接口编写基本的网络应用软件。

●掌握C语言形式的Socket编程接口用法,能够正确发送和接收网络数据包●开发一个客户端,实现人机交互界面和与服务器的通信●开发一个服务端,实现并发处理多个客户端的请求●程序界面不做要求,使用命令行或最简单的窗体即可●功能要求如下:1.运输层协议采用TCP2.客户端采用交互菜单形式,用户可以选择以下功能:a)连接:请求连接到指定地址和端口的服务端b)断开连接:断开与服务端的连接c)获取时间: 请求服务端给出当前时间d)获取名字:请求服务端给出其机器的名称e)活动连接列表:请求服务端给出当前连接的所有客户端信息(编号、IP地址、端口等)f)发消息:请求服务端把消息转发给对应编号的客户端,该客户端收到后显示在屏幕上g)退出:断开连接并退出客户端程序3.服务端接收到客户端请求后,根据客户端传过来的指令完成特定任务:a)向客户端传送服务端所在机器的当前时间b)向客户端传送服务端所在机器的名称c)向客户端传送当前连接的所有客户端信息d)将某客户端发送过来的内容转发给指定编号的其他客户端e)采用异步多线程编程模式,正确处理多个客户端同时连接,同时发送消息的情况●根据上述功能要求,设计一个客户端和服务端之间的应用通信协议●本实验涉及到网络数据包发送部分不能使用任何的Socket封装类,只能使用最底层的C语言形式的Socket API●本实验可组成小组,服务端和客户端可由不同人来完成三、主要仪器设备●联网的PC机、Wireshark软件●Visual C++、gcc等C++集成开发环境。

浙江大学实习报告(共5篇)

浙江大学实习报告(共5篇)

浙江大学实习报告(共5篇)第1篇:浙江大学实习报告格式实习报告格式要求(附:经典)实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。

它是应用写作的重要文体之一。

实习报告的格式实习内容专业(本/专)年级班级学号姓名指导教师实习单位时间.内容提纲前言一、实习目的二、实习时间三、实习地点四、实习单位和部门五、实习内容:要求字数不低于5000字六、实习总结附:指导教师评语:实习报告成绩:指导老师签名:年月日xxxxxxx学院应用技术学院注意要点写一份对自己有益的实习报告,在我看来要包括以下几个方面:1.你实习的单位是如何联系的?这是一个起点,也是一个重要的因素,如果是通过自己找的,那么这将是一份宝贵的经验,讲对你真正的求职积累经验,也许你已经从这份实习工作中得到了正式的工作;2.你的实习单位是什么公司,安排你要做什么?一个刚开始工作的人一定要清楚两点,公司的性质和自己的职责,不要觉得实习是混事,应该看做是试用期,去努力的作,因为往往公司会通过实习观察一个人的职业素养、工作态度,任何企业都不会错过优秀的员工;3.讲述一件你实习期最难忘的事,因为这也是你从中得到的最多的;4.总结实习带给你的感受、感悟,把你对实习的看法讲述出来,并做出自己的规划,找出自己做的好的,不好的;这是要通过文字理智的分析自己,在即将投入工作前清楚的认识自己,认识工作和学习的不同,员工和学生身份的不同,对于自己的规划,是提醒自己要具备哪些职业素养;实习报告重要性我从工作的第三年开始接触招聘,面试新人、看简历、安排实习生,说实话能够具有较好职业素养和清楚认识自己的毕业生不多,当一家公司决定录用新人或者毕业生时,看的不是能力,因为他们具备的经验几乎为0,那么实习、技能、职业素养将是重要的参考标准,而职业素养决定着潜力,所以通过谈吐和与其谈话中的了解来判断;所以请不要忽视你的实习报告,那是你的第一份工作,无论从事什么都将是对你职业素养和工作态度的考核,请认真对待你的第一份工作,相信我,态度决定未来,请全情投入的迎接你的实习,用心的写好自己的实习报告,面试时试着带上它,也许会成为重要的砝码;实习报告填写注意事项1.表中实习主要内容、顶岗实习报告部分要求电脑打印,粘贴在表中相应位置,字号宋体小四,行距20磅,字数一千字左右;2.顶岗实习报告主要填写实习的目的和意义,实习的主要内容,收获和体会;3.实习单位意见是实习单位对实习生的综合评价,并加盖实习单位公章;实习报告要求(1)格式封面见附页正文包括:实习内容实习体会实习建议实习总结等(2)要求用a4纸输出,左边界3 右边界,上边界,下边界均为2.正文:宋体,小四,行间距1.5倍正文标题:黑体小二号段后:1行毕业实习报告系别:信息工程系专业:计算机科学与技术专业班级:2008级班姓名: 日期:2011年月日毕业实习报告一,实习内容[毕业实习的工种或岗位;在毕业实习中从事了哪些方面的具体工作;] 二,实习体会[对自己所从事工作的认识或掌握的程度,有何感想;] 三,实习建议[通过毕业实习,对本专业的专业知识,课程结构有什么建议和想法] 四,实习总结通过毕业实习的收获等.经典范文(一)大学生村官工作实习报告在去年的8月份,我作为到农村任职大学生中的一员,怀揣着激情与梦想,背着简单的行李来到陌生的农村,担任村党支部书记助理。

浙江大学城市学院

浙江大学城市学院

浙江大学城市学院计算机与计算科学实验教学中心自主开放实验专项课题申请表课题名称:课题申请人:所属专业、年(班)级:指导老师:申请时间:申请经费:联系电话:浙江大学城市学院计算学院二〇一一年三月填表说明关于实验分类的说明:1、探索性实验:以加深学生对所学知识的理解、掌握实验原理与技能,自行探索为目的。

使学生在教师指导下,按照既定的实验条件和方法,以结合课堂教学的某一原理、理论或结论进行的实验探索。

以学生为具体实验操作主体,通过观察现象、记录数据、计算和分析,最终得出相应原理、理论或结论,培养学生基本实验能力,使学生获得实验基础训练。

2、综合性实验:包括实验内容的综合、实验方法的综合或实验手段的综合。

目的在于通过实验内容、方法、手段的综合,培养综合运用知识的能力,综合思考问题的思维方式,运用各种方法、手段,分析问题、解决问题,达到学生能力和素质的综合培养,体现人才培养的综合性。

综合性实验可以是以下三种类型之一:(1)实验内容的综合。

实验内容涉及一门专业课程或系列课程的多个知识点,相关课程或多门课程的内容,也可以是组合多项单元实验。

(2)实验方法的综合。

综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验,培养学生运用不同的思维方式和不同的实验原理综合分析问题、解决问题的能力。

(3)实验手段的综合。

综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验,培养学生从不同的角度,通过不同的手段分析问题、解决问题,掌握多种实验技能。

3、设计性实验:设计性实验是学生在教师的指导下,根据给定的实验目的和实验条件,自己设计实验方案、选择实验方法、选择实验器材、拟定实验操作程序,自己加以实现并对实验结果进行分析处理的实验。

4、研究创新性实验:在自己的研究领域或指导老师的研究方向,针对某一或某些选定研究目标所进行的具有研究、探索性质的实验,是学生早期参加科学研究,教学与科研有机结合的一种重要形式。

研究创新性实验应当体现实验内容的自主性、实验结果的未知性、实验方法、手段的探索性。

浙江大学城市学院技术报告

浙江大学城市学院技术报告

第四届“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车邀请赛技术报告学校:浙江大学城市学院队伍名称:风驰一号参赛队员:蔡勇斌陈凡雷李绍乐带队教师:陈琢江皓关于技术报告和研究论文使用授权的说明参赛队员签名:带队教师签名:日期:目录第一章引言 (1)第二章智能车方案设计 (2)第三章智能车机械改造设计 (4)第四章智能车电路设计与实现 (6)第五章智能车控制策略与算法 (10)第六章运行调试与小结 (13)第七章技术参数统计....................................................................................15. 参考文献 (16)附录A 程序源代码第一章引言“飞思卡尔”杯智能车大赛是教育部为了加强大学生实践、创新能力和团队精神的培养而举办的面向全国大学生的智能汽车比赛。

我国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛,是在统一汽车模型平台上,使用飞思卡尔半导体公司的8位、16位微型控制器作为核心控制模块,自主构思控制方案进行系统设计,包括传感器信号采集处理、控制算法及执行、动力电机驱动、转向舵机控制等。

系统按照功能划分为:电源模块、单片机模块、运行调试模块、路径识别模块、直流电机驱动模块、转向伺服模块、速度测量模块等。

该竞赛是涵盖了控制工程、模式识别、传感技术、电子工程、电气工程、计算机、机械及车辆工程等多个学科的科技创意性比赛,对大学生的知识融合和实践动手能力的培养,对汽车电子技术的发展,具有良好的长期的推动作用。

本文将先从整体上介绍模型车的制作思路和方案,再从车子的机械、传感器、电路等硬件方面到控制的策略、算法的实现等方面具体介绍模型车的制作以及调试过程,最后介绍模型车的主要技术参数。

第二章智能车方案设计本章主要简要地介绍智能车系统总体方案的选定和总体设计思路,在后面的章节中将整个系统分为机械结构、控制模块、控制算法等三部分对智能车控制系统进行深入的介绍分析。

浙江大学实验报告模板

浙江大学实验报告模板

浙江大学实验报告模板专业:材料科学与工程姓名:沈升实验报告学生编号:3130102810日期:2022年11月3日地点:Cao Lou 535课程名称:材料科学与工程指导教师基础实验:李磊评分:Y.Y.Y.Y.Y.Y.Y.Y.Y.Y.Y.A.实验名称:电介质材料电性能实验类型:同一组学生姓名:13组1。

实验目的和要求(必选)3。

主要仪器设备(必需)5。

实验数据记录与处理7。

讨论和经验二、实验内容和原理(必填)四、操作方法和实验步骤六、实验结果与分析(必填)一、实验目的1、了解低损耗介电材料在微波通讯技术中的应用;2、了解介质谐振法的测试原理;3.掌握利用介电谐振法测试低损耗材料微波介电性能的技术。

二、实验原理微波是指频率在300 MHz到300 GHz之间的电磁波。

它被广泛应用于通信领域。

微波介电材料是指适用于微波频段的低损耗(通常小于10个数量级)和温度稳定的介电材料(通常为陶瓷材料)。

广泛应用于微波介质谐振器、振荡器、滤波器、双工器、微波电容器和微波衬底。

它们是移动通信、卫星通信、全球定位系统(GPS)蓝牙技术和无线局域网(WLAN)是现代微波通信技术的关键材料之一。

对于工作于较低频率下的介电材料,一般用介电常数?r、介电损耗tanδ及介电性能的温度依赖性表征其介电性能。

而对工作于微波频段的损耗介质材料,相对应的三个基本参数及其要求则为:合适的介电常数?r、高qf值及近零谐振频率温度系数τf。

其中。

当微波介质材料作为谐振单元使用时,应具有较高的介电常数,以满足器件小型化的需要;而当其作为微波基板使用时,由于微波在基板中传播的速-3度,为了减小微波电路中的延迟,介质材料应具有尽可能低的介电常数?r。

QF值定义为品质因数Q(介电损耗Tanδ的倒数乘积)和频率f,单位为GHz。

当使用微波介质材料作为谐振单元时,高QF值对应于良好的频率选择性,当使用微波介质材料作为微波衬底时,低信号衰减。

一般认为,低损耗材料在微波频段的QF值是一个常数,不随频率变化。

二极管伏安特性曲线和示波器观察法实验报告浙江大学

二极管伏安特性曲线和示波器观察法实验报告浙江大学

二极管伏安特性曲线和示波器观察法实验报告实验目的本次实验的主要目的是通过测量二极管的伏安特性曲线,学习和了解二极管的正向和反向特性,以及学习使用示波器观察和测量电路中的电压和电流信号。

实验原理二极管的伏安特性曲线二极管是一种非线性元件,其伏安特性曲线可以用来描述二极管在不同电压和电流下的工作状态。

二极管通常具有两种工作状态:正向偏置和反向偏置。

正向偏置:当二极管的正端连接到高电位,负端连接到低电位时,称为正向偏置。

在正向偏置状态下,二极管的开启电压为正向并呈指数增长的特性。

反向偏置:当二极管的正端连接到低电位,负端连接到高电位时,称为反向偏置。

在反向偏置状态下,二极管的电压通常为零或负值,电流也会很小。

通过实验,我们可以绘制二极管的伏安特性曲线图,从而更好地了解二极管在不同工作状态下的特性。

示波器的原理和用法示波器是一种用于观察和测量电路中电压和电流信号的仪器。

它通过将电信号转换为可视化的波形图来帮助我们分析和理解信号的特性。

示波器通常由电子束发生器、水平和垂直扫描发生器、延时部件和显示屏等组成。

在使用示波器时,我们可以调整垂直和水平扫描发生器的参数以获得所需的波形。

实验步骤1.准备实验所需材料和设备,包括二极管、电源、电阻和示波器等。

2.搭建电路:将二极管连接在电路中,正极连接到电源的正极,负极连接到电阻的一端,另一端再连接到电源的负极。

3.调整显示屏:调整示波器的垂直和水平扫描发生器,以便能够清晰地显示电压和电流的波形。

4.开启电源,并逐渐增加电压,观察二极管的伏安特性曲线,记录数据。

5.将电压逐渐减小,观察反向偏置下的二极管特性,并记录数据。

6.分析数据:根据实验数据,绘制二极管的伏安特性曲线图,并对曲线进行分析和解释。

实验结果与分析经过实验测量和数据分析,我们得到了二极管的伏安特性曲线图。

根据曲线图,我们可以清晰地观察到二极管在正向偏置和反向偏置下的不同特性。

在正向偏置下,随着电压的增加,二极管的电流呈指数增长的趋势。

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表3.2
&
逻辑与
|
逻辑或
~
逻辑非
逻辑运算将每个非零元素当作1(真)来处理。同关系运算一样,它也可以作用于格式相同的矩阵,运算结果为由“0”和“1”组成的矩阵。
>> b1=3&0,b2=3|0,b3=~(2>=3) %数值的逻辑运算。
b1 =
0
b2 =
1
b3 =
1
>> b4=[-2 -1 0;1 2 3];b5=[1 3 5;-1 -3 -5];
while循环语句的一般格式为:
while条件
循环体
end
“条件”即执行循环的条件,用来控制循环的次数,它可以是关系表达式或逻辑表达式。当条件成立(即为1)时,循环体被执行,直到条件不成立(即为0)时,结束循环。
我们利用while循环来寻找阶乘小于100万的最大的自然数。
>> m=1;
>> while prod(1:m)<1000000 %prod为向量的连乘函数。
到目前为止,我们仍然一直在命令窗口逐行输入数据和命令来实现计算等功能。这种方法对于较为简单的问题还可以接受,一旦问题较为复杂,这种方法就显得相当麻烦,这时MATLAB提供的以m为扩展名的M文件的作用就突显出来了。M文件有两种类型:文本M文件和函数M文件。
建立M文件可以在MATLAB的主窗口的File下拉式菜单中选择New,再选择M-file,此时MATLA口的File下拉式菜单中选择Save,将弹出保存对话框,选择文件的保存位置并键入文件名称(需遵循变量的命名规则)和“.m”,单击保存按钮即完成M文件的建立。已经建立好的M文件可以随时打开、编辑、修改,方法同Windows操作系统。
>> disp(d) %显示各阶乘。
1 2 6 24 120
前述for语句一般格式中的“冒号表达式”部分也可以是任意的向量或矩阵的变量名,此时,循环变量依次取向量的值或按矩阵的列依次取值。
>> f1=[1 3 5];f2=[1 3 5;4 6 8]; i=1;j=1;
>> for g=f1
f3(i)=g;i=i+1; %取出f1的各分量的值。
格式3:if条件1
语句组1
elseif条件2
语句组2
……
elseif条件n
语句组n
else
语句组n+1
end
当条件1成立时,执行语句组1,执行完成后,执行end的后续语句;当条件1不成立时,判断条件2,若其成立,执行语句组2,执行完成后,执行end的后续语句;依次类推,若所有条件均不成立,则执行语句组n+1,执行完成后,执行end的后续语句。
m=m+1;
end
>> m=m-1 %结束循环的条件为阶乘大于100万,故最终的结果需减1。
m =
9
选择结构的if语句的格式主要有以下三种:
格式1:if条件
语句组
end
当条件成立时,执行语句组,否则执行end的后续语句。
格式2:if条件
语句组1
else
语句组2
end
当条件成立时,执行语句组1,否则执行语句组2。执行完成之后,执行end的后续语句。
for循环语句的一般格式为:
for循环变量=冒号表达式
循环体
end
其中的循环体可以是一条语句或命令,也可以是由逗号、分号隔开的若干语句或命令。冒号表达式用来控制循环的次数,对于由冒号表达式确定的每一个循环变量的值,循环体中的所有语句都被重复执行。
我们利用for循环来计算自然数1~5的阶乘。
>> d=zeros(1,5); %开辟存放各阶乘的地址, MATLAB可动态调节矩阵的格式,故只使用后面的语句结果也是将各阶乘存放到矩阵d中,但预先开辟空间可节约运行时间。
>> e=1; %对乘积因子变量e赋初值。
>> for i=1:5 %循环变量i从1一直到5,步长为1。
d(i)=e*i; %此for循环的循环体包含两个语句,此句作用是求i的阶乘并存放在d(i)处且结果不显示(不显示可节约运行时间)。
e=d(i); %改变e的值且结果不显示。
end %结束for循环。
>> c=[1 2 3;0 1 0];
>> c1=any(c),c2=all(c)
c1 =
1 1 1%矩阵c的每一列中都有非零元素。
c2 =
0 1 0%矩阵c中只有第二列中所有元素非零。
MATLAB程序的控制结构有顺序结构、循环结构和选择结构三种。顺序结构较为简单,即根据语句的书写顺序,从上到下按行执行,执行完所有语句后结束程序运行。我们这里主要介绍循环结构的控制流语句for、while和选择结构的控制流语句if、switch,这四个语句均以end结束。
函数M文件的第一行有特殊的格式,必须以function开头。函数M文件的一般格式为:
function [输出参数表]=函数名(形式参数)
语句组
end
这里的输出参数表可以是一个变量,也可以是多个变量,他们表示要计算的量。如果是一个参数,双括号可以去掉;如果是多个变量,两两之间用逗号隔开。这里的函数名必须与该文件的文件名一致,这样才能保证成功调用。形式参数是一组形式变量,本身没有任何意义,只有在调用时赋予它们实际值才有意义。
>> a1=5>8
a1 =
0
>> a2=[1 2 3;4 5 6];a3=[6 5 4;3 2 1];
>> a4=a2<=a3 %两矩阵进行关系运算。
a4 =
1 1 1
0 0 0
>> a5=a2>=3 %矩阵与标量间的关系运算是指矩阵的每个元素与该标量进行关系运算。
a5 =
0 0 1
1 1 1
MATLAB提供了3各逻辑运算符,如下表3.2所示:
else
while i<n-1
f(i+2)=f(i)+f(i+1);
i=i+1;
end
end
s=sum(f);
函数M文件的调用格式为:[输出参数表]=函数名(实际参数)。若我们想知道前10个Fibonnaci数及这10个之和,只需在MATLAB的命令窗口中键入:
>> [fib,fibs]=Fibon(10) %返回值分别赋予fib和fibs
else
while i<n-1
f(i+2)=f(i)+f(i+1);
i=i+1;
end
end
f
这里要注意的是,文本M文件中所定义和使用的变量均为全局变量,如本例中的f、i及n,它们不仅在本程序的运行过程中有效,程序运行完成之后仍然有效。我们在编辑程序时,要尽量避免使用全局变量。
运行文本M文件,只需在MATLAB的命令窗口中直接键入该文本M文件的文件名即可。
>> b6=(b4>-2)&(b5<=3),b7=~(b5>=b4|b4<0) %矩阵间的逻辑运算。
b6 =
0 1 0
1 1 1
b7 =
0 0 0
1 1 1
除上述的关系运算符和逻辑运算符之外,MATLAB还提供了大量的关系和逻辑函数,最常见的有函数any(A)、all(A)以及异或运算函数xor(A,B)。若矩阵A的某列中有非零元素,则any(A)的关于此列的值为1,否则为0。若矩阵A的某列中所有元素非零,all(A)的关于此列的值为1,否则为0。
switch表达式
case值1
语句组1
case值2
语句组2
……
case值n
语句组n
otherwise
语句组n+1
end
当表达式的值为值1时,执行语句组1,执行完成后,执行end的后续语句;当表达式的值为值2时,执行语句组2,执行完成后,执行end的后续语句;依次类推,若以上均不满足,执行语句组n+1,执行完成后,执行end的后续语句。
我们编写一个命名为Fibon.m的函数M文件,它的功能是产生前n个Fibonnaci数,并计算这n个数之和。
function [f,s]=fibon(n) %返回两个量f、s,n为形式参数。
f=[1 1];i=1;
if n==1
f(2)=[ ];
elseif n==2 %如果n为2,不执行任何语句。
fib =
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55
我们可以利用上述3种格式的if语句自定义符号函数 。若用格式1,需分别调用3次;若用格式2,则需使用嵌套;下面是用格式3书写的程序。
>> if x>0
y=1;
elseif x<0
y=-1;
else
y=0;
end
无论是for循环还是while循环,break语句可以强行退出循环,立即执行此循环end的后续语句。一般我们用if语句与break语句组合使用来中断循环。
>> n=10;Fibo %产生前10个Fibonnaci数;文件中未指定n的大小,需事先指定。
f =
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55
函数M文件是另一类M文件。MATLAB所提供的绝大多数功能函数都是由函数M文件实现的,可见函数M文件的重要性。我们可以根据需要建立自己的函数M文件,它能够像系统中的功能函数一样方便地调用,从而极大地扩展了MATLAB的功能。
文本M文件就是命令行的简单叠加,调用文本M文件时,MATLAB会自动按顺序执行文件中的命令行。以下是我们自己编写的命名为Fibo.m的一个文本M文件,它的功能是产生前n个Fibonnaci数。
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