高三生物复习经验交流
高三生物复习备考经验交流
• 其次，多做高考题和郑州市组织的一测、二测试 题。弄清高考常Байду номын сангаас的主干知识点、高考变式题背后没有
改变的根本性东西。遇到自己不能解决或不是十分清楚的 问题时，我就会更注意，通过查找资料，请教其他老师想 法把问题搞清楚。一测二测试题是根据高考对学生的要求 与我们在平时授课中可能存在知识漏洞的有效检测，是对 高考试题发展趋势的最好预测。很多试题有很强的方向性， 能起到以点带面的作用
四、师生和谐、共同提高
1、尽量记住学生的名字。
2、尽量多参加班级的集体活动 3、师生和谐的关键在课堂。
这是我对过去二年高三生物教学的一点 反思与体会，期待对自己以后的教学有所 帮助。今天借此机会与大家交流，望各位 老师批评指正,谢谢大家！ 2012年9月
一、要有明确的复习目标
3、（2012浙江）1.人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于 细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物 质中通过主动转运进入该细胞的是( ) A. CO2 B. O2 C. K+ D. Na+ ； 4、（2012安徽）2.蛙的神经元内、外Na+浓度分别是 15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为 内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中 有Na+排出细胞。下列判断正确的是( ) A. Na+流入是被动运输、排出是主动运输 B. Na+流入是主动运输、排出是主动运输 C. Na+流入和排出都是被动运输 D. Na+流入和排出都是主动运输；
高考生物备考经验交流
（2009辽宁宁夏（新课标），31）多数真核生物基因中编码蛋白 质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序 列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编 码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下 面的实验： 步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA； 步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按 照碱基配对原则形成双链分子； 步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。 请回答： （1）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。
组成人体又有哪些特殊的细胞值得你掌握呢？它们的特殊之处是哪些呢？
消化腺细胞（如胰腺细胞、唾液腺细胞、内分泌细胞、神经元（突触）、性 腺细胞、淋巴细胞（B、T）、吞噬细胞、靶细胞、次级卵母细胞等 唾液腺细胞功能？唾液含有的重要物质是什么？唾液淀粉酶是如何合成和分 泌的？其他细胞能分泌唾液淀粉酶吗？不能分泌的根本原因是什么？
（2012安徽，31）（4）补给F8可治疗甲型血友病。 采用凝胶色谱法从血液中分离纯化F8时，在凝胶装填 色谱柱后，需要用缓冲液处理较长时间，其目的是 洗涤平衡凝胶，并使凝胶紧密＿；若F8比某些杂蛋白 先收集到，说明F8的相对分子质量较这些杂蛋白 。 （5）利用转基因猪乳腺生物反应器可生产F8。要使 乳腺细胞合成F8，构成表达载体时，必须将F8基因 cDNA与猪乳腺蛋白基因的＿启动子＿等调控组件重 组在一起。F8基因cDNA可通过克隆筛选获得，该 cDNA比染色体上的F8基因短，原因是该cDNA没有 ＿内含子＿。
高三生物复习备考经验交流材料
高三生物复习备考经验交流材料
1. 高效利用时间：高三生物备考需要大量的时间，合理安排时间是关键。建议制定详细的学习计划，每天规划好复习的内容和时间，并且坚持按计划实施。
2. 突破重点知识点：高三生物考试主要考查基础知识，尤其是重点知识点。在复习过程中，要着重突破和掌握重点内容，比如人体生理、遗传学、进化等。可以通过重点知识点的整理归纳、背诵和解题等方式来加深理解。
3. 多做真题：做真题是复习备考的重要方法。通过做真题，可以了解考点、题型和答题技巧。建议选择历年高考真题和模拟试题进行练习，同时做好错题的总结和归纳，及时查漏补缺。
4. 多做练习题：除了真题，还要多做一些练习题。可以选择专门的练习册或题库进行练习，涵盖全面的考点和难度，帮助巩固知识，提高解题技巧。
5. 合作学习：找一些志同道合的同学一起学习，进行合作学习。可以相互提醒和监督，共同解决问题，分享学习方法和经验。合作学习能够激发学习的兴趣，同时也提高学习效果。
6. 注意复习方法：根据生物的特点，注意采用多种复习方法。可以利用图片、图表、流程图等可视化工具来理解和记忆知识点。同时也要多做思维导图和总结，帮助整理和归纳知识。
7. 注意健康：高三备考是一段较长时间的过程，要注意保持良
好的作息和饮食习惯，保证充足的睡眠和营养摄入。合理安排休息时间，适当进行运动，保持身心健康。
8. 考前冲刺：考前适当进行冲刺复习，重点回顾和强化薄弱环节，且要注意做好模拟考试和真题的训练。同时还要放松心态，保持自信，相信自己的努力一定会有成果。
9. 注意备考策略：在备考过程中，注意灵活采取不同的备考策略。根据个人情况和目标院校的要求，有针对性地安排复习内容和方法，进一步提高备考效果。
高三生物备考交流发言稿
高三生物备考交流发言稿
尊敬的各位老师和同学们：
大家好！我很荣幸能够在这里与大家交流高三生物备考的心得
和经验。今天，我想分享一些我在备考过程中的体会和一些备考技巧。
首先，我认为高三生物备考最重要的是掌握好学科基础知识。
高考生物考试的范围非常广，而且考点较多。所以，我们要重视平
时的研究，尤其是对基础知识的理解和记忆。我建议大家多做一些
选择题和解析题来查漏补缺，加强自己的基础知识。此外，平时要
多积累一些生物实验和生态调查的经验，这对于高考中的实验题和
实务题非常有帮助。
其次，备考过程中我们还要注重做好各种考题的练。高考生物
试题的难度不断提高，所以我们必须要有足够的练量和经验。多做
一些历年试题和模拟考试，可以帮助我们熟悉考试形式和节奏，提
高我们的答题效率。同时，我们还要认真分析自己的错题，找出自
己的薄弱环节，有针对性地进行重点复，提高自己的综合应用能力。
另外，备考过程中我们还要注重对考试大纲的理解，了解考试
重点和考查方式。高考生物考试强调的是对知识的理解和应用，所
以我们要培养自己的科学思维和解决问题的能力。同时，我们还要
关注前沿的科学研究和生物科技的发展，因为这些内容在高考中也
有可能出现。了解和掌握最新的科学知识，对我们的备考非常有帮助。
最后，我想说的是备考过程中不要忽视心理调节。高三是一个
紧张的阶段，我们要面对课业压力、升学压力等等。这些压力会对
我们的备考产生一定的干扰。所以，我们要学会放松自己，保持良
好的心态。可以适当锻炼身体，与朋友交流，寻找支持和鼓励，以
及找到提高自己研究效率的方法。只有心理健康，才能更好地备考，并最终取得好的成绩。
高三生物复习策略怎么写(4篇)
高三生物复习策略怎么写（4篇）
高三生物复习策略怎么写（通用4篇）
高三生物复习策略怎么写篇1
一是全面回归课本。把书上的概念、性质、公式以及内涵、外延进行整理，归纳形成知识网络。
要注意课本上的典型题，特别是一些和规律、方法联系密切的典型题，一定要研究透彻。这段时间是一个反思阶段，主要是对以往知识进行梳理。
全面查缺补漏，通过复习以往做过的题，整理出错题集，阅读这些以往做过的题，对自己薄弱知识点加深认识，进行再纠错。
以往做错的题，表明在这方面比较薄弱，这段时间应该集中看一下，加深印象，避免高考时犯同样的错误。
要注意加强对知识点交汇处的掌握，如向量与三角，向量与解析、函数与导数、数列不等式的综合解析题的理解。
这段时间的复习也要因人而异，不同层次的学生，复习的侧面、轻重不同，一般要注意复习三角与向量、立体、概率，知识点掌握透彻的基础上，加大综合题的复习。考试：答题要先易后难一定要稳定情绪。一般情况下数学卷的考题量都比较大，注意好时间分配。因为数学题量大，所以一定要分配好时间，做好会做
的题，千万不要在会做的题上失分。
答题的顺序要先易后难，数学卷考题一般是由易到难，学生按正常的顺序答题就可以了。
遇到不会的题、难题不要硬“抠”，可以先越过去，做会做的题。
不要在难题上浪费太多的时间，另外，遇到难题卡住了，很可能会影响自信心。
答题要规范，必要的步骤不能省，以往有些学生，尤其是好学生，做题时习惯省略一些步骤，有些步骤在草纸上有，但落实到考卷上，有些步骤就被省略掉了，这样很有可能因为省略必要步骤失分。
有些题是按照步骤得分，步骤全，可能最终题没有全答对，但可能得步骤分。此外，答卷时要注意字迹工整，不要在试卷上乱勾乱涂。
高三生物复习经验总结
高三生物复习经验总结
各位领导、各位老师：
大家好, 我叫，来自16中。首先感谢市教育局广邀其他省市的老师和全国著名教育专家来交流高三复习备考经验，给我们带来了新理念、新模式、新教法，使我们全体老师，特别是青年教师受益匪浅；第二感谢生物教研室给我提供了这样一个和大家共同交流的平台。
2014年我们本校的生物备课组成员有杜丽老师和我二人，在我们共同努力下，市一检和二检相对于我校其他学科取得了较好的成绩，实现了新的跨越，得到了校领导的表扬和鼓励。今天，非常荣幸让我代表十六中生物备课组，把我们日常的做法加以整理汇总，敬请各位同仁批评指正。
这是一检我校生物学科与其他学科三本上线人数：
从表中看出，生物学科上线人数是最多的。
这是我校二检生物学科各上线人数：
我们也是超额完成学校制定的目标。
这些成绩的取得与我们生物备课组的努力是分不开的，我们生物备课组认真研究“课标、考纲、课本”，做到科学备考，我们着重从以下几个方面复习。
一、立足教材，研究真题，把握高考方向。
1.研究大纲，把握变化
在高三开学之初，我们生物备课组对新课标试卷逐套认真去做，并把2013年的各省市高考试题按章节分开，做成每节的对应练习。然后我们备课组交流观点，分析试题特点，该怎样指导复习。同时，我们认真对待每一次学习的机会，不管是市教研室组织的复习备考经验交流会或课型模式探讨课，还是外省市专家老师带来的宝贵经验。只要有机会，我们生物组都是全员来听，学习到了很多宝贵的经验，并且立即选取运用。这样，我们少走弯路，也节约了摸索的时间，赢得了宝贵的效率。
高三生物备考交流发言稿
高三生物备考交流发言稿
各位老师，亲爱的同学们，
大家好！我作为高三生物备考交流的发言人，今天很荣幸能在这里和大家分享我的备考经验和研究方法。
首先，我想强调准备生物考试的重要性。作为高三学生，我们都清楚生物是一个复杂而广泛的科目。因此，备考生物需要我们理解和记忆大量的概念、知识点和实验技巧。但是，如果我们能够掌握一些有效的备考策略，我相信我们都能取得好成绩。
在备考生物时，我坚持以下几个简单但有效的策略：
1. 理清重点知识：我把重点知识点和难点归类整理，掌握基本概念和原理，并进行反复复。这样可以帮助我记忆和理解知识点，并在考试中更好地应用。理清重点知识：我把重点知识点和难点归类整理，掌握基本概念和原理，并进行反复复习。这样可以帮助我记忆和理解知识点，并在考试中更好地应用。
2. 做题训练：我每天都会刷一些生物题目，尤其是历年考试真
题和模拟试卷。通过做题训练，我可以了解题目的类型和出题方式，提高解题能力和应对考试的信心。做题训练：我每天都会刷一些生
物题目，尤其是历年考试真题和模拟试卷。通过做题训练，我可以
了解题目的类型和出题方式，提高解题能力和应对考试的信心。
3. 积极参与课堂：课堂是我们研究的主要场所，积极参与课堂
讨论和提问对于理解和掌握知识非常重要。我会主动请教老师，与
同学们交流研究经验，共同进步。积极参与课堂：课堂是我们学习
的主要场所，积极参与课堂讨论和提问对于理解和掌握知识非常重要。我会主动请教老师，与同学们交流学习经验，共同进步。
4. 持之以恒：备考是一个长期的过程，需要我们保持持之以恒
高三生物备考复习总结
高三生物备考复习总结
一、复习方法
在备考生物的过程中，有几种方法可以帮助我们更好地复习和掌握知识：
1. 制定详细的学习计划
在复习阶段，制定一个详细的学习计划是至关重要的。可以根据考试的时间安排，将知识点分解成小部分，逐一进行复习。合理安排每天的学习时间，确保每一个知识点都得到充分的复习。
2. 多做选择题和解答题
选择题和解答题是考试中常见的题型，通过大量的练习可以帮助我们更好地理解知识点和提高解题能力。在复习过程中，可以选择一些与考试相关的试题进行练习，加深对知识点的理解和记忆。
3. 多做实验和观察
生物是一门实验性强的学科，通过实际操作和观察可以更好地理解生物知识。在复习阶段，可以选择一些相关的实验进行练习，加深对生物现象的体会和理解。
二、重点知识点
在高三生物备考复习中，有一些知识点是考试中的重点，需要我们特别重点复习：
1. 分子生物学
分子生物学是现代生物学的重要组成部分，对于生物考试来说也是必不可少的内容。重点复习DNA、RNA、蛋白质合成等知识点，了解基因的结构和功能。
2. 细胞生物学
细胞是生命的基本单位，细胞生物学是生物学的重要内容。复习细胞的结构和功能，了解细胞的代谢过程和分裂机制，掌握细胞器的结构和功能。
3. 生物进化
生物进化是生物学的重要内容之一，了解生物的进化过程和影响因素。复习达尔文的进化学说和自然选择理论，了解物种的形成和演化。
三、复习技巧
在高三生物备考复习过程中，一些复习技巧可以帮助我们更有效地学习和掌握知识：
1. 定期复习
定期复习是有效学习的关键，通过定期复习可以巩固所学知识，确保知识不会遗忘。可以制定一个复习计划，定期回顾之前学过的知识点。
高三生物复习经验交流
高三复习经验交流
三年的时间很漫长也很短暂，这三年中，我们和学生共同成长，积累了好的经验，同时也呈现出一定的不足。下面我将从两方面对这三年的教学工作进行总结与反思，希望能帮助新一届高三的老师和学生们。
一、生物学科的复习亮点、不足与建议
亮点（4点）：
1、严抓基础知识记忆。
从高一到高三，我们从未间断过夯实基础的工作。具体做法是（1）利用早读、课前和高三晚自习安排学生背基础知识，并及时进行听写，第一时间解决学生暴露的问题。（2）一轮复习不赶进度，让学生有充分的消化时间，这样才能使学生在二轮复习前将知识内化，以便更好地构建知识网络。（3）印制课本小问题，引导学生系统的阅读课本，回归基础。
2、以教材为核心，引导学生多看书
近年来生物高考试题的题干材料多是新情景新材料，因此，教材常被许多学生甚至部分老师所忽视。其实，只要我们认真分析试题，就会发现每一道生物试题，都与教材有着千丝万缕的联系。尤其是生物技术资料卡、相关信息、小知识、小字部分、图表信息等。引导学生阅读课本，要让学生惊喜地发现从书中找到解决问题的钥匙。
3、落实限时训练
限时训练实际上就是作业考试化，使学生对作业有足够的重视，另一方面提高做题速度。及时地对限时训练的试题进行批阅和讲解并针对学生在作答时存在的问题进行变式训练。
4、以身作则，坚持到最后。
四模考试后，部分学生出现了厌学情绪，学习态度开始松懈。作为老师，我们在最后一段时间制定了紧密的复习计划，一切照常进行，没有丝毫松懈，这不仅在时间上，同时在心理上对学生形成了一种积极的影响，让他们觉得这并不是什么特殊时期，从而放下思想包袱，一心进行考前复习，心无旁骛。
高考生物高分牛人学习经验分享
高考生物高分牛人学习经验分享
理综分数为276，理综当中擅长的科目为生物和化学。本经验贴适合理科考生。
对于生物，我的复习时间规划是这样的。
与老师的第一轮复习时间较为同步，但由于第一轮复习不会再像以前那样一点一点地讲，而是主要强调书中的重点和难点，通常一节课下来就讲完了一章，因此想要真正复习得较为全面，自己在课下的复习才是最重要的，我当时选择的是比老师提前一点复习完下节课所讲内容，那么当老师在课上讲时就可以当作第二次的快速的复习和遗漏点的补充，记忆效果更好。不过看时间安排吧，在课后复习其实也是可以的。一轮复习时间我不记得会持续多久了，但是在一轮中，一定要要求自已将五本课本认认真真仔仔细细的看两遍，看书的方法将会在后文介绍，一轮复习最重要的打牢基础，不需要过分追求难题怪题，只需将课本知识反复咀嚼，做到烂熟于心！
第一轮复习持续了四个月左右，每本课本在四个月中至少看两遍，并加以一些常见题型经典题型的辅助，那么生物基础便会比较牢固。第二轮复习两个月左右，第二轮按老师安排是专题复习，这次的复习追求的不再是全面，而是点对点的突破，甚至会将许多看上去不相关的部分合在一起讲，这次复习当然还是以课本为前提，但因为有了大一轮复习的铺垫，因此这次看书主要是回忆和记忆，任务轻松很多。其次在二轮复习中，我是购买了一本辅导书，叫做《疯狂600提分笔记》，里面的题目正是根据专题而设的，可以根据老师的进度和自己的情况选择部分学习，不需要全部做完，一方面没有这么多时间，另一方面有些知识点自己已经懂了，不需要再做无用功。
高三生物组经验交流演讲稿
高三生物组经验交流演讲稿
尊敬的各位教研室领导，各位同仁：
大家，上午好！
在这样专家云集的场所，我作为天有高中的高三生物组备课组长在这里发言深感荣幸，同时也诚惶诚恐。虽然我从教已有6年，但是在生物教学领域里，还有很多不懂和迷茫，今天借这个与其它兄弟学校经验交流的契机，我在这里介绍本校的高三生物复习策略及安排，更重要的是向各位前辈请教生物教学过程中的问题。
下面我先谈谈本校的生物复习策略及安排。天有高中高三生物复习工作在库校长的指导下，我们生物组的3位老师，严格按照考试大纲和市教育局的教学进度安排布置本学科的教学工作。按照学校教务处的安排每周三下午是生物教研活动时间，我们组织老师上公开课，然后评课，总结上一周教育教学情况，探讨教学过程中出现的疑难问题，计划下一周的教学工作。高三第一轮复习从去年6月份开始，预定在2014年3月1日前完成第一轮复习。必修一10月底完成复习，必修二12月中旬完成复习，必修三1月中旬，选修三3月前完成。
在高三教学工作中，我们主要是以知识复习和习题评讲为主。在知识复习中，我组利用学校的优质教学资源，充分利用多媒体这一教辅工具，简化教学过程，用生动形象的图片动画展示微观世界里的抽象问题。生物组的各位老师基本做到节节课都使用多媒体，共同制作修改课件，共享教育资源。我和桂老师主要负责课件的前期制作，吴老师主要对课件提出修改意见，力争做到课堂使用的课件最佳化。在教学过程中，我们努力做到精讲多练，简单问题少讲或是不讲，
一般问题让学生讲，疑难问题重讲多讲。同时对于课堂中出
现的必背的知识点，实现当堂记忆当堂抽查。合理布置不同
新高考形势下高三生物复习备考策略
新高考形势下高三生物复习备考策略
随着新高考形势的到来，高三生物复习备考变得更加严峻和有挑
战性。为了应对这一挑战，高三生物复习备考策略变得尤为重要。在
接下来的文章中，我们将讨论高三生物复习备考的策略，帮助考生更
好地备战高考。
一、理清复习重点
1.梳理知识要点
在备考之初，考生首先要对高中生物课程的重点内容进行梳理，
理清知识要点。可以通过查阅教材和历年高考试题，确定该科目的重
点和难点内容，从而有针对性地进行复习。
2.明确考点
除了知识要点，考生还需要明确高考的考点，即了解高考试卷中
经常考到的知识点和题型。这样可以帮助考生更有针对性地进行复习，将精力集中在可能考到的内容上，提高复习效率。
二、制定合理的复习计划
1.合理安排复习时间
考生在制定复习计划时，需要根据自己的实际情况，合理安排复习时间。可以根据自己的学习进度和备考情况，将复习内容划分为不同阶段，合理安排每个阶段的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习和掌握。
2.制定详细的复习计划
考生在制定复习计划时，需要尽量详细和具体。可以以每周为单位，逐步规划每天的复习内容和时间安排，以及每周的复习目标和计划。这样可以使复习工作更加有条理和有目的性，有利于提高复习效率。
三、多角度练习题型
1.针对性练习
考生在复习备考时，需要根据自己的复习情况和掌握程度，有针对性地进行练习。可以选择历年高考真题或模拟试题，重点练习高考常考的题型和难点内容，从而更好地了解和掌握高考试题的命题规律和考点，提高应试能力。
2.多角度练习
除了练习题型和难点内容，考生还需要多角度地进行练习。可以选择不同类型的练习题，如选择题、填空题、解答题等，多角度地对所学知识进行巩固和强化。
高三生物复习经验交流汇报材料
高三生物复习经验交流汇报材料
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好。感谢张老师给我一个能和大家交流学习的机会。俗话说的好：教无定法，贵在得法。在教学的这条路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法。今天，我把我高三复习怎样做拿出来和大家一起分享，谈不上经验，只是我的一点心得体会希望大家多提宝贵意见。
图片展示的是我校第一次质量预测的情况，从成绩中总结经验教训，便于我们走的更远。在历年高考试卷的分析中，暴露出以下比较突出的问题：课本基础相当不扎实；课本概念多数属于记忆而并不了解；知识系统性很差；卷子语言表述不专业；变式题目哪怕点滴变化都不能应付；做题方法单一，不能充分利用题目中给出信息。
针对这些问题，我们采取了相当多的措施。我将从以下方面与大家分享讨论：
首先，给自己一个好心态,将这份心情传递给学生。以前毕业的学生，曾在留言中写道：高三紧张的日子里，看到你的笑脸，就看到了希望。那时候，我突然明白，那时候的他们，其实蛮需要呵护。他们会压力大到失眠，会脆弱到有点强迫。从那之后，我都会挂着微笑，走近他们。也许，你偶尔一个赞许的眼神，不经意的微笑，就是枯燥生活中一味不错的兴奋剂。偶尔，找那些状态不好的孩子聊一聊，也许就可以让在痛苦中挣扎的他们看到光明和希望。我们很多人并不是班主任，但我们不经意间承担的，也许都会成就很多。
其次，信息社会中时刻掌握高考信息变化很重要。新课改后教材变化较大，而且有许多科技前沿的知识，在一些没有定论的方面认识上存在不同的看法。如何界定考察范围，做到不出现遗漏和偏差，与各地老师的沟通，特别是张俊杰老师就显的特别重要，可以及时把握教材中知识界定上有歧义的地方，做到及时把握出题人的意图，不出现偏颇。比如新旧教材中关于如下点即有不同定论：
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习时，提高课堂复习效率非常重要，可以帮助学生更好地掌握知识，提高
成绩。以下是一些提高高三生物课堂复习效率的方法：
1. 提前预习：在上课前对即将学习的内容进行预习，了解基本概念和知识点。这样
可以提前了解课程内容，有助于更好地理解老师的讲解和提问。
2. 认真听讲：上课时要认真听讲，做好笔记。老师在讲解时会重点强调一些知识点，这些知识点是考试的重点内容，所以一定要认真听讲，做好笔记，以备复习。
3. 参与课堂讨论：课堂讨论是学习的一种重要形式，可以帮助学生更好地理解知识点。要积极参与课堂讨论，与同学一起讨论问题，交流意见，这样可以加深记忆，提高复
习效果。
4. 及时复习：课后要及时复习当天所学的知识，巩固记忆。可以在晚上抽出一些时
间来复习，做一些相关的练习题，帮助记忆和理解知识点。
5. 制定计划：制定一个复习计划，合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都能
得到充分的复习和掌握。可以利用早上、晚上、周末等时间来进行复习，逐步提高效率。
6. 多做练习题：复习时要多做一些相关的练习题，巩固知识点，检验自己的掌握情况。多做一些真题、模拟题，可以熟悉考试题型，提高应试能力。
7. 找到学习方法：每个人的学习方法都是不同的，要找到适合自己的学习方法。有
的人适合看书笔记，有的人适合画思维导图，有的人适合讲解给别人听，要找到适合自己
的学习方法，提高学习效率。
8. 合理安排时间：除了复习生物课，还要合理安排时间复习其他科目，不能偏科。
要适当地安排自习时间和休息时间，保持身心健康，提高学习效率。
2023年高三生物一轮复习的回顾与总结
2023年高三生物一轮复习的回顾与总结
2023年高三生物一轮复习的回顾与总结1
今年是我从教以来第二次带高三，面对教材的差异，面对学生的差异，不由得使我不得不对自己前一阶段的教学心得进行总结一下。
在一轮复习过程中研读教材的策略是“四看、三想、两对比”，即看课标、
一.看教材、看教学用书、看相关教学资料。
想教学目标与教材内容之间的联系、想编者意图和学生实际、想教学方法与实施策略；对比新旧教材、对比同一教材的不同版本。特别是初上高三的教师，必须按这样的路标脚踏实地的走下去，没有任何捷径可言。教材需不断地嚼，反复地读，可是读什么？怎么读？在这方面，有几个基本理念。第一，就是还原教材的本意，如何还原？一是“抠”细节，绝不可好高骛远。每一幅主题图，每一个过程图，每一个练习，都要去探寻编者的意图，去想想为什么，去发现它们存在的价值。二是“见木又见林”，绝不要局限于一课。这就要求要有整体视野，寻找教材内在的联系、脉络以及新旧知识间的联系，把握好度。第二，在解读理念时必须突出学科特色。理科是知识逻辑性非常强的一类学科，往往是一环扣一环，前后顺序要求十分严格。在进行教材解读时，既要明确教材的明线：学生需要掌握的知识与达成的技能，又要找出教材的暗线：教学的方法与策略，所需要渗透的数学思想和方法，在教学中也是非常重要的
二.注重学生心里教育，使其由被动学习转为主动学习。
情感，作为人对客观事物的态度，乃是人的需要和客观事物之间关系的反映。它一般伴随认识活动出现，并且与认识活动交织在一起。它是主体对客体满足与否所产生的心理体验。而“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，
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好的策略-助你追梦的脚步更快、更稳-二中一轮复习经验总结
今天,抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用,不足之处,请大家多多指正.
从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。
生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象：
现象一：课本内容记不清，课外内容注意听
现象二：口头提问象真会，考试做答却不对
现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉
现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专
我们的学生，总体情况是尖子生少，总等水平的偏多，而高三生物学一轮复习直接决定着后续复习的效果，继往开来，扎扎实实抓好该一轮复习是巩固学生的生物学学习基础，提高生物学高考成绩的关键。高三一轮复习，既要传承一些经典的举措，也要与时俱进和创新，这样才能有比较好的效果。这是我们在高三一轮生物学复习中的几点做法。
1、多角度研究高考，并注重实效
注重研究的实效性，提高复习的针对性教师首先须认真研究近几年的高考试卷，同时与考试说明、教材一起综合分析，清楚高考复习内容和范围，每个知识点的考查要求，以及难度和深度。
通过高考等各类大型考试评分标准来指导学生答题学生的规范答题是不容忽视的一方面。评分标准是高考阅卷的重要指导文件，通过研究、分析可以大致看出对学生答题的要求。注重对历年来的高考答案和评分标准的研究，细心揣摩、分析，总结出答题的规范、注意点，以便在平时的复习中对学生加以训练，减少答题不规范而失分的情况。
2、构建学生为主体的新型课堂
长期以来的灌输式教学，尤其是复习课使学生养成了等、靠、要的“恶习”，学习往往缺乏主动性和积极性。为使高三生物学课堂充分体现学生的主体作用，教师可尝试采用“学生主体参与”理念下的“多步情境导学”的课堂教学模式进行复习。例如复习“DNA是主要的遗传物质”这一节，第一步预习交流，预习题目选择教材中的基础知识，重点内容加以强调，花很少的时间将该节知识梳理了一遍，高效快速；第二步质疑辩论，对学生出现较大分歧的问题，如格里菲思的实验结论能不能说明DNA是遗传物质，进行课堂辩论，期间教师给予点评和总结；第三步延伸讨论，选择本节内容的重难点问题，如噬菌体侵染细菌的过程进行相互讨论交流，教师设置问题梯度，该过程原料是什么，在发生着什么，说明了遗传物质的特点是什么，一步步引导学生积极思维，教师给予鼓励性点评；最后总结归纳、自主提问，教师总结本节内容，并反问学生还有什么疑问，鼓励学生提出问题。此教学模式可改变以往学生被动接受知识的“填鸭式”现象，而是让学生成为课堂的主人。整堂课，发出的声音绝大部分都是学生的，教师只是起到引导、评价、纠正和总结的作用。教学过程中，教师还要预想到课堂中可能出现的
各种难以掌控的情况，如何面对一些意想不到的问题，如何调节学生在辩论中的情绪激动等。因此从表面看教师虽然说的少了，但其实幕后做的工作是多了，这样使学生在有限的时间内学到更多的知识。
总之，教师要想方设法调动学生全身心地投入到所设置的环节中，成为课堂的主人。只有这样，学生才会积极自觉地去思考、理解和记忆，高课堂复习的效率。
3 、帮助学生创造适合自己的复习方法
帮助学生构建知识网络第一阶段的复习是理清单元知识点并夯实基础。为了帮助学生构建知识网络，明确相关知识点之间的联系，使知识系统化，教师指导复习方法，让学生自己选择尝试。
方法一：让学生提供一份知识框架图，例如对高中生物学教材必修三可以以细胞到个体到群体为大框架，让学生发散性地去回忆每个框架涉及到的知识点，如看到细胞结构几个字，就主动在纸上画一个细胞，标出来各部分的名称、作用，再想想还跟什么知识相关，并联系与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器有哪些？……这样的联想十分重要，因为很多高考题目都类似这种模式。
方法二：把考试说明放在面前，旁边放上课本和笔记本。对照考试说明将知识点逐一过关。让学生每看一个知识点，先尽力回忆以前学习过的知识，然后核对课本是否正确，如有疏漏迅速记录在笔记本上，这样达到滴水不漏的效果。
不管用哪种复习方法，都可以运用一些小技巧，例如比较法，将教材中相关的知识一起进行比较，有利于学生更好地掌握一些难区分或易混淆的知识点。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较等。最后，当所有的知识点都过滤一遍以后，可尝试根据考试说明的大标题，用一些结构图把主干知识块联系起来。这样在一轮复习中对生物学基础知识有个系统且全面的认识，在二轮复习中才会有新的突破。
帮助学生巧记知识点根据不同类型知识的特点，创设出不同方法帮助学生记忆。其中：（1）对于重要生物学结构、生化反应、生命活动调节过程等，教材中都有帮助理解的图解，这也是各类大型考试的出题材料。因此，帮助学生认真分析理解并记忆这些图，不仅有助于学生记忆知识，也有助于学生应对考试；（2）对于抽象的知识，如蛋白质结构的有关计算、碱基类计算、遗传定律的应用、能量传递效率的计算等，教师可以帮助学生将其总结归纳成要点，写在显眼处，既便于解题时查阅，也便于集中记忆。
高三阶段的学生压力是巨大的，一方面是学习上的压力，另一方面是心理上的压力。作为生物学教师，应是学生的良师更是益友。除知识传授之外情感沟通更加重要。在交流中，要注意引导学生充分认识、接纳自己，赏识自己，调动学习的积极性，使他们对高三阶段的学习充满信心。良好的心理状态，决定了学习效率，也决定着学生的命运。理想目标的指引加上教师的激励，有助于学生克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。
高三复习，最忌讳的就是盲目，所以在复习每一章知识之前，我一般花一节课时间从高考要求、高考热点、考题特点、高考命题趋势等四个方面给学生做全面分析讲解，这就是我所给学生强调的“磨刀不误砍材功”，有的同学不耐烦，认为这样浪费时间，没有必要，但我强调不要认为这是无用功，虽然花了一节课时间，但你能把这几个方面掌握好了，分析透彻了，就能做到心中有数，复习时能有的放矢，重点把握，难点攻克，否则眉毛胡子一把抓，不知道侧重点，影响复习效率。关于复习方法，我们教师主要从以下几个方面去做：