人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
人教版小学音乐三年级上册蜗牛与黄鹂鸟课堂实录
蜗牛与黄鹂鸟—课堂实录一、导入1.谜语导入师: “今天呀老师想出个谜语考考大家, 请看大屏幕”, 背驮螺旋小包袱, 表面坚强内里柔。
行走缓慢又拖拉, 碰到困难就缩头。
“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答: 蜗牛）“那谁见过蜗牛呀, 可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”2、故事导入歌曲: “今天呀, 老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事, 听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛, 听: 在一户农家小院里, 长着一棵葡萄树, 春天来了, 葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽, 一只蜗牛看见了, 心想: 什么时候才能结出葡萄啊,我真想吃葡萄啊, 于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬, 这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了, 它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛, “蜗牛兄弟, 葡萄成熟还早着呢, 你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说: “这有什么好笑的呀, 我天生爬行速度慢, 等我爬上葡萄架上的时候, 葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了, 摇摇头飞走了。
”“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲, 歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。
”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体, 摆摆头, 感受音乐的美感。
）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
”二、学习节奏型为歌曲伴奏师: 这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
1.课件出示两条节奏型①o x o x | o x x ‖② x | x ‖老师示范拍节奏2.师: 你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3.练习节奏第一步: 学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步: 用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例
《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例【设计意图】1、在设计本课教案时，我本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”的原则，着重培养学生听辨、感受、表现音乐的能力2、通过这堂课来给学生一个机会，一个展示的舞台，一种表现的欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境。
真正确立学生的主体地位，让他们自由发展，自由表演，自由创作，自由评论。
3、通过多种形式让学生在提高审美的同时产生快乐，使本节课能在轻松活泼、愉快合作的氛围中完成教学目标。
【授课年级】三年级【教学内容】1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》【教学目标】1、知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、能力目标（1）掌握ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ节奏型。
（2）培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。
（3）情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
【教学重点】正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。
【教学难点】1、让学生正确掌握节奏：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣2、让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
【教学课件的选择及应用】1、运用自制多媒体课件配上故事，使学生更好地了解歌曲内容，并加深记忆歌词，2、运用多媒体课件使学生摆脱书本的束缚，能更好地为歌曲配上动作，富有表情地歌唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴、口风琴、双响筒、沙锤等。
【教学过程】一、组织教学，交流情感同学们踏着欢快的音乐进教室，师生问好！二、导入新课兴趣盎然【设计意图】从孩子们喜欢吃的水果---葡萄入手，从葡萄的味道、颜色、大小引出歌曲的典型节奏，运用人们日常生活中的口语节奏习惯，较容易地解决歌曲的节奏难点。
1、趣味节奏，引出难点A、由葡萄味道引出节奏ＸＸＸ。
秋天来了，在秋天里我们能吃到许多好吃的水果。
你们看，老师今天给大家带来了什么？你们喜欢吃葡萄吗？谁来说说葡萄的味道是怎样的？学生回答。
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学目标：1、指导学生用轻松、有弹性的声音演唱这首歌曲，体会歌曲的情趣。
2、通过音乐实践，体会坚持就会胜利的道理。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、教学重难点：1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。
2、表演歌曲。
四、教具准备：电子琴、多媒体课件五、教学过程：（一）组织教学：1、（点击课件1）：欢迎走进音乐世界。
2、师生问好。
（二）学唱歌曲1、导入师：欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。
今天和同学们一起，来的还有另外两个小客人。
他们是谁呢？其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁？老师出示谜语。
学生回答。
老师出示图片。
师：另外一个小客人给你们出了一道题，要你们先回答一下。
老师出示题目。
学生回答。
师：同学们回答的都很好。
咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。
这两外小客人呢在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，至于故事讲的是什么，我想等这节课结束时，同学们来告诉我，怎么样？（2）初听歌曲师：下面咱们先来欣赏他们两个的一首歌曲。
老师播放课件，并随音乐做动作。
师：同学们欣赏完了这首歌，觉得好听吗？学生回答。
师：今天咱们就来共同学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。
老师出示板书。
（3）学唱歌曲师：首先老师先考考大家的听力与记忆力，看看哪个同学能够准确的听出老师弹得节奏，并且把它模仿出来。
老师先来个做示范。
老师做示范。
师：同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。
老师弹奏节奏。
同学们打节奏。
老师出示弹得节奏，并且改正同学念的错误的节奏。
师：同学们做的非常的好，那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。
老师出示歌谱。
同学回答。
师：那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢？学生回答。
师：既然同学们都找出来了，你们能不能发现这首歌的节奏有什么特点？学生回答。
蜗牛与黄鹂鸟课堂实录
《蜗牛和黄鹂鸟》课堂实录教学过程：一、组织教学情感交流。
师生问好，情感交流。
二、趣味节奏解决难点1、师：一串紫色的大葡萄送给大家，【展示多媒体葡萄图片】它的味道是怎样的呢？（学生说出葡萄“酸甜的”味道）老师用一个节奏把它表示出来【展示多媒体葡萄图片】一起来读一读（指导学生切分节奏）酸甜的2、引出节奏附点八分音符师：有一个小动物非常想吃到它，它爬呀爬呀，引出附点八分音符爬呀【展示多媒体葡萄图片】（指导学生正确读出。
）三、设置问题、感受歌曲1、初听歌曲，感受故事有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听。
（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2、再听一遍，让学生感受歌曲的意境和旋律。
3、听辨拍子下面听来做一道选择题，这首歌是四二拍还是四三拍（课件出示四二拍和四三拍闪动的强弱规律，学生随音乐选择自己喜欢的方式感受强弱）4、体会四二拍子的强弱规律——强弱小黄鹂鸟正好飞出了四二拍子的强弱规律，来我们听音乐模仿模仿。
5、师随伴奏音乐表演唱小黄鹂鸟们飞累了，坐下休息。
老师把这首歌送给各位同学，如果你满意别忘了给我鼓励哟。
四、参与实践、演唱歌曲1、轻声演唱，解决难点师：让我们随（范唱）音乐轻声学唱两遍。
老师发现有几个地方唱的不太准确，我们一起跟琴纠正难点部分：2、学生随钢琴伴奏完整演唱，教师指导学生自然演唱歌曲，不大声喊唱。
3、美化音色（1）声音处理：用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法。
连音：请同学们闭上眼睛，注意听小蜗牛的歌声就像蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯，从眉头上轻轻地飘了出来。
（师范唱）顿音：小蜗牛的歌声可真好听，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？（师范唱黄鹂鸟的歌声有弹性）让我们的声音像拍皮球一样有弹性地跳跃起来（2）情绪处理感受切分节奏的作用。
一共出现了几次？为什么用切分节奏？（师范唱，生选择。
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录一、导入新课：师：同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个非常有意思的故事大家想不想听呀？生：想。
出示图片：请同学们一边看图片一边听老师讲，听完故事后告诉老师你喜欢故事中的那个小动物，并告诉老师你喜欢它的原因好不好？师：讲蜗牛与黄鹂鸟的故事，并结合故事情节播放图片。
生：听故事，听后谈自己的感想。
师：今天我们就学习由蜗牛和黄鹂鸟的故事创作的一首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
板书：《蜗牛与黄鹂鸟》二、学习新课1、欣赏歌曲：播放《蜗牛与黄鹂鸟》动漫MV。
请学生看视频欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。
问题：歌曲是用怎样的情绪来演唱的？再结合画面聆听音乐中表现蜗牛与黄鹂鸟音乐的不同之处？生：答师：先用钢琴的低音区和慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律，再用钢琴高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律。
生：跟随音乐的变化模仿蜗牛和黄鹂鸟的样子。
2、发声练习、解决难点节奏：教师：今天还有几只小动物也来到了这里，它们是：（老师把蜗牛与黄鹂鸟的图片贴在场景葡萄园上面）学生：蜗牛和可爱的鸟儿。
教师：这是两只黄鹂鸟，我们叫它嘟嘟和妮妮，我们来听听嘟嘟的叫声，请你们用Li模仿出来。
（继续在场景葡萄园上面贴音符）学生听琴模仿。
教师：你们的声音真清脆，再听。
（贴音符，再次增加难度）教师：你们的模仿能力真强，就是感觉嘟嘟很笨重，来看看这个切分节奏，通常给人的感觉是很欢快活跃的，因此我们演唱时让声音有点弹性，就像拍皮球一样，听。
（教师唱）教师：你们来试试。
（进行移调模仿练习）教师：现在嘟嘟变得轻盈多了，这次我们把最后一个音延长，随着我的手势结束。
教师：孩子们，我们在唱延长音的时候一定要保持住音高，不能越唱越低，仿佛嘟嘟要掉下去了，我们让嘟嘟保持一定的飞行高度，眼睛睁大，用手势来帮助一下。
3、学唱歌曲：（课件出示歌词）教师：这次嘟嘟飞得稳稳的。
那要是两只黄鹂鸟的声音一前一后出来会是怎样的效果？下面我和嘟嘟来试一试，请你们好好听听，妮妮是从什么地方接进去的？教师：你们来试试。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《大自然的歌声》，详细内容为《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的风格特点，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对民族音乐风格的欣赏能力和演唱技巧。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的民族音乐风格和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段春天的自然风光，让学生感受大自然的美好。
引导学生关注歌曲中的动物角色——蜗牛和黄鹂鸟，为学习歌曲做好铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）分句教唱，注意歌曲的节奏、音准和演唱技巧。
（4）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物角色，创编一段歌词。
（2）每组轮流演唱，其他组评价。
（3）评选最佳创作组和最佳演唱组。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其民族音乐风格特点。
（2）学生模仿演唱，感受民族音乐的魅力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲中的难点和重点。
（2）教师个别指导，纠正错误。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：民族音乐风格、演唱技巧4. 歌曲实践：创编歌词、分组演唱七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》并创编歌词。
2. 答案：（1）演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
春天里，柳树绿，蝴蝶飞舞忙。
小河旁，鸭子游，青蛙唱歌忙。
我们一起，手拉手，唱起歌儿来。
蜗牛黄鹂，来做伴，共度好时光。
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录.docx
小学音乐三年级上册音乐剧《蜗牛与黄禍鸟》教学应用实录教学过程：一、节奏律动：随《蜗牛与黄鹏鸟》的音乐进入教室。
二、播放微视频，学生自主认识音乐剧1・了解什么是音乐剧、包含哪些部分，表现特点以及表演形式各是什么。
2•欣赏、感受音乐剧《太阳花》，思考：音乐剧展现了什么故事情节？有哪些角色？主要角色是谁？他进行了什么表演？其他角色还进行了什么表演？3•教师小结，回顾整理有关音乐剧的知识。
三、交流方案，引导学习1.教师联系上次安排的小小音乐剧的设计准备，以谈话方式引入本课内容。
2.各小组派一名代表上台，介绍本组的职能和设计方案。
教师表扬准备得好的小组。
四、示范表演，引导创编1.学生上台表演小小音乐剧片断这是教师在课下给几个同学先编排好了的课本第一、二幅画的小小音乐剧片断，目的是给同学们起示范引导作用。
表演开始：道具：二位同学往台上送道具一一用竹子和画面搭成的有葡萄架的庭院。
音乐：播放《森林与小鸟》描写森林的一段优美音乐。
旁白：（一名同学上台念白后下台）在一个美丽的农家小院里，有一棵青枝绿叶的葡萄树，葡萄架下还有许多美丽的小花和绿草。
饰小花、小草者上台，蹲在适当的位子“随风”舞动。
音乐：播放《森林与小鸟》描写小鸟的一段音乐。
小动物上台并对话表演：饰小猴子的同学戴头饰上台，走走挠挠痒，看见庭院绿色的葡萄藤，高兴地喊：“长颈鹿、黄鹏鸟快来看啦，这里的葡萄长得多好哇!”“黄鹏鸟”戴头饰、身穿浅黄色衣服，披着薄纱巾边走边做飞的动作，“长颈鹿”也戴着头饰一起上台。
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候，我一定要爬上葡萄架吃个够”。
长颈鹿说：“我个子高，到时候我一抬头就可以吃到葡萄了”。
黄鹏鸟说：“等葡萄成熟了，我也要飞到树上吃个饱”。
黄鹏鸟接着说：“现在还早着呢，我们一起来跳个舞吧”！音乐：教师用电子琴弹奏《蜗牛与黄鹏鸟》音乐，另安排几个同学用碰铃、铃鼓、双响筒、小鼓伴奏，三个“小动物”随音乐跳舞。
2、师生一起评议刚才的表演，引导大家鉴赏，对表演进行充分鼓励。
儿童音乐教案：《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
儿童音乐教案：《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 乐理知识的教学：音阶、节奏等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏、歌词的掌握。
2. 教学难点：乐理知识的运用，如音阶、节奏等。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频、视频资料，乐理知识的相关图片、文字资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：谱号、节拍器等。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景、作者等相关知识。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲旋律，分析歌曲的音阶、节奏等特点。
4. 歌词学习：让学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏、押韵等。
5. 乐理知识教学：结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，向学生讲解相关的乐理知识，如音阶、节奏等。
6. 实践环节：让学生分组，运用所学乐理知识，创作简短的旋律或歌词。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：让学生课后复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
9. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱的歌曲，增进家校互动。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
七、教学评价：1. 学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的表现。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。
《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、教学过程1、谜语导入，猜一猜这是什么小动物？生：蜗牛师：那就让我们一起来观赏一下现实世界的蜗牛是什么样子的？播放视频。
秋天是葡萄成熟的季节，大家说一说葡萄有什么颜色的？味道如何？不但大家喜欢吃葡萄，小蜗牛也喜欢吃香甜美味的葡萄。
看，他们也来了。
【设计意图】开课前，谜语及图片在短时间内让学生轻松进入学习状态，体现音乐学科的趣味性。
在上课开始时，就将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，使学生进入积极状态，从而陶醉在音乐课中。
2、揭示课题：今天要用歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》大家请竖起你的小耳朵听好了，老师一会儿要有一个小问题的。
（播放音乐）歌曲的情绪是怎样的？大家进行歌曲情绪的比较与分析，增强学生对音乐的感悟，培养一对善于聆听的小耳朵。
3、分析歌词与按节奏读歌词。
歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。
理解歌词大意。
看大视频，进一步熟悉歌曲，了解歌曲中的故事情节，并分析人物性格。
在学唱这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，谁能流利地读出老师说的两句话？啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。
之后，大家试着按节奏朗读整段歌词。
【设计意图】通过切分音节奏的练习，使学生感受难点节奏，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。
4、进行模唱与学唱。
教师先范唱，并提出演唱要求（包括正确的口型与呼吸方法）。
伴着音乐我们用lu音小声地跟着哼唱，注意换气记号的位置。
教师用电子琴伴奏，逐句教唱，之后随音乐伴奏一起唱。
并且注意对演唱技巧的正确提示与引导（对发音方法与演唱语气的提示）。
5、音的强弱讲解与律动练习。
看大歌单，黑色圆为强拍，白色圆为弱拍。
蜗牛与黄鹂鸟优质课公开课教案课堂教学实录 (1)
《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演来表达对音乐的感受。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学难点：唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。
教学过程：一、导入1、抢猜谜语师：今天，老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁：叫牛不是牛，从不拉犁头。
别看力气小，背着房子走。
(出示蜗牛图片)师：真聪明，你们猜对了谜语，今天老师就和大家一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、学唱歌曲1、初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样?歌曲的演唱情绪又是怎样的?速度呢?请仔细聆听，边听边打节拍。
2、播放动画，复听歌曲。
师：就让我们带着这样愉快，高兴的心情把黄鹂鸟和小蜗牛请到课堂上，观看动画，思考：歌曲讲了什么故事？（看的过程中，第一遍律动，第二遍打节拍。
第三遍做动作，第四遍小声跟唱）生：蜗牛坚持不懈，黄鹂鸟骄傲自大。
师：小朋友们看的都很认真，你们知道吗，这是一首充满童趣的台湾童谣，老师也是从小听到大的，歌曲欢快、活泼，每次听了都会很开心。
下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲，一起来读一读歌词。
师：准备好了吗?教师示范3、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词!(最后一句有换气的歌词先分开半句教，后一整句教)师：小朋友们读得真好，我们一起来看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个红色的符号，它的名字叫换气符号。
那么我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。
明白了么?生：明白了。
师：理解能力真强。
4、集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
先用lu跟琴模唱，注意音高；然后教师范唱，学生划旋律线；最后跟琴唱。
师：好了，跟老师的琴轻轻唱一唱这首歌吧。
老师给你们前奏。
准备好了么? (唱完一遍，解决难点。
音乐教案案例：《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计分享
音乐教案案例：《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计分享教案章节：一、课程导入教学目标：1. 引导学生对《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲产生兴趣。
2. 了解歌曲的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。
2. 讲述歌曲背后的故事。
教学步骤：1. 播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
3. 讲述歌曲创作的背景和作者的故事。
教学评价：1. 观察学生在听歌曲时的反应，了解他们对歌曲的兴趣程度。
2. 问答环节，检查学生对歌曲背景和作者的了解程度。
教案章节：二、歌曲学唱教学目标：1. 学生能够正确地唱出《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的歌词含义。
教学内容：1. 教授歌曲的歌词。
2. 指导学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
教学步骤：1. 教授歌曲的歌词，让学生跟读并记忆。
2. 引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
教学评价：1. 观察学生在唱歌时的发音和音准，了解他们的学习效果。
2. 让学生分享他们对歌曲歌词的理解和感受。
教案章节：三、歌曲分析教学目标：1. 学生能够理解《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的旋律特点。
2. 学生能够分析歌曲的音乐结构。
教学内容：1. 分析《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲的旋律特点。
2. 分析歌曲的音乐结构，包括曲式和和声。
教学步骤：1. 引导学生听歌曲，分析其旋律特点，如音域、音色等。
2. 分析歌曲的音乐结构，让学生了解曲式和和声的运用。
教学评价：1. 观察学生在分析歌曲时的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 问答环节，检查学生对歌曲旋律特点和音乐结构的理解程度。
教案章节：四、歌曲创作教学目标：1. 学生能够创作类似的歌曲。
2. 学生能够运用音乐元素表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生创作类似的歌曲，包括编写歌词和旋律。
2. 教授学生如何运用音乐元素表达自己的情感。
教学步骤：1. 引导学生以小组形式创作类似的歌曲，包括编写歌词和旋律。
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐优质教案,随意下载
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐优质教案，随意《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐优质教案：一、教学内容本节课我们将学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，它选自人音版小学音乐教材第三册第四章《春天来》。
该章节主要介绍春天美好，通过歌曲、律动、乐器演奏等形式，让学生感受春天气息。
本节课我们将详细学习歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对春天感知能力和音乐表现力。
3. 提高学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆和歌曲情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放春天图片和声音，引导学生说出春天特点，如：鸟语花香、万物复苏等。
然后引出本节课主题——《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）讲解歌曲背景和歌词含义。
（3）分析歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）分组练习，让学生互相纠正、互相鼓励。
（3）邀请学生上台表演，提高学生自信心。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）全班同学集体演唱歌曲。
（2）分组演唱，注意团队合作和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏卡片4. 歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》歌词。
（2）用简谱表示歌曲旋律。
（3）谈谈你对歌曲中春天感受。
2. 答案：（1）歌词见教材。
（2）旋律简谱见板书。
（3）春天感受可自由发挥，但要言之有理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，激发学生学习兴趣。
在讲解、练习和演唱过程中，注重学生参与和互动，提高学生音乐素养。
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》通用
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》通用一、教学内容本节课选自小学三年级音乐教材第四章《动物狂欢节》中的《蜗牛与黄鹂鸟》。
内容包括歌曲的学唱、节奏练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并理解歌词含义。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
重点：学会演唱歌曲，理解歌词内容，掌握基本音乐知识。
四、教具与学具准备教师：钢琴、黑板、粉笔、音乐教具。
学生：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，引导学生进入课堂情境。
2. 新课内容展示：a. 播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 分组讨论，让学生讲述歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的故事。
c. 教师带领学生学习歌曲，注意讲解节奏和音高。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲谱例：包括歌词和五线谱3. 重点节奏：用不同颜色标注节奏变化4. 歌曲结构：标注歌曲的段落和小节七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，并用自己的话复述歌曲故事。
2. 答案：要求学生录制演唱视频，以电子邮件或方式提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于动物的乐曲，了解各种乐器的音色，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点节奏和歌曲结构。
4. 作业设计中的演唱视频提交。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的难点与重点重点在于歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学唱、节奏练习和歌词理解。
对于难点部分，如节奏变化和旋律演唱，教师应进行详细讲解和示范。
1. 节奏变化：在歌曲中，节奏变化主要体现在蜗牛与黄鹂鸟的对唱部分。
儿童音乐教案：《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录
儿童音乐教案：《蜗牛与黄鹂鸟》课堂实录一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生体会团结、努力、不怕困难的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词及合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他、非洲鼓等。
3. 教学环境：音乐教室或多功能厅。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜爱。
b. 引导学生谈论对大自然、动物的认识和喜爱。
c. 引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹奏钢琴或吉他，演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师针对高音部分和节奏感进行讲解和示范。
d. 学生反复练习，教师个别辅导。
3. 合唱练习（5分钟）a. 教师将学生分成两个声部。
b. 分别练习合唱部分，注意音量、音色和谐。
c. 全体学生合练，教师指导。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调团结、努力、不怕困难的精神。
c. 学生分享学习心得和感受。
五、教学反思1. 教师课后总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生对音乐的热情。
3. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 歌曲接龙：教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》，学生在歌曲结束后接唱另一首动物主题的歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，根据歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，进行角色扮演，表现出动物们的特点和情感。
3. 动物舞蹈：学生自由发挥，创作动物主题的舞蹈，展示自己对于动物的理解和创意。
七、课堂作业（5分钟）1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并试着唱给家长听。
人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》上课实录
《蜗牛与黄鹂鸟》上课实录同学们伴着音乐，有秩序的进入音乐教室。
课前熟悉学生，教学生有节奏的掌声（X-X- XXX-），拉近师生距离。
上课：师生问好！导入：老师用多媒体课件出示一张照片（一个小男孩的指尖上有一个小东西，但是被遮住了，学生们看不到后面的东西，小男孩正在全神贯注的观察着），同学们看到以后，都会有一个疑问，他在看什么?这时，老师主动给同学们编一个小魔术，把小男孩手上的东西变出来，同学们的注意力瞬间被吸引，老师让学生们倒数五个数，“5、4、3、2、1变”----只见老师轻轻一指（另一只手按一下翻页器，下页图片瞬间显示）小男孩的指尖露出了一只蜗牛，同学们的疑问解开了，非常的高兴。
老师继续出示蜗牛照片，学生们更清晰直观的看到了蜗牛，老师趁机引出一个蜗牛的小故事，同学们的注意力再次被吸引----（小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
）听完故事，学生们颇有感触，“老师讲的这个故事好不好？掌声奖励一下老师。
”学生有节奏的掌声（X-X- XXX-），更容易帮助同学们集中注意力。
“今天要学习的这首歌曲是一位台湾作曲家把另一个关于蜗牛的故事写成了歌曲，当你学会这首歌曲的同时，也学会了这个故事，同学们想不想学习这首歌？”多媒体播放课件，出示本课题目及学习目标。
1、用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；2、主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；3、学习歌曲中小动物展现出来的优秀品质。
音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录
音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录（通用12篇）音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录篇1一、导入新课1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？2、学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学课例实录教学年级：小学三年级教学课时：一课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质,教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2、通过学习歌曲，使学生自主参与音乐活动，培养学生团结友爱、相互帮助以及协作能力；3、通过聆听和表演，体验音乐中的童趣，表现音乐的情绪。
教学重点、难点：1、重点：指导学生以欢快的情绪、圆润而有弹性的声音演唱歌曲，让学生初步感受轮唱，并在练习中逐步做到声音的和谐统一。
2、难点：准确掌握切分节奏和附点节奏的学习。
教学背景分析：教学内容分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是人民教育出版社三年级上册第七单元中的第三课内容。
歌曲是一首风趣、活泼的叙事歌曲。
歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。
音乐形象天真纯朴，富有生活气息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学生情况分析：三年级孩子的通过以往音乐课的学习，已经具备了一定的分析作品的能力，他们善于在学习中提出问题，希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中，重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造歌曲中的不同人物形象，同时教学中教师要为学生创设自主学习的空间、搭建展示的平台、提供合作学习的机会。
教学方式：针对三年级孩子活泼好动的特点，并且已开始有自己的独立思考能力，在课堂教学中以情景教学、启发式教学法、谈话法、师生合作等方法启发学生感受、体验分析歌曲中不同人物的性格特征，并引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。
教学过程：一、谜语导入：教师：孩子们，在上课之前老师给你们猜一个谜语，你们猜一猜是哪个小动物。
背驼螺旋小包袱，表面坚强内里柔；行动缓慢又拖拉，一步一步往前走。
学生：蜗牛。
教师：对了，就是蜗牛。
下面老师给你们欣赏一首歌曲，你们听一下在歌曲当中发生了什么样的故事。
二、初听歌曲。
师：歌曲讲了一个什么样的故事啊？生：、、、、、、（教师讲述）师：在歌曲当中小动物都想干什么啊？生：吃葡萄（出示葡萄照片）师：看着你面前的这一串葡萄，它是什么颜色的？（紫色的）什么味道？（酸酸的）并且还是一串大葡萄，让我们一起把这些特点读一遍，酸酸的紫色的大葡萄。
（一起读三遍）咱们读的这些特点的节奏啊正好是歌曲当中的节奏，让我们一起看一下歌曲。
三、出示歌词师：请同学们听老师按照节奏读一遍歌词。
你们能尝试一遍吗？学生读。
四、分句教唱歌曲1、教师：下面让我们一起来学唱一下这首歌曲，老师唱一句同学们跟着唱一句。
2、教师：孩子们学得真快！可我觉得有些乐句唱得不是很整齐，这样你觉得哪句唱起来有点困难，请提出来，我们大家一起来解决。
学生：最后一句老是不能和你的琴声同时结束。
教师：那是因为最后一个字上面有两个二分音符，因此要唱4拍，请孩子们随我的手势演唱。
学生在唱的过程中也在用手势提示自己唱4拍。
教师：你们的学习习惯很好，用手势提示自己一下子就学会了，还有哪一句你感觉比较困难？学生：我觉得我们在唱“葡萄成熟还早得很那”这句的“还早得“时不是很整齐。
教师：我和你有同感，（出示这句歌谱）这句中的“还”字是八分音符，后面的“早得”是两个十六分音符，要短一些，我们把它唱快一点，你们听。
（老师示范）教师：我们来比赛一下，看那组同学最先学会，我首先请这组先来。
（评价：1、你们唱得非常整齐。
2、这组同学不仅唱得整齐，而且声音特别好听。
）教师：困难解决了，我们来完整地演唱一遍。
（生随琴唱歌曲）教师：同学们这次唱得又整齐、又动听。
老师都为你们感动了。
五、多种形式演唱1、师生接唱学习歌曲、降低学歌难度：教师：孩子们的声音真动听，就是有的乐句在节奏上不是很准确，在接下来的接唱学习中我们争取有所进步。
下面我就演唱黄鹂鸟图片后面的歌词，你们则演唱蜗牛图片后的歌词。
教师：现在交换。
教师：这次你们来演唱全曲。
2、全班学生随音乐做动作。
教师：我看出来了，你们这群小嫩芽是在快乐中健康成长的！教师：那我们就把这种快乐用歌声释放、表达出来，请你做着动作演唱1—4小节歌词，我来听听哪棵小嫩芽长得最快乐、最开心了！学生随音乐边唱边做动作。
3、蜗牛：教师：那蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道它是从什么季节爬到什么季节的吗？学生：从春天爬到秋天。
教师：这么漫长的日子，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇过，并且一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈你对蜗牛的看法吗？学生：蜗牛非常勇敢！教师：看来你很佩服蜗牛。
学生：而且它还坚持不懈。
教师：这个词语用得很合适。
教师：那你认为歌中那一句最能体现蜗牛的这种坚忍不拔的精神？学生：第二句，也就是“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬”。
教师：蜗牛为了吃着葡萄，必定要使出自己浑身的力气，那你们听听，下边这两只蜗牛谁最努力、谁最坚定不移的想达到目标？（老师范唱）学生：第二只。
教师：为什么是第二只？学生：因为第二只蜗牛声音听起来很沉重，说明它使出了浑身的力气想达到目标。
教师：第一只蜗牛太懒惰了，第二只蜗牛无论是表情还是声音都给人非常坚定有力的感觉。
请你们学学第二只蜗牛，坚定有力的唱好每一个字。
学生做着蜗牛的动作，用厚重的音色演唱这一句。
3、黄鹂鸟：教师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？学生：嘲笑、骄傲、瞧不起。
教师：你是从歌词中哪句看出来4 、教师：这么快就找到答案了，不过老师有一个小要求：请你带着嘲笑的表情，轻蔑的口吻把黄鹂鸟说的那句话朗读出来。
学生：“葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么”。
教师：我觉得还可以再夸张点，哪个勇敢的孩子想再来试一试？再次请学生表演。
教师：谢谢你绘声绘色的表演，现在我们把它唱出来！教师：这次合作就默契多了，我们相互对着再唱一次。
学生带着嘲笑的表情演唱这句。
5、教师：你们的演唱令老师都陶醉了！这么美的音乐我觉得我们还可以为它加一些点缀，让它变得更加吸引人。
就让我们的老朋友——打击乐器来帮助我们吧。
这件乐器你们认识吗？学生：是沙锤。
教师：我们再来听双响筒的声音（师演奏），一边一下非常清脆，给人很精神的感觉，那这两边的声音是一样的吗？学生：不一样，一边高一边低。
教师：你的耳朵真灵。
接下来这件乐器，它有一个非常好听的名字，叫串铃。
双手上下摆动，让它的声音不断延续。
（师边说边示范）教师：最后这件乐器谁来演奏？请一位孩子上台演奏。
教师：你知道这是什么乐器？学生：不知道。
教师：这件乐器叫碰玲，想知道敲好碰铃的秘诀吗？学生：想。
教师：手握在绳子与铃铛接头的地方，然后像拍手一样，拍一样再拿开，你们也做做这个动作。
学生随老师有节奏的做打击碰玲的动作。
六、小小音乐剧、激发表演热情：教师：孩子们学得真快！我们可以用乐器为歌曲进行点缀，也可以用歌声和舞蹈来为歌曲进行装扮。
其实你们来之前，老师在你们的凳子下面放了一份礼物，现在请你们轻轻拿出来。
学生拿出凳子下面的头饰并戴在头上。
教师：这么多漂亮的头饰，快带在头上，来看看你们所扮演角色的任务。
（看幻灯片：扮演蜗牛和黄鹂鸟的孩子请用歌声、舞蹈分角色演唱歌曲。
扮演兔子、小猴、老鼠、小猫的孩子请用打击乐器为歌曲进行伴奏。
）教师：下面我们就以小小音乐剧的形式展示这首歌，我来担任总导演，所有的小动物请听我的指挥依次出场1、幻灯片播放旁白，加背景音乐：旁白：美丽的春天在小动物们的期盼中如约而至，今年园子里的葡萄树长得可好了，吸引了许多小动物，有可爱的兔子：【扮演兔子的同学做着动作来到葡萄树旁，拿起一件乐器，依次是小猴、小猫和老鼠。
】（全班同学被这四位动物乐器手的可爱表演惹得哄堂大笑）2、幻灯片播放旁白，加蜗牛与黄鹂鸟的音乐：旁白：今天又来了几只小动物，请听。
播放蜗牛的音乐，扮演蜗牛的同学做动作。
再听：放黄鹂鸟的音乐，扮演黄鹂鸟的同学做动作。
3、全班孩子分角色表演唱教师：让我们在歌声中讲述他们之间发生的故事。
【效果分析：音乐剧的加入，更加丰富了学生的情感体验，最后的课堂氛围非常和谐而且很有童趣，特别是扮演动物乐器手的孩子依次出场时的可爱表演，使孩子们发自内心的快乐，孩子们完全融入到音乐的世界中。
】七、课后延伸、激发探究热情：教师：同学们的精彩表演，使这首歌曲又增添了几分色彩！那我想问一下，蜗牛在它的坚持努力下，最后吃着葡萄没有？学生：（很高兴的说）吃着了。
教师：那当它再次遇到黄鹂鸟的时候，它们又会说些什么呢？全班孩子思索着怎样回答。
教师：请你们回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》我们下节课来唱唱。
今天的音乐课就到此结束了，孩子们再见！学生：老师再见！【效果分析：欢快的音乐课在师生交流中结束了，课后的要求主要是为了鼓励孩子们积极的学习与探究能力，丰富课余生活，在相互沟通和互助中共同进步！。