s版五年级语文上册11课诗词两首
五年级上册语文教案11诗词二首七律·长征清平乐·六盘山_语文S版
1七律·长征2红军不怕远征难,万水千山只等闲。
[句导读:“不怕”二字概括出了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
][①这句诗在全诗中的作用是什么?]五岭逶迤(wēi yí)腾细浪,乌蒙磅礴(pánɡ bó)走泥丸(wán)。
3[句导读:“跨五岭,越乌蒙”写出了红军长征途中翻山越岭时的大无畏精神。
“腾”与“走”的拟人化的动态描写,使静止的山有了生气,使大山与红军都灵动起来。
][②这两句诗运用了什么修辞手法?试简要分析。
]译文:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。
五岭山脉是那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪,4乌蒙山是那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
[③试分析“万水”“暖”“寒”几个词语1☜2 ①首句以直白的词汇、豪迈的气势总领全诗。
高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的千古未有的英雄气概和百折不挠的精神,给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
3②作者用比喻的手法把“五岭山脉”比作“细浪”,把“乌蒙山”比作“泥丸”,写出在红军眼中山之渺小;用夸张的手法写出山势雄险,突出表现了作者与红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和坚强意志。
4 ③这两句承接首句的“万水”,既实写抢渡金沙江、飞夺泸定桥两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数急流险滩。
一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。
“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。
④“更喜”二字一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
这两句掀起高潮,写长征的最后路程虽艰苦卓绝但胜利在望,以“尽开颜”收篇,写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态。
的表达效果。
]更喜岷(mín)山千里雪,三军过后尽开颜。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (共46张PPT)
长城绵亘万里， 雄冠天下 ，不到长城 非好汉是句俗语， 意思说 ：没见过长 城雄伟的面貌， 怎么可能有阔达豪迈的 胸襟呢？这句话其实不是讨论什么是好 汉 ，而是对长城的赞美之辞 。
全词造句朴实自然，意境高远，感情充沛而 又生动形象。毛泽东用高妙的手法轻松写出了自 己悠闲中又有些沉重、自信中又有些悲凉的复杂 情绪。
长缨：本指长绳，这里 指革命武装
缚住： 擒住 苍龙：指蒋介石带领的国民党军队
作品译文
天高云淡，望断南飞雁。
长空高阔,白云晴朗，望着南飞的大雁已飞到了天 边。
不到长城非好汉，屈指行程二万
不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了 二万里的路途。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着红旗。
清平乐·六盘山
毛泽东
红军不怕远征难
红 军 爬 雪 山 一
红军爬雪山二
红军爬雪山三
红军过草地 1
红军过草地 2
红军过草地 3
清平乐·六盘山
毛泽东
一九三五年十月
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
清平乐·六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
清平乐.会昌 一九三四年夏
东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老， 风景这边独好。 会昌城外高峰， 颠连直接东溟。 战士指看南粤, 更加郁郁葱葱。
词牌名“清平乐”的由来
清平乐。原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清 乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名 《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》。 一说李白曾作《清平月》，恐后人伪托。通 常以李煜词为准。双调四十六字，八句，前 片四仄韵，后片三平韵。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共28张PPT)
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （对比）
“暖”表达了红军巧渡金沙江的喜悦； “寒”表达了飞夺泸定桥时的悲壮，叫人心惊胆
更喜岷山千里课雪文学，习三军过后尽开颜。
更加令人喜悦的是红军终于翻越了千里积雪的岷山， 人人笑逐颜开、欢欣鼓舞。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
红军的精神：
无畏
乐观
中心句：
“乌蒙磅礴”要读得比“五岭逶迤”语调稍 高而缓。“走泥丸”要带着不屑一顾的语气去读， 让人感觉到红军战士战胜困难的坚定信心。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
比喻
夸张（扩大夸张、缩小夸张）
“细浪”用来比喻 （ 逶迤的五 岭 ） “泥丸”用来比喻 （ 磅礴的乌蒙 ）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
感受到
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
金沙水拍云崖 暖 ，大渡桥横铁索 寒 。
巧夺金沙江
金 沙 水 拍 云 崖 暖
金沙江湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖， 红军巧渡金沙江后心情万分高兴；
飞夺泸定桥
大 渡 桥 横 铁 索 寒
大渡河上泸定桥横跨两岸，只剩下十几根悬空的铁索， 红军飞夺泸定桥的战斗十分惊险悲壮，令人心惊胆寒。
感 五岭/逶迤/腾/细浪，
情 乌蒙/磅礴/走/泥丸。
和 气 势
金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。
谢谢 请留下您宝贵的建议！
七律•长征
一九三五年十月 毛泽东
走过水草地
翻越大雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥
四渡赤水
遵义会议
巧渡金沙江
突破四道 封锁线
文体介绍：
“七律”是七言律诗的简称。 全诗共八行，每行七个字，共四句， 分别是首联、颔联、颈联、尾联。格 律较严，二、四、六、八行要押韵， 三四、五六行要对偶。“长征”是题 目。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (共22张PPT) (1)
一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来 的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局 在握的豪情……
学习 课文
清平乐·六盘山
拓展 延伸
清平乐·六盘山
通过这个故事，可以感受到 毛泽东是个什么样的人？
布置 作业
清平乐·六盘山
1.用“一边……一边……”造句。 2.课外阅读毛泽东诗词。
退出
学习 课文
清平乐·六盘山
译文：
六盘山高高的顶峰，红旗在浩荡的 秋风里自由飘动。今日，那长长的绳索 紧握在千百万人民的手里，什么时候能 捆住那个祸国殃民的人？
学习 课文
清平乐·六盘山
学习第二部分：
翻过六盘山，马上就要到达目的 地——陕北革命根据地了，此时的红 军，此时的毛泽东主席，心情怎样 呢？你从哪些词可以看出？
学习 课文
清平乐·六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
天高云淡：天气晴朗，天空少云而高、轻薄而淡。 指秋天的天空。 望断：久久地望着，直到看不见。 长城：指万里长城。借指长征北上的目的地。 好汉：好男儿，这里含有英雄的意思。 屈指：掐着指头算算。
学习 课文
清平乐·六盘山
写一写
qū
chéng
liáng
（ ）指 行（ ） 山（ ）
tiào
shǎn
jù
（ ）望 （ ）北 根（ ）
yáo
xiǔ
（ ）洞 不（ ）
学习 课文
清平乐·六盘山
读读课文，解决问题：
1.读了课文，你了解了什么？ 2.课文由几部分组成？分别写了什么？
学习 课文
清平乐·六盘山
课文主要分为两部分，第一部分 是毛泽东写的词《清平乐·六盘 山》，第二部分是介绍这首词产生的 过程。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共45张PPT)
万水千山：这里的千、万是泛指，形容山无数，水 无数。
等闲：平常，不放在眼里。 逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 腾细浪：是指江、河里翻滚起来的小浪花。 磅礴：气势雄伟，山很险峻，这里指山高大、险峻。 暖：温暖。 寒：心里害怕，有一丝寒意。 三军：古代指前、中、后三军。现在指海陆空三军。
此诗里指当时的工农红军（红一、二、四方 面军）。
一万年太久，只争朝夕， 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
——《满江红·和郭沫若同志》
作业： 1、课下阅读魏巍的《地球的红飘带》和埃
德加·斯诺的《西行漫记》。 2、用钢笔规范地抄写这首诗。
颈 金沙水拍云崖暖， 联 大渡桥横铁索寒。
尾 更喜岷山千里雪， 联 三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
不到长城非好汉, 屈指行程二万 ——《清平乐。六盘山》
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ——《沁园春·雪》
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ——《七律·到韶山》
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
氵
红军在长征中翻越的险峻大山 有18座，淌过的大河有24条，走过 荒无人烟的草地，行程约25000里。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (共22张PPT)
随堂检测
1、清平乐是﹍ ﹍词﹍牌﹍名﹍ ﹍，六盘山是﹍ ﹍词﹍名﹍ ﹍ ﹍ 。 2、《清平乐·六盘山》中“长缨”指的是﹍工﹍农﹍红﹍军 革﹍命﹍ 武﹍ 装﹍，“苍龙”指的是﹍以﹍蒋﹍介石﹍为﹍首﹍的﹍国民﹍党反﹍动派﹍。 3、《清平乐·六盘山》中体现出作者的壮志豪情 且常被人们引用以表示战胜困苦艰难决心的诗句是 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍不﹍到﹍长﹍城﹍非﹍好﹍汉﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍。
屈不望天 指到断高 行长南云 程城飞淡 二非雁， 万好。 。汉
，
清 词牌名 平 乐
·
六
毛 泽
盘 山
东
词的名
我能拼读
yīng
fù
缨缚
再读词章
何今红六 时日旗盘 缚长漫山 住缨卷上 苍在西高 龙手风峰 。，。，
屈不望天 指到断高 行长南云 程城飞淡 二非雁， 万好。 。汉
，
清 平 乐
·
六
盘
毛 泽
山
东
屈指行程二万。 了诗人怎样
的感情？
理解词意·下阙
﹛六盘山上高峰，
看到
红旗漫卷西风。
﹛今日长缨在手，
想到
何时缚住苍龙。
理解词意·下阙
六盘山上高峰，
随意舒卷
红旗漫卷西风。
本指长绳，这里 指革命武装。
今日长缨在手，
何时缚住苍龙。 一种凶神恶煞。这
里指以蒋介石为首
的国民党反动派。 绑住。
总结课堂
抒发了毛泽东及其率领的 中国工农红军不畏艰难险阻、 胜利完成长征的英雄气概，表 达了他们誓将革命进行到底的 豪情壮志。
随堂检测
1、清平乐是﹍ ﹍词﹍牌﹍名﹍ ﹍，六盘山是﹍ ﹍词﹍名﹍ ﹍ ﹍ 。 2、《清平乐·六盘山》中“长缨”指的是﹍工﹍农﹍红﹍军 革﹍命﹍ 武﹍ 装﹍，“苍龙”指的是﹍以﹍蒋﹍介石﹍为﹍首﹍的﹍国民﹍党反﹍动派﹍。 3、《清平乐·六盘山》中体现出作者的壮志豪情 且常被人们引用以表示战胜困苦艰难决心的诗句是 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍不﹍到﹍长﹍城﹍非﹍好﹍汉﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍。
五年级上语文S《11.诗词二首》
• • • •
六盘山上高峰挺拔， 强烈的西风吹卷着红旗。 现在革命武装正在共产党的领导之下， 哪一天才能打倒国民党反动派？
你从这首词中读出了什么?
对六盘山风光的赞美. 读出诗人坚毅的性格，面对 困难英勇无畏的态度，历 尽艰辛的自豪。 作者有把握未来的豪情壮志 和远大抱负。
整首词洋溢着革命胜利的豪情， 抒发了将革命进行到底的壮志豪 情。
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 军怎样的精神？
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 红军不怕远征难， 军怎样的精神？
首联
万水千山只等闲。
体现了红军的 英雄气概和百 折不挠的勇毅 精神。
颔[hà n]联
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪， 理 解 颔 联
绵延不断的五岭，在红军看来 只不过是微波细浪在起伏
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
• 六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着 红旗。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
• 现在革命的武装正在共产党的领导 之下，哪一天才能打倒国民党反动 派呢？
• • • •
长空高阔，白云悠悠，晴空万里， 望着南飞的大雁已飞到了天边。 不登临长城绝不是英雄， 算下来已征战了两万里的路途。
• 这首词表达了诗人对长征胜利的总结， 对南方根据地的怀念和北上抗日的决心， 表达了作者对未来前程的展望，对红军 战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信 念。
巧渡金沙江
声东击西：指造成要攻打东边的声势，实 际上却攻打西边。
大渡河
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
大渡河铁索
飞夺泸定桥 这是中国工农红军长征中的一场战役，发生于 1935年5月25日，事情经过如下：中央红军部队 在四川省安顺强渡大渡河成功，沿大渡河左岸 北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，红四 团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山 路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于 在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。创 造了人类行军史的奇迹！第2连连长廖大珠等22 名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺 下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定桥。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共17张PPT)
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 • 2、理解诗句内容，体会作者的思想
感情。 • 3、感受红军战士革命乐观主义精神
和 大无畏的英雄气概。
诗歌体裁
• 七律是七言律诗的简称。即七言八句，一 首诗八句，每句七个字。格律较严，二、 四、六、八句要押韵，三四两句、五六两 句要对偶，字的平仄有规定。诗的每两句 为一联，分别称为首联——颔联——颈 联——尾联。“长征”是这首诗的题目。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
表现了红军巧 渡金沙江后欢 快心情
表现了红军飞 夺泸定桥的惊 险悲壮
意思：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸云的峭壁悬崖，雾
气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索， 寒意阵阵。
表现红军历尽艰难险阻， 取得长征胜利的喜悦心情
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
意思：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻 越过去以后个个笑逐颜开
我读长征
要求： 自由朗读，读准字音 把握节奏，读出气势
七律.长征
——毛泽东
首联 红军/不怕/远征/难，
万水/千山/只/等闲。
wēi yí
颔联 五岭/逶迤/腾/细浪，
páng bó
wán
乌蒙/磅礴/走/泥丸。
颈联 金沙/水拍/云崖/暖，
大渡/桥横/铁索/寒。 尾联 更喜/岷mín山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。
探究学习：
1、理解诗歌意思，体会作者 要表达的思想感情。 2、每个小组合作学习一联， 由小组发言人汇报学习成果。 3、小组检查员务必要检查组 内每个组员是否有掌握这一联 的内容，是否做有笔记。
牺牲之大 经历之苦
只当做平平常常的事
s版小学语文五年级上册-11.诗词两首解析资料讲解
红军长征遇到了无数艰难险阻，都被红军一一 克服，可见红军不畏艰险、藐视一切困难的精神。
越五岭
巧 渡 金 沙 江
跨乌蒙山
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解语句中重点词的意思。 3、有感情地朗读课文，并背诵。
译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，万水
“不怕”“只等闲”，说明了什么？
“不怕”“只等闲”从正面赞美了红军 不怕困难，勇敢顽强的革命精神
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
译文：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼 里只不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，
气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的小泥球。
天高云淡，望断南飞雁。
译文：长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边
不到长城非好汉，屈指行程二万。
译文：不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了 二万。
不到长城非好汉，屈指行程二万。这两句诗 表达诗人怎样的思想感情？
表达诗人不畏困苦艰难，积极向上奋斗， 决心到达长城的思想感情
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
wēi yí páng bó wán 逶 迤 磅 礴 泥丸
dù
suǒ
渡桥 铁 索
mín 岷山
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。（首联）
hàn
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（颔联）
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（颈联）
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（尾联）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
创作背景
《清平乐·六盘山》在1935年10月 所作的一首词。是毛泽东带领工农红 军攻克国民党的“围剿”翻越六盘山 时的咏怀之作，抒发了“长缨在手” 定当“缚住苍龙”的革命豪情。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共35张PPT)
毛泽东，字润之，1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。1976 年9 月9 日在北京 逝世。
中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
长征是什么？
wēi yí
pángbó
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
mín
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
这是一首七言诗。所谓的七言诗就 是七言八句。言，就是字，每行有七个 字，一共有八句话。就是七律。七律诗 中间四句两两相对应，而且朗读的时候 还有和谐的韵律与鲜明的节奏。
七律·长征 毛泽东
首 红军不怕远征难， 联 万水千山只等闲。
颔 五岭逶迤腾细浪， 联 乌蒙磅礴走泥丸。
颈 金沙水拍云崖暖， 联 大渡桥横铁索寒。
尾 更喜岷山千里雪， 联 三军过后尽开颜。
首联： 红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
远征难：总括了红军长征途中所遇到 的一切困难。 等闲： 平平常常
意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难
在中国作家魏巍的笔下，长
征是“地球的红飘带”。
在美国作家索尔兹伯里笔下，
长征是“前所未闻的故事”。
在埃德加·斯诺的笔下，长征
是“惊心动魄的史诗”。 在毛泽东的笔下，长征是宣 言书，长征是宣传队，长征是 播种机。
会宁
吴起镇
水草地 大雪山
红四方面军
大渡河
红二方面 军
赤水
金沙江
遵义
红一方面 军
“大渡桥横铁寒”：
1、“寒”字烘托出战斗的紧张激烈， 寄托着对死难烈士的无限哀思。
五年级上册语文教案-课文11诗词二首：七律长征语文S版
语文s版五年级上册第三单元第十一课《七律·长征》教学设计一、教学目标知识目标：正确理解下列词语：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒技能目标：有感情地朗诵全诗，理解诗意，感受诗的节奏和韵律。
情感目标：充分体会红军战士的大无畏革命精神和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
二、教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
三、教学难点：通过重点词句体会红军战士的乐观主义精神。
四、教学过程：课前活动：一分钟速记孩儿立志出乡关，学不成名誓不还--毛泽东世上无难事，只要肯登攀。
--毛泽东（一）初读文本——知晓“长征难”今天我们就来学习毛泽东写的《七律·长征》来一起了解作为诗人的毛泽东，去感受他伟人的胸怀。
板书课题，齐读课题。
同学们预习了这首诗，那么读的怎样了呢？来，一起来试试。
读了这首诗，你有什么感受呢？是的，漫漫长征，千难万险；红军将士，英勇无畏。
诗中有两句就表现了这一点。
这两句是----红军不怕远征难，万水千山只等闲。
-“只等闲”是什么意思？（把什么都看得很平常。
）红军战士把什么看得很平常呢？对呀，红军穿过了11个省，翻过12座大山，跨过了24条长河，行程二万五千里，（看路线图）这其中不知遇到了多少艰险，可他们把这一切都看得平平常常，多了不起啊！来，让我们再次齐读这句诗。
（二）走进文本——展现“征难图”1、自由读全诗，小组合作交流：二万五千里漫漫征程，诗人怎能一一记叙，诗中为我们展示了红军长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能用动词加地名的方式概括每幅画面的主要内容吗？（生汇报，板书））2、选其中最让你震撼的一幅，说说感受。
（三）融入文本——感悟“远征难”下面我们就结合着诗句去感受那些令人震撼的历史画面：1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（1）（指名读）请学生板画：五岭乌蒙（2）结合板画和图片，引导学生理解：你们看（出示相关图片）五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。
五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (10)
《七律长征》教学设计一、教学内容分析：《七律长征》是九年义务教育S版小学语文五年级上册第三单元第11课诗词二首中的一首。
《七律长征》是伟大领袖毛主席于1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军走过的千山万水，经历艰难坎坷，心潮澎湃写下的一首七言律诗，这首诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗词的理解，感受红军在毛主席和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神和英雄气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染、激励和追求美好的理想。
二、学情分析：根据小学五年级的学生有好动、注意力不集中、爱表现、具体思维占主导的身心特点。
以及这首诗的时代背景离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有一定的难度的现状。
三、教学目标：根据教材和学情，我确定了本课的三维教学目标：（1）知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累词语。
同时，初步了解七律诗的行文结构。
（2）过程与方法目标：有感情地朗诵全诗，在读中理解，在读中感悟。
借助多媒体等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流。
（3）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
四、教学重难点:教学重点：理解诗意，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学难点：对于当代小学生来说，长征是一个遥远的故事，因此在思想感情的领悟上会有难度。
五、教学准备：教材，板书，多媒体教学材料（Flash动画，PPT，VCR）六、教法学法：教学中我采用：谈话法、情境教学法、以读代讲法。
学法上采用：课前预习法，课堂自主探究、合作交流、品读感悟、品味想象等方法。
五年级上册语文课件-11诗词二首《清平乐 六盘山》 语文S版 (共9张PPT)
“六盘山”是这首词 的题目。
整体感知 朗读课文，体会节奏。
感情悟理
理解词语的意思。
望断：望尽，直到看不见。 长城：借指长征的目的地。 屈指：弯着手指计算。 红旗：词中指红军胜利的红旗。 漫卷：任意吹卷。 长缨：本指长绳，这里指革命武装。 在手：在共产党领导下。 苍龙：这里指蒋介石的国民党反动派。
表现了诗人坚毅的性格，面对困 难英勇无畏的气概和历尽艰辛的自豪。
感情悟理
理解词句，体会诗人的思想感情。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
表现了诗人将革命进行到底的豪 情壮志。
课文小结
这首词生动地表现了毛主席及其 领导的红军胜利地登上六盘山后，远 望云天，抒发了诗人彻底打垮国民党 反动派的坚定决心。表现了将革命进 行到底的豪情壮志。
感情悟理
根据词语意思说说整首词的意思。
长空高阔白云晴朗，南飞的大雁 已望到了天边。不登临长城关口绝不 是英雄，算下来已征战了二万。
六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫 卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手 中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？
感情悟理
理解词句，体会诗人的思想感情。 不到长城非好汉，屈指行程二万。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
复习导入
背诵《七律·长征》，说一说： 通过学习《七律·长征》，你了解到 了什么？
我们再学习另一首毛泽东在长征 途中写的词——《清平乐·六盘山》。
整体感知
清平乐·六盘山Leabharlann 天高云淡，望断南飞雁。
“清平乐”是词牌名，
不到长城非好汉， 表示填词的平仄、韵律、
屈指行程二万。 节奏格式。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
最新语文S版五年级语文上册11 诗词二首教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：11 诗词二首板块：教学设计—教案设计思路：《诗词二首》这一课中的这两首诗，字数都不多，但它们所叙述的历史事件、创作年代距今较远，更由个别字词含义较深奥，学生在理解上有困难。
因此，在教学设计上体现以下几点：1.课前老师、学生共同上网、搜集资料，了解历史背景，激发学生兴趣，为学习本课作好铺垫。
2.注重新旧知识的联系，知识的迁移。
通过形象、直观的多媒体课件，再现历史壮观情景，让学生通过自己的体验、感悟，入情入境地体会诗人跌宕起伏的思想感情。
教学目标：1.指导学生认识8 个生字，学会10 个生字。
能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。
2.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
重难点分析：教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
课前准备：1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识。
2.生词卡片。
3.课件。
教学过程：4.全班齐读。
（二）质疑问难，以学定教。
1.请同学们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。
2.学生边读边思考。
质疑。
三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意, 指导背诵（一）出示学习提示：1.悟看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答。
）理解诗句的意思。
2.说与小组同学交流学习成果。
（师提示学法：在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫——猜读法）3.读把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
（二）合作交流学习。
1. 同桌合作学习。
2. 交流理解，读中悟，悟中读。
（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。
(语文S版)五年级语文上11课诗词两首
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第15页，共47页。
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第16页，共47页。
解释课题
清平乐是词牌名， 是决定音韵和格律的。
六盘山是词的题目。
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第17页，共47页。
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第34页，共47页。
小词典
眺望:从高处远望 她继续眺望当地的风光
吟诵:有节奏地诵读诗文 吟诵诗篇
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第35页，共47页。
红军不怕远征难
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第2页，共47页。
语文S版 五年级语文上册
七律·长征
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七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
第30页，共47页。
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第31页，共47页。
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第32页，共47页。
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第33页，共47页。这是词 Nhomakorabea远眺六盘山所见 到的景象，这让他想到了什么？
最新语文S版五年级语文上册11 诗词二首教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：11 诗词二首板块：教学设计—教案设计思路：《诗词二首》这一课中的这两首诗，字数都不多，但它们所叙述的历史事件、创作年代距今较远，更由个别字词含义较深奥，学生在理解上有困难。
因此，在教学设计上体现以下几点：1.课前老师、学生共同上网、搜集资料，了解历史背景，激发学生兴趣，为学习本课作好铺垫。
2.注重新旧知识的联系，知识的迁移。
通过形象、直观的多媒体课件，再现历史壮观情景，让学生通过自己的体验、感悟，入情入境地体会诗人跌宕起伏的思想感情。
教学目标：1.指导学生认识8 个生字，学会10 个生字。
能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。
2.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
重难点分析：教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
课前准备：1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识。
2.生词卡片。
3.课件。
教学过程：4.全班齐读。
（二）质疑问难，以学定教。
1.请同学们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。
2.学生边读边思考。
质疑。
三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意, 指导背诵（一）出示学习提示：1.悟看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答。
）理解诗句的意思。
2.说与小组同学交流学习成果。
（师提示学法：在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫——猜读法）3.读把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
（二）合作交流学习。
1. 同桌合作学习。
2. 交流理解，读中悟，悟中读。
（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。
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11、诗词两首
（一）七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
1、《七律·长征》是在结束时写下的一
首言律诗，全诗共有句，分联、联、联和联。
2、这首诗押韵的韵母是，押韵的字有、、、
、、。
3、表现长征难的词语有、、、
、、。
4、全诗是围绕“，”
来展开叙事、抒情的。
其中和是“千山”
的代表，和是“万水”的代表。
5、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了的修辞
手法，把延绵不断的五岭山脉比作，把气势雄伟的乌蒙山比作，表现了诗人的精神。
6、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“金沙”“大渡”指
的是和两个历史事件，这两句话既表达了红军的心情，又表现了当时战斗的。
7、用“”画出表现红军翻过雪山后喜悦心情的诗句。
（二）清平乐·六盘山
天高云淡，六盘山上高峰，
望断南飞雁。
红旗漫卷西风。
不到长城非好汉，今日长缨在手，
屈指行程二万。
何时缚住苍龙？
1、“长缨”指；“苍龙”指。
2、《清平乐·六盘山》中，是词的名字，是词
牌名。
上下阙的前两句都是，后两句都是。
不过上阙的前两句是从（远景近景）写起的，而下阙却是从（远景近景）写起的。
3、“不到长城非好汉，屈指行程二万”这一句，表达了诗人
的感情。
4、“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”一句中“长缨”和“苍龙”
分别象征和。
这两句诗表达了作者。