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教师的幸福演讲稿优秀6篇

教师的幸福演讲稿优秀6篇

教师的幸福演讲稿篇1福是一杯浓烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是两情相许,心心相印。

追求理想的人,幸福是实现理想。

幸福之于莘莘学子,就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。

人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸。

越来越多的人发现,即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证因此获得更多的幸福。

近几年,我们经常听到一个词“幸福指数”。

经济在快速增长,幸福也跟着在增长吗?长期以来,人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。

关于什么是幸福的问题,从古到今,人们一直争论不休。

我想:做为一介人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备,素质高,能力强的顶尖人才。

教师的幸福也称教育幸福。

教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。

孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。

”将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之乐相并列,而称之谓“三乐”,明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。

教师只有摆脱了职业感的束缚,不把教当成谋生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那样以得天下英才而教之为乐,那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量,达到‘孔颜乐处’的境界。

”(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。

幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。

幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。

幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。

日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查,问题为:如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作,那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查,基本上没有人回答靠玩过日子。

美国的比率为2—3%,日本竟不到1%。

然而近年来,‘玩派’骤然增多”。

教师的幸福感演讲稿(优质18篇)

教师的幸福感演讲稿(优质18篇)

教师的幸福感演讲稿(优质18篇)尊敬的各位领导、老师们:大家好!非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。

今天,我演讲的主题是:《教师的幸福人生与专业成长》。

幸福是什么?对与兔子来说,幸福就是满满一大筐的胡萝卜,对熊来说,幸福就是有吃不完的鲜鱼和蜂蜜,对于小鸟来说,幸福就是能够自由的飞翔。

幸福对每个人而言都有不同的标准。

有的人会说,幸福就是活的舒坦;有的人会说,幸福就是无忧无虑;有的人会说,幸福就是健康快乐。

那么我们教师的幸福是什么呢?我认为就是看到学生的进步,看到学生们在欢笑,看到学生们快乐,看到他们茁壮成长,当桃李满天下的时候,那就是我们教师最幸福的时候。

这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任:一个个成绩落后的学生在我指导下进步了,一个个犯错的学生在我的教导下改正了,一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我,一个个学生看见你对你说声“老师好”……在这一切中,我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。

作为一名教师,只有在你感受到生活充满希望、充满阳光,工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候,他才能创造出充满生命温暖的课堂,才可能为学生提供优质的教育。

因为“幸福的教师才能教育出幸福的学生”。

我们要经常提醒自己做一个忙碌着的幸福人。

想想自己忙碌的日子,有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。

每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。

如果生活中每一天都带着一种期盼,带着一种努力,带着一种忙不完的快乐与满足,那么幸福会时刻陪伴着你。

如果生活中少一份责备,多一份宽容;少一份感慨,多一份感动和感恩;那么幸福就会向你靠近几分了。

其实,能让教师过上幸福生活的法宝,最主要的是我们自己的.心态!有学生在调皮捣蛋,那表示祖国将来的栋梁在用一种特殊的方式表现自我的与众不同;有学生碰到无法解决的问题来找我,那表示我得到了他们的信任;有人对我提出批评建议,那表示我是十全九美的。

教师关于幸福感的演讲稿范文(精选5篇)

教师关于幸福感的演讲稿范文(精选5篇)

教师关于幸福感的演讲稿教师关于幸福感的演讲稿范文(精选5篇)演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。

在当下社会,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么,怎么去写演讲稿呢?下面是小编帮大家整理的教师关于幸福感的演讲稿范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

教师关于幸福感的演讲稿1大家好!我今天演讲的题目是《幸福跟着你走》。

首先,站在这里。

我很骄傲,因为我是一名人民教师,望着你们,我很骄傲,因为我和你们一样是一名光荣的人民教师!不仅仅是骄傲,同时我是非常幸运的当我的同学们还在大学校园里正准备走向社会的时候,我已来到了这个阳光明媚、空气清新的王家后校园。

又是一个春,风景依旧,美如画。

请允许我道一声深深的谢谢。

深深的感恩,每一位领导、每一位老师给我的关怀与包容、给我的帮助与指导。

正是因为有了你们给我的这些财富,才能助我成长,促我成熟,伴我勇敢前行!此时,我已在这里度过了一段的时光。

回首这几个月,有几许唏嘘。

当了老师才知道,原来老师上班不是那么清闲,真的挺忙的!当了老师才知道,老师判作业有多快!当了老师才知道,老师也得学习,也得考试!当了老师才知道,原来做老师是做良心的事业,这行当是享受精神的满足。

当了老师才知道,原来有那么学生让老师牵挂,原来师生之间情可贵。

当了老师才知道,我已经不再是学生了,而是一名老师,是学生时时刻刻的榜样!当了老师才知道,原来我很富有,有的虽是学生们的一声声“老师好!”“老师,您辛苦了!”。

但这饱含真挚的问候正是我的幸福源泉,是学生使我们成为了这世界上最幸福的教师,使我们成为了这世界上最富有的人!其实幸福是一种体验,一种感觉。

每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。

那么教师的幸福是什么?我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业,也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬,它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。

这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。

师德演讲稿:做一名幸福的老师(优秀6篇)

师德演讲稿:做一名幸福的老师(优秀6篇)

师德演讲稿:做一名幸福的老师(优秀6篇)做一名幸福的教师演讲稿篇一作为一名教师,三尺讲台,轻飘一身白雪,口若悬河,迎来学生斗趣。

从平凡的日常教学工作中感受生活,享受生活。

当前,教师面临的压力很大,以至于一部分教师产生了职业倦怠,而一般意义上的培训,尽管也有助于促进教师的专业成长,但却解决不了职业幸福感这一问题。

因此,在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时,要贴近教师生活,把在关注教师专业成长时,除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外,更要培养教师具有积极向上的生活信念,乐观开朗的生活态度,科学健康的生活方式,高雅的生活情趣。

只有这样,教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活,享受生活,获得职业幸福感。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。

十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。

在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后,把很多的时间花在研究教育学,读了许多教育名著,像魏书生等一大批教育界的精英,他们的身上有的不仅仅是良好的师德,更多的是他们的职业幸福。

很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近,对教材挖的很有深度,而且每一节课都有创新,其实很多理念源于那几年的人生感悟,现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福,因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福,这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。

当我们的学生成为一个有爱心,有责任感,正直,乐观的孩子,那就是我最大的幸福。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累,我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域,并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习,有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解,真正明白教师职业的真谛所在。

教师要脱离功利性去看幸福感。

现在有些教师把学生当成摇钱树,向学生卖书,向学生家长要物,借辅导学生向家长要钱要权,这些能使教师幸福吗?教师职业有特殊性,也只有教师能有职业的幸福感。

教师的幸福感演讲稿6篇

教师的幸福感演讲稿6篇

教师的幸福感演讲稿6篇教师的幸福感演讲稿篇1尊敬的校长、亲爱的各位老师 : 大家下午好 !作为一名成长中的青年教师,受初二数学组的推荐与鼓励,来谈一谈自己这一年多来的成长历程与感悟,我汇报的题目是 --- --- 幸福的成长。

来到吉大附中,在崔校长的督促下,我阅读了大量的书籍,从每期的《青年文摘》到《班主任之友》,从《忙就忙再点子上》到《给教师的100条建议》,从王金战老师的《英才是怎样造就的》、《英才家庭造》到《诺未门》等等。

现在阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。

而今天,当我回首刚刚走过的在吉大附中的成长历程时,却突然发现:自己所身处的吉大附中,就是一本好书。

在回味、品阅中,我深刻感受到了她内在的魅力。

她是一本美化心灵之书。

当与崔校长、苏校长偶遇时,您亲切的慰问时我倍感温暖;李彤主任总会在我遇到困难时及时出现,帮我出主意,使我尽快摆脱困难 ;初二数学组的全体老师,愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助,使我排除了陌生感,而很快的融入了这个大家庭 ; 对班的刘燕老师,独特的待班风范与每个细节的教授,使我不再惧怕大班额学生的管理。

在加上杨忠平、孔涛两位合作伙伴的同心协作,使我的26班逐渐成正是这样人性化环境的影响,使我更加体会到了尊重别人,真诚为人的真谛。

这种人性的魅力将成为我最大的精神财富 !她又是一本催人奋进的醒世之书,吉大附中是人才济济的一所学校,每个人都是名师。

这样的书籍读了催人奋进。

2002年至2005年,在东北师大读教育硕士时,每一次我都无比兴奋的聆听老师们讲授的教育教学中最前沿的理论,有时激动得当时做出计划,以改正自己教学中的不足,但开学后很快又重蹈复辙,总感觉自己就是一架可怜“抓分机器”。

而在痛苦中挣扎着。

但在吉大附中 , 品味和阅读她的过程中 , 我渐渐的有了完善动力 .特别是借助青年教师协会的平台 ,在盛大的拜师仪式上后 ,我有了自己的师傅 --- --- 马平老师。

在师傅的帮助指导下,我不断的修整自己的教学方式方法,在日常授课、编写案例、录制讲课录像等过程中更细致地做到有效反思,发现不足,尽快地做好调整。

教师的职业幸福感演讲稿(5篇)

教师的职业幸福感演讲稿(5篇)

教师的职业幸福感演讲稿(5篇)教师的职业幸福感演讲稿(精选5篇)教师的职业幸福感演讲稿篇1尊敬的领导,亲爱的老师:大家好:今天我演讲的题目是——《学会自我调节,做一名幸福快乐的教师》。

一位心理学家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵。

教师不仅需要知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生,这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

然而,不少调查研究显示:现今教师队伍的心理状况不容乐观,教师是教育的直接实施者,其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。

叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道:“没有教师生命质量的提升,就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。

只有当教育者自觉完善自己时,才更有利于学生的完善和发展。

”换言之,没有教师队伍心理素质的提高,就没有学生素质的提高。

那么,作为教师的我们,该如何进行自我调节,不断提高自己的心里素质水平,从而做一名幸福、快乐的教师呢? 首先我们要正确认识自我。

古人云:“人贵有自知之明。

”“天生我材必有用。

”教师也是人,既然是人,就有生存和发展的问题,同时难免或多或少地有某种程度的适应问题,如果这些问题不能即时有效地解决,就会形成心理疾病。

这样对个人、对教育都是有害而无益。

那么,作为教师的我们,该如何进行自我调节,不断提高自己的心里素质水平,从而成为一名幸福、快乐的教师呢? 首先我们要正确认识自我,对自我不能估计过高,认为自己是最完美的。

也不能对自己估计过低,用自己的短处和别人的长处比,陷入痛苦之中。

这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。

我们要学会从多方面、多渠道了解自己,学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈,避免由于自己的主观理解带来误差。

人无完人,每个人难免存在一些不足和不完善的地方。

教师幸福感演讲稿(优秀9篇)

教师幸福感演讲稿(优秀9篇)

教师幸福感演讲稿(优秀9篇)演讲稿可以帮助发言者更好的表达。

在现实社会中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么你有了解过演讲稿吗?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是编辑给大伙儿找到的教师幸福感演讲稿(优秀9篇),欢迎阅读,希望对大家有一些参考价值。

教师的幸福感演讲稿篇一各位老师、同学们:大家上午好!今天是周一,我们又迎来了一周一次的国旗下讲话!对于道理,你们已经听得太多!今天我来说说老师的心里话,告诉你们——作为教师的幸福!在你们眼中,大部分老师比较严肃,对你们行为和学习的要求十分严格,似乎不近人情。

还有同学认为老师和学生就是一对儿天敌。

但是:你们知道吗?为什么我们学校的老师总是步履匆匆,兢兢业业?为什么每天可以这么超负荷的工作?为什么老师可以守住这样清贫的职业?那是因为你们,因为你们是我们作为教师的幸福!记得这样一则故事:在春节前夕,老教师与妻子因有事不在家。

回来的时候,发现本来在花盆中用来滋养菊花的蛋壳,却整整齐齐地排列在门前的台阶上。

老教师正在纳闷儿:仔细一看,蛋壳上一个个鲜活的名字令他潸然泪下,因为写下那些名字的人都是他曾经教过的学生。

原来,学生假期想拜访老师,却发现老师不在家,便用这样特殊的方式,表达自己对老师的敬意与新春的祝福!此时,这位教师又怎能不为之感动,为之幸福呢?李镇西老师说:“优秀”与否是别人的评价,“幸福”与否是自己的感觉。

清晨,迎着朝霞,聆听你们大声而又清脆的朗读,被你们的朝气蓬勃所感染;每当,步入教室,看到为老师讲课而擦得干净的黑板,看着你们疲惫却瞬间精神的眼睛,被你们的善解人意而感动;节日,一条条真挚的短信,一句句温馨的话语铺天盖地,接踵而至,为你们的懂事和真诚而欣喜;看着你们一路跌跌撞撞却异常执着的成长,感受着你们一次又一次的努力与坚持,这就是老师的幸福!我们的幸福就镶嵌在每一个坚持的日子里;我们的幸福就体现在每一个劳动创造的日子里;我们的幸福就写在每一个平凡的日子里,那是一种“花开的声音”!所以,在这个庄严的时刻,我仍然要对你们提要求:要求你们认真对待在菜园路初中学习的每一个瞬间:上课时专心听讲,课后认真写作业;要求你们坚持跑步,健康成长;要求你们成为一个文明守纪、懂得感恩的人;要求你们能勇往直前,脚踏实地去创造属于自己的辉煌!不因为别的,就因为你们是承载着菜园路老师的幸福而不断前行!因为大家就是我们教师的幸福!谢谢大家!我的演讲完毕!教师的幸福感演讲稿篇二亲爱的领导老师们:大家好!一位老教师在退休前这样对我说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。

教师关于职业幸福感演讲稿范文(精选8篇)

教师关于职业幸福感演讲稿范文(精选8篇)

教师职业幸福感演讲稿教师关于职业幸福感演讲稿范文(精选8篇)演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。

随着社会一步步向前发展,演讲稿使用的情况越来越多,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的教师关于职业幸福感演讲稿范文(精选8篇),欢迎阅读与收藏。

教师职业幸福感演讲稿篇1各位领导,各位同志,老师们:大家好!什么是幸福?幸福是一种超越物质的人生追求,是一个人的精神归宿。

“笑谈渴饮匈奴血,壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福,“究天人之际,通古今之变,成一家之言,藏之深山,传之后世”是司马迁的幸福,“政通人和,百废俱兴”是范仲淹的幸福,“晨兴理荒穗,带月荷锄归”是陶渊明的幸福,是的,文臣以政治清明为幸福,武将以立功沙场为幸福,史家以作品传世为幸福,隐士以回归田园为幸福;米开朗基罗用了四年时间完成《创世纪》时年仅37岁,但看上去俨然成了一个面容憔悴躯体佝偻白发苍苍的老人,但是他却告诉教皇说自己是幸福的,南丁格尔放弃自己优裕的贵族生活到战场上去做一名护士,饱受艰辛,但她也是幸福的,所以,幸福与物质无关,与索取无关,幸福是一种精神追求,是一种精神慰藉,是人一生奋斗的最后归宿,是一种感觉,体验这种感觉的程度是由一个人为他所从事的事业的付出程度决定的!老师们,同志们,今天我想告诉大家,“幸福的人都有相同的理由,他们你的幸福源自于对自己职业理想的追求,而不幸的人却各有各的不幸”,这些不幸和我们的职业无关,我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去,我们从事的职业是世界上最高贵的职业,我们是人类灵魂的工程师,人,高于动物是因为人类拥有智慧,而哪一个人的聪明才智不是从老师那里学会的呢?古代出现过几次以拜师为耻的事件,然而“巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及”的事实证明,谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的,不管是和平还是战争,不管是古代还是现代,任何一个时候都是社会之中最重要的职业,而我们就是这个职业的从业者,我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的理想并肩奋斗着,我们是无比骄傲的,是最最幸福的!可是有时候我们会感到有压力,会觉得烦躁,会觉得工资太低,并因此觉得不幸福,但是,这些和我们的职业无关,任何一种职业都会出现这种情况,这只是一种精神倦怠,我们都是老师,应该能够为自己做好这种倦怠的调节,我们都明白,这个社会上从各种方面来比较不如教师这个职业优裕的太多太多了,简单的一个方面,整个中国只有教师每年可以全额带薪休假三个月,这是多么值得我们偷着去乐的一件事。

老师的幸福感主题演讲稿5篇

老师的幸福感主题演讲稿5篇

老师的幸福感主题演讲稿5篇师爱,阳光一般温暖,春风一般温暖,春天一般甘甜。

你的爱比父爱更重,比母爱更细腻,比友情更纯洁。

是老师把雨露洒在地上,是老师辛勤地喂秧苗,老下面给大家分享几篇老师的幸福感主题演讲稿,喜欢的可以分享给好友一起观看哦!老师的幸福感主题演讲稿1尊敬的各位领导,各位同事:大家上午好!今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。

有人说做老师是最苦的,也是最傻的。

也有人说当老师千万别当小学老师,每天披一身粉笔灰,陪一群小孩子,简直就是一个孩子王。

所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在哪里呢?但是,今天我站在这里,我要坚定地说:平凡之中见幸福,一名普通的小学老师也有他的幸福所在。

记得去年刚来的时候,因为教的是二年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子们,我常常感到不知所措。

记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时,我有点儿紧张,教学过程中也出现了一些问题,但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时,也给了我充分的肯定,使我倍受鼓舞。

同时,包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验,让我在过去的一年教学中,获得了很大的成长,所以我一直在在想,作为教师队伍中的一名新手,经验不足,却得到领导的关心,同事的热心,这让我感到这份工作是幸福的。

大家都知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候,但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就随之烟消云散了,每一天,当我迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊道:“老师好!”此时,我的心里洋溢着快乐和幸福。

记得去年冬季运动会的时候,我不小心扭伤了脖子,一天课后我去医院做理疗,班上的孩子们知道后,都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。

当我看着那一张张小纸条的时候,我的心里感觉沉甸甸的,因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。

教师的幸福感演讲稿5篇

教师的幸福感演讲稿5篇

教师的幸福感演讲稿5篇教师的幸福感演讲稿篇1各位领导,各位同志,老师们,大家好!教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。

近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。

在这一转轨时期,社会的发展及对幼儿教师要求的提高,幼儿教师压力越来越大。

因此,我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健,努力避免走进职业的倦怠状态,做一个健康、快乐的幼儿教师。

一、从孩子身上获得幸福感。

任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现,会有烦恼和不快产生。

只有自己去寻找工作的乐趣,形成幼儿教师职业的幸福感,才能在工作中成为一个快乐的人,就像有人说的一样,如果你把孩子看作是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。

如何才能从孩子身上获得幸福感呢?方法一:在工作中,以欣赏、审美的眼光看幼儿。

长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。

我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点,把幼儿看成活生生的富有灵性的个体,完全的接纳他,而不是带着自己的有色眼镜来审视他。

完全的接纳幼儿,教育意味着教师所持的是一种宽容的态度,意味着教师对儿童文化的尊重和理解,而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。

天真无邪是儿童身上最宝贵的品质,是拯救异化的成人生活的一剂良药。

幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。

苏霍姆林斯基曾说:“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。

在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。

善于认识这种和谐的乐声,是教育工精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。

”如果你把孩子看作是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。

方法二:以平等、真诚的态度与幼儿交往。

教师常习惯于带幼儿做着做那,在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。

教师职业幸福感演讲稿6篇

教师职业幸福感演讲稿6篇

教师职业幸福感演讲稿6篇教师职业幸福感演讲稿1如果说以上这些不是我们所能决定的,那么在能力所及的空间里感受职业的幸福,消除那种“干一行怨一行”的职业倦怠感而进行良好的心理调节就是要靠我们自己了!这是“内因”!工作着是快乐的,正确看待客观存在的问题,以积极健康的心态去面对一切,将使我们满足着从而幸福着!首先:我们要形成自己的职业特长,这是关键。

或许我们没有动听的歌喉“能歌”,没有曼妙的身材“善舞”;没有激情的文字“能写”,没有马良的神笔“会画”。

但我们一定要有一个你自己所具备的东西:可能是你温柔的笑容,善于沟通的谈话技巧,也可能是你奇妙的创意,课堂上驾驭自如的“教学风度”。

形成了这些职业特长,你就有了园里园外不可替代的位置,职业自豪感便会油然而升!其次”为自己创造一个和谐的人际关系氛围。

“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”。

意气。

志气相投的同事和朋友,是工作的动力和支撑!多些宽容和谅解;多些诚挚和坦然,将会使你处世坦荡,胸怀宽广,心理健康而保持职业的快乐;另外与家长的沟通也很重要,那是帮助他们了解你工作的一个重要途径,取得他们的支持是你作好工作的保证。

最后,要学会宣泄自己的负面情绪。

开心的时候我们如沐春风,对谁都和颜悦色,相敬如宾。

可是情绪有障碍的时候难免深锁娥眉,心事重重有时候甚至怒发冲冠!教师也是人,难免会遇到这样那样的挫折和不顺,我们要找到适合自己的宣泄方式:茶楼里。

湖畔边和挚友的悠悠细语,周末歌厅里尽情放歌,假日舞厅里的激情舞蹈,网上的冲浪,枕边的哭泣等等都是可行之计!总之学会调理自己,给自己多一份关爱,把渐渐失去的“幸福”找回来!快乐与共!让幸福感永远伴随着我们!教师职业幸福感演讲稿2随着教育事业的发展,人们对教师这一行业有了全新的认识和理解,不再单单用学生成绩或者学生家长的满意度来衡量教师工作质量,而是更加关注教师对自身工作的感受,教学视野下如何提升教师的职业幸福感已经成为全社会共同需要思考的问题。

教师的幸福演讲稿(精选4篇)

教师的幸福演讲稿(精选4篇)

教师的幸福演讲稿(精选4篇)教师的幸福演讲稿篇1教师的幸福是什么?是知识的散播,是文明的传承,是智慧的共享。

我们让知识插上翅膀,飞向每个孩子的心灵。

我们用爱让孩子的梦想起飞,用责任为孩子撑起一片蔚蓝的天。

小学,坐落于山村的一所毫不起眼的小学,也是我曾经就读的学校。

可是,那时的我无法从心里对它升腾起爱恋。

毫无新意的教学模式,微乎其微的自由时间,让我的童年暗淡无光。

对它的记忆始终停留在不可磨灭的童年时光里。

夏末,我怀揣着复杂的心情再次走入小学。

我记忆里的小学瞬间坍塌,取而代之的是被生命气息充盈的乐园。

仅仅几年,小学就有了翻天覆地的变化,满校园都飘荡着孩子们的欢笑声,童心在操场上肆意飞扬。

走进教室,各种标语装饰更是让我耳目一新。

想到要在这里开始我的工作之旅,心里便一阵欣喜。

但是小学带给我的惊喜没有止步于此,真正令我折服的不是环境的优化,而是小学本有的一种理念,一种积极向上的管理理念:小事做好,常规做优,日事日毕,日清日高。

软实力是团队取得进步与成功不可或缺的因素。

正是深知这一点,我们学校本着发展教育的观点,一次又一次让我们去别的学校观摩学习。

洛阳之行,古城的美让我沉醉留恋,名师的课让我获益匪浅。

名师们亲切的讲谈,让我们不知不觉走进课文,承上启下的过渡让课堂环节环环相扣。

这些至关重要的细节在我心里留下了印记。

我也要这样做!回到学校,我立即实践了自己的想法,上课前熟记课文,课文内容了然于胸,再进行知识的融会贯通,最后进行一节课内容的整合。

这样一步一步从导语过渡着手完善课堂细节,孩子们的学习心态也在悄然发生改变。

杜郎口之旅,不仅让我们登上了泰山之巅,更将我们的课改推上了一个新的高潮。

这种高潮不是一时的顺势热,而是本着负责任的态度,持续不断的教育改革。

学校对各年级各学科有了更细致化的要求,导学案的研讨与编制,打分制,这些详细的制度完善了我们老师课堂的教学环节。

不仅如此,我们学校还着眼于学生的发展,以课堂学习为主体,全面培养孩子的兴趣,让一系列的个性展示服务于教学。

做幸福教师演讲稿5篇

做幸福教师演讲稿5篇

做幸福教师演讲稿5篇通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。

在充满活力,日益开放的今天,在很多情况下我们需要用到演讲稿,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧。

下面是小编为大家整理的做幸福教师演讲稿,希望能够帮助到大家!做幸福教师演讲稿1走出求学的大门,就走进教学的校门,简单的人生轨迹在校园中延伸。

从教十几年,年复一年,日复一日,却乐此不疲地欣赏着孩子们的纯洁可爱,迎接着每一天的不同,享受着教育的充实与快乐。

做老师的,幸福就是那么简单。

学生的小小进步、学生开心的笑容、学生的天真童言……都能让老师满足地小小地幸福一下。

每天,我们和学生在一起的时间比家人还长。

孩子们的张张小脸添满了老师们的生活与时间。

我们有时和他们斗智斗勇,有时和他们说笑玩乐,有时和他们细语谈心,有时和他们语重心长,有时和他们潸然泪下……。

学生们牵绊着我们的喜怒哀乐,我们幸福地倾听花开的声音。

陪伴孩子们一起成长,教育孕育着幸福的花朵。

喜欢孩子,热爱教育,这一切都是幸福的源泉。

老师期待着,看到现在孩子的幸福,是种快乐的分享,期盼孩子将来的幸福,是内心默默的祝福。

我常常反驳说:教师不是春蚕也不是蜡烛,只是和任何一个行业一样的职业,而作为老师的我们,也只是芸芸众生的一个,我们不可能站在道德的制高点上做圣人,但我们的确是学生的榜样,是学生模仿的对象。

我更希望做孩子们的良师益友,陪伴孩子们快乐地学习,幸福地一起享受教育。

享受教育你就多了一双发现的眼睛,每个孩子的潜能就会激情四射,每一个孩子的个性就会轻舞飞扬,而你也就如同插上了飞翔的翅膀。

享受教育,你就多了一份快乐的心情,你会把每一个挫折看成是考验,你会把每一种困难看成是磨练,你时时刻刻都会听到花开的声音。

享受教育,你就多了一股创造的激情,你会把每一堂课精彩演绎,你会把每一句话精心锻造,你会把校园当成追求卓越的教育梦工场。

享受教育,你就多了一些生活的诗意,你会从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出成就,你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每一个孩子的心灵。

关于幸福的教师演讲稿范文5篇

关于幸福的教师演讲稿范文5篇

关于幸福的教师演讲稿范文5篇关于幸福的教师演讲稿范文篇1ladiesand乡亲们,男的们,女的们:大家晚上好!首先我非常荣幸地向大家做一个自我介绍。

本人女,未婚,来自尖山小学,是一位教语文的英语老师,所以在接下来我的演讲中,若有什么用词不当,请记住我是英语老师。

谢谢。

(笑)我今晚的演讲将紧扣“争做幸福教师”当中的“幸福”两个字展开。

所以我的演讲主题是,幸福=有爱。

各位朋友,什么是幸福?幸福不是你家有几栋别墅,你有几辆豪车,你的银行卡里有多少money。

幸福就是要有爱。

no.1爱他人:每个人心中都有我的帐户,我爱他让他喜欢我就是“存款”,我怨他让他讨厌我就是“取款”!作为老师,孩子就是我们爱的最大对象。

有些老师会很头疼,觉得自己很痛苦,就是因为班上哪几个问题学生。

所以每天一上课就觉得是一种磨难。

可是亲爱的朋友们,这些孩子我们有及时地给予他们爱,给予他们包容吗?我们总是觉得他们哪里哪里不好,于是乎,他们就真的朝着你所说的方向发展了。

所以请记住“优点不说不得了,缺点少说慢慢少。

说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。

”no.2爱自己:试问一个连自己都不爱的人,他能幸福吗?爱自己的五大秘诀:不要用自己的错误来惩罚自己;不要用别人的错误来惩罚自己;不要用自己的错误来惩罚别人;不要用别人的错误来惩罚别人;不要用过去的错误来惩罚现在。

老师是人,不是神,就算是神,那么神有时也会犯人犯的错误。

所以何必在意那么多。

朋友们,你说对吗?过去的痛苦就是快乐,现在的痛苦就是成长。

痛苦别浪费,好好长智慧。

no.3爱学习:人们常说,活到老,学到老。

作为老师,我们经常教育我们的孩子要good,good,study;day,day,up.可是老师们,我们自己真的爱学习了吗?我们真的有刻苦学习了吗?我真的做到永远把今天当成最后一天,只要有三顿饭吃,我一定把精力都放在学习和增长智慧上了吗?no.4爱目标:幸福的人是有目标的人,是有信仰的人。

幸福教师晒幸福演讲稿精选8篇

幸福教师晒幸福演讲稿精选8篇

幸福教师晒幸福演讲稿精选8篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师的幸福感演讲稿

教师的幸福感演讲稿

教师的幸福感演讲稿•相关推荐教师的幸福感演讲稿(通用15篇)演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。

在快速变化和不断变革的新时代,演讲稿的使用频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编为大家收集的教师的幸福感演讲稿,希望能够帮助到大家。

教师的幸福感演讲稿篇1各位领导,各位同志,老师们:大家好!幸福是教育追求的终极价值。

只有幸福的教师,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的学生。

我衷心希望我们学校的老师们,用智慧的双眼去发现身边的幸福,用美好的心灵去感悟身边的幸福,用无私的爱与奉献创造教育的幸福,坚守教育的崇高理想,享受教育的职业幸福,使我们学校成为学生幸福学习的乐园,成为老师幸福工作的精神乐园!我们中的多数人将一辈子做老师。

所以,不能不问,不能不想:“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗?职业生活能给予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过,这占生命三分之一的教育生活,如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼,那么,我们何处寻觅有尊严的生活,又怎能让生命有质量地前行?在我看来,幸福不是手段,不是工具;幸福是人生必需的追求,更应是我们每天的期盼。

因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神”。

所谓幸福,就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。

做一个幸福的教师,让我们——编织一张洒满阳光的人际网。

不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。

一个人不管有多大的梦想,有多高的能力,如果没有一个支持性的环境,他的绩效与感受必然会受影响。

因此,我们无论朴素地教书,还是勇敢地教改,都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。

做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,发展壮大你自己。

优秀教师幸福感演讲稿5篇

优秀教师幸福感演讲稿5篇

优秀教师幸福感演讲稿5篇老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。

有了老师,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师就是这希望与幸福的播种人!下面给大家分享几篇优秀教师幸福感演讲稿,喜欢的可以分享给好友一起观看哦!优秀教师幸福感演讲稿1尊敬的各位领导,各位老师:大家下午好,我今天演讲的题目是:做一名幸福的小学教师。

有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。

也有人说:“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是孩子王”。

你也许会问,做一名小学教师幸福在哪里?但是,今天我站在这里,要坚定地说:教师生涯最幸福。

记得刚上班,让我次教二年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。

班级管理常常顾此失彼。

还记得讲第一堂公开课时,我有点紧张,教学过程也出现了一些问题。

但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。

我当时想:作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了领导的关心,同事们的热心帮助,这让我感到在工作中是幸福的!大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。

但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊! 记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。

她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。

因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。

我学会了,更懂得了肩上的责任。

所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。

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2020
教师演讲稿教师关于幸福感演讲
稿_05文档
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教师演讲稿教师关于幸福感演讲稿_05文档
前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】
大家好!
我今天演讲的题目是《幸福跟着你走!》
首先,站在这里。

我很骄傲,因为我是一名人民教师,望着你们,我很骄傲,因为我和你们一样是一名光荣的人民教师!
不仅仅是骄傲,同时我是非常幸运的……当我的同学们还在大学校园里正准备走向社会的时候,我已来到了这个阳光明媚、空气清新的王家后校园。

又是一个春,风景依旧,美如画……
请允许我道一声深深的谢谢……
深深的感恩,每一位领导、每一位老师给我的关怀与包容、给我的帮助与指导。

正是因为有了你们给我的这些财富,才能助我成长,促我成熟,伴我勇敢前行!
此时,我已在这里度过了一段的时光。

回首这几个月,有几许唏嘘……
当了老师才知道,原来老师上班不是那么清闲,真的挺忙的!当了老师才知道,老师判作业有多快!
当了老师才知道,老师也得学习,也得考试!
当了老师才知道,原来做老师是做良心的事业,这行当是享受精神的满足。

当了老师才知道,原来有那么学生让老师牵挂,原来师生之间情可贵。

当了老师才知道,我已经不再是学生了,而是一名老师,是学生时时刻刻的榜样!
当了老师才知道,原来我很富有,有的虽是学生们的一声声“老师好!”“老师,您辛苦了!”。

但这饱含真挚的问候正是我的幸福源泉,是学生使我们成为了这世界上最幸福的教师,使我们成为了这世界上最富有的人!
其实幸福是一种体验,一种感觉。

每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。

那么教师的幸福是什么?我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业,也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬,它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。

这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。

一个成绩落后的学生在老师指导下进步了,一个违纪的学生在老师的教导下改正了,由于老师的点拨,使学生想出了更为简便、快捷的解题方法;由于老师的帮助,使学生变得积极进取了;由于老师的辅导,使学生在各种比赛中取得了好成绩……这些无不闪耀着老师创造性
的智慧的火花,在这一切中,我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。

同样这种幸福的体验与感觉也来自家长的信任与尊重。

一个孩子是一个家庭的希望。

当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时,当一个个家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时,当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时,我想我们已经拥有了幸福。

还记得刚走上讲台时的我,总是以高标准严要求来对待我的学生,总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些,最好人人都能学会老师所教的内容。

总是难以容忍学生的错误,课堂上的不安静、学得不理想都会让我心情沮丧,记得有这样一句话:“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。

”是啊,金无足赤,人无完人,我们这些为人师者,年岁长于学生,知识多于学生,阅历丰于学生,涵养胜于学生,即使这样,我们也不是完美的,那为什么一定要强求学生完美呢?学生之所以是学生,就是因为他们比我们容易犯错误。

正因为学生会犯错误,所以才需要教师的存在。

海明威曾经说过,现实不一定总是美好的,但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。

面对客观存在的问题,我们不能一味地沮丧和抱怨,而是能够拥有一颗平常心,不急不躁,在尊重学生个性的基础上去教育学生,在面对诸如气氛沉闷、作品不佳、上课讲话等情况时,冷静客观地对待学生,理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。

我们也要怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点,而不是一味盯着他们所犯的错误不放,这样也就会少些烦恼多些快乐,
少些狭隘多些豁达,幸福不就是这样吗?
要用一双善于发现美的眼睛去看待每一个学生,发现他们身上不同的闪光点。

其实,每一次走进课堂看着学生们激动欢迎我的眼神中,我已感到了幸福;每次下课铃声响后,学生们热情的帮我整理教具、拿东西的行动中,我已感到了幸福;每一次看着他们认真的听课,每一笔无意的线条、每一笔灵动的色彩,无一不表现了孩子们的童真,那也是我的幸福。

幸福是学生信任的目光,幸福是孩子们轻松、惬意、充满自信的笑脸,幸福是家长赞许的眼神。

幸福是课堂上的精彩发言,幸福是操场上那一声声“老师好”,……教师的幸福徜徉在绿草如茵的校园。

教师的幸福是远离社会的污浊,活在洁净的空间。

教师的幸福是社会的尊重,是人生价值的体现。

教师的幸福经常和儿童相伴,永远有颗年轻的心……
一直为这样的一句话而感动:“有心的地方就会有发现,有发现的地方就会有欣赏,有欣赏的地方就会有爱,有爱的地方就会有美,有美的地方就会有自由,有自由的地方就会有快乐。

”虽然我们不能选择我们的学生,但我们可以改变自己的心态。

只要你拥有阳光般的心态,就会少些烦恼多些快乐,爱上自己的职业,乐此不疲虽苦犹甜,那么你就能够拥抱幸福!
最后我想把这个寓言故事送给可爱的老师们,在你们辛苦、清苦、劳苦的过程中,别忘了对幸福的追求!小猪问妈妈:“妈妈,幸福在哪里啊?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小猪
试着咬自己的尾巴。

过了几天,小猪又问:“妈妈,为什么我抓不住幸福呢:妈妈笑着说:”孩子,只要你勇敢前行,幸福就会一直跟着你的……。

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