【最新2018】英语课教学后记word版本 (10页)
教案教学后记咋写啊英语
教案教学后记咋写啊英语教案教学后记，英语。
教学是一项需要不断总结和反思的工作，每一堂课都是一次宝贵的教学经验。
在教学后，我总是习惯性地进行教学后记，通过反思和总结，不断提高自己的教学水平。
今天我将分享我在英语课堂上的一次教学后记。
教学内容，本次英语课程的教学内容是关于动词时态的使用。
在之前的几堂课上，我已经向学生们介绍了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并进行了一些练习。
这节课的教学目标是让学生巩固这些时态的用法，并能够正确地运用到实际语境中。
教学过程，我首先进行了一次复习，让学生们回顾一下之前所学的内容。
然后我通过举例和练习，让学生们进一步理解动词时态的用法。
接着，我设计了一些情境对话，让学生们在小组中进行角色扮演，运用所学的时态进行对话。
最后，我布置了一些作业，让学生们在家里进行练习。
教学效果，通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我发现大部分学生对动词时态的掌握情况良好。
他们在课堂上能够积极参与，也能够在情境对话中正确地运用所学的时态。
然而，也有一部分学生在练习中出现了一些错误，需要我在接下来的课堂上进行重点讲解和指导。
教学反思，通过这堂课的教学，我发现我在设计情境对话的时候，没有考虑到学生的实际情况，导致一些学生在对话中出现了困难。
在接下来的教学中，我需要更加关注学生的实际水平，设计更加贴近学生实际生活的情境对话。
另外，我也发现一些学生在课堂上的表现并不积极，可能是因为他们对时态的掌握程度不够，导致缺乏自信。
在接下来的教学中，我需要采取一些措施，帮助这些学生提高自信心，让他们更加积极地参与到课堂中来。
总结，通过这次教学后记，我对自己的教学进行了深刻的反思和总结。
我清楚地意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
我相信，通过不断地总结和反思，我可以不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教学效果。
下一次的课堂教学，我将更加注重情境对话的设计和学生的情感引导，让每一位学生都能够在我的课堂上收获知识和快乐。
英语教案后的教学后记
英语教案后的教学后记在这个英语教学之旅中，我所制定的教案得到了良好的执行与反馈，让我获益匪浅。
通过这段教学实践，我深刻体会到教案的重要性以及教学后记的价值。
以下是我在这次教学过程中的一些心得体会。
教案设计与执行在整个教学过程中，我的教案设计起到了关键的作用。
在制定教案的过程中，我结合学生的实际水平和教学目标，设计了一系列有针对性的教学内容和活动。
每一堂课都有清晰的目标和步骤，使得学生能够系统地进行学习。
我在设计教案时注重了课堂氛围的营造，通过多媒体辅助教学、小组讨论等形式激发学生学习的兴趣。
在执行教案时，我注重灵活调整教学方法，根据学生的反馈随时调整教学步骤和内容。
在难点环节，我采取了不同的解释方式和示范，帮助学生更好地理解知识点。
通过及时的反馈和引导，学生的学习效果得到了显著提高。
学生表现与反馈在这次英语教学中，我对学生的表现感到非常满意。
学生在课堂上积极参与，表现出强烈的学习意愿和团队合作精神。
他们能够在短时间内掌握新知识，并能够灵活运用到实际情境中。
通过教学后的评价和测试，我也发现学生的学习成果得到了巨大的提升。
这些都是我教学过程中最大的收获。
教学后记与展望这次英语教学让我深刻认识到了教学的重要性和复杂性。
在设计教案和执行过程中，我学会了更加灵活地应对不同学生的需求，提高了自己的教学能力。
教学后记作为对整个教学过程的总结和回顾，让我能够及时发现自身不足和教学中存在的问题，并为以后的教学实践提供借鉴。
展望未来，我会继续深化对英语教学理论的学习，不断提高教学水平，使每一堂课都更具效果和吸引力。
同时，我也会不断探索教学方法，丰富教学内容，更好地激发学生的学习兴趣和潜力，为他们的英语学习之路助力加油！。
2018-2019-英语听课后记-易修改word版 (3页)
2018-2019-英语听课后记-易修改word版
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英语听课后记
<听课记录>
step1 warm up
1.listen and clap
2.greeting: good morning. hello. how are you?
3.listen and do: can you jump? draw an apple.(pear, banana, orange…)
4.sing a song: can you sing? let’s sing the apple song.
（第一步热身运动。
通过四个活动营造了宽松的英语学习氛围，为投入本课的学习创造了积极的心理状态。
）
step 2 presentation
1.t shows red.
t: can you say something about the apple? the apple is round. the apple is juicy.
（通过学生刚唱过歌曲的歌词引导学生学会描述，鼓励学生说完整的句子，并以苹果引出新授内容，通过让学生举例还有什么是红色的，操练单词，训练学生的发散性思维。
）
2. t teaches green.。
英语教学后记大全
发出指令的词句还有：Touchyourbook(yourpen,thedesk……)等等，这
话人的声音推断是谁，然后提问：“Isshe/he×××?”全班学生回答：
个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名
Yes 或 No，可以规定问题不得超过五个，假如问了五个问题还猜不出
学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两人为
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英语教学后记大全
优胜，给该组记 10 分，然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续 进行。
2、萨姆说〔Samsays〕
英语教学后记一
这个游戏在义教中学新教材中叫“Pollysays”，玩法与前一个游
为了更有效地激发学生的兴趣，本人在前面一段时间的教学中，设
戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，学生则不
本节课的内容我选自小学英语三年级〔上〕第四单元 BLet’stalk，
May I〔升〕May I〔升〕May I have alook〔升〕？
由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了肯定的加工，
Sure Sure here you are
依据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主
计了一次游戏活动课，但结合本次活动的优缺点，本人认为可以作一些
做此动作，如教师说“touchyournose”，而学生做了摸鼻子的动作，
调整，使之更有效，因此本人设计了以下几种游戏方式。
便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一
1、听指令做动作：
名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两
魏
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大学英语教案教学后记范文
本节课是我讲授大学英语课程的第一节，主题为“自我介绍”。
以下是教学后记的详细内容：一、教学目标回顾1. 让学生掌握自我介绍的常用句型和词汇；2. 提高学生的口语表达能力；3. 培养学生自信、大方的交际能力。
二、教学过程回顾1. 导入：首先，我用英语进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的氛围。
然后，我播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生初步了解自我介绍的内容和形式。
2. 讲解：接下来，我讲解了自我介绍的常用句型和词汇，如：“My name is...”，“I come from...”，“I am a student at...”，“I like...”，“I am interested in...”等。
同时，我还结合例句，让学生理解这些句型和词汇的用法。
3. 练习：为了让学生更好地掌握自我介绍，我设计了以下练习环节：a. 学生分组，每组轮流进行自我介绍；b. 学生随机抽取卡片，根据卡片上的提示进行自我介绍；c. 教师随机提问，要求学生用英语回答。
4. 总结：在课堂的最后，我对学生的表现进行了点评，并强调了一些需要注意的口语表达技巧。
三、教学效果分析1. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极地进行口语练习；2. 学生能够熟练运用自我介绍的常用句型和词汇；3. 学生在自我介绍时，表达较为流畅，自信心有所提升。
四、教学反思1. 教学方法方面：本节课采用了多种教学方法，如视频导入、讲解、练习等，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
但在今后的教学中，我还需进一步丰富教学方法，使课堂更加生动有趣。
2. 教学内容方面：本节课的教学内容较为基础，适合初学者。
但在今后的教学中，我要根据学生的实际情况，逐步增加难度，提高学生的英语水平。
3. 教学评价方面：本节课的评价方式较为单一，仅限于课堂表现。
在今后的教学中，我要结合学生的作业、测试等，进行全面、客观的评价，以便更好地了解学生的学习情况。
4. 教学环境方面：本节课的教学环境较为舒适，有助于学生集中注意力。
英语教案后记简短
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教英语学习的情况，我作了以下反思。
1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
针对以上问题，我可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。
其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。
并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。
第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
七年级英语教学后记
七年级英语教学后记七班级英语教学后记第一篇在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程充斥新奇，喜爱学习、仿照。
但是，我发觉自从学校读了两年后，新奇心渐渐减弱。
随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。
二、老师面对一些整体同学进行教学的立场误区。
老师对同学学习英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。
吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。
三、老师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有掌控。
有些老师就责备同学，并因此加强反复训练。
于是在老师的责备声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。
从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的技能是因人而异的。
有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面技能。
而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发同学的爱好入手。
老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。
同学的学习类型是有差异的。
而没有学习爱好的差异更大；同学的喜欢也不一样，有的喜爱听说法，就是一贯看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是一贯盯着书本看，很少看老师或黑板。
因此，英语老师需要运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。
除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加。
课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。
初中英语教学后记简短范文
初中英语教学后记简短范文全文共6篇示例，供读者参考篇1After the English class, I feel so excited to share about our lesson today! Our teacher taught us about using conjunctions to connect sentences and make our writing more interesting.We learned about different conjunctions like 'and', 'but', 'or', 'so', 'because', and 'although'. These words help us to join ideas together and show how they are related. For example, we can say "I like playing football, and my brother likes playing basketball" to show two related ideas.During the class, we also did some fun activities to practice using conjunctions. We played a game where we had to come up with sentences using different conjunctions. It was really fun and helped us to remember how to use them in our writing.I think using conjunctions is a great way to make our writing more interesting and help our ideas flow better. I can't wait to use them in my next English assignment!Overall, I had a lot of fun in English class today and I learned a lot. I'm looking forward to our next lesson and I hope we learn even more cool things about English grammar and writing. English class is the best!篇2Dear diary,Today in English class, we learned about a lot of new things! Our teacher taught us all about grammar and vocabulary. We practiced using new words in sentences and learned how to form different tenses. It was so much fun!One of the things we did was read a story and answer questions about it. It was really interesting because we got to practice our reading comprehension skills. We also had a spelling quiz, where we had to write down the correct spelling of different words. It was challenging, but I think I did pretty well!After that, we did a group activity where we had to create a dialogue using the vocabulary we learned. My group's dialogue was about going to a restaurant and ordering food. It was so funny and we all had a great time working together.Overall, I had a lot of fun in English class today. I feel like I learned a lot of new things and I can't wait to use them in the future. I'm so grateful for my teacher and all the hard work they put into teaching us. I can't wait for our next class!Love,[Your Name]篇3Today is our English class, and our teacher Miss Li taught us some interesting things. Here is my short reflection on today's class.First, Miss Li taught us some new words and phrases. They were a bit difficult for me at first, but after practicing and repeating them several times, I finally got the hang of it. It was fun to learn new words and expand my vocabulary.Next, we did some grammar exercises. Miss Li made it easy to understand by using examples and explaining the rules clearly.I found that grammar can be tricky sometimes, but with her help, I feel more confident in using correct grammar in my English writing.After that, we played some games to practice our speaking and listening skills. We had to describe pictures, answer questions, and have conversations with our classmates. It was a great way to practice our English skills in a fun and interactive way.Overall, I really enjoyed today's English class. Miss Li is a great teacher who makes learning English enjoyable and engaging. I can't wait for the next class to learn even more. Thank you, Miss Li, for your hard work and dedication to teaching us English!篇4Hey everyone, today I want to share with you my thoughts on my first day of junior high school English class.First of all, I was super nervous because I heard that junior high English was way harder than elementary school English. But guess what? It wasn't so bad after all! My teacher was really nice and she made the class super fun. We played games, listened to cool songs, and even did some skits in English. I didn't even realize I was learning because I was having so much fun!One thing that was different from elementary school was that we had to do a lot more speaking and writing in English. Atfirst, I was a bit scared to speak up in front of the class, but my teacher helped me feel more confident. She gave me lots of chances to practice speaking and writing, and I could feel myself getting better and better each time.I also learned a lot of new words and grammar rules in junior high English. Some of them were a bit tricky, but my teacher explained them really well and gave us lots of examples to help us understand. I even started using some of the new words in my conversations with my friends!Overall, I had a really great time in my first day of junior high English class. I can't wait to learn more and become even better at English. I'm so grateful to have such an awesome teacher who makes learning so much fun!篇5After the English class today, I feel so happy because I learned a lot of new words and phrases! Our teacher, Mr. Smith, made the class so interesting and fun. He played games with us to help us remember the vocabulary, and he even let us do a role play to practice speaking English.I really like how Mr. Smith always encourages us to speak up and not be afraid of making mistakes. He says that practicemakes perfect, so we should keep trying our best. I used to be shy about speaking in English, but now I feel more confident because of him.During the class, we also read a story together and answered questions about it. It was challenging, but Mr. Smith helped us understand the difficult parts. He is really patient and always ready to help us when we have questions.I think I have improved a lot in my English skills since the beginning of the semester. I can now speak more fluently and understand more words. I want to thank Mr. Smith for being such a great teacher and making English class so enjoyable. I can't wait for the next lesson!篇6Hey guys! Today I want to tell you all about my experience in my junior high school English class. It was super fun and I learned a lot of cool stuff!First off, my English teacher is really nice and she makes learning English fun. She always has us do activities like games, songs, and even skits to help us remember new words and grammar. I never get bored in her class!One thing I really like is how she always encourages us to speak in English during class. It can be a bit scary at first, but she makes us feel comfortable and before you know it, we're all chatting away in English like pros!Another thing I love is when we do group projects. We get to work with our friends and come up with creative ways to present our ideas. It's a great way to practice speaking and listening skills, and we always have a blast doing it.Overall, I've had a great time in my junior high school English class. I've learned so much and my English has definitely improved. I can't wait to keep learning and using my English skills in the future. Thanks, teacher, for making English class so awesome!。
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英语课教学后记
教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分。
下面是小编整理的几篇英语课教学后记范文，供大家阅读参考。
英语课教学反思【1】
著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
”一语道出了教师上课后对自己本节教学进行反思的重要性。
在我的教学生涯中，我也一直在实践反思，反思中我思考了很多，也学会了很多，下面是我对一堂课的教学进行的反思。
9月15日,我上了一节校级公开课,内容为Go For It Grade 9 Unit 2 I used to be afraid of the dark. The first period.本节课是这一单元的第一课时,主要语言结构为“used to +动词原形”表示过去经常发生的事和过去的状态。
语言目标是谈论人们过去的状态。
首先我通过简笔画的形式出示三个小孩子,引导学生使用已知语言谈论他们的外貌不同点,以此引发学习的兴趣。
在此基础上引导学生进行猜测游戏,猜测他们的性格,从而出示新单词。
结合课件中的图片,引导学生对人物的今昔进行对比,学生很自然的习得目标语言。