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教案教学后记咋写啊英语

教案教学后记咋写啊英语教案教学后记，英语。

教学是一项需要不断总结和反思的工作，每一堂课都是一次宝贵的教学经验。

在教学后，我总是习惯性地进行教学后记，通过反思和总结，不断提高自己的教学水平。

今天我将分享我在英语课堂上的一次教学后记。

教学内容，本次英语课程的教学内容是关于动词时态的使用。

在之前的几堂课上，我已经向学生们介绍了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并进行了一些练习。

这节课的教学目标是让学生巩固这些时态的用法，并能够正确地运用到实际语境中。

教学过程，我首先进行了一次复习，让学生们回顾一下之前所学的内容。

然后我通过举例和练习，让学生们进一步理解动词时态的用法。

接着，我设计了一些情境对话，让学生们在小组中进行角色扮演，运用所学的时态进行对话。

最后，我布置了一些作业，让学生们在家里进行练习。

教学效果，通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我发现大部分学生对动词时态的掌握情况良好。

他们在课堂上能够积极参与，也能够在情境对话中正确地运用所学的时态。

然而，也有一部分学生在练习中出现了一些错误，需要我在接下来的课堂上进行重点讲解和指导。

教学反思，通过这堂课的教学，我发现我在设计情境对话的时候，没有考虑到学生的实际情况，导致一些学生在对话中出现了困难。

在接下来的教学中，我需要更加关注学生的实际水平，设计更加贴近学生实际生活的情境对话。

另外，我也发现一些学生在课堂上的表现并不积极，可能是因为他们对时态的掌握程度不够，导致缺乏自信。

在接下来的教学中，我需要采取一些措施，帮助这些学生提高自信心，让他们更加积极地参与到课堂中来。

总结，通过这次教学后记，我对自己的教学进行了深刻的反思和总结。

我清楚地意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。

我相信，通过不断地总结和反思，我可以不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教学效果。

下一次的课堂教学，我将更加注重情境对话的设计和学生的情感引导，让每一位学生都能够在我的课堂上收获知识和快乐。

英语教案后的教学后记

英语教案后的教学后记在这个英语教学之旅中，我所制定的教案得到了良好的执行与反馈，让我获益匪浅。

通过这段教学实践，我深刻体会到教案的重要性以及教学后记的价值。

以下是我在这次教学过程中的一些心得体会。

教案设计与执行在整个教学过程中，我的教案设计起到了关键的作用。

在制定教案的过程中，我结合学生的实际水平和教学目标，设计了一系列有针对性的教学内容和活动。

每一堂课都有清晰的目标和步骤，使得学生能够系统地进行学习。

我在设计教案时注重了课堂氛围的营造，通过多媒体辅助教学、小组讨论等形式激发学生学习的兴趣。

在执行教案时，我注重灵活调整教学方法，根据学生的反馈随时调整教学步骤和内容。

在难点环节，我采取了不同的解释方式和示范，帮助学生更好地理解知识点。

通过及时的反馈和引导，学生的学习效果得到了显著提高。

学生表现与反馈在这次英语教学中，我对学生的表现感到非常满意。

学生在课堂上积极参与，表现出强烈的学习意愿和团队合作精神。

他们能够在短时间内掌握新知识，并能够灵活运用到实际情境中。

通过教学后的评价和测试，我也发现学生的学习成果得到了巨大的提升。

这些都是我教学过程中最大的收获。

教学后记与展望这次英语教学让我深刻认识到了教学的重要性和复杂性。

在设计教案和执行过程中，我学会了更加灵活地应对不同学生的需求，提高了自己的教学能力。

教学后记作为对整个教学过程的总结和回顾，让我能够及时发现自身不足和教学中存在的问题，并为以后的教学实践提供借鉴。

展望未来，我会继续深化对英语教学理论的学习，不断提高教学水平，使每一堂课都更具效果和吸引力。

同时，我也会不断探索教学方法，丰富教学内容，更好地激发学生的学习兴趣和潜力，为他们的英语学习之路助力加油！。

2018-2019-英语听课后记-易修改word版 (3页)

2018-2019-英语听课后记-易修改word版
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英语听课后记
<听课记录>
step1 warm up
1.listen and clap
2.greeting: good morning. hello. how are you?
3.listen and do: can you jump? draw an apple.(pear, banana, orange…)
4.sing a song: can you sing? let’s sing the apple song.
（第一步热身运动。

通过四个活动营造了宽松的英语学习氛围，为投入本课的学习创造了积极的心理状态。

）
step 2 presentation
1.t shows red.
t: can you say something about the apple? the apple is round. the apple is juicy.
（通过学生刚唱过歌曲的歌词引导学生学会描述，鼓励学生说完整的句子，并以苹果引出新授内容，通过让学生举例还有什么是红色的，操练单词，训练学生的发散性思维。

）
2. t teaches green.。

英语教学后记大全

发出指令的词句还有：Touchyourbook(yourpen,thedesk……)等等，这
话人的声音推断是谁，然后提问：“Isshe/he×××?”全班学生回答：
个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名
Yes 或 No，可以规定问题不得超过五个，假如问了五个问题还猜不出
学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两人为
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英语教学后记大全
优胜，给该组记 10 分，然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
2、萨姆说〔Samsays〕
英语教学后记一
这个游戏在义教中学新教材中叫“Pollysays”，玩法与前一个游
为了更有效地激发学生的兴趣，本人在前面一段时间的教学中，设
戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，学生则不
本节课的内容我选自小学英语三年级〔上〕第四单元 BLet’stalk，
May I〔升〕May I〔升〕May I have alook〔升〕？
由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了肯定的加工，
Sure Sure here you are
依据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主
计了一次游戏活动课，但结合本次活动的优缺点，本人认为可以作一些
做此动作，如教师说“touchyournose”，而学生做了摸鼻子的动作，
调整，使之更有效，因此本人设计了以下几种游戏方式。
便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一
1、听指令做动作：
名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两
魏
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大学英语教案教学后记范文

本节课是我讲授大学英语课程的第一节，主题为“自我介绍”。

以下是教学后记的详细内容：一、教学目标回顾1. 让学生掌握自我介绍的常用句型和词汇；2. 提高学生的口语表达能力；3. 培养学生自信、大方的交际能力。

二、教学过程回顾1. 导入：首先，我用英语进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的氛围。

然后，我播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生初步了解自我介绍的内容和形式。

2. 讲解：接下来，我讲解了自我介绍的常用句型和词汇，如：“My name is...”，“I come from...”，“I am a student at...”，“I like...”，“I am interested in...”等。

同时，我还结合例句，让学生理解这些句型和词汇的用法。

3. 练习：为了让学生更好地掌握自我介绍，我设计了以下练习环节：a. 学生分组，每组轮流进行自我介绍；b. 学生随机抽取卡片，根据卡片上的提示进行自我介绍；c. 教师随机提问，要求学生用英语回答。

4. 总结：在课堂的最后，我对学生的表现进行了点评，并强调了一些需要注意的口语表达技巧。

三、教学效果分析1. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极地进行口语练习；2. 学生能够熟练运用自我介绍的常用句型和词汇；3. 学生在自我介绍时，表达较为流畅，自信心有所提升。

四、教学反思1. 教学方法方面：本节课采用了多种教学方法，如视频导入、讲解、练习等，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

但在今后的教学中，我还需进一步丰富教学方法，使课堂更加生动有趣。

2. 教学内容方面：本节课的教学内容较为基础，适合初学者。

但在今后的教学中，我要根据学生的实际情况，逐步增加难度，提高学生的英语水平。

3. 教学评价方面：本节课的评价方式较为单一，仅限于课堂表现。

在今后的教学中，我要结合学生的作业、测试等，进行全面、客观的评价，以便更好地了解学生的学习情况。

4. 教学环境方面：本节课的教学环境较为舒适，有助于学生集中注意力。

英语教案后记简短

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教英语学习的情况，我作了以下反思。

1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。

并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。

第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

七年级英语教学后记

七年级英语教学后记七班级英语教学后记第一篇在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。

在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程充斥新奇，喜爱学习、仿照。

但是，我发觉自从学校读了两年后，新奇心渐渐减弱。

随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。

二、老师面对一些整体同学进行教学的立场误区。

老师对同学学习英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。

吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。

三、老师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有掌控。

有些老师就责备同学，并因此加强反复训练。

于是在老师的责备声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。

从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的技能是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面技能。

而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发同学的爱好入手。

老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。

同学的学习类型是有差异的。

而没有学习爱好的差异更大；同学的喜欢也不一样，有的喜爱听说法，就是一贯看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是一贯盯着书本看，很少看老师或黑板。

因此，英语老师需要运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。

除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加。

课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。

初中英语教学后记简短范文

初中英语教学后记简短范文全文共6篇示例，供读者参考篇1After the English class, I feel so excited to share about our lesson today! Our teacher taught us about using conjunctions to connect sentences and make our writing more interesting.We learned about different conjunctions like 'and', 'but', 'or', 'so', 'because', and 'although'. These words help us to join ideas together and show how they are related. For example, we can say "I like playing football, and my brother likes playing basketball" to show two related ideas.During the class, we also did some fun activities to practice using conjunctions. We played a game where we had to come up with sentences using different conjunctions. It was really fun and helped us to remember how to use them in our writing.I think using conjunctions is a great way to make our writing more interesting and help our ideas flow better. I can't wait to use them in my next English assignment!Overall, I had a lot of fun in English class today and I learned a lot. I'm looking forward to our next lesson and I hope we learn even more cool things about English grammar and writing. English class is the best!篇2Dear diary,Today in English class, we learned about a lot of new things! Our teacher taught us all about grammar and vocabulary. We practiced using new words in sentences and learned how to form different tenses. It was so much fun!One of the things we did was read a story and answer questions about it. It was really interesting because we got to practice our reading comprehension skills. We also had a spelling quiz, where we had to write down the correct spelling of different words. It was challenging, but I think I did pretty well!After that, we did a group activity where we had to create a dialogue using the vocabulary we learned. My group's dialogue was about going to a restaurant and ordering food. It was so funny and we all had a great time working together.Overall, I had a lot of fun in English class today. I feel like I learned a lot of new things and I can't wait to use them in the future. I'm so grateful for my teacher and all the hard work they put into teaching us. I can't wait for our next class!Love,[Your Name]篇3Today is our English class, and our teacher Miss Li taught us some interesting things. Here is my short reflection on today's class.First, Miss Li taught us some new words and phrases. They were a bit difficult for me at first, but after practicing and repeating them several times, I finally got the hang of it. It was fun to learn new words and expand my vocabulary.Next, we did some grammar exercises. Miss Li made it easy to understand by using examples and explaining the rules clearly.I found that grammar can be tricky sometimes, but with her help, I feel more confident in using correct grammar in my English writing.After that, we played some games to practice our speaking and listening skills. We had to describe pictures, answer questions, and have conversations with our classmates. It was a great way to practice our English skills in a fun and interactive way.Overall, I really enjoyed today's English class. Miss Li is a great teacher who makes learning English enjoyable and engaging. I can't wait for the next class to learn even more. Thank you, Miss Li, for your hard work and dedication to teaching us English!篇4Hey everyone, today I want to share with you my thoughts on my first day of junior high school English class.First of all, I was super nervous because I heard that junior high English was way harder than elementary school English. But guess what? It wasn't so bad after all! My teacher was really nice and she made the class super fun. We played games, listened to cool songs, and even did some skits in English. I didn't even realize I was learning because I was having so much fun!One thing that was different from elementary school was that we had to do a lot more speaking and writing in English. Atfirst, I was a bit scared to speak up in front of the class, but my teacher helped me feel more confident. She gave me lots of chances to practice speaking and writing, and I could feel myself getting better and better each time.I also learned a lot of new words and grammar rules in junior high English. Some of them were a bit tricky, but my teacher explained them really well and gave us lots of examples to help us understand. I even started using some of the new words in my conversations with my friends!Overall, I had a really great time in my first day of junior high English class. I can't wait to learn more and become even better at English. I'm so grateful to have such an awesome teacher who makes learning so much fun!篇5After the English class today, I feel so happy because I learned a lot of new words and phrases! Our teacher, Mr. Smith, made the class so interesting and fun. He played games with us to help us remember the vocabulary, and he even let us do a role play to practice speaking English.I really like how Mr. Smith always encourages us to speak up and not be afraid of making mistakes. He says that practicemakes perfect, so we should keep trying our best. I used to be shy about speaking in English, but now I feel more confident because of him.During the class, we also read a story together and answered questions about it. It was challenging, but Mr. Smith helped us understand the difficult parts. He is really patient and always ready to help us when we have questions.I think I have improved a lot in my English skills since the beginning of the semester. I can now speak more fluently and understand more words. I want to thank Mr. Smith for being such a great teacher and making English class so enjoyable. I can't wait for the next lesson!篇6Hey guys! Today I want to tell you all about my experience in my junior high school English class. It was super fun and I learned a lot of cool stuff!First off, my English teacher is really nice and she makes learning English fun. She always has us do activities like games, songs, and even skits to help us remember new words and grammar. I never get bored in her class!One thing I really like is how she always encourages us to speak in English during class. It can be a bit scary at first, but she makes us feel comfortable and before you know it, we're all chatting away in English like pros!Another thing I love is when we do group projects. We get to work with our friends and come up with creative ways to present our ideas. It's a great way to practice speaking and listening skills, and we always have a blast doing it.Overall, I've had a great time in my junior high school English class. I've learned so much and my English has definitely improved. I can't wait to keep learning and using my English skills in the future. Thanks, teacher, for making English class so awesome!。

英语课后反思

英语课后反思英语课后反思（精选20篇）反思，回头、反过来思考的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。

下面是小编整理的，欢迎大家分享。

英语课后反思篇1成功之处：一、搭建"平等的对话，心灵的交通"的舞台通过问句What did you do？，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。

从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。

在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。

二、创建"生生交流，互相促进"的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。

在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。

三、培养团队精神，增强学生合作意识最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的周末最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。

这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。

不足之处：第一次使用多媒体教学，尽管我课前熟悉又熟悉，操练又操练，还请教同仁，课堂上还是出现了一点小问题，其中有两幅图没按照制好的课件出现，而是后推了两张图片，这时，我不得不通过点击"上一张"来再现。

总之，这次讲示范课，对我来说，是一个促进，也使我深刻体会到：学习电脑知识已势不可待，电脑知识的贫乏已成为我教学的一大障碍，在今后的教学中，必须解决好这一问题来促进我的教学。

英语课后反思篇2为了上好每一节课，我首先在备课上下功夫，因为备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。

[英语教学后记通用范文]教学后记通用范文(Word可编辑版)

[英语教学后记通用范文]教学后记通用范文（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-教学后记通用范文15篇教学后记通用范文（一）：我个人认为《xx》一文上得还算成功的方面除了师生共同参与之外，还表此刻学生课堂课后的提问。

虽然应对同学们的踊跃发言和精辟阐述时，会感到一种尝试成功后的糊涂和困惑，然而更令我感到惊喜不已的是他们都开动脑筋去思考问题了，所以当被学生问倒的时候，我毫不感到难为情。

记得在上课之初，有同学问什么是xxxx可分为几种呀说真的，前一个问我做了充足的准备，回答它不难，可是关于xx我确实了解不多。

还有在学生表演完之后，有同学问为什么表演者一个人能表演这么多声音，为什么他要表演一家人睡觉的事情，表演失火救火而不表演其他像这样的问题难免让我遇上尴尬的场面。

我是教师，可我不是百科全书，被学生问倒的情形在所难免，问题在于我必须具有虚怀若谷的精神坦然的应对。

教学后记通用范文（二）：一、教学感受：1、首先我觉得这节课从总体上是成功的。

本课结构完整，贴近学生生活，采用探究式教学方法，发挥了学生学习的主动性，课前学生围绕交通安全、饮食安全等主题进行自主学习，协作学习，利用网络、社会调查等收集整理资料，探究问题根源，提出有效的解决方法并制作成电子作品。

课堂上学生评价同学作品、进行成果汇报、小组发问，学生之间的主动交流，相互学习取长补短，到达了自我教育的目的，很好地完成了了教学目标。

我觉得经过这次安全自护我能行的实践活动，学生在观察本事、分析本事、信心技术本事、语言表达本事方面都有了很大的跨越。

2、新课程改革要求实现教学方式的变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习形式，我们应当在深刻认识到学生是学的主体的同时，更应注意到教师仍然是教的主体，教师仍然是教学活动的组织者、学生学习的帮忙者。

新课程下教师的主角发生了深刻的变化，课下教师是和学生一齐调查探究的实践者，是学生的指导者；课上教师是主持人，把一个个环节串连成线，是点拨者，帮忙学生把一个个重点、难点击破。

英语教学后记简短范文

英语教学后记简短范文
在过去的一段时间里，我有幸担任英语教学工作。

回顾这段教学经历，我收获
颇丰，也面临了一些挑战。

首先，教学中最让我欣慰的是看到学生们在语言表达能力上的进步。

通过耐心
的引导和指导，他们的英语口语和写作能力得到了明显的提升。

每当听到学生用流利的英语表达自己的想法时，我感到由衷的高兴和鼓舞。

其次，教学过程中也暴露出了一些问题。

有的学生对英语学习兴趣不高，缺乏
主动性，需要更多的激励和引导。

另外，一些学生在语法和单词记忆方面存在困难，需要更多的练习和复习。

这些问题需要我和学生们共同努力克服。

在英语教学中，我的教学理念是激发学生学习兴趣，培养他们自主学习的能力。

我注重让学生通过实际运用来提高英语能力，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言能力。

我也鼓励学生多读一些英语原著，培养他们的阅读能力。

总的来说，这段英语教学的经历让我学到了很多，也让我更加热爱这一项工作。

我会继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的英语学习环境和指导，帮助他们更好地掌握这门语言。

希望在未来的教学中，我能看到更多学生取得成功，用流利的英语表达自己的想法和感受。

教学的道路上充满挑战，但也充满了快乐和成就感。

我坚信，在共同努力下，
学生们的英语水平将会不断提高，他们的未来会更加光明。

让我们一起努力，为英语教学事业添砖加瓦！。

英语教案教学后记

英语教案教学后记【篇一：英语教学课后反思范例】英语教学课后反思范例（1-4）在小学英语教学中，应让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验。

这就要求英语教师在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设真实的生活场景，让学生通过口、眼、耳、手、脑等多种身体部位去感知所学语言；通过运用语言的经历来体验语言的意义和交际功能，以促进学生能轻松理解和掌握该语言，同时，还能培养学生的兴趣，活跃课堂气氛。

一、精心设计教学活动，在体验学习中自然习得语言知识。

语言学家克鲁姆说：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。

”因此，我注意精心设计教学活动，充分利用多种媒体进行辅助教学，尽可能的创设逼真的活动背景，使学生在能够具体感知的语言环境中学习，激发学生交际的欲望，有助于学生在课堂学习中更多的体验语言，也有助于实现使学生在新的情景中自由地创造性地运用语蠀。

例如，在学习新版小学英语第三册《elephant》一课中，我设计了游览泰国、观赏大象的情景，学生在多媒体课件的引导下，一边欣赏美丽的异国风景，一边体验语言知识：look at the elephant. it’s so big . it has big ears .etc.这种身临其境般的体验加快了学生习得语言的速度，也加深了学生对语言知识的理解，接着，随着游览画面的深入和学生对语言知识掌握程度的加深，他们在情景中运用并扩展了语言，创造性地说出：look at those trees. they are very tall. and look at the temple.it’s so beautiful. etc这样的教学活动充分发挥了语言学习的交际功能，达到了较好的教学效果。

二、组织英语实践活动，在体验性学习中活化语言知识。

在实际操作中，教师精心设计开放性活动，?学生搭建语言运用的舞台，将新、旧知识运用到不同的语言场景中去，使学生亲身体验、自主探究、，并不断扩充自己的语言信息量，达到真实、灵活运用语言，探索实践语言的目的。

小学英语教案课后记

小学英语教案课后记随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

下面是小编整理的小学英语教案课后记，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助!小学英语教案课后记【1】在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。

课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。

但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。

在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的`教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。

究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。

面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。

我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。

我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。

可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。

小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。

初中英语教学后记通用范文

初中英语教学后记通用范文**Teaching English in Junior High: Exploration and Practice**As a junior high English teacher, every day is filled with challenges and opportunities. The students are at a crucial stage in their language development, and it's my responsibility to guide them through this journey. Reflecting on my teaching practices, I've realized that there are several key aspects that have been instrumental in my success.**Engaging Content and Materials**One of the most crucial elements of effective teaching is having engaging content and materials. I make sure to choose texts and activities that are not only educational but also exciting for the students. This could be through interactive stories, real-world examples, or cultural references that resonate with them. By making the materialrelevant and engaging, I'm able to keep their attention and foster a desire to learn.**Creating an Inclusive Learning Environment**Inclusion is paramount in my classroom. I strive to create a safe space where every student feels valued and motivated to participate. This involves being mindful of student backgrounds, learning styles, and individual needs. By incorporating inclusive practices, such asdifferentiated instructions and collaborative group work, I aim to maximize each student's potential.**Utilizing Technology and Multimedia**In today's digital age, technology has become an integral part of education. I leverage various technological tools and multimedia resources to enhance learning. This could be through interactive whiteboards, educational apps, or online platforms that provide additional practice and resources. Technology not only makes learning more engaging but also prepares students for the digital world they will encounter in the future.**Encouraging Critical Thinking and Creativity**I believe that education should go beyond rote learning and focus on fostering critical thinking and creativity. I encourage students to analyze texts, question assumptions, and think outside the box. This approach not only helps them in their academic pursuits but also prepares them for the real world where problem-solving and innovativethinking are essential.**Ongoing Reflection and Improvement**As a teacher, I understand that my journey is a continuous process of reflection and improvement. I regularly evaluate my teaching methods, assess student progress, and seek feedback from colleagues and students. This allows me to identify areas for improvement and adapt my strategies accordingly.In conclusion, teaching English in junior high is both rewarding and challenging. It requires a balance of engaging content, inclusive practices, technological integration, and a focus on critical thinking and creativity. By continuously reflecting on my teaching methods and adapting to the needs of my students, I am ableto provide them with a rich and meaningful learning experience.---**初中英语教学后记：探索与实践**作为一名初中英语教师，每一天都充满了挑战与机遇。

英语教案后记

英语教案后记英语教案后记篇一：我的英语教学后记14我的英语教学后记在本堂课中我让学生们用所学的内容来询问、描述自己班上同学的喜欢和不喜欢吃的食物，激发他们学习英语的兴趣，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性。

改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。

在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣才能得以提高。

学生联系自己生活实际，综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力，也使学生人际交往智能等多种智能得到发展。

改变原来机械的教学结构安排，根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生“思如泉涌”，满堂彩，教学的效果大大提高了。

这堂课的施教情况来看，我深深感觉到教师具备了良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感觉到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。

在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！英语教案后记篇二：英语教后记英语教后记三则教学后记是教师教育教学中的重要方式，是教师反思自我教学行为的主要途径，是促进教师成长的关键环节．面对新一轮基础教育课程改革的全面发展及新的课程标准全面启动，我们教师只有与自己的教育实践相结合，实践中通过按自己预定的目标进行深刻学习．反思．总结，才能使自己成为教学改革的适应者和建设者．以下是我的教后记三则：让学生愉快地学习英语英语第三册Lesson 36课主要是教授四个单词rabbit.Donkey.mouse.horse以及句型What’s happened?等，一开始我教单词只是按照我教学生跟说的方式，学生也能学会但是我发现尽管采用了比往常更多的激励性语言，他们读单词的声音还是越来越小，并且个个无精打采全无学习英语的兴趣，失去了创造力；而句型学生没有掌握．课后我认真思考后认为：一．教单词不能光依靠教师手中的卡片和教师的嘴巴，更需要学生自己创造的东西．为此我利用复习课再上了一遍．在课前我做了一些准备，让学生们自己用先最简单的几笔画出这四种动物，在上课时利用学生的画来展示，来教授，这样学生们学习的积极性很高；当学生们基本掌握了四个单词后，又把他们的画运用到游戏中即：１）听音画画，教师说单词学生画．２）画好后图与单词连线．这样在游戏中既锻炼了听力又巩固了单词．二．成功的外语课堂教学应在课内创设更多的交际环境，让学生有机会运用自己学到的语言材料．心理学家认为：感情的表达＝百分之七的言词＋百分之三十八的声音＋百分之五十五的面部表情．我依据此原理来教授句型取得了意想不到的收获，学生们积极模仿我的语音语调及表情，课堂上欢声笑语．在学生会说之后，为了巩固句型，灵活运用句型我采用了情境会话．如：让一名学生上台表演Fell in the mud.这一句型，要求他动作夸张，当他跌倒时教师问或由学生问：What happened?全班齐答：某某fell in the mud.学生都积极参加，动作丰富，表情各异，活跃了课堂。

2018年关于英语课的英语教案word版本 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于英语课的英语教案Lesson planDate:Dec.3Period:oneClass:fourGrade:oneTeaching materials:Text of lesson 49English Book I p61Teaching objectives:Help the students(1)learn the new words and be able to make sentences with then .(2)learn the test and be able to describe the colours in English .Type or lesson:Comphrehensive lesson .Teaching tools:a tape-recorder ,some pictures and a small blackboard .Organization of class:Ⅰ.Greeting students ready for class .1、Greeting students to order .2、Exchange of greeting with students .3、Ask the students on duty the following questions:T: Is everyone here ? S:T: Who is on duty today? S:T:Whats the weather like today?S:4、Telling students the teaching contents:Ⅱ.review and cheek-up .Ask students to answer the following questions with cards:T: whats this in English?S: Its……T：Whats that ?S: Its……T：Is this(that) a(an)……？S：Yes , it is ./No, it isn t .Ⅲ. Presentation of the new materials:1、Teching the following new words with a small blackboard .1)What colour is it ?(Teacher point to the pictures on the small blackboard)Itsblack/red/white/green/yellow/blue/purple/brown/orange/grey.(students read out aloud)2)Whats colour is it ? (Teacher point to the classroom in the picture)Its…(red) . (students read aloud)2、Teach the text:1)Put up some pictures and ask students to listen to the recording of the text while looking at the picture.（again and again)2)Ask the students some questions to cheek them .①Whats this (that) ?②Is this (that) a car ?③What colour is it ?。

英语教案后记英文版

英语教案后记英文版English:In the postscript of an English teaching plan, it's essential to reflect on the effectiveness of the lesson, identify areas of improvement, and share insights gained from the teaching experience. This section serves as a self-evaluation tool for the teacher, allowing them to assess the success of the instructional strategies used, the engagement of the students, and the attainment of the lesson objectives. Additionally, it provides an opportunity to document any unexpected challenges encountered during the lesson and how they were addressed. Reflecting on the students' learning outcomes and their participation enables the teacher to adjust future lessons to better meet the needs of the learners. Moreover, the postscript can include personal reflections on the teacher's own performance, highlighting successes and areas for professional development. It's also a chance to express gratitude to students for their efforts and to acknowledge any support received from colleagues or resources utilized in lesson planning. Ultimately, the postscript is a valuable component of the teaching plan, facilitating continuous improvement and fostering a culture of reflective practice.中文翻译：在英语教学计划的后记中，反思课程的有效性，确定改进的方向，并分享从教学经验中获得的见解是至关重要的。

英语课教学后记范文

英语课教学后记范文下面是店铺整理的英语课教学后记范文，希望对大家有帮助。

英语课教学后记范文：新课程改革，是一次深刻的改革。

新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

一.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二.关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。

3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

三.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

英语教学后记范文_课后反思阅读

英语教学后记范文_课后反思阅读一节英语课，课前备案以及课后反思都很重要，下面是店铺为大家整理的英语教学后记范文，希望对大家有帮助。

英语教学后记范文篇一从教十余年来，笔者深刻体会到教学过程中的课后反思对促进教师的日趋成熟功不可没。

自古道德修养就十分强调反思(reflection)的重要作用，“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等便是明证。

在教学领域，其作用也毫不逊色。

我国学者林崇德提出了“优秀教师 = 教学过程 + 反思”。

美国著名的教育心理学家波斯纳提出了“成长 = 经验 + 反思”的教师成长公式。

由此，成功教学与反思性教学密不可分便可见一斑。

那么，何谓反思性教学?我国熊川武教授在其《反思性教学》一书中将其定义为：“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’和‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自身获得进一步发展,从而成为学者型教师的过程。

”《走进新课程》指出:教学反思(课后反思是教学反思中的一种)被认为是:“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

教学反思是回顾、总结这一节课是否成功,是否达到预期的目的,同时也能及时地对教学中的“得”与“失”进行认真而全面地分析、总结。

以解决教学问题为基本点，以求教学实践合理性为动力的反思性教学并不是简单地回顾教学情况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题,根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题, 反思得失，进一步提高教学质量的教学。

新课程非常强调教师的教学反思，但是我们教师却往往会忽略“教学反思”这一重要教学环节。

那么，我们课后究竟该如何进行反思呢?一、反思“得”，以资借鉴教学不是知识的机械传递，而是知识的灵活处理和转化。

以一节阅读课“Boy missing, police puzzled”为例，笔者首先以问题Brainstorming: What can cause a boy’s sudden disappearance? 导入，轻松激起学生强烈的讨论欲望，从而顺理成章地过渡到本文的主题——小男孩Justin 的神秘失踪。