2009前沿资讯国内职教新动态
展望2009--“2009教育年”
展望2009——“2009教育年”在2008年的教育中，职业培训、远程教育、技能培训等都取得了不小的发展。
而年底，美国的金融危机所带来的影响，让不少人都愿意选择一项适合自己的教育培训去充电，增强个人的竞争力。
总结2008是为了更好地展望2009，2008年有哪些值得我们总结的教育经验，2009年，教育又会有怎样的发展，以下我们将为大家一一道来。
职业教育持续升温2008年是职业教育迅速发展的一年。
以等级的层级的高低划分，在职业教育中，中等职业教育显得一枝独秀。
根据教育部公布的数据显示：2007年全国中等职业学校毕业生数为526.96万人，就业学生数为506.35万人，平均就业率为96.10%。
在诸多大学生还在为就业发愁时，中等职业教育为学生提供了更多了选择。
而若以行业来划分，在职业教育中，尤以与文化创意产业相关的职业教育发展最为迅猛。
作为中国文化创意产业的重要组成部分，中国的CG产业经过近十年来突飞猛进的发展，已成为一个年产值超过千亿元的朝阳产业。
但产业的的大发展同时也带来了对产业人才的巨大需求。
据统计，目前全国已有有300所院校开设了动漫专业，大大小小的CG培训机构也如雨后春笋般建立起来。
尽管如此，中国CG产业人才的紧缺仍未得到明显改善，一则“中国动漫行业有15万人才缺口” 的报道引起业界广泛关注。
正因为如此，一些专注文化创意产业的培训机构以及设备提供商都纷纷采取了行动。
像以培养动漫、游戏人才为主的汇众益智，就在2008年初就取得了国际知名风投凯鹏华盈（简称KPCB）的风险投资。
KPCB执行合伙人汝林琪女士认为，2008年KPCB注资北京汇众益智游戏学院、动漫学院的项目，是在经历了美国金融危机的巨大考验后，仍大获成功的案例。
而作为无纸绘画的极力推行者，知名绘画板制造商汉王还在年末启动了“千板工程”。
据悉此举的初衷就是要真正解决中国的CG产业人才的瓶颈问题，必须在全国范围内大力发展和普及CG教育培训。
2009年全国技工教育和职业培训
学生更多的自学时间，重视学生的个性发展，加强实践教学环节和能力的培养。 职业教育的培养对象直接是面向市场，面向社会的。因此，人才的培养一定要 与市场挂钩，与社会接轨，满足社会各行业的需要。这样，职业学校就应根据人才 市场需求的多样性和层次性来调整、 规划专业结构以及课程的设置，并制定相应的 教学计划和教学大纲，落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模 与市场的需求相适应。 二、改革中等职业教育教学，全面推进素质教育 要实施素质教育，首先得明确中等职业学校素质教育的目标。中等职业学校的 素质教育目标可概括为：一个灵魂、两个重点、三个掌握、四种能力和一个健康。 一个灵魂是指政治思想素质，两个重点是指创新精神和实践能力，三个掌握是指掌 握必要的文化基础知识、掌握专业知识、掌握比较熟练的职业技能，四种能力是指 继续学习的能力、适应职业变化的能力、立业创业的能力、基本的欣赏美和创造美 的能力，一个健康是指健康的身体和心理。 1.实施以德育为核心的素质教育。中等职业学校要全面推进素质教育，首先要 树立以德育为核心的教育思想，把德育教育放在各项素质教育工作之首， 加强德育 工作制度建设、建立建全学校德育工作领导、管理、检查、评估、保障等一整套制 度，并且要全员参与，齐抓共管，为学生健康成长营造良好的德育氛围。中等职业 学校的德育教育目标是： 培养学生具有科学的世界观、 人生观、 价值观和爱国主义、 集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。 2.培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点。 如何更好地培养和增强学 生的创新精神和实践能力是摆在每位教育工作者面前的难点， 这也是教师要提高的 素质之一。笔者认为中等职业学校的创新教育要做好如下几点： （1）明确创新教育的目标，中等职业学校的创新教育应侧重于“创新方法和 技术”的培养与训练。目前在科学技术上流行的创新技法多达300多种，在学校中
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，
批 重 点专 业 并 给 予 重 点 支 持 确
，
岗位 要 求 的 应 用 型 中初 级 技 术 人 才
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商 务 外 语 ( 商务泰
、
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语 )专业 培 养 具 有 扎 实 的 泰 语 语 言 基 础 知 识 及 经 贸 旅
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武 汉 市 教 育 局 职 成 处 莫 占祥 处 长 介 绍
，
一
难 题 武汉 市
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理 论 和 专业 技 能
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能运 用 计算 机 及 网络技 术 从 事市 场 营
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依 据 产 业 发 展 对 专 业 人 才 的 不 同需 求
力量 办 学 特色 评 选
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并结 合 学 校 师 资
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销 和 网 络营销 符 合 营 销 采 购 客 服 信息 管 理 和 咨 询 等
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子 学 校 ) 印刷 技术 表 演 和 舞 蹈 (市艺 术
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南 湖职 校 ：市场 营销 等新 专 业 与需求对 口
南 湖职 校今年新 增 的 文 秘 市 场 营 销 商 务 泰 语 美
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学 校 ) 旅 游 服 务 与 管 理 (市 旅 游学 校 ) 电子 电器 应 用 与 维
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近年来 从
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游 知 识 和相 关 专业 技 能
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能 在 国内企 事 业 和 涉 外 企 事 业
、
中职 学 校 重 点专 业 就 业 率 来 看 国 家 级 省 级 和 市 级 重 点
单 位从 事 涉外 接 待 外 贸 制单 旅 游 推介等相 关 工 作且 有
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如 调 酒 、 中点 制作 餐 、 台设 计 等 ， 学 有 余 力 的 同学 完 全 可 以
根据 自己 的兴趣选择 学 习第 二 技能 。 “ 比如 饭 ， 店服 务 专 业
的 同学 可 以考计算机 证 书 ， 导游 专业 的 同学 可 以考 会 展 服
务证 书 。
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以鼓励学生
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下 了 至 少 3 年 的 时 问 和高 昂的学 费 。 自从学 校 开 办 国际 专
业 以 来 ， 已 经 有 5 0 0 多 学 生 赴 海 外 深 造 ， 2 0 0 多人 取 得 国外
硕 士 学 位 3 ． 人 获得 博 士 学 位 。 而 留在 国 内就业 的学 生也 几
乎 全 部 进 入 外 企 ．．
据介绍 ．今年 ，武汉市旅游学校旅游专业有 200 多名毕
业生 差 ． 不 多都 已 被 各 种 五 星 、 四 星 级 酒 店 “ 预 订 ” 。 但 其 中 ．
最 为抢 手 的还 是 “ 多面 手 ” 型 的学 生 。 比如 ， 有 名女 生 学 的是
旅游 ， 但课余还 辅修 了 点钞课 程 在 ， 全 校 比 赛 中拿 了 奖 。 今
能拿到 中国 的 中专文凭 还 ， 能拿到英 国 的大专文凭 ( t- IN D 证
书 ) 。 fj 前 全 国 中等职 业 学 校 中能颁发 英 国大专文 凭 的仅j 艺
京市财经学校一 家。
田 老 师介绍 ， 学校 的 斟 际课程在最后 两年是全英文授
课 ， 英 国大 学 派来 的 外 教将 对 学 生 进行 专 门 的语 言辅 导 。
年 ， 招 商银 行 来 学 校 招 聘 时 ， 她 从 众 多 学 生 中脱 颖 而 出 。 其 “
2009年全国技工教育和职业培训
2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评论文如何做好技校生的就业指导工作如何做好技校生的就业指导工作内容摘要：本文针对目前技工学校学生就业现状和心理分析，提出了建立就业教育管理体系的建议，对如何加强毕业生的就业前的指导工作进行了阐述。
关键词：技校生就业指导去年爆发的国际金融危机,是世界经济陷入了上世纪大萧条以来最困难的时期,目前危机仍在漫延和深入,对全球经济实体的冲击日益显现.。
我们国家的经济实体也不可避免受到了一定影响。
特别是就业问题已经成为全社会最关心问题之一。
就业的严峻性直接影响了技工学校的招生和就业两大关键方面，面对这种形势，在校生的就业前的指导工作开展的如何，推荐就业工作能否落到实处，就显得更为重要，学校应做为头等大事来抓。
学校要根据当年的就业形势，对学生进行劳动力市场供求走势的分析、对本校学生就业存在的问题进行分析、加强就业前指导，提高学生的综合素质和就业竞争能力，提高就业率。
使就业指导成为毕业前的求职钥匙。
一、技工学校毕业生就业现状和心理分析随着社会主义市场经济的深入、发展，特别近10年来，社会各行各业进行了前所未有的调整、改造和产业升级，对技能人才提出新的、更高的要求，使技工学校毕业生在劳动力市场竞争中的择业优势逐渐缩小。
面对劳动力市场激烈竞争的局面，技工学校毕业生却往往由于各种原因对这种不容乐观的形势意识不到或认识不清，在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖较强、自卑心理较重等现象，使自身的就业难度加大。
1、就业现状：（1）就业率虽不低，但就业质量不高。
有时有些专业出现专业不对口现象，毕业学生被成批地送到制造工厂从事最低级的、毫无技术含量的流水线工作。
工作强度大、待遇低等原因造成很多家长对技工学校失望。
（2）虽掌握某一领域较高水平技能、但只能做一些普通操作工。
因个人综合素质不高，文化修养不够，特别是缺少一些主动意识，使得很多毕业生只能长期从事普通操作工工作，很难进入管理层次。
关于新形势下职业教育发展的几点思考
关于新形势下职业教育发展的几点思考作者：王艳来源：《职业·下旬》2010年第07期2009年11月7日至8日,全国职业教育工作会议在北京召开。
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在会上发表重要讲话,指出大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要。
总理的讲话无疑给职业教育打了一针强心剂。
回顾职教的发展,它经历了由起步到迅速发展,继而由盛转衰的痛苦过程。
20世纪80年代末至90年代初,在我国工业迅速发展,技能型劳动力短缺,职校毕业生就业良好,各地政府政策支持等因素的影响下,职校迎来了建校热潮,职业教育进入了“黄金时期”。
然而,所谓的黄金时期并没有维持多久,90年代末以后职业教育的诸多问题迅速暴露出来:管理混乱、不良事件频发、教师业务素质差、专业落伍、设备陈旧、资金不足、转型困难。
大批职教毕业生就业时很难找到适合的岗位,而企业也不愿意给这些知识素养低下、技术粗糙、组织纪律涣散的年轻人提供工作机会。
就业难直接导致职教招生开始走下坡路,加上应届初中生人数逐渐减少以及高校扩招,“高中热”持续升温,很多地方政府政策导向开始转移到办好高中,继而席卷全球的经济危机导致很多企业人员紧缩,本来被大家看好的订单式培养化为泡影,职教办学彻底被挤进夹缝之中,在校生规模迅速萎缩,教师无学生可教。
如何寻找出路,摆脱困境是每个职教管理者和教师最为迫切的任务。
冷静思考之后,笔者认为,影响职业教育发展的主要因素有三个方面:经济大环境、政府的宏观调控、职业学校的自身建设,笔者的研究就是从这三方面入手的。
一、研究经济大环境的发展趋势,积极适应市场经济发展需求研究经济大环境的发展趋势,积极适应市场经济发展需求,是每个职业教育人士特别是领导层的一项重要任务。
由于专业性强、学制较短、就业迅速,和其他教育相比职业教育对经济形势冷暖的感知更加敏感。
回想90年代初期,微型计算机迅速普及,许多企事业单位开始实行计算机管理,计算机人才稀缺,几乎所有职校都开设了计算机专业,大有供不应求的势头。
高职教育资讯
高职教育资讯高教研究室编2009年第5期 总第7期 责任编辑:姚培华 2009年9月30日目 录高高教教动动态态⏹ “新中国60年江苏教育最有影响人物”评选揭晓 ⏹ 中国·江苏第二届产学研合作展洽会在宁举行 ⏹ 中国职业教育成就网展正式启动⏹ 高职院校学生谭之平荣膺“全国道德模范”荣誉称号 ⏹ 教育部公布2008年专科专业就业状况 ⏹ 后危机时代软件业发展机遇⏹ 高职院校两专业将实施“双证书”制度 ⏹ 江苏省师资工作会议在南京召开大大赛赛启启示示⏹ 三大要素提升职业教育吸引力⏹ “2009年全国职业院校技能大赛”高职组分赛项总结--3G 基站建设维护及数据网组建他他山山之之石石⏹ 江苏海事职业技术学院毕业生获国家级一类竞赛金牌 ⏹ 山西交通技师学院入选全国技工院校一体化课程教改试点院校高教动态“新中国60年江苏教育最有影响人物”评选揭晓在新中国成立六十周年之际，经江苏省教育厅批准，由江苏教育报刊社主办，《江苏教育》、《江苏教育报》、江苏教育新闻网（）承办，三江学院协办的“新中国60年江苏教育最有影响人物”揭晓仪式9月27日在南京举行。
以省教育厅厅长沈健为主任的评委会，最终评出20位入选人物，他们分别是：王湛、史绍熙、朱小蔓、李吉林、匡亚明、曲钦岳、严恺、吴天石、吴贻芳、闵乃本、陈鹤琴、杨瑞清、胡福明、胡百良、洪宗礼、侯晶晶、姚止平、殷雪梅、斯霞、鲁洁（以姓氏笔画为序）。
这20位当选人物的高尚师德、创新实践以及独具特色的教育理论，都是江苏教育的宝贵财富。
他们推动着江苏教育改革发展的前进步伐，已成为一个时代的符号；他们站在历史的重要节点上，是江苏60年辉煌教育史的实践者与见证者。
20位“江苏教育最有影响人物”有的已经故去，有的仍然健在。
沈健在揭晓仪式上讲话，他说，20位当选人物在各自的工作岗位上兢兢业业教书育人、精益求精探求教育规律，有辉煌成就，有重大影响，是我们所有教育工作者的楷模和榜样。
2009年全国技工教育和职业培训
从《余弦定理》教学的两个引入看中职数学体验式教学摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》强调以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。
而新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动，培养学生获取知识的能力，体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力。
因此，体验教学作为一种很好的教学方法应得以加强。
关键词：体验式教学 自主发展 教学法一、一个新课的两个引入引起的问题：学校组织公开课，课题是同一节内容——《余弦定理》。
两位老师在开课时的两个引入却引起了很大的不同反响：老师甲：组织学生从不同的角度进行对余弦定理的证明，方法有四五种。
上课气氛也不错，老师的组织能力也不错，学生也能积极思考问题，应该是一节成功的课。
老师乙：上课前自己录制了一段录像，背景如下：学校一个人工湖旁，为了美化校园和方便同学们休息，决定在这个不太规则的人工湖的A,B 两点之间架一座桥。
为了预算一下成本，需要事先测出桥长是多少？现在老师想让我们的同学去帮着去量一下这座桥长为多少？（学生对发生在身边的事情兴趣很大，很快热烈地讨论开来，都很想用自己的聪明才智来帮助学校献计献策。
）最后在老师的帮忙建构下，提升为一个三角形问题。
（如下图），已知AC ＝b,BC ＝a,C ∠=α,求AB 的长。
学生很快地用已学的知识进行求解，得出余弦定理。
评：当前，中学教育存在的教学误区主要表现为六重六轻：重智力，轻态度；重统一，轻个性；重书本，轻实践；重课内，轻课外；重灌输，轻主动；重认识，轻方法，这严重妨碍学生的自主发展。
显然，老师甲的教学方法尽管比较顺利的完成，似乎也比较完美，但这恰恰是传统教学方法中凸显出来的不足，传统的数学教学过份强调教师的主导作用, 常常是教师讲, 学生听, 学生在课堂上处于被动地位, 很难主动地学习、思考, 久而久之学生的主动性受到压抑, 进而影响学生智能的发展和素质的全面提高。
2009年度全国职业教育与成人教育工作会议在海南召开等
2009年度全国职业教育与成人教育工作会议在海南召开等会议2009年度全国职业教育与成人教育工作会议在海南召开2月26日，2009年度全国职业教育与成人教育工作会议暨全国职业教育集团化办学经验交流会在海南召开，教育部部长周济出席会议并作了重要讲话。
周济充分肯定了过去一年职业教育取得的成绩，他指出，2008年是职业教育工作全面推进、克难攻坚、继续取得重大进展的一年，职业教育办学规模继续扩大，教学改革不断深化，能力建设得到加强，资助政策全面落实，为国家经济社会发展特别是支援抗震救灾和北京奥运会做出了新贡献。
周济指出，要切实把大力发展中等职业教育作为落实科学发展观、推进整个教育事业科学发展的战略突破口。
2009年，中等职业教育面临两大任务：一是要进一步扩大招生规模，实现招生860万人的目标；二是要更加重视质量，把提高教育质量放在突出位置。
周济要求，各地要进一步加大统筹力度，进一步健全和完善高中阶段教育学校招生工作机构，建立统一的招生工作平台，切实加强对招生工作的管理。
从省教育厅到县教育局，都要完善高中阶段教育学校招生工作机构，为完成今年乃至今后一个时期高中阶段教育学校招生、特别是中等职业学校招生任务提供强有力的组织保证。
要切实发挥中等职业教育资助和免费两大政策的杠杆作用，进一步增强中等职业教育的吸引力。
要进一步开阔招生工作思路，努力扩大中等职业学校的招生服务对象范围。
中等职业教育的服务对象不能只盯着应届初中毕业生，一定要进一步扩大服务面向，往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、回乡农村青年、返乡农民工、退役士兵等城乡劳动者都应该成为中等职业学校的招生对象。
在提高教育质量方面，周济强调，要重点抓好六项工作：一是进一步加强中等职业教育德育工作；二是以服务为宗旨、以就业为导向，深化职业教育教学改革；三是扎实推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；四是进一步加强职业教育师资队伍建设和基础能力建设；五是加强职业教育的规范化、制度化建设，切实提高中等职业教育管理水平；六是积极发展成人继续教育，为劳动者素质的不断提高创造更多的学习机会。
2009年全国技工教育和职业培训
2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评课题技工学校机械专业模块化教学的探索与实践《技工学校机械专业模块化教学的探索与实践》【摘要】该课题旨在借鉴国内外中职学校模块化教学成功经验的基础上，结合企业需求，根据以能力为导向的教学目标，以本校进行的机械专业模块化教学实践为研究对象，提出以培养职业技能为宗旨，开发实践教学模块，编写模块化教学教材，使职业学校的课堂教学与职业技能培训融会在一起，引导学生以准工人的身份走上工作岗位，增强技工学校培养高技能人才的实用性和有效性。
【关键词】实践技能；模块化教学；课程整合；校本教材一、本课题研究的背景及意义（一）研究背景近年来，我国中等职业教育的发展方式正在从注重外延扩张向注重内涵提升转变，而中等职业教育的教学模式无论在结构还是在内容上都已经成为发展过程中的主要瓶颈之一，虽然多年来我们在局部进行了一些改革和调整，但传统学科型课程体系仍没有根本改变，其突出问题表现在：（1）课程内容偏重理论知识的完整性、系统性，轻视知识的实用性和实践技能。
（2）对学科知识学习困难的学生，教学效果差，缺乏真实的工作氛围，学生职业素养难以养成。
（3）教师习惯于按教材内容授课，不善于研究授课内容在专业培养目标中的作用，更少研究所教内容如何与学生将来的工作相结合，缺乏不断参与生产实践、学习生产现场新技术、新工艺、新知识的主动性，课程开发能力差。
（4）课程设置缺乏弹性，不能满足学生个性发展与不同工作岗位的需求。
随着经济、社会与科技的发展，其弊端日见显现，毕业生走向社会，所学非所用，出现了育人与用人背离的现象，即使有了工作岗位也要重新学习，需要较长的适应期。
在民营企业聚集的制造业大省——浙江，近年来对技工需求特别是实践能力强的高级技工需求存在大量的缺口，而当前技校里职业教育的特色难以彰显，一定程度上制约和影响技工培养和教育事业的发展。
联系技工学校实际情况，学生基础知识非常缺乏，按传统的教学模式进行教学，学生对技能领悟难，学生就业后技能操作生疏，知识面狭窄，工作效率低，试用期长。
2009当今世界教育热点追踪
当今世界教育热点追踪摘自科学教育网林志华孟鸿伟经济合作与发展组织(简称经合组织，即OECD)共有30个成员国，其作用是为各成员国政府提供一个探讨、发展和完善其经济和社会政策的场所。
经合组织在经济、社会、环境、教育、公共政策等多个领域的研究，已经成为许多国家政府制定发展政策必不可少的参考。
研究和分析经合组织的成果，将是我们及时了解和掌握世界教育发展趋势的重要途径。
作为中国—经合组织专家交流项目的访问专家，教育部发展规划司统计信息处处长林志华和中央教育科学研究所教育质量测评监控研究中心主任孟鸿伟应邀赴经合组织总部进行为期三个月的合作研究。
本文是他们从巴黎发来的最新报道。
世界教育热点之一：服务贸易中的教育直到最近，教育一直被排除在全球化的争论之外。
许多人还没有认识到教育也属于服务贸易的范畴。
事实上，高等教育的服务贸易是最明显的。
如果仅仅计算学生出国留学的费用，据OECD初步估计，1999年OECD国家的教育服务贸易额将近300亿美元，这就相当于OECD国家当年整个金融服务贸易额，占OECD国家服务贸易总额的3%。
一些OECD成员国已经在教育服务贸易中形成了他们的优势。
他们正在成为教育服务贸易的净出口国，而其他国家则从他们提供的教育服务中获得好处。
据OECD对《服务贸易总协定》中“教育服务”条款范围的市场调查表明：(1)贸易形式的教育服务已经在某些国家成为一项主要的贸易。
在澳大利亚、新西兰和美国，教育服务贸易分别是他们本国第三、第四和第五大出口业。
他们的教育出口值占本国服务贸易总值的百分比分别是11.6%、4.9%和3.8%。
(2)教育服务贸易份额最大的是出国留学，这项贸易已经存在多年。
最近，一种新的前景更扩大了这种贸易形式，学生可能不出国而接受外国的课程和证书。
(3)为进一步规范和保证国际教育服务贸易的质量，世界范围的高等教育质量认证体系正在酝酿之中。
就教育服务贸易可能的发展和面临的挑战，今年5月23—24日，OECD和美国教育部、教育国际贸易国家中心等在华盛顿美国商务部联合举办“教育服务贸易”——OECD/美国论坛。
2009前沿资讯：国内职教新动态
沈 阳市总工 会 为 困难农 民工 子 女开 发的“ 绿 色扶 贫助学 ” 工 程 ， 以辽 宁省服务学校 、 沈 阳市计算机学 校 等 4 所 省 、市全 日制 中等专业 学 校 为载 体 ，共设 19 个 专业 。 凡 是 在沈 阳市 务 工 3 年 以 上 农 民 工 的初 中 、 高 中毕 业 子 女 ， 经 乡镇 区 县 工 会 推 荐 ，均 可报 名到 4 所 学 校 学 习 。 学制为 3 年 ， 全 部免交 学费。
面 向全 国征求意 见。
一 根 据新 拟定 的 “ 学 籍 管 理 办 法 ” ， 中等 职 业 !学校 新 生 将 实
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春季注 册主要 为 了方 便 学 生 转 学 ， 根 据 “ 管 理 办 法 ” 规 定 ，
ll 。 葛在书等职业学校入学满 一 学期 后 ， 学 生 呵 以 申请转学 ， 转 入 其
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中国高等职业教育年度报告(2009年)
目录第一篇高等职业教育概览 (1)第二篇†国家示范性高等职业院校建设计划‡执行情况报告 (17)第三篇高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告 (26)第四篇高等职业教育师资队伍建设情况报告 (31)第五篇高等职业教育专业管理与专业教学资源建设情况报告 (36)第六篇高等职业教育改革案例选编 (43)推进体制与机制创新促进高等职业教育健康发展 (44)对接产业工学结合努力建设高质量有特色的高等职业教育 (45)科学规划，突出特色，为西部大开发培养适用人才 (48)创新体制机制，合作培养高素质技能型专门人才 (51)坚持开放创新，增强服务能力 (53)第一汽车服务（FAW）模式的校企合作制度建设 (55)实施董事会制度构建校企合作长效机制 (57)集约共享，协同发展，建设常州模式的高职教育园区 (59)全球化背景下校企深度融合的探索与实践 (61)制度创新是人才培养模式创新的前提 (64)产学一体，集团发展 (66)从订单培养到合作发展 (67)民营经济环境下高职‚校企合作、工学结合‛人才培养模式的探索 (70)校企合作的三个追问——一所高职发展的否定之否定 (72)走‚双主体‛培养之路，育工厂化农业人才 (74)推进多样化订单培养实现校企共同育人 (76)造峰填谷，守正出奇，小学校能做大文章 (78)‚与船同行、融学于做‛人才培养模式改革理念的实践与创新 (80)破解创业遗传代码 (81)建立教官制——创新行业统筹人力资源共享的人事管理制度 (84)深化校内管理改革推进校企互动双赢 (86)构建可视受控、持续改进的数字校园 (88)第一篇高等职业教育概览教育部高等教育司上新世纪90年代，我国高等职业教育进入快速发展时期，到2009年全国独立设臵高职院校1215所；招生数达313.4万人，与本科招生规模大体相当；在校生964.8万人，高等职业教育成为高等教育的半壁江山。
目前，全国90%以上的地市至少有一所高职院校。
高职教育动态21
高职教育动态（21）科技信息处2010年10月领导讲话教育部定调，高职升本科问题现阶段不争论不动摇陈希：盲目追升格是影响高职质量的致命伤“部分高职院校片面、盲目追求升本科的倾向，严重影响办学质量。
”9月14日，教育部高教司司长张大良在全国高等职业教育改革与发展工作会议总结发言中，首次对全国高职院校跃跃欲试升本科的现状进行回应，“这个问题现阶段不争论，不动摇”。
目前国内独立设置的高等职业院校1215所，招生规模313.4万，在校生总数达到964.8万人，已成高等教育的半壁江山。
9月13日至14日，全国高等职业教育改革与发展工作会议在杭州召开。
教育部党组副书记、副部长陈希在开幕式上说，高职院校学生规模快速增长，客观上给我们提高质量造成了极大压力。
陈希指出，纵向与中等职业教育比，横向与普通高等教育比，高等职业教育如果不能找到独特的服务领域，凸显不了不可替代作用的话，存在的依据就会受到质疑，发展的空间就会受到挤压。
高等职业教育与经济社会发展最为密切。
国内消费者在购买同一品牌的汽车、电视机时，为什么热衷原装进口的产品，而不是国内组装的产品。
其中除了工人操作工艺的差异外，更主要的是劳动者素质的差异。
陈希分析，目前高等职业教育不能很好地适应经济社会发展需求，主要是四个方面的原因，一是高职院校专业设置与区域经济社会发展不相适应，面向市场的办学机制没有完全形成；二是紧密联系产业、行业与企业的体制、机制没有形成，缺少活力与生机；三是学生规模快速增长，“双师型”教师培养严重滞后；四是经费投入严重不足，财政生均经费拨款标准没有完全建立，专项建设资金得不到保证。
质量是教育的生命线与永恒的主题。
陈希指出，有的高职院校质量意识淡薄；有的高职院校虽然重视质量，但没有把规律转化为具体措施；还有的院校把学生升学作为标准，盲目攀高，追求学校的升格。
此外，社会上还出现了贬低、矮化职业教育，泛化职业教育的两种倾向。
“这些都是不正确的倾向，需要调整、纠正。
国内外职业教育发展现状及趋势
❖ 他们的企业培训, 则又分为企业内培训和跨企业培训。 德国职业教育体系所培训的人才是“专深型”的，这与 其产业结构以中高端制造业为主密切相关。
LOGO
❖ 双元制人才培养主要是通过企业培训来完成，学生在企 业和学校的时间比一般是4:1。培训的依据是“企业培 训安排”， 培训的内容是结合本企业、车间、岗位的具 体情况，由用人部门或车间与培训教师共同商定的，是 针对企业需要进行的。
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二、发达国家职业技术教育发展趋势
1、职业技术教育与普通教育综合化
❖ 职业技术教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展 的一种趋势，是教育适应现代社会需要的一种反应。世 界各主要发达国家纷纷采取多种举措，使职业技术教育 与普通教育相互沟通、相互渗透、取长补短。
❖ 面对现行的学科区分不能充分适应社会经济发展的现状， 日本中央教育审议会提出，要在固定的学科区分中超越 学科界限，加设“复合型”教育内容，以适应当今社会 信息化、国际化、高龄化和服务经济化的要求。
❖ 同时，根据日本的产业、就业结构的变化重新改革学科 制度，不细分专业，而重视学科的基础和基本的内容， 培养适应性强的产业人员。
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❖ 德国教育改革方案，明确职业技术教育要向普通教育渗 课程，加强职业指导，全面地、多途径地在基础 教育阶段培养学生的职业素质和职业能力。
❖ 第二、三层次的TAFE称为技术与继续教育学院,属于高 等教育范畴。它的建立为中等教育和高等教育开辟了另 外一条途径。它们提供各种层次和各种类型的中学后教 育课程, 满足未能进入大学和高等教育学院深造的学生 的愿望, 使他们获得接受高等教育的机会,顺应社会变 化的需要,为各行各业培养足够的中学后层次技术人才。
2009值得关注的事件
2009值得关注的事件
佚名
【期刊名称】《职业技术教育》
【年(卷),期】2010(031)003
【摘要】@@ 教育部等部门提出<职业教育法>修订初步建议rn根据全国人大常委会的有关决定精神,教育部等部门提出了<职业教育法>修订的初步建议:一是进一步明确职业教育在建设人力资源强国和构建终身教育体系、建设学习型社会中的地位和作用.二是进一步明确现代职业教育体系框架和基本内容,规范中等职业教育和高等职业教育的定位,扩大职业院校面向社会、面向人人办学的自主权,保障校长、教师和学生在教育教学中的权利.
【总页数】2页(P20-21)
【正文语种】中文
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