中华古诗词背诵大赛活动工作总结
小学背古诗活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景古诗是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的哲理和美好的意境。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，激发小学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养，我校于2021年10月开展了“小学背古诗”活动。
本次活动旨在让同学们在背诵古诗的过程中，感受古诗的魅力，陶冶情操，提升审美能力。
二、活动目标1. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们热爱传统文化的情感。
2. 提高学生的古诗背诵能力，丰富他们的课余生活。
3. 增强学生的文学素养，提高他们的审美能力。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动时间、地点、参与对象、活动流程等。
（2）收集古诗资料：从教材、课外读物等渠道收集适合小学生背诵的古诗。
（3）培训活动主持人：确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）班级初赛：各班开展古诗背诵比赛，评选出优秀选手。
（2）年级复赛：各年级优秀选手进行古诗背诵比赛，选拔出参赛选手。
（3）校级决赛：校级决赛分为个人赛和团体赛，个人赛以古诗背诵为主，团体赛以古诗知识竞赛和古诗朗诵为主。
3. 活动总结（1）评选出本次活动的优秀个人和优秀团体。
（2）对参赛选手进行表彰和奖励。
（3）总结活动经验，提出改进措施。
四、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了众多学生积极参与，提高了他们对古诗的兴趣。
2. 背诵能力提升：通过本次活动，学生的古诗背诵能力得到了显著提高。
3. 文学素养增强：学生在背诵古诗的过程中，感受到了古诗的魅力，提高了审美能力。
4. 团队精神培养：在团体赛中，同学们相互配合，共同为班级争光，培养了团队精神。
五、活动反思1. 活动宣传力度不够：在活动前期，宣传力度不够，导致部分学生参与度不高。
2. 活动形式单一：本次活动主要以古诗背诵为主，形式较为单一，可以考虑增加其他环节，丰富活动内容。
3. 活动时间安排不合理：活动时间较为集中，部分学生可能因为时间冲突无法参加。
经典古诗文诵读活动总结8篇
经典古诗文诵读活动总结8篇第1篇示例：经典古诗文诵读活动总结中国古代诗词是中华民族文化传统的瑰宝，它承载着丰富的历史内涵和人文精神，对于培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神具有重要的意义。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，我校于近期开展了一场经典古诗文诵读活动。
此次活动旨在引导学生通过诵读古诗文，感受其中的深邃情感，感悟精神内涵，激发学生的审美情怀和文学兴趣，营造浓厚的文化氛围，提高学生的人文素养。
我们通过诵读方式传承中华优秀传统文化，激发学生学习汉语优秀传统文化的兴趣和热情。
在诵读活动的准备阶段，学校成立了专门的活动筹备组，对活动的宗旨和意义进行了深入的探讨，明确了活动的主要内容和流程，营造了积极的准备氛围。
学校还组织了老师和学生进行了古诗文的挑选和指导，确保所选取的古诗文具有一定的思想性和艺术性，有助于学生感受中华传统文化的魅力。
活动当天，学校选在了室外的广场进行古诗文诵读活动。
广场上悬挂着醒目的横幅，布置了鲜艳的旗帜，搭建了舞台，整个活动现场洋溢着喜气洋洋的气氛。
同学们纷纷穿上古代汉服，或佩戴古风饰品，或手持古典乐器，展现出浓厚的古风氛围。
活动开始之际，学校的领导致辞，强调了传承中华优秀传统文化的重要性和必要性，鼓励学生通过古诗文的诵读，感受中国传统文化的魅力。
随后，由学生自发组成的朗诵团队上台进行了古诗文的诵读，他们或清越悠扬，或激昂激越，将古诗文的韵味和魅力展现得淋漓尽致，赢得了在场师生的一片掌声。
在活动的互动环节，学校邀请了一些文化名人和学者，现场解读古诗文的内涵和历史背景，丰富了学生对古诗文的认识和理解。
学校还开设了古诗文的展板，通过图文并茂的展示，向学生介绍了一些著名的古代诗人和他们的诗作，让学生更深入地了解中国古代文学。
活动的学生们通过赞美歌曲、古典舞蹈等形式表达对古诗文的热爱和敬意，整个活动在一片祥和与和谐中落下了帷幕。
此次古诗文诵读活动，不仅让学生感受了中华传统文化的博大精深，激发了学生的民族自豪感和文化自信心，同时也营造了积极向上的校园文化氛围，提高了学生的人文素养，增强了学校的文化软实力。
中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇第1篇示例：中华经典诗词是中华文化宝库中的瑰宝，代表着中华民族独特的文化底蕴和情感表达。
为了传承和弘扬中华传统文化，不仅要让这些经典诗词得以保存和流传，更需要让更多的人真正领略其中的韵味和情感，激发对文学艺术的热爱和对生活的感悟。
中华经典诗词诵读活动应运而生，旨在通过朗诵经典诗词的方式，让人们感受中国诗词之美，传承民族文化。
近日，某机构举办了一场中华经典诗词诵读活动，吸引了众多诗词爱好者前来参加。
在这次活动中，参与者们通过朗读和解读经典诗词，分享彼此的感悟和体会，共同体验中国诗词之美，感受传统文化的魅力。
活动以寓教于乐的方式进行，吸引了不少年轻人的参与，让经典诗词在新时代焕发出新的活力和魅力。
在活动现场，参与者们依次上台朗读自己心仪的中华经典诗词，展现出各自独特的朗诵风采和感悟。
有的人情真意切，声情并茂地抒发内心的感悟和情感；有的人妙语连珠，将文学艺术与生活情趣相结合；有的人字正腔圆，用朗朗书声诠释古诗韵味。
他们或悲凉清怨，或豪放激昂，或清新婉约，或诗意纯真，每一段诵读都展现出中华经典诗词的独特魅力和内涵。
此次活动的内容涵盖了唐诗宋词元曲等各个时期的经典作品，让人们仿佛穿越时空，感受不同时代的风情和情感。
参与者们诵读了李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等经典名篇，各自展现出与众不同的诵读风格。
在听众们的掌声和赞叹声中，中华经典诗词在当代焕发出新的生机和活力。
除了朗读诗词，活动还设置了互动环节，让参与者们与讲解老师互动交流，分享诗词的背景故事和文学价值。
参与者们纷纷表示，在这样一次朗诵活动中，不仅能增进对中华经典诗词的了解和热爱，更能体验到与古人的心灵交流和情感共鸣。
他们感慨人生百味，情感悠悠，中华经典诗词之美在这一刻得到了最好的诠释和传承。
第2篇示例：中华经典诗词是中华民族文化的宝贵遗产，深厚的历史底蕴和优美的艺术表现给人们留下了深刻的印象。
古诗词诵读活动总结通用
古诗词诵读活动总结通用古诗词诵读活动总结篇一我们中华民族远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了珍贵的精神遗产，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
为了陶冶学生的情操，进步他们对传统文化的感受才能与表现才能，11月27日，食品科学与工程系举行了“我爱记诗词”活动，同学们在欢声笑语中寓学于乐，得到了知识和快乐。
让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回忆“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的那份悲壮与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的那份____悲情。
让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界，聆听最纯洁的声音。
通过我爱记诗词这次活动，可以加强校园文化传播，促进同学之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为进步学院学风的建立添砖加瓦。
１、部内共同制定周全的方案，每个部门的工作都分配清楚，并认真执行。
２、提早向教务处申请活动教室和活动需要的音响等设备，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；３、提早向参赛通知活动的时间、地点。
1、连连背；2、才艺展示；3、风险投资；4、词语接龙5、我来说你来猜1、选手剧烈精彩的答题和精彩的才艺表演；2、“正话反说”、“接七”等游戏；3、评委总结发言。
〔一〕、比赛过程剧烈有趣，场面热烈；〔二〕、以幻灯片方式展开，衔接较好；〔三〕、同学们对古诗词有初步复习，找出自己还未熟悉的古诗，以便于迎接即将到来的古诗词过级考试。
1、节目之间的衔接不理想；2、存在同学缺席的情况；3、会场纪律有点乱。
1、完善筹划书的细节，增强活动的逻辑连接；2、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育;3、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。
比赛决出了冠军、季军、亚军和优秀奖；此次比赛顺利进展，也得到了领导、老师的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定可以建立得越来越好，成为新科学院一支具有影响力的队伍！古诗词诵读活动总结篇二为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的开展奠定扎实的语文根底，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五〔4〕班的学生积极参与，开展丰富多彩的活动，成为班级一道亮丽的风景。
古诗词诵读活动总结（通用10篇）
古诗词诵读活动总结古诗词诵读活动总结（通用10篇）古诗词诵读活动总结篇1本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下，开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动，可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。
中国的国学经典博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动，在活动中全校是生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。
我们的具体活动安排是这样的：一、拟订比赛计划，明确比赛形式在开学初，学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划，并确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。
二、做好赛前准备，采取多种方法学习、积累、诵读国学经典。
1、首先积累背诵国学经典，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些国学经典。
2、号召学生收集国学经典的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累国学。
3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典，利用晨会和班队会诵读国学经典。
4、利用课前3分钟背诵国学经典，一二年级学生要求课前背3首古诗，三六年级学生要求课前必背4页内容。
5、家校结合，利用家长帮助学生积累国学经典。
通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。
三、举行了“国学经典诵读比赛”大会，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把国学经典的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
中华经典诗词诵读活动总结5篇
中华经典诗词诵读活动总结5篇第1篇示例：中华经典诗词一直以来都是中华文化的精髓，是中华民族的艺术瑰宝。
为了弘扬中华经典诗词的魅力，激发广大群众对传统文化的热爱，近日举办了一场中华经典诗词诵读活动。
以下是本次活动的总结。
此次中华经典诗词诵读活动由当地文化局主办，旨在传承和弘扬中华传统文化，让更多的人了解、喜欢并传唱中华经典诗词。
活动邀请了各个年龄段的民众参加，从小学生到老年人都有参与者。
活动分为初赛、复赛和决赛三个环节，经过多轮激烈角逐，最终评选出了优秀的诵读者。
在初赛环节，参赛选手们各怀所长，各显神通，用自己的真情实感来诠释中华经典诗词。
有的选手以动情的语调演绎着《静夜思》中那份孤独与思念，有的选手以豪迈的气势唱响着《将进酒》中那份豪情与豪气。
他们或婉转柔情，或张弛有度，或含蓄怅惘，或豪情万丈，每一种表现都给现场观众留下了深刻的印象。
初赛环节的结束，复赛环节的开始。
在复赛中，选手们更加充分地展现出了自己对中华经典诗词的理解和诠释。
有的选手通过各种声音和肢体的表现形式，将诗词的内涵表现得淋漓尽致，有的选手则通过对情感的把控和情绪的转换，让人仿佛看到了诗词中的故事在眼前上演。
评委们不禁连连点头，纷纷赞叹选手们的表现。
最终，通过激烈的角逐，评选出了十名优秀选手晋级到决赛环节。
在决赛中，每位选手都发挥出了自己的最佳水平，他们表现出来的气质、才华和魅力让人叹为观止。
有的选手以清澈悠扬的声音，诉说着诗词中的美好情感，有的选手以婉转缠绵的歌声，抒发着对传统文化的热爱。
每一句诗词在他们口中都化作了一条灵动的音符，每一个字句在他们心中都闪耀出了独特的光芒。
在决赛结果揭晓之际，评委们给予了每位选手精心的点评和建议，鼓励他们继续努力，不断提升自己的诵读水平。
也希望这些优秀选手能够成为更多人传唱中华经典诗词的榜样，让传统文化得以传承和发展。
通过这次中华经典诗词诵读活动，不仅让更多人了解和喜爱中华传统文化，也让选手们收获了知识和经验，提升了自身的艺术修养和文化品位。
中华古诗词背诵大赛活动工作总结PPT
作品展示
将优秀选手的参赛作品制作成展板 或电子相册，进行展示和宣传。
现场表演
邀请部分优秀选手进行现场朗诵、 书法、绘画等表演，展示他们的才 艺和实力。
下一步工作计划
经验总结与分享
组织参赛选手和指导教师进行经验总结和分享，以便今后更好地 开展类似活动。
宣传推广
通过校园广播站、宣传栏、官方微信公众号等渠道，对活动进行 持续宣传和推广。
02
活动筹备与组织
筹备阶段工作安排
策划小组组建
成立专业策划小组，负责活动整体策划、任务 分配和进度跟进。
场地安排
提前联系并确定比赛场地，确保场地设施完备 、环境优雅。
嘉宾邀请
邀请文化界知名人士、古诗词专家担任嘉宾评 委，提高活动权威性。
宣传推广策略
社交媒体营销
利用微博、微信等社交媒体平台 ，发布活动动态、预告和精彩瞬
运用柔和的灯光和音响设 备，凸显出诗词的韵味， 让观众沉浸在优美的意境 中。
氛围营造
通过播放古典音乐、展示 古诗词书法作品等方式， 营造出浓厚的文化氛围。
选手表现与互动环节
选手选拔
通过海选、初赛等环节选 拔出优秀选手，确保活动 质量。
诗词背诵
选手们现场背诵经典古诗 词，展现出扎实的诗词功 底和良好的台风。
06
未来展望与发展规划
传统文化在校园中的传承与创新
经典诵读
定期开展经典诵读活动，如《论语》、《大学》等，让学生深入了 解传统文化。
传统文化课程
增设传统文化相关课程，如书法、茶艺、剪纸等，让学生亲身体验 传统文化的魅力。
创新融合
鼓励师生将传统文化与现代元素相结合，创作出具有时代特色的文化 作品。
古诗词背诵大赛活动品牌打造
经典古诗文诵读活动总结8篇
经典古诗文诵读活动总结8篇篇1一、活动背景与目标为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高全体学生的古诗文鉴赏能力与审美情趣，我校特此举办了经典古诗文诵读活动。
活动旨在通过诵读经典古诗文，让学生感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与爱国情怀。
二、活动内容1. 精选古诗文篇目：结合学生年龄特点和认知水平，精选了《诗经》、《楚辞》、唐宋诗词等经典篇目。
2. 诵读形式多样化：采取集体诵读、分组诵读、个人诵读等形式，激发学生兴趣。
3. 专题讲座：邀请专家学者进行古诗文鉴赏讲座，帮助学生更好地理解古诗文内涵。
4. 诵读比赛：组织校内古诗文诵读比赛，评选优秀选手，激发学生诵读热情。
5. 亲子共读：鼓励家长与孩子共同诵读古诗文，增强家庭的文化氛围。
三、活动实施与成效1. 活动宣传：通过校园广播、海报、班会等形式，广泛宣传活动的意义和内容，提高师生的参与度。
2. 组织实施：按照活动计划，有序组织各项活动的实施，确保活动顺利进行。
3. 诵读效果：经过一段时间的诵读，学生们对古诗文的鉴赏能力有了显著提高，对中华文化的热爱之情更加浓厚。
4. 比赛成果：校内古诗文诵读比赛激烈进行，学生们表现出色，评选出的优秀选手为学校争得了荣誉。
5. 亲子共读效果：家长与孩子的共同诵读，不仅提高了孩子的诵读兴趣，也增强了家庭的文化氛围，实现了家校共同育人。
四、活动反思与改进1. 活动组织方面：活动组织过程中，部分环节衔接不够紧密，需进一步优化活动流程。
2. 诵读内容：虽然选用了经典古诗文篇目，但仍需丰富诵读内容，拓宽学生的视野。
3. 师资力量：专家讲座的师资力量强大，但还需加强校内教师的古诗文鉴赏能力培训，提高教师的指导水平。
4. 宣传推广：活动宣传形式还需进一步创新，以提高更多师生的参与度和关注度。
五、未来展望1. 继续举办经典古诗文诵读活动，丰富活动内容，拓宽活动形式。
2. 加强校内教师的古诗文鉴赏能力培训，提高教师的指导水平。
3. 创新活动宣传形式，提高更多师生的参与度和关注度。
中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇第1篇示例：中华经典诗词一直是中华文化的瑰宝，悠久的历史积淀，深厚的情感内涵，使其成为人们传颂传诵的经典之作。
为了弘扬中华传统文化，促进诗词传承，近期在某地举办了一场中华经典诗词诵读活动，吸引了大批文学爱好者参与。
活动深受好评，取得了圆满成功。
以下将对此次活动进行总结。
一、活动准备本次中华经典诗词诵读活动是由文学爱好者自发组织，通过网络等平台进行宣传，吸引了许多热爱诗词的人士报名参加。
活动地点选择在一家文化书店内，环境优雅，氛围浓厚，为参与者提供了一个优美的诵读空间。
活动之前，组织者精心策划，选择了一些经典的中华诗词作为诵读内容，制作了宣传海报，并在社交媒体上进行了广泛宣传，吸引了众多文学爱好者的关注和参与。
二、活动过程活动当天，参与者们按时到达活动地点，整理好情绪，准备开始诵读。
主持人首先介绍了活动的意义和目的，鼓励大家以饱满的热情，投入到诗词诵读中。
随后，依次轮流诵读中华经典诗词，每人约掌握两首，根据自己的喜好或感悟选择进行诵读。
参与者们或静谧温柔，或慷慨激昂，或哀思怅然，将心灵中的情感通过诵读表现得淋漓尽致，感染了在场的每一个人。
诗词的妙语精辞让人感受到了中国传统文化的魅力，仿佛置身于一幅幅流动的画卷中。
在诵读的过程中，也穿插了相关的解读和讨论环节，大家对于诗词的意境、表达方式等进行了深入交流，增进了对诗词的理解和感悟。
三、活动收获通过这次中华经典诗词诵读活动，使参与者们更加深入地了解了中华传统文化的魅力，感受到了诗词带来的心灵启迪和情感共鸣。
活动结束后，许多参与者表示，通过诵读经典诗词，不仅丰富了自己的文化修养，也让自己更加热爱和珍惜传统文化，希望能够继续参与类似的活动。
活动也为文学爱好者们提供了一个相互交流、学习、提高的平台，促进了大家之间的交流和互动，加深了彼此之间的友谊和联系。
四、活动展望中华经典诗词诵读活动的成功举办，为弘扬中华传统文化，促进中华诗词传承起到了积极的推动作用。
中华经典诵读比赛活动总结（2篇）
中华经典诵读比赛活动总结经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。
为了活跃校园文化，让广大学生在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。
____年____月____日，我组织自己所带的高二级____班和____班的学生分别在各自的班级里进行了中华经典诗词诵读活动。
现就活动情况进行如下总结：一、加强宣传教育，营造气氛在活动进行前，我充分利用课堂及课外时间加大宣传力度，结合学生及班级实际情况，向全体学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神等方面的巨大作用。
使学生认识到这项活动不仅仅是语文教师的事，更是我们每个学生应尽的职责，使“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入到每个人的心里。
还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、积极组织，认真落实为了让经典诗文在学生中逐步掀起高潮。
我所带的这两个班可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨。
活动前我对学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
保证了经典诵读活动的顺利开展。
三、认真组织诵读比赛，力求活动有声有色____月____日下午，按照我前面和学生商定好的时间，我们如期举行了中华经典诗词诵读比赛。
比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行的。
比赛组织评委现场打分，现场评奖。
两个班共____多名选手参加了比赛。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或缠绵哀怨，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
尤其值得一提的是高二级____班的邵____同学，她诵读的是陆游和唐婉分别写的《钗头凤》，即使没有背景音乐，她那略带哭腔的声调正好诠释了词中主人公的心酸哀怨，痛苦凄婉，颇有引人入胜的功底，赢得了全班同学的一致好评。
中华经典诗词诵读活动总结（2篇）
中华经典诗词诵读活动总结经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。
为了活跃校园文化，让广大学生在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。
____年____月____日，我组织自己所带的高二级____班和____班的学生分别在各自的班级里进行了中华经典诗词诵读活动。
现就活动情况进行如下总结：一、加强宣传教育，营造气氛在活动进行前，我充分利用课堂及课外时间加大宣传力度，结合学生及班级实际情况，向全体学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神等方面的巨大作用。
使学生认识到这项活动不仅仅是语文教师的事，更是我们每个学生应尽的职责，使“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入到每个人的心里。
还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、积极组织，认真落实为了让经典诗文在学生中逐步掀起高潮。
我所带的这两个班可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨。
活动前我对学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
保证了经典诵读活动的顺利开展。
三、认真组织诵读比赛，力求活动有声有色____月____日下午，按照我前面和学生商定好的时间，我们如期举行了中华经典诗词诵读比赛。
比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行的。
比赛组织评委现场打分，现场评奖。
两个班共____多名选手参加了比赛。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或缠绵哀怨，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
尤其值得一提的是高二级____班的邵____同学，她诵读的是陆游和唐婉分别写的《钗头凤》，即使没有背景音乐，她那略带哭腔的声调正好诠释了词中主人公的心酸哀怨，痛苦凄婉，颇有引人入胜的功底，赢得了全班同学的一致好评。
开展中华古诗词背诵大赛活动总结（2篇）
开展中华古诗词背诵大赛活动总结中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的古诗词。
身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。
在这种情况下，____初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的中华古诗词背诵大赛。
我，____和张____有幸参与其中。
同学们在两个星期之前就已经接到了这次参赛____，进行了积极充分的准备。
比赛时间定在星期四下午七八节课。
同学们会在五六节课的时候进行生物地理的模拟考试，考试完马上进行全体参加的中华古诗词背诵大赛。
上午，组织参加这次比赛的评委老师召开了赛前会议，确定了比赛的各项事宜，我被分配到第二环节，和佟老师一起组织课外古诗词背诵部分。
下午，我先监考第七场的考试，然后和大家来到南五楼会议室参加全体师生参与的这次比赛。
评委老师进场的时候，同学们已经坐好，主席台下坐满了参赛的选手，以班为单位，每班出六名同学，面向下面观赛的全体同学而坐，满满一室的同学老师，营造出一种紧张又兴奋的比赛氛围。
我们快速的走到前面第一排坐好。
接下来由一男一女两位同学作为主持人进行开场白，并由张主任宣布“比赛，开始!”第一环节，由孟雪和邵老师组织，课内古诗词背诵。
每班随机出三名队员，每名队员随机选取三首古诗词背诵，只有一字不错的背完整首诗，才能获得十分。
各组参赛队员抽完签按顺序参赛。
既然来参加比赛，同学们的古诗词背诵的非常熟练，一首首流利地背出，获得了观赛同学和老师们的阵阵喝彩。
接下来就到了由我参与负责的第二个环节，课外古诗词背诵。
每组自行出三名队员，接龙五句课外诗词。
我来给参赛队员出题，主持第二环节。
同学们的表现非常好。
接着就到了最后一个环节，诗词抢答，分两个部分，首先抽取题目要求，在三分钟内尽量说出更多的诗句，累计加分;然后各组出代表抢答题目，抢得题者获得答题机会。
这一环节精彩连连，到精彩的地方同学们会情不自禁的为场上的队员鼓掌喝彩。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结（2篇）
国学经典诗词吟诵比赛活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。
一、明确目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
二、具体实施1、与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前____分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。
5、与亲子活动相结合。
鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行____分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇篇1一、活动背景与目标为了弘扬中华传统文化，提高全民对经典诗词的鉴赏能力，我们组织了一场盛大的中华经典诗词诵读活动。
本次活动旨在通过诗词诵读的形式，让参与者感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、活动内容与形式本次中华经典诗词诵读活动采取了线上与线下相结合的形式，面向全社会开放。
活动主要分为以下几个环节：1. 筹备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，邀请知名诗人、学者担任评委，并通过媒体进行广泛宣传。
2. 报名阶段：通过官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引广大诗词爱好者参与。
3. 诵读阶段：设立多个分会场，参与者在线下或线上进行经典诗词诵读。
4. 评选阶段：由专业评委根据诵读者的表现进行评分，选拔出优秀诵读者。
5. 展示阶段：举办成果展示晚会，对优秀诵读者进行表彰，并展示其诵读的经典诗词。
三、活动收获与成果1. 广泛参与：本次活动得到了社会各界的广泛关注，参与者遍布全国各地，年龄层次丰富。
2. 传承文化：通过诵读经典诗词，使参与者更加深入地了解中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
3. 提高鉴赏力：活动提高了全民对经典诗词的鉴赏能力，培养了更多诗词爱好者。
4. 优秀表现：经过激烈比拼，选拔出了一批具有潜力的优秀诵读者，他们的表现得到了评委和观众的一致好评。
5. 宣传推广：活动通过媒体进行广泛宣传，提高了中华经典诗词的知名度，为传统文化的传承与发展起到了积极的推动作用。
四、活动反思与改进1. 活动组织：在筹备阶段，应进一步细化活动方案，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广：应加大宣传力度，提高活动的知名度，吸引更多参与者。
3. 评选机制：完善评选机制，确保评分的公正性与合理性。
4. 活动内容：可增设诗词创作、诗词知识竞赛等环节，丰富活动内容，提高参与者的互动性。
五、未来展望1. 继续举办：我们将继续举办中华经典诗词诵读活动，为更多诗词爱好者提供展示平台。
2. 拓展形式：尝试将活动拓展至校园、社区等更多场所，让更多人感受中华传统文化的魅力。
经典古诗文诵读活动总结7篇
经典古诗文诵读活动总结7篇篇1一、活动背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高全体师生对经典古诗文的鉴赏能力和文化素养，我校特地组织了一场经典古诗文诵读活动。
本次活动得到了广大师生的热烈响应，参与人数众多，气氛热烈。
二、活动目的与内容本次活动主要目的是通过诵读经典古诗文，培养师生对传统文化的热爱之情，提升文化素养。
活动内容包括诗词朗诵、诗词知识竞赛、诗词创作等环节。
三、活动过程活动开始前，主持人简短介绍了活动背景和规则，随后便开始了精彩的诵读环节。
师生们纷纷上台，用不同的方式展示了经典古诗文的魅力，有深情并茂的朗诵，有优美的独唱伴舞，还有结合现代元素的创意表演。
在诗词知识竞赛环节，学生们积极参与，既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。
在诗词创作环节，学生们发挥想象，用笔墨抒发了对古诗文的感悟和理解。
活动过程中，老师们也积极参与，与学生们共同感受传统文化的美好。
四、活动总结与展望经过本次活动的开展，我们看到了师生们对经典古诗文的热情和喜爱。
许多学生在活动结束后主动找寻更多古诗文进行阅读和学习，以期在今后的活动中表现得更好。
同时，我们也发现了一些问题，如学生对古诗文的内涵理解不够深入，诗词创作能力还有待提高。
因此，我们希望在今后的活动中，能够更加注重学生对古诗文内涵的理解和感悟，同时加强诗词创作方面的培训和指导。
展望未来，我们相信经典古诗文诵读活动将会成为我校传统文化教育的一道亮丽风景线。
我们期待更多的师生加入到这个活动中来，共同感受传统文化的魅力，提升自己的文化素养。
我们也希望通过这个活动，能够激发更多人对中华优秀传统文化的热爱之情，让这种文化精髓在我们中间得到更好的传承和发展。
总之，本次经典古诗文诵读活动是一次非常成功和有意义的活动。
它不仅提高了全体师生对经典古诗文的鉴赏能力和文化素养，也增强了我们对传统文化的热爱之情。
我们相信，在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，让传统文化在我们的校园里得到更好的传播和发扬。
学校开展中华诗词工作总结(精选48篇)
学校开展中华诗词工作总结第1篇古诗词不但是汉语语言文字的典范和精华，也是中华民族宝贵的精神财富。
它滋养了一代又一代的先辈，在朗读、吟咏、背诵中一路走来。
有人曾说：“一个能够朗读背诵的民族，肯定是一个有教养的民族。
”“八岁背唐诗，八十不会忘”，儿时背诵的诗词，让人受益终生。
古往今来有所作为的人的成长实践也一再证明：一个人如果能流畅地背诵一二百首古诗词，对形成良好的品德，成就一生的事业都将产生极其深远的影响。
北宋教育家张载提出“书须成诵”，南宋理学家朱熹称：“大凡读书，须是熟读，读熟了自精熟，精读后理自见得。
”唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。
”上述言论均说明诵读可以把无声的文字变成有声的语言，从而实现“以声传情，因声会意”。
那么何谓诵读？诵读即抑扬顿挫的朗读和背诵。
“读”和“朗读”不同，“背”与“背诵”有异。
“古诗词诵读”，不像单纯地背电话号码，背得快，忘得也快。
“朗读”和“背诵”是一种情感的投入，是高一层次的口头表达艺术，所以古诗词诵读注重的是朗读和背诵，无需过多的讲解和分析。
然而，随着历史人文环境的变迁，网络文化、“快餐文化”等的冲击，现今中学生对古诗词的情感日渐衰微，古诗词的学习大多只停留在识记层面。
也难怪学生会在日记中这样说：“觉得语文有味，是在小学时候，每天早读课，教室里书声琅琅，召唤我一走进教室就急急地打开课本，汇入大声诵读的河流中，读着读着，渐入佳境。
每有动人至泣的课文，读后心情愉悦，流连忘返，范读、带读、齐读、分角色表演读，课堂上各种形式的朗读比赛让我们乐在其中。
找不到语文的感觉，是在中学时候，早晨，我们的时间多用来背记英语单词和英语课文，还有政治、历史、地理、生物等课程，几乎没有时间读课文，中学的语文课堂上，我们也很少朗读，可能是课文篇幅大多较长，40分钟毕竟有限，语文教学任务又繁重，一般都是匆匆默读。
我再也体会不到那种自我陶醉、文我两忘的朗读之乐了！再加上让人头痛的作文，我渐渐不喜欢语文课了。
古诗诵读比赛活动总结（通用3篇）
古诗诵读比赛活动总结（通用3篇）古诗诵读比赛篇1中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。
为了弘扬民族文化，品味精华，培养学生对经典古诗词的诵读兴趣，我们一、二年级于11月23上午举行了“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”现将本次活动总结如下：一、明确目标，落实方案1、明确活动目标：我们学校开展“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，一、二年级老师做到思想上重视，行动上积极，确保活动的顺利进行。
二、认真参赛，享受经典在各班充分准备的前提下，我们在比赛中听到学生声情并茂的朗读、整齐响亮的读诗声，看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
学生参赛的热情空前高涨。
在比赛中，同学们各尽所能，各展所长，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇。
此项活动是我校开展的读书系列活动之一，也是对学生经典古诗词诵读的一个阶段性的检阅，通过这样的活动，让经典古诗词诵读成为孩子们的一种习惯，融入学生日常学习生活中，让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽，享受诵读带来的快乐。
1、收获体会。
2、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
3、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结模版(2篇)
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结模版一、活动背景国学经典诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
为了弘扬中华传统文化，提高学生对经典诗词的理解和欣赏能力，我校于____年在全校范围内开展了国学经典诗词吟诵比赛活动。
二、活动组织1. 组织机构：由学校统一组织并成立比赛组委会，由校领导亲自担任指导委员会主任，负责统筹和领导比赛活动的各项事务。
2. 参赛对象：本次比赛面向全校中小学生征集参赛者，参赛者可以个人报名或由班级集体组织。
3. 报名与选拔：参赛者需通过填写报名表格进行报名，在报名截止日前向比赛组委会提交作品。
报名截止后，由专家评委对作品进行评审，并选出决赛参赛者。
4. 比赛流程：根据参赛人数，分为预赛和决赛两个阶段。
预赛采取分组制，每组评出三名优胜者晋级决赛。
决赛则进行个人独立演讲和集体表演两个环节。
5. 奖项设置：设一、二、三等奖各若干名，并设立优秀组织奖，最佳表演奖等特殊奖项。
三、活动开展1. 宣传推广：在学校内开展广泛宣传，包括海报、校园电视、班级宣传等方式。
通过校园媒体等渠道发布活动通知，吸引更多学生积极参与。
2. 学习指导：学校加强对学生的国学经典诗词学习指导，设置专门的辅导课程，培养学生对经典诗词的理解和演讲能力。
四、活动效果1. 参与人数：本次比赛共吸引了全校200名学生报名参赛，比往年的参与人数有所增加，参与活动的学生占全校学生总数的80%。
2. 学习收获：通过比赛，学生对国学经典诗词有了更深入的了解和学习，提高了他们的经典诗词吟诵水平和表演能力。
3. 文化传承：本次比赛有力地推动了中华传统文化的传承与发展，让更多的年轻人感受到了中华文化的魅力。
4. 表演效果：比赛期间，参赛者们展示了高水平的表演能力和创造力，赢得了观众的热烈掌声和一致好评。
五、不足与改进1. 参与度不高：虽然活动宣传力度加大，但仍有一部分学生对国学经典诗词的兴趣不高，需要在激发学生兴趣和提升活动吸引力方面下更多功夫。
小学开展诗词赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，诗词教育逐渐受到广泛关注。
为了弘扬中华优秀传统文化，激发学生对诗词的兴趣，提高学生的文学素养，我校于XX年XX月成功举办了首届小学诗词赛活动。
本次活动旨在通过诗词竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，增强文化自信，提升文学素养。
二、活动目标1. 培养学生对诗词的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
2. 提高学生的文学素养，增强学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 促进学校诗词教育的深入开展，推动校园文化建设。
三、活动准备1. 组织策划：学校成立了活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结工作。
2. 宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传诗词赛活动，提高学生的参与度。
3. 赛事规则：制定详细的赛事规则，确保比赛的公平、公正、公开。
4. 赛事场地：选定合适的比赛场地，确保比赛的顺利进行。
5. 评委选拔：邀请具有丰富诗词知识背景的教师和校外专家担任评委，确保比赛的权威性。
四、活动实施1. 初赛阶段：各年级组开展班级内部选拔赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
2. 复赛阶段：各年级组选拔出的选手参加年级复赛，选拔出前六名选手进入决赛。
3. 决赛阶段：各年级组前六名选手参加校级决赛，角逐冠、亚、季军。
4. 比赛形式：比赛分为个人赛和团体赛，个人赛主要考察选手的诗词知识储备和现场作诗能力，团体赛主要考察选手的团队协作和诗词理解能力。
5. 比赛内容：比赛内容涵盖古典诗词、现代诗歌等，既有诗词知识问答，又有现场作诗环节。
五、活动成果1. 参与度高：本次诗词赛活动吸引了全校近500名学生报名参加，参与率达100%。
2. 知识丰富：选手们在比赛中展现出了丰富的诗词知识储备，对诗词的理解和鉴赏能力得到了提高。
3. 团队协作：团体赛中，选手们紧密配合，共同完成了比赛任务，增强了团队协作精神。
4. 传承文化：通过诗词赛活动，让学生们更加深入地了解了中华优秀传统文化，增强了文化自信。
古诗词诵读比赛活动总结四篇
古诗词诵读比赛活动总结四篇古诗词诵读竞赛活动总结四篇中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
下面是我收集的古诗词诵读竞赛活动总结，欢迎阅读。
古诗词诵读竞赛活动总结1中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。
根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。
一、明确目标通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。
二、具体实施1、与日常教学相结合、除支配的校本课外，每周的晨读时间，各班依据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，接受教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每班选一名一般话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。
开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词。
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中华古诗词背诵大赛活动工作总结
中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的
古诗词。
身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典
背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。
在这种情况下，xx初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的.中华古诗词背诵大赛。
我，xx和张
xx有幸参与其中。
同学们在两个星期之前就已经接到了这次参赛的通知，进行了积极充分的准备。
比赛
时间定在星期四下午七八节课。
同学们会在五六节课的时候进行生物地理的模拟考试，考
试完马上进行全体参加的中华古诗词背诵大赛。
上午，组织参加这次比赛的评委老师召开
了赛前会议，确定了比赛的各项事宜，我被分配到第二环节，和佟老师一起组织课外古诗
词背诵部分。
下午，我先监考第七场的考试，然后和大家来到南五楼会议室参加全体师生
参与的这次比赛。
评委老师进场的时候，同学们已经坐好，主席台下坐满了参赛的选手，以班为单位，
每班出六名同学，面向下面观赛的全体同学而坐，满满一室的同学老师，营造出一种紧张
又兴奋的比赛氛围。
我们快速的走到前面第一排坐好。
接下来由一男一女两位同学作为主
持人进行开场白，并由张主任宣布“比赛，开始！”
第一环节，由孟雪和邵老师组织，课内古诗词背诵。
每班随机出三名队员，每名队员
随机选取三首古诗词背诵，只有一字不错的背完整首诗，才能获得十分。
各组参赛队员抽
完签按顺序参赛。
既然来参加比赛，同学们的古诗词背诵的非常熟练，一首首流利地背出，获得了观赛同学和老师们的阵阵喝彩。
接下来就到了由我参与负责的第二个环节，课外古
诗词背诵。
每组自行出三名队员，接龙五句课外诗词。
我来给参赛队员出题，主持第二环节。
同学们的表现非常好。
接着就到了最后一个环节，诗词抢答，分两个部分，首先抽取
题目要求，在三分钟内尽量说出更多的诗句，累计加分；然后各组出代表抢答题目，抢得
题者获得答题机会。
这一环节精彩连连，到精彩的地方同学们会情不自禁的为场上的队员
鼓掌喝彩。
参赛的最后一组选手，六班的三名同学把这场比赛的气氛带到了高潮，他们抽
到的题目是说出带有风字的诗句，这三位同学听完题目立即轮流说出了两轮，然后仍不间
断的说出很多诗句。
其中李美玲同学表现尤为突出，她自己这一环节就得了这一环节的最
高分，十四分。
不得不说她真的是一名临场发挥型选手，她整场表现很积极，一直都充满
活力。
她是六班的同学，我正好教她英语，她上课回答问题也是非常积极的。
最后个人结
果出来，李美玲同学不负众望获得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。
当然，其他两位
队员表现也很好，甚至比其他组表现好的同学回答出了更多的诗句，那么六班同学后获得
了第一名当然是实至名归。
比赛结束，高校长发表讲话，对这次的比赛做出总结发言。
老
师言辞激昂，为这次比赛成功的举办画上了圆满的句号。
比赛已经结束了，可是只要一想起这次的比赛我就会被当时那种热烈和青春向上的氛围感动。
给同学们一个展示自己的机会，他们会让我们惊喜连连。
同学们就是应该这样肆意展现青春活力的笑颜。
所以，这样的活动要多举办才好啊！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。