十三五教科研工作规划划

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科研院所“十三五”发展规划工作总结

资金筹措：通过政府资助、企业合作等方式，成功筹措到资金支持。
工作概况
人才培养：加强人才培养计划，提高研究人员的整体素质和创新能力。
取得成绩
取得成绩
科研成果：在“十三五”期间，科研院所取得了多项重要科研成果，推动了相关领域的发展。学术交流：组织了多次学术论坛和研讨会，推动国内外学术交流合作。
科研院所“十三五 ”发展规划工作总
结
目录引言工作概况取得成绩面临挑战展望未来
引言
引言
概述：划工作。目的：全面回顾科研院所的发展进展，总结经验教训，为未来工作提供参考。
工作概况
工作概况
项目规划：在“十三五”期间，科研院所制定了多个重点项目并提出详细规划。
取得成绩
社会影响：科研院所的成果在社会上产生了积极的影响，引起了广泛的关注和认可。
面临挑战
面临挑战
人才引进：人才引进方面存在一定的困难，需要进一步改善相关政策和机制。
资金支持：科研经费的筹措仍然是一个重要的挑战，需要进一步加大资金支持力度。
面临挑战
国际竞争：面对全球化的趋势，科研院所需要进一步提升自身的国际竞争力。
展望未来
展望未来
继续创新：科研院所将继续加强创新能力的培养，持续推动科研成果向实际应用转化。加强合作：加强与相关领域内外机构的合作，共同推动科学研究的发展。
展望未来
提升竞争力：加大人才引进和培养力度，提升科研院所的国际竞争力。
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学校十三五教科研发展规划

学校“十三五”教育科研发展规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，用科学发展观实现中国梦统领学校工作全局。

坚持以教学质量为中心，为建设成为“师德高尚、常规扎实、质量立校、群众满意”的现代化教育而努力奋斗。

二、基本情况分析学校占地面积12000平方米，建筑面积 5100 平方米，现有19个教学班，在校生 687名，教职工85人，学历达标率100%，近年来，学校获得市级标准化学校、“市级环境友好学校”、“市级教改实验校”、“市级科研基地校”等称号。

1.发展基础（1）在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。

拥有教学楼1栋、餐厅1栋。

学生微机室2个、学生阅览室、图书室、音乐室、美术室、科学实验室等，拥有17个电子白板。

(2)学校有一支良好的师资队伍。

领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。

中层干部知识化、专业化。

广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。

教师中具有小学高级教师职称84人，大专以上学历65人，名师1人，市级骨干5人，县级骨干7人。

学校近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

多项成果获市、县级教科研成果奖。

2．制约因素（1）教师平均年龄在53岁以上，老龄化严重。

部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

（2）学校的组织管理需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

（3）学生留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多。

（4）学校的硬件建设虽有改观，但高效的教育网络尚未形成。

三、规划原则1、统筹规划、突出重点原则：根据教育发展要求，优化配置学校教育资源；根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。

十三五学校发展规划教育科研实施方案

十三五学校发展规划教育科研实施方案十三五学校发展规划教育科研实施方案一、工作基础“十二五”期间，在浓郁的学校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛围，获得了宝贵的经验，取得了丰厚的成果：自主学习和同伴互助，丰富了教师教育教学的理论水平；问题意识和实践探研，培养了教师的研究习惯和研究兴趣；院校合作，专家引领，提升了教师的研究能力和研究水平。

在全体教师的共同努力下，学校共有216篇论文在各级各类刊物上发表，442篇论文在各类评比中获奖，教师完成省级个人课题3个，无锡市级专项课题26个，阴江市级教师专项课题48个。

学校还完成了教育部规划课题和江苏省规划课题各一个。

阴江高中的教育科研在地区和省内产生了良好的反响，受到省市级教科研专家的高度肯定。

二、发展目标围绕学校“十三五”总目标：办幸福教育，创一流高中。

高起点规划、高质量研究“十三五”课题；高水平打造、高素质提升研究型团队。

三、发展策略1.做好“十二五”规划课题的研究工作。

规划课题是统领学校发展方向，疏通学校发展节点，延续学校发展命脉的研究命题。

做好“十二五”规划课题的研究，关系到学校未来发展水平、发展地位和发展竞争力。

所以，教科研部门要在校长室的指导下，首先，做好“积极心理学理论指导下的幸福教育研究”的宣传发动工作。

根据学校发展目标，分解研究目标，确立子课题研究内容，招募子课题负责和研究成员，并完成立项申报工作；其次，组织课题组成员，结合学校实际，按计划、分阶段做好课题研究的实施工作，并及时做好课题研究的经验总结和成果提炼工作，通过四到五年的研究，在物质和精神生活都有提高的基础上，提升师生感知、创造、享受幸福的能力，使现代学校文化在更高的层次上有新的建构，为学校的发展和师生幸福开辟新天地。

2.做好研究团队的发展和提升工作。

“学校发展在教育，教育发展在教师，教师发展在科研”。

打造一支高水平、高素质的研究团队，学校教育科研责无旁贷。

①完善科研机制。

继续落实学校“四五”成才计划，在学校原有机制的基础上，以学校“十二五”规划提出的“3310工程”为目标，以“工作室”建设为抓手，以“学术休假制度”为载体，有计划地培养一批名教师；以教育教学问题为切入点，以课题研究为突破口，以成果总结为增长链，造就一支研究型教师队伍。

十三五教育和科技发展规划word精品模板

十三五教育和科技发展规划十三五教育和科技发展规划为落实教育优先发展战略地位和全面贯彻落实科技引领创新驱动发展方针，实现教育和科技全面、协调、可持续发展目标，现根据纲要以及省州关于“十三五”教育和科技发展要求，结合我县实际，特制定我县“十三五”教育和科技建设规划如下。

一、“十二五”教育发展现状分析（一）基本情况“十二五”期间，在省、州党委、政府的正确领导和上级教育主管部门的关心帮助下，我县历届县委、政府高度重视教育工作，切实把教育摆在优先发展的地位，坚持“科教兴县”和”人才强县”战略，不断深化教育改革，在巩固和扩大“两基”成果的同时，大力发展高中阶段教育，全面实施农村中小学现代远程教育项目，狠抓教育教学质量，教育事业得到了长足进步，无论从规模数量还是质量效益，都发生了明显变化，小学、初中、高中质量稳步上升，全县呈现出小学基础不断巩固、初中质量全面提高、高中教育加速发展的良好态势，为“十三五”期间教育事业发展打下了坚实的基础。

全县现有中小学校128所，其中普通高中3所，职中1所，初级中学12所，中心完小 14所，村级完小51所，教学点47个；有幼儿园26所（其中民办幼儿园13所）。

普通高中在校生4664人，职中全日制在校学生483人，初中在校生12087人，小学在校生19042人，幼儿园在园儿童7314人；全县共有教职工2783人，其中高中教职工295人，职业中学教职工61人，初中教职工835人，有小学教职工1292人，有幼儿教师302人（民办218人）。

（二）主要工作及成效1.抓组织建设，加强了党对教育工作的领导。

十二五期间，我局着力抓好基层党组织建设，加强对教育工作的领导。

按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的原则，贯彻落实好“书记抓，抓书记”工作责任制，创新载体，全面推行党员奉献积分制管理，开展“三在机关，三下基层”、“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“创先争优”等活动，不断提升全县教育系统党建工作科学化、制度化和规范化水平，处理好党建工作与教育教学业务的关系，教育引导广大党员成为爱岗敬业、关爱学生、提高质量的标兵，助推我局“五个活动年”活动开展，为提高教育教学质量提供坚强的组织保证。

高校教师十三五工作计划

高校教师十三五工作计划第一部分：综合工作计划一、总体目标高校教师是高等教育事业中的中坚力量，要做到师德高尚、业务精湛、育人有方、科研有成。

在“十三五”规划期间，高校教师应当以培养创新人才、推进科技发展、服务社会发展为己任，积极参与国家发展战略，担当起高等教育教学科研和社会服务的历史使命。

二、工作重点和难点1. 建设一支高素质的教师队伍2. 积极参与科研创新，提高科研水平3. 加强思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人4. 推动教学与科研融合，提升教学质量5. 加强对学生思想政治教育和综合素质教育的培养6. 加强与社会的联系，积极为地方经济和社会发展服务第二部分：工作计划一、建设一支高素质的教师队伍1. 积极推动教学改革，提高教学质量，不断提升教师的教学水平和科研能力2. 注重学习新知识，不断提高专业素养及教学能力3. 加强师德师风建设，强化敬业爱岗、遵纪守法、诚实守信的职业道德二、积极参与科研创新，提高科研水平1. 加强科研团队建设，培育科研骨干2. 积极申报科研项目，争取科研经费支持3. 提升科研能力，发表高水平科研成果，提高国际影响力三、加强思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人1. 坚持立德树人，注重思想政治教育2. 加强德育课程建设，多形式开展德育教育活动3. 关注学生全面发展，培养学生的综合素质和创新能力四、推动教学与科研融合，提升教学质量1. 积极推动课堂教学改革，提高教学效果2. 加强课程建设，更新教学内容和教学手段3. 将科研成果转化为教学资源，提升教学质量和效果五、加强对学生思想政治教育和综合素质教育的培养1. 重视学生思想政治教育，组织思想政治教育活动2. 加强学生综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力3. 注重学生的德智体美全面发展，培养学生的人文精神和社会责任感六、加强与社会的联系，积极为地方经济和社会发展服务1. 积极开展社会实践活动，为地方经济和社会发展提供专业支持和服务2. 加强与企业和社会组织的合作，促进产学研深度融合3. 积极参与社会服务活动，践行“奉献、责任、担当”的教育价值观第三部分：实施方案一、建设一支高素质的教师队伍1. 制定教学改革方案，鼓励教师开展教学创新2. 注重教师的教学培训，提高教师的教学水平3. 开展教师评优评先活动，激励教师教书育人二、积极参与科研创新，提高科研水平1. 鼓励教师参与科研项目申报，提供科研支持2. 建立科研成果转化机制，实现科研成果的产业化3. 鼓励教师参加国际学术交流，提高国际学术影响力三、加强思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人1. 加强德育课程建设，注重学生德育教育2. 举办德育教育讲座和活动，增强学生的思想政治教育3. 建立学生综合素质评价体系，培养学生的综合素质四、推动教学与科研融合，提升教学质量1. 加强教学与科研的融合机制建设，实现科研成果的转化2. 建立教学成果评定体系，激励教师教学创新3. 加强教学资源建设，提高教学效果和质量五、加强对学生思想政治教育和综合素质教育的培养1. 建立学生思想政治教育体系，加强学生德育教育2. 组织学生综合素质培训，增强学生的创新能力和实践能力3. 加强学生的德智体美全面发展，培养学生的社会责任感六、加强与社会的联系，积极为地方经济和社会发展服务1. 开展与企业的深度合作，建立产学研合作机制2. 加强社会服务项目建设，为地方经济和社会发展提供专业支持3. 积极参与社会公益活动，践行社会责任第四部分：保障措施一、政策支持1. 制定相关政策，支持高校教师教学和科研工作2. 加强高层领导对高校教师工作的关注和支持二、人才培养1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平2. 注重教师综合素质的培养，提高教师的社会责任感和创新能力三、资源投入1. 加大教学和科研资源投入，提高教学和科研条件2. 提供科研经费支持，激励教师积极参与科研活动四、组织保障1. 建立健全的管理体制，促进教师队伍建设和发展2. 加强教师队伍建设和管理，提高教师队伍的整体素质和能力第五部分：绩效评估一、建立健全的绩效评价机制1. 制定详细的绩效评价指标和标准2. 加强绩效评价结果的运用和应用，激励教师队伍的发展和创新二、持续改进1. 加强绩效评价结果的监督和评估2. 不断完善绩效评价机制，推进高校教师队伍的建设和发展结语高校教师是国家培养人才的重要力量，要始终保持教书育人的初心，不断提高教育教学质量，为实现“十三五”规划的各项目标贡献自己的力量。

四：中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题选题

附件4
中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题选题
（2016年）
一、基础教育现代化的内涵、标准、实现路径与监测机制研究
二、落实立德树人根本任务的有效机制研究
三、发展学生核心素养实践研究
四、提高学科教学质量策略研究
五、考试招生制度改革与学校课程、教学改革研究
六、集团化办学背景下的学校治理机制研究
七、一贯制学校课程改革实践研究
八、中小学生综合素质评价研究
九、校（园）长、教师专业发展支持策略研究
十、教师信息化素养培育与教学应用研究
十一、“互联网+”背景下的优质教育资源建设与应用研究十二、学前教育全面普及与质量提升的实践研究
十三、特殊儿童教育策略与教学设计研究
29。

幼儿教师十三五研修计划

幼儿教师十三五研修计划引言：确立目标，着眼未来幼儿教师作为儿童成长路上的引路人，其专业素养的提升不仅影响着儿童的今天，更牵动着整个社会的明天。

因此，本次研修计划的制定，旨在通过系统的培训和实践，提高幼儿教师的专业能力，满足现代幼儿教育的需求。

第一部分：基础理论学习，夯实知识结构在“十三五”期间，我们将重点加强幼儿教师的基础理论学习。

这包括对幼儿发展心理学、教育学原理以及国内外先进的教育理念进行系统学习。

通过专家讲座、在线课程和研讨交流等多种方式，使教师们能够不断更新知识体系，提升理论水平。

第二部分：专业技能提升，增强教学实效除了理论知识的学习，我们还将注重幼儿教师的专业技能培养。

这涉及到课堂管理、活动组织、课程设计等方面的实操技能。

通过模拟教学、案例分析和现场指导等形式，帮助教师们在实践中磨练技艺，优化教学方法，提高教学质量。

第三部分：情感态度塑造，培育教育情怀教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。

幼儿教师的情感态度直接影响到孩子们的心灵成长。

因此，本计划强调对教师的情感教育，鼓励教师树立正确的价值观，培养爱心、耐心和责任心，以更加积极的态度投入到教育工作中。

第四部分：信息技术应用，拓展教育资源随着信息技术的迅猛发展，数字化教学已成为趋势。

本计划将引导教师掌握现代信息技术，如多媒体制作、网络资源利用等，以便更好地整合和运用各类教育资源，丰富教学内容，提升教学效果。

第五部分：国际视野开拓，促进教育创新在全球化的背景下，幼儿教育也需要具备国际视野。

我们将组织教师参与国际交流活动，学习借鉴国外先进的教育理念和实践经验，从而推动本土幼儿教育的创新和发展。

结语：持续进步，共筑梦想幼儿教师的研修工作是一项长期而系统的任务，需要每一位教师的积极参与和不懈努力。

通过“十三五”研修计划的实施，我们期望每一位幼儿教师都能成为专业的引领者，情感的传递者，技术的掌握者和创新的实践者，共同为孩子们的未来，筑梦蓝天。

2022十三五规划

2022十三五规划全县“1035”教育科研计划+全县教科所2022年工作计划“1035”是我县教育发展迈向新的目标的关键阶段，捉住教育发展的机遇期，更好地发挥教育科研在增进全县教育向内涵发展、特点发展中的“先导”和“第1推动力”的作用，根据某某市“1035”教育科研计划和全县教育局工作要点，特制定本计划。

1、整体构想：2、具体目标：1.以课题研究为抓手，解决课改中的1系列问题。

课题是科研工作的重要抓手和有效推动平台。

在“1025”课题研究的基础上，全力抓好以下县域主导课题：(1)优化教法的实践研究(2)活化学法的实践研究(3)“课程整合”的实践研究(4)小班化有效教学实践研究(5)深化课堂教学改革，构建“高效课堂”实践研究(6)探索“研培1体化”校本研修模式研究(7)3生培养的实践研究(8)信息技术与学科融会。

重视选题管理、方法管理、进程管理、成果管理，对各类课题研究成果进行及时总结和推行，充分发挥教育科研的引导和推动作用。

通过5年努力，力争在全县获得3—5项有较高推行价值和具有较大影响力的教育科研成果;主持研究或参与研究国家级教育科研课题5⑴0项、省级课题20⑶0项、市级课题30⑸0项，审批立项县级教育科研课题200项左右，各级各类学校自拟子课题或校本研究专题300项左右，没有没有立项课题的学校，每校最少1项县级以上计划课题。

科研员分高中、初中、职业、特教和小学、幼儿系列分类管理，分片包保，抓点校、树典型，每一年争取在每一个片区展开1次交换研讨活动，解决共性和难点问题，实现典型带动、资源同享。

每一年在全县中小学中评选“教育科研先进校”10所，每一年年初召开教育科研工作会议，每一年年末召开成果表彰交换会。

5年内要召开3次以上全县教育科研现场会，推行在计划课题研究、小课题研究方面的先进经验和典型做法，积极鼓励基层学校走校本发展、特点发展、品牌发展之路，为提高学校的校本发展能力服务。

3.以科研培训为平台，打造1支高深的科研队伍。

“十三五”科研工作规划

投入的经费主要用于重点学科、重点实验室、优势学科研究所和科技创
各级各类科研项目经费配套和资助、校级科研基金项目资助、科研
、加强科研在学院整体工作中的先导地位，积极推进科研与教学的有机渗
以确保学院
加大对高质量、高水平、高效益科研新成果的奖励
对那些为学科建设和地方经济建设做出突出贡献的人员和在高层次立项和
要大力开展横向合作研究，增强为地
提高科技成果的转化率，开辟我院独具
对既有影响又对地方经济有牵动作用的横向合
学院将进行一定比例的资金匹配；加大横向合作课题的奖励力度，确保
、采取有力措施，培养科技创新人才，锻造科技创新团队。
使他们具有厚实的学术功底、深邃的学术眼
宽阔的学术胸怀，团结和带领一批学术骨干全身心地投入专业研究，带动学
还有的不是以解决教育教学实践所遇到的问题为出发点而确立研究课题，而
、科研整体水平不高，发展不均衡
科研成果转化能力亟待提高。二是科研横向经费来源渠道亟需拓展。三是不
、服务地方经济与社会发展的能力有待提高
主动与地方经济建设接轨和服
服务地方的意识不强；科研综合实力相对薄弱，在科学研
主动性、创造性没有得到充分的调动和发挥；没有完善的与地方联系沟通的
认真制订和修订科研管理工作的有关条例和章程，相继出台了
、《庆阳职业技术学院科研成果管理办
《庆阳职业技术学院科研经费管理办法》、《庆阳职业技术学院纵向科研
《庆阳职业技术学院加强横向课题研究的意见》、《庆阳职业
、《庆阳职业技术学院专利管理暂行规定》等制度、
这些制度的建立健全使科研管理工作逐步规范化、制度化、程序化和科学
15人，充分发挥教学名师、突出贡献的中青年专家的示范和引领作用，一批

十三五教师校本研修计划书

十三五教师校本研修计划书一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学能力、研究能力和创新能力，促进教师专业成长，实现教育教学工作的持续改进和发展。

具体目标包括：1. 加强教师对教育理论的学习，提升理论素养。

2. 增进教师对新课程标准的理解和应用。

3. 引导教师进行教学方法和手段的创新。

4. 激发教师参与教育科研的兴趣，提高科研能力。

5. 构建和谐的校园文化，促进师生共同发展。

二、研修内容1. 教育理论与政策学习：组织教师学习国家教育政策、教育理论等，增强理论指导实践的能力。

2. 课程与教学改革：围绕新课程标准，开展课程设计、教学方法改革等方面的研讨和实践。

3. 教学案例分析：定期举行教学案例分享会，鼓励教师相互学习、交流经验。

4. 教育科研活动：鼓励教师参与科研项目，提升科研水平，促进成果转化。

5. 校园文化建设：推动校园文化的创新与发展，营造积极向上的教育环境。

三、研修形式1. 专题讲座：邀请教育专家进行主题讲座，拓宽教师视野。

2. 研讨交流：组织教师进行小组讨论，分享教学心得。

3. 实践操作：安排教师参与教学实践，提升实际操作能力。

4. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的学习资源，方便教师自主学习。

5. 校外研修：组织教师参加校外研修活动，与其他学校教师交流学习。

四、组织实施1. 成立研修领导小组，负责研修计划的制定与实施。

2. 制定详细的研修日程安排，确保各项活动有序进行。

3. 建立研修成果评价体系，对教师的参与度和成长效果进行评估。

4. 提供必要的物质和技术支持，保障研修活动的顺利进行。

5. 定期总结研修经验，不断完善研修计划。

五、预期效果通过本研修计划的实施，预期达到以下效果：1. 教师的专业素养显著提升，教学质量得到改善。

2. 教师的科研能力增强，科研成果丰富。

3. 校园文化更加和谐，师生关系更加密切。

4. 教师之间的交流合作加强，形成良好的教研氛围。

5. 教育教学创新成果不断涌现，学校的教育教学水平整体提升。

牡丹江教育科学十三五规划

附件1牡丹江市“十三五”教育科学规划课题指南本《课题指南》分重点研究领域和一般研究课题两部分。

研究者可根据学科、学段、学校和区域特点及教育教学实际，从《指南》中选择、细化，生成研究课题，切忌照搬《指南》中原课题名称。

一、重点研究领域1.培育和践行社会主义核心价值观的研究；立德树人基本理念与学校人才培养模式变革的研究2.基于学生核心素养发展的课程建构研究；基于学生核心素养发展的德育创新实践研究；基于学生核心素养发展的教学改革研究；基于核心素养的学科课程评价标准的建设研究；不同学段中小学核心素养课程体系相互衔接研究3.“互联网+”环境下智慧校园建设研究；“互联网+”环境下智慧课堂教学模式研究4.学校内部治理的优化研究；走向优质教育的现代学校制度建设策略研究；学区制管理方略研究5.新形势下研培部门职能作用转型升级的研究6.特色学校创建与发展研究；学校特色品牌创建研究7.农村留守儿童教育问题研究；城市流动人口子女教育问题研究8.基于高考招录制度改革的课程和教学研究9.“学本式成长教育”理念下的课堂教学实践与研究10.学区发展共同体环境下的教师轮岗制度研究与实践11.学科德育课程整合与实施的研究12.学校深化优秀传统文化教育的实践研究13.区域中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究；乡村教师专业素养整体提升策略研究14.幼儿良好学习品质和生活品质培养的研究；幼儿园游戏指导策略研究15.职业教育有效教学模式研究；职业院校基于专业教学的人文素养研究16.特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究二、一般研究课题（一）德育与心理健康教育类1 基于学生核心素养发展的家校共育实践研究。

2 中华传统道德教育与学校常规教育有机融合的研究3 学生人格评价体系构建与健全人格培养的研究4 学生行为习惯养成教育的实践研究5 创新班主任工作的途径与方法研究6 以学科课程为载体，落实立德树人方法的研究7 德育活动课程的实践研究8 德育特色活动设计的案例研究9 学校心理健康教育有效途径的实践研究10 “互联网+”班级文化建设研究11 学生合作精神和能力培养的研究12 学生人际交往能力培养的研究13 学生自信心培养的研究14 感恩教育有效性的研究15 学生抗挫折能力的实践研究16 高中生职业生涯规划指导策略的研究17 学生自我约束力的培养研究18 中学生早恋现象的教育对策研究19 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究20 网络对青少年身心健康影响及对策的研究21 二胎家庭和谐教育的研究22 良好师生关系构建策略研究23 中小学心理健康教育教师专业素养提升的实践研究24 家校共育儿童良好品德培养的研究25 中小学家长委员会建设和作用的实践研究26 中小学家长学校课程建设的实践研究27 中小学创新型家长会的实践研究28 “互联网+”家校共育模式研究29 “父母学堂”创立的社会价值和模式研究（二）课程与教学类1 学生科学素养培养的研究2 学生人文素养培养的研究3 学科教学中学生创新精神和实践能力培养的研究4 核心素养下中小学课程衔接策略研究5 校本课程开发的途径及策略研究6 学科课程校本化实施的研究7 综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究8 立足学校发展特色，完善校本教材的研究9 课堂教学文化研究10 课内外阅读有机整合的研究11 学科教学中的问题类型及问题解决策略研究12 探究性学习在学科教学中的应用研究13 课堂教学中有效利用学生错误资源研究14 “互联网+”思维下的课堂教学创新研究15 中华诗词进校园活动实施策略研究16 小组合作学习下的学困生转化研究17 课堂教学有效评价策略的研究18 课堂活动设计研究19 教师教研活动设计研究20 中学物理哲学思想的提炼及其教学研究21 核心素养下校本教研模式的研究22 探究、体验式教学的意义和方法研究23 依托实验教学，着力科学思维培养途径的探究24 学生“大阅读学堂”创建的模式和实效研究25 新高考背景下走班制教学有效路径研究26 新高考背景下技术学科校本课程的建设与实施的研究27 中、高考作文与日常作文训练关系研究28 微课开发的实践与研究29 思维导图法与学科教学的研究30 开放性作业的研究31 小学生有效作业研究32 儿童读物的选择和指导的研究（三）学校管理类1 培育绿色校园生态环境的研究2 校园精神文化建设的研究3 和谐校园建设的研究4 学校校本研修制度建设研究5 书香校园建设研究6 学生学业负担问题研究7 阅读经典，提升师生文化素养的研究8 农村教育资源有效整合的研究9 优化农村学校学生阅读资源和改善读书条件的研究（四）教师队伍建设类1 基于核心素养背景下的教师队伍建设研究2 教师核心素养和能力建设研究3 区域教研共同体构建研究4 教师培训模式的研究5 青年教师培养的研究6 优秀教师成长个案及其成长机制研究7 名师工作室运行机制与效能发挥研究8 名师引领下的骨干教师研训学一体化培养模式研究9 正确引导教师实施健康有效的教育行为的研究10 “互联网+”校本教研机制研究11 教师科研能力提升的研究12 教师教学个性品质与有效教学行为的研究13 教师继续教育体系构建和培养制度创新研究14 农村教师发展状况及对策研究（五）艺术教育与体育类1 体育课激发学生运动兴趣的探索2 体育学科学生核心素养培育的研究3 学校体育的文化传承与发展的研究4 体育教学模式创新的研究5 校园足球开展的实践研究6 体育教师教学技能与职业素养的研究7 学生体质健康新影响因素的研究8 学生运动伤害预防与保险机制研究与实践9 学生特长发展的实践与研究10 音乐课情境教学的探索与研究11 学生艺术社团活动的有效组织策略研究（六）职业教育、学前教育与特殊教育类1 区域现代职业教育体系构建的研究2 职业教育教学质量监控体系的研究3 职业教育集团化办学实践研究4 职业学校校企深度合作案例研究5 现代学徒制的实践研究6 幼儿园文化建设研究7 幼儿园班级特色创建与幼儿个性发展研究8 幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性的研究9 幼儿园教学“去小学化”研究10 幼儿园绘本阅读教学研究11 农村学前教育均衡发展研究12 幼儿教师观察与评价能力的研究13 特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究14 特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究（七）教育信息化1 数字化校园建设研究2 信息技术与学科教学深度融合的实践与研究3 校园及教室网络环境建设的研究4 以网络为基础的新型教育方法的研究5 教育信息资源库统筹建设的研究6 研究性学习网络支持平台的构建与研究。

河北省教育科学研究“十三五”规划

河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度课题指南为全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全精神,扎实落实全国和全省教育大会的战略部署及提出的工作任务,应对河北教育改革发展需求,加快推进我省教育现代化步伐,引领河北教育最新改革趋势,促进河北教育科学研究事业的繁荣发展,特制定本年度教育科学规划课题指南。

本课题指南主要面向基础教育和职业教育领域,受理除高教育研究领域以外的教育课题的申报。

一、重大招标课题重大招标课题名称即为研究项目,不得更改。

申请者可根据研究题目进行设计论证,逐级申报。

1.针对重大公共突发事件的教育责任及应急防控体系研究2.学校网络意识形态工作面临的形势与任务研究3.“十三五”河北省教育事业改革与发展评估研究4.河北省职业教育“十四五”发展规划编制研究5.河北省中小学教师队伍建设“十四五”规划编制研究6.双高背景下河北省职业教育高质量发展路径研究7.河北省卓越中小学教师培养研究8.新时代中小学校党建文化育人价值研究9.河北省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究10.构建党组织全面领导中小学校的现代管理体制研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。

资助经费课题原则上须根据《规划纲要》中的“重点研究领域”和本指南的重点关注选题,确定选题。

1.新时代爱国主义教育研究2.教育治理体系和治理能力现代化背景下教育舆情引导及危机治理研究3.人工智能在教育现代化进程中的价值意义研究4.新时代教师专业发展研究5.教育惩戒权研究6.新时代师德师风建设长效机制研究7.后脱贫时代农村学校教师队伍建设研究8.适应线上线下融合教学教师专业素养及养成路径研究9.河北省中小学幼儿园教师培养培训一体化研究10.国家安全教育融入课程教育的方法与途径研究11.德智体美劳“五育并举”的学校课程体系研究12.河北省支持民办幼儿园提供普惠性服务的政策研究13.河北省学前教育普及普惠发展案例研究14.挖潜扩大公办幼儿园资源研究15.学前教育课程资源开发与教育方法创新研究16.院园共建的产学研结合研究17.义务教育优质均衡发展实践研究18.均衡发展背景下提高农村义务教育质量研究19.关于加强和改进中小学实验教学的研究20.基于“三全育人”的中小学生学科核心素养培养研究21.信息技术促进基础教育学科教学模式改革创新研究22.中小学网络学习空间下的教学改革研究23.中小学生在线学习能力提升研究24.新高考背景下普通高中学科课程与教学改革研究25.适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式改革研究26.普通高中课程实施监测和反馈改进机制的研究27.河北省基础教育领域公办、民办教育协调发展研究28.家校合作促进中小学生心理健康发展研究29.中小学校公益性家庭教育指导服务实践研究30.中小学校劳动教育创新实践研究31.职业院校混合所有制办学改革面临的体制机制问题及对策研究32.职业教育产教融合体制机制研究33.高素质技术技能人才供给侧结构性改革研究34.河北省学校后勤管理规范实施评估研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。

教育部十三五教师工作计划

教育部十三五教师工作计划
教师工作计划分为三个部分：教学工作计划、科研工作计划和教育教学改革与发展工作计划。

一、教学工作计划
1. 积极参与学校教学活动，完成教学任务。

2. 不断提高教学水平，加强教学研究，提高教学效果。

3. 关注学生全面发展，积极开展学生素质教育活动。

二、科研工作计划
1. 积极参与学校科研项目，完成科研任务。

2. 提高科研水平，积极参与学科建设和学术交流活动。

3. 持续学习，提升科研能力，积极投身科学研究。

三、教育教学改革与发展工作计划
1. 积极参与学校教育教学改革，推动教学模式创新。

2. 加强教师专业发展，提升教师素质。

3. 积极参与学校教育教学改革活动，促进学校教育事业的长期发展。

福建省教育科学十三五规划课题

福建省教育科学十三五规划课题引言福建省教育科学十三五规划课题是福建省教育科学研究的重要任务之一。

本文将从规划课题的目标、主要内容、实施方法、预期成果等方面进行介绍，并提出一些建议和展望。

目标福建省教育科学十三五规划课题的总体目标是推动福建省教育科学研究的发展，提升教育教学质量，实现教育现代化。

具体目标包括：1.探索创新教育科学研究方法，提高教育科研水平；2.加强教育政策研究，为教育决策提供科学依据；3.提升教育管理水平，推进教育现代化进程；4.推动教育信息化发展，提升教学质量和教育公平。

主要内容福建省教育科学十三五规划课题主要包括以下几个方面的内容：1. 教育创新与改革通过研究教育创新与改革的理论与实践，探索教育改革的路径和模式，推动教育发展迈向更高水平。

重点研究包括教育课程改革、学校管理创新、教学方法改进等内容。

2. 教师发展与教育能力提升提高教师专业素养和教育教学能力，推动教师队伍建设和教师培训体系的完善。

研究内容包括教师培养机制改革、教师职业发展、教师教育技术应用等方面。

3. 教育公平与优质教育资源分配致力于解决教育资源不平衡和教育公平问题，提供给每个学生平等的受教育机会。

研究内容包括教育资源配置的公平性、学校差异与学生成绩相关性等方面。

4. 教育信息化与智慧教育利用信息技术推动教育信息化发展，探索智慧教育的理论与实践。

研究内容包括教育信息化的管理与应用、在线教育平台建设与运营等方面。

实施方法为了实现福建省教育科学十三五规划课题的目标，需要采取以下实施方法：1.组织研究团队。

建立由专家学者组成的研究团队，负责规划课题的具体研究工作。

2.开展理论研究。

研究团队需要深入研究相关理论，对福建省教育科学发展现状进行分析，提出创新性的研究方向和思路。

3.进行实证研究。

通过实地调查、问卷调查、实验等方法，收集并分析相关数据，验证研究方向的可行性和有效性。

4.推广实践经验。

研究团队需要向全省范围内的教育机构和教育工作者推广研究成果，促进实践经验的交流和共享。

教育部十三五教师工作计划5篇

教育部十三五教师工作计划5篇教育部十三五教师工作计划篇1一、指导思想和目标指导思想：认真研究考纲，仔细分析各地高考化学试卷，广泛收集天津市高考的信息，以的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

目标：高三化学总复的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。

通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好惯。

二、基本学情本届高三共有个理科班，每班60多人，成绩不理想，总体基础较差。

本学期高三化学的班周课时为4节，周六日补课课时。

第一轮总复中我们给学生每人配备的一本复资料为《》。

三、教学方案第一轮复时间：8月2日至3月31日。

教学内容：以高中化学课本为本，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。

详细进度安排见附表。

第一轮复的指导思想：夯实基础，滚动提高。

高三化学教学工作计划第一轮复阶段是对学科基础知识的复和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复着重于完善中学化学知识结构，复内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。

要加强变知识点复为考点复的研究，高考化学总复知识点不少于100个，要完全复完至少要到第二学期3月底，教师觉得要复的都复到了，而学生做起题来却往往常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错。

而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复，可以缩短复周期，提高针对性和实效性。

复中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。

为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练的形式再现。

教研室“十三五”教科研工作规划_完整稿

吴桥县教体局“十三五”教研工作规划一、指导思想深入贯彻党的十八大五中全会精神，以科学发展观为指导，围绕全县教育工作，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”职能，为全面提高我县教育教学质量发挥应有作用。

二、总体目标突出“一个中心”，即以教学改革为中心，积极探索教学改革新思路，切实提高教育教学质量。

实现“二个目标”：形成以“疑探”教学模式为母本的符合我县教学实际的课堂教学模式，促进课堂结构、师生角色定位、教师教的方式、学生学的方式、辅助手段的应用等方面发生实质性变化；培养一批课改示范校、优秀教师，促进全县教师课堂教学水平整体提升。

加强“三项研究”：加强课堂教学研究，以“疑探”教学模式为抓手，构建高效生本课堂，形成县域特色；加强中小学考试评价研究，制定和完善各学科评价方案，提高教学管理水平；加强新型教研方式研究，将教研和校改、班改、课改紧密结合，提升教研指导能力、教研管理能力。

围绕“四项工作”：制定与推动“疑探”教学模式配套的常规教学管理新制度，建立常规教学管理新模式；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科“教学案”，供教师二次备课（个性添加）时参考；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科教学“课件”，供教师二次备课（个性添加）时选用；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科“单元（阶段）教学质量评价题”，供教师选用。

促进“五化建设”：加强业务培训力度，实现教师发展专业化；加强教学过程监控，促学校管理精细化；加强学区研训队伍建设和人员的培训，实现区本教研规范化；加强学校教研文化建设，促学校品牌特色化；充分发挥网络、电子白板及图书仪器等资源优势，促学校教育现代化。

三、具体措施（一）课堂教学改革1、认真贯彻《国家教育纲要》精神，进一步落实课程方案，深化新课程改革，严格执行国家新课程标准，稳步推进“疑探”课堂教学模式实施，提高课堂教学效率。

2、开展“三疑三探课堂教学模式”大学习、大讨论、大实践活动。