河南理工大国家学生体质健康标准测试指南
河南理工大学体育测试标准
河南理工大学体育测试标准
河南理工大学体育测试标准旨在提供全面而可靠的体育测试方
面的信息，以支持学校和部门有关者确保学生在体育训练及测试方面健康，同时完成有关体育测试。
河南理工大学体育测试标准共分为四大部分。
第一部分规定了测试的总体要求，确定了测试的时间、安排、场地、设备等。
第二部分提出了测试的具体内容，包括测试人员的素质要求、各种体能测试项目、测试答题要求等。
第三部分提出了体育测试的评价标准，主要就是各项测试的及格标准，以及测试成绩的总体分级评价标准。
最后一部分介绍了体育测试数据的登记和管理，以及记录、报告等方法。
河南理工大学体育测试标准，旨在保证体育测试的安全、有效且有教育意义，为学校和有关部门提供全面、可靠、及时、准确的体育测试数据，以便教学管理者可以在体育教学中有效地评估学生的体育水平并提高教学质量，在这一过程中提升整个校园体育文化水平。
贯彻这一标准，河南理工大学体育教育中心将继续为体育测试提供支持、管理和服务，确保体育课程质量，提高学校体育文化水平，保障学生健康发展。
此外，河南理工大学还将加强教学认证工作，完善体育测试报告体系，建立完善的体育测试监督机制，使学生的体育能力得到全面而及时的考核和评价。
实施河南理工大学体育测试标准有助于提高教师的体育教学素质，把学校体育教学的指导思想贯彻到体育测试中，让学生在体育课堂中更有效地培养自身发展潜力，学会正确地锻炼健康，激发学生对
体育运动的兴趣，也使学校在培养学生体育能力方面取得系统性、可持续的发展。
总之，河南理工大学体育测试标准体现了学校和教育部门对体育教学质量提高的高要求，并将持续不断努力，实施体育测试，提升校园体育文化水平，以进一步促进学生的健康成长。
国家学生体质健康标准河南理工大学
关于我校13级（大三）学生2016年度《国家学生体质健康标准》测试实施方案的通知本学期《国家学生体质健康标准》测试工作已启动，测试时间安排如下表。
本学期继续使用河南理工大学“学生体质健康管理系统”进行预约测试和成绩查询（预约测试时间方法详见如下第2条），请相关辅导员协助未设置班级班长权限的班长于3月18日上午12：00前到体质健康中心登记班长信息，以免耽误本班体质测试时间的预约。
测试时间表为保证13级（大三）学生体质健康测试如期顺利开展。
现做如下说明：1、请学生相互转告登陆校园网最新公告或学生体质测试网，落实本年度体质健康标准测试安排。
2、班级测试须在网上预约测试时间，本系统只授权班长进行预约测试时间。
请各班班长一定要认真负责，提前开始网上预约。
预约时请尽量预约前面的时间，以免预约后面时间出现扎推现象。
预约完成后，请于预约测试时间前一天在“学生体质测试网”上进行核实预约时间是否被接受。
具体方法如下：登陆河南理工大学主页点击“学生体质测试网”1，进入“河南理工大学学生体质健康管理系统”，输入账户和密码（所有学生账户为学号，密码为身份证后8为字符），点击“测试预约”请查看预约日期，进行预约。
3、班长进入系统后如果无法看到“测试预约时间”菜单，即为本班班长未设置，请班长及时到体质健康中心登记班长信息，以免耽误体质测试。
4、班长预约完后必须组织本班学生在预约时间到体质健康中心进行测试。
并通知同学携带“一卡通和身份证”，（两证必带，其它证件无效）以备检查和测试。
5、请同学们登录本网站账户，查看本人所在班级信息，如与实际所在班级不符的请于3月25日前到体质健康中心登记。
6、为保证学生及时获知相关测试通知，特请各学院尽到告知义务，通知本学院所属学生落实测试事项；7、需要办理缓考、免考的学生，请提前办理相关手续。
8、关于成绩的查询、办理缓、免以及相关奖罚政策的查询，可直接经“河南理工大学主页”登陆“学生体质测试网”进行查阅。
国家学生体质测试标准及项目
国家学生体质测试标准及项目
国家学生体质测试标准与项目主要是根据中国学生的生长发育特点和体质状况，制定的一套评价学生体质健康状况的标准和项目。
以下是中国国家学生体质健康标准与项目的主要内容：
1. 体测项目：
身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、推举器、引体向上、足球运球、篮球运球、篮球投篮、跳绳、800/1000米跑等。
2. 评价指标：
体力评价指标：包括身高、体重、肺活量等。
功能评价指标：包括50米跑、立定跳远、坐位体前屈等。
身体成分评价指标：包括BMI指数等。
生活方式评价指标：包括日常水果蔬菜摄入情况、锻炼时间等。
3. 分级标准：
国家学生体质健康标准根据性别和年龄，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
4. 实施与结果：
学生体质测试由学校组织实施，在每年年底或者每个学期末进行。
测试结果由学校向学生和家长反馈，并对测试结果进行统计和分析，为学生提供个别化的运动健康指导。
5. 改进措施：
针对测试结果，学校可制定相应的体育教学计划和体育锻炼方案，提高学生的体质素质。
并可以通过课程改革、加强体育锻炼、改进学校午餐以及推广健康的生活方式等措施来进一步改善学生的体质健康状况。
以上是中国国家学生体质健康标准与项目的主要内容，旨在对学生进行全面评价和指导，提高学生的身体素质和健康水平。
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明.pdf
大三 大四 （男）
大一 大二 （女）
大三 大四 （女）
100
3'17"
3'15"
3'18" 3'16"
优秀
95
3'22"
3'20"
3'24" 3'22"
90
3'27"
3'25"
3'30" 3'28"
良好
85
3'34"
3'32"
3'37" 3'35"
80
3'42"
3'40"
3'44" 3'42"
78
3'47"
附件 2：
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
《国家学生体质健康标准》 （以下简称《标准》 ）是国家学校教育工作的基础 性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各 地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全 日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。具体在 高校中的测试指标、权重及标准如下： 一、单项指标与权重
及格
不及格
表 5 立定跳远单项评分表（单位：厘米）
单项 得分
大一 大二 （男）
大三 大四 （男）
大一 大二 （女）
100
273
275
207
95
268
270
201
大学生国家学生体质健康标准
大学生国家学生体质健康标准一、前言为了全面促进大学生的体质健康发展，提高大学生的身体素质，特制定《大学生国家学生体质健康标准》。
本标准旨在通过科学、客观的测试和评价，了解和掌握大学生的体质状况，为教育教学和体育锻炼提供指导。
二、测试项目身高体重：测量学生的身高和体重，评估学生的生长发育和营养状况。
根据身高和体重的比值，即BMI指数，可以初步判断学生的体重是否适中。
肺活量：通过肺活量测试，评估学生的呼吸功能。
肺活量的大小反映了学生呼吸系统的健康状况。
坐位体前屈：测试学生身体的柔韧性和关节的灵活性。
此项测试对于预防运动损伤和提高运动能力具有重要意义。
立定跳远：测试学生的下肢力量和爆发力。
立定跳远成绩的好坏，在一定程度上反映了学生的身体素质和运动能力。
50米跑：测试学生的速度素质。
50米跑成绩可以反映学生的反应速度、起跑技术和短距离冲刺能力。
耐力跑：通过耐力跑测试，评估学生的心肺功能和耐力水平。
耐力跑成绩是学生体质健康状况的重要指标之一。
引体向上：测试学生的上肢力量和核心力量。
引体向上成绩可以反映学生的上肢肌肉力量和协调性。
仰卧起坐：测试学生的腹肌力量和核心稳定性。
仰卧起坐成绩可以反映学生的腹肌力量和腰背部肌肉的耐力。
三、评价标准根据各项测试成绩的统计和分析，制定相应的评价标准。
评价标准分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，以百分制表示。
各等级的标准应根据学生的年龄、性别和测试项目的特点制定，确保评价的客观性和公正性。
四、实施与管理各高校应根据本标准制定具体的实施方案，确保测试工作的顺利进行。
测试工作应由专业人员进行，确保测试结果的准确性和可靠性。
测试结果应及时反馈给学生和家长，为学生和家长提供科学的体育锻炼指导。
高校应建立学生体质健康档案，定期对学生体质健康状况进行统计和分析，为教育教学和体育锻炼提供科学依据。
五、结语《大学生国家学生体质健康标准》的实施，将有助于促进大学生体质健康水平的提高，为国家培养更多健康、有活力的人才。
全国学生体质健康测试标准
全国学生体质健康测试标准全国学生体质健康测试是我国中小学生学习生活的一个重要环节，其目的在于全面了解学生的体质状况，促进学生的身体健康发展，提高学生的身体素质。
为了更好地开展全国学生体质健康测试，现将其标准进行详细介绍。
一、测试内容全国学生体质健康测试内容包括身高、体重、肺活量、50米、800米跑、坐位体前屈、引体向上、跳远、篮球运球、铅球投掷和身体健康状况自评等项目。
1.身高和体重身高和体重是最基本的身体指标。
学生体测之前需要量身高、体重，并计算出每位学生的BMI指数，了解学生身体发育情况。
2.肺活量肺活量是反映人体呼吸功能的一项重要指标。
按不同年龄、性别分别测试，测试方法为学生深呼吸后再尽量长时间内尽量用力呼气，可通过呼吸计测量。
3.跑步项目跑步项目主要考察学生的心肺功能和肌肉耐力，包括50米短跑和800米长跑两项，按照时间比较计分，以反映学生速度和耐力的综合情况。
4.坐位体前屈坐位体前屈主要考察学生的柔韧性，测试方法为学生坐在地上，膝盖伸直，腰椎弯曲，以身体前倾尽量伸展手臂的距离作为测试指标。
5.引体向上和跳远引体向上主要考察学生的上肢力量，以每分钟完成引体向上次数计分。
跳远主要考察学生的爆发力和协调能力，以距离计分。
6.篮球运球和铅球投掷篮球运球主要考察学生的手眼协调能力，以完成指定次数计分。
铅球投掷主要考察学生的力量和技能，以投掷距离计分。
7.身体健康状况自评学生需要对自己的身体状况进行自我评估，包括身体健康状况、饮食习惯、睡眠时间、运动时间等方面，以了解学生自身的身体状况和健康情况。
二、测试评分标准为了更准确地评估学生的体质状况，全国学生体质健康测试评分采用百分制，即根据各项测试项目的成绩综合计算每位学生的得分，最高分为100分，最低分为0分。
具体评分标准如下：1.身高和体重：根据BMI指数标准进行评分。
2.肺活量：按性别、年龄分别计算标准值和实际值，得出标准成绩和实际成绩，再根据计算成绩得出评分。
大学生体质测试项目及标准
大学生体质测试项目及标准一.身高体重测试规则：1.测试目的：测试学生的身高与体重，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2.测试方法：将学生一卡通，接近感应区，进行人脸识别，屏幕显示受试者的信息。
屏幕显示成绩并且听到“结束”声音后测试完毕，测试成绩自动保存。
3.测试要求：受试者要求赤足参加测试，以立正姿势站在身高体重计台中央，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开约成60度角。
躯干自然挺直，头部正直。
4 .注意事项：（1）受试者头发，头发的发辫，发结要放开，饰物要取下。
（2）受试者站在仪器的中央，测量时身体勿晃动。
二.肺活量测试规则：1.测试目的：测试学生的肺通气功能2.测试方法：将学生一卡通，接近感应区，进行人脸识别，屏幕显示受试者的信息，屏幕显示成绩并且听到“结束”声音后测试完毕，测试成绩自动保存。
3.测试要求：受试者将吹嘴插入手柄内，用力吸气后，含住吹嘴，均匀用力将所有气体呼出，4.注意事项：（1）吹气中途不得停顿及换气。
（1）吹嘴仅限本人使用，测量完毕以后，请把吹嘴拔出，并妥善保管。
三.立定跳远测试规则：1. 测试目的：测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。
2.测试方法：将学生一卡通，接近感应区，进行人脸识别，屏幕显示受试者的信息，屏幕显示成绩并且听到“结束”声音后测试完毕，测试成绩自动保存。
3. 测试要求：受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线，双脚原地同时起跳，不得有垫步或连续跳跃动作。
4.注意事项：（1）受试者可以赤足，但不得穿钉鞋，皮鞋，塑料凉鞋，参加测试。
（2）受测者应将衣服口袋内的物品取出，以防跳远时跌落地面造成物品损坏。
（3）如果受试者没有按规定的位置起跳，测试仪会发出亮灯警报及声音提示，受试者需要重新调整位置起跳。
四.坐位体前屈测试规则：1. 测试目的：测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。
国家学生体质健康监测标准
国家学生体质健康监测标准
《国家学生体质健康标准》是国家为了鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质，提高运动技能而制定的标准。
以下是关于该标准的一些详细信息：
1. 适用对象：该标准适用于小学、初中、高中和大学的学生。
其中，小学、初中、高中按照每个年级为一组，小学有6组，初中有3组，高中有3组；大学则分为一、二年级一组和三、四年级一组。
2. 成绩评定：根据学生学年总分评定等级，具体标准为分及以上为优秀，～分为良好，～分为及格，分及以下为不及格。
每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。
特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。
学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
3. 测试项目：测试项目包括身高体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、
50米跑、女生800米跑等。
这些项目的成绩占比分别为15%、15%、10%、10%、20%、20%。
以上信息仅供参考，具体标准可能会因地区和学校的不同而有所差异。
此外，学生应结合自身实际情况，积极参与体育锻炼，提高自身身体素质。
河南理工大学体测标准
河南理工大学体测标准一、身体组成检查1.身高体重测量：男生和女生的身高均需服装穿戴鞋子，身高以0.1厘米为测量单位；体重在全身无衣佩带鞋情况下测量，以0.1千克为测量单位。
2.体脂率测定：使用专业的体脂称对学生进行体脂率测量。
男生体脂率不得超过20%，女生体脂率不得超过25%。
3.腰臀比测量：使用软尺测量腰围和臀围，然后用腰围除以臀围得到腰臀比，男生的腰臀比不得超过0.9，女生的腰臀比不得超过0.85二、肺活量检测肺活量是人体能量代谢的重要指标，也是衡量身体功能的重要指标之一1.男生肺活量标准：-优秀：≥4500毫升-良好：4000-4499毫升-合格：3500-3999毫升-基本合格：3000-3499毫升-不合格：＜3000毫升2.女生肺活量标准：-优秀：≥3100毫升-良好：≥3000-3099毫升-合格：≥2800-2999毫升-基本合格：≥2500-2799毫升-不合格：＜2500毫升三、身体素质测试身体素质测试包括了50米短跑、立定跳远、引体向上和仰卧起坐四个项目。
1.50米短跑：以秒为单位进行计时，男生标准如下：-优秀：≤7.5秒-良好：7.51-8.0秒-合格：8.01-8.5秒-基本合格：8.51-9.0秒-不合格：＞9.0秒女生标准如下：-优秀：≤8.5秒-良好：8.51-9.0秒-合格：9.01-9.5秒-基本合格：9.51-10.0秒-不合格：＞10.0秒2.立定跳远：以厘米为单位进行测量，男生标准如下：-优秀：≥230厘米-良好：220-229厘米-合格：210-219厘米-基本合格：200-209厘米-不合格：＜200厘米女生标准如下：-优秀：≥190厘米-良好：180-189厘米-合格：170-179厘米-基本合格：160-169厘米-不合格：＜160厘米3.引体向上：以个数进行计算，男生标准如下：-优秀：≥12个-良好：10-11个-合格：8-9个-基本合格：6-7个-不合格：＜6个女生不进行此项测试。
国家学生体质健康测试标准
国家学生体质健康测试标准国家学生体质健康测试标准是对学生身体素质进行科学评价的依据，也是对学生身体健康状况进行监测的重要手段。
体质健康测试是学校体育工作的重要内容之一，对学生的身体素质进行科学评价，有利于促进学生全面发展，提高学生的身体素质水平，促进学生身心健康发展。
一、测试项目。
1. 体能测试，包括50米短跑、跳远、立定跳远、引体向上、800米/1000米长跑等项目，主要测试学生的速度、力量、柔韧性和耐力等方面的体能水平。
2. 体态测试，主要包括身高、体重、肺活量等指标，用于评价学生的身体发育状况和身体形态。
3. 运动能力测试，包括篮球运球、足球运球、排球发球、乒乓球发球等项目，测试学生的运动技能和协调能力。
4. 心理健康测试，通过问卷调查等方式，了解学生的心理健康状况，包括情绪、压力、自尊等方面的评价。
二、测试标准。
1. 根据不同年龄段和性别，制定相应的测试标准，以科学、客观的方式评价学生的体质健康水平。
2. 测试标准应当符合学生身体素质发展的规律，既不能过分苛刻，也不能过于宽松，要能够激励学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。
三、测试意义。
1. 促进学生身体素质的全面发展，提高学生的身体素质水平，增强学生的体质健康意识。
2. 为学校体育教学提供科学依据，有利于学校体育工作的开展和改进。
3. 为学校制定个性化的体育教学计划提供依据，有利于促进学生身体素质的提高。
四、测试方法。
1. 体能测试，采用计时、计分等方式进行测试，确保测试结果的客观性和准确性。
2. 体态测试，采用专业仪器进行测量，确保数据的准确性。
3. 运动能力测试，通过模拟比赛、实际操作等方式进行测试，确保测试结果的客观性。
4. 心理健康测试，采用心理测量仪器和问卷调查等方式进行测试，确保测试结果的客观性和准确性。
五、测试结果。
1. 测试结果应当及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的身体素质健康状况。
2. 测试结果应当作为学生评优、选优、定向培养的重要依据，有利于促进学生的全面发展。
国家学生体质健康标准及测试方法【大学版】
国家学生体质健康标准及测试方法【大学版】体测项目1.身高体重为必测项目，约占总成绩的百分之十五，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。
女生在17.2~23.9则为100分，男生17.9~23.9则为满分。
2.肺活量，占总分的15%。
女生过2000 ml，满分3400。
男生3100分及格，5040分。
这一关很轻松，但似乎对男生的标准很高。
3.坐姿向前，占10%。
测试者坐在垫子上，双腿伸直，双手向前推动浮标。
每个人都可以测试两次，以获得最好的结果，但需要注意的是，测试时腿不能弯曲。
女生过6 cm，满分25，男生过3.7，满分24.9。
似乎每个人都能过，但是对于身体柔韧性协调性差的同学来说，满分似乎很难。
4.立定跳远，占总成绩的百分之十。
女生过151 cm，满分207。
男生，208及格，273满分。
还有，每个人跳两次才能得到最好的结果。
跳的时候注意不要踩到线。
规范的动作，准确的发力，可以跳得更远。
5.50米，占总成绩的20%。
男生五十米九秒过，满分六秒七，女生十秒三过，满分七秒五。
因为这是爆炸试验，所以试验结果精确到小数点。
6.女生跑800米，占总分的20%。
女生过八百米，四分三分，三分一百零八分；男生跑1000米，男生过1000米4.32分，三分17满分。
这个测试是长跑，属于耐力。
注意跑步后不要立即停下来或坐下。
你应该慢慢走动，这样你的身体会逐渐恢复。
7.男生引体向上，女生仰卧起坐一分钟，占总分的10%。
女生仰卧起坐一分钟26通56满分。
男生通过10个引体向上，得了19个满分。
女生的腰部可以放松，但是男生的引体向上似乎难度更大，需要臂力和全身的配合。
02评分标准03小技巧肺活量高空，然后下降，三而不！吹气时，喷嘴要紧贴面部，吹出来的气体不能溢出，否则会影响测量结果。
50m跑1.摆臂时，眼睛直视前方，肩部保持稳定，跑时手臂弯曲成90度自然摆动；2.50米跑不仅是速度的比拼，更是反应能力的较量，起跑是至关重要的，可以让同学帮忙发号，锻炼反应能力；3.当你开始跑步时，迈小步，加速。
关于印发《河南理工大学学生德、智、体综合评定实施细则》的通知
河南理工大学文件校学…2011‟34号关于印发《河南理工大学学生德、智、体综合评定实施细则（2011年7月修订）》的通知校属各单位：《河南理工大学学生德、智、体综合评定实施细则（2011年7月修订）》已经第145次校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。
二○一一年七月十四日河南理工大学学生德、智、体综合评定实施细则（2011年7月修订）根据《河南理工大学学生德、智、体综合评定办法（2011年7月修订）》，结合工作实际，特制定本细则。
第一条学生综合评定的依据：综合评分。
“综合评分”是把学校有关培养学生的要求、规定、条例（如：高等学校教学目的、大学生培养目标、学校规章制度、各种竞赛和评比及对学生的奖惩）等，较好地具体化、指标化和数量化，对学生在校期间德、智、体等方面的表现进行全面考核、评价的一种量化分值。
第二条综合评分的总体结构一、考核方面从德育、智育和体育三个方面进行考核。
二、评分程序1.单项评分：根据每个同学一年来的表现和取得的成绩，分别就德育、智育和体育三个单项进行评分。
2.综合评分：在对各单项进行评分的基础上，按规定比例折算后相加，即为本学年学生德、智、体三方面的综合评分。
—2—3.总综合评分：将学生在校期间各学年的综合评分累加平均后，再加上毕业设计或毕业论文成绩（按5分制计），即得出该生在校期间的总综合评分。
此分数将作为对毕业生进行综合评价的重要依据。
第三条评分办法。
各项评分均以自然班为单位进行。
各班成立由辅导员、班主任、班长、团支书、生活委员、学习委员和宿舍长组成的评分小组，评分小组必须严格依照本细则，对全班每个同学的德育、智育和体育进行全面评定和统计分数，然后将上述三个分值按规定比例折算相加后减去处罚分，计算出每个学生本学年的综合积分。
第四条奖励及处罚分。
本细则中所列奖励分为单项奖励分，处罚分为综合处罚分。
其加减原则是：奖励分（德育奖励分若超过20分，超过部分按1/10折算计入）均加在对应单项栏内；处罚分直接从综合评分中减去，单项分不封顶，处罚分不保底。
《国家学生体质健康标准》测评结果科学性分析——基于测量评价学基本理论
DOI： 10.16655/ki.2095-2813.2024.08.051《国家学生体质健康标准》测评结果科学性分析——基于测量评价学基本理论桂春燕刘鑫河南理工大学体育学院河南焦作454003摘要：采用文献资料法、观察法及逻辑分析法，基于测量学“三性”理论及评价学基本理论对我国《国家学生体质健康标准》测评结果的科学性进行论证分析，从影响测量“三性”即效度、信度、客观性相关因素论证《国家学生体质健康标准》测试指标设置、测量过程及评价方法的科学性。
虽然《国家学生体质健康标准》对了解和促进学生体质起到了重要作用，但评价指标未与健康指标紧密联系起来，测量过程操作不够严谨，影响了测量结果的可信度，评价标准始终采用常模参照标准的制订思想即相对标准，测量结果无法完全真实反映学生的体质健康状况。
建议《国家学生体质健康标准》更名为《国家学生体质标准》或《国家学生锻炼标准》；指标设定可选用更多测量学生身体素质及运动能力的指标，增加心理和社会适应能力测量指标；用多种评价形式评价学生的体质健康状况，使《国家学生体质健康标准》能够真正调动学生参加体育锻炼的主动性。
该文旨在为出台提高学生体质健康水平的相关政策奠定坚实基础。
关键词：体质健康标准 信度 效度 客观性中图分类号： G804.49文献标识码：A文章编号： 2095-2813(2024)08-0193-06Analysis of the Scientificity of the Evaluation Results of the National Standard for Students' Physical Fitness and Health—Based on the Basic Theory of Measurement and EvaluationGUI Chunyan LIU XinSchool of Physical Education, Henan Polytechnic University, Jiaozuo, Henan Province, 454003 China Abstract: Based on the theory of "three characteristics" in measurement and the basic theory in evaluation, this paper demonstrates and analyzes the scientificity of the evaluation results of the National Standard for Students' Physical Fitness and Health by using the methods of literature, observation and logical analysis, and demonstrates the scientificity of the test index setting, measurement process and evaluation method of the National Standard for Students' Physical Fitness and Health from the factors affecting the "three characteristics" of measurement, namely validity, reliability and objectivity. Although the National Standard for Students' Physical Fitness and Health plays an important role in understanding and promoting students' physical fitness, evaluation indexes are not closely linked with health indexs, and the measurement process is not rigorous enough, which affects the credibility of measurement results. The evaluation基金项目：河南理工大学教育教学改革研究与实践项目（2021JG060）；高校基本科研业务费专项重点项目（SKJZD 2023-07）。
河南科技大学体测
河南科技大学
《国家体质健康标准》 实施办法及部分仪器测试要求
河南科技大学《国家学生体质健康标准》规定
1.奖学金评定要求：《国家学生体质健康标准》成绩 达到良好
2.毕业条件：毕业成绩≥50分 毕业成绩=前3年平
均成绩X50%+最后 一年成绩X50%
3.免测条件：先天性疾病、残疾、心脏病、重伤病
均可办理免测。办理步骤：持医院证明等到校医院认 定后再到体育学院办公室盖章。免测学生年度成绩记 60分，但可以参加奖学金评定。
5'52"
6
1.83
6'12"
5
等级 优秀 良好
及格
不及格
表2 女生各项目评分标准表
单项 得分 100 95 90 85 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 50 40 30 20 10
肺活量 （毫升） 坐位体前屈(厘米) 50米跑 (秒)
3400
25.8
7.5
3350
2.听到仪器发出开始口令后，张开嘴吸一大口气同时将带好吹嘴套的仪器含 到口中（不少于1厘米），用中等以上的力气，2-4秒钟时间将气体全部呼出。 注意：吹嘴套的小口一定要含进口中，不然将漏气而影响测试成绩。 下图中
第2个姿势正确，第3个是错误的，气体会从嘴角处漏掉（有不少学生这样做）。
坐位体前屈智能仪器测试
2.室外项目（立定跳远、引体向上/1分钟仰卧起坐、50米跑、 800米/1000米跑）前两项在体育课上进行测试，后两项由体测 中心统一组织测试。
测试指标（初中以上学校各年级）
组别
测试项目
初中以上 学校各年级
身高、体重、肺活量、坐位体前屈 立定跳远、1分钟仰卧起坐（女）、 引体向上（男）、800米（女）、 1000米（男）、50米跑
河南理工大学学生体质检测结果比较与分析
关键词 ： 大学生； 成绩等级 ； 素质 ； 身体 体质检 测
Ａｂｔａｔ Ｏ ｊ ｔ ｅ Ｔ ｕｙｃｌ ｇ ｔ ｅｔ’ ｔｅｓ ｅｅ ｐ ｅｔｒ ｄ ｓｒｃ： ｂｅ ｉ ： ｏ ｔｄ ｏｅｅｓ ｄｎｓ ｆｎ ｓ ｄｖｌ ｍ ｎ ｔ ｎ ．Ｍｅ ｏ ： ｈ ｓ ｒ ｕ ｎ ａｅ ｆ ｃｖ ｓ ｌ ｕ ｉ ｏ ｅ ｔ ｄ Ｔ ｅｔ ｔ ｅ ｌａｄｇ ｄ ｈ ｅ ｓ ｔ ｒ ｏ
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ： ０ ０ ５ （０ ２ Ｏ ０２ ｏ １ ５— ２６ ２ １ ）８— ０４一 ２ ０
ｄｉ１．９９ ｊｉ ｎ １０ — ２６２ １ ．８ ００ ｏ： ３６／．ｓ ．０ ５ ０ ５ ．０ ２０ ． １ ０ ｓ
１ 研究对象与方法
１ １ 研 究对 象 ．
８ ％和 ５ １％ 下降 到大 四的 ２ ．７ 和 １８ ％ ， ３ ．９ ３ ５％ ．０ 正常 体重 由 ４．１ １３％增加到 ５ ． １ １７ ％。女生肥胖 和超 重检 出率随年级升 高 呈现下降 趋势 ， 分别 由 ４ ４ ％和 ３ ８％减 少 到 １５ ％和 １ ．９ ．９ ．０ ． ８％ ， ３ 较低体重和营养不 良检出率呈现先上升后 下降趋势 ， 正
张 丽燕
ＺＨＡＮＧ ｉ—ｙ ｈ Ｌ － ａ
摘
要： 目的： 究高校在校 生年级学生身体素质发展趋势。方法： 研 对河南理工大学 ２ １ ０ ０年度四个年级学
生《 国家学生体质健康标 准》 测试成绩和等级进行统计 分析 。结果： 学生较低体重比例较大 ， 正常体重 比例
几乎不到半数 ， 同时肥胖 者稍 多， 男生尤其 突出； 大四男生肺活量不及格 率升 高， 秀率下降。立定跳远成 优 绩 不及格率最高， 秀率最低 ； 优 大四学生耐 力跑成绩不及格 率升 高， 秀率下降 ； 优 学生总分不及格率大一到 大三呈下降趋势 ， 大四叉上升 ， 大四男生 良好 率和优 秀率下降。结论 ： 学生身体 形态和身体素质 大一到 大 三呈上升趋势， 大四呈下降。
《国家学生体质健康测试标准》成绩特征分析——以河南理工大学为例
体育风尚SPORT & STYLE《国家学生体质健康测试标准》成绩特征分析——以河南理工大学为例丁瑞阳西安体育学院研究生部摘要：本论文以河南理工大学在校学生为研究对象。
以文献资料法、数理分析法、对比分析法为研究方法，全面分析河南理工大学2014级全校学生(除体育学院学生)的体质测试成绩。
结果显示，河南理工大学2014级学生四年体测成绩大部分为及格；体测成绩的变化趋势是由大二的大幅度上升，然后开始下落，且有两极分化的趋势出现；女生的身体素质四年里在不断下降，但相比于男生来说下降的速度整体放缓。
建议：各院系要持续关注学生体质锻炼的问题，大学期间进行身体锻炼的时候，需制定合理的锻炼计划，避免学生体质在大学四年间出现两极分化的趋势。
关键词：学生体质；成绩特征；河南理工大学一、前言结合《国家学生体质健康测试标准》的修订过程[1]和《高等学校体育工作基本标准》以及《2014年河南省学生体质健康状况调研结果》[2]可以看出现在学生体质下降的状况依旧没有改善，并且越来越受到国家的重视。
本文旨在对河南理工大学学生从2014年开始近四年的体质测试数据的特征进行分析，以期为有关部门制定学生锻炼计划提供参考。
二、研究对象和研究方法(一)研究对象以2014级非体育学院的河南理工大学学生近四年体质测试数据为研究对象。
(二)研究方法1.文献资料法本文主要通过河南理工大学图书馆、中国期刊网、万方数据库，检索与《国家学生体质健康测试标准》相关的文献与研究成果，作为本课题研究的理论依据[3]。
2.数理统计法把从河南理工大学体育学院得来的2014级学生近4年的体测数据进行筛选，运用统计学原理和Excel进行整理分析。
3.对比分析法运用逻辑学原理，结合以上研究方法，对本课题研究内容进行对比分析、归纳整理。
三、研究的结果与讨论(一)各年级学生总成绩分析1.河南理工大学学生四年体测成绩分析2015年体测学生有效数据共有7998名学生，不及格比例为4%，及格比例为76%，良好比例为19%，优秀比例为1%；2016年体测有效数据共有7970名学生，不及格比例为2%，及格比例为48%，良好比例为42%，优秀比例为8%；2017年体测有效数据共有6899名学生，不及格比例为5%，及格比例为58%，良好比例为32%，优秀比例为5%；2018年体测学生有效数据共有6641名学生，不及格比例为8%，及格比例为69%，良好比例为21%，优秀比例为2%。
高校学生体质健康测试标准
高校学生体质健康测试标准
为了培养健康、健壮的高校学生，根据国家有关高校学生体质健康测试的规定，特制定本标准。
一、体质测试项目
（一）身体成分项目：身高、体重、BMI、静止心率、肺活量以及体外测试项目；
（二）体能项目：50米跑、立定跳远、引体向上、1000米跑、仰卧起坐、50米蛙泳以及1分钟跳绳等。
二、标准要求
（一）身体成分项目
1、身高：男生160-180cm，女生150-170cm；
2、体重：男生55-75kg，女生45-65kg；
3、BMI：男生18-24，女生18-23。
（二）体能项目
1、50米跑：男生6-10秒，女生7-11秒；
2、立定跳远：男生200-250cm，女生150-200cm；
3、引体向上：男生12-20次，女生10-18次；
4、1000米跑：男生4-7分钟，女生4-8分钟；
5、仰卧起坐：男生20-40次，女生20-35次；
6、50米蛙泳：男生7-10分钟，女生8-11分钟；
7、1分钟跳绳：男生60-80次，女生50-70次。
河南理工大学体育测试标准
河南理工大学体育测试标准
河南理工大学体育测试标准采用综合性评价形式，包括体质测试和学科测试两部分，学科测试评价模式包括考试、实践和现场评比，体质测试运动员的体能指标，采用综合模式测试考生。
二、测试内容：
1. 体质测试：包括身高、体重、肺活量、肌肉力量、柔韧力、协调性、灵敏性、技术技巧、理论知识等内容，每项测试都有一定的时间节奏，考生需要按照要求完成每项测试。
2.科测试：包括考试、实践和现场评比，具体内容包括体育理论知识，体育技术技巧，体育运动会规则和要求，体育运动训练原则和方法，体育文科内容和其他专业相关的技能等。
三、测试评分：
河南理工大学体育测试标准严格按照标准分等级进行评分，包括优秀（祝贺金）、良好（祝贺银）、及格（祝贺铜）、不及格（未及格）四个级别，考生可根据自身情况记录并对其成绩进行记录和分析。
总之，河南理工大学体育测试标准贯彻落实国家体育政策，坚持以人为本，以素质教育为主，全面提升学生体育素质，推动学校体育管理改革，加强学生文化和体育素质的培养，推动学校体育教育的发展，为学生健康成长打下坚实的基础。
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• 4.4体质达标成绩三个关键数字
①80.0分：年度体质测试成绩80.0分及以上者，方可参加评优与评奖， 有资格参加评定者，则以相应的体质健康测试分值进行年度综合成绩 加分。79.9分及以下者，学校采用一票否决制，取消其年度评优、评 先、奖学金评定等资格。
• ②59.9分：年度体质测试成绩59.9分及以下者，属于不及格，以教育 部相关文件要求，年度成绩不及格者，学生可有一次自愿参与补考的 机会，学生的最终年度成绩以补考实际分数计。学生补考时，可根据 自身情况自愿参与部分项目补考或全补或放弃补考。另外，每年的体 质健康测试属于体质状况监测，不是课程，故不存在不及格挂科和减 扣学分的问题。
毕业《标准》成绩计算方法：
学生毕业《标准》成绩，以毕业年度成绩占50%加前几年度均分的50% 计算。
例如：毕业《标准》成绩 = （大一《标准》成绩 + 大二《标准》成绩 + 大三《标准》成绩）÷ 3 × 50% + 大四《标准》成绩 × 50%
注：以四年制本科学生为例。
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4.本校年度“体育成绩”解释与说明
学生本年度“体育成绩”包括：本年度两个学期“体育课” 成绩和本年度“《体质达标》”成绩两个部分。
年度体育成绩计算方法：
体育成绩 = 年度“体育课”平均成绩 × 40% + 年度 “《标准》”成绩 × 60%
学生年度评优、评先及奖学金评定综合考评量化积分包括： 德育+智育+体育（10分）=100分
注：这里以大一、大二开设体育必修课的年级为例，未开 设体育必修课的年级以“《体质达标》”成绩作为学生年 度“体育成绩”。
• 毕业总成绩达到良好（80分）及以上者方可享受 免试推免研究生、交换生等推免工作。（以各学 院自行执行标准为依据。）
• 毕业总成绩成绩50分以下者不具有毕业资格，以 肄业处理。
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3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
（满分100分，另有20分附加分，最高可得120分。 ）
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4.本校年度“体育成绩”解释与说明
• 4.2体育课成绩相关规定
大一、大二两个年度共计4个学期的体育课为必修课，其 奖惩制度与其它学科必修课相同。
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4.本校年度“体育成绩”解释与说明
• 4.3《体质达标》成绩相关规定
4.3.1体质达标学年总分由标准分100与附加分20之和构成。 4.3.2根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分 为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 4.3.3学生《体质达标》测试成绩进行年度测试，年度成绩79.9分及以 下者，取消其本年度评优、评先、奖学金等评定资格。 4.3.4其毕业《体质达标》成绩综合分未达到50分者，以肄业处理。
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5.本校各年级年度体质达标测试方案
• 5.2学生年度体质成绩测试方案
①测试时间：每年度第一学期（10月中下旬开始测试）先测大四，依次 为大三、大二和大一，约在第二学期6月中下旬测试结束。
②测试方式：由体质中心专职测试人员负责测试。
③测试办法：以学生所在自然班为单位进行测试，于测试开始日两周前 挂于校园网最新公告，通知测试年级和相关要求。测试前系统授权各 班班长负责网上预约本班具体测试时间，班长带领全班同学于测试时 间开始前15分钟，到测试地点集合。
河南理工大学
《国家学生体质健康标准》测试指南
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讲授内容：
• 1.学生体质健康测试的重要性和必要性
• 2.本校执行学生体质健康标准奖惩制度
• 3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
• 4.本校年度“体育成绩”的解释与说明
• 5.本校各年级年度体质达标测试方案
• 6.各项目测试要求及锻炼方法
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1.学生体质健康测炼对健康的作用
体育锻炼对增强体质的作用
• 1.2必要性：
据国家学生体质健康监测数据统计，高校学生体质至今已 连续25年持续下降却从未抬头，中小学截至2013年度首 次出现下行停滞有改善趋势。如此情况的原因？如此持续 下去行否？
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3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
附1：体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
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3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
附2：男生各单项评分对照表
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3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
附3：女生各单项评分对照表
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3.本校执行教育部2014版测试项目与权重
统计表，同时提供与纸质成绩单同一模板的电子档成绩单；另，教师 测试前体质中心工作人员负责在西区田径场设置测试器材，及以教师 任课班级为单位发放吹嘴。 ③成绩提交：学生开学第二周周六下午6点前提交电子档成绩单（务必与 中心提供的纸质、电子档成绩单模板一致），发到tzjk@ ④附加说明：新生入校成绩不作为学生年度评优、评先及奖学金评定的 依据，仅作为新生入学体质健康状况上报教育部、教育厅及本校存档 用。
附4：加分指标评分表
注: 1. 引体向上、一分钟仰卧起坐均为高优指标，学生成绩超过单项评
分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分；
2. 1000米跑、800米跑均为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，
以减少的秒数所对应的分数进行加分精品。医学ppt
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4.本校年度“体育成绩”解释与说明
• 4.1体育成绩
• 1.3目的：
大而言之，提高全面素质，是对社会、对民族负责，已上 升到国家战略任务。小而言之，终身体育、个人健康，既 是对个人的健康负责也是对个人、对家庭的幸福负责。
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2.本校执行学生体质健康标准奖惩制度
• 学生《标准》测试成绩达到良好（80分）及以上 者，方可参加年度评优、评先及奖学金评选。
• ③50分：毕业体质测试综合成绩50分以下者不具有毕业资格，以肄业 处理。毕业《体质达标》成绩计算方法见上述“4.3”，毕业证及学位 证的发放待学生毕业半年后至三年内回校补考1次合格后给予补发。
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5.本校各年级年度体质达标测试方案
• 5.1大一新生入校体质成绩测试方案
①测试方式：由任课教师随堂测试。 ②测试办法：体质中心在教师测试前提供任课教师任课班级纸质成绩单