三年级语文《和时间赛跑》
语文《和时间赛跑》教案
语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的思想感情，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的语文实践能力。
（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间，乐观生活的态度，树立正确的人生观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 学会珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 联系生活实际，理解课文中所表达的思想感情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与思考能力。
3. 实践法：让学生将所学知识运用到实际情景中，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组讨论所需材料。
4. 与课文内容相关的图片或视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个与时间相关的小故事，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和节奏，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，并运用到实际情景中。
4. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解时间的重要性，学会珍惜时间。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，联系生活实际，谈谈对时间的态度和看法。
6. 总结提升：总结课文内容，强调珍惜时间的重要性，引导学生树立正确的人生观。
7. 作业布置：布置相关的语文作业，巩固所学知识。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学方法是否适用。
针对存在的问题，及时进行调整和改进。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》课文原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么人会死，所以我一直很伤心。
爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都不会再回来。
你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都不能回到从前。
”爸爸说：“虽然我们不能回到过去，但我们可以比时间走得更快一些。
如果我们能抓住时间，就能做更多的事情。
”我当时并不明白爸爸的话，只是觉得他好像在和时间赛跑。
从那天起，我就开始和时间赛跑。
早上，太阳还没有升起，我就起床读书；晚上，月亮已经挂在天空，我还在写作业。
我知道，我在和时间赛跑，我要努力学习，不浪费一分一秒。
每次我完成一件事，都会感到无比的快乐和满足，因为我战胜了时间。
我明白了爸爸的话，我们要珍惜时间，因为时间就像流水，一旦流逝，就再也回不来了。
《和时间赛跑》课文赏析：这篇课文通过作者的亲身经历，生动地描绘了他对时间和生命的深刻理解。
文章以外祖母的去世为引子，引发了作者对时间的思考和感悟。
文中，父亲的话语富含哲理，他告诉作者虽然不能回到过去，但可以通过抓紧时间，做更多的事情，以此来超越时间。
这种观念深深地影响了作者，使他开始了与时间的赛跑。
作者通过具体的行动，如早起读书、夜晚写作业，展现了他珍惜时间、努力学习的态度。
每一次完成任务后的快乐和满足，都源于他战胜了时间的感觉。
课文最后再次强调了珍惜时间的重要性，将时间比喻为流水，形象地表达了时间的不可逆性和宝贵性。
总的来说，《和时间赛跑》这篇课文以朴素的语言和真挚的情感，教育孩子们要珍惜时间，积极进取，具有很强的教育意义和启示作用。
同时，也启发读者思考生命的意义和时间的价值，具有深远的人文关怀。
与时间赛跑作文(精选15篇)
与时间赛跑作文(精选15篇)与时间赛跑作文1平时，我在学习、生活中不大注意时间的流逝，以为时间取之不尽，用之不竭，不论浪费了多少，总还是有的。
但其实不然。
时光永远不等人，当我真正意识到这一点的时候，我已养成了一个凡事都拖拖拉拉的坏习惯。
但就是我这样的一个不懂得爱惜时间的人，却有过和时间赛跑的经历。
钢琴是我的挚爱。
有一次，钢琴老师给我布置了几条难度很高的曲子，但最近要排练，把我练钢琴的时间全挤掉了。
虽然我已把全身心都投入到练琴当中，但依旧没有很好地掌握他们。
终于，到了上钢琴课的那一天，我急得焦头烂额，——没有很好地完成作业，今天晚上该怎么跟老师交差？况且白天我还要上学，压根抽不出时间练习，如果今晚所有曲子都弹得磕磕碰碰，怎么对得起老师在我身上倾注的一番心血？此时的我就像一只热锅上的蚂蚁，急得抓耳挠腮。
忽然，我的脑子里闪过了一个绝妙的点子：利用中午午休时间去学校琴房练琴！中午，当别的同学已有说有笑地来到宿舍，甚至有的同学早已进入到了那酣畅淋漓的美梦当中，我却一人来到了这偌大的琴房，开始与时间进行一场激烈的战争——我要在半小时内将钢琴曲练得流畅自如！我在琴房里敲呀，弹呀，忘我沉醉在音符的世界里，练得手指都已僵硬，肌肉都已酸疼，却依旧没有放弃自身的目标：如果这是一场赛跑，那我一定要超越时间！时间在一分一秒的流逝，连空气中都透着令人焦躁难忍的气息，但我的热情却在高涨。
那钟表上指针的滴答声，都仿佛是在催促着我要争分夺秒地练琴。
这时候，我的心中只有一个念头：时间，时间，我要超越你，我要战胜你！我心中的一个声音在为我呐喊助威，而我更刻苦地练琴。
手指在琴键上展示着自身华丽的舞姿，那美妙的音符在耳边潺潺流淌，而我仿佛已沉醉在音乐的世界里,我要让每一个休止符，每一个音符，甚至是每一个装饰音，都充分体现出音乐的灵魂与魅力。
那天晚上，我获得了老师的赞许，心里充满喜悦与快乐——并不是因为老师的话有多么动听，而是因为，我超越了时间！林清玄说的好：“人永远跑不过时间，但人可以在自身拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却较大较大。
最新部编版三年级语文下册 14 和时间赛跑 生字课件
老虎跳进了狐狸的圈套，让狐狸在百 兽前威风了一把。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
āi
亠部 上下结构 哀愁 悲哀
小女孩用哀愁的目光看着病重的妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shuì
目部 左右结构 沉睡 睡觉
温暖的春风掠过树顶，沉睡了一冬的 森林从酣梦中苏醒了过来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
mí
讠部 左右结构 谜语 谜底
他快速地将谜底写在了纸上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cùn
寸部 独体结构 一寸 寸步难行
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàn
纟部 左右结构 路线 线段
按照小明告诉我的路线，我很容易就 找到了那家书店。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kuáng
犭部 左右结构 疯狂 狂奔
子
āi
哀痛
哀伤
亲人的病故令她哀痛不已。
拼
音
词
语
句子Leabharlann suō穿梭日月如梭
光阴似箭，日月如梭，新的一年又到 了。
拼
音
词
语
句
子
xū
气喘吁吁
外婆年岁大了，上楼梯时累得气喘吁 吁的。
和时间赛跑的原文
和时间赛跑的原文这是和时间赛跑的原文，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
和时间赛跑的原文第1篇活动目标：1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、知道时间的价值与自身努力的关系。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸活动过程：1、认识时间：老师出示时钟提问：这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?如果长针和短针的指向12，是几点?谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?小结：长针就是分针，短针就是时针。
当长针指向12时，短针指几就是几点。
2、感知时间：(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐——1分钟后幼儿自由讨论)(2)1分钟可以做什么事?(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗?(4)幼儿游戏，老师计时。
(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。
小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
(每一分钟都做同一件事)(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。
3、总结交流我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。
和时间赛跑的原文第2篇【教学目标】1 .会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点理解文中含义深刻的句子。
教学难点引导学生感受珍惜时间的意义。
【课前准备】1. 教师准备文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
2. 布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。
人教版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么身边的一切依然如故，而外祖母却永远地离开了我。
爸爸对我说：“所有的时间里的事物，都不会再回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都无法回到过去。
”然后，爸爸对我讲述了一个他和时间赛跑的故事。
他说：“我在读高中的时候，就知道时间对我来说非常重要。
于是，我开始和太阳赛跑。
每当太阳升起时，我就开始跑；当太阳落山时，我就必须完成一天的学习任务。
我也常常和西北风比赛，看我能不能在它刮起来之前把事情做完。
”从那以后，我就懂得了珍惜时间的重要性。
我知道，人是跑不过时间的，但我们可以比原来跑得更快一些。
如果我能够在学校提前完成作业，那么我就可以有更多的时间来做我喜欢的事情，比如阅读、画画或者和朋友们玩耍。
虽然我知道人永远跑不过时间，但我还是愿意尝试一下。
每当我看到夕阳西下，我会想：我要和时间赛跑，我要跑在时间的前面。
赏析：《和时间赛跑》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过作者的亲身经历和父亲的故事，向孩子们传达了珍惜时间和努力拼搏的人生哲理。
文章以外祖母的去世为引子，让读者感受到时间的无情和生命的短暂，进而引出父亲与时间赛跑的故事。
这个故事生动形象地展示了如何通过自我挑战和努力，尽可能地利用好每一刻时间，提升自己的效率和生活质量。
作者通过自己的感悟，进一步强调了珍惜时间的重要性，并鼓励孩子们在学习和生活中，也要学会和时间赛跑，提前完成任务，为自己赢得更多的自由和乐趣。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有启发性和教育意义。
它不仅教会孩子们珍惜时间的道理，也激发了他们积极向上、勇往直前的精神风貌，是一篇优秀的儿童文学作品。
语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇
语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇篇一教学目的１、认识本课9个生字, 学会其中10个生字。
联系上下文理解“滋味”、“受益无穷”等词语在文中的含义。
并能有感情地朗读课文。
2、通过多层次的“读”让学生在读中感悟、思考, 以“读”体会作者情感随时间流逝而发生的变化。
3、体会时间的宝贵, 懂得珍惜时间的道理。
能联系生活经历理解珍惜时间的重要, 愿意在生活中做一个和时间赛跑的人。
教学重点课文启示人们：虽然“光阴似箭, 日月如梭”, “所有时间里的事物, 都永远不会回来了”, 但是“假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示, 引导学生对这一问题有所感悟, 是本文学习的重点。
教学难点由于时间观念比较抽象, 学生的时间观念比较模糊。
因此, 要感受珍惜时间的意义, 是本文学习的难点.教学时间3课时教学过程第一课时一、谈话引入由“赛跑”二字导入：大家喜欢赛跑吗？（喜欢）这么喜欢, 咱们一起把它写下来吧。
（师生共同写“赛”字）平时都和哪些人赛跑过?（学生说）我们班赛跑谁最快？（请这位同学起立）大家都说你跑得最快, 老师想请你跑回昨天, 你行吗？（不行！）为什么？（时间过去了是永远也不会回来的„„）今天, 咱们学习一篇新的课文：和时间赛跑（板书：和时间）读课题：和时间赛跑（指导读出自信、不服输的勇气）二、初读课文。
1.自由读生字, 标出生字, 有哪些字的读音要格外注意的？说一说。
“赛”“昨”“虽”“梭”是平舌音。
“若”“喘”“暑”是翘舌音。
2.请同学带大家读一读。
3.把生字带到课文中读一读。
要求读准字音, 认清字形, 运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
4读通课文做到不添字、不漏字、不读破字。
请同学们自由轻声读读课文, 看看课文告诉了我们什么？老师巡视, 了解学生读书情况。
人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
小學三年級下冊語文《和時間賽跑》原文讀小學的時候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼愛我。
我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。
他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什麼是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。
有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。
”爸爸說。
爸爸等於給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以後，我每天放學回家，在庭院裏看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。
雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。
明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。
或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼裏不只是著急，還有悲傷。
有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院裏喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。
那一天我跑贏了太陽。
以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。
那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
後來的二十年裏，我因此受益無窮。
雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。
那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什麼要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
小學三年級下冊語文《和時間賽跑》教案教學目標知識與能力1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內心的情感，培養學生［此文轉於網］獨立閱讀的能力和良好的朗讀水準。
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
课文《和时间赛跑》教案范文
一、教案基本信息《和时间赛跑》教案范文课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
2. 培养学生珍惜时间、善于思考的良好习惯。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
2. 培养学生珍惜时间、善于思考的良好习惯。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 引导学生联系自己的生活实际，反思时间的重要性。
二、教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受时间的重要性。
互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
情感教学法：以情感人，激发学生对时间的珍惜之情。
三、教学准备课文《和时间赛跑》文本教学课件或黑板教学卡片（时间相关图片或词汇）四、教学过程Step 1：导入新课教师通过设置情境，如讲述一个浪费时间导致失败的故事，引发学生对时间重要性的思考，导入新课。
Step 2：阅读理解1. 学生自读课文《和时间赛跑》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
Step 3：讨论交流1. 教师引导学生联系自己的生活实际，分享自己是如何珍惜时间的。
2. 学生之间互相交流，互相启发。
Step 4：朗读体会1. 学生朗读课文，感受课文中的情感。
2. 教师引导学生体会课文中的比喻和象征手法，如“时间就像流水一样，一去不复返”。
Step 5：总结反思1. 教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思如何更好地珍惜时间。
五、作业布置1. 家庭作业：续写课文，设想自己与时间赛跑的故事。
2. 课后思考：结合自己的生活实际，制定一个珍惜时间计划，并践行。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于时间观念的认知表现。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估其对课文内容的理解程度以及对于时间珍惜的实践情况。
3. 课后反思评价：收集学生的课后反思，了解他们在生活中如何应用所学的时间管理技巧。
和时间赛跑作文优秀7篇
和时间赛跑作文优秀和时间赛跑作文优秀7篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的和时间赛跑作文优秀7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
和时间赛跑作文优秀7篇1所有时间里所过去发生的事物，它都永远无法挽回！你的今天过去了，那么它就永远的变成了昨天，而你也再不能回去昨天了。
从前的我们是那么小，而现在我们长大了，时间也已经消逝了，也已经回不到那个无忧无虑的小时候了。
就像太阳沉进了山的那头，我们就明白一天已经过去了、消逝了！虽然明天依然会有太阳冉冉升起，但今天的太阳却已经不是昨天的那个太阳了。
古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭、日月如梭，时间消逝无踪。
虽然人人知道应该珍惜时间，但却又无时无刻不在浪费时间。
也许你珍惜一秒钟，会让你终生受益；也许你荒废一秒钟，会让你后悔终生。
记得那时侯，我贪玩不喜欢读书，拿起书就犯困、昏昏欲睡，玩起来却会忘了一切。
因此，学习成绩一直平平，而作文总是让我写的干干巴巴的，读起来毫无生气，在老师那里也只能勉勉强强混个“良好”。
后来经过老师的悉心教导，使我渐渐明白了浪费时间的严重性，更是从中知晓了知识的重要性。
从那时侯起，我就对书起了“爱慕之心”，而且是爱得越来越深，读起书来那是废寝忘食，从此我的作文也写的越来越好，也经常受到老师的赞扬。
曾经有人问我作文提高的奥秘是什么？当时，我说：“其实没有什么奥秘，最主要的就是要珍惜时间，用这些时间去读书，去爱读书。
”珍惜时间，珍惜我们所应该珍惜的一切美好的事物。
因为珍惜，珍惜时间，使我们的梦想插上了翅膀，让我们能顺利的抵达成功的彼岸！如果，仅仅是如果，如果我们失去了时间，那么我们还能将时间挽回吗？不能！所以，我们要珍惜时间，要和时间赛跑，就一定会获得成功！和时间赛跑作文优秀7篇2节约时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也将等于延长了人的生命。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《和时间赛跑》的主要内容，掌握文中的一些重点词汇和句子。
1.2 技能目标：培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《和时间赛跑》是一篇描写一个小孩在成长过程中，通过与时间的赛跑，逐渐懂得珍惜时间、珍惜生命的文章。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文的大意，体会文章所传达的情感。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生思考什么是时间，时间对我们的生活有什么重要性。
3.2 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文的大意。
3.3 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生掌握并能够正确运用。
3.4 课文理解：通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度，引导学生深入思考。
第四章：作业设计4.1 课后作业：要求学生熟读课文，抄写生字词，并根据课文内容写一篇读后感。
4.2 拓展作业：让学生收集一些关于时间的名言警句，了解时间的重要性。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过课后作业的完成情况、课堂表现和读后感的内容，对学生的学习情况进行综合评价。
5.2 评价标准：课后作业要求字迹工整，生字词掌握正确，读后感内容充实、有感悟。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《和时间赛跑》原文6.2 教学图片：与时间相关的图片，如钟表、日历等6.3 教学视频：关于时间流逝的短视频6.4 生字词卡片：制作生字词卡片，用于课堂练习第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解生字词、课文大意和时间的重要性7.2 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论7.3 读书指导法：指导学生阅读课文，理解课文内容7.4 实践活动法：让学生通过写作、演讲等方式，表达自己对时间的认识第八章：教学环境8.1 课堂环境：教室布置整洁，气氛和谐，有利于学生集中注意力8.2 教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备齐全，便于进行多媒体教学8.3 学习资源：提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等，方便学生自主学习第九章：教学计划9.1 课时安排：本教案共需4课时完成9.2 教学进度：第一课时讲解生字词、课文大意；第二课时进行课堂讨论和实践活动；第三课时进行作业辅导；第四课时进行教学评价第十章：教学反思10.1 教学效果：课后对学生进行访谈，了解教学效果，发现问题并及时改进10.2 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生能够达到教学目标10.4 教学进度：合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性重点和难点解析六、教学资源：重点关注课文文本的选择和教学资源的搭配。
小学三年级语文教案《和时间赛跑》
小学三年级语文教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，珍惜时间的情感。
3.2培养学生积极向上的心态，敢于面对困难。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点：2.1时间的抽象概念，如何让学生具体理解。
2.2如何引导学生将珍惜时间的理念融入生活。
三、教学过程1.导入教师出示时钟，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师继续提问：“你们知道时间的重要性吗？今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自主朗读课文，感受课文的情感。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？”教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”学生分享自己对这句话的理解。
4.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
学生分享生字词的读音、词义及运用实例。
教师选取部分生字词进行讲解，如“赛跑、宝贵、珍惜”。
5.课堂活动教师组织学生进行“和时间赛跑”的游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，感受珍惜时间的重要性。
6.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
7.课堂小结学生分享自己的收获。
四、教学反思1.对于时间的抽象概念，需要通过具体实例进行讲解，让学生更好地理解。
2.在课堂活动中，要关注每一个学生，确保每个学生都能参与其中。
3.课后作业要针对性强，帮助学生巩固所学知识。
重难点补充：1.教学重点：在朗读课文时，教师可以通过示范读、领读、分组读等形式，让学生更好地把握课文节奏和情感。
教师问：“同学们，你们在朗读时，觉得哪些词语最能表达时间的紧迫感？”学生回答后，教师引导：“对，‘赛跑’这个词就很好地体现了和时间竞争的紧张感，我们要用有力的声音读出来。
【配套K12】人教版三年级语文下册课文《和时间赛跑》词语解释
人教版三年级语文下册课文《和时间赛跑》
词语解释
１３、和时间赛跑
去世：死去；逝世。
生前：指死者还活着的时候。
疼爱：关切喜爱。
排除：除掉；消除。
忧伤：忧愁悲伤。
痛哭：尽情大哭。
哀痛：悲伤；悲痛。
持续：延续不断。
安慰：1、心情安适。
2、使心情安适。
课文中取第2种意思。
欺骗：用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。
与其......不如......：比较两件事情的利害得失而决定取舍的时候，“与其”放在放弃的一面，“不如”放在选择的一面。
课文中指父母放弃欺骗，而选择说实话。
光阴：时间。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。
庭院：院子。
狂奔：迅速地奔跑。
赢：胜，跟“输”相对。
形容：对事物的形象或性质加以描述。
受益无穷：得到数不尽的好处或利益。
假若：如果。
成功：获得预期的结果。
小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
【导语】《和时间赛跑》⼀课是⼀篇很感⼈的⽂章，是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感⼈的⼒量。
⽂中我因外祖母去世⽽悲伤不已，爸爸妈妈为早⽇结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的⼀席话，看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象，明⽩了为什么要珍惜时间。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂ 我读⼩学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。
我⽆法排除内⼼的悲伤。
爸爸妈妈理解我的⼼情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。
” “为什么永远不回来呢？”我问。
“昨天过去了，你再也不能回到昨天。
爸爸以前也和你⼀样，是个孩⼦，现在想回到童年却办不到了。
你将来会长得像爸爸⼀样⼤，像外祖母⼀样⽼。
时间过去了，就永远不会回来了。
”爸爸说。
听了爸爸的话，我有⼀种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院⾥看着太阳⼀⼨⼀⼨地沉进了⼭头，就知道这⼀天真的过去了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到⼩鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，⼩鸟也不是今天的样⼦，它们⼀定也变了。
时间过得那么快，我⼼⾥很着急。
有⼀天我放学回家，看到太阳快落⼭了，就下决⼼说：“我要⽐太阳更快回家。
我狂奔回去，站在庭院⾥⽓喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我⾼兴得跳了起来，因为我跑在太阳前⾯了。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风⽐快，有时我⼀个暑假才能做完的作业，我⼏天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每⼀次⽐赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的⼏⼗年⾥，使我受益⽆穷。
虽然我知道⼈永远跑不过时间，但是可以⽐原来跑快⼀步，如果再加把劲，有时可以快好⼏步。
小学语文《和时间赛跑》教案
小学语文《和时间赛跑》教案【教案】一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过阅读《和时间赛跑》一文，学生能够了解时间的重要性。
（2）通过理解文中的主旨和情感，使学生能够体验到时间浪费的后果。
2.过程与方法目标：（1）通过导入问题以激发学生的学习兴趣。
（2）通过组内讨论梳理文章的主旨。
（3）引导学生明确时间的重要性，教会学生合理安排时间。
二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读理解文本，了解时间的重要性。
2.教学难点：使学生通过阅读理解文本后，体会到时间浪费的后果。
三、教学过程：Step 1 导入问题（5分钟）1.利用问题激发学生对时间的思考：你觉得时间重要吗？我们每天都做一些会浪费时间的事情吗？2.让学生发表自己的观点，并引导他们思考时间的重要性。
Step 2 阅读与理解（10分钟）1.给学生最多20分钟阅读短文《和时间赛跑》，并让学生回答以下问题：（1）主人公是谁？（2）文中主要讲述了什么？（3）主人公通过什么方式解决了问题？2.让学生讨论并梳理文章的主旨。
Step 3 分组讨论（15分钟）1.把学生分成小组，每组5人左右。
2.让学生在组内讨论并回答以下问题：（1）你对这个故事或者主人公有什么看法？（2）你有没有类似的经历？（3）你从这个故事中学到了什么？3.让学生一个个分享自己的答案。
Step 4 时间管理（20分钟）1.引导学生明确时间的重要性。
2.给学生提供一些合理安排时间的方法，例如制定时间表、做时间管理表等。
3.让学生制定自己的时间表，并在接下来的一个星期内执行。
4.下周的课上，让学生分享他们的时间管理体验。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.让学生总结《和时间赛跑》故事中的主旨。
2.引导学生反思自己在平时对时间的管理情况，并给出改进的建议。
四、课后作业：1.让学生用一句话总结自己对时间的认识和态度。
2.让学生完成一篇作文，题目为《如何合理安排自己的时间》。
五、板书设计：时间的重要性如何合理安排自己的时间六、教学反思：经过本堂课的教学，学生对时间的重要性有了更深刻的理解，并学会了一些合理安排时间的方法。
《和时间赛跑》优秀教案
《和时间赛跑》优秀教案《和时间赛跑》优秀教案「篇一」活动目标1、感知时间，体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。
活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程1、认识时间———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。
现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。
（好长，好短）2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。
我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。
看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。
3、交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。
今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。
时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间《和时间赛跑》优秀教案「篇二」一、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
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三年级语文《和时间赛跑》教学设计
汕头市潮南区新庆学校黄惠珊教内容分析：
《和时间赛跑》的内容是一篇感人的文章，带有清雅又略带忧伤情绪的散文。
主要表达了醇厚、天真的情绪，朴实真情感人的情感。
课文段落“我”因外祖母去世石感悲伤不已，爸爸妈妈为了“我”不那么哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
之后听了爸爸讲了一番话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中体会到珍惜时间。
同时也引出了这样的启示：“光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了”，我们也能换一个角度想，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙述与议论相结合的方式，富有情趣又有哲理值得我们学习、深思。
一、教学目标：
1．认识忧、哀等6个生字。
会写赛、疼等13个生字。
能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、学情分析
本课主旨在于培养和引导学生感悟时光如课文中一句“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
让学生通过教学过程和课件从而懂得感受珍惜时间的意义。
三、教学资源：
课文中的主要语句、关于时间的幻灯片，以及珍惜时间的事例。
四、教学环节与活动
第二课时
一、回顾和导入
1，播放图片让学生了解珍惜时间。
2，情趣导入。
是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。
然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。
3，课文的主要词语。
二领悟主要词语
1，朗读过课文后找出主要的词语：
忧伤，哀愁；着急，悲伤；喜悦，快乐，疯狂，假若
2，外婆的去世，爸爸是怎么说？
3，理解爸爸的解释。
（1）引导学生理解句子中的三个具体事例。
明白昨天，童年，一生……
（2）回忆生活中难忘的时刻，还会再回来吗？
（3）集体朗读。
爸爸的话想让孩子明白什么？那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？
4，理解两句关键的谚语，体会时间的意义。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
”
5，理解自然现象，体会时间流逝的无奈和悲伤。
（1）指导学生体会课文中深刻含义的句子。
（太阳落山，鸟儿飞行……）。
（2）指导运用“虽然……但是……”。
三怎样和时间赛跑
（1）学生生朗读课文第八自然段。
（2）指出文中从哪几个方面描写了“我”和时间赛跑的？
四理解和时间赛跑的具体作用
（1）理解“受益无穷”是什么意思？使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？（2）重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功”。
“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功”。
五、总结
时光一去不复返，同学们明白它正悄悄地从我们身边流逝，如果大家感觉受了时光奔走的脚步，我们调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、收集关于时间的名言，把自己的真情实感写，时刻提醒自己要珍惜时间！
板书设计:
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
忧伤——忧愁悲伤。
哀痛——悲伤，悲痛。
假若——连词，表示假设。