加强高职院校德育教育浅析

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浅谈高职院校的德育教育

教育时空
Ｉ ■
ＣｎｃｃｎｅｏｙｖｈｉｅｄｃｌｉｉｓｎａＴｎｇｅｗａｅｈｏＲｅ
浅谈高职院校恂德育教育
宋辞
（黑龙江护理高等专科学校黑龙江
哈尔滨１００）５００
［摘要］新时期如何进行高职院校的德育教育，很值得研究和探讨。在高职院校的学生德育教育中。我们应把学生的思想道德教育和传统教育结合起来，以便更有效地提高学生的道德素质。根据德育教育中存在的问题，文章从不同的角度，对如何开展高职院校的德育教育工作做了一些探讨，以作为高职院校德育
的参考。［键词】关高职院校德育中图分类号：２Ｇ４４
德育教育德育工作文献标识码：Ａ
文章编号：０９９４（０２０— ２８０ｌ０— ｌＸ２ｌ）４０Ｏ— ｌ
我国是一个历史悠久的文明古国，以 “ 素礼仪之邦”Ｉ于世。国劳动名我人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。世纪之交，由于社会环境受市场经济的影响，们的道德观念发生了很大的变化，院校学生人高职的道德思想也相应地有了改变，他们的道德教育更应引起我们的极大重视。现代化建设要求培养大量的全面发展的高素质人才。因此．在高职院校的学生德育教育中．们应把学生的思想道德教育和传统教育结合起来，我以便更有效地提高学生的道德素质。经济信息全球化的影响下，在世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞，们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化，人社会意识和社会价值取向在日益多元化，大高职学生的世界观和价值观的取向也在多元广化，我们所不得不面对的现实，这是现就德育工作存在的问题及解决方法展开论述。１＾职院校■青工作存在的问题首先，了学生品德心理发展特点。当学生成长到一定年龄，忽视逻辑思维开始发达，人际交往频繁，对外界社会的交流和了解增多，如果道德教育是单纯地进行灌输，容易使他们对所灌输的内容与外界现实的矛盾感到迷惑不解，导致其道德价值观的混乱，而则会感到成人社会的虚伪，进并对学校的道德教育产生反感。而广大的高职学生在对待社会的现实问题和对象，对待书本中的现成的理论，有自己独特的思维和不同的想法，待人生观、世界观、价值他们对观问题，有不同的追求和向往。反观我们的教育工作，也并未真正关注学生的内在需求和情感，真正关注他们的生命成长和展现。并未面对思维活跃的学生的提问，时用 “ 不懂这些” 来搪塞，生希望解决的问题得不到回答。学有你学生不能用所学的思想政治课知识来分析和解决所遇到的当今世界的社会热点问题。样学生就会所学知识产生怀疑，会感到思想政治课的无趣、这就无利和无用，也极大的削弱了思想政治课的教育实效。可以说，学生中出现对德育工作的逆反心理和 “ 药性 ” 此不无关系。抗与因此，道德教育不应仅仅在内容上，也应该在所采取的方法和方式上适应学生的年龄发展特点。忽视学生心理发展变化，依然沿用大中小学生一个样的德育方式方法，然劳而无功。必其次，视了青少年的时代特征。忽我国现在正处于社会的转型期，新现象、新事物层出不穷，社会各方面变化巨大。传统的思想政治教育工作，过分强调教学的社会价值，学生个人发展的价值。当今社会新事物层出不穷，忽视当代的青少年活泼好动、喜欢创新、变化和憧憬，老一套的方法和与他们时空距离较远的内容，们作用自然十分有限。无论是哪一个年级的学生，果进行对他如道德教育的方法比较单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和新鲜感，其效益必然递减。而且，学校的教育环境也存在着严重的 “ 重智轻德”的倾向，在学校内部，学为中心，以升以应试为目的的应试教育仍在大行其道。社会对学校的评价主要看 “ 升学率 ”的高低，看学生的 “ 考试成绩” 。在这样的社会氛围中，作为社会中的学校，论是普通教师还是校长在社会压力和功利主义的影响下，无不得不为了学校的 “ ”和单纯的 “ 绩 ”而放弃道德教育的功能。声誉成最后，忽视了道德的内化过程。高职院校的德育存在着专门化和知识化的倾向，思想政治课置于封闭状态之中。在这样的情况下，如把就会形成单一的说教模式，灌输”式的教学就成为知识化德育课程最简便易行的方式。不停 “

浅谈高职院校德育教育的问题及解决对策

浅谈高职院校德育教育的问题及解决对策摘要：随着时代的发展，高职院校的传统德育方式存在着很多问题，已不能适应日益变革社会下的高职学生的需要。

面对这样现状笔者提出了一些自己的解决方案，以供探讨。

关键词：高职院校；德育；问题；措施随着改革开放给人们带来的冲击和变化。

人们的道德观、价值观和人生观物质化倾向显著，使高校的德育工作面临复杂的局面。

高职院校作为高校的重要组成部分，德育工作也存在着很多问题。

1 高职院校德育教育存在的问题1.1 高职院校的德育管理机制问题高职院校德育工作机制是指为实现高职学生德育教育目标，在正确的德育指导思想的指引下，各个德育组织之间构成的相互关系、结构系统和组织制度。

高职院校德育管理是现代高等教育必不可少的组成部分之一。

一般来说，高职院校的德育工作为校院两级制运行。

高职院校的德育工作组织是在学院职能部门的统一管理下，院系二级单位具体实施管理，德育工作层层落实在划分全责的时候容易将教育者和高职学生简单放在对立面。

用操行分把德育工作进行量化，不能使高职学生获得关于人生观和价值观等思想水平的真正提升。

当高职院校把德育变成了单向的传授，忽视了学生的主体地位，德育工作是不可能做好的。

1.2 德育工作方法滞后德育方法的滞后是影响高职院校德育质量的另一个问题。

受中国传统教育思想的影响，高职院校的德育的工作多为灌输式，还停留在的理论讲解。

学生被动接受，很少有理论联系实际的经历。

当理论没有与实践相结合，德育工作就会流于形式主义，起不到很好的效果。

传统的德育过程学校只是填充者的角色，将德育教学任务灌输给学生，希望学生按照教育者自己的想法进行参与德育活动，进行道德塑造。

这种德育模式停留在背诵层面，没有真正的吸收内化，没有融入到学生的内在精神道德之中。

增大了高职院校德育的实施难度，降低了德育的实效性。

1.3 德育工作重视程度不够高职院校对德育工作一直的重视不足。

长期以来，我国的高校在教育方面就比较偏对学生进行“德、智、体”方面的智育和专业知识的教授，对德育则关注相对较少。

加强职校生德育教育的几点思考

加强职校生德育教育的几点思考德育教育是职业素质教育的重要组成部分,针对目前职业技术学校学生普遍存在的道德素质修养参差不齐的现状,全方位的加强和改进职校生的德育教育,提高他们的德育修养,才能为国家培养更多的适应社会需求的合格技术人才。

标签：职业技术教育职校生德育教育0 引言当前,我国职业技术教育进入了一个新的发展时期,近几年,全国每年有七八百万的学生步入职业技术院校学习。

四川省是一个教育大省,目前全省有中等职业学校763所,在校生59.99万人,群众对职业技术教育的认可度越来越高。

职业技术教育,就是按照社会的需求,针对某种职业的特殊要求进行的一种专门教育,他培养的是适应社会需求的合格技术人才。

职校生是我国当前社会主义市场经济条件下的有良好职业素质的劳动大军中的主力军。

然而,在职业技术学校里,普遍存在学生的道德素质修养参差不齐的现状,具体表现为:第一,多数学生集体荣誉感差自私,不关心他人,时刻以自己为中心第二,不尊重他人第三,组织纪律性差第四,缺乏最起码的道德素养………这些现象与家庭、学校、社会对学生的教育是分不开的。

因此,加强职校生的德育教育迫在眉睫。

1 职业技术学校学生应具备的思想品德素质人的心理由两方面构成:思想品德与只是才能,即德与才。

我们培养的学生应是德才兼备的合格品,而不是无德有才的危险品,或无德无才的废品。

在学生的身心发展中,品德是灵魂,是学生在学习、生活和社会交往中积累起来的品质。

具体讲:1.1 崇尚科学,树立正确的世界观、人生观、价值观1.2 端正各种技能实践活动和劳动中的态度,掌握职业技能实践,热爱劳动,树立正确的就业、创业理念2 职业技术学校要营造良好的育人环境目前,职业技术学校的学生一般在15-18岁,正处在青春期,也是独立走向社会的准备时期,他们精力充沛,富有活力,求知欲强,兴趣广泛。

他们虽然性格、情趣、追求各不相同,但都有共性:思想解放,敢说敢做,乐于接受新观念、新事物,自我意识与逆反心理较强;但缺乏经验,思想单纯,没有明确的原则和立场。

浅谈高职大学生的德育教育

１高职大学的特点
１１自我意识较强．
３如何做好高职大学生的德育教育工作
３１以学生为本。．进行个性化德育
高职大学生都比较“ 自我”认为自己已经是一个成年人，，这种
“ 成人感” 的出现与之相联系地表现出独立性和自主性。他们认为，
既然长大成人了，就应与成年人享有同等的社会地位和权力，与成
乏对班级的认同感，主人翁的意识不强，班级的事情主要由几位甚
至某个班干部处理，自己游离于班级之外。
１３人际交往能力欠缺．
政治教师来完成的局面，把德育教育贯穿到学科教育当中。任何一
个教师，无论教授哪一门专业课程，都会在传授知识的同时，觉或自
现在高职大学生的人际交往能力欠缺，由于他们的自意识随我
教学园地
浅谈高职大学生的德育教育
陈礼玲
（阴职业技术学院江
中图分类号：７１Ｇ１文献标识码：Ａ
江苏・阴２４０）江１４５
文章编号：６２７９（０９３ — ９ — ２１７－８４２０）５０００
摘
要
本文分析了高职大学生的特点，阐述了做好德育工作
开社会环境的熏陶和影响，大学生思想政治教育是一个全方位的系
育效果的突破口。由于主观和客观方面原因的制约，当前高职院校德育工作仍然面临着一系列困境，因此搞好德育工作更具紧迫性。
统过程，需要全社会的共同努力，要家庭、学校和社会的密切配需合，任何一个环节出现问题都会导致教育的失败。

浅谈职业院校中的德育教育

种情况：一是家长为公务员或个体老板，天忙工作，整忙赚钱，忙得没有时间顾及子女的学习与情感的变化。二是夫妻
感情不和，男方或女方受外界诱惑，长年争吵，有些是离婚，极大地影响孩子的成长。三是一部分家庭由于贫困或无知，对子女的学习与情感变化漠视。四是部分家庭过分关心子
（）育教育是社会发展的需要二德 “ 百年大计，教育为本；教育大计，德育为本” 。随着素质教育的不断推进，现代中学教育中依据教育教学的客观规
律创造性地研究新世纪中学德育思想，探索中学德育教育
方法，渗透学校德育教育是为人师者义不容辞的责任，也是知识经济时代社会主义中国赋予的历史使命。青少年正处在长身体，长知识时期，也是思想品德形成和发展时期，别是处在青春发育的初高中学生，由儿童特正向成人过渡。他们思想单纯，爱好学习，追求上进，满幻充想，可塑性大，由于知识经验少，但辨别是非能力差，因而容
的同学，绝对不会把自己打扮得朴朴素素，也就是说，一个
人所表现出来的行动是有着潜在的意识的指导，而这种潜意识，也就是其所持有的人生观、价值观和世界观。也许对于中专技校的学生来说，他们还说不清楚自己的人生观、世界观是什么样子的，但是它确实已经存在了，而且指导者她们的行动，所以，对于一个人来说德育教育就显得尤为重要，只有一个具备良好品德的人，所产生的行动才是正确
三、育在教育中的重要性德
从小学到中学乃至大学，我们培养学生的目标就是：促

高等职业院校德育教育现状浅析

１．学生的诚信品格和道德素质低下诚信是一个人生活处事。待人待物的基本道德准则，也是
＇， ● ｌ，＇，，Ｉ ’ ，， ● － ● ’ ’ ＇＇＇ ● ＇ ’ ’ ＇，Ｉ＇－ｌ ● ＇， ’ ，，，，，，，，ｌ＇，＇ ’ ， ’ ＇， ’ ＇，，，，＇ ’ ＇，，，ｌ，， ● ， ’ ’ ，，，，＇＇＇，＇， ’ ＇ ’ ，，，＇，＇， ’
归纳要点：
（１）这次人大会议上人大代表行使了审议权、表决权、提
案权。
人
（２）Ａ大代表的产生方式和任期产生方式：县乡以及由选民直接选举产生；全国、省、市由下一级人民代表大会选举产
生。任期：五年。
课程教育研究
Ｃｏｕｒ￣￣ｕｃａｉｆｏｎＲ￣ａｒｅｈ
２０１３年８月上旬刊
思想・政治
高等职业院校德育教育现状浅析
戴维
（江苏省戏剧学校江苏南京２１００００）
ｌ摘要】思想道德教育是我国教育之根本，加强学生的品德教育是我国全面实行素质教育的必然要求。高职德育教育在我国高等教育中占据着重要的地位，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对每个学生身心的全面发展起着非常重要的作用。高职德育教育又担负着为祖国培养人才和接班人的重要责任。但就目前形势来看，部分的高等职业院校的德育教育仍然存在不足。本文从学生的角度出发，对高等职业院校中存在的德育教育问题以及原因试做分析，针对存在的问题提出几点策略。

浅谈职业学校德育教育

浅谈职业学校德育教育引言现代社会中，职业学校在培养专业技术人才的同时，也发挥着德育教育的重要作用。

德育教育是指培养学生良好品德、道德素养和职业道德的教育活动。

在职业学校中，德育教育旨在培养学生良好的职业道德意识，提高学生的社会责任感和道德修养。

本文将从以下几个方面浅谈职业学校德育教育的重要性、方法以及挑战。

职业学校德育教育的重要性职业学校德育教育的重要性不言而喻。

首先，职业学校是培养专业技术人才的摇篮，学生们将来将投身于各个行业从事技术工作。

如果他们没有良好的职业道德意识和道德修养，那么就很难成为优秀的专业人才。

其次，职业学校学生在接受技术培训的同时，也需要学习社会生活和职场中的道德规范，以适应未来职业的发展和面对各种职业伦理问题。

因此，加强职业学校德育教育对于培养具有社会责任感和职业道德的优秀专业人才具有重要意义。

职业学校德育教育的方法职业学校德育教育的方法多种多样，常见的方法如下：建立德育培养制度职业学校可以通过建立德育培养制度来规范学生的行为。

该制度包括学校的德育目标、德育要求以及相应的考核评价体系。

这样可以明确学生所应具备的素质和能力，并为学生提供明确的行为准则。

设立德育导师职业学校可以设立德育导师，他们负责学生的德育教育工作。

德育导师可以和学生建立起良好的师生关系，指导学生在道德品质和职业道德方面的培养。

导入德育课程职业学校可以设置专门的德育课程，通过教育学生的基本职业道德和社会道德，帮助学生树立正确的价值观和职业道德观念。

德育课程可以结合实际案例进行教学，加强学生的实践能力和职业伦理意识。

开展实践活动职业学校可以组织学生进行一些实践活动，让他们亲身感受社会和职业生活中的道德问题，加强他们的社会责任感和职业道德修养。

这些实践活动可以包括参观企业、社会实践、志愿者活动等。

职业学校德育教育面临的挑战职业学校德育教育虽然重要，但面临着一些挑战。

首先，职业学校的教育资源有限，无法投入大量人力物力来进行德育教育。

高职院校学生德育教育的对策研究

高职院校学生德育教育的对策研究
摘要：随着高职院校学生数量的不断增加，在德育教育方面也面临许多挑战。

本文通过研究现行高职院校学生德育教育存在的问题，提出了一系列对策，包括强化师德师风建设、构建全员参与的德育教育体系、加强实践教育等。

这些对策有助于提高高职院校学生的德育水平，培养优秀的专业人才。

二、现行高职院校学生德育教育存在的问题
1. 师德师风建设薄弱。

部分教师存在教学观念陈旧、教学方法单一、教育与实践脱节等问题，难以满足学生德育的需要。

2. 德育教育流于形式。

部分高职院校过分注重学生的学习成绩，忽视了学生品德的培养，德育教育缺乏系统性和实效性。

3. 学生参与度不高。

学生参与德育教育的积极性不高，大部分学生对德育教育缺乏兴趣和认同感。

三、高职院校学生德育教育的对策
1. 强化师德师风建设。

加强对教师的师德教育，提高教师的教育能力和教育观念，激励教师积极参与学生德育教育，以身作则、以德育人。

2. 构建全员参与的德育教育体系。

建立德育教育的组织机构，明确各级责任，并加强对各级人员的培训和指导，形成教师、管理人员和学生相互协作的良好局面。

3. 加强实践教育。

将德育教育融入实践教育中，通过实践活动培养和塑造学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力，使德育教育更贴近实际。

4. 做好学生德育档案管理工作。

建立学生德育档案，记录学生的德育成绩和行为表现，定期评估学生的德育水平，及时发现问题并加以解决。

5. 加强家校合作。

通过家长和学校的联动合作，共同关注学生的德育教育，培养学生良好的家庭教养和社会责任感。

浅析高职院校德育教育工作的新思路

浅析高职院校德育教育工作的新思路随着社会的不断发展，高职院校德育教育工作成为学校教育的重要一环，其重要性不言而喻。

教育部将德育教育纳入高职院校改革的重要政策之一，为高职院校德育教育工作提供了政策保障和发展空间。

然而，目前高职院校德育教育工作存在着一些问题，影响着学生的成长和发展。

因此，探索新的思路，加强和改进德育教育工作，对高职院校的发展具有关键性的意义。

首先，高职院校应该把德育教育工作与现代化教育理念有机结合起来。

高职院校德育教育工作应当根据学生的年龄特点、心理特点、兴趣爱好和社会需求等因素，制定个性化的教育方案。

教育不是一成不变的，而是随着时代的发展不断更新。

因此，高职院校应该把德育教育工作与现代化的教育理念有机结合起来，着眼于培养学生的学习能力和生活技能，提高学生的综合素质。

其次，高职院校德育教育工作应该把握好“人性化”的核心理念。

教育不仅仅是传授知识，还要考虑学生的身心健康，尊重学生的个性和想法，给予学生更多的自由和空间。

高职院校应该建立健全的德育教育体系，把德育教育落实到课堂教学、学生管理、教师培养等各个方面。

加强教学管理、着力加强思想教育、强化学生管理、完善课程体系、推进教学改革，创建健康和谐的校园文化，这都是实现德育教育“人性化”的核心内容。

再次，高职院校德育教育工作应该重视学生的个体差异，注重发展学生的个性特点。

高职院校的学生具有不同的文化背景、学习能力、兴趣爱好和价值观念等方面的差异，对每一个个体不同的特点应该注重发挥，给予其个性化的教育。

因此，高职院校应该采用多元化的教学方式，注重学生的实践、创新和探索能力的开发，推进学生的全面发展和实现个人价值的目标。

在教育过程中，应该培养学生的认识能力和创造能力，以培养学生的自我学习和创造力为目标。

最后，高职院校应该加强德育教育工作与企业合作，加强学生的职业素质教育。

高职院校的学生是未来社会的中坚力量，因此，学校应该将社会需求融入到德育教育工作中，加强职业素质教育的重要性。

对高职院校德育工作的思考

对高职院校德育工作的思考
高职院校德育工作是培养学生成为有道德素养的人的重要工作，也是一项极具挑战性的任务。

高职院校应该采取一系列有效的措施来实施德育工作：首先，要规范德育教学。

在德育教学中，应引导学生树立正确的价值观念，使他们明白道德规范的重要性，熟悉优秀的道德准则，形成有礼貌的行为习惯。

同时，应坚持以实践为基础，引导学生在社会实践中体验、感悟、认识道德。

其次，要强化德育实践。

要坚持以实践为导向，把德育实践结合学校教育教学活动，以“不说而做”的方式，让学生用行动来体现自身的道德修养。

要深入开展集体活动，注重学生团队协作的能力，引导学生在群体中培养正确的价值观。

再者，要加强德育管理。

要建立健全德育制度，建立完整的评价体系，严格执行德育规定，引导学生树立正确价值观，形成良好的道德行为。

最后，要加强德育教师队伍建设。

应提供多种培训机会，提高教师的德育理论水平和教学能力，加强教师的职业道德修养，使他们成为德育的表率和榜样。

浅析高职德育教育的新理念与新方法

考试周２０：９刊０－ｇ￣１ｅ３ｌ－
浅析高Ｉ德育教育的新理念与新方法Ｉ，ｑ
殷宏
（淄博职业学院建筑工程系，山东淄博摘要：高职德育教育是高职教育阶段推行的德育活动．旨在培养高技能应用型人才所具备的优秀道德品质和良好的职业心理素质的教育活动。当前．高职的德育工作存在着一些问题，育时效性较差，育工作陷入困境。而如何将道德教德德育深入高职学生的心灵并转化为学生们的道德自觉．是值得德育教育工作者深思的重要问题关键词：高职教育德育教育方法２５１）５３４
一
自杀等现象。其原因，键是我们的德育教育没能很好地贯究关彻党中央提出的科学发展观，以人为本。致德育教育失去针导对性、时效性。要改变这种状况，们必须认真学习贯彻科学我发展观，以人为本，时俱进地创新高职德育教育。与以人为本。新高职德育教育新理念，教学生学习创从 “ 事 ” 到教学生学会“ 人 ” 做转做。高职院校的德育是塑造大学生思想道德素质的主渠道和主要教育手段，过德育教育，学生培养成认知、感、通把情伦理、美诸方面全面发展的人，他们成为社会需要的人格健审使全的人．就是将道德教育定位在如何 “ 人 ” 个目标上。也做这过去，这个问题上，些高职院校由于片面强调技能教育、在一文

新形势下加强高职院校德育教育的必要性与措施

体校风和学风向上氛围的形成。
１２教学方法不灵活。响德育实效．影
教学方法直接影响德育实效性的提高。职德育以课高堂理论教学为主，育教育的整个过程受到传统德育方法德
职业教育方面，业理想教育是很重要的一个方面。职教育大学生就业首先考虑的是社会公众的需要，即要有正确的职业理想和择业观念。业观教育方面，国家和民族的择将大局，为学生选择职业的出发点。确认识客观存在的职作正
院校培养德才兼备的应用型高技术人才［］１。－２
１新形势下加强高职院校德育教育的必要性１１校园氛围不佳。学改革势在必行．教
德育因素是制约人适应与发展的重要因素之一。只人
能生活在社会中，存在、其适应、发展都受社会条件、社会关系、会制度交互作用。社当前．发展以人为本的和谐社会在
关键词高职院校；形势；育教育；新德必要性；措施中图分类号Ｇ７１１文献标识码Ａ文章编号１０ — ７９２１）９０３ — ２０７５３（０１１— ０３０
德育是教育者按一定社会要求，目的、有有计划地对受
教育者进行思想、道德、治教育。国自２政我０世纪末全面开展高等职业教育以来，直以培养应用型的技术人才为主一

加强高职院校学生德育工作

加强高职院校学生德育工作高职院校是高等教育的重要组成部分，除了传授相关知识和技能外，学生德育也是非常重要的一部分。

加强高职院校学生德育工作，对培养学生全面发展、形成健康人格、增强社会责任感等方面都有着不可忽视的作用。

下面将从多个方面探讨如何加强高职院校学生德育工作。

一、优化教育内容，塑造健康人格高职院校是培养技术工人和中层管理人才的地方，学生的德育教育应紧密结合此类职业特点，增加相关知识和道德要求。

通过引导学生积极探索人生价值，强化自我认知和自我约束，增强责任感和使命感，使学生形成坚定的道德信仰，塑造健康人格。

同时，在课程设置上，加强人文素养、职业道德、社交礼仪等方面的教育，开展多种多样的校园文化活动，增强学生的文化水平和兴趣爱好。

二、重视师生关系，加强师德师风建设师德师风是高职院校学生德育教育的重要载体，教师具有公正、高尚和示范的品质，有助于树立学生的榜样形象，引导学生正确认识教育价值，培养学生敬业奉献、关爱学生、严谨治学的品质。

同时，高职院校教师应注意调整自己的教育方法和态度，注重探索不同类型的学生教育模式，增加教师和学生之间的沟通机会和互动机会，营建构建良好的师生关系，使学生受到更加全面的教育和指导。

三、推行德育课程，加强对学生的引导高职院校应当建立德育课程体系，科学规划德育教育活动，为学生提供全方位的德育教育服务。

德育课程教师应当注重对学生的引导和鼓励，不断开拓和创新教育模式，为学生注入一股强烈的向上力量。

同时，德育课程也应适度开展一些社会实践活动，引导学生正确认识社会实际情况，让学生真正走出校园体会生活，才能更好地体验和感悟社会的复杂多样性，进一步提高学生的道德修养和现实洞察力。

四、注意加强家校合作，共同培养学生高职院校家庭教育不容忽视，学校应积极营造良好的家校协作氛围，与家庭紧密配合，共同推进德育工作。

学校可以运用现代信息技术手段，建立家长课堂、家长微信群等沟通平台，增强家庭教育与学校教育之间的衔接，让家长更好地辅助学校开展德育教育工作。

浅析高职院校德育教育存在的问题及解决对策

关键词：高职院校思想教育法制教育心理健康教育中图分类号：１．Ｇ７８５文献标识码：Ｃ文章编号：６２８８（０８０ — ０６０１７ — １１２０）３０４ — ２
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。与传统的学历教育不同．高等职业教育肩负着为社会培养高素质技能应
学生提出的好多问题很难作出令学生满意的回答。现有的道德
得本真的人。自我意识的觉醒和对自我的前所未有的关注，他使们生活在动荡不宁的心理世界中。自我的接纳与排斥．自我的同
高．专业德育队伍缺乏职业意识与专业意识建设，想不稳、而思
用心不专、时观念强，德育工作如何创新，乏思考、乏研临对缺缺究、少热情，有把德育工作当作一项事业去追求、奋斗，缺没去对
维普资讯
堕垫
Ｎｏ．３
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浅析高职院校德育教育存在的问题及解决对策
舒燕
摘要：育教育是高职院校培养人才的重要内容。当前我国高职院校德育面临巨大困境，要表现为：生理念信念意识淡薄．德主学法律意识淡薄，理呈现亚健康。面对这些问题，们德育工作者应按照时代的要求反思和调整，实和创新，究出新成果。心我务研

浅析高职院校大学生德育工作-2019年教育文档

浅析高职院校大学生德育工作1高等职业院校学生状况分析站在21世纪的新起点上，高等职业技术教育中的德育工作面临看许多新情况、新问题。

高职教育工作者只有改变教育学生的理念和方法，才能使高职院校的德育工作跟得上时代的步伐，更好地推动我国的现代化建设，推动和谐社会的建设，实现学生的全面发展，为学生的终身幸福服务。

在我国大力发展职业教育的政策影响下，高职院校的招生规模逐年扩大，但由于录取分数线较低，学生的素质参差不齐，且普遍不高，高职生的整体素质亟待提高。

目前，高等职业学校的学生素质主要有以下特点：1.1正确筛选、接受外来信息的能力有待提高高职院校学生的课余时间相对充裕，学生可以进行课外阅读或上网获取信息，但目前的现状是学生课外阅读中有大量的时间用于阅读那些对自身的长远发展无意义的消遣性读物，并且把大量时间浪费在了网络游戏上，尤其现在手机上网非常便捷，有的学生甚至上课时间都在玩网络游戏、看网络小说。

计算机这个信息时代的宠儿似乎对大多数学生来说只不过是一个上网玩乐的工具，与此同时，网络上大量的不健康信息也对大学生的成长产生着不利的影响，这一切都表明学生筛选、接受外来信息的能力急需教师来帮助提高。

1.2学生的自我中心意识较强现在的大学生，绝大部分是独生子女，从小深受家人宠爱，在其成长过程中家庭为其提供了一切可能的条件。

因此，他们的成长过程基本上可以说是一帆风顺的，也是非常自我的。

由于缺乏生活的磨难，当代大学生极易产生以自我为中心的意识，有一定程度的利己主义思想，这对他们的健康成长来说是不利的。

2必须把德育教育摆在高职教育的首位把德育教育摆在首位，是高职院校生存和发展的需要。

我们的教育历来重视学生的德育教育，坚持把德育教育摆在教育的首位，这一点在党的教育方针中体现得最为明显。

随着教育国际化、市场全球化步伐的加快，使得高职院校生存和发展的压力越来越大。

为了在激烈的竞争中求得生存和发展，一些高职院校在办学理念上便转向重技能、轻德育的发展方向。