九寨沟案例1

《九寨沟》教学创新设计
张云
特点分析：
（一）教材特点：
《九寨沟》是苏教版四年级上册第一单元第九课。

课文以生动的文笔，饱蘸着对祖国山河的一片深情，具体形象地描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，教学应该通过学生有感情的朗读来充分感受大自然的美丽神奇。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，字里行间无处不赞叹九寨沟是充满诗情画意的人间仙境------文中写的景是美的，描写美景的语言也是美的，而惯穿于美景美文之间的作者激荡起来的情感也是美的，让人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

易于朗读和背诵。

（二）年段特点
本课适合对小学中年级学生进行朗读训练，培养其朗读中理解、感悟和想象的能力。

对于四年级的学生来说已经掌握了一定的朗读技巧，并能在读的过程中想象课文描述的情景，但他们对文字深入的了解，对课文思想深沉的发掘，在很大程度上还须要教师的引领来感悟语言，以读悟文，读中想象，在读书的过程中促进学生知识的积累和情操的熏陶。

（三）教学特点
为了让学生受到美德的熏陶，教师教学本课时应注意创设情景，采取多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文：首先，可以用声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读课文，让学生做个舒服的听者，逐渐让学生自然而然地进入课文所描述的美妙情景之中。

此外，在整个教学环节中，教师要尽力强化学生的主体活动，让学生把美的述说尾尾道来，并能体会和感受。

其中教师可穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟。

接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。

在快乐中得到语言能力的锻炼和美的享受。

理念与目标
理念：
“读书百遍，其义自见”。

吕淑湘先生说过，“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”，因此，本课的教学，教师主要尝试构建一种以配乐朗读感悟为主的阅读教学新模式。

这种教学的关键，主要是让学生从朗读中理解文章内容，这也是苏教版的特色；再者，学生是学习的主人，在课堂教学中让学生自读自悟、合作探究、领会意蕴，这是让学生自主学习，学会学习的好办法。

在本课的教学中，九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，还要让学生在配乐声中直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学习欲望，取得良好的教学效果。

目标：
一．知识与技能：通过范读和语言诱导，使学生由想象进入文章的情景中去全身心感受大自然的美，从而产生与作者的思想共鸣的感受。

二. 过程与方法：学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。

背诵第三、四、五自然段。

三．情感态度与价值观：学生在自悟性朗读过程的训练中开动脑筋，投入情感。

体味九寨沟的秀美与神奇，享受美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。

参考资料：
1、《美文范读》、《九寨风景点》视屏来自远教下载。

幻灯课件来自远教下载，但有改动。

2、歌曲《神奇九寨》来自MP3下载。

3、教学设计参考资料：《新课程理念下创新教学设计小学语文》、苏教版小学四年级语文上册教科书、义务教育课程标准实验教科书四年级上册《语文教学参考书》。