创新、创业能力培养的计算机网络课程实验教学研究与实践

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浅析基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养

浅析基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养南洋（哈尔滨金融学院，黑龙江哈尔滨150030）摘要：在“互联网+”的经济发展的背景下，各种创新创业的成功典范层出不穷。

而对于广大的大学本科和大中专毕业生来说，大学生创业创新能力的培养则是非常重要的。

在基于“互联网+”的背景下分析大学生创业创新能力的现状和存在的问题，深刻剖析其产生的原因，并探究完善在此背景下提高大学生创业创新能力培养的策略，是本文的研究目的和意义之所在。

关键词：“互联网+”；大学生创业；能力培养中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)15-0124-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：社会经济的不断发展，使得互联网经济十分繁荣，我们每个人都成为互联网经济的参与者。

在互联网经济的背景下，我们也看到了很多人依托着电商运营增加了个人的收入，增长了公司的财富，走上了成功的巅峰道路。

与此同时，大学生毕业后就业难的问题则日益凸显出来，尤其是受到新冠肺炎疫情的影响，整个年度的经济下滑，都极大地影响了就业。

因此，根据大学生的创新特点，基于互联网背景下研究大学生的创新创业工作就显得十分重要。

接下来本文将详细地对互联网经济背景下，大学生创业创新能力的培养进行详细探讨。

以便于在“互联网+”的经济背景下，更好地提升大学生创业创新能力。

1基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的重要意义在“互联网+”的背景下，大学生的创新创业能力是一个国家、一个社会和一个民族赖以生存的重要能力。

大学生代表着年轻，他们是朝气蓬勃、斗志昂扬的群体，敢于探索和尝试新鲜的事物，这是他们年轻人年龄阶段自带的优质特点和受到高等教育后眼界开阔的重要特质，也是大学生群体相比较于中老年人群的优势。

因此，要利用好大学生的这个创新创业的能力，就要更好地顺水推舟去谋划，积极努力培养。

大学生能够在适应“互联网+”经济的基础上提高自己的创业创新能力，培养大学生的创新创业能力，有利于提升民族的国际竞争力和民族自豪感，是发展社会主义经济实现全面建成小康社会、建设现代化的社会主义强国的重要途径之一。

计算机实训实验报告

千里之行，始于足下。

计算机实训实验报告计算机实训实验报告》摘要：本实验报告主要介绍了计算机实训实验的设计和实施情况。

实验中，我们团队选择了一个需要编程开发的项目，通过实操了解了项目开发全过程，并掌握了相关的软件开发技能。

本文将依次介绍实验背景与目的、实验设计、实验过程与结果、实验感悟及结论等内容。

通过本次实验，我们不仅掌握了实际的软件开发技能，还提升了团队合作能力和问题解决能力。

1. 实验背景与目的：计算机实训是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过实际操作来强化学生对计算机理论的理解与应用。

本次实验的目的是帮助学生熟悉软件开发流程，培养实际开发项目的能力。

2. 实验设计：本实验的项目选择了一个简单的学生成绩管理系统。

该系统主要实现了学生信息的录入、成绩的录入与查询、成绩的统计与分析等功能。

实验中，我们使用Java编程语言和数据库技术进行开发。

3. 实验过程与结果：在实验开始前，我们首先明确了项目需求和功能。

然后进行了项目的详细设计和数据库的建立。

接下来，我们开始编写代码并进行功能测试，发现了一些问题并逐一进行调试和修复。

最后，我们使用测试数据对系统进行全面测试，并对错误进行修正。

通过实验，我们成功完成了学生成绩管理系统的开发，并实现了以下功能：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

- 学生信息的录入、修改与删除；- 成绩的录入、修改与删除；- 成绩的查询与报表生成；- 成绩的统计与分析等。

4. 实验感悟：通过本次实验，我深刻体会到了软件开发的复杂性和耗时性。

在项目设计过程中，我需要考虑到各个功能模块之间的逻辑关系，并确保整个系统的一致性和完整性。

同时，我也注意到了合理分工和团队合作的重要性，只有团结一致，才能顺利完成整个项目。

在实验过程中，我们还遇到了一些问题和挑战。

例如，初期需求的明确性不足，导致后期需要对代码进行重构；开发过程中的沟通不足，造成了代码和功能冲突等。

通过及时的沟通和合作，我们最终克服了这些问题，并成功完成了项目。

创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设

创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设【摘要】本文主要探讨了创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设。

在介绍了背景和问题提出，以及研究意义。

在通过概述创新创业教育，分析了高职计算机类专业课程现状，探讨了创新创业教育与专业课程融合、基于案例学习的教育和实践教学的重要性。

在总结了创新创业教育的重要性，提出了建设高职计算机类专业课程体系的启示，展望了未来的发展方向。

通过本文的研究，旨在为提高高职计算机类专业课程质量和学生创新创业能力提供理论和实践支持，促进专业教育与社会需求的紧密结合。

【关键词】创新创业教育、高职计算机类专业、课程体系、融合、案例学习、实践教学、重要性、启示、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍随着信息化时代的到来，计算机技术的快速发展和应用，高职计算机类专业在社会经济中的角色越来越受到重视。

而在当前的教育体系中，传统的课程设置往往过于理论化，缺乏与实际需求的结合，无法充分满足学生实际就业和创新创业能力的培养需求。

如何在高职计算机类专业课程中引入创新创业教育，成为当前教育领域亟待解决的问题之一。

随着社会经济的不断发展，创新创业成为促进社会进步和经济增长的重要力量。

而在高职计算机类专业教育中，如何培养学生的创新精神和创业能力，已经成为教育改革的重要议题。

为此，探索创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设，对于提升学生的实践能力和就业竞争力，具有重要的意义和价值。

本文旨在深入探讨创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设问题，为高职教育的改革和发展提供参考和建议。

1.2 问题提出在当前的高职计算机类专业课程体系中，虽然注重了理论知识的传授和技术的培训，但在培养学生的创新精神和创业能力方面还存在一定的不足。

随着社会经济的不断发展和科技的不断更新，创新和创业已经成为现代社会的重要特征，也是高职教育所要面对的重要课题。

在当前高职计算机类专业中，学生们往往掌握了一定的技术知识，但缺乏创新思维和创业意识。

计算机科学与技术创新创业实践报告

计算机科学与技术创新创业实践报告全文共5篇示例，供读者参考计算机科学与技术创新创业实践报告1一、实习目的认识实习是计算机科学与技术专业的学生在校期间重要的实践性环节，目的在于通过接触了解计算机的基本组成结构、计算机软件的`开发流程以及计算机网络的相关知识，对所学专业有一个感性认识，树立正确的专业思想，为以后学习专业课程作好准备。

二、实习任务认识实习要了解计算机的发展过程、技术现状和应用情况，激发今后学习计算机专业知识的积极性。

为使同学们具体而有目的的实习，现提出具体实习任务如下：1、了解计算机科学与技术专业的大体情况。

2、如何学习专业知识。

3、了解计算机软件设计与开发。

4、了解计算机在大型企业中的应用情况。

5、通过实习，你有哪些收获，体会。

6、要求写出实习报告，文字不少于字。

三、实习时间xx月——xx月四、实习心得大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。

但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

青岛软件园一行，我看到了先进的设备和工作人员的工作热情，这也是第一次如此近的接触社会工作，本来感觉很遥远的东西，就在自己面前，同时，我也意识到，我学习的东西远远不够。

就业压力大，就业形势严峻，需要积累自己的知识，提高自己的能力。

同时，了解到公司和企业的情况，了解计算机在企业中的应用情况，确定努力方向。

在青岛软件园讲座中，老师给我们分析了当前世界的形势，以《世界是平的》(theworldisflat),我们了解到当今世界，计算机的重要性，以及，计算机在中国的优势及贸易方面的优势，为我们以后就业奠定了基础。

计算机科学与技术创新创业实践报告2一、实习计划3月01日：详细了解实习内容和时间，明确实习期间所要完成的任务，进一步修订计划表。

3月04日：安装思科路由器交换机模拟软件和建立apache+php+mysql环境，并完成相应的服务器配置，熟悉开发环境。

3月06日：学习基本的数据库开发技术，结合在校所学知识熟练进行一些简单的操作，为即将进入的系统的开发打基础。

大学生创新创业社会实践报告

大学生创新创业社会实践报告大学生创新创业社会实践报告（通用15篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，我们一定积累一些相应的社会经验，不如好好的做个总结，写一份实践报告。

怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？以下是店铺收集整理的大学生创新创业社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生创新创业社会实践报告篇1大学的四大功能是人才培养、科学研究、社会服务和文化引领，其中人才培养是大学的主体功能，为了培养出高质量的人才，充分实现教学与科研的结合，教育部20xx年起推行大学生创新创业训练计划，借以促进人才培养模式改革，强化创新创业能力训练，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，激发学生创新热情，提升大学生的综合素质。

一、创新创业项目来源大学是学习理论知识和培养实践能力的重要阶段，为学生毕业后服务社会积累必要的技能和知识。

近年来国家提倡大学生自主创业，出台了鼓励大学生创业的优惠支持措施，但是由于学生缺乏创业经验，因此很难在毕业后短期实现自己的创业理想。

为了积累大学生创业的经验，培养学生的创新意识，大学期间应鼓励学生参加一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。

1、教育部推行的大学生创新创业训练计划大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培养和锻炼学生创新能力，创新创业项目不仅会督促学生学习、掌握和灵活应用理论知识，还能培养他们的团队合作能力、交际能力。

2、学校设立的大学生创新项目高校越来越重视学生创新能力的培养，然后设立一些校级学生创新项目，可分为重点项目和普通项目来支持大学生参与科技创新实验研究，尤其支持行业特点明显，转化能力强的项目，项目产品市场化，实现以项目推出产品市场化，以产品保障项目进一步完善。

3、企业设立的科研项目企业针对生产经营过程出现的产品需求、技术难题、经营困境等具体问题，联合高校设立科研项目。

一方面收集到了一些创意性很好的信息，从而促进企业的实际生产活动，另一方面起到了宣传企业的作用。

计算机专业研究生课程

计算机专业研究生课程摘要：一、引言二、计算机专业研究生的核心课程三、实践课程与项目经验四、学术研究与创新能力培养五、职业规划与就业前景六、结语正文：一、引言计算机专业一直是热门专业之一，每年都有众多学生选择攻读研究生学位。

本文将介绍计算机专业研究生的课程设置、实践经验、学术研究以及职业规划等方面，以帮助大家对计算机专业研究生阶段有一个全面的了解。

二、计算机专业研究生的核心课程计算机专业研究生的核心课程主要包括：计算机系统原理、计算机网络、操作系统、数据库原理、软件工程、人工智能、编译原理、计算机图形学等。

这些课程旨在培养学生扎实的理论基础和专业知识，为后续的研究和实践打下基础。

三、实践课程与项目经验实践课程是计算机专业研究生培养过程中非常重要的一环。

通过实践课程，学生可以掌握实际项目开发中的技能，提高解决实际问题的能力。

实践课程包括：软件工程实践、嵌入式系统实践、网络编程实践、大数据处理实践等。

此外，学校还会鼓励学生参加各类科研项目，以提高学生的项目经验和创新能力。

四、学术研究与创新能力培养计算机专业研究生阶段，学术研究是非常重要的一部分。

学校会为学生提供充足的学术研究机会，如：指导学生发表学术论文、参加国内外学术会议、进行学术交流等。

此外，学校还会开展各类创新实践活动，如：创新创业大赛、科技立项等，以培养学生的创新能力和创业精神。

五、职业规划与就业前景计算机专业研究生的就业前景非常广阔，可以在企业、科研院所、高校等多个领域发展。

为了提高学生的就业竞争力，学校会提供职业规划指导、实习就业指导等服务，帮助学生明确职业发展方向，提高就业竞争力。

六、结语计算机专业研究生阶段是人生中非常重要的阶段，不仅要有扎实的理论基础和专业知识，还要注重实践能力、创新能力和职业规划的培养。

五年制-《计算机网络技术》专业人才培养方案

计算机网络技术专业五年一贯制人才培养方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大精神，根据教育部《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，按照“立足地方，面向市场，以人为本，科学发展”的办学理念，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，努力培养高端技能型专门人才。

二、人才培养目标本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的计算机网络技术专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；能够从事计算机组装与维修、办公自动化、图形图像处理、IT技术以及互联网行业建设、管理、服务等计算机网络技术技能型专门人才。

本专业服务的区域主要是豫北地区和沿海经济发达地区，面向互联网公司以及企事业单位的信息化部门，毕业后主要从事的岗位是计算机信息平台的管理、动漫及平面广告制作、计算机的组装与维护、计算机产品销售及售前售后服务等工作，也可从事软件开发与测试、网站建设与维护、服务器的配置与管理、网络组建、工程布线、信息系统的维护，以及互联网产品的营销与技术服务等。

三、人才培养规格热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即掌握高等数学、计算机网络技术、网络操作系统、网页设计与制作、Python、JA V A编程技术基础、My SQL数据库管理、JSP动态网站开发等基本理论和基本知识；具备设计并绘制较复杂的网络拓扑结构图，掌握常用计算机应用系统安装与维护，安装、配置并管理服务器操作系统与网络设备，根据需求设计与制作网页，编写Python程序，编写JA V A程序，My SQL数据库管理与开发，建设和维护中小企业动态网站等基本技能。

国家级教学成果奖

2006 年
材料力学
飞行器总体设计与系统工程
2008 年
机床数控技术
灰色系统理论
马克思主义基本原理概论
大学英语
负责人胡寿松王成华刘苏邓宗白昂海松游有鹏刘思峰王岩吴鼎民
4
2009 年 2010 年
物理与艺术工程训练
2008 年度“教育部-微软精品课程”建设项目
课程名称
数据结构
负责人秦小麟
与实践
一等
江苏省本专科优秀毕业设计（论文）评优与抽检工作的研究与实践
一等
研究生创新实验中心建设与实践
一等
模块化、多层次、开放式的机械工程及自动化专业培养体系创建与实践一等
强化“材料科学与工程”品牌专业内涵建设的研究与实践
二等
2009 年以提升实践与创新能力为核心的材料大类专业人才培养模式改革与实践一等
二等二等
2009 年航空航天科技创新人才培养机制的探索与实践——以胡铃心为代表的二等学生创新群体的培育
刘苏、王荣珏、李海燕、陈炳发、卜林森陶宝祺、梁大开、袁慎芳、陈仁文、熊克伍贻兆、孙久厚、周建江、王友仁、刘正勋胡寿松、吴庆宪、刘春生、丁勇、王凤如姜长生、王友仁、姚睿、储剑波、孔德明
周燕飞、孔垂谦、张金卫、王姝歆、江国华刘思峰、方志耕、党耀国、菅利荣、朱建军李子全、吴庆宪、张晓宁、邹飞、周克印温卫东、昂海松、孙永荣、左敦稳、刘丽琳朱如鹏、陈蔚芳、赵宇、游有鹏、云乃彰李子全、骆心怡、王少刚、肖军、姚正军李子全、王少刚、朱飞、李勇、郑勇楼佩煌、叶文华、马万太、陈蔚芳、陈富林
姜斌王开福戴华
三、教学团队
国家级优秀教学团队
年份
团队名称

计算机网络技术专业人才培养方案

教学质量反馈
定期收集和分析教学质量反馈信息，及时调整教学策略和方法。
教学评估与反馈
评估指标体系
建立科学的教学评估指标体系，涵盖教学内容、教学方法、教师素质等方
面。
评估方式
采用多种评估方式，包括学生评价、同行评价、专家评价等，确保评估结
果的客观性和全面性。
反馈与改进
根据教学评估结果，及时向教师提供反馈意见，促进教学改进和提高。
培养的人才应具有良好的职业素养、团队协作精神和创新创业能力，能够适应经济发展和科技进步的需求，为建设网络强国提供有力的人才保障。
知识目标
掌握计算机网络的基本概念、原理和体系结构，了解互联网的发展历程和趋势。
熟悉常见的网络协议、标准和规范，了解网络安全的基本原理和防护措施。
掌握常见的网络设备和网络互联技术，了解云计算、物联网、移动互联网等新兴技术的应用和发展。
毕业设计过程
学生在导师指导下完成课题研究、方案设计和实验验证等环节，培养独立研究能力。
毕业设计答辩
学生需要向答辩委员会汇报研究成果，接受答辩委员会的质询和评价。
06
质量保障体系
教学质量监控
教学质量标准
制定明确的教学质量标准，确保教学质量符合专业要求和行业标准。
教学质量监控机制
建立完善的教学质量监控机制，对教学过程进行实时跟踪和评估。
THANKS
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计算机网络技术专业人才培养方案
汇报人：
202X-01-07
目录
• 专业概述 • 培养目标 • 课程体系 • 教学模式 • 实践教学环节 • 质量保障体系 • 就业与发展
01
专业概述
专业背景
计算机网络技术专业是随着信息技术和互联网的快速发展而诞生的新兴专业。

计算机网络课程建设的研究与实践

计算机网络课程建设的研究与实践
杨竹君
（辽源职业技术学院吉林辽源１６０）３２１
ｆ摘要】由于计算机网络课程理论性、实践性都很强，从课程内容、成绩考核、教学方式与方法进行了改革与实践，并把职业资格认证纳入到教学计划中，同时与企业教师进行互动，这些改革提高了
从确定人才培养模式出发，搞好课程内容及考核方式的设置
一
、
高等职业教育人才培养的特点是培养训练学生的职业技能，为企业生产建设服务提供适用人才。辽源职业技术学院信息工程系不断加强同企业合作的力度，聘请企业专家，比如吉林麦达斯铝业有限公司高级网络工程师、沈阳东鹏网络公司高工等参加专业人才培养模式和课程的开发工作，通过积极调研分析就业市场、用人单位，共同进行计算机网络课程的开发工作。在制定《计算机网络技术》课程大纲过程中，紧紧围绕 “ 以致用 ”的办学理念，以工作过程为导向，基于工作任学务确定本课程的学习任务，突出网络主流新技术，突出职业素质培养。同时结合人才培养规律以及前后续课程的衔接关系，对课程教学内容的选取、教学内容的组织、教学方法与手段、考核方式进行了精密策划与设计。在教学与实训过程中，以 “ 局域网组建、网络服务器配置与管理 ”为主线，将理论知识、技能训练和应用能力相集成，设计了与该课程能力目标要求密切结合的工作任务模块，将理论讲解与实训操作密切结合。在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值，提高了学生学习计算机网络技术的兴趣，增强了学生的岗位职业能力，增强了学生团队合作意识。在计算机网络课程考核方式与方法上，我们围绕加强学生的实践操作技能，从多种形式的考核方式上进行实践。这些考核方式有笔试、平时实验、平时和期末上机考试、期末和实习时边上机操作边进行答辩、提交报告（文）等，并论加大实验、上机考试、答辩在期末本课程考核总成绩中所占的比例。课程学习结束后的成绩由实践考核成绩和理论考核成绩组成，其中实践考核成绩占总成绩的６％０，理论考核成绩占总成绩４％０。实践考核成绩主要采取平时实验课成绩考

2009年江苏省高等教育教学成果奖评选结果

扬州大学
20 土木工程优质教学资源体系创新建设与实践
东南大学
21 深化机械基础课程改革，培养机械工程创新人才
中国矿业大学
22 水利学科研究生教育创新与实践
河海大学
23 构工程素质培养体系，建一流实践创新平台，塑现代石化工程师江苏工业学院
24 基于高层次学科平台的道路交通类高素质人才培养模式
东南大学
注：根据得票
序号
2009年江苏省高等教育教学成果奖评选结果（一等奖）
推荐成果名称
成果主要完成单位
1 校企互动合作，培养生物医药创新创业人才的研究与实践
中国药科大学
2 经济学人才培养集成创新模式
南京大学
3
标准明确、过程控制、评价合理、持续改进的本科教学质量管理体系构建与实春程建军李北群刘慧旻陈敏东
丁言仁何宁王文宇周丹丹张瑛
汪祖杰王家华蔡则祥张维卢亚娟
徐康宁李东朱志坚陈良华孙晓林
钱锋熊宏齐叶善专孔祥翔孙贵宁
序号
推荐成果名称
成果主要完成单位
18 现代自然地理学实践教学改革和实习体系创新
南京师范大学
19 微生物生物学课程群研究型教学新体系建立与实践
戴勇张铮韩冰顾惠明吴慧媛
41 高职院电子商务专业立体化实践平台的研究与实践
常州信息职业技术学院
闵敏吴凌娇宋卫姚琪王莉
42 全程参与、深度合作，校企联合培养汽车服务类人才
南京交通职业技术学院
43
以工作过程系统化为导向的化工类高素质技能型人才培养模式的探索与实践
扬州工业职业技术学院
44 培养适应国际竞争的航海类专业人才的研究与实践

计算机网络技术专业建设规划

计算机网络技术专业建设规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。

为了适应社会对计算机网络技术人才的需求，提高专业教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本计算机网络技术专业建设规划。

一、专业建设背景计算机网络技术是信息技术领域中发展迅速、应用广泛的一门学科。

随着互联网、物联网、云计算、大数据等技术的不断涌现，对计算机网络技术人才的需求日益增长。

同时，企业对网络技术人才的要求也越来越高，不仅需要具备扎实的理论基础，还需要具备较强的实践能力和创新能力。

二、专业建设目标（一）总体目标在未来几年内，将计算机网络技术专业建设成为具有鲜明特色、教学质量高、社会声誉好的品牌专业，为社会培养大批适应市场需求的高素质计算机网络技术人才。

（二）具体目标1、优化课程体系，使其更加符合行业需求和学生发展。

2、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。

3、改善实践教学条件，提高学生的实践动手能力。

4、加强校企合作，提高学生的就业质量。

5、开展创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。

三、专业建设内容（一）课程体系建设1、深入调研行业需求，了解企业对计算机网络技术人才的知识、能力和素质要求。

2、优化课程设置，构建以职业能力培养为核心的课程体系。

课程体系包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

3、加强课程内容的更新，将行业的新技术、新应用及时纳入课程教学内容。

4、推进课程教学方法改革，采用项目驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）师资队伍建设1、加大人才引进力度，引进具有丰富实践经验和较高学术水平的专业教师。

2、加强教师培训，鼓励教师参加企业实践、学术交流和培训进修，提高教师的教学水平和实践能力。

3、建立教师团队合作机制，鼓励教师开展教学研究和课程改革，提高教学质量。

4、完善教师考核评价机制，激励教师不断提高自身素质和教学水平。

计算机应用技术实习报告

计算机应用技术实习报告计算机应用技术实习报告1一、实习概述经过两年半的计算机专业课学习，在掌握了一定的计算机基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，暑假本人在xx集团有限公司开始工作实习。

沐浴着春天的和风，已不知不觉一个多月过去了。

现在，已经迎来了夏天，而在过去的这些日子里，自己在xx集团的工作实习也是经历了由陌生到熟悉是过程。

所以，也是一个不断成长的过程。

工作实习的地方是一个生产和经营规模均特别大的公司，在这样的一种大环境里锻炼充实自己，使自己学到了很多的新知识，这些都是在学校和教材中没有接触到的东西。

自己所工作的部门是企管部，日常的工作有些办公室文员的性质，主要由经理给安排。

企管部在自己来到以后刚好达到四个人，而新港集团的大部分日常工作借助于网络办公，即办公自动化系统。

经理没有给自己也配置一台电脑，所以能做的工作也是一些简单的工作，如帮助经理打印材料，填写产量表，接听电话。

文秘管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。

它在一定程度上保证领导工作的准备性。

文秘管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。

而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。

比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。

否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。

不过，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把办公室的卫生打扫干净，茶水备好，之后再将经理与同事办公桌上的文件收拾整齐。

有时，也会跟随经理进车间查看工人的生产情况。

看到那些工人们忙碌的身影，不禁使自己对今后生活而计划，现在必须努力加油。

每个企业都有自己的特点和企业文化，所在的工作部门企管部在新港集团可以算作第二办公室，因为它日常所处理的工作有些繁杂，不是一个专职部门那样只管理某一类或某方面的工作。

校企协同培养创新创业人才的实践教学模式实证研究——以广东省外语艺术职业学院信息学院为例

理论研究科技风2021年1月DOI：10.19392/ki.1671-7341.202102064校企协同培养创新创业人才的实践教学模式实证研究—以广东省外语艺术职业学院信息学院为例谢志强广东省外语艺术职业学院信息学院广东广州510640摘要:在“大众创业，万众创新”的国家政策驱动下，职业院校根据自身学校特色，积极探索创新创业人才的培养。

笔者所在的课题组探索研究了校企协同培养创新创业人才的实践教学体系、实践教学平台、实践教学模式和实践教学取得的成效,并分析校企协同培养创新创业人才实践教学存在的问题和解决方法。

关键词：校企协同；创新创业；实践教学;教学模式2014年在夏季达沃斯论坛上，国务院总理李克强提出了“大众创业，万众创新”，随后国家出台系列扶持职业院校培养创新创业人才的政策,各职业院校在国家和教育部的文件指导下，逐步投入到探索建立与学校自身特色相关的创业教育体系中来⑴。

在此背景下，信息学院积极探索校企协同培养创新创业人才的实践教学模式研究,借此建立校本特色的创新创业实践教学体系。

一、构建基于校企协同培养创新创业人才的实践教学体系在专业人才培养方案的制定和修订中，信息学院专业团队进行充分的市场调研,同时聘请企业和行业的专家共同参与专业人才培养方案的制定。

经过三年的研究与实践，信息学院各专业能够合理的将创新创业课程融合到专业人才培养方案中，构成了专业课程、专业综合实践课和创新创业实践课程的实践教学体系。

同时探索出各专业创新创业的课程体系,以二年制计算机应用技术（网络）专业为例,说明该专业创新创业的课程体系如下表所示。

二年制计算机应用技术（网络）专业创新创业课程体系表开课学期课程名称学分学时第1学期创新创业讲座110第2学期大学生就业与创业基础232第3学期专创融合自主学习课程236第4学期顶岗实习（自主创业）13390二、搭建校企协同培养创新创业人才的实践教学平台为了保障实践教学顺利开展，信息学院于2013年成立 “项目教学中心”，该中心在学校校企合作管理委员会和信息学院教学指导委员会指导下开展工作,依托“项目教学中心”和信息学院团委，搭建校内实训基地、信息技术服务中心、导师学长制工作室、大学生创业实践基地、大学生校外实践教学基地和信息学院创客协会等创新创业实践教学平台,如图1所示。

计算机网络技术专业人才培养方案(2024级)

通过线上讨论、答疑、作业提交等方式，加强师生互动，提高学生学习效果。
案例式、项目式教学方法
引入实际案例，让学生在分析、解决问题的过程中掌握相关
知识和技能。
开展项目式学习，鼓励学生分组合作，共同完成实际项目，培养学生团队协作和创
新能力。
通过案例和项目成果的展示、评价，激发学生学习兴趣和动
力，提高学习效果。
现状
目前，计算机网络技术专业拥有一支经验丰富、教育热忱的师资队伍，其中包括教授、副教授、讲师等不同职称的教师，他们具有扎实的学术背景和丰富的实践经验。
发展规划
为了适应计算机网络技术的快速发展和行业需求的变化，我们将制定师资队伍建设规划，包括引进高层次人才、加强青年教师培养、提升教师教学和科研能力等。
具备良好的职业道德和敬业精神，能够遵守法律法规和行业规范，具备团队协作精神。
具备创新意识和创业精神，能够适应互联网+时代的需求，具备终身学习的能力。
掌握一门外语，具备一定的听、说、读、写能力，能够阅读本专业外文资料。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力。
02
适应互联网+时代的需求，具备创新意识和创业精神，能够从事计算机网络相关领域的技术研发、系统集成、运维管理等工作。
03
适应区域经济社会发展需要，服务地方经济，为地方信息化建设提供人才支持。
毕业生能力要求
掌握计算机网络技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事计算机网络规划、设计、开发、部署、运行维护和管理的能力。
06
质量保障与持续改进机制
教学质量监控体系建设
01
制定完善的教学质量标准

集美大学第七批教育教学改革项目一览表

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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集美大学第七批教育教学改革项目一览表
编号学院项目名称项目主持人魏洁宋生瑛黄书猛项目参与人姓名职务/职称副教授副教授副教授教研室主任/ 副教授教研室主任/ 教授研究所所长/ 副教授副院长/副教授黄书猛、章一华、林开银、郑捷琴、刘映珏罗昌财、吴俊龙、邹伍祥、郑捷琴、黄毅凤邹伍祥、陈蕾、张鸿计划完成时间 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月经费（万元） 0.3 0.3 0.3 1 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 1 1 0.3 0.3
附件
集美大学第七批教育教学改革项目一览表
编号学院项目名称项目主持人邵哲平黄志邬远和初良勇项目参与人姓名职务/职称曹宝根、赵强、胡稳才、江海学、马峰教研室主任/ 杨神化、曹宝根、胡稳才、刘教授一凡、吴金地杨神化，张蓓，黄志，李国副教授定，张锋王鸿鹏、刘晓佳、黄娟、兰培副教授真、许岗云潘家财、陈国权、孙洪波、龙副教授金顺教研室主任/ 许顺孝、罗成汉、李振宇教授副教授、大陈景锋、尹自斌、荣辉、林金管轮田、庄学强教研室主任/ 朱钰、庄学强、孙迪、高小瑞副教授、刘世杰陈学豪、林利民、王秋荣、翟副教授少伟、李丹院长/教授副教授副教授高级实验师副教授讲师副教授副教授谢仰杰、李文静、王玲郭玉清、李丹、陆志强、黄良敏、吴成业刘光明、黄志勇、周常义、李利君、伍菱刘静雯、李爱贞、林静瑜、李健、张凌晶刘光明、倪辉、翁武银、熊何健、刘翼翔黄宁、林锦美、刘启明、曹英兰、巫晶晶任保莲、陈建明、汤丽清、王海州计划完成时间 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月经费（万元） 1 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 1 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3

网店创新实训报告

网店创新实训报告一、实训目的和背景随着互联网的迅猛发展，电子商务已经成为现代社会经济发展的重要组成部分。

为了培养学生的实践能力，我们学院开设了网店创新实训课程。

本次实训旨在让学生通过创办一个真实的网店，锻炼他们的创新思维、市场营销能力和团队合作精神。

二、实训内容1.网店规划与设计：我们小组首先进行了网店的规划与设计。

通过市场调研和竞品分析，确定了我们网店的定位和目标客户群，并设计了网店界面和用户体验。

2.产品选择和采购：根据市场需求和用户喜好，我们选择了一些热销的产品作为网店的主打商品，并进行了供应商的选择和采购。

3.网店运营和推广：为了提高网店的知名度和销量，我们制定了一套全面的网店运营和推广计划。

利用社交媒体、引擎优化和线上线下推广等手段，扩大了我们网店的曝光率和影响力。

三、实训过程在网店创新实训过程中，我们组织了多次会议进行工作的讨论和分工，确保各项任务的顺利进行。

我们还积极向老师请教和查阅相关资料，不断提升自己的专业知识和实践经验。

在产品选择和采购环节，我们充分了解了市场需求和商品质量，找到了一些优质的供应商，并与他们建立了长期的合作关系。

四、实训成果经过几个月的努力，我们成功创办了一个网店，并在一定程度上取得了一定的商业成功。

我们的网店销售额逐渐增长，用户口碑良好，获得了一定的盈利。

在实践中，我们不仅学到了传统的市场营销知识和技巧，更锻炼了我们的创新思维、团队合作和问题解决能力。

五、实训体会通过这次网店创新的实训，我们深刻认识到电子商务的重要性和发展潜力。

创办一个网店并非易事，需要我们具备丰富的市场经验和技巧。

同时，我们也认识到只有不断创新和改进，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。

此外，在团队合作中，我们充分发挥了每个人的长处，完善了各自的不足。

在整个过程中，我们充分体会到了互相协作、倾听对方意见的重要性，有效提高了工作效率和质量。

总之，通过网店创新实训，我们不仅获得了实践经验和专业知识，更树立了创新思维和团队合作的意识。

211081304_融入创新创业元素的移动教学模式改革实践——以“Java_Web项目实践”课程为例

DCW185数字通信世界2023.03自2015年国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以来，创新创业教育被置于国家战略层面。

各高校积极开展创新创业教育，并不断探索将创新创业教育有效地融入专业教育中[1]。

高校计算机专业作为人工智能、大数据时代的风向标专业，在为高速发展的信息社会输送高素质劳动者的同时，如何培养大学生的创新思维、创业意识显得尤为重要。

近年来，随着各高校积极开发探索在线教学，各平台线上课程达到1 226万门次，参加在线学习的大学生共计1 775万人[2]。

在开展在线教育教学的实践中，现代信息技术的优势十分突出，打破了传统课堂空间、时间的局限性，以灵活的互动方式拉近了师生的距离，将教师从统计出勤、考评的烦琐劳动中解脱出来[3]，充分发挥“线上+线下”移动教学模式的优点，进一步夯实教学改革的基础。

计算机专业教育中融入创新创业教育并且依托移动教学模式飞速发展的契机，将会更好地实现现代社会对具有创新创业能力人才发展的新要求，更好地完成高职院校对大学生能力培养的使命。

1 运用移动教学模式实施双创教育的可行性“Java Web 项目实践”是计算机应用专业的核心课程，开设在大二的第二学期，是一门综合专业课。

根据人才培养方案的要求，课程除需要达到一定知识目标外，还要求学生达到相应的能力目标和素质目标。

知识目标需要学生掌握Java Web 开发技术的基础知识；能力目标是提高学生独立使用Web 技术创建网站的能力；素质目标是提升学生Web 开发能力，培养学生自主——以“Java Web项目实践”课程为例李俊林（河南工业贸易职业学院信息工程学院，河南郑州 450000）摘要：教育形式的多样化推动了线上资源的发掘和利用，在日常课堂教学的基础上，充分利用线上平台的时空扩展性有效地开展线上线下移动混合的教学模式。

文章以“Java Web项目实践”课程为例，提出了“一融合二贯通多维评价”的创新创业思维培养模式，并对学生进行跟踪调查，分析发现改革具有创新可行性。