六年级作文课2010年9月12日教案设计
六年级作文指导课教案教案教学设计
六年级作文指导课教案教学设计一、教学目标1.让学生明确作文写作的基本要求，提高写作能力。
2.培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3.激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生掌握作文写作的基本方法，培养学生观察、积累、表达的能力。
2.教学难点：如何激发学生的写作兴趣，让学生在作文中表达真情实感。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？生：自由发言。
师：写作文其实并不难，只要我们掌握了一些基本方法，就能写出优秀的作文。
今天，我们就来学习一下如何写好作文。
2.作文写作基本要求师：要想写好作文，要明确作文写作的基本要求。
下面，我们一起来了解一下：（1）主题明确：作文要有一个明确的主题，让读者一眼就能看出你要表达的中心思想。
（2）内容具体：作文要围绕主题进行具体描述，使文章内容丰富、生动。
（3）结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，结构要清晰。
（4）语言流畅：作文的语言要自然流畅，表达要清晰。
（5）书写规范：作文的书写要规范，字迹要工整。
3.观察生活，积累素材师：要想写好作文，我们需要学会观察生活，积累素材。
下面，我们来进行一个小活动：（1）让学生在教室里观察周围的同学、物品等，找出一个有趣的场景或细节。
（2）让学生用语言描述这个场景或细节，分享给其他同学。
（3）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
4.表达情感，真情实感师：作文要表达真情实感，才能打动读者。
下面，我们来学习如何表达情感：（1）让学生回顾自己生活中的一次感人经历，用语言描述出来。
（2）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
（3）引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。
5.实践练习师：下面，我们来实践一下刚才所学的内容。
请同学们以“我的老师”为主题，写一篇作文。
（1）学生自由写作，教师巡回指导。
（2）学生完成作文后，进行展示和交流。
师：通过今天的学习，我们了解了作文写作的基本要求，学会了观察生活、积累素材、表达情感。
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。
2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。
3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。
2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。
”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。
”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。
而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。
”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。
”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。
”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。
”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。
六年级作文教案
六年级作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践。
2. 不同文体的作文写作指导。
3. 学生作文的评价与修改。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解作文的基本技巧和方法，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 课堂练习：根据讲解的内容，让学生进行现场写作练习。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，提出修改意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生现场写作，培养动手能力。
3. 评价法：对学生的作文进行评价，提出修改意见。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对作文的兴趣和热情，以及对生活的关注程度。
六、教学资源1. 教材：六年级语文教材及相关作文辅导资料。
2. 工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
3. 素材：优秀作文范文、作文点评、写作技巧资料等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，安静，有利于学生思考和写作。
2. 设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等齐全。
3. 氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生乐于表达、敢于创新。
八、教学计划1. 第一个月：讲解作文的基本技巧和方法，让学生掌握写作框架。
2. 第二个月：指导学生进行不同文体的作文写作，提高写作水平。
3. 第三个月：进行作文评价与修改，培养学生自我修改的能力。
4. 第四个月：组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 注重培养学生的创新能力和思维能力，鼓励学生发表独特见解。
3. 关心学生的生活，引导学生关注身边的人和事，传递正能量。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，使学生能够写出富有创意的文章。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 增强学生对作文的兴趣，提高学生的写作积极性。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 语言表达和思维能力的训练。
4. 各类文体的写作方法。
5. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，使学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 以学生为主体，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生自由表达，发挥个性。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 组织学生进行作文展示和评价，培养学生的自信心和欣赏能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量、数量和写作兴趣。
2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提高。
3. 学生对作文课程的满意度。
4. 学生作文在各级各类比赛的获奖情况。
五、教学计划：1. 第1-2周：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第3-4周：观察力和想象力的培养。
3. 第5-6周：语言表达和思维能力的训练。
4. 第7-8周：各类文体的写作方法。
5. 第9-10周：作文修改和评价的方法。
6. 第11-12周：作文比赛的组织和总结。
7. 第13-14周：学生作文展示和评价。
8. 第15-16周：课程总结和反馈。
六、教学资源：1. 教材：六年级作文指导书籍。
2. 辅助材料：作文范文、写作素材、图片、视频等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板等。
4. 评价工具：作文评分标准、学生作品集等。
七、教学活动：1. 作文讲解：讲解作文的基本概念和写作步骤，让学生了解作文的结构和要素。
2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
3. 作文修改：组织学生互相修改作文，提高学生的语言表达能力和思维能力。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。
2. 观察和想象的重要性。
3. 写作的步骤和技巧。
4. 常见的作文类型和结构。
5. 修改和润色作文的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作风格和表达方式。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察、想象和写作心得。
4. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行个别指导和反馈。
四、教学准备：1. 教师示范作文。
2. 作文素材和参考资料。
3. 写作任务单。
4. 投影仪和多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题，引起学生对作文的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
3. 示范：展示教师的示范作文，让学生欣赏和分析。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行实际操作。
5. 反馈：教师对学生的作文进行个别指导和反馈，提出修改意见和建议。
6. 总结：总结本次课程的重点和收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生作文作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等。
3. 学生对作文的兴趣和自信心的提升。
七、教学拓展：1. 组织作文比赛或展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。
2. 引导学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行作文讲座，让学生学习更多的写作技巧和方法。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。
2. 鼓励学生发挥个性和创造力，不要过分追求模板和标准化。
3. 注重修改和润色，帮助学生提高作文的质量。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，完成一篇作文练习，题目自选。
六年级作文教案
六年级作文教案引言：作文是学习语文的重要环节，对学生的思维能力、表达能力和语言运用能力有着重要的培养作用。
为了提高六年级学生的作文水平，我们需要有一套科学、有效的作文教案。
本教案旨在帮助教师教授六年级作文课程，使学生能够写出准确、流畅、有逻辑的作文。
一、教学目标1. 提高学生的写作技巧，包括段落结构、句子连接、修辞手法等；2. 培养学生良好的写作习惯，如审题、构思、写作、修改等；3. 培养学生的观察力、思维能力和想象力，使其能够写出生动有趣的作文；4. 培养学生的文字表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。
二、教学内容本教案分为五大模块，分别为作文基础知识综合训练、写人写事、写景写物、写心写意和写议论文。
每个模块中又包含了相关的知识点和写作要求。
1. 作文基础知识综合训练a. 基本写作要求，如开头、结尾、段落等；b. 句子结构和语法基础；c. 修辞手法和写作技巧；d. 文字表达规范和语言运用能力提升。
2. 写人写事a. 观察力培养方法和写人写事的基本要素；b. 描写人物的外貌和性格特征；c. 写人物的动作和心理活动；d. 人物对话和描写人物关系。
3. 写景写物a. 观察力培养方法和写景写物的基本要素；b. 描写景物的外貌特征和气氛；c. 写景物的声音、气味和触感；d. 描写物品的形状、材质和用途。
4. 写心写意a. 观察力培养方法和写心写意的基本要素；b. 写自己的情感和心情；c. 描写自己的梦想和追求；d. 表达对亲情、友情或师生关系的思考。
5. 写议论文a. 规范的议论文结构和写作方法；b. 针对不同主题的议论文材料准备；c. 提出观点和论据的思考方法；d. 议论文的语言表达和修辞手法。
三、教学方法1. 案例教学法：通过阅读优秀的作文范文，让学生了解如何组织文章和运用写作技巧；2. 组织写作活动：教师设计一些有趣的写作任务，鼓励学生动手实践，提高写作能力；3. 互相批改：教师组织学生进行互相批改，帮助学生发现自己作文的不足之处，及时进行修改；4. 小组讨论：学生在小组内讨论作文主题，分享自己的观点和写作经验，促进合作学习。
小学六年级作文教案
小学六年级作文教案【教学目标】。
1. 学生能够了解作文的基本结构和写作要点；2. 学生能够掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 学生能够提高自己的写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学重点】。
1. 了解作文的基本结构和写作要点；2. 掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学难点】。
1. 如何选择合适的话题进行写作；2. 如何提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师拿出一篇优秀的作文，让学生阅读，然后讨论作文的好处和不足之处，引出本节课的主题。
二、讲解作文的基本结构和写作要点。
1. 作文的基本结构，开头、扩展、结尾；2. 写作要点，选好话题、确定立意、合理安排文章结构、注意语言表达。
三、讲解如何选择合适的话题进行写作。
1. 选择熟悉的话题；2. 选择自己感兴趣的话题；3. 选择有意义的话题。
四、提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
1. 练习写作，多读优秀的作文；2. 多积累素材，多观察生活，多思考；3. 注意语言表达，多用一些生动的词语和句式。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于800字的作文。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本结构和写作要点，掌握如何选择合适的话题进行写作，提高自己的写作能力。
同时，通过阅读优秀的作文，学生也能够提高自己的审美能力和鉴赏能力。
在以后的教学中，可以多组织一些写作比赛或者朗诵比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
六年级作文教案
六年级作文教案
六年级作文教案
教学目标：
1.了解作文的概念和特点；
2.培养学生的思维能力和创造力；
3.提高学生的写作水平。
教学重点：
1.培养学生的思维能力和创造力；
2.提高学生的写作水平。
教学难点：
1.提高学生的写作水平。
教学准备：
1.教师准备手册和教案；
2.学生作文材料；
3.白板、黑板和彩笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师先引导学生谈谈自己写作时的感受和困难，然后引入到作文的概念和特点。
二、讲授（10分钟）
1.教师向学生讲解作文的概念和特点，帮助学生理解作文的定
义和要求；
2.教师向学生介绍几种常见的作文形式，并结合实例进行讲解。
三、示范（15分钟）
教师选取一篇适合六年级学生的作文进行示范，同时解释其中的写作技巧和注意事项。
四、练习（15分钟）
1.教师布置一个写作练习题目，让学生进行写作练习；
2.学生根据题目进行写作，教师辅导和指导学生写作过程。
五、评价（10分钟）
教师对学生的作文进行评价和点评，给予学生合理的评分和建议。
六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇关于自己周末的活动的作文。
七、总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，提醒学生回家完成作业，并对下一节课的内容进行预告。
八、拓展（5分钟）
学生根据自己的兴趣和爱好选择一个题目进行写作，教师可以提供一些写作素材和讨论的话题。
这是一个简单的六年级作文教案，根据学生的水平和时间的安排，可以适当增加或减少教学内容和时间分配。
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案教案标题：培养六年级学生的作文写作能力——公开课教案教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和创作能力。
2. 提高学生的写作技巧，包括组织结构、语言表达和篇章连贯等方面。
3. 引导学生在写作中表达个人观点和情感，培养学生的思辨能力和表达能力。
教学重点：1. 学习如何构建一个完整的作文结构。
2. 学习如何使用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。
3. 学习如何通过写作表达个人观点和情感。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学步骤和教学资源。
2. 准备一些优秀的六年级作文范文，以供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目标，并激发学生对作文写作的兴趣。
2. 引入一个有趣的话题或故事，引起学生的思考和讨论。
二、讲解作文结构（15分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍作文的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
2. 教师提供一些例子，帮助学生理解和记忆作文结构。
三、分组合作写作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。
2. 教师提供一些写作素材和引导问题，帮助学生展开思路和组织内容。
3. 学生在小组内相互讨论和交流，共同完成一篇作文。
四、展示与评价（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的作文。
2. 教师和同学们对每篇作文进行评价和讨论，提出改进意见和建议。
3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的写作动力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的写作心得和感受，进行互动交流。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对语言和文学的兴趣。
2. 提供更多的写作练习和机会，帮助学生不断提高写作水平。
3. 组织写作比赛或展览，激发学生的写作热情和竞争意识。
教学资源：1. 优秀的六年级作文范文。
2. 课堂展示用的投影仪或白板。
3. 小组合作写作用的纸张和笔。
教学反思：本节课通过引导学生了解作文结构、合作写作和展示评价等环节，旨在培养学生的写作兴趣和创作能力。
第三单元《习作》人教部编版六年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过特别难忘的人或事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达这些难忘的人和事。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于如何让学生在写作过程中，运用恰当的写作手法，表现出作文主题，使文章具有感染力。
-具体细节及举例解释：
-难点突破方法：通过分析优秀范文，让学生了解作者如何通过具体的事例和细节来表现主题，从而激发学生的写作灵感。
-举例：以一篇关于“难忘的人或事”的范文为例，分析作者是如何运用人物描写、对话等手法，展现主人公的品质和事件的感人之处。
2.培养学生独立思考、自主学习的能力，让学生在选材和构思过程中，学会分析问题、解决问题。
3.培养学生的语言表达和沟通能力，通过作文和评价，提高学生运用语言文字表达观点、传递情感的能力。
4.培养学生的合作意识，学会在小组内互相尊重、互相学习，提高团队协作能力。
5.培养学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏他人的作品，发现并学习其中的优点。
还有一个问题就是，在作文修改环节，部分学生对如何提出有效的修改意见感到困惑。我觉得在这里，我可以给出一些具体的修改方法和建议，让学生们有针对性地进行修改，提高作文质量。
最后，通过今天的课堂，我意识到教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在相互交流、相互学习中，不断提高自己的写作能力。
小学六年级作文教案
小学六年级作文教案教案：小学六年级作文一、教学目标：1. 学会合理安排篇章结构，内容丰富，文字流畅；2. 学会运用各种修辞手法，使作文生动有趣；3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 学生能够合理组织篇章结构，内容丰富、连贯；2. 学生能够运用比喻、对比等修辞手法进行描写，使作文更加生动有趣。
三、教学准备：1. 板书：篇章结构、修辞手法；2. 教学工具：示范作文、课件。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）引入话题“我喜欢的季节”，引导学生谈论自己最喜欢的季节及原因，激发学生的写作兴趣。
2. 学习篇章结构（10分钟）a. 展示一篇有标题的作文，并请学生读一读，让学生观察并讨论这篇作文的结构。
b. 板书“引子》主体》结尾”，解释每个部分的作用和特点，并通过示范作文帮助学生理解。
3. 编写作文提纲（10分钟）a. 以“我喜欢的季节”为主题，让学生列举出自己喜欢的季节的优点和特点。
b. 引导学生将这些点连成一篇完整的作文，并帮助学生填写提纲。
4. 运用修辞手法（15分钟）a. 展示几个有趣的修辞手法，如比喻、对比等，并解释其作用和效果。
b. 让学生找出提纲中适合运用的修辞手法，并尝试在作文中运用。
c. 引导学生讨论，哪个修辞手法更生动有趣，以及如何运用这些修辞手法。
5. 书写作文（15分钟）a. 学生根据提纲，书写自己的作文，并注意运用修辞手法。
b. 老师巡视指导，对学生的作文进行评价和指导。
6. 作文分享与点评（10分钟）a. 学生互相交流作文，互相欣赏与指导。
b. 选取几篇优秀的作文进行点评，提出改进意见，并表扬学生的进步。
五、课堂小结（5分钟）回顾本节课的学习内容和目标，并和学生共同总结出写好一篇作文的要点。
六、布置作业让学生回家完成作文的修改和润色，明天上交。
同时，要求学生阅读一些好的作文，并思考如何运用到自己的写作中。
以上为《小学六年级作文教案》，希望对您有所帮助。
小学六年级作文教案
小学六年级作文教案小学六年级作文教案在小学六年级，作文教学是非常重要的一环。
通过作文教学，学生能够提高自己的语言表达能力，培养创造力和思维能力。
因此，作文教案的设计和实施对于学生的成长至关重要。
一、教学目标在设计作文教案时，首先需要明确教学目标。
在小学六年级，教师应该让学生掌握基本的作文写作技巧，包括如何构思、如何组织文章结构、如何运用各种修辞手法等。
同时，教师还应该培养学生的观察力和思考力，引导他们从生活中的细节中获取素材，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容在教学内容的选择上，可以根据学生的实际情况和兴趣进行选择。
可以从生活中的各个方面入手，如家庭、学校、社会等。
比如，可以让学生写一篇关于自己家庭的作文，或者写一篇关于自己最喜欢的学科的作文等。
通过这样的方式，既能够培养学生的写作兴趣，又能够让他们在写作中体验到成功的喜悦。
三、教学方法在教学方法的选择上，可以采用多种多样的方式。
可以通过讲解、示范、练习等方式进行教学。
首先，教师可以通过讲解的方式向学生介绍作文的基本要素和写作技巧，如开头的写法、段落的组织、过渡的运用等。
然后，教师可以通过示范的方式给学生展示一个优秀的作文范例，并解读其中的写作技巧和特点。
最后，教师可以组织学生进行练习，让他们动手实践所学的写作技巧。
四、教学评价在教学评价的过程中，应该注重对学生的整体表现进行评价。
除了对学生的作文进行评分外，教师还可以通过学生的口头表达、写作过程中的思考等方式进行评价。
通过这样的评价方式，不仅能够全面了解学生的写作能力，还能够发现他们在写作过程中的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。
五、教学建议在小学六年级作文教学中，教师可以采用一些有效的教学策略来提高教学效果。
首先，教师可以通过开展写作比赛、作文展览等形式来激发学生的写作兴趣，让他们在比赛和展览中感受到写作的乐趣。
其次，教师可以鼓励学生多读优秀的作文，学习他人的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。
小学六年级语文作文教案
小学六年级语文作文教案教学目标：1. 掌握小学六年级语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 提升学生的写作能力，培养学生对文本的感知和表达能力。
3. 培养学生正确的写作态度和写作习惯。
教学准备：1. 教师准备范文和写作指导材料。
2. 为学生准备写作本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生简要介绍作文的重要性和作用，引发学生对写作的兴趣。
二、讲授写作要点（10分钟）1. 告诉学生作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾。
并让学生通过阅读范文，找出这些部分的特点和写作技巧。
三、阅读范文（15分钟）1. 教师精选一篇小学生写的范文，让学生一起读课文。
然后教师展示范文，并解读其中的优点和值得学习的地方。
四、分组讨论（10分钟）1. 把学生分成小组，让他们讨论和分享对这篇范文的理解和感受。
鼓励学生提出自己的疑问和观点。
五、写作指导（15分钟）1. 教师提供一份写作指导材料，包括写作步骤、常用词汇和句式等。
2. 教师给学生提供主题，并引导学生围绕主题展开思考和记录想法。
六、个别指导（15分钟）1. 教师给予学生个别指导，帮助他们解决写作中的问题，提出改进意见。
七、交流展示（20分钟）1. 学生相互交流和展示自己的作品，分享写作经验和技巧。
八、总结反思（10分钟）教师引导学生回顾整个写作过程，总结写作的要点和经验，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
九、作业布置（5分钟）教师布置写作作业，并要求学生在写作本上完成。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对小学六年级语文作文的要求和写作技巧有了初步了解。
通过阅读范文和个别指导，学生的写作能力得到了提升。
同时，学生们在交流展示环节中相互学习和借鉴，促进了彼此的进步。
在今后的教学中，我将进一步引导学生培养正确的写作态度和习惯，加强写作指导，提高学生的写作水平。
小学六年级作文辅导教案
小学六年级作文辅导教案
小学六年级作文辅导教案
一、目标
通过本课程，帮助学生们掌握正确的作文结构，学会多种表达，提高驾驭词语的能力，培养学生创新思维和语言表达技巧，将其融入
到作文中，来提高作文的质量。
二、主要内容
1. 正确运用句子类型。
比如：陈述句、疑问句、感叹句、比喻
句等，掌握他们之间的转换方法，可以从多角度谈到某一问题，提升
表达能力。
2. 学会在文章中运用多样化的语句结构。
例如：动宾结构、定
语从句、状语从句等，准确运用其中语法功能，可以使叙事更加精彩。
3. 掌握修辞手法及经典语句，掌握写作技巧，能在文中融入合
理的修辞手法，在具体表达上起到辅助作用，让作文更加灵动。
4. 多读多书，学会从正确的角度来看待问题，学会真实和正确
地表达自己的思想，充实自己的词汇量，提高语言的准确性。
三、教学方法
1. 分析教学：每次教学前先分析学生上课前学习情况，分析学
生学习状况，在之后的教学中安排相应的任务，帮助学生掌握作文技巧。
2.结合实际：使用学生身边的生活实例，让学生感受到学习的重
要性，能让课堂氛围更加活跃，培养学生独立思考的能力。
3.指导练习：结合实际，布置多种写作任务，在课堂内指导学生
掌握作文要点，在课下进行多练习，帮助学生提高作文的质量。
四、总结
本次小学六年级作文辅导教案就是要帮助学生掌握正确的作文结构，提高表达能力，融入到作文中，来提高作文的质量，只有不断实
践，让学生反复操练，才能让学生掌握作文技能，拥有一份优秀的作文。
小学六年级作文教案
小学六年级作文教案
教案：写作文
教学目标：
1.学习写作文的基本要素，如标题、开头、结尾等。
2.能够用正确的语言表达自己的想法和感受。
3.能够按照规定的字数要求完成作文。
教学准备：
教师：黑板、粉笔、作文例子、作文纸
学生：铅笔、橡皮、作文纸
教学过程：
第一步：导入
教师通过与学生的互动交流，让学生回忆起自己的经历，引出本次写作的主题。
第二步：讲解写作的基本要素
1.标题：让学生知道一个好的标题能够吸引读者的注意力。
2.开头：引出文章主题，吸引读者继续阅读。
3.结尾：概括文章主题，给读者留下深刻印象。
第三步：示范作文
教师给学生展示一篇写作例子，让学生们看一看其中的标题、开头、结尾等要素是如何使用的。
第四步：学生练习
让学生们按照自己的想法和感受，自由写一篇关于自己的经历的作文。
学生可以选择一个标题，写一个开头和结尾。
第五步：作文交流
学生们互相交流自己的作文，分享自己的经历和感受。
教师鼓励学生互相表扬和提出建议，以提高写作能力。
第六步：集中点评
教师选取几篇作文进行点评，帮助学生们改进写作。
教师重点关注标题、开头、结尾和语言表达等方面的问题。
第七步：总结
教师总结教学内容，再次强调写作的基本要素和技巧。
鼓励学生们在日常生活中多多练习写作，提高自己的写作能力。
教学反思：
通过这堂写作课，学生们学会了如何写好一个作文。
他们通过互相交流和点评，获得了进步，提高了自己的写作能力。
在今后的学习中，他们会更加自信地写作，表达自己的想法和感受。
六年级作文指导教案
六年级作文指导教案引言：在六年级学生的学习过程中，作文是一项重要的任务。
通过写作，学生可以提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力。
因此，有效的作文指导对于培养学生的综合素养至关重要。
本文将为六年级学生的作文指导提供一些有效的教案。
一、引导学生选择主题学生的作文主题是非常关键的。
一个好的主题可以激发学生的写作兴趣，并使他们更容易展开思路。
教师可以通过以下方法引导学生选择主题：1. 倾听学生的想法：在课堂上，教师可以请学生分享自己的兴趣和经历，然后从中选择一个主题进行写作。
2. 提供主题选择：教师可以给学生一些与日常生活密切相关的主题，如家人、友情、环保等，帮助学生选择适合自己的主题。
3. 观察周围：教师可以鼓励学生通过观察周围的事物来选择主题，如校园、社会等。
二、编写作文提纲作文提纲对于学生的写作起到了框架作用，能够帮助学生更加有条理地组织自己的思路。
教师可以通过以下方法帮助学生编写作文提纲：1. 强调逻辑结构：教师可以告诉学生一篇作文需要有引子、承接、结局等部分，并帮助学生明确每个部分的内容。
2. 提供关键词：教师可以给学生提供一些与主题相关的关键词，以帮助学生展开思路。
3. 鼓励学生自主构思：教师应该鼓励学生根据自己的理解和经验来编写作文提纲，培养学生的独立思考能力。
三、扩展学生词汇量丰富的词汇量是学生写作的基础。
教师可以通过以下方法扩展学生的词汇量：1. 拓展词汇活动：教师可以在课堂上为学生设计一些拓展词汇的活动，如词汇卡片游戏、填空练习等。
2. 阅读广泛：教师可以鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍、报纸和杂志，从中学习和积累新词汇。
3. 写词汇笔记：教师可以引导学生在学习中记下新学的词汇，并在作文时运用这些词汇。
四、培养学生的写作习惯良好的写作习惯对于学生的作文水平提高至关重要。
教师可以通过以下方法培养学生的写作习惯：1. 设立写作时间：教师可以鼓励学生每天固定的时间进行写作训练，形成良好的写作习惯。
小学语文六年级作文课教学设计
作文课________的一节课教学设计教学目标1.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析(评改)自己的作文和他人的作文。
2.在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。
能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程课前交流1.同学们，大家记得我吗?我们早就已经认识了，因为大家曾经的精彩的发言和积极的表现给老师留下了难忘的印象，所以，再次来到美丽的高小，再次见到可爱的孩子们，老师非常高兴。
因为今天我们要一起上作文评价课，再次见面，同学们有什么话要说吗?一、导入:1.前几天，老师翻阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。
经过小学将近五年的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。
老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水……2.今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次，好吗?二、回顾习作要求1.教师:千金难买回头看，文章不厌反复改。
只要肯用心，一字值千金。
好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。
2.首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。
同学们，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意哪些问题?学生自由交流，。
出示小黑板:事情写清楚，要写出感悟，要突出难忘。
3.除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题生:要把事情的来龙去脉说清楚生:在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。
生:我们要看看文章结构是否完整。
生:内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。
生:叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。
六年级作文教案
六年级作文教案教学目标：1. 能够独立完成一篇主题明确、语言准确、条理清晰的作文；2. 培养学生观察、思考、表达和写作的能力；3. 激发学生对写作的兴趣和自信心。
教学材料：1. 幻灯片或黑板；2. 学生练习册或作文纸。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过幻灯片或黑板展示一些有趣的图片，激发学生的写作兴趣，并引入今天的主题。
2. 与学生们讨论一下他们最喜欢的一件事，并简短地介绍一下该件事。
第二步：讲解写作要素（10分钟）1. 与学生共同总结出写作要素的几个方面：主题明确、语言准确、条理清晰。
2. 针对主题明确，与学生讨论如何确定一个好的主题，并给出一些例子。
3. 针对语言准确，与学生分享一些常见的写作错误，并提醒他们注意避免这些错误。
4. 针对条理清晰，与学生一起讨论如何组织好一篇作文的段落结构，并给出一些提示。
第三步：示范写作（15分钟）1. 以所学主题为例，给学生展示一篇范文，同时解释范文中的主题明确、语言准确和条理清晰的特点。
2. 逐句解读范文的结构和语言表达方式，让学生理解其中的写作技巧和方法。
第四步：学生练习（20分钟）1. 学生们根据所学主题，自己选择一个喜欢的话题进行写作，不少于200字。
2. 老师巡视指导，检查学生的写作过程，并给予适当的提示和建议。
3. 学生完成作文后，可以互相交流和分享。
第五步：展示和总结（5分钟）1. 随机选择一些学生，让他们上台展示作文，并互相评价和点评。
2. 总结今天的学习内容，强调写作要素的重要性以及如何运用这些要素来提高写作水平。
3. 鼓励学生继续努力，多写多练，提高自己的写作能力。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范、练习和总结五个环节，引导学生独立完成一篇作文，并培养他们观察、思考、表达和写作的能力。
在教学过程中，要注重启发学生思考，激发学生的写作兴趣，同时要及时关注学生的表现，并针对性地给予指导和帮助。
在展示和总结环节，要鼓励学生互相交流和分享作品，为他们提供更多的写作练习和展示的机会，以提高他们的写作水平和自信心。
小学六年级作文辅导教案
小学六年级作文辅导教案教案标题：小学六年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 提供有效的写作技巧和策略，以提高学生的作文能力；3. 引导学生进行实践和反馈，以巩固所学知识。
教学准备：1. 教师准备一份关于小学六年级作文的范文；2. 准备一些作文题目，涵盖不同类型和主题；3. 准备一些练习题和写作素材；4. 准备一些学生作文的范例，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容和目标；2. 引导学生回顾作文的定义和基本要素。
二、讲解作文结构和要素（10分钟）1. 通过范文，向学生展示一个完整的作文结构；2. 解释作文的引子、主体和结尾部分；3. 强调作文的逻辑性和连贯性。
三、讲解写作技巧和策略（15分钟）1. 解释如何选择适当的写作主题和角度；2. 引导学生使用丰富的词汇和句式来表达自己的想法；3. 提示学生注意段落的组织和过渡。
四、实践与反馈（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个作文题目；2. 学生在规定时间内完成作文，并互相交换作文进行修改和反馈；3. 教师收集学生作文，并选取一些范例进行分析和讨论。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾今天的课程内容和学习成果；2. 强调学生在日常生活中继续练习写作的重要性；3. 鼓励学生勇于表达自己的想法和情感。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高写作素材的积累；2. 给予学生更多的写作练习和反馈，以提高写作水平；3. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的写作才华。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 收集学生完成的作文，并进行评分和反馈；3. 听取学生对课程的反馈和建议，以不断改进教学。
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六年级作文课2010年9月12日教案设计
教学目标：
使学生认识到生活中发生的许多事情都可以使自己获得一些启迪。
教学重点：根据口语交际的要求让学生充分说。
教学难点：使学生发现一件事中有苦也有乐。
教学过程：
一、你快乐吗？你认为什么是快乐？就这个话题大家展开交流。
要注意表达要有条理，语气、语调和语速要适当。
听的同学要认真耐心，抓住要点，还可以提出问题或进行补充。
二、依据口语交际要求设计过程
（一）弄清要求：
本次口语交际得要求有三项：
（1）口语交际的核心内容是：“你快乐吗？你认为什么是快乐？”
（2）要注意表达有条理，语气、语调和语速适当。
（3）听的同学要认真耐心，抓住要点，还可以提出问题或进行补充。
（二）创设情景：
情景1、在生活中，快乐无处不在。
仔细回忆一下，有令你快乐的事吗？举个具体的事例来说说。
（1）学生自己思考
（2）小组交流：把你的快乐和小组的同学分享一下。
（3）全班交流
在小组交流的基础上，再组织全班交流。
（提示学生：注意倾听别人的发言，有不同意见要等别人发完言后，再发表自己的意见，要对他人的发言给予评价。
）（4）教师小结
在活动结束时，教师针对这次活动的情况进行总结，提高学生认识，并提出希望和要求。
情景2、在你们生活中，也会有一些苦恼的事情发生。
仔细回忆一下，有令你苦恼的事吗？举个具体的事例来说说。
（1）学生自己思考
（2）小组交流：把你的苦恼和小组的同学分享一下。
（3）全班交流
在小组交流的基础上，再组织全班交流。
（提示学生：注意倾听别人的发言，有不同意见要等别人发完言后，再发表自己的意见，要对他人的发言给予评价。
）（4）.教师小结
在活动结束时，教师针对这次活动的情况进行总结，提高学生认识，并提出希望和要求。
情景3、刚才我们回忆了大家快乐的事和苦恼的事，那在你们生活中，有没有一些事既令你快乐同时也有些苦恼。
仔细回忆一下，举个具体的事例来说说。
（1）学生自己思考
（2）小组交流：把你的苦恼和快乐与小组的同学分享一下。
（3）全班交流
在小组交流的基础上，再组织全班交流。
（提示学生：注意倾听别人的发言，有不同意见要等别人发完言后，再发表自己的意见，要对他人的发言给予评价。
）（4）.教师小结
在活动结束时，教师针对这次活动的情况进行总结，提高学生认识，并提出希望和要求。
三、记下所讨论的内容。
1、刚才我们将自己的心里话讲了出来，你们所说的事情真是五花八门，让别人听了既想笑，又有了一些思考。
下面将刚才说的内容写下来。
2、学生记录
3、教师巡视指导
说一说
1.成语故事中宋太宗对读书的感受是什么？
2.你能说出你对学习的感受吗？
谈一谈：
1.你能谈谈你为什么认为学习是快乐的吗？
2.你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗？
3.当你在学习中遇到困难时，你是怎么做的？当时你的心情又如何呢？
4.你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗？
我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的快乐呢？
比较学习过程中出现的快乐与困苦及原因，谈谈你的感想。
v学习是一种权利，所以我们应该热爱学习。
v学习能带给我们快乐，所以我们应该享受学习。
v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应该刻苦学习。
1.感到学习快乐的原因：
取得成绩解决难题拓展知识面有趣的故事情节帮助消除疲劳帮助消除烦恼
2.学习中出现困难的原因：
基础知识不够扎实上课不认真缺乏毅力学习方法不对能力有限缺少学习兴趣
3.怎样才能解决困难
培养学习兴趣上课认真听讲制定明确的目标掌握正确的学习方法
积极向同学、老师请教培养毅力
让学生在情感上再感受一下
小结：最后让我们带着热爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进校园，共同享受学习的乐趣吧！
光阴似箭，日月如梭。
转眼间，漫长的小学六年生活就要离我们远去。
回首往事，过去的一切都历历在目，既有做错事挨批评的心酸，还有老师表扬时
的快乐；既有考试没考好的懊恼，还有考试拿高分的自豪；既有同学之间的吵
闹、摩擦，还有同学之间的友爱、帮助；既有同学们在运动会上齐心合力的拼
搏，还有同学们在课堂上面红耳赤的争论……这一切的一切，仿佛就发生在昨
天。
这六年来，我们尝尽了学习中的苦与乐…
别看我们岁数小，我们吃的苦可不少。
本来一天六节课，已经很累了，而我们有的时候晚上还要补课，一补就补到五点多六点多，夏天还好点，要是冬
天，那时已经是黑天了，天很冷、路很滑，到家里就得六点半，再加上作业多，
到晚上8点都不见得能写完！平时补课就补了，就连一个星期唯一的2天星期天，我们也要去上课外班，少的也就一两个，而多的怎么也有五六个，一节课两个小时，白天的时间都在上课了，只有晚上能写作业，好不容易休息两天，却比平时上课还要累。
就像我，练琴练得手都磨破了，可是能有什么办法呢？第二天不还得接着练。
不过，我们还小，需要学习、需要锻炼、需要提高自己。
社会需要我们有真实的本领，将来才能对社会有所作为，我们必须充实自己，才能适应社会对科学知识的需要。
所以我们必须学习。
其实学习不只有苦，也有乐。
当我们努力学习，经历过艰苦的奋斗之后，成功的喜悦就会随之而来。
比如说，自己写的文章发表在报刊上，有省级的还有国家级的；考级，一下就能考过，别人总是羡慕你；考试考了好成绩等等。
这不都是成功的乐趣吗？看着自己的成果，再苦再累的过去也都忘得一干二净，只有成功的喜悦。
没有春天辛勤的耕耘，哪里有秋天累累的硕果。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹，只要你肯付出，就会有丰厚的回报。
学习其实和生活一样，充满了苦与乐。
俗话说得好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”只要你勤奋、肯努力、肯付出，你就会尝到学习的乐趣！
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