六年级英语下册 Lesson 9教案 陕旅版
陕旅版小学英语六年级下册全册教案
陕旅版小学英语六年级下册全册教案目录Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2)Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6)Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14)Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18)Unit 2 What Would You Like（通用） (23)Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27)Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31)Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34)Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37)Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41)《Revision 1》 (46)Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50)Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54)Unit 6 A School Sale《Part A》 (56)Unit 6 A School Sale《PartB》 (61)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67)Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70)Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73)Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)Unit 1 May I Speak to Kitty?《PartA》1教学目标知识与技能目标:1.我能听懂、理解并熟读Let’s talk 部分的对话内容。
(完整)新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案,推荐文档
Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I…every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask…to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
陕旅版Lesson 9 The family are getting together教学设计
Lesson 9 The family are getting together.教学内容:The family are getting together.教学目标（Teaching aims）:1、能听、说、认、读7个单词：get， together，Sunday，dinner，fruit（s），evening，plate，并在日常生活中使用。
2、能理解四会句子：They having a big dinner。
3、能明白介词on和in的简单用法和含义；能掌握there be 句型和it is的用法。
教学重、难点（key points and difficult points ）：1、学习7个单词，了解名词的复数形式。
2、掌握there be 句型；明白介词on和in的含义和用法。
教学工具（preparations）：1、教具：多媒体课件。
2、学具：字母卡片。
教学过程（Teaching process）：一、激趣导入1、谈话导入，师生讨论一般我们在什么时候吃完饭，晚上的时候都会有一些什么样的情景，都有谁和我们一起吃晚饭？一般都会吃些什么呢？2、导入新课，今天我们就来学习李珊同学一家人在吃晚饭，我们去了解他们的家庭，并看他们都在吃些什么好不好？二、看图学文1、运用多媒体课件播放图片，引导学生说出汉语，然后老师说出英语的读音。
2、第一个单词是Sunday，意思是星期天的意思，提问学生一周有几天？告知学生专有名字一定要大写第一个字母，星期天是一周的第一天。
他的缩写是sun。
（星期一 Monday星期二 Tuesday星期三 Wednesday星期四 Thursday星期五 Friday星期六 Saturday星期天 Sunday ）第三个单词是fruits，（apple, orange, banana，pear）水果的意思。
注意他的原型以及了解名词复数形式。
3、读单词：教师范读，学生聆听；学生试读，教师正音。
陕旅版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Xi‟an is a beautiful city.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。
教学目的及重难点分析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I‟m going to …（名胜古迹名称）Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I‟m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time课前准备：1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A：What are you doing now?B: I‟m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I‟m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I‟ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
陕旅版六年级下册英语教案5篇
陕旅版六年级下册英语教案5篇陕旅版六年级下册英语教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于陕旅版六年级下册英语教案，方便大家学习陕旅版六年级下册英语教案1教学目标：1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name I’m x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning!I’m …” “How are you I’m fine. And how are you I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
陕旅版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Xi‟an is a beautiful city.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。
教学目的及重难点分析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I‟m going to …（名胜古迹名称）Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I‟m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time课前准备：1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A：What are you doing now?B: I‟m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I‟m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I‟ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
陕旅版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Xi‟an is a beautiful city.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。
教学目的及重难点分析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I‟m going to …（名胜古迹名称）Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I‟m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time课前准备：1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A：What are you doing now?B: I‟m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I‟m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I‟ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
LessonHowlongmayIkeepthebook陕旅版六年级下册教案
（陕旅版）六年级英语下册教案Lesson 9 How long may I keep the book这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书’以及‘如果在限定时间内还不了书该如何处理’的话题。
学会询问时间长短的句型‘How long may I keep…’以及掌握情态动词 must的用法。
教学目标和重点难点分析：1. 理解会说会用会写以下单词和短语Keep a book, finish, renew a book2. 理解会说会用以下一些常用句型How long may I keep …What must I do if I can’t…You must come and renew it.3. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
课前准备：教师准备录音机和磁带以及上节课用CAI 准备的故事书封皮及英文名称。
教学过程：1.热身（Warming up）教师和学生一起唱歌或chant, 鼓励学生加上动作来活跃课堂气氛。
然后用CAI出示不同英文故事书的名称，要学生复习。
教师将学生分组，分角色朗读对话，为本节课的学习做铺垫。
对话导入新课:主页图上的人物 A: a librarian B: Li DongA: What can I do for youB: I hear The Moonstone is very interesting . I’d like to borrow it.A: Here you are.B: Thank you. How long can I keep itA: Three weeks.B: Oh, that’s enough.2.新课展示（New Presentation）教师在上一节课学习的基础上，进一步学习在图书馆借书的基本句型。
教师在黑板上出示两个单词。
borrow 借 return 还教师引导学生用上面两个单词造句。
陕旅版小学六年级下册英语全册教案（
陕旅版小学六年级下册英语全册教案（陕旅版小学六年级下册英语全册教案(Unit 1 May I speak to kitty?第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I… every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask… to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
陕旅版六年级英语下册Lesson 9 How long may I keep the book教案1
（陕旅版）六年级英语下册教案Lesson 9 How long may I keep the book?这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书’以及‘如果在限定时间内还不了书该如何处理’的话题。
学会询问时间长短的句型‘How long may I keep…?’以及掌握情态动词 must的用法。
教学目标和重点难点分析：1. 理解会说会用会写以下单词和短语Keep a book, finish, renew a book2. 理解会说会用以下一些常用句型How long may I keep …?What must I do if I can’t…?You must come and renew it.3. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
课前准备：教师准备录音机和磁带以及上节课用CAI 准备的故事书封皮及英文名称。
教学过程：1.热身（Warming up）教师和学生一起唱歌或chant, 鼓励学生加上动作来活跃课堂气氛。
然后用CAI出示不同英文故事书的名称，要学生复习。
教师将学生分组，分角色朗读对话，为本节课的学习做铺垫。
对话导入新课:主页图上的人物 A: a librarian B: Li DongA: What can I do for you?B: I hear The Moonstone is very interesting . I’d like to borrow it.A: Here you are.B: Thank you. How long can I keep it?A: Three weeks.B: Oh, that’s enough.2.新课展示（New Presentation）教师在上一节课学习的基础上，进一步学习在图书馆借书的基本句型。
教师在黑板上出示两个单词。
borrow 借 return 还教师引导学生用上面两个单词造句。
陕旅版小学六年级下册英语全册教案-52页文档资料
Unit 1 May I speak to kitty?第1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I… every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask… to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
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UNIT 1 May I Speak to Kitty?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排： .本单元的教学共分4课时。
第一课时Part A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, senda message, read an e-book, send an e-mail。
陕旅版六年级英语下册Lesson 9 How long may I keep the book教案2
Lesson 9 How long may I keep the book?这一课主要谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但主要侧重于用英语谈论：书可以借多长时间以及如果在限定的时间内还不了书该如何处理的话题。
．教学目标（Teaching aims）：1.理解本课对话内容，并能和别人进行对话练习。
2.能在实际情景中灵活运用所学重点词语和句子。
3.“四会”词句：keep a book,finish,renew a bookHow long may I keep...?What must I do if I can't...?You must come and renew it.教学重、难点（Key points and difficult points）：1.熟练掌握“四会”词句。
2.重点练习对话内容，使学生能听懂，会说，会写所学内容。
3.创设实际情景，使学生轻松掌握所学内容，并能灵活运用。
教学用具（Preparations）：1.录音机、磁带。
2.其它书籍（故事书）。
教学过程（Teaching process）：一、复习导入1.老师可以和学生一起唱歌或说chant鼓励带上动作。
2.请个别学生朗读上节课学的故事。
3.边看书边复述故事。
4.分角色朗读对话，然后互换角色。
二、新授1.T:Who want to be the librarian? I want to borrow a book.(老师走向举手的那位学生并指着他桌子上的任意一本书。
)How long may I keep the book?(keep the book保留这本书)S:Two weeks.(Three weeks...老师向学生教授或引导学生回答问题）T:What must I do if I can't finish it.（老师向学生解释句子及动词finish的含义。
）S:You must come and renew it.Renew[ri:'nju:](续借)2.老师与多位同学重复以上对话。
陕旅版六年级下册英语全册教案
陕旅版六年级下册英语全册教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】U N I T1M a y I S p e a k t o K i t t y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时P art A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.! Is that…---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
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Ｎ 弣Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄UNIT 1 May I Speak to Kitt y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时P art A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
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Lesson 9 How long may I keep the book?
这一课主要谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但主要侧重于用英语谈论：书可以借多长时间以及如果在限定的时间内还不了书该如何处理的话题。
．
教学目标（Teaching aims）：
1.理解本课对话内容，并能和别人进行对话练习。
2.能在实际情景中灵活运用所学重点词语和句子。
3.“四会”词句：keep a book,finish,renew a book
How long may I keep...?
What must I do if I can't...?
You must come and renew it.
教学重、难点（Key points and difficult points）：
1.熟练掌握“四会”词句。
2.重点练习对话内容，使学生能听懂，会说，会写所学内容。
3.创设实际情景，使学生轻松掌握所学内容，并能灵活运用。
教学用具（Preparations）：
1.录音机、磁带。
2.其它书籍（故事书）。
教学过程（Teaching process）：
一、复习导入
1.老师可以和学生一起唱歌或说chant鼓励带上动作。
2.请个别学生朗读上节课学的故事。
3.边看书边复述故事。
4.分角色朗读对话，然后互换角色。
二、新授
1.T:Who want to be the librarian? I want to borrow a book.
(老师走向举手的那位学生并指着他桌子上的任意一本书。
)
How long may I keep the book?(keep the book保留这本书)
S:Two weeks.(Three weeks...老师向学生教授或引导学生回答问题）
T:What must I do if I can't finish it.（老师向学生解释句子及动词finish的含义。
）S:You must come and renew it.
Renew[ri:'nju:](续借)
2.老师与多位同学重复以上对话。
三、巩固练习
1.老师让全体同学当图书管理员和自己进行对话练习，然后互换角色或生生两人一组进行对话练习。
2.请自愿上台来扮成图书管理员和其他同学进行对话。
3.放录音，学生听录音并看着书上第41页的对话内容。
Who is talking with the librarian?
What does he want to borrow?
How long can he keep it?
What must he do if can't finish it?
4.做《课堂练习》笔写部分。
四、作业
听录音，重复并会默写所学词或词组。
keep a book,finish,renew a book.
2.听录音，重复所学对话内容。
3.默写重点句子。
4.和其他同学运用所学的句子进行对话练习。