幼儿园中班礼仪教案《站姿》、幼儿园礼仪教案
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园站姿礼仪教案】小班礼仪站姿教案_幼儿园小班站姿教案
【幼儿园站姿礼仪教案】小班礼仪站姿教案_幼儿园小班站姿教案1幼儿园站姿礼仪教案：漂亮的站姿活动目标1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备挂图、脚印两副(男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程(一)、热身活动：(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”(3)师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了!”(二)导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦!”(三)基本活动：1、学习正确站姿：(1)出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的?”小结：头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂;请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽;请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像(3)播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：A、请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件，学习三字经：(1)教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义(2)幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作(四)结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：(1)第一遍，欣赏(2)第二遍，幼儿跟唱(五)延伸活动：播放课件，判断正误：看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对，请你帮忙教教他吧!第一张：错：弯腰驼背，脚呈内八字第二张：错：抠手指第三张：错：挠痒痒第四张：错：挖鼻孔第五张：错：弯腰驼背第六张：对第七张：对2幼儿园站姿礼仪教案：《走姿》活动目标1、学会正确的走路姿势;2、养成幼儿良好的体态习惯。
教案《礼仪站姿》
教案《礼仪站姿》一、教学内容本节课的教学内容选自《社交礼仪》教材的第三章第二节，主要内容包括礼仪站姿的基本要求、站姿的美学标准以及如何在实际生活中运用正确的站姿。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪站姿的基本要求，提高自己的社交礼仪素养。
2. 通过学习，培养学生正确的站姿，提升个人形象。
3. 培养学生在生活中运用礼仪站姿的习惯，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：礼仪站姿的基本要求和美学标准。
难点：如何在实际生活中运用正确的站姿。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、白板、礼仪站姿图示。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一段社交场合的视频为例，让学生观察其中人物的站姿，引导学生思考正确的站姿在社交场合的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解礼仪站姿的基本要求，包括脚、腿、腰、胸、头五个部分的姿势。
详细讲解每个部位的正确姿势，并配合图示进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）通过几个典型的例题，让学生了解如何在实际生活中运用正确的站姿。
例题包括：在会议室、宴会厅、教室等不同场合的正确站姿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，按照正确的礼仪站姿站立，互相评价，纠正不规范的站姿。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计礼仪站姿：1. 脚：并拢或平行站立2. 腿：直立，膝盖放松3. 腰：挺直，微收4. 胸：微微挺起，双臂自然下垂5. 头：微微抬起，目光平视前方七、作业设计1. 描述正确的礼仪站姿，并说明其重要性。
答案：正确的礼仪站姿要求脚并拢或平行站立，腿直立，膝盖放松，腰挺直微收，胸微微挺起，双臂自然下垂，头微微抬起，目光平视前方。
正确的站姿能展现个人的自信和气质，提升个人形象，同时在社交场合表现出尊重他人，赢得他人的尊重。
2. 分析日常生活中，如何在不同场合运用正确的礼仪站姿。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请专业礼仪师进行讲座，让学生更深入地了解社交礼仪的相关知识；组织学生参加礼仪比赛，提高学生的礼仪素养。
教案《礼仪站姿》
教案《礼仪站姿》一、教学内容本节课选自教材《社交礼仪》第三章第一节“站姿礼仪”。
具体内容包括站姿的基本要求、不同场合的站姿规范、站姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的站姿，提高他们的气质和修养。
2. 使学生了解不同场合的站姿规范，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：站姿中应注意的细节，如脚位、腿部姿势、躯干姿势等。
教学重点：正确站姿的掌握和不同场合站姿规范的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片等。
2. 学具：镜子、瑜伽垫等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和实例，让学生了解站姿在日常生活和社交场合的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 站姿的基本要求：挺胸、收腹、提臀、两脚并拢。
b. 不同场合的站姿规范：正式场合、休闲场合、商务场合等。
c. 站姿中应注意的细节：脚位、腿部姿势、躯干姿势等。
3. 实践演练：a. 学生分组练习，互相纠正站姿。
b. 教师示范并指导学生，强调站姿中的细节。
4. 例题讲解：以商务场合为例，讲解正确站姿的运用。
5. 随堂练习：让学生在不同场合下，运用所学站姿，进行模拟演练。
六、板书设计1. 礼仪站姿2. 内容：a. 站姿的基本要求b. 不同场合的站姿规范c. 站姿中应注意的细节七、作业设计1. 作业题目：b. 拍摄自己在不同场合下的站姿照片，分析优缺点，并提出改进措施。
2. 答案：a. 书面作业答案：见教材第三章第一节。
b. 照片分析答案：根据实际情况进行评价和改进。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于礼仪的知识。
b. 组织学生参加社交活动，实地感受和运用所学礼仪。
重点和难点解析1. 站姿的基本要求：挺胸、收腹、提臀、两脚并拢。
2. 站姿中应注意的细节：脚位、腿部姿势、躯干姿势。
一、站姿的基本要求1. 挺胸：保持胸部自然挺直，避免含胸或凸胸。
挺胸可以使呼吸更加顺畅，展现自信的气质。
2024年幼儿园小班礼仪教案站姿(5篇
2024年幼儿园小班礼仪教案站姿(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“我是有礼貌的好宝宝”展开，详细内容主要围绕站姿礼仪进行。
具体包括：正确站姿的认识、站姿在生活中的应用、站姿对身体健康的重要性。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中运用正确站姿的意识，提高自我管理能力。
3. 增强幼儿对站姿礼仪的认识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住正确站姿的要求。
教学重点：培养幼儿正确的站姿，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、镜子。
2. 学具：小卡片、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看一个关于站姿的小动画，引导幼儿关注动画中人物的站姿，讨论站姿对形象的影响。
2. 讲解正确站姿（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并讨论正确站姿的特点。
（2）教师示范正确站姿，引导幼儿跟着模仿。
（3）邀请个别幼儿上台展示，集体评价。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个生活中的场景，如排队等候时，引导幼儿讨论如何保持正确站姿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，练习正确的站姿。
（2）小组展示，集体评价。
5. 贴纸游戏（5分钟）每个幼儿领取一张小卡片，用贴纸在卡片上贴出正确站姿的图案。
六、板书设计1. 正确站姿的要求：双脚并拢，膝盖伸直，挺胸收腹，肩膀放松，眼睛平视。
2. 站姿在生活中的应用：排队等候、上课听讲、参加活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示正确站姿，并让家长拍照记录。
（2）与家长一起讨论，在生活中还有哪些场合需要注意站姿。
2. 答案：（1）正确站姿的照片。
（2）如：参加聚会、升旗仪式、购物结账等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在练习站姿时的态度和动作，了解教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是有礼貌的好宝宝”主题活动，引导幼儿关注生活中的其他礼仪。
2024年幼儿园站姿礼仪活动教案(精选
2024年幼儿园站姿礼仪活动教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园礼仪教育指导手册》第四章“站姿礼仪”。
具体内容包括：站姿的基本要求，如何保持正确的站姿，站姿在日常生活和特定场合的应用。
二、教学目标2. 培养学生在日常生活中保持正确站姿的自觉性，增强自信心。
3. 培养学生遵守公共场合的站姿礼仪，提高社会公德意识。
三、教学难点与重点教学重点：站姿的基本要求，以及如何保持正确的站姿。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、礼仪手册。
2. 学具：小镜子、地毯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示在不同场合下，人们保持正确站姿的重要性。
引导学生关注站姿礼仪在日常生活中的应用。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解站姿的基本要求：身体挺直，双脚并拢，双臂自然下垂。
（2）示范正确站姿，并邀请学生模仿。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，用小镜子检查自己的站姿是否正确。
（2）在地毯上进行站姿练习，相互监督，纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请学生列举生活中需要保持正确站姿的场合。
（2）模拟特定场合，进行站姿礼仪训练。
（2）学生分享学习心得，相互鼓励。
六、板书设计1. 站姿基本要求：身体挺直、双脚并拢、双臂自然下垂。
2. 站姿在生活中的应用：日常交往、公共场合、特定活动。
七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家庭、学校、公共场所保持正确站姿的情况，并请家长签字。
家庭：吃饭时、看电视时、与家人交谈时。
学校：上课时、升旗仪式时、参加集体活动时。
公共场所：乘坐公共交通工具、参观博物馆、购物时。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及如何在下一次课程中改进。
2. 学生拓展延伸：了解其他礼仪知识，如坐姿、走姿等，将礼仪知识运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 站姿基本要求的掌握。
2. 实践环节中学生的自我监督和纠正。
3. 作业设计中家长参与的部分。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园站姿礼仪活动教案
邀请孩子们模仿教师的示范，进行站姿练习。教师巡回 指导，及时纠正孩子们的错误动作。
实践环节：小竞赛，展示成果
将孩子们分成若干小组，每组选 出一名代表参加站姿礼仪竞赛。
竞赛规则为：每组代表需要在规 定时间内保持正确的站姿，时间 最长且姿势最标准的小组获胜。
营造良好校园文化氛围
环境布置
在幼儿园内外布置与站姿礼仪相关的宣传画、标语等，营造浓厚的 礼仪文化氛围。
榜样引领
评选“礼仪之星”，鼓励幼儿向身边的榜样学习，激发幼儿学习礼 仪的热情。
活动丰富
组织丰富多彩的礼仪活动，如礼仪表演、礼仪知识竞赛等，让幼儿在 参与中感受礼仪的魅力。
THANKS
感谢观看
02
助教
协助主讲教师维护活 动秩序，指导孩子们 进行站姿练习。
03
礼仪小标兵
穿着礼仪服装，为其 他孩子做示范，激发 孩子们的学习兴趣。
04
家长志愿者
协助教师组织活动， 照顾孩子们的安全。
05
活动评价与反馈
Chapter
观察记录幼儿表现
在活动过程中，教师要密切观察每个幼儿的表现，包括他们的站姿、动作、表情以 及与其他幼儿的互动等。
竞赛结束后，对获胜的小组进行 表彰，并鼓励其他小组继续努力 。同时，让孩子们分享自己在活
动中的感受和收获。
04
活动资源与支持
Chapter
多媒体设备支持
1 2
投影仪
用于展示站姿礼仪的图片、视频等多媒体素材， 使孩子们更直观地了解正确的站姿。
音响设备
播放背景音乐和相关教学音频，营造活动氛围。
3
电脑
在实际行动中掌握正确的站姿和礼仪规范。
幼儿园站姿礼仪活动优质教案(精选
幼儿园站姿礼仪活动优质教案(精选一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园站姿礼仪展开，依据教材《幼儿礼仪教育指导手册》第三章“站姿礼仪”进行详细讲解。
具体内容包括：正确的站姿、站姿在生活中的应用、站姿礼仪的培养方法等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的站姿，了解站姿在生活中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守站姿礼仪的良好习惯，提高其社交能力。
3. 增强学生对美的认识，提高其审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守站姿礼仪。
教学重点：正确站姿的掌握及站姿礼仪的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：站姿礼仪教学图片、镜子、音乐播放设备。
2. 学具：小卡片、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式展示站姿礼仪在日常生活中的重要性，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解正确的站姿，并通过示范让学生模仿。
（2）教师阐述站姿在生活中的应用，让学生认识到站姿礼仪的重要性。
3. 实践演练（10分钟）（1）学生分组进行站姿练习，相互纠正。
（2）每组选出代表进行展示，其他同学评价。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师提问，引导学生思考如何培养站姿礼仪。
六、板书设计1. 幼儿园站姿礼仪活动2. 内容：（1）正确的站姿（2）站姿在生活中的应用（3）站姿礼仪的培养方法七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最漂亮的站姿，并注明理由。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织站姿礼仪比赛，激发学生学习兴趣。
（2）邀请家长参与，共同培养学生的站姿礼仪。
（3）开展站姿礼仪主题活动，让学生在实践中不断提高。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守站姿礼仪。
2. 实践演练环节中，学生分组进行站姿练习，相互纠正。
3. 课堂互动中，教师提问引导学生思考如何培养站姿礼仪。
《正确的站姿》幼儿园中班健康教案
《正确的站姿》幼儿园中班健康教案教案《正确的站姿》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解正确的站姿对身体发育的重要性，认识到不良站姿可能带来的后果。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿掌握正确的站姿要领，能够在日常生活中自觉保持良好站姿。
3. 情感目标：培养幼儿对自我形象的关注和提升，增强他们的自信心和自我管理能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握正确的站姿要领，能够在日常生活中自觉保持良好站姿。
2. 教学难点：如何让幼儿理解正确的站姿对身体发育的重要性，以及如何让他们在日常生活中自觉保持良好站姿。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解正确的站姿对身体发育的重要性，让幼儿理解为什么要保持良好站姿。
2. 示范法：通过示范正确的站姿，让幼儿直观地了解正确的站姿是什么样的。
3. 练习法：通过让幼儿进行实际操作，使他们掌握正确的站姿要领。
4. 游戏法：通过设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习正确的站姿。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解正确的站姿对身体发育的重要性，引起幼儿对正确站姿的关注。
2. 教师示范：教师示范正确的站姿，让幼儿直观地了解正确的站姿是什么样的。
3. 幼儿练习：在教师的指导下，让幼儿进行正确的站姿练习。
4. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固正确的站姿。
五、教学资源1. 教学课件：包含正确的站姿图片和说明，便于幼儿理解和掌握。
2. 音乐：用于游戏环节，营造轻松愉快的氛围。
3. 站姿练习道具：如平衡木等，用于辅助幼儿进行站姿练习。
六、教学反思1. 教学目标是否达成：通过课后观察和评估，了解幼儿是否掌握了正确的站姿要领，并在日常生活中自觉保持良好站姿。
2. 教学方法是否有效：反思本次课程所采用的教学方法是否能够有效帮助幼儿掌握正确的站姿，以及是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 教学过程是否顺畅：回顾整个教学过程，分析是否有哪些环节可以改进，以提高教学效果。
一、教学目标1. 认知目标：使幼儿能够描述正确的坐姿对身体健康的重要性，认识到不良坐姿可能导致的身体问题。
儿童舞台站姿礼仪教案中班
儿童舞台站姿礼仪教案中班一、教学目标。
1. 能够正确站立姿势，展现出自信和大方的形象。
2. 能够理解舞台站姿礼仪的重要性，培养良好的表现习惯。
3. 能够通过练习和表演，提高自身的舞台表现能力。
二、教学重点。
1. 站姿的正确姿势和动作。
2. 站姿礼仪的意义和作用。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿正确站姿。
2. 如何让幼儿理解舞台站姿礼仪的重要性。
四、教学准备。
1. 舞蹈教学视频或现场演示。
2. 舞台道具和音乐。
五、教学过程。
1. 初步引入。
教师向幼儿们介绍舞台站姿礼仪的重要性，以及正确站姿的意义。
通过简单的例子和故事，让幼儿们理解站姿礼仪对于舞台表演的重要性。
2. 演示示范。
教师向幼儿们展示正确的站姿和动作，让幼儿们能够直观地感受到正确的站姿和姿势。
同时，教师可以播放舞蹈教学视频或现场演示，让幼儿们能够看到专业舞者的表演，从而激发他们学习的兴趣。
3. 练习指导。
教师引导幼儿们进行站姿练习，指导他们正确站立的姿势和动作。
可以通过一些游戏和活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习站姿礼仪，提高他们的学习积极性。
4. 讲解舞台站姿礼仪的意义。
教师向幼儿们讲解舞台站姿礼仪的意义和作用，让他们明白良好的站姿礼仪对于舞台表演的重要性。
可以通过一些故事和例子，让幼儿们更加深刻地理解站姿礼仪的意义。
5. 练习表演。
教师安排幼儿们进行小组表演，让他们能够在舞台上展示自己学到的站姿礼仪。
通过表演，让幼儿们能够更加深刻地体会站姿礼仪的重要性，同时也能够提高他们的舞台表现能力。
六、教学反思。
通过本次教学，幼儿们能够掌握正确的站姿和姿势，理解舞台站姿礼仪的重要性。
同时，通过练习和表演，能够提高他们的舞台表现能力，培养良好的表现习惯。
在以后的舞台表演中，幼儿们能够更加自信和大方地展现自己，为观众带来更好的表演效果。
礼仪站姿教案设计
礼仪三姿训练之站姿一、教学目标：本节课内容是举止礼仪中的基础部分，而且也是贯穿全书的一个重要部分。
依据教材的“三维”目标和本节课的教学内容，我将本课的教学目标确定为：1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。
2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。
3、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。
二、教学重点：由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训，主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯，所以我将本节课的教学重点确定为：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，并形成优雅的站姿，从而帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。
三、教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法。
四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我是按以下的步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学（一）站姿的礼仪【教学互动】请两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。
站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。
女士站姿秀雅优美，亭亭玉立。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴。
1、正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；（3）臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
站姿与坐姿的礼仪教案中班
站姿与坐姿的礼仪教案中班站姿与坐姿的礼仪教案。
一、教学目标。
1.了解站姿与坐姿的基本礼仪规范；2.培养学生良好的站姿与坐姿习惯；3.提高学生的礼仪修养和自我管理能力。
二、教学重点。
1.站姿与坐姿的基本规范；2.站姿与坐姿的修养培养。
三、教学难点。
1.培养学生良好的站姿与坐姿习惯；2.提高学生的礼仪修养和自我管理能力。
四、教学准备。
1.教案、教材、课件；2.实物、图片、视频等教学辅助材料；3.学生的学习用品。
五、教学过程。
1.导入。
教师通过播放视频或展示图片等形式，引导学生讨论站姿与坐姿的重要性，并与学生一起总结出站姿与坐姿的基本规范。
2.讲解。
教师结合实物或图片等教学辅助材料，详细讲解站姿与坐姿的基本规范，包括站立时双脚并拢、站直、挺胸收腹、双手自然下垂等；坐姿时保持身体端正、双脚平放、双手放在腿上或桌子上等。
3.示范。
教师示范正确的站姿与坐姿，并邀请学生模仿，纠正学生不正确的站姿与坐姿习惯。
4.练习。
组织学生进行站姿与坐姿的练习，可以通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正确的站姿与坐姿。
5.操练。
教师布置站姿与坐姿的操练作业，要求学生在日常生活中注意自己的站姿与坐姿习惯，并及时纠正。
6.总结。
教师与学生共同总结站姿与坐姿的基本规范，并强调良好的站姿与坐姿习惯对个人形象和健康的重要性。
七、作业布置。
布置站姿与坐姿的操练作业，要求学生在日常生活中注意自己的站姿与坐姿习惯，并及时纠正。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对站姿与坐姿的基本规范有了更深入的了解，也培养了良好的站姿与坐姿习惯。
但是在教学过程中，也发现一些学生存在不良的站姿与坐姿习惯，需要进一步的引导和纠正。
九、教学反馈。
教师可以通过观察学生的站姿与坐姿习惯、听取学生的自我反馈等方式进行教学反馈，及时发现问题并加以解决。
十、教学延伸。
可以邀请专业的礼仪老师来学校进行站姿与坐姿的礼仪培训，进一步提高学生的礼仪修养和自我管理能力。
幼儿园中班站姿训练教案
幼儿园中班站姿训练教案引言站姿训练在幼儿园中是非常重要的一项活动。
通过站姿训练，可以帮助幼儿掌握正确的站立姿势，培养他们良好的身体形态。
这份教案旨在提供一种有效的方法来教授幼儿园中班儿童如何正确站立，并促进他们的身体发展。
教学目标1.帮助幼儿理解正确的站姿是什么，并能够正确地站立。
2.培养幼儿对身体姿势的意识，使其成为他们日常生活的一部分。
3.启发幼儿自我纠正身体姿势的能力，并培养他们形成良好的习惯。
教材与教具1.幼儿园室内或者室外空间。
2.音乐播放设备。
3.提供多种动作示范能力的教师或者助教。
教学步骤步骤一：引导幼儿理解正确的站姿1.通过一些具体的例子，向幼儿展示正确和错误的站姿差异。
2.鼓励幼儿描述这些例子中身体姿势的不同之处。
3.引导幼儿指出正确站立姿势的特征，例如：挺直脊椎、放松肩膀、平行脚掌。
步骤二：示范正确的站姿1.教师示范站立，并重点指出并解释正确站立的关键点。
2.鼓励幼儿观察和模仿教师的姿势。
3.逐渐增加示范的难度，例如示范站立时抬起脚尖等。
步骤三：利用音乐进行站姿训练1.播放适合的音乐。
2.引导幼儿根据音乐的节奏站立。
3.改变音乐的节奏，引导幼儿改变站姿，例如快节奏时站得更高，慢节奏时站得更低。
步骤四：角色扮演站姿比赛1.将幼儿分成小组，让他们同时站立。
2.教师或者助教作为裁判，观察并评估幼儿们的站姿。
3.评选出最佳站姿的幼儿，并给予奖励。
步骤五：站姿训练的游戏1.引导幼儿站成一排。
2.教师给出一系列指令，例如“站直，抬手，放松肩膀”等。
3.幼儿根据指令调整自己的站姿。
总结通过这一系列的观察、示范和实践活动，幼儿将逐渐掌握正确的站姿。
站姿训练不仅有助于幼儿的身体发展，还为他们培养了正确的身体形态和良好的习惯打下了基础。
这样的训练可以在日常生活中持续进行，以帮助幼儿养成良好的站姿习惯。
幼儿站姿礼仪教案
幼儿站姿礼仪教案教案名称：幼儿站姿礼仪教案一、教学内容：二、教学目标：1. 使幼儿能够理解站姿礼仪的重要性。
2. 使幼儿能够掌握正确的站姿礼仪。
三、教学难点与重点：重点：使幼儿掌握正确的站姿礼仪。
难点：让幼儿理解站姿礼仪的重要性，并能够自觉地保持正确的站姿。
四、教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片学具：幼儿用书、练习册五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿进行一段站姿礼仪的实践，让幼儿感受正确的站姿带来的美好感觉。
2. 讲解站姿礼仪（5分钟）：教师通过图片和讲解，向幼儿介绍正确的站姿礼仪，让幼儿理解站姿礼仪的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过例题，向幼儿讲解如何保持正确的站姿，让幼儿能够掌握正确的站姿礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行随堂练习，让幼儿在实践中巩固正确的站姿礼仪。
六、板书设计：正确的站姿礼仪七、作业设计：1. 请幼儿在家中，和家长一起练习正确的站姿礼仪，并拍下照片，下节课分享。
2. 完成幼儿用书和练习册的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，看幼儿是否掌握了正确的站姿礼仪，并对幼儿进行拓展延伸，让幼儿在日常生活中能够自觉地保持正确的站姿。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中，教师需要关注如何通过情景设置，让幼儿直观地感受到正确的站姿礼仪带来的美好感觉。
2. 在讲解站姿礼仪环节中，教师需要关注如何通过图片和简洁明了的讲解，让幼儿理解站姿礼仪的重要性。
3. 例题讲解环节中，教师需要关注如何通过生动有趣的例题，让幼儿易于理解和掌握正确的站姿礼仪。
4. 随堂练习环节中，教师需要关注如何通过实践演练，让幼儿在实际操作中巩固正确的站姿礼仪。
二、重点细节补充和说明：1. 实践情景引入环节：教师可以通过设置一个有趣的场景，例如举办一个“小小模特秀”，让幼儿在舞台上展示自己的站姿礼仪。
通过这种实践情景的引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到正确的站姿带来的自信和美丽。
幼儿园安全教案站姿
幼儿园安全教案 - 站姿一、背景介绍幼儿园作为孩子们最早接触社会的场所，培养幼儿的安全意识和自理能力非常重要。
站姿作为日常生活中常用的姿势，掌握正确的站姿有助于幼儿健康成长，减少意外伤害的发生。
本文将介绍如何通过幼儿园安全教案，引导幼儿掌握正确的站姿，并提醒幼儿园教师和家长在日常生活中引导幼儿养成正确的站姿习惯。
二、安全教案 - 站姿的重要性1. 正确的站姿有助于脊椎健康正确的站姿可以帮助幼儿维持良好的脊椎姿态。
保持直立且放松的站姿可以减少脊椎的压力，预防脊柱问题的发生。
2. 避免姿势不良引发的身体不适错误的站姿可能导致肌肉不平衡，引发腰痛、颈痛、肩膀紧张等不适感。
通过正确的站姿，可以避免这些问题的发生。
3. 提高幼儿的自信心和形象保持正确的站姿可以让幼儿面向他人时显得自信、大方。
良好的形象有助于幼儿建立自信心，获得他人的尊重。
三、安全教案的实施方法为了帮助幼儿养成正确的站姿习惯，可以采取以下方法进行安全教案实施：1. 示例站姿教师可以向幼儿展示正确的站姿示范。
示范时应注重身体的姿态、肌肉的放松，同时要与幼儿进行互动，让幼儿参与其中，提高学习的兴趣。
2. 游戏引导可以通过游戏方式引导幼儿掌握正确的站姿。
例如，制作卡片，卡片上印有不同的站姿示例，幼儿可以通过选择正确的卡片来进行游戏。
游戏的形式可以选择学习小组内比赛或整个班级的集体竞赛。
3. 日常生活中的示范和提醒在幼儿园的日常生活中，教师应通过示范和提醒来引导幼儿正确站姿的形成。
例如，在排队、接收课程等活动中，教师可以示范正确的站姿，并时不时提醒幼儿保持正确的站姿。
四、家校合作 - 养成正确的站姿习惯1. 家庭环境的创造家长可以为幼儿创造一个良好的站立环境。
可以在家里摆放一些小站立助手，如靠墙的平板等，鼓励幼儿在家也保持良好的站姿。
2. 家长示范和监督家长在日常生活中可以示范正确的站姿给幼儿看，并时常监督幼儿的站姿。
如果发现幼儿站姿不正确，及时进行纠正，引导幼儿养成正确的习惯。
中班礼仪教案：优雅站姿演练
在幼儿园教学中，注重礼仪教育不仅能够培养孩子良好的习惯和品质，同时也可以增强孩子的自信心和社交能力。
在中班，学生的礼仪基础已经比较扎实，我们可以通过更细致的演练，提高孩子的礼仪水平。
本文将重点介绍一节优雅站姿演练课的教学设计和实施。
一、课前准备1、备课在准备教案的过程中，教师需要制定课程大纲及详细教学流程，并在教学中按照流程实施。
同时，教师还可以准备一些关于优雅站姿的资料，包括图片、视频、演示等，以便于更好地向学生展示。
2、准备材料为了让学生能够更好地理解和掌握优雅站姿的要领，教师还需要准备一些辅助教学材料，包括一个脚垫或标记牌、一面站姿标准示意图、一份简要的站姿练习指南等。
二、教学过程1、引入在开课前，教师可以先让学生欣赏一段优雅站姿的舞蹈视频，让学生感受到优美的舞姿和姿态，并激发学生的积极性。
2、展示教师需要向学生展示一个标准的优雅站姿示意图，同时强调每个姿态的要求和注意事项。
在展示的过程中，教师还可以用实际动作演示，让学生更好地理解和模仿。
3、练习教师可以利用一个脚垫或标记牌，标记出一个优雅站姿的标准点，让孩子一个个轮流站在标准点上，按照要求进行姿势练习。
在练习的过程中，教师可以逐一检查每个学生的站姿，指出错误并纠正。
同时，教师也可以提出一些站姿练习的技巧和要领，让孩子更好地掌握和运用。
4、巩固在练习完成后，教师可以利用一些有趣的小游戏或活动，巩固孩子们对优雅站姿的学习。
比如，在教室中设置一些标志牌，要求孩子们在规定时间内，快速地按照要求穿越标志牌区域，以考验孩子们站姿的速度和稳定性。
5、总结课程结束前，教师可以与学生一起回顾并总结本课的学习内容和成果，鼓励孩子们进一步练习和提高。
三、教学反思1、效果评估在教学结束后，教师可以进行一些效果评估工作，比如组织学生参加一次站姿比赛，评选出最佳站姿等，以评估本节课的教学效果。
2、优化教学在实施教学过程中，教师还需及时总结教学效果和存在的问题，以便针对性地优化教学，提高教学效果。
幼儿园站姿礼仪活动教案
幼儿园站姿礼仪活动教案幼儿园站姿礼仪活动教案（精选10篇）幼儿园站姿礼仪活动教案篇1活动目标1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备挂图、脚印两副(男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程(一)热身活动：(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的xx老师”幼儿回礼：“xx老师好!”(3)师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的.礼仪之旅了!”(二)导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦!”(三)基本活动：1、学习正确站姿：(1)出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂;请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽;请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像(3)播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：A、请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件，学习三字经：(1)教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义(2)幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作(四)结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：(1)第一遍，欣赏(2)第二遍，幼儿跟唱(五)延伸活动：播放课件，判断正误：看看图片中的小朋友的站姿对吗？如果不对，请你帮忙教教他吧!第一张：错：弯腰驼背，脚呈内八字第二张：错：抠手指第三张：错：挠痒痒第四张：错：挖鼻孔第五张：错：弯腰驼背第六张：对第七张：对幼儿园站姿礼仪活动教案篇2活动目标：1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
幼儿园站姿礼仪主题活动方案策划书
幼儿园站姿礼仪主题活动方案策划书真正的淑女与绅士举手投足间都透出良好的修养。
良好修养的基础是礼仪，只有时时谨遵礼仪的孩子才有可能被培养成一个真正的淑女或绅士。
幼儿园老师可以从小就培养小朋友的礼仪，站有站相，坐有坐相。
下面就是小编给大家整理的幼儿园站姿礼仪主题活动方案，希望大家喜欢。
幼儿园站姿礼仪主题活动方案篇(一)活动目标1、掌握正确的站姿2、养成良好的体态习惯核心要素两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒活动准备1、教师提前确定好示范时站立的位置，熟练掌握正确站姿的要领。
2、录音机、音乐磁带基本过程(一)导入活动：1、教师示范站姿。
为吸引幼儿的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好?”2、在教师示范和幼儿观察的过程中，教师用提问的方式引导幼儿观察：“老师站立时，头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。
)(二)关键步骤：1、音乐游戏《停止与站立》(1)讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。
音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。
(2)幼儿和教师一起游戏。
当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。
2、组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。
(三)引歌套词，儿歌新唱活动延伸1、与幼儿团讨：(1)“正确的站立姿势是怎样的?”(2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?(3)你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。
)2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。
例如：在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后，可与幼儿一起讨论：(1)你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?(2)你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改?(3)我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?(4)你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?3、在条件允许的情况下，带领幼儿到较大的镜子前练习站姿，让幼儿能看到自己的站姿，并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。
幼儿站姿礼仪教案
10活中注意 站姿礼仪。
80%
其他场合
在一些需要展现良好形象的场合 ，如参加演出、比赛等，可以参 考本教案对幼儿进行站姿礼仪的 培训。
02
站姿礼仪基本知识
正确站姿示范
两脚并拢，自然站立，收腹挺胸，两眼平视前方， 面带微笑。
身体重心放在两脚中间，双脚分开与肩同宽或略窄 于肩，脚尖向前或微微外展。
提高幼儿的身体素质
正确的站姿有利于幼儿骨骼、肌肉和关节的健康发 育，预防不良姿势带来的负面影响。
传承中华民族优秀礼仪文化
站姿礼仪是中华民族传统礼仪文化的重要组成部分 ，通过教授幼儿站姿礼仪，有助于传承和弘扬中华 民族优秀礼仪文化。
适用范围
80%
幼儿园阶段
本教案适用于幼儿园阶段的幼儿 ，帮助他们建立良好的站姿习惯 和礼仪意识。
组织家长和孩子一起参加站姿礼仪 培训活动，让家长了解正确的站姿 和礼仪知识，同时增进亲子关系。
家园互动
鼓励家长和孩子在家中一起练习正 确的站姿和礼仪动作，通过亲子互 动的方式加深孩子对站姿礼仪的理 解和记忆。
家长参与活动设计案例分享
01
案例一
“小小礼仪员”活动：邀请家长和孩子一起参加“小小礼仪员”活动，
未来改进方向探讨
针对幼儿个体差异，进一步细化 站姿礼仪指导方案，以满足不同
幼儿的需求。
加强与家长的沟通和合作，共同 引导幼儿在日常生活中保持正确
的站姿。
拓展教案内容，将站姿礼仪与其 他相关礼仪（如坐姿、行走等） 结合，形成完整的礼仪教育体系
。
对幼儿成长影响思考
正确的站姿礼仪有助于培养幼儿的自 信心和自尊心，提高其社交能力。
03
让幼儿了解正确的站姿礼仪，培养良好的体态习惯。 提高幼儿的自信心和自尊心，增强其社交能力。 培养幼儿尊重他人、关注形象的意识。
站姿常规教案中班
站姿常规教案中班教案标题：站姿常规教案（中班）教案目标：1. 帮助学生学会正确的站姿，培养良好的身体姿势习惯。
2. 培养学生的自理能力和自信心。
3. 提高学生对站姿常规和纪律的认识和遵守能力。
教学准备：1. 教学素材：图片、视频、音乐等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：教室内空地。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的站姿常规知识，例如站姿的重要性、正确站立的要求等。
- 播放一段视频或展示图片，展示正确的站姿示范，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或实际示范，向学生介绍正确的站姿要求，包括站直、双脚并拢、双手自然下垂等。
- 引导学生观察自己的站姿，让他们自我评价是否符合正确的标准，并进行互相观察和评价。
3. 游戏活动（15分钟）：- 进行站姿游戏，例如“模仿游戏”：教师示范一种特定的站姿，学生们根据示范进行模仿。
教师可以设计不同的站姿动作，增加游戏的趣味性。
- 进行“站姿接力赛”：将学生分成若干小组，每个小组站成一排，第一个学生完成正确的站姿后，传递给下一个学生，直到所有学生完成。
第一个完成的小组获胜。
4. 操练与巩固（10分钟）：- 教师带领学生进行站姿训练，通过音乐的节奏，让学生按照指令进行站立、弯腰、伸直等动作。
- 观察学生的站姿是否正确，及时给予肯定和指导。
5. 结束（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，让学生总结站姿的要求和正确的姿势。
- 鼓励学生在日常生活中坚持正确的站姿，并与家长分享所学知识。
教学延伸：1. 学生可自行创作小短剧，展示正确和错误的站姿，并进行讨论。
2. 鼓励学生在课间休息时互相观察和提醒，保持正确的站姿。
3. 家长可参与学生的站姿训练，与学生一起练习正确的站姿。
教学评估：1. 观察学生在游戏和操练环节中的表现，检查他们是否能正确理解和执行站姿要求。
2. 通过与学生的互动和讨论，了解他们对站姿常规的认识和掌握程度。
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幼儿园中班礼仪教案《站姿》
☆活动目标
1. 让幼儿掌握正确的站姿。
2. 引导幼儿保持良好的体态。
集体或小组教学。
☆活动准备
1. 经验准备：教师熟练掌握正确站姿的要领。
2. 教材和配套教学课件。
☆教学方法
图片展示法，问题启发法，操作练习法。
☆活动过程
1. 导入活动。
教师示范站姿，吸引幼儿的注意力。
教师一边示范一边提问：小朋友们，你们觉得老师的站姿好不好？在幼儿观察教师的站姿的过程中，教师用提问的方式引导幼儿逐一观察。
教师：小朋友们，老师站立时头是怎么样的？肩膀和手臂是怎么样的？双脚是怎么样
的？
2. 引导幼儿观看教学课件，听 2～3 遍儿歌。
儿歌：小朋友，学站姿，像棵松，真神气。
腰挺直，头昂起，看前方，不斜视。
不倚靠，
不摇晃，两手臂，垂直放。
3. 引导幼儿观察图片，进行行不判断。
教师引导幼儿将书翻到第 2 页，对图片进行仔细观察。
教师：小朋友们，图片中的小朋友站立的姿势是怎样的？他们谁做得好？谁做得不好？
教师：请小朋友们模仿做得好的小朋友的动作，我们给做得好的小朋友送上一朵小红花
吧。
4. 带领幼儿进行情景表演。
教师带领幼儿进行情景表演，加深对所学内容的理解。
教师：小朋友们，我们来做一个好玩的游戏吧。
游戏规则：两个小朋友一组，请一组的两个小朋友分别做出正确的站姿和错误的站姿，
请另外一组的两个小朋友来分辨，看看哪个是正确的站姿，哪个是错误的站姿。
站姿做
得正确的小朋友会得到一朵小红花。
游戏进行两次，小朋友可以交换角色。
5. 带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。
教师：小朋友们，请你们看看书上的小朋友，他们谁做得正确？为什么？
教师：请把做得正确的小朋友连在一起，让他们成为好朋友吧。
教师：我们站立时要站得直直的，像一棵挺拔的松树一样，这样，其他小朋友会非常喜
欢和你做朋友。
☆活动延伸
家长是孩子的一面镜子，作为家长，要帮助孩子养成良好的习惯。
首先，家长要以身作
则，在日常生活中以正确的姿势站立。
其次，家长要督促孩子，纠正孩子不正确的站姿，并且养成良好的习惯。