三年级上品德教案2.我要向你学习_浙教版-word文档

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浙教版小学三年级道德与法治上册教案我向你学习

我向你学习【教学目标】1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

【教学重难点】教学重点：知道每个人都有长处和短处的道理。

懂得取长补短的重要意义。

教学难点：真正地学会取长补短。

【教学过程】一、导入新课。

每个人都有自己的优势和不足。

善于发现并欣赏他人的优点与长处，正视自己的不足，积极向他人学习，我们能不断进步，成为更出色的自己。

学生活动：每个人身上都有值得欣赏的地方。

同学们讨论自己与他人身上值得欣赏的地方。

想一想：什么才是真正的“欣赏”呢？（学生从不同的角度阐述）教师总结：努力地寻找别人的长处、优点，从中学习一点值得自己学习的，同时，真心实意地使用恰当的语言表扬别人，这就是欣赏别人。

二、新课讲授。

目标导学一：欣赏他人的优点（一）陶行知与四块糖1．材料呈现：一天，陶行知发现学生小王用泥块砸同学，陶行知当即制止了小王，并要他放学后到校长办公室。

放学时陶行知回到校长室，小王已等在门口。

陶行知立即掏出一块糖送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。

”小王怀疑地接过糖。

这时，陶行知又掏出一块糖放在小王手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了。

这说明你很尊重我。

”接着，陶行知掏出第三块糖塞进小王的手里：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们欺负女学生。

这说明你很正直，有跟坏人坏事作斗争的勇气。

”小王哭了：“你打我两下吧，我错了，我碰的不是坏人，是我的同学”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖递给小王：“为你正确认识自己的错误，我再奖你一块糖！我的糖给完了，我看我们的谈话也该结束了。

”2．想一想：陶行知为什么会给小王四块糖？这个故事给你什么启发？教师指导学生预习课本后回答：批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。

浙教版三年级思品上册教案2

【教学目标】1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的故事来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。

2、理解家长，爱自己的家。

【教学准备】1、学生准备自制家谱。

2、制作多媒体课件。

3、收集一个让自己最值得说说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。

4、教学歌曲《我爱我家》。

【教学设计】（一）家庭树下说家谱。

1、师谈话：今天这节课，咱们来聊聊天，拉拉家常啊，说说——《我家的故事》。

（出示课件）2、学生上台展示“我家的家庭树”——介绍家人。

（二）家庭树下说亲情。

1、同学们，看了你们制作的家谱，真精彩，也很有创意充分体现了你对家的热爱，是呀，家庭就像一棵常青树。

——（出示课件）每一片树叶都是一个故事。

每个故事都是不一样的，都是十分动听。

你愿意把你家的故事说给我们大家听吗？让大家了解你的家吗？2、学生交流家中的乐事、趣事、喜事。

3、师小结：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每个家庭都是很顺利的。

我们班有一个同学，她的家庭就和大家说得有点不一样，我们请她来说她家的故事，好吗？（事先征求她的意见）4、学生说。

5、师小结：朱x同学平时比别人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。

但她没有抱怨父母，相反她深深地爱着自己的家。

她学习勤奋、刻苦，自己能烧饭、洗衣。

这样的孩子才是真正理解父母、真正爱自己家的孩子。

让我们一起为她鼓掌，向她学习。

（三）引入《小学生时代》的“我说我家”。

1、师：是呀，家庭是一棵常青树，每片树叶都是一个动人故事。

今天这节课由于时间的关系，不能一一讲述。

但我们有一位好朋友给我们提供了讲述的机会。

你知道他是谁？——（引出《小学生时代》中的“我说我家”栏目。

）2、学生找栏目。

3、在这个栏目中，你记忆最深刻的一个家庭故事是什么？学生交流所看过的家庭故事。

4、师小结：咱们也有美丽的故事，也可以将自家的故事记载下来，寄给我们的朋友——《小学生时代》，让天下所有的小朋友和我们一起分享家的快乐，好吗？（四）亲情树下唱亲情。

小学品德与社会浙教版三年级上册第一单元第2课《我要向你学习》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学品德与社会浙教版三年级上册第一单元第2课《我要向你学习》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认识:
1.知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点。

2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人进步。

3.懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还影响团结。

情感:
愿意不断地学习别人的优点,来弥补自己的不足。

行为:
1. 注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。

2. 不用自己的长处比别人的短处。

2重点难点
1.知道每个人都有长处和短处的道理。

2.懂得取长补短的重要意义。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、动画导入，激发兴趣
1.同学们,知道《骆驼和羊》的故事吗?欣赏《骆驼和羊》的童话故事。

(课件播放Flash。

)
2. 看了刚才的Flash,大家的心里一定会有不同的感受吧? (同桌交流,全班交流。

)
3.老师小结:每个人都有自己的长处,但也有自己的短处。

4.试着把下面这些动物的优势和不足连线。

(课件出示,图见书P11。

)
5.老师提问:那么,我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?。

浙教版三年级上册道德与法治2.《我要向你学习》课件

小伙伴姓名
值得学习的势
总结
每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个同学都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，才能酿出最甜的蜜；同学们要取长补短，才能健康全面地发展。
说明了取长补短是自己学习的一个过程，也是同学间相互提高，一起进步的过程。
将取长补短变成相互利用，不仅对自己和他人没有好处，而且是有害的。
误把用武力暴力征服他人的方法看作是长处，是不正确的，是不值得肯定和学习的。
我要向你学习
• （1）找一找自己的短处。
• （2）看一看同学的长处。 • （3）学一学同学的长处。
高和矮，长和短是反义词，是相对的，就好比长处和短处是相比较而言的，任何事物有长处，就有短处。我跟自己比，在这方面强一点，可能在那方面就弱一点。我跟同学比，在这方面有优势项目，可能在那方面就显得不足了。
上课一开始，小朋友都自豪地向我们展示了自己的长处，那么，你知道自己的短处吗？是不是也能大胆地跟同学说出自己的短处呢？
我要向你学习
让我们来互相了解一下吧！自我介绍。说说你的特长和优势。
游戏长短对对碰
我说一个词语，小朋友对意思相反的词语。例子：我说“高”——你对“矮” 我说“快”——你对“ ” 我说“开心”——你对“ ” 我说“长处”——你对“ ” 我说“优势”——你对“ ”
思考：我说高你们就对出矮，我说长你们就对出短，做完这个游戏，你又想到了什么？
故事龟兔赛跑

浙教版品德与社会三年级上全册教案及教学计划

浙教版品德与社会三年级上全册教案及教学计划教学目的要求和任务一、情感·态度·价值观方面：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获.2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。

以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。

4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。

体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

二、能力方面：1、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。

2、了解自己家庭中有哪些亲戚，以及亲戚的称谓，明白自己和家庭成员之间的关系，借助“家庭树”的形象理清家庭结构。

了解家庭中发生在长辈身上的故事，了解家里的喜和乐。

观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。

开展小实践活动，向小伙伴介绍自己家里的大致布局，家周围的环境，到家的大致方位、路线等。

3、通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

三、知识方面：1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义；知道一些勤学、惜时的格言和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。

三上1单元2《我要向你学习》教案叶彬

3.学生动手写“自画像”表格（课本P10）
自画像
我的优势：
我的不足：
五、故事屋——向他人学习
1.别人的优势，我们如何取长补短呢？请大家听故事：《项雷的心里话》。（课件出示课本第10页“故事屋”内容，点击播放音频资料）
2.交流:
（1）你觉得项雷是一个怎样的孩子？为什么？
（2）项雷是怎样发现自己的缺点的？（用别人的长处和自己作比较，可以发现自己的短处）
（3）小结：有的时候，别人的优势可以反应出自己的不足。长处和短处是比较得来的，任何事物有长处，就有短处。一个人最可贵的是正确认识自己，并不断向他们学习比自己好的地方，取长补短，让自己不断进步。
六、小结，布置作业——我要向你学什么
1．找榜样：班级中会取长补短的学生小故事。
2．“我要向你学什么”
（1）找一找自己的短处
2. 播放Flash电影《骆驼和羊》：首先比赛的是骆驼和羊，我们一起来看一看。
3. 谈话交流：看了这个故事，你得到什么启示？
人各有所长，即每个人都有自己的优势，但也有自己的不足。（板书：各有所长、美中不足）
二学生表演——各有优点
1．过渡：骆驼和羊之间看来很难分出高下，这时其他森林动物也迫不及待上台比一比了。让我们掌声有请！
2.学生扮演小动物陆续登场表演：
老虎：骆驼和羊算什么！我才是优点最多的人，你们瞧瞧，人人都夸我是万兽之王，我勇猛无比，还跑得快！
小鸟（叽叽喳喳地叫着）：虽然你跑得快，但是你不会飞呀！而且这么可怕，人人看你都离你远远的，他们可喜欢我拉！
乌龟（慢吞吞地说）：你们都别吵啦，你们会游泳吗？
兔子说：乌龟乌龟，可是你有我跑得快吗？
二、听故事——要学会取长补短
1．课件播放《铁罐和陶罐》的故事。

小学品德与社会浙教版三年级上册2我要向你学习课件PPT

乌龟没有因为自己跑的慢而气馁，而是发挥了它坚持不懈的努力而取得了成功。
思考：
③这个故事给了我们什么启示?
取长补短
④如果龟兔进行第二次赛跑，比赛结果会怎样?
交友卡
: 你是我的好榜样，我要学习你：
请你帮助、督促我，谢谢！
月日
评议角 1、你的字写的真棒，我要向你学习！！！
（）
2、我替你做值日，你帮我做作业我的优势：我的不足：
思考：
①明明兔子最大的优势是跑得快，可它偏偏在跑步比赛中输给了乌龟。这是什么原因? 兔子因为自己跑得快，比乌龟有优势而沾沾自喜，骄傲自大，结果输掉了比赛
②对于乌龟来说，跑步是他的短处(弱势项目)，却取得了这次胜利，靠的是什么?
小学品德与社会浙教版三年级上册《2我要向你学习》
类型：获奖课件PPT
我要向你学习
勇猛、跑得快、食量大、游泳技术高、会爬树……
飞不了、形体大、骄傲自大……
壳很硬、在水里游得快、耐力好、生命力强、安静……
爬得慢、只能走……
跑得快、跳得远、听觉灵敏、会挖洞 ……
不会飞、不会游泳 ……
会飞、视野好、灵巧……
3、我的数学比你好，你的语文比我强，让
我们互相帮助，共同进步。（
）
4、我要向你一样厉害，让同学们都服我。
（
）
【格言】 1. 尺有所短，寸有所长。 2. 三人行，必有我师焉。 3. 敏而好学，不耻下问。 4. 取长补短。 5.聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。

浙教版三年级上册《道德与法治》教案

浙教版三年级上册《道德与法治》教案浙教版三年级上册《道德与法治》教案第⼀单元成长路上我和你1．认识我⾃⼰教学⽬标：让学⽣学会正确、全⾯地认识⾃我。

建⽴良好的⾃我形象，对⾃⼰充满⾃信⼼。

发扬优点，克服缺点，塑造⼀个良好的⾃我。

教学重点：正确认识⾃我的优缺点，接纳⾃我。

教学难点：保持健康积极的⼼理，相信⾃⼰，努⼒发展⾃⼰。

教学准备：⼀把⼩镜⼦，《相信⾃⼰》光碟⼀张。

教学过程：导⼊新课1、⼩品⼩明拿着刚发下来的考试卷⼦，背者书包垂头丧⽓地说：“⼜是不及格！”这时⼩强从后⾯追上来，冲他⼀笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报⼏项啊！”⼩明却⽆精打采地说：“那有什么⽤，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学⽣很快进⼊⾓⾊。

（1）你认为⼩明说的对吗？为什么？（2）你想对⼩明说些什么？（3）通过这个⼩品你能明⽩什么？3、师：偶尔⼀两次考试不理想并不能说明什么，我们要全⾯、正确地认识⾃⼰。

⼆、活动主体1、⼩品《照镜⼦》⼤致内容：两位同学按要求闭上眼睛，⽼师⽤染红的⼿指点⼀位学⽣的⿐⼦，问：“这是什么？”学⽣回答：“⿐⼦”。

接着再点另⼀位同学的额头，问：“这是什么？”学⽣回答：“额头”。

学⽣回答的同时，颜⾊已染到他们的⿐⼦或额头上了，他们却全然不知。

然后让他们⾯向全班同学，同学们哄堂⼤笑，他们感到莫名其妙，最后⽼师把⼩镜⼦递到他们⼿⾥，他们这才发现真相。

（1）、思考：刚才的⼩品对你有什么启发？（2 师：脸上的脏东西，别⼈看得清，⾃⼰却看不见，⽤⼩镜⼦⼀照，就看得清清楚楚了，让同学当⼀当这把⼩镜⼦，你会很快找出⾃⼰⾝上的优点和缺点。

2、同学眼中的我（1）学⽣⾃由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

（⾃由活动）（2）请⼏名学⽣说说听完之后的感受。

3、⽼师眼中的我（1）看看评价⼿册⽼师对你的评价（2）⼩组内说说感受（3）师：是的，只有把你⾝边的⼈或事当做⼀⾯镜⼦，才能采撷⽣活中的趣事，由此引发思考。

三年级上品德教案2我要向你学习

【教案】年级：三年级上册教材：人教版语文三年级上册教学目标：1.理解并会背诵课文《我要向你学习》。

2.能正确运用“……，我要向你学习”这一句型，表达向他人学习的决心。

3.通过学习这篇课文，培养学生良好的品德和学习习惯。

教学准备：1.一个大海报，上面写有“我要向你学习”的大标题。

2.课文分段抄写卡片。

教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.教师将大海报展示在教室的显眼位置，引起学生的注意。

2.教师问学生：“你们知道‘我要向你学习’是什么意思吗？”3.请学生说出对这个句子的理解。

4.教师解释这个句子表达的意思：在别人身上发现优点，想要学到的决心。

Step 2 学习课文（20分钟）1.教师将课文《我要向你学习》进行分段抄写，并分发给学生。

2.教师诵读第一段课文，然后复述。

3.接下来，引导学生一起读第一段，并用自己的话复述这段的内容。

4.依次重复阅读、复述下一段的内容，直到课文全部复述完毕。

5.教师对重点句子进行解释和概括。

Step 3 讨论与总结（15分钟）1.教师提问：“你们都学到了什么？”2.学生踊跃回答，教师进行适时引导，引发学生对优点的认识。

3.教师将学生的回答总结成单词或短语，写在黑板上。

Step 4 向他人学习（15分钟）1.教师请学生试着将自己的一位朋友或家人的优点写在一张纸上。

2.学生进行小组交流，分享自己写的优点。

3.请学生选择其中一两个优点，用“……，我要向你学习”这一句型表达自己的决心。

4.学生轮流向全班展示自己的优点和决心。

Step 5 知识拓展（10分钟）1.教师将“向他人学习”的句型进行延伸，引导学生想一想还可以用在什么情景下。

2.学生讨论并举一些具体的例子，教师进行点评。

Step 6 家庭作业（5分钟）1.提醒学生将今天的学习内容和心得写在作业本上。

2.布置思考题：“你平时有什么好习惯？”“你想向他人学习的是什么？为什么？”教学反思：通过本节课的学习，学生在反复阅读、复述课文的过程中，对“我要向你学习”的句子有了更深入的理解。

浙教版道德与法治第一单元第2课《我向你学习》(表格式2课时)教学设计

浙教版道德与法治第一单元第2课《我向你学习》（表格式2课时）教学设计一. 教材分析《我向你学习》是浙教版道德与法治第一单元第2课的主题。

本节课的主要内容是通过各种案例和活动，让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。

教材中提供了丰富的案例和讨论话题，旨在引导学生主动发现他人的优点，激发他们的学习动力，培养良好的人际关系和学习氛围。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经具备一定的社会经验和人际交往能力。

他们在日常生活中会主动或被动地观察和模仿他人的行为和习惯，但在系统地学习和总结他人优点方面可能还存在一定的困难。

因此，本节课需要通过各种活动和案例，帮助他们更好地理解和掌握学习他人的方法。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。

2.能力目标：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的人际关系观念，增强自信心，激发学习动力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和学习他人身上的优点和长处。

2.难点：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和掌握学习他人的方法。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强他们的情感体验和实践能力。

4.自我反思法：鼓励学生课后进行自我反思，巩固所学内容。

六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治第一单元第2课教材。

2.案例材料：与课程内容相关的案例和素材。

3.讨论话题：提前准备一些讨论话题，以便在课堂上进行小组讨论。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，以便进行角色扮演活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解和学习他人身上的优点。

浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》教学设计

浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》教学设计一. 教材分析《我要向你学习》是浙教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了同学们在学习和生活中相互学习、相互帮助的故事。

课文通过生动的实例，让学生感受到学习他人的优点和相互帮助的重要性，培养学生的团队精神和良好的道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和自我认识能力，他们开始关注自己的优点和不足，也愿意向他人学习。

但是，他们还需要进一步引导和培养团队精神和相互帮助的意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，引导学生体验学习他人的优点和相互帮助的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解和学习他人的优点，培养团队精神和良好的道德品质。

2.培养学生相互帮助、相互学习的意识，提高学生的学习效果。

3.引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人，提高自我认识。

四. 教学重难点1.让学生理解学习他人的优点和相互帮助的重要性。

2.培养学生实际操作能力和团队精神。

五. 教学方法1.实例教学法：通过生动的实例，引导学生体验学习他人的优点和相互帮助的重要性。

2.小组合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队精神和相互帮助的意识。

3.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的自我认识和表达能力。

六. 教学准备1.课文《我要向你学习》及相关资料。

2.教学多媒体设备。

3.小组合作学习的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些同学在学习生活中相互学习、相互帮助的图片，引导学生关注和思考这些现象。

2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《我要向你学习》，通过实例了解同学们在学习生活中相互学习、相互帮助的故事。

教师引导学生关注故事中同学们的优点和相互帮助的精神。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个实例，讨论并展示这个实例中同学们相互学习、相互帮助的过程和成果。

教师巡回指导，并对每个小组的展示进行评价。

浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》表格教学设计

浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》教学设计一. 教材分析《我要向你学习》这一课时，主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，懂得尊重他人，学会虚心向别人学习。

通过这一课时的学习，让学生形成良好的道德品质，培养和谐的人际关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们善于发现生活中的美，也愿意与人交流分享。

但同时，他们还存在着一定的自我中心主义，容易过分关注自己的需求和感受，忽视他人的存在。

因此，在教学中，要善于激发学生的学习兴趣，引导他们学会尊重他人，发现他人的优点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得每个人都有自己的优点和特长，学会虚心向别人学习。

2.过程与方法：通过观察、交流、分享等途径，培养学生尊重他人、发现他人优点的良好品质。

3.情感态度与价值观：培养学生形成良好的道德品质，学会与人和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会虚心向别人学习。

2.难点：培养学生尊重他人、发现他人优点的良好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验到尊重他人、发现他人优点的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的人际沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如图片、视频等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前分组，安排好小组合作学习的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同人物的特点，引导学生关注他人的优点。

如：展示一位善于助人的同学，一位热爱学习的同学等。

提问：同学们，你们观察到了这些同学身上的哪些优点？他们有什么值得我们学习的地方？2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生置身其中，感受尊重他人、发现他人优点的重要性。

如：教材中的“小小评选员”情境，让学生扮演评选员，评选出班级中的优秀品质。

2019-2020年三年级品德与社会上册我要向你学习 1教案浙教版

2019-2020年三年级品德与社会上册我要向你学习 1教案浙教版教学目标1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的教学设计一、导入教师出示课题，解释：“取长补短”的含义二、教学“骆驼和羊”1．学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2．学生交流羊和骆驼谁的本领大？3．教师小结4．小组交流5．全班交流，说一说自己学知道哪些动物的长处和短处。

三、认识自己的优势和不足1．师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，我们可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2．学生思考，填写“我的长处和短处”3．全班交流，教师注意评价四、向榜样学习1．学生读故事，小组讨论故事的主题。

2．教师小结3．师：发现了自己的问题，我们也要像响雷一样，勇于改正。

那么他是怎么发现自己的问题的？学生讨论。

4．学生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知、告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习五、“取长补短”辨析1．根据“评议角”中的图片进行辨析学习2．学生讨论哪些行为作为取长补短是可取的或不可取的，在取长补短的过程中可能会遇到的3．教师归纳小结附送：2019-2020年三年级品德与社会上册我长大了教案北师大版（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。

2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。

3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。

本课题教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

三年级上品德教案2.我要向你学习_浙教版

2.我要向你学习【教学目标】1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

【重点、难点】重点：1、知道每个人都有长处和短处的道理。

2、懂得取长补短的重要意义。

难点：真正地学会取长补短。

【教学准备】1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。

2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

【教学设计】一、导入教师出示课题，解释“取长补短”的含义。

二、教学“骆驼和羊”1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。

3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。

4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

三、认识自己的优势和不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2、学生思考：填写“我的长处和短处”3、全班交流，教师注意评价。

四、向榜样学习1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。

2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。

3、教师小结：4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。

学生交流。

5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。

那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。

6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。

让我们去寻找身边同学的长处。

7、学生完成“活动角”的内容。

五、“取长补短”辨析1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。

2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。

《我要向你学习》教案2

我要向你学习教学目的：1、行为目标：能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短。

2、情感目标：既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；3、认知目标：懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步，有利于自己成才。

教学重点：学习看到别人的优点来弥补自己的不足。

教学难点：看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。

教学过程：第一课时一、故事引入话题。

1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。

（播放故事《骆驼和羊》）2、以“看了这个故事你有什么感想呢？” 组织谈话。

3、教师小结：“人各有所长，也各有所短。

若能取他人的长处补自己的短处，一定会越来越聪明，越来越能干，能很快成才。

”揭示课题“取长补短”。

教师点出：“早在2000多年前我国的孟子就用‘取长补短’来教育我们了，告诉我们要善于学习他人的长处让自己进步得更快。

”（出示孟子画像）二、寓言深入明理。

1、出示“陶罐和铁罐”的卡通图片，引导让学生回顾语文书上“陶罐和铁罐”的寓言故事。

2、讨论：为什么铁罐会消失得“无影无踪”呢？如果遇上两只罐子被摔又会怎样？3、“世间万物都是各有所长各有所短。

看看这些动物的长短处分别是什么。

”引导看书11页，在书上完成选择题。

4、展示学生答案，共同校对。

三、情境促进自查。

1、“世间万物都不是万能的，都各有所长、各有所长。

你能自己举一些例子来说明吗？”2、“人类虽然贵为万物之灵，也同样有自己的长处和短处。

只有能够清醒地认识自己长处和短处的孩子，才算是一个聪明的孩子。

承认自己有不足或短处并不是让人羞愧的事情。

”播放音乐渲染气氛，课件出示“自查镜”画面。

让学生拿出“我的自画像”，先自己说说长短处。

3、引导学生下座位和自己最信赖的小伙伴组成四人小组拿着“自画像”。

互相帮助认识“我的短处”。

4、在自画像上面贴一张表格，并填写完整。