巧用微课,化解英语教学难点
如何利用微课突破小学英语课堂教学重难点
如何利用微课突破小学英语课堂教学重难点摘要：在新课程标准下，对小学英语教学提出了更高的要求，应积极推动优化和改进教学方式。
在信息技术日益普及的今天，微课作为一种新的教学方式，正逐步在小学教育中得到应用，为课堂教学注入了新的活力。
小学英语是一个重要课程，它要求学生既要掌握相应的理论知识，又要具备良好的阅读和运用能力。
因此，在新课标下，英语教学中，微课的设计与运用是十分必要的。
关键词：英语教学；微课；应用优势微课是一种教学软件和课堂教学相结合的课程，具有很强的趣味性和教育性。
在英语教学中运用微课，可以把英语中的一些重要知识进行归纳和整理，制成一个短小、有趣的教学录像，让学生们在英语教学中使用。
另外，微课平台还可以帮助教师和学生的沟通，让学生和老师都能更好地参与到英语课程的学习中来。
然而，目前的教学理论、教学方法、教学模式还处在摸索的阶段，所以在英语教学中如何更好地发挥其优势，教师们必须慎重考虑。
一、微课在英语重难点教学中的应用优势小学英语课程涵盖的范围比较广泛，知识内容比较复杂，如果单纯采用传统的英语教学方式，将会使课堂教学显得单调、无趣，学生很难对其产生浓厚的兴趣。
在英语课堂教学中，合理地利用微课的形式，可以使英语知识的结构和重点，使学生更好地把握学习的目的。
平时的微课，最多也就是十分钟左右的样子，这段视频的时长虽然不长，但是涉及到的东西却是五花八门。
在此基础上，学生能够通过观看微型课程的短片来了解和记住重点的教学内容。
这样既可以减少英语课程的时间，又可以让学生有足够的时间进行学习和学习。
老师还可以将微课放在自己的社交网站上，比如微博，微信等等。
在课余时间，学生可以通过老师的社交网络，免费获得微课的内容，而不受时间和空间的限制。
通过对微课内容的选择，提高了学生的自主性。
目前的微课内容一般都是以录像为主，而录像的拍摄形式则多种多样，并且学生们对这种形式的学习也更感兴趣。
通过制作简单、有趣的教学录像，提高学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使他们更好地投入到英语教学中，从而提高英语的学习效率。
巧用微课教学法助力小学英语课堂
巧用微课教学法助力小学英语课堂一、微课教学法的优势1. 短小精悍：微课通常是3-5分钟的视频，通过简洁明了的内容将知识点呈现给学生。
短小的时长符合学生的学习习惯，也更容易引起学生的兴趣，提高学习的效果。
2. 生动直观：通过图文并茂、声光并进的方式，微课能够生动地展现知识点，形象而直观，更容易被学生理解和接受。
3. 自主学习：学生可以根据自己的学习节奏和时间自主选择观看微课，不受时间和地点的限制，有利于激发学生的学习积极性和主动性。
4. 多样化展示形式：微课可以通过动画、漫画、视频等形式进行展示，多样化的呈现方式有利于吸引学生的注意力，提高学习效果。
二、微课在小学英语课堂中的应用1. 生词教学：小学生在学习英语时，生词是一个重要的环节。
通过制作生词微课，将生词的发音、形象和用法生动地呈现给学生，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生词，提高学习效果。
2. 语音语调：英语是一门重视语音语调的语言，通过微课方式展示英语的语音语调规则和技巧，能够让学生更深刻地理解和掌握语音语调，有助于提高英语口语表达能力。
3. 句型语法：通过微课展示一些常见的英语句型和语法知识，配以图文并茂的形式，生动直观地呈现给学生，让学生在轻松愉快的氛围中掌握句型和语法知识。
4. 文化背景：英语不仅是一门语言，也是一种国际文化的载体。
通过微课展示一些英语国家的文化背景和风俗习惯，让学生在学习语言的同时了解更多的文化信息。
5. 学习方法：通过微课向学生介绍一些学习英语的方法和技巧，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和学习习惯。
三、巧妙应用微课教学法的策略1. 精心设计内容：制作微课前，要充分理解知识点，精心设计内容，让微课内容简洁明了，符合学生的学习需求和水平。
2. 注重形象呈现：微课的形象呈现是其特点之一，要注意选择有趣生动的图片、动画和视频素材，让学生在观看微课时感到愉悦和兴奋。
3. 引导思考互动：微课结束后，可以设计一些简单的问题和练习，引导学生进行思考和互动，巩固学习效果。
巧用微课 化解英语教学难点
巧用微课化解英语教学难点作者：尤莲玉来源：《读写算》2019年第29期摘要微课是信息时代和教育相互融合的新产物，它的出现意味着我国教育的新发展，也逐渐成为引领我国教育的新技术，目前被广泛应用在学科教学课堂。
微课具有特征，在“微课热”的新时期，小学英语教师积极应用微课实施课程教学，取得了较好的教学效果，有效化解了英语教学的重点、难点。
关键词微课;英语教学;教学难点中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）29-0021-01小学英语作为小學基础教育阶段的重要教学内容，是学生综合素养的重要组成部分。
但由于英语学科作为一项语言类学科内容复杂、知识繁多，这也导致很多小学生在参与英语学习时“四处碰壁”，英语学习效果并不佳。
一些学生无法“迎难而上”，遇见英语知识难点就“退缩”，导致英语能力发展不健全。
因此小学英语教师必须充分认识英语教学课堂教学现状和，在“时代微课”的教育背景下，将微课引入小学英语教学课堂。
巧用微课，化解英语教学的重点、难点。
一、微课的研究意义（一）微课的概念。
微课（micro-lecture）是以微型教学视频为主要载体，针对某学科的某知识或某教学环节开发的一种情景化、支持多种在线学习的视频网络课程。
它的核心是课堂教学内容，包括与知识点的教学设计、教学课件、习题测试等多内容，是一种新型教学资源。
（二）微课的特点。
微课具有鲜明的教学特点，其短小精悍，时长较短、下载方便、所占空间小。
同时微课相较于其他教学模式能够实现移动教学，支持学习者在不同的场所进行观看和使用。
此外，微课“五脏俱全”虽视频较为精简，内容核心化。
（三）微课在小学英语教学课堂上的积极作用。
之所以强调将微课引入小学英语教学课堂，是因为它能够为小学英语教学课堂带来新鲜活力。
巧用微课教学法助力小学英语课堂
巧用微课教学法助力小学英语课堂随着科技的不断进步，微课教学法在小学教育中的应用越来越广泛。
微课是以短小精悍的视频或动画形式传递知识，并通过互动式学习和教育游戏促进学生的思考、合作和创新。
在小学英语教学中，巧妙地应用微课教学法可以提高学生的学习兴趣和提升英语教学效果。
1、引导学生探究学习微课可以通过视频、音频、图片、动画等视听形式，引导学生主动探究学习。
教师可以选择适合学生能力和兴趣的微课，鼓励学生在学习过程中发现问题、提问思考，促进学生学以致用的能力。
2、激发学生兴趣以微课为辅助教学手段，可以激发学生对英语学习的兴趣。
微课中搭配生动形象的动画效果、有趣的英语歌曲、游戏设计、趣味化的英语知识等，能够吸引学生的注意力，提高学习积极性，将英语课变成一种愉悦的体验。
3、提高英语学习效果微课以视频和动画为主要呈现形式，使得英语知识丰富且内容生动。
无论是课前预习还是课后复习，都能够帮助学生对英语知识进行系统、深入、高效的学习。
此外，由于微课的视听性强，能够让学生更容易理解和记住英语知识点。
二、如何巧妙应用微课教学法1、制作生动有趣的微课要想让微课教学法发挥最大作用，制作微课的教师需要采用生动有趣的表现手法，比如通过讲故事、配有动画、游戏、互动等方式激发学生兴趣，让学生在享受音乐般的学习过程中，能够顺利掌握英语知识。
制作微课时，应尽量减少过多的文字注释和显板，鼓励学生自主思考、发掘知识。
2、合理安排微课的使用时间教师要认识到微课只是一种辅助性的教学工具，不能完全取代教师的主导作用。
要注意掌握合理的使用时间，不能因为过度依赖微课而影响学生的语言表达和交流能力。
可以通过听、说、读、写、演等多种形式来激发学生英语学习的兴趣。
3、鼓励学生多交流微课可以大大促进学生的英语口语能力，教师应该鼓励学生多进行交流、互动。
可以在微课后加入课堂练习，让学生进行组内讨论、角色扮演、演讲等，从而提高学生的口语表达和沟通能力。
此外，在微课教学中还要充分发挥学生的主体作用，为学生提供展示、自主学习、创新研究等机会，增强学生的自学能力和学习自信心。
巧用微课教学法助力小学英语课堂
巧用微课教学法助力小学英语课堂1. 制作与选用符合学生接受能力的微课微课的制作过程中，要根据小学生的接受能力，采取更加生动形象、情节丰富的形式，可以结合动画、音乐、游戏等元素，让学生在观看微课的过程中感到愉悦和兴奋。
教师需要在很多微课中选择符合教学内容的素材，比如英语歌曲、美剧片段等，利用这些内容来吸引学生的注意力。
这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以使小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
2. 激发学生学习兴趣微课的形式多样且生动有趣，使得学生更愿意参与其中。
在微课的教学过程中，可以设计一些互动环节，让学生积极参与到课堂中，增加他们学习的参与感和满足感。
比如在英语单词的微课中，可以设置一些游戏环节，让学生在游戏中学习单词。
还可以在微课中穿插一些充满童趣的小故事，让学生在欣赏故事的学到了知识，激发了学习兴趣。
3. 个性化教学，满足学生的学习需求微课的灵活性使得教师可以根据学生的特点和学习需求，进行个性化的教学。
教师可以针对学生的不同学习水平和学习兴趣，制作不同水平的微课，满足学生的不同需求。
在英语教学中，可以制作一些针对小学生英语水平的微课，比如学习英语字母、单词、简单的语法等内容。
对于英语学习兴趣不高的学生，可以制作一些更加生动有趣的微课，让学生能够更好地理解和掌握英语知识。
4. 提高教学效果，加强学习的实践性微课的录制制作过程中，可以采用多媒体技术，呈现出更加形象生动、领会力强的教学效果。
通过视频、图片、音乐等形式的多媒体呈现，能够让学生更好地理解和掌握知识。
比如在教学英语单词时，可以录制一些相关的场景视频，让学生在观看视频的过程中，更好地理解单词的含义，记忆单词的拼写和发音。
通过这种形式的教学，能够加强学生的实践性学习，促进学生在学习英语中的积极性和主动性。
5. 促进课堂教学的多元化微课的引入可以有效促进课堂教学的多元化。
微课可以用作课堂教学的辅助手段，与传统的课堂教学相结合，增加了教学手段和形式的多样性。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨微课可以帮助学生更好地理解课文内容。
英语课程中，学生经常面临听力和阅读理解的挑战。
通过微课，教师可以将课文内容制作成视频形式，配上文字解析和语音讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
学生可以随时随地观看微课视频，反复思考和练习。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的需要，提高学习效果。
微课可以激发学生的学习兴趣。
传统的黑板课堂教学容易让学生产生厌倦和乏味的感觉。
而通过微课，教师可以运用多媒体技术，制作生动有趣的课件，增加动画和音效，使得学习内容更加生动活泼。
学生们可以在图文并茂的界面中学习，参与提高学习的积极性和主动性。
而且，微课还可以提高课堂上的学习参与度。
在传统的课堂上，教师扮演着主导角色，学生们只是被动地接受知识。
而通过微课，学生可以预习课文内容，提前了解学习目标。
在课堂上，教师可以与学生互动，进行讨论和演练。
学生们因为对课程内容有初步了解，更容易积极参与讨论，提问和回答问题。
这种互动式的教学可以使学生更好地消化和吸收知识，提高学习效果。
微课还可以帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。
在微课中，教师可以通过讲解和示范，教授学生一些学习方法和技巧，如听力技巧，阅读方法等。
学生可以通过观看和模仿教师的操作，逐渐掌握这些学习方法和技巧，提升自己的学习能力和水平。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率，可以通过帮助学生更好地理解课文内容，激发学习兴趣，提高学习参与度和掌握学习方法等方面实现。
教师应灵活运用微课，将其融入到教学中，创造更多有利于学生学习的条件。
巧用微课优化小学英语复习
巧用微课优化小学英语复习在今天的教育中，微课已经成为了越来越受欢迎的教学资源。
微课可以将知识点以简短、精准的时间进行传授，具有灵活性、实时性和自由性的特点。
小学英语作为我们教育中的必修课程，在学生的学习中也可以巧妙地运用微课来优化复习和提高口语表达能力。
下面是一些巧妙可行的建议。
一、巧用微课增强学生听力技能微课让学生在不同场景下接触不同声音，学会辨识。
教师可以根据所学的单元，挑选语言真实、自然的场景。
例如：小学生常用场景，如买饮料、问路、问时间等。
让学生通过多角度真实的情境，提高听力能力、并且尝试以英语进行简单的交流。
二、利用微课寓教于乐，增强学生学习动力针对小学生的年龄特点，微课可以加入一些寓教于乐的元素，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
例如：引入生动、有趣的卡通动画，漫画、歌曲等。
利用华丽的动画场景来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中体会到学习英语的快乐。
这样，学生的学习动力也会得到有效提高。
三、加强对微课的引导，提升学生学习效果微课作为教学辅助资源，教师需要引导学生更好地运用微课资源，提高学生学习效果。
针对不同的单元内容，老师可以让学生自己了解相关的知识，引导学生通过微课来巩固弱项，提高学生在小学阶段英语的成绩，在小学阶段英语学习中占得先机。
四、利用微课拓展学生的词汇量微课中涉及较多的单词和短语，可以有效拓展学生的词汇量。
针对不同单元的学习内容，教师可以引导学生通过微课来学习相关的单词和短语，并且对学生进行生动的知识点讲解，来帮助学生更好地掌握单词和短语。
总之，微课作为辅助性资源，能够让学生在更加轻松愉快的氛围下学习英语，提高学生的听力、口语和词汇量等英语学习能力。
当今社会不断提高的英语学习标准，以及不断加强的英语求职要求，让我们越来越重视小学英语学习的重要性。
所以在小学的英语学习阶段，微课的正确使用，将有助于学生初步掌握英语听说的基础技能，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
巧用微课构建更高效的小学英语课堂
巧用微课构建更高效的小学英语课堂随着信息化教育的不断发展和普及，微课已经成为了教育领域的一个热门话题。
微课是指通过互联网技术制作的小型化的教学视频，内容丰富、形式多样，能够满足学生多样化的学习需求。
在小学英语教学中，巧用微课可以有效提高教学效率，为学生提供更加丰富、生动的学习资源。
本文将就如何利用微课构建更高效的小学英语课堂进行分析和探讨。
一、微课如何提高小学英语教学效率1. 丰富多彩的内容微课可以打破传统教学的时空限制，为学生提供更加丰富多彩的学习资源。
小学英语课堂面临的一个难题是学生的语言输入有限，而微课可以通过动画、图片、视频等形式呈现丰富的英语语言内容，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 个性化学习微课制作灵活多样，可以根据学生的个性化需求进行定制。
老师可以根据学生的学习状况和兴趣爱好，制作特定主题的微课，让学生更容易理解和接受英语知识。
学生也可以根据自己的学习进度和兴趣自主选择适合自己的微课进行学习，实现个性化学习。
3. 提升教师教学能力微课制作不仅可以提高学生的学习效率，也是一种提升教师教学能力的过程。
老师在制作微课的过程中，需要对知识点进行深入了解和评估，从而深化自己对知识的理解，提升自己的教学能力。
通过微课，在一定程度上，老师也可以对课堂教学内容进行精准的预判和把握，为课堂教学提供充分的准备。
1. 精心选择微课内容在进行微课制作时，老师需要根据教学目标和学生需求精心选择微课内容。
要注重选取能够激发学生学习兴趣、贴近生活、容易理解的内容，尽可能多地运用图片、视频、互动环节，提供一种形象、直观、生动的学习体验。
2. 微课辅助课堂教学在课堂教学过程中，老师可以结合微课进行教学，通过播放相关微课内容，呈现英语知识点，引导学生思考和讨论。
也可以结合微课内容进行课堂互动，让学生在互动中更好地掌握知识，加深理解。
3. 配合作业使用微课在学习内容复杂的情况下，老师可以将微课作为学生的家庭作业内容，让学生在家中进行复习和巩固。
运用微课突破初中英语易错知识点
运用微课突破初中英语易错知识点随着信息技术的飞速发展，越来越多的教育资源开始以数字化的形式呈现，微课作为其中的一种形式，也因其便捷、高效的特点，受到了越来越多教育工作者的青睐。
在初中英语教育领域，学生往往会出现一些易错的知识点，这些知识点一旦掌握不好，就会成为学习英语的“拦路虎”。
那么，如何运用微课来帮助学生突破这些易错知识点呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、明确易错知识点教师需要对初中英语学科的易错知识点有一个清晰的认识，了解学生容易犯错的地方。
这些易错知识点可能包括语法、词汇、听力、阅读理解等方面，教师可以结合学生的平时表现和考试成绩来进行分析，然后根据分析结果明确哪些知识点是学生容易出错的，这样才能有针对性地制定微课教学计划。
二、制定微课教学计划明确了易错知识点之后，教师需要根据学生的学习情况和实际需求，制定相应的微课教学计划。
这个计划可以包括哪些知识点需要强化，采用什么样的教学方式和手段，以及如何评估学生的学习效果等。
在制定微课教学计划的过程中，教师可以结合教材内容、课程标准以及学生的实际情况，合理安排教学内容和时间，并确定微课的教学目标和重点。
三、制作微课教学资源在制作微课教学资源时，教师可以结合自己的教学特点和学生的学习需求，选择合适的教学内容和形式。
可以利用现有的教学资源，比如课件、视频、音频等，也可以根据学生的实际情况，自己动手制作微课教学资源。
在制作微课教学资源时，教师需要考虑到学生的接受能力和学习习惯，选择简洁明了的教学形式和详细的教学内容，以便学生能够轻松理解和掌握知识点。
四、组织微课教学活动在组织微课教学活动时，教师可以根据教学计划和教学资源，选择合适的教学方式和方法，比如分层次、分层次、分层次等。
在教学时可以配合一些互动环节，比如小组讨论、问题解答等，以增强学生的学习积极性和主动性。
在教学结束后，可以及时对学生的学习效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
五、评估学生的学习效果为了及时了解学生的学习效果，教师可以采用多种评估方式来评价学生的学习情况。
巧用微课,构建小学英语高效课堂
巧用微课，构建小学英语高效课堂微课是指以课程为中心，将课程内容拆解成若干个短视频的教学方式。
它以短小精悍的形式展现知识点，具有时间灵活、随时随地学习的特点。
在小学英语教学中，巧妙地运用微课可以构建高效课堂，提升学生的学习效果。
下面将就如何巧用微课，构建小学英语高效课堂，从以下几个方面进行探讨。
利用微课制作生动有趣的课件。
小学生的注意力往往难以持久，单调枯燥的教学方式容易让他们产生疲劳感。
而微课以短小的视频形式呈现课程内容，可以通过动画、音乐、配音等方式制作成生动有趣的课件，从而激发学生的学习兴趣。
可以利用动画制作一个关于动物的微课，通过生动的图片和简单的语音解释，让学生对动物的外貌、习性等进行了解。
微课可以提供异地互动学习的机会。
小学生的学习范围往往受限于学校和家庭，缺乏与其他地区学生交流学习的机会。
而微课可以通过网络平台进行发布和分享，学生们可以观看其他地区学生制作的微课并进行交流互动，扩大学习范围，提高学生的综合素养。
学生可以观看其他地区学生制作的英语角微课，学习其他地区学生的发音和语法运用，同时也可以通过网络平台向对方学生提出问题和交流意见。
微课可以提供个性化的学习选择。
小学生的学习能力和兴趣差异较大，传统的教学方式往往难以满足每个学生的需求。
而微课可以通过拆解课程内容，学生可以根据自身的学习进度和兴趣进行选择，实现个性化的学习。
学生可以根据自己的学习进度选择观看不同难度的微课，也可以根据自己的兴趣选择学习关于动物、食物、交通工具等不同主题的微课。
微课还可以提供反馈和评价的机会。
传统的教学方式往往难以提供及时的反馈和评价，学生对于自己的学习效果无法进行准确的评估。
而微课可以通过学生观看视频后进行小测验，对学生的学习效果进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处。
可以在学生观看完微课后设计一些选择题、填空题等小测验，让学生通过答题来巩固和评估自己的学习效果。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨随着信息技术的不断发展，微课已经成为了教学领域的新宠。
它具有时间短、情节紧凑、内容精练等特点，受到了广大师生的喜爱。
而在高中英语教学中，微课也有着不可小看的作用。
本文将探讨如何巧借微课提高高中英语课堂教学效率。
一、微课在高中英语教学中的作用1.提供真实场景的语言输入微课为学生提供了大量的真实场景的语言输入，让学生能够接触到更加地道的英语表达方式。
微课中所呈现的情境化场景也能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地去学习英语。
2.增加学习趣味性微课通过各种多媒体形式给予学生丰富的视听感受，增加了学习的趣味性。
例如通过动画、视频等形式来呈现词汇、语法等知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.便于巩固课堂内容微课的内容通常比较简洁明了，适合学生在课后进行巩固。
学生可以通过反复观看微课视频，加深对知识点的理解和记忆，从而提高学习效率。
4. 多元化的学习方式微课在形式上更加灵活多样，可以结合图文、音频、视频等多种形式，满足不同学生的学习需求。
学生可以通过多种方式来学习英语知识，有助于激发学生的学习兴趣，促进他们在英语学习中发挥创造性，提高学习积极性。
二、巧借微课优化高中英语课堂教学1.利用微课进行预习老师可以事先将微课视频发送给学生，让学生在课前先行预习。
这样能够让学生提前了解课程内容，减小知识的认知差距，让学生在课堂上更好地理解和消化知识。
2.微课辅助课堂教学老师可以在课堂上结合微课进行教学，通过播放微课视频来引导学生进行听力训练、语音练习等，提高学生的语言输入能力。
同时结合微课，老师还可以进行课堂互动，通过提问、讨论等形式引导学生深入思考，加深对知识点的理解。
3. 启发学生学习兴趣在课堂上，老师可以结合微课视频展示生动有趣的内容，激发学生学习英语的兴趣。
比如通过展示有趣的英语动画片、英文歌曲MV等，让学生在欣赏的同时学习英语，提高他们的学习积极性。
4.巩固课后复习老师可以将微课视频、音频文件等资源留给学生，在课后进行复习。
巧用微课教学法助力小学英语课堂
巧用微课教学法助力小学英语课堂一、微课教学法特点微课是一种通过网络平台或移动设备播放的短小视频资源，通常时长在5-15分钟之间。
微课教学法的特点主要包括以下几个方面：1. 简洁明了：微课以简洁明了的语言，生动有趣的表现形式，展现丰富的英语课程内容。
2. 灵活多样：微课资源种类繁多，内容涵盖语法、词汇、听力、口语等各个方面，可以满足不同学生的学习需求。
3. 多媒体互动：微课采用多媒体手段，包括图片、音频、视频等形式，通过互动提高学生的学习效果。
1. 开展微课课堂在小学英语课堂中，可以选择一些有趣的微课视频资源作为教学辅助。
通过播放微课视频，可以帮助学生更直观地理解课程内容，激发其学习兴趣。
通过播放一些动画故事或者歌曲的微课视频，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听力和口语能力。
2. 引导学生自主学习教师可以在微课视频播放之后，引导学生进行讨论和总结，激发学生自主学习的意识。
可以设计一些有趣的问题，让学生围绕微课内容展开讨论，以此来加强学生对课程内容的理解和记忆，培养其独立思考和表达能力。
3. 整合课堂资源在教学中，可以将微课视频与其他教学资源进行有机整合，提供更加丰富多样的学习体验。
可以结合课堂实际情境，设计一些小组活动或者角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高他们的语言运用能力。
4. 激发学习兴趣小学生天生对于新奇、有趣的东西都充满好奇心，微课教学法正是可以满足这一需求。
在英语课堂中，老师可以选择一些富有趣味性的微课视频，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以通过播放一些有趣的英语游戏或者趣味横生的英语动画，让学生在玩中学，在学中玩，提升他们的学习积极性。
5. 培养学生学习习惯通过微课教学法，可以帮助学生养成良好的学习习惯。
老师可以根据学生的学习兴趣和需求，精心挑选一些适合的微课视频资源，为学生营造一个良好的学习氛围，激发他们的学习动力，培养其自主学习的意识和能力。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨近年来，微课在教育领域引起了广泛的关注和应用。
微课以其突破传统教学形式，提供个性化学习体验的特点，备受教育工作者和学生们的喜爱。
在高中英语教学领域，如何巧借微课提高课堂教学效率成为了一个备受关注的问题。
本文将从微课在高中英语教学中的作用、对于教学效率的提升以及教师如何巧妙运用微课进行教学等方面进行探讨，旨在为广大高中英语教师提供一些有益的借鉴和指导。
一、微课在高中英语教学中的作用1. 提供多样化的学习资源微课以其内容简短、形式丰富且易于理解的特点，为高中英语教学提供了多样化的学习资源。
学生可以通过微课随时随地进行学习，根据自己的学习进度和需求进行选择学习内容，从而更好地满足个性化学习的需求。
2. 拓展学习方式传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而微课则能够拓展学生的学习方式，使其更加活跃和主动参与到学习中来。
通过观看微课，学生可以在自己的思考和理解之后，与同学们进行讨论和分享，从而形成更加积极的学习氛围。
3. 弥补传统教学的不足在高中英语教学中，传统教学往往难以照顾到每个学生的学习差异，而微课的个性化学习体验则能够更好地弥补这一不足。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣，选择适合自己的微课进行学习，从而更好地提升学习效果。
二、微课对于教学效率的提升1. 提高学生的学习积极性微课以其形式新颖、内容丰富的特点，能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
学生通过观看微课能够更快地理解知识点，从而在课堂上更好地与教师进行互动和交流，提升学习效率。
3. 教师可更好地进行课堂教学设计教师通过观察学生在观看微课后的学习情况，可以更好地掌握学生的学习状态，从而更好地进行课堂教学设计。
教师可以根据学生的学习情况进行课堂教学的重点和难点的针对性讲解，提升教学效率。
三、教师如何巧妙运用微课进行教学1. 合理选择微课内容教师可以根据自己的教学内容和学生的学习需求，合理选择微课内容。
巧用微课教学法助力小学英语课堂
巧用微课教学法助力小学英语课堂
微课教学法是一种以短小精悍的视频为主要教学媒介的教学方法，其独特的优势在于能够生动有趣地展示教学内容，使学生更加主动积极地参与学习。
在小学英语课堂中，巧妙地运用微课教学法可以提高学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
微课教学法能够丰富和拓展教学内容。
通过观看微课视频，学生可以接触到更多生动有趣的教学材料，如英语歌曲、动画片等。
这些丰富多样的内容能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
微课教学法还可以将教学内容延伸到课外，让学生自主观看相关微课视频，加深对知识的理解和掌握。
微课教学法能够提高学生的学习效果。
在微课视频中，教师可以利用多媒体技术演示英语句子的构造、发音技巧等，让学生更直观地感受和模仿。
微课视频还可以通过多重视觉、听觉等感官刺激加强学习效果。
研究表明，通过视频学习英语的学生在语法、词汇等方面的掌握更为扎实，口语表达能力也更强。
微课教学法还可以提高学生的学习积极性和参与度。
微课视频短小精悍，内容紧凑，很适合小学生的学习习惯。
通过观看微课视频，学生往往能够体验到学习的成就感，增加学习的兴趣，带动他们主动参与课堂活动。
教师可以设计相关问题让学生在观看微课视频后进行讨论和答题，提高学生的思维能力和合作意识。
巧用微课教学提升高中英语课堂效率
巧用微课教学提升高中英语课堂效率随着互联网技术的飞速发展，微课教学成为了教育界的热门话题。
微课教学是一种利用视频等多媒体技术，将知识点分解成小的教学单元，让学生在自己的时间里进行学习的一种教学模式。
在高中英语教学中，巧用微课教学可以提升课堂效率，激发学生学习的兴趣，促进学生的学术成绩全面提高。
那么，如何运用微课教学提升高中英语课堂效率呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、提升课堂效率的微课教学方法1. 创设学习情境在英语课堂上，通过微课教学可以创设各种学习情境，让学生在动画、图片、音频等多媒体元素的辅助下更好地理解知识点。
在教学词汇部分，老师可以选择一个生动有趣的视频来展现词汇的用法和语境，让学生看到词汇的实际运用，这样能够帮助学生更好地掌握词汇并在实际生活中灵活运用。
2. 强化学习内容在英语教学中，有些学习内容比较枯燥难懂。
而通过微课教学，可以选择一些有趣生动的视频来强化学习内容，让学生在轻松的氛围中更快地掌握知识点。
在教学语法的可以通过动画视频来讲解语法知识，让学生更容易地理解和记忆。
3. 解决学习难点通过微课教学，可以有针对性地解决学生在学习中遇到的难点。
老师可以根据学生的具体情况，选择一些详细的视频进行辅助讲解，让学生能够在更多的角度和层面上理解知识点。
在阅读与写作方面，老师可以选择一些名人演讲或者文学作品的视频作为教学材料，让学生在欣赏作品的更好地理解并应用语言知识。
二、巧用微课教学提升学生学习兴趣1. 多媒体元素的吸引力微课教学中使用的多媒体元素包括图片、音频、视频等，这些元素相辅相成，能够更好地吸引学生的注意力。
在高中英语课堂上，通过微课教学可以让学生在视听的刺激下更好地投入学习中，从而提升学生的学习兴趣。
在微课教学中，老师可以选择一些具有互动性的视频来激发学生的学习兴趣。
在演示单词拼写和语法运用的视频中，可以设置一些小的问题和任务，让学生与视频进行互动交流，从而提升学生的学习积极性。
高中英语巧用微课展开教学
高中英语巧用微课展开教学高中英语课程一直以来都是学生们学习的重要科目之一，但是在传统的教学方法下，学生们对英语学习的兴趣往往不高，学习效果也参差不齐。
为了解决这一问题，越来越多的教育机构和教师开始尝试巧用微课展开英语教学，通过微课的形式来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨高中英语巧用微课展开教学的方法和优势。
一、微课在高中英语教学中的应用1. 丰富教学内容微课可以将课程内容进行拆分和整合，将教材中的难点和重点部分用短小精悍的视频形式呈现给学生。
通过微课，老师可以把英语学习中的语法、词汇、阅读、听力等知识点结合起来，呈现给学生，增加学习的趣味性和实用性。
2. 强化学习效果微课的形式可以让学生在短时间内集中学习信息，提高学习效率。
而且，学生可以根据自己的学习进度，根据自己的学习节奏和习惯进行反复观看，巩固知识点，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
3. 提高学生学习兴趣通过微课的形式呈现教学内容，将老师的讲解和教学内容以图文并茂的方式展示给学生们，让学生们在视觉和听觉上获得满足，增强学生们的学习兴趣。
学生们也可以通过观看微课视频来感受英语的表达形式和英语的语音语调，提高学生的语言表达能力。
二、巧用微课展开英语教学的优势1. 探索学生自主学习的方式通过微课的教学形式，学生可以自主选择学习的时间、地点和学习进度，可以根据自己的学习计划和习惯进行学习，培养学生的学习自觉性和自主学习的能力。
2. 个性化教学3. 教学资源共享老师可以根据学生的学习需要，选择合适的微课资源进行教学，还可以根据学生的学习情况随时调整和优化教学内容，提供更多样化的教学资源，保证教学的丰富性和多样性。
4. 促进课堂教学效果通过微课的形式，可以在课堂上更多地开展一些提问、讨论和互动的活动，加强学生对学习内容的理解和运用，增强学生的学习实效性和学习趣味性。
1. 结合课堂教学教师可以在每节课的开始前布置相应的微课作业，鼓励学生进行自主观看和学习，并在学习过程中及时解答学生的疑问。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨随着移动互联网的发展，微课已经成为当今教学领域中备受关注的教学模式。
微课具有时间短、内容精、形式活泼的特点，正逐渐改变传统的高中英语课堂教学方式。
本文将探讨如何巧借微课提高高中英语课堂教学效率，以期帮助高中教师更好地利用微课资源，提升英语课堂教学的效果。
一、了解微课的特点微课是一种全新的教学模式，其主要特点包括视频内容短、形式多样、内容精彩、学习灵活等。
高中英语课堂教学常常面临时间有限、学生课后自主学习能力不足等问题，而微课正好可以满足这些问题，通过短视频的方式将学习内容生动地传递给学生，激发学生的学习兴趣和主动性。
微课的形式多样，可以通过动画、解说、访谈等方式呈现知识内容，丰富学生的学习体验。
了解微课的特点有助于教师更好地利用微课资源，提高课堂教学效率。
二、利用微课进行知识讲解微课可以作为课前预习或课后复习的重要工具，教师可以通过微课将知识内容生动地呈现给学生，让学生在课上更好地理解和消化所学知识。
在高中英语教学中，一些抽象的语法知识和词汇量较大的内容常常让学生感到头疼，而微课可以帮助学生在课前预习，对语法知识、词汇等进行简单了解，从而在课堂上更好地跟上教师的讲解。
将微课作为课后复习的资源，可以让学生在课后通过观看微课视频加深对知识内容的理解，巩固学过的内容，提高学生的学习效率。
三、利用微课进行听力训练高中英语课堂上的听力训练一直是教师与学生们都头疼的问题，特别是对于一些口语表达及听力挑战大的学生来说，整个学习过程更是一种痛苦。
而微课可以通过真人口语、录音讲解等方式，为学生提供更为生动、实在的听力训练，让学生更好地了解英语的真实运用场景，提高学生的听力水平。
微课的多样化形式可以使听力训练变得更加有趣，学生能够在不知不觉中充分融入到学习中去，提高学生的学习积极性。
四、利用微课进行课堂拓展五、教师应合理利用微课资源如何合理利用微课资源提高课堂教学效率是每位高中教师都需要思考的问题。
高中英语巧用微课展开教学
高中英语巧用微课展开教学随着科技的不断发展和普及，微课已经成为一种新的教学方式，在高中英语教学中，微课也被广泛运用。
微课是一种以短小精悍的形式，通过视频、动画、音频等方式呈现知识点，让学生在较短的时间内获取知识，很好地适应了学生对信息获取的快速需求。
下面就来探讨一下高中英语教学中巧用微课展开教学的方法和意义。
一、微课在高中英语教学中的意义1. 增加学习趣味性微课通过生动有趣的形式，例如动画、漫画、音频等，让学生在学习英语的过程中保持好奇心，并提高了学习的趣味性，提高学生学习主动性和积极性。
2. 提高学习效率微课的形式短小精悍，让学生在较短的时间内获取知识，提高了学习效率，很好地适应了学生对信息获取的快速需求。
微课的视听性很强，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 便于学生自主学习微课可以被录制保存，在任何时间、任何地点可以进行查看，非常方便学生进行自主学习，大大丰富了学生的学习资源。
4. 促进教学改革微课教学方式使得教师的教学工作得到了很大的改革。
教师不再只是简单地传授知识，而是更多地变成了学生的引导和辅助，在学生的学习过程中有更多的由于发挥。
1. 结合课堂教学在课堂教学中巧用微课，可以通过微课为学生带来新鲜的知识点，让学生在老师授课的时候更容易理解和接受。
在课堂教学过程中，老师也可以根据学生的情况适当安排观看微课的时间，从而更好地完成教学目标。
2. 个性化教学在高中英语教学中，不同学生的英语基础和学习情况有所不同。
利用微课，教师可以根据学生的情况，为不同学生提供不同难度的微课，实现个性化教学，更好地满足学生的学习需求。
3. 设计互动性微课在微课中加入互动环节，例如问答环节、小测验等，可以让学生更主动地参与到微课内容中来，有利于加强学生对知识点的理解和记忆。
4. 多样化微课形式在微课的制作过程中，可以使用多种形式，例如漫画、动画、音频等，这样不仅可以吸引学生的兴趣，同时也更能够满足不同学生的学习方式。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨
巧借微课提高高中英语课堂教学效率的探讨高中英语课堂教学是学生学习英语的主要环节，提高课堂教学效率对于学生成绩的提升至关重要。
而微课是一种有效的教学手段，巧妙地运用微课能够提高高中英语课堂教学效率。
本文将从微课的特点、在高中英语课堂中的应用以及提高教学效率的探讨等方面，阐述巧借微课提高高中英语课堂教学效率的方法与意义。
我们需要了解微课的特点。
微课通常是以小知识点或针对某个知识点的精讲视频形式呈现，时长较短，内容精练。
它需要具备清晰的目标、简洁明了的语言、生动的演示以及及时的反馈等特点。
这些特点使得微课更适合用来解释复杂或抽象概念，同时也能够激发学生的学习兴趣。
将微课运用到高中英语课堂中，可以有效提高教学效率。
微课能够节省课堂时间，让学生通过预习微课来了解基础知识，课堂时间可以更加充分地用来讨论问题、展开互动。
微课可以提供更多的示范和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过观看微课视频，学生可以通过重复观看来强化记忆，帮助他们巩固所学知识。
微课还可以提供配套练习和解析，帮助学生更好地自主学习。
为了巧借微课提高高中英语课堂教学效率，教师可以采取以下方法。
教师应当精选高质量的微课资源，确保内容准确、生动，同时符合学生的学习需要。
教师可以将微课作为预习材料，在课前要求学生观看相关微课，以便在课堂上更好地展开讨论和互动。
教师可以通过选择合适的微课视频来解决学生的具体问题。
如果学生在听力方面有困难，教师可以让学生观看相关的微课视频，加强其听力技巧。
教师可以通过微课来培养学生的自主学习能力。
通过引导学生观看微课视频，并结合相应的练习，鼓励学生独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。
巧借微课提高高中英语课堂教学效率具有重要意义。
一方面，微课能够提供多样化的教学资源，丰富英语课堂教学内容。
通过微课的运用，学生可以更好地掌握知识，提升学习效果。
微课还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。
最重要的是，巧借微课提高高中英语课堂教学效率，能够为学生成绩的提高奠定坚实的基础，为他们的未来发展打下良好的基础。
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2018年第8期巧用微课，化解英语教学难点
胡启琼（四川省泸县城北初级中学校 646100）
摘要：微课在教育信息化这一领域发挥着举足轻重的作用，它以短小精悍、灵活机动的方式，在中小学课堂上被广泛使用。
英语课堂上的微课教学，不仅能让学生轻松愉快地进入英语学习，还能提高课堂效果，并在掌握学习重点、攻克教学重点方面发挥积极作用。
关键词：微课教学 初中英语学习 教学难点 化解
随着信息技术的发展，我国已进入了微时代。
微学习作为一种崭新的学习方式，正在影响着学生传统的学习方式，微课也日益深入到初中生的课堂教学活动之中。
教师将微课与英语课堂结合起来，必然会促进学生的英语学习兴趣和学习效果的提升，而微课的教学性质也决定了在攻克、化解教学难点方面起着非常大的促进作用。
对此，我们首先要了解微课教学的特点，这样才能有针对性地应用微课教学来化解重点、攻克难点。
一、微课的特点1.短小精悍
微课，其特点是直观，也是最突出的表现形式之一。
一般来说，微课程的时间安排大多不超过10分钟，一般约为7-8分钟左右。
在这短暂的几分钟时间内，能最大程度地吸引学生的眼球，让学生将注意力集中到学习中来。
微课的应用能将课本知识点化繁为简、化难为易，将抽象的内容变得形象具体。
在实际应用中，利用微课只学核心的知识点，不学其他的一些陪衬，依据教学最需要、学生最需要的内容来授课，只学最有用的。
可谓小课堂，发挥大作用。
微课的教学是一个简化并细分了的过程，非常利于学生在课堂上学习和掌握。
课下，学生能以自己的意愿来选择学习的时间和方式，自主学习的时间和空间都比较多。
在微课教学方式下，学生的学习不再只是局限于平时的课堂上，也不用反复地学习书本上的内容，学
生在学习上的自主性和积极性都增强了，学习的逆反心理随之减少。
在日积月累中，学生的学习能力和知识水平逐渐地显现出来。
2.层次明显
在初中阶段的学习上，有些学生可能语言学习能力比较好，英语成绩比较优异，而有些学生可能思维逻辑能力强，语言能力弱，学生的英语水平参差不齐。
课堂时间有限，教师在教学上无法兼顾到每位学生的感受，很多时候是以大多数学生的水平为出发点进行教学活动的。
另外，学生与学生之间在英语学习上的特点和侧重点也不同，有些学生擅长写作，但听说能力较差，有些在口语表达上较为突出，但是在英语写作上较差。
对此，教师无法做到逐个有针对性地教
学，教学效果自然较差。
而微课的出现，一定程度上解决了学生在英语学习上的差异化问题，利用微课学习，学生能够在课下通过反复播放来观看视频，他们可以根据自己的实际情况来选择适合自己的视频学习，更能够实现高效的学习效果。
3.难点突出
在传统教学活动中，有些情况下，学生并不清楚学习的重点和难点，也受制于一些教师满堂灌的教学形式，使得整节课下来感觉云里雾里，并不清楚自己应该学习什么，怎样来学习，哪些是本节内容的难点，对难点应该怎样来解决，从而在很大程度上降低了学习的效果。
微课教学，能够通过片段化形式来突出课堂教学的重点、难点，将反映课堂教学环节、教学主题的
学科探究
62教学管理与教育研究
全部内容拆分成若干个小的教学片断，然后从中选择一个最能够反映教学重点或难点的部分进行微课教学，这种教学形式，内容精简，目的性较强，很容易突出教学的重点、难点。
相对于传统课堂，微课使英语教学活动的指向更加明确、清晰，可以使教师和学生以集中的形式来解决某一方面的教学难题。
二、微课的应用
1.全力出击，有效突出重点突破难点
在利用微课化解重点难点的方面，我一般会利用微课来构建课堂教学环境，通过巧妙的设计情景，点亮学生的兴奋点，让学生先爱上学习，然后再有针对性地化解难题。
例如，对于初中英语教学来说，培养学生的口语表达能力，让学生用正确的英语说话，自然地表达出自己的想法是教学上的一大难点。
大多数学生在口语表达上还是习惯于中国式的语言，并且不善于主动表达以及主动开口说英语。
而口语表达能力较差的很大一部分原因在于学生没有适合的语言环境，没有可以用来实际练习的场景，学校又没有太多的条件让学生置于真实的英语语言文化下。
对此，我们可以用微课程来为学生构建一种偏向于真实的虚拟学习情景，利用微视频的播放，将学生带入国外人的工作、生活、学习场景。
比如，在学习八年级上册关于度假、旅游的内容时，我利用微视频做背景，向学生展示好莱坞影城的场景，同时让一名学生扮演导游的身份，两名学生作为游客来进行口语训练，对话结束后，我对学生其中的表现加以点评，并给予肯定和鼓励。
利用微视频来构建场景，极大地激发了学生的求知欲，也让学生有了开口说话的勇气。
将英语教学的目的转化为了学生学习英语的内在需求，学生兴趣提高了，积极参与到课堂之中，既让学生获得了学习英语的成就感，又实现了教学难点问题的突破，可谓一举两得。
2.趁势追击，全面抓住重点抓牢难点
初中英语课堂如果不是小班教学的话，无法实现每一位学生都可以得到练习的机会，也无法让每位学生都能克服教学上的难点，但是对于微课教学来说，
就可以做到。
在新课标下，学生是英语课堂的主角，平时的教学活动都让学生参与到课堂中来，更勿论对于教学上的难点了。
对于教学上难点的掌握，我一般都会设计制作微课视频，通过引发学生思考和加强互动的方式，帮助学生攻克学习上难点。
例如，初中英语，具有一定的难度且比较重要的英语语法学习上，我首先会按照学生的不同层次进行分组，以组间同质、组内各异的方式来进行组合，在同一小组中分布着口语表达好的，写作能力好的，各有特色，互相帮助。
其次，我会根据不同时态下的情形进行视频播放，以2008年的北京奥运会、2018年的韩国冬奥会、2022年的北京冬奥会三种不同的场景分别代表过去、现在和将来的时态演绎，让不同的小组分别就不同的时态进行讨论。
最后，让写作能力突出的学生辅助能力差的学生书写讲解稿，让口语表达优秀的学生帮助较差的学生进行口头讲解，这样在微视频的直观感受下，既给了学生思考的空间，也为课堂增加了互动的环节，让每一位学生都能克服自己的难点。
3.课下复习，及时巩固教学重点难点
课后复习是巩固重点、攻破难点，掌握教学内容的重要途径。
教师在英语教学中，可以将章节的难点内容制作成微课的形式，伴随着课堂教学的进度和学生的
掌握情况，及时地进行增减，然后将这些微课程发送到班级的微信群中，供学生在课下复习中自主地选择学习。
对于那些学习能力较差的学生，可以借助微课的便利反复的观看学习、揣摩，直到完全拿下这些学习难点。
大大提高了知识的巩固率，对一些比较害羞不敢问教师问题的学生，也能够通过自己的观看来学习，这种方式也较好地解决了英语后进生的转化问题。
总之，利用微
视频的形式让学生更容易、更方便、更自由地学习英语，突破难点，掌握重点。
参考文献
[1]李丽.如何评价学生微课学习英语的效果[ J ].吉林
教育，2017(31):47.
[2]胡铁生.微课建设的误区与发展建议[ J ].教育信息技术，2014(05):33-34，70.。