创新-民族的动力——在美术教学中如何对学生进行创新意识的培养

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在美术教学中培养学生的创新能力

在美术教学中培养学生的创新能力创新是民族进步的灵魂和国家兴旺的动力，任何一个国家和民族发展都离不开创新。

我国超常规、跨越式发展要靠创新，创新要靠人才，而人才要靠教育。

教育承担着培养未来人才的重要使命，教育是一个系统工程，既需要学校、家庭和社会协调配合，共同探索与创造一个有利于培养学生创新意识的轻松环境，更需要我们教师有着强烈的使命感，肩负起国家赋予的神圣职责。

通过教育教学活动不断创新培养带动学生们的创新意识和创新精神的发展，使学生不仅继承了前人的优秀素质，更具有开拓未来的特质。

美术教育作为素质教育的一部分被公认是培养学生创造力的最具成效的学科之一，也是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

如何在教学过程中充分地培养学生创造能力呢？我认为应做到以下几方面：一、在美术教学中保护和鼓励学生的好奇心，鼓励学生敢于和善于疑惑，提高创新意识。

首先，要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。

我在给学生上素描课时，为了使教学内容新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生的学习积极性和主动性，我选择的素描写生内容为生活中学生们最感兴趣的题材，比如：古玩瓷器，老树根带大须，提马灯，淹菜的淹菜缸，报废的自行车等等。

这些都虽是生活中的旧东西，但它们最吸引学生，促使他们主动地表现，激发起他们对这些事物的表现欲望和创作的冲动，一幅幅生动有意味美术作品诞生了。

其次，鼓励学生敢于和善于疑惑，因为一切创新都始于问题，如果不善于疑惑，一切都习以为常，一切都见怪不怪，即使有问题也发现不了任何问题，所以要想创新更谈不上了。

在色彩课中，我在讲到三原色、三间色时，鼓励学生们自己动手，自己调颜色，让学生们自己发现问题，如原色中红色加黄色混合后将是橙色，究竟是什么样的橙色。

不同的学生会调出不同的颜色来。

学生们会得出通过不同的颜色比例调出不同颜色的这样的结论。

同理其它原色相调也是这样的，这样的色彩课上学生会发现不少问题，主动解决、激发了他们的创新意识。

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养一、提供多样化的教学资源要培养学生的创新意识，首先需要提供多样化的教学资源，包括图片、书籍、文物、艺术品等。

这些资源可以开拓学生的视野，激发他们的兴趣，在创作时借鉴和吸收不同的艺术元素，提高自己的审美水平。

教师还可以组织学生到美术馆、画廊等地方进行参观学习，让他们亲身感受艺术的魅力，激发对艺术的热爱和探索欲望。

二、引导学生进行自由创作在美术课堂中，教师应该给予学生更多的自由，让他们可以按照自己的想法展开创作。

教师可以提供一个主题或者话题，然后让学生自由发挥，进行自由创作。

这种方式可以激发学生的想象力和创造力，让他们学会独立思考，勇于尝试。

教师还要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在创作中保持信心和动力。

三、鼓励学生进行实践探索除了在纸上进行创作，教师还应该鼓励学生进行实践探索，让他们在多种材料上进行试验和实践。

比如让学生在不同的纸张上进行绘画，使用不同的颜料和工具进行绘画，尝试不同的画法和表现手法。

这样可以让学生在实践中积累经验，发现问题，探索解决的方法，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

四、注重学习过程的引导和反思在美术课堂中，教师不仅要注重学生的作品，还要注重学习过程的引导和反思。

比如在学生创作过程中，教师可以给予一些提示和建议，让学生重新思考和调整创作方向。

教师还可以组织学生进行作品展示和评议，让学生自己和其他同学对作品进行评价和反思，从中发现问题，提高自己的创作水平。

五、引导学生进行跨学科的联想在美术课堂上，教师可以引导学生进行跨学科的联想，让他们把所学的知识和技能运用到美术创作中。

比如可以结合科学知识进行素描、结合历史知识进行绘画、结合数学知识进行构图等等。

这样可以让学生在创作中拓宽自己的思维，培养他们的跨学科综合能力，激发创新意识。

六、及时分享和表彰学生的优秀作品在美术课堂中，教师应该及时分享和表彰学生的优秀作品，激发他们的学习动力。

可以把优秀的作品展示在教室里，让全班同学欣赏和学习，同时可以在学校或班级的美术作品展上展示学生的作品，让更多的人欣赏和表彰。

创新-民族的动力——在美术教学中如何对学生进行创新意识的培养

创新:民族的动力——在美术教学中如何对学生进行创新意识的培养“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

美术教育作为一门艺术课程,是公认的培养学生创造力最具成效的学科之一,是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。

怎样发挥美术学科的作用,发掘学科优势,培养学生的创造性思维能力和创新能力,向社会输送高素质人才。

在教学实践中怎样积极调动学生,培养学生创新意识和创造能力。

提高学生的学习兴趣,达到扩大学生的思维的宽度和深度呢?一、根据学生的实际情况,精心组织教学,适当调整或拓展教学内容教学内容、教学形式、教学方法和教学手段是丰富多彩、变化多样的。

每一节课采用什么样的教学方法与教学手段,要根据学生的具体情况进行精心准备,选择合适的教学方法与教学手段,充分利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件,特别是多媒体的运用。

强化学习内容的启发性与趣味性,以适应新时代发展的要求。

在教学实践中,在教材的基础上增加有利于激发学生求知欲,触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。

因此,教学内容的安排,在条件和时间允许的情况下适当穿插地方内容,且要力求做到构思新颖,趣味性强,最大限度调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心;运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。

适当调整或拓展教学内容,要根据学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。

适应他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面的特点。

符合学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性,解决学习过程中流露出年龄阶段中各种各样的问题;使教学内容的设计更加贴近学生的实际情况和特点,使之顺应其成长规律,符合不同学生的发展需要,以利于他们智力的开发和技能的提高;改变一往教学中只管教不管学的状况,照顾学生个性特点和实际要求,使教学内容、教学方法、教学形式与学生的实际情况相一致。

浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养

浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养当今社会发展迅猛，创新能力成为衡量一个人素养的重要指标之一。

而要培养学生的创新意识，从小学开始进行美术教学是一种有效的途径。

那么，如何在小学美术教学中培养学生的创新意识呢？本文将从以下几个方面进行详细探讨。

一、提供多样化的美术体验创新意识需要从多样化的美术体验中汲取灵感，发掘新颖的思维模式。

在美术课上，教师可以引导学生观察、感知并理解各种不同的艺术形式和表现方式，如绘画、雕塑、陶瓷、摄影等。

通过观摩优秀的艺术作品，学生可以拓宽自己的视野，了解不同的艺术表达形式，从而激发学生的创新意识。

二、注重培养学生的独立思考能力创新意识的培养需要学生具备独立思考的能力。

在美术教学中，教师应该鼓励学生提出自己的独立见解，并给予肯定和鼓励。

引导学生通过自己的想象力和创造力，创作出独特的艺术作品。

同时，教师应该提供一定的启发性问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

三、培养学生的观察力和表达能力观察力和表达能力是创新意识的基础。

在美术教学中，教师可以通过绘画、拼贴、雕塑等活动，锻炼学生的观察力和表达能力。

比如，让学生观察自然界的事物，认真描绘它们的形状、颜色、纹理等细节。

同时，通过绘画、剪纸等形式，让学生表达自己的感受和想法。

这样不仅可以培养学生的创新意识，还可以提升他们的艺术修养。

四、提供创作环境和资源支持创新意识的培养需要良好的创作环境和资源支持。

学校应该提供良好的美术教室和各种美术材料，让学生有充分的机会进行艺术创作。

同时，学校可以建立艺术交流平台，举办学生作品展览、艺术节等活动，为学生展示和分享自己的作品提供机会。

五、鼓励学生的团队合作团队合作是培养学生创新意识的重要方式之一。

在美术教学中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们一起探讨和解决问题。

通过集思广益，学生可以借鉴别人的创意，互相启发和鼓励，从而激发出更多的创新思维。

六、评价方式的创新传统的评价方式往往过于侧重作品的成品，而忽视了学生的创新思维和创造过程。

美术教学中如何培养学生的创新意识

美术教学中如何培养学生的创新意识美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径，作为基础教育的小学教育者我们不仅要使学生学习基本的绘画技能，更要培养他们的创新能力。

以下是店铺为你整理的美术教学中如何培养学生的创新意识，希望能帮到你。

一、善于创设情景，激发学生创作灵感儿童要进行绘画创作，教师的启发引导非常重要，尤其灵活、新奇的教学方式能够充分调动学生的积极性，激发学生的创作灵感和创造性思维。

所以可以从问题入手进行教学。

把问题作为出发点，给学生设置问题的情境，提出带有启发性、挑战性的问题，提供让学生动手、动脑、参与的机会，让学生通过观察、分析、综合、归纳、比较、想象、概括、研究学习过程，在实践中发现、提出、分析和解决问题。

在讲述新课或重点难点时，我们不妨创设一些丰富的情景，来激发学生的学习兴趣和创作灵感。

比如我们在讲画图时，可以找一些制作精良、富有创意的图片资料，让他们欣赏这些图片，然后转一个弯，同学们想一想怎样在电脑上来创作这些画呢?我们一引导，学生对学习电脑绘画已是摩拳擦掌，跃跃欲试了要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。

“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目的是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。

假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到。

” (罗恩菲德语) 这就要求我们在美术教学过程中，不仅仅只看到传统意义上的美术学习。

而要看是否有利于学生良好综合素质发展，是否有利于学生的创造能力培养，是否有利于学生的个性品质完善，是否有利于知识的迁移;课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间。

如果全班50多位学生都画出一样的画，那又有什么意义呢?应引导学生从不同的方面，运用不同的方法，培养学生的创新思维能力。

如我在上三年级上册第一课《你、我、他》一课时，让学生们收集各种照片，用自己的方式画出照片中的人物形象，学生可以用卡通、漫画、素描、速写等形式进行描绘，经过两节课的引导，许多学生画出了不错的作品。

浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养

浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养引言在当今社会，创新被认为是促进社会进步和个人成长的重要能力之一。

而学生时期正是培养创新意识的关键时期。

小学美术教学作为学生创造力和想象力的重要培养环节，发挥着举足轻重的作用。

本文将从小学美术教学的角度，探讨如何培养学生的创新意识。

一、美术教学中的创新意识教育1.激发学生的兴趣学生的学习兴趣是培养创新意识的基础。

在美术教学中，教师可以通过设计富有趣味性和创造性的活动，如绘画比赛、主题展示等，来激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容，让学生在学习中能够感受到快乐和成就感。

2.培养学生的观察力和想象力观察力和想象力是创新意识的重要组成部分。

在美术教学中，教师可以通过让学生进行实地考察和生活环境观察，培养学生对事物的观察能力。

同时，教师还可以通过绘画作品的创作，引导学生运用想象力来表现自己的理解和感受。

3.提倡多样化的思维方式创新意识的培养需要学生具备多样化的思维方式。

在美术教学中，教师可以引导学生从不同的角度去观察和理解事物。

例如，通过让学生尝试不同的绘画风格和材料，培养学生的创新思维和探索精神。

二、小学美术教学中培养学生创新意识的方法与策略1.提供充分的自由空间创新需要给学生提供充分的自由空间，让学生能够自由表达自己的想法和创意。

在美术教学中，教师可以设置一些开放性的作业或项目，让学生有更多的选择和创造的空间。

2.鼓励学生的独立思考和独立表达创新意识需要学生具备独立思考和独立表达的能力。

在美术教学中，教师可以通过让学生参与讨论和展示作品的机会，鼓励学生表达自己的观点和创意。

同时，教师还需给予学生积极的反馈和支持，激发学生继续探索和创新的信心。

3.设立合作学习的机会创新需要学生具备合作和协作的能力。

在美术教学中，教师可以设置合作学习的项目或活动，让学生在团队中共同思考和解决问题。

通过与同学的合作，学生能够学会倾听和尊重他人的意见，提高创新能力。

在美术教学中如何培养学生的创新意识

在美术教学中如何培养学生的创新意识内容摘要：创新是国家发展和富强的动力源泉，社会发展的今天，美术教育越来越受到人们的注重。

美术教育是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造水平的良好渠道和途径，美术教学对促动学生的创新意识的培养有其特殊的作用。

这些恰恰也是其他学科所无法达到的。

美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践水平的重要途径。

美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好，乃至影响人的整个精神世界。

培养人的创造性思维，提升审美素养，在以培养全面发展的创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。

美术教育思想的核心，是人的主体性发展，主体性发展的最终结果则是创新意识的培养。

创新水平既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个性发展的需要和素质教育的根本宗旨。

美术教学过程中表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创新活动最适宜的环境。

《教育与创造》中提出：“只有创新才能使世界更美好，只有创新，才能为人类增加新知识，为世界带来新的幸福。

创新成为教育的最高境界和最终目的。

”当然这首先要求美术教师具有创新意识，改变传统的教学观点，在教学内容和教学形式上有所创新，自始至终把培养人才贯穿于教学的全过程。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

没有创造力一切将无从谈起，有的是反反复复、停步滞留和一味的因循守旧。

所谓创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的水平，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、智力、水平及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

随着新课程改革的持续深入，学生的创新精神和实践水平得到了越来越多的人们的注重。

如何更好的培养学生的创新精神和实践水平也成为广大教育工作者普遍关心的话题。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

美术教学中学生创新意识的培养

美术教学中学生创新意识的培养标签：美术教学；小学生；创新；意识；培养；方法《美术课程标准》中明确指出：美术课程具有人文性质。

它的价值就在于“引导学生参与文化的传承和交流”。

所以，教师在教学中要注意让学生在学习美术的同时也学习美术文化，不能把学生培养成技术熟练的绘画工匠，而要在教学中引导他们积极思考，结合理论文化创新探索，收获更多鲜活的美术知识。

一、重视学生的个性设计，提高学生的创新兴趣在小学美术教学中最容易出现的一个状况就是大多数老师总是把学生当成统一的模式，统一教学，忽视或者不重视他们的个性创意，无论是教学还是给他们的作业都是循规蹈矩，统一模子。

这不但违背了美术教学的原则，而且也抹杀了学生的创新兴趣，使学生的创新意识和精神得不到很好的培养，导致课堂教学死气沉沉，学生的美术作品也千篇一律，没有新意。

因此，教师要用自己的创新精神去培养学生的创新精神，用自己新颖的教学方法去激发学生的创新意识，发掘学生的个性，这样才能真正为美术教学开启良好的开端，使课堂教学达到应有的效果。

还应注意从以下几点设计教学：1. 要在教学中注意引导学生关注相关材料，重视丰富材料的认识，发展儿童的空间想象；2.一定要注意对学生观察能力的培养，让学生在观察中获得更加感性的创新意识和经验，来丰富学生对表象的总结能力；3.一定要引导学生积极思考，尊重个体感知，发挥个性想象的空间，重视个性培养；4.要做到不刻意追求学生图画的完整与美观，把注意力着重放在学生创造力的发展上；5.在教学中要引导学生积极参与、充分体验，在实践中不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。

二、创造开放的教学环境，引导学生进行创造与语数英相比，美术课程教学最需要、也更适合一个开放的环境。

因为开放的环境不但能开拓学生思维，打开学生想象之门，而且能提高学生的创新能力、观察能力，同时也能实现课堂教学目标。

所以，美术老师要彻底走出传统单一的教学模式，把课堂教学从机械、呆板、千篇一律、单调重复的模式中解放出来，在新课程标准的教学要求下，给学生传授知识的同时为学生创造开放的学习环境，使学生的创新意识、创新思维、创意精神得到培养和发展。

美术教学中创新意识的培养

浅谈美术教学中创新意识的培养我们知道，创新教育就是要培养学生创新的意识，而美术教学是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的有效途径。

为此，我们在美术教学中，应紧紧围绕着学生创新能力的培养这一重要目标，培养全面发展的创新人才。

一、更新教学观念，促进学生创新意识的发展教师的教育观念直接决定着自已的教育行为和态度。

教育改革的实施，首先要求广大教师改变落后、陈旧的教育思想，确立全新的教学观念。

即从原来重视教师的教向重视学生的学转变，从重视知识技法的传授向重视创新能力培养的转变，从重视基础知识的认知向重视实践能力培养的转变。

在教学实践中，美术教师自身要具有丰富的想象力和创新精神，方能培养出学生的创新意识。

为此，美术教师必须以全新的观念投入到日常的教学之中，才能使学生的创新意识得到充分发展。

以创造性教学为乐趣，不断探索创新教学的形式与方法，不满足于同一教案的成功，不重复同一成功教案。

辅导学生创作时，能以自身对生活的体验和艺术的敏感性，结合丰富的想象力，激发学生思维的驰骋。

美术教师的创新思维与观念，直接影响到学生创新意识及个性的发展。

教师不应用一种标准去衡量学生的作品，要鼓励学生在创作中根据自已的感悟，大胆发挥，创作出与众不同的艺术作品。

给学生上肌理制作课时，我了解到他们有畏难的心理，有意挑选一种较易出效果的“拓印法”先示范：①先在平滑的玻璃上涂上你想要的水粉颜色；②把预先准备好的光滑的油印纸平铺在颜色上；③用手掌在纸上轻按压，然后把纸揭起便形成意想不到的肌理效果。

在学生动手练习制作时，我巡堂发现有位同学到第三步时，怕弄坏以致小心翼翼，一时揭起又一时放下，双手颤抖地重复着。

这时，我走过来鼓励他大胆揭起。

果然，一种从未见过的效果出现在眼前：似大海的波浪一层接一层，似浮动多变的山间烟云由远到近产生渐变……。

我即时产生一种教学灵感，把刚才这位同学的不经意的做法在全班推广。

这样，既对该同学这个不经意的创新做法给予肯定，又促进了学生创新意识的发展。

如何在美术教学中培养学生的创新意识

如何在美术教学中培养学生的创新意识根据当前素质教育的需要，在美术教学的具体实施过程中，教师必须选择能够联系学生生活实际、符合学生学习心理，能够正确把握学生创造力特点和突出学科特点，易被学生接受、行之有效、恰当的教学方法，才能保证学生创新精神的养成和实践能力的提高。

一、正确认识、改变观念，有效实现素质教育是实现创新意识的前提条件美术教育被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一，是培养学生实践能力的有效途径。

但是目前在我国的美术教育中多多少少存在一些隐性的弊端，主要还是家长、社会以至于绝大多数教育工作者思想意识里面的（经济发展相对落后的中小城市、县区和乡镇尤其严重）传统教育观念的根深蒂固，主科与副科无意识的区分，过度地强调升学率等等，美术课教师的教学常常处于一种可有可无的尴尬境地，从而导致美术教师的积极性一点点被磨灭，学生的学习兴趣逐渐消退，课堂学习和课堂作业也只是为了应付了事，根本谈不上什么创新意识的培养。

因此，在美术教学中培养学生的创新意识首先应该彻底改变全社会的传统教育观念。

二、开放的教学环境是创新意识的土壤，自信、勇气则是创新意识的养料对于艺术创作，学生总会产生一种畏惧心理，即认为这些艺术作品不是一般人所为，我们是不可能表现出来的。

殊不知这种认识阻碍了我们创造性的发挥以及创新的激情与动力。

创新，首先应该养成善于创新、敢于创新、勇于创新的精神，要让学生务必形成“创造力人皆有之”的概念，认识到创新活动并非局限于科学家和艺术家等少数人身上，创新活动应成为每一个人都可以从事的一种活动；要让每个学生明白，发明创造并非局限于发明创造新产品、新理论、新定理，发明创造存在于我们生活的每一处。

生活中的每一处景物、每一件事物都可能成为艺术表现的素材，只要我们善于发现、勤于动脑、敢于创新，我们每一个人都会成为艺术家。

比如在课堂当中我会经常设置《绘画集体联展》、《现场设计优秀作品展》，启发引导学生在作品完成之余参与到欣赏与评论当中，适当运用发现的眼睛去看待每一件作品，从而完善提高自己。

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养小学美术课堂是培养学生创新意识的重要阵地之一。

在美术课堂上，学生可以通过绘画、手工等形式来表达自己的想法，培养创新的能力。

本文将从多个方面探讨小学美术课堂教学中学生创新意识的培养。

一、激发学生的创新潜能在小学美术课堂上，教师首先要做的就是激发学生的创新潜能。

教师可以通过向学生介绍各种不同的绘画材料和技法，让他们感受到绘画的无限可能性，从而激发他们对创作的兴趣。

教师还可以通过给学生展示各种经典的艺术作品，让学生了解到不同艺术家的创新思维和作品，启发他们的创新潜能。

二、创设宽松的创作环境在小学美术课堂上，教师要创设一个宽松的创作环境，让学生在这个环境中自由地发挥想象力和创造力。

教师可以鼓励学生用自己所学到的知识和技能来创作作品，而不是给他们规定特定的主题和形式。

教师还要给学生充分的时间来思考和实践，不要限制他们的创作时间，让他们有足够的时间去思考和实践自己的创意。

三、引导学生发挥想象力在小学美术课堂上，教师要引导学生发挥想象力，提倡他们大胆尝试，勇于表达自己的独特见解。

教师可以通过给学生讲解各种创意思维的方法和技巧，帮助他们发现问题并寻找解决之道。

教师还可以对学生进行头脑风暴，让他们在一定的主题和条件下，自由发挥自己的想象力，寻找不同的创新点和解决方案。

四、鼓励学生勇于表达在小学美术课堂上，教师要鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，不要限制他们的表达方式和方式。

教师可以通过给学生提供多样的绘画材料和工具，让他们自由选择用什么材料和工具来表达自己的创意。

教师还要给学生提供充足的表达机会，不要限制他们的作品数量和展示机会，让他们有足够的机会来展示自己的创意作品，培养自信和勇气。

五、倡导学生与他人分享在小学美术课堂上，教师要倡导学生与他人分享自己的创意作品，让他们在分享的过程中得到他人的认可和鼓励。

教师可以通过组织学生参加各种艺术展览和比赛，让他们有机会与其他学生分享自己的作品，获得他人的认可和鼓励。

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养小学美术课堂教学是培养学生创新意识的重要环节之一，因为美术是一门注重创造力和想象力的学科。

在小学美术课堂中，教师应该采用综合性的教学方法，激发学生的创新潜力，从而培养他们的创新意识。

一、提高学生的美术素养学生在学习美术的过程中，需要不断地接触和学习艺术作品，了解不同的艺术风格和表现方式，从而提高美术素养。

教师可以通过讲解、展示等方式，引导学生欣赏和分析各种艺术作品。

同时，教师还可以通过让学生模仿、创作等方式，让学生更加深入地了解和掌握各种艺术技巧和表现手法。

二、塑造学生的独立思考能力在小学美术课堂教学中，教师应该注重培养学生的独立思考能力。

学生应该有自己的见解和创意，而非简单地模仿和复制。

教师可以通过让学生独立完成任务、提出自己的见解等方式，激发学生的创造力和想象力，并指导他们用自己的语言、视角、表现方式进行创作。

三、鼓励学生尝试多种媒介小学美术教学中，应该鼓励学生尝试多种媒介，并从中发现自己的创新潜力。

教师可以带领学生尝试不同的材料和工具，如颜料、画笔、纸张、贝壳、石头、泥土等，让学生自由发挥想象力，尝试不同的创作方式和表现手法。

四、注重学生的自主学习和交流小学美术课堂教学应该注重学生的自主学习和交流。

教师可以为学生提供自学材料和自学任务，让学生在课余时间自主学习。

同时，教师还可以组织学生之间的交流活动，让学生分享自己的作品和创意，相互学习和启发。

五、营造轻松愉悦的学习氛围小学美术教学的学习氛围应该是轻松愉悦的。

教师应该给予学生充分的尊重和关注，不要过于强调严格的规范和标准，让学生在愉悦的氛围下发挥自己的创造力和想象力。

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养
在小学美术课堂教学中，培养学生的创新意识不仅是一项重要的任务，也是今后生活
和工作中必备的能力。

如何培养学生的创新意识，是每位美术教师需要思考的问题。

以下
是几点可以帮助教师培养学生创新意识的建议：
一、提供多样的材料和媒介
为了激发学生的创新思维，教师可以在美术课堂上提供多样的材料和媒介，以便学生
可以自由地发挥想象力和创造力。

可以利用家庭废品、颜料、画笔、油漆、木板、纸张等，让学生们需要根据自己的想法去选择适合自己的材料和媒介进行创作。

这样，一方面可以
增强学生的手工技能，另一方面也能促进学生的创新思维。

二、引导学生创设题目
在教学中，教师可以通过引导学生构思题目的方式来培养学生的创新能力。

例如，随
机列举一些主题词，如“未来车站”、“神奇花园”、“梦中太空旅行”等等，让学生自
由选定一个题目进行创作。

这样的方式有助于激发学生的创造力和想象力，同时也能培养
学生的创新思维和解决问题的能力。

三、鼓励学生发散思维
四、提倡学生合作创新
在小学美术课堂教学中，鼓励学生合作创新也是必不可少的。

当学生在团队合作中共
同解决问题时，他们会不断地彼此交流、审视和改进自己的想法，从而不断地激发出更多
的创新点子。

要提倡学生在小组合作学习中相互帮助、促进彼此学习，让学生在合作过程
中体验到创新乐趣和创造价值。

浅谈在美术教学中学生创新意识的培养

教学创新
新课程ＮＥＷＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ
浅谈在美术教学中学生创新意识的培养
邓宗霞
（泸县二中城西学校）
摘
要：近些年来，由于科技发展以及社会的进步，美术教育得到越来越多的重视。美术有着其他学科不能拥有的独有的对能力的
培养学生实践能力的有效途径。不过在中国，美术教育有些不足，
例如，在《触摸美丽》一课中我将学生带人大自然，让他们闭上这主要是因为许多家长意识不足。由于升学率等因素，使得美术课眼睛在清新的空气里自由地行走，随意地触摸身边任何物体。学生
经常变得可有可无，教师教学的积极性也渐渐丧失，更不用谈及学会高兴地大叫，张开胳膊飞翔，人与自然的完美融合实在是太珍贵生的学习兴趣。所以，要想通过美术教学培养学生的创新意识，就了。学生在放松的同时感受大自然的美、生活的美。要从根本上改变社会观念。但是，究竟怎样才能将学生的兴趣激发出来呢？首先，要因材二、为学生建立自信心施教，要给学生找到一些有趣的话题，一些学生喜欢的材料，甚至中学生的美术教育的实施，必须让每个中学生都拥有认为自创作几个比较有趣的游戏，也可以让学生通过将自己的居室进行己有能学习美术的自信。要在美术教学中，让学生觉得自己也同样装点进而深入美术课堂的学习当中。其次，不是每个学生都是天才，能够创造出漂亮的美术作品。哪怕学生创造出来的作品不尽如人意，教师也要挖掘其中的亮点，现在我国的教育现状，主要是受到升学率的影响，课堂上显得给予学生肯定，一个ｉｂ４，的肯定，就会使学生有足够的成就感，他有些乏味，甚至有些机械化，学生的自身创造性得不到足够的培会觉得原来学习美术真的不难，那么下次他们创作出来的作品必养。所以，在美术教学中，应该让学生有相对开放的学习氛围。只有将有所提高，一切皆由于他们得到的肯定。美术的特殊性，在于只这样，学生才愿意学习美术，同时才能充分发挥自己的聪明才智进要动脑思考，用自己的意识思维去创造，就一定会创造出优秀的行创造性的思维。当然，美术的最终目的，并不是让每一个学生都作品。成为艺术人才，而是通过美术教育，让学生的自主创造性得到开发学校教育，在培养创新型人才的过程中，是至关重要的，而美培养。另外，许多学生对于艺术创作，会有恐惧的心理，认为自己不是艺术家，做不到。其实这是错误的观念，也正是这种错误的观念术课程又是世界各国公认的培养创造力最有效的课程之一。美术课，应该是在一个融洽和谐而又愉快的氛围中进行教学，从而给学生带来学习创新的过程。在美术教学中，处处都充满着培养学生创

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法初中美术教学是培养学生创新意识的重要平台，美术教学既要注重传授技巧知识，更要注重培养学生的独立思考能力和创新意识。

如何在初中美术教学中培养学生的创新意识，成为了教师们需要面对的重要问题。

下面就是针对初中美术教学中培养学生创新意识的一些方法分享。

一、提供多元化的创作材料和艺术媒介在初中美术教学中，提供多元化的创作材料和艺术媒介对培养学生的创新意识至关重要。

教师可以引导学生使用不同的绘画材料、雕塑材料、摄影技术等进行艺术创作，让学生在创作中有更多的选择和可能性。

通过尝试不同的创作材料和媒介，学生可以更好地发挥自己的想象力和创造力，开拓视野，培养创新意识。

二、引导学生进行主题性创作在初中美术教学中，引导学生进行主题性创作也是培养学生创新意识的重要方法。

教师可以在教学中引导学生选择感兴趣的主题进行艺术创作，比如校园风景、自然风景、人物写生等，让学生根据自己的兴趣和体验进行创作。

通过主题性创作，学生可以更好地发挥个性特长，表达自己的观点和情感，从而培养自己的创新意识。

三、鼓励学生进行跨学科的创作与探索在初中美术教学中，鼓励学生进行跨学科的创作与探索也是培养学生创新意识的重要方法。

教师可以引导学生将美术与其他学科知识相结合，比如将数学、物理等学科知识融入到艺术创作中，让学生更全面地理解和应用知识。

通过跨学科的创作与探索，可以激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的创新思维和能力。

四、组织美术创新比赛和展览在初中美术教学中，组织美术创新比赛和展览也是培养学生创新意识的重要方法。

教师可以组织学生参加各类美术创新比赛，在比赛中展示学生的作品和创意，让学生感受竞争的激励和挑战。

还可以组织学生参加美术展览，展示学生的作品给其他同学和家长欣赏，让学生得到认可和鼓励。

通过比赛和展览，可以激发学生创新的冲动和热情，提高学生的创新意识。

六、注重个性化指导，引导学生发挥自己的创造力初中美术教学中培养学生创新意识是一个系统工程，需要教师们在教学中注重提供多元化的创作材料和艺术媒介，引导学生进行主题性创作，鼓励学生进行跨学科的创作与探索，组织美术创新比赛和展览，引导学生进行实践性艺术创作，注重个性化指导等方面进行综合有效的教学。

美术教学中培养学生创新意识的尝试

美术教学中培养学生创新意识的尝试一、激发学生的好奇心激发学生的好奇心是培养学生创新意识的第一步。

在美术课堂上，老师可以以引发学生对美术作品的好奇心为出发点，引导学生主动去探索和发现。

可以选择一些富有创造力和想象力的艺术作品，鼓励学生进行深入的思考和探索。

通过引导学生自由地进行艺术创作，激发学生内心的潜能和创造力，培养学生对美术的浓厚兴趣和独立思考的能力。

二、提供多样化的艺术素材和资源多样化的艺术素材和资源可以帮助学生开阔视野，丰富想象力，激发学生的创新意识。

在美术教学中，老师可以提供各种各样的艺术素材和资源，如图片、视频、书籍等，让学生可以在各种不同的艺术形式和风格中找到灵感。

老师还可以组织艺术展览、画廊和实地考察等活动，让学生接触更广泛的艺术作品，增强学生的艺术修养和审美能力。

三、倡导自主探究和实践在美术教学中，倡导学生进行自主探究和实践是培养学生创新意识的重要途径。

通过开展各种艺术实践活动，例如临摹、写生、创作等，可以激发学生的创造激情，提高学生的审美能力和创新意识。

还可以鼓励学生开展自主探究项目，引导学生去关注和思考社会、文化、自然等方方面面的问题，通过艺术的表现形式来传递自己的情感和思想。

四、鼓励学生跨学科思维培养学生创新意识不仅仅需要艺术技巧，更需要跨学科的思维能力。

在美术教学中，老师可以鼓励学生开展跨学科项目，例如通过结合科学、历史、文学等学科知识进行艺术创作，从而拓展学生的思维领域，培养学生的综合能力和跨学科素养。

通过这种方式，不仅能够提高学生的艺术创作水平，更能够激发学生的创新意识和创造力。

五、培养学生的批判性思维在美术教学中，培养学生的批判性思维是培养学生创新意识的重要一环。

艺术作品不仅是单纯的创作，更是一种对社会、文化以及个人内心的表达和反思。

老师可以通过引导学生进行批判性思考、对艺术作品进行欣赏和评价，来培养学生的批判性思维和独立见解。

还可以鼓励学生参与各种综合性的比赛和展览，通过竞争和交流来促进学生的创新意识和能力。

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法作为初中美术教师，我们的责任不仅是教授学生基本的美术知识和技能，更重要的是要培养学生的创新意识。

在当今社会，创新已成为一种越来越重要的能力，而美术教学正是培养学生创新意识的重要途径之一。

那么，如何在初中美术教学中培养学生的创新意识呢？接下来，就让我们一起探讨一下。

一、提倡自由发挥在美术教学中，我们应该给予学生充分的自由发挥的空间，让学生在创作过程中能够充分展现自己的想法和创意。

可以通过开展主题自选作品、自由创作等方式，让学生自由发挥，在创作中表达自己的情感、理解和想法。

在课堂上，我们可以让学生们通过互相交流、讨论，激发彼此之间的创新火花，培养他们独立思考和解决问题的能力。

通过自由发挥，学生们可以在实践中积累经验，不断尝试，从而培养出创新的意识和能力。

二、启发式教学在美术教学中，我们应该采用启发式的教学方法，通过启发学生的好奇心和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。

可以通过展示一些优秀的艺术作品，或者通过互联网等方式，让学生了解不同的艺术风格和创作手法，激发学生的想象力和创造力。

可以通过布置一些具有启发性的作业，让学生去发现和解决问题，从而提高学生的创新意识。

三、开展实践性教学在美术教学中，我们要鼓励学生进行实践性的创作，让他们从实践中去感悟美术创作的乐趣和意义。

可以通过组织一些美术实践活动，比如户外写生、临摹名家作品、参加美术比赛等方式，让学生在实践中不断地尝试、发现和创新，从而提高他们的创新意识和审美能力。

通过实践性的教学，学生可以更深入地了解美术创作的过程和技巧，培养出扎实的美术功底和创新的能力。

四、倡导多媒体教学在当今信息化的时代，多媒体教学已成为一种重要的教学手段。

在美术教学中，我们可以通过多媒体教学，让学生了解不同的艺术形式和创作方式，引导他们去尝试和创新。

可以利用多媒体设备，展示一些有趣的美术作品，让学生在观赏中感受艺术的魅力，激发他们的创新欲望。

美术教学中如何培养学生的创新意识

美术教学中如何培养学生的创新意识沣水三小殷鹏2013-3美术教学中如何培养学生的创新意识？下面就我近几年在从事美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点粗浅认识。

一、为学生提供创新的机会在美术教学中，我常常开展一些有利于学生创新的活动。

如“用画笔美化我们的校园”活动，号召学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画，美化我们的环境。

这一措施，同学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到课间，走廊里就呈现出一片热闹的景象。

同学们个个兴高采烈，手挥画笔，尽情的用画笔创造者美、展现着美，无拘无束地发挥着自己的豪情，这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了他们的美术才能，而且乐此不疲。

二、营造创新氛围学生才是教学的真正主题，教师的教必须服务于学生的学，教师是教学的组织者。

教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，主动的参与到教学过程中去，使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”，再到“我会学”的飞跃，从而培养学生勇于探索，敢于创新的品质和个性。

在美术课上，我不以师者自居，俯下身子放下架子，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，美术课上让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬自己的个性，在绘画示范时，我从不让学生跟着老师一笔一画的画，不要求学生作品非与示范作品一模一样，学生有创新的地方，我会及时的表扬、鼓励，展示他们的作品，这样学生处于宽松、自由的学习环境，心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃，能通过作品较完全的表现自己的思想和情感，有利于学生的创新意识的培养。

三、鼓励学生大胆想象想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。

培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一。

有些教师在教学中条条框框太多，不让学生越雷池一步，如“非得这样去画”，“不能胡思乱想，想怎么画就怎么画”等，这样学生作画紧张，感到美术课枯燥，观察迟钝、思维滞塞、作画小心，颇有弗感越雷池一步之感。

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法

谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法初中美术教学是培养学生创新意识的重要环节之一。

如何在美术教学中培养学生的创新意识，引导他们自由发挥想象和创造力，是当前美术教学亟待解决的问题之一。

本文将就初中美术教学中培养学生创新意识的方法进行探讨。

一、培养学生的观察力和思维能力观察是美术创作的基础，只有具备敏锐的观察能力，学生才能发现身边的美，才能有深刻的感受，才能有源源不断的素材。

所以在美术教学中，教师应该引导学生锻炼观察力，让他们学会用心去发现世界。

授课时，老师可以带领学生外出写生，鼓励学生观察自然风光、人物景物，并对所观察到的事物进行绘画创作，激发他们对生活的热爱和美好的向往。

老师还可以通过一些视觉矛盾的实例，引导学生进行观察和思考，唤起他们的思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、注重实践性教学美术教学是一门实践性很强的学科，学生只有亲自动手实践，才能提高创作技能，也才能更好地培养创新意识。

教师在进行美术教学时，应该注重实践性教学，鼓励学生勇于探索、大胆创新。

在实践性教学过程中，老师可以让学生分组进行美术创作、进行综合性实践成果评价等形式。

在教学实践中，教师不仅要传授美术技能，还要引导学生研究创造性思维的技巧，激励学生勇于尝试，敢于挑战，从而培养学生的创新精神。

三、提供多元化的创作题材和材料美术教学中，学生的创新意识也需要通过丰富的创作题材和材料来进行培养和发展。

教师在设计教学内容的时候，可以提供多元化的创作题材和材料，以满足学生的个性化需求。

可以让学生通过素描、水彩、油画等不同的材料进行创作，也可以提供人物、风景、静物等不同的创作题材，激发学生的创造力。

通过开设一些主题化的绘画比赛、创意展览等形式，鼓励学生进行创作，还可以培养学生做人做事的综合素质，提高学生在团队协作中的意识。

四、倡导多元化的审美观念美术教学中，教师应该引导学生树立多元化的审美观念，不要一味崇尚某一种风格或形式，而忽视其他的。

在美术教学中如何培养学生的创新意识

在美术教课中怎样培育学生的创新意识内容纲要：创新是国家发展和兴盛的动力源泉，社会发展的今日，美术教育越来越遇到人们的着重。

美术教育是培育创建力的最具收效的学科之一，是培育学生创建意识和创建水平的优异渠道和门路，美术教课对促动学生的创新意识的培养有其特别的作用。

这些恰好也是其余学科所没法达到的。

美术教育是整个素质教育的重要构成部分，是培育学生创新精神和实践水平的重要门路。

美术教育影响人的思想、感情、意志、兴趣、喜好，以致影响人的整个精神世界。

培育人的创建性思想，提高审美修养，在以培育全面发展的创新式人材为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。

美术教育思想的中心，是人的主体性发展，主体性发展的最后结果则是创新意识的培育。

创新水平既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个性发展的需要和素质教育的根本主旨。

美术教课过程中表现活动的自由性和议论标准的多样性，提供了创新活动最适合的环境。

《教育与创建》中提出：“只有创新才能使世界更美好，只有创新，才能为人类增添新知识，为世界带来新的幸福。

创新成为教育的最高境地和最后目的。

”自然这第一要求美术教师拥有创新意识，改变传统的教课看法，在教课内容和教课形式上有所创新，从头至尾把培育人材贯串于教课的全过程。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不断动力。

没有创建力全部将无从谈起，有的是反频频复、止步滞留和一味的因循保守。

所谓创建力是指产生新思想，发现和创建新事物的水平，它是成功地达成某种创建性活动所必要的心理质量。

创建力是人类独有的一种综合性本事，它是知识、智力、水平及优异的个性质量等复杂多要素综合优化构成的。

跟着新课程改革的连续深入，学生的创新精神和实践水平获得了愈来愈多的人们的着重。

怎样更好的培育学生的创新精神和实践水平也成为广大教育工作者广泛关怀的话题。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力归纳了世界上的全部，推进着进步而且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在要素。