拣麦穗
拣麦穗课文解析
拣麦穗课文解析《拣麦穗》是一篇莫言的经典小说，也是我们国家中考的一篇必读文章。
这篇小说主要描写了一个年轻姑娘在农村生活中经历的磨难，以及她对生命的思考与理解。
在这篇文章中，作者通过细腻的描绘，深入地表达了人性的复杂、生命的宝贵和对信仰的追求。
文章的开头环境描述便充满了生机和活力，夏日的农村的炎热和悠闲的气息交织在一起，铺天盖地的麦浪带来了一种令人难忘的视觉和情感冲击力。
故事的主人公孙少安，是一位勤劳善良的姑娘，她拣麦穗的场景，让人感受到一个小村庄的愉悦，也让读者认识到生活中的美好与意义。
然而，故事的随之而来的是一些有关孙少安和她的家人的压抑，和命运的无情。
在故事的中心，出现了一个独立的人物，“少爷”，他是一个陌生并且神秘的男人，但在某种意义上，他扮演了一种力量的象征。
就像他所说，“我在赋予一种关于生命和自由的爱和尊严，这是一个人跟他的命运之间的斗争，斗争的是他的价值与尊严。
”他的态度是挑战孙少安将来的命运，即使孙少安本身有很高的生命力和意志，她还是暂时感到了胆怯，因为她并不知道自己能否战胜来自命运的挑战。
少爷的出现使孙少安从一个乡村姑娘变成了一个对生命认识更深的人。
最后，孙少安用自己的信仰、坚定的内心，以及顽强的毅力，得到了自己应得的尊重和自由。
她用自己的力量给予了自己与命运之间的斗争以最后的胜利。
这篇莫言的小说是一篇富有内涵的作品，写出了生命的贵重和价值，同时也写出了人类复杂的心理和行为。
这个故事并没有告诉我们答案，而是让我们在探索和反思生命的路径上更具有洞察力和启迪号召力。
就我个人而言，《拣麦穗》也让我发现，生命是珍贵的，我们需要用生命去奋斗和追求，去追求自己想要的东西并为之拼搏。
这是一首充满智慧的赞歌，它饱含了人性和生命的真谛，它会让你思考一些哲学问题，也会带给你很多的启示与帮助。
在我们的人生旅途中，《拣麦穗》这篇文章也许成为你坚韧前行的动力和精神支柱。
拣麦穗知识点总结
拣麦穗知识点总结一、拣麦穗的起源和发展拣麦穗是一种古老的农业收割技术，其起源可以追溯到人类农业社会的初期。
在早期的农业社会中，人们通过手工方式收割农作物是一种常见的做法。
随着农业工具的发展，人们开始使用各种工具来收割庄稼，如镰刀等。
而在拣麦穗这种技术中，人们会利用手中的工具，将成熟的麦穗割下，然后收集到一起，最后进行打捆、堆晒等后续工作。
在古代，拣麦穗是一种非常重要的农业工作，因为它直接关系到农作物的收割和粮食的丰收。
在古代社会中，许多文献中都对拣麦穗进行了描绘和描述。
在中国的《诗经》、《山海经》等文献中都有关于拣麦穗的记载，这些文献为我们了解古代拣麦穗技术提供了重要的史料。
随着农业技术的不断进步，机械化收割工具的出现使拣麦穗逐渐淡出人们的视野。
现代社会中，拣麦穗已经很少见到，但在一些农村地区，人们依然保留着这种古老的技术，将其传承下来，以纪念古代的农业文明。
二、拣麦穗的技术和方法拣麦穗是一种以手工方式进行的收割技术，其过程主要包括割麦、集麦、打捆等环节。
在拣麦穗的过程中，农民们需要根据成熟程度和长度选择合适的工具，如镰刀等，进行割麦工作。
一般情况下，在麦田中，成熟的麦穗会呈现金黄色，穗节已经变硬，这是说明麦穗已经成熟的标志。
拣麦穗时，要注意不要割伤自己，并且要保持麦穗的完整性。
在割麦工作完成后，接下来是集麦工作。
这个环节主要是将割下来的麦穗收集到一起，通常是由一组人协作进行的。
人们分工合作，各自负责一块区域，将割下来的麦穗逐步集中到一起，以便后续的处理。
接下来是打捆工作。
在打捆工作中，人们需要将集麦好的麦穗进行打捆，这样方便后续的堆晒和运输等工作。
在打捆的过程中，需要使用一些绳子或稻草等材料，将麦穗固定在一起，以保证整齐美观，方便运输。
在整个拣麦穗的过程中，农民们需要根据当地的气候和地形等条件来进行合理的时间安排和工作分配，以确保工作的顺利进行。
同时，人们还需要注意遵守安全生产规定，确保自己的人身安全。
拣麦穗
《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌， 小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的 人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。
1.熟读课文，深刻理解作者的感情。 2.在现实中，村姑们幻灭的梦是生活的常态，我们经常遭遇 爱的幻灭，但是我们对于真爱的追求从来没有中止过，请你 以“爱”为话题，写一篇文章谈谈你是怎样看待这个问题的。
作者巧用描写，使人物形 象栩栩如生.
本文以“拣麦穗”为明线，以“爱”为暗线贯穿全文，通过多 种表现手法的运用，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。这篇 记事散文的特别之处在于作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙 述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关 怀、信任的纯净世界。
1.完成课后练习。 2.“没有任何希求，也没有任何企望的”朴素的爱在我们现实生活 中是否存在？怎样才能使世界充满爱？写一篇文章与同学交流。
张洁作品的创作主题都是围绕着“人”与“爱”展开的。她的 作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
死乞百赖：纠缠个没完。 戏谑（ xuè）：开玩笑。 步履：步行，步伐。 企望：期盼，盼望。 蹒（ pán）跚（shān ）腿：脚不灵便，走路艰难的样子。 约莫：揣测、估计。 歪歪趔趔（ liè）：身体歪斜、脚步不稳的样子。
卖灶糖老汉听说“我”长大后要嫁给他，虽然知道这无法成为事 实，但小女孩童真的感情慰藉了那个孤苦老汉，他以实际行动回报 了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，他总是带些小礼物给她。卖 灶糖老汉对“我”的疼爱不仅是带些小礼物，还表现在尊重“我” 的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再 称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质，他疼爱“我”， 还因为“我”是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子”。
七年级语文上册《拣麦穗》
七年级语文上册《拣麦穗》摘要《拣麦穗》是七年级语文上册的一篇课文，通过描写一个普通农村家庭的故事，展现出中国农民的艰辛劳动和对美好生活的向往。
本文将从课文的背景、主要人物、故事情节、主题意义等方面进行详细阐述。
一、背景《拣麦穗》是鲁迅先生编著的《中学语文教材》中的一篇课文，主要描写了一个农村家庭的故事。
这个家庭住在一个偏僻的小村庄里，生活贫困，但他们依然努力工作，渴望过上富裕而幸福的生活。
二、主要人物1. 小明小明是故事的主人公，是一个上小学的孩子，他渴望改变家庭的困境，希望通过努力能够过上富裕而幸福的生活。
2. 小明的父母小明的父母是普通的农民，他们过着艰苦的生活，劳动辛苦，但他们始终坚持努力工作，希望给孩子一个更好的未来。
三、故事情节1. 小明的愿望小明看到镇上的一位富商过着奢华的生活，内心产生了改变命运的愿望。
他向父母表达了自己的想法，希望能够通过自己的努力，改变家庭的贫困状况。
2. 拣麦穗的艰辛为了实现自己的愿望，小明和父母一起去拣麦穗。
拣麦穗是一项非常艰苦的劳动，需要弯腰、低头，每个人的手都会被麦穗的尖刺刺破。
尽管如此，小明和父母依然坚持工作，希望通过自己的努力获得收入。
3. 意外的收获在拣麦穗的过程中，小明意外地发现了一块金子。
这个意外的收获让小明和父母感到非常高兴，他们相信这是上天给他们的回报。
4. 小明的心变化通过拣麦穗和找到金子的经历，小明开始思考什么才是真正重要的。
他明白了努力工作的重要性，也领悟到幸福和财富并不完全等同，关键在于内心的感悟和家人的陪伴。
四、主题意义《拣麦穗》这个故事以农村家庭为背景，通过描述小明一家的艰辛劳动和对美好生活的向往，展现了中国农民的勤劳和坚持追求幸福的精神。
这个故事告诉我们，只有通过勤劳努力，才能实现自己的梦想和追求真正的幸福。
结论《拣麦穗》是一篇深情、真实的作品，通过生动的故事情节向读者展示了中国农民的辛勤劳作和对美好生活的向往。
这个故事给我们带来许多启示，激励我们在追求幸福的道路上，勇往直前，坚持不懈。
拣麦穗阅读答案
拣麦穗阅读答案拣麦穗，是一本舶来品书籍，也是一门雅俗共赏的读书运动，可以说是中国现代文学史上一块不可或缺的文化石头。
《拣麦穗》讲述了一个家庭的命运，正如书名一样，描写了一个人在金色麦穗的覆盖下，经历着农民的悲欢离合，随之而来的家族沉浮，以及现代社会的人类命运的转变。
书中主人公冯雪峰的命运颠沛流离，曲折跌宕，让我们看到了中国人的发展历程。
这部小说不仅是我们的文学经典，也是我们的生活经验。
拣麦穗是一门雅俗共赏的读书运动。
与普通的读书活动一样，拣麦穗的阅读答案也是在读完一章后集体讨论，多方交流，共同感悟。
就像在这门读书运动中，每一个人都应该有自己的思考，有自己的生活体验，去思考生命的意义，去品味生活的美好。
拣麦穗的故事虽然发生在九十年代，但它却是永恒的，它涵盖的主题从一个人的命运到一个国家的变迁，它揭示生命的哲学，引导我们关注社会的发展。
拣麦穗让人看到了人类历史发展的轨迹，深刻地揭示了现代中国的人生之苦、人性之复杂、灵魂之寂寞。
拣麦穗探索了人类对于生命意义的思考和勇敢面对现实的力量，这是每个人都需要思考的问题。
读过《拣麦穗》的人，会找到几乎真实的经历。
人类的意义、命运的探求是这部小说的核心。
这是一部源自生活的小说，它告诉我们人生是如何充满挑战和意义。
小说中所有的人物都活灵活现地反映了现实，令我们心有戚戚焉。
拣麦穗凝聚了一代文人的才华。
在这个鞭炮声和车群喧嚣的年代，我们需要更多的阅读，才能让自己更加深入地认识生命的真谛，让自己充实、满足，也会因此增强一份对自己的信心。
阅读《拣麦穗》不仅可以拓宽我们的眼界，还可以让我们对生命的意义有更进一步的认识，让我们感谢最真实的生命价值。
《拣麦穗》的故事，深度地探询了生命的意义和命运的探求，是一部现代文学名著，是一门雅俗共赏的读书运动，更是一个信仰的熔炉。
千百年来，人类对于生命意义的探讨、对命运的认识和对未来的期望，一直是人类文化的重要组成部分。
拣麦穗的精神，将始终孕育和激励每一个人去实现自己的事业和理想，去创造一个更美好的生命之路。
【赏析】《拣麦穗》张洁
【赏析】《拣麦穗》张洁《拣麦穗》张洁思想主题这篇散文的精致更主要体现在寓意的含蓄上。
看上去它是写了卖灶糖的老汉对“我”的疼爱，以及“我”对他的那种纯真的依恋，可这一切的背后，我们分明还感到一缕似乎淡淡的，但却不易抹除的哀愁。
这哀愁似乎是起因于某种孤独感，某种对于人世间的冷漠和粗糙的敏感，因此，作者才格外珍重那卖灶糖的老汉的疼爱；这哀愁也可以说是包含了一些对于幻想本身的困惑，所以作者才会以那种尽力通达的口吻来谈论那些农村姑娘和童年幻想的告别。
在很大程度上，正是这含而不露的哀愁赋予了整篇散文一种内在的和谐；也正是这哀愁加强了作品那从容舒缓的叙述文体的抒情意味，使它能在不知不觉中拨动读者灵魂深处的心弦。
“淡淡的哀愁”对的困惑。
艺术特色《拣麦穗》是一篇非常精致的散文。
作者显然很注重叙述文体的纯静，无论用词还是断句，都尽力要显得舒缓从容，仿佛是有意要造成一种不慌不忙，娓娓道来的气氛。
这篇作品在情感上也很真挚，开头部分对于农村姑娘拣麦穗这件事本身的怅叹也好，接下来对那位卖灶糖的老汉“疼爱”我的那些细节的描写也好，更不用说那颗高挂在树梢头的小火柿子的着力描绘，都使人感到那样亲切和自然。
农村生活的描绘意境深远。
简《拣麦穗》中“树梢上的那个孤零零的小火红柿子”的象征意味。
张洁的《拣麦穗》表现了感情的纯真，具有动人心魄的力量，作者善于通过对人物的语言、行为和景物的白描来表现感情的纯真。
“我”和卖灶糖老汉的对话，都是一种未受世俗污染的真情的自然流露，而那高挂在树梢尖上的小火红柿子（给人喜洋洋的感觉），（我和卖灶糖的共有的孤独感，对卖灶糖老汉的牵挂）则含蓄象征了卖灶糖老汉那颗虽饱经风雨却仍纯真美好的心灵。
实际上，作者运用这种象征表达了对纯真感情不可磨灭的心灵感受。
简析《拣麦穗》中第一个拣麦穗故事所表达的情感意蕴及对全文的作用。
《拣麦穗》开头部分写农村姑娘童年拣麦穗时的“梦”以及结婚时同这些“梦”的告别，可以看作是文章主体部分的一个铺垫。
《拣麦穗》阅读练习及答案
《拣麦穗》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成1～4题。
当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。
那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿子和地面，闹得我老是跌跤。
我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蝴蝶和蚂蚱，当我追赶它们的时候，拣到的麦穗还会从我的篮子里再掉到地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
”然后，她又戏谑地说：“大雁，告诉姨，你拣麦穗做啥？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们目夾了目夾她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛？”是啊，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。
我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭一样嘎嘎地叫着。
笑啥嘛！我生气了。
难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？1．这段文字选自__________写的《拣麦穗》，她是__________（时期）女作家。
她的第一篇小说《从森林里来的孩子》获全国优秀短篇小说奖。
长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。
2．为什么却总是看见蝴蝶和蚂蚱”？______________________________3．文章题目为“拣麦穗”，课文主要写的是拣麦穗吗？为什么以“拣麦穗”为题？______________________________4．当二姨问起“你要嫁谁”时，“我”脱口而出“那个卖灶糖的老汉”，结合课文考虑，为什么“我”会这么惦记那个卖灶糖的老汉？______________________________参考答案：1．张洁当代2．童心的真实体现3．文章一开始用不少的笔墨交代了“拣麦穗”的原因。
后文的“我”与老汉的故事是由“拣麦穗”引发出来的。
（意对即可）4．体现了“我”童心至真，惦记那个卖灶糖的老汉不仅仅是儿时的馋嘴，还有卖灶糖老汉“很慈祥”。
（意对即可）拓展：拣麦穗教学设计一、教学目标1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。
拣麦穗
①运用了象征手法。 运用了象征手法。 象征手法 反衬手法 运用了反衬手法。 ②运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的 红得透亮的色泽” 感觉”反衬“ 感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世 时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀情 时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻肺腑。 悲哀的感受更透彻肺腑。
一、整体感知，梳理结构 整体感知，
（2）请找出大雁与卖灶糖老汉 的对话， 的对话，你认为这段对话好在 哪里？对刻画人物有何作用？ 哪里？对刻画人物有何作用？ 简洁、有个性、幽默、 简洁、有个性、幽默、机智 写出“ 写出“我”的天真幼稚、活 的天真幼稚、 泼可爱及老汉的纯朴、善良。 泼可爱及老汉的纯朴、善良。
同学们对农村姑娘们的人生有什么感想呢？ 同学们对农村姑娘们的人生有什么感想呢？
（1）这一群姑娘其实是那个时候所 ） 有姑娘们命运的缩影。 有姑娘们命运的缩影。 （2）她们无法把握自己的命运 ） （3）父母之命，媒妁之言，断送了 ）父母之命，媒妁之言， 姑娘们追求美好爱情的婚姻之梦。 姑娘们追求美好爱情的婚姻之梦。 （4）封建思想的束缚，懦弱和逆来 ）封建思想的束缚， 顺受的性格。 顺受的性格。
一、整体感知，梳理结构 整体感知，
（1）全文可分成两部分，这不难看出，第 全文可分成两部分，这不难看出， 二部分是文章的主体。第一部分为什么要 二部分是文章的主体。 写农村姑娘拣麦穗时的梦？ 写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有 什么作用？ 什么作用？
为全文创设一个大背景 为全文定下感情基调 同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作 了铺垫。 了铺垫。
透过“ 透过“我”与买灶糖拉汉的故事，同学们又 与买灶糖拉汉的故事， 有什么样的感想呢？ 有什么样的感想呢？
拣麦穗的故事及点评
拣麦穗的故事及点评婚姻仿佛一个大麦田，而麦子仿佛我们寻找的爱情。
以下是店铺整理的拣麦穗的故事及点评，欢迎大家阅读。
拣麦穗的故事：第一个人走在了麦田里，看到了一颗又大又好的麦穗，可是，当她想拾起的时候，总觉得前面会有更好的麦穗等着她。
于是，她错过了第一穗麦子。
走着走着，她又看见了另一穗又大又好的麦子，可是她还是没有捡起，总觉得还会有更好的在前面等着她，于是，她又走了过去，直到最后，一穗麦子也没有捡到，只落得两手空空而归。
第二个人也走在了麦田里，一路上她不停地看到自己满意的麦穗，于是，不舍得丢掉任何一个她看好的麦子，直到最后才发现自己怀里已经拥有了许多的麦穗，这让她很苦恼，因为在众多的麦子中，她始终不知道哪一个是最好的，于是，犹豫中无法取舍任何一颗麦子。
第三个人也是走在了麦田里，麦海茫茫，她遇到了一颗自己非常满意的麦子，于是，她毫不犹豫地就把它拥在了怀里，一路走过，遇到许多比它更好的麦子，但是，她始终不后悔自己的选择，总是会看到这颗麦子的与众不同，所以，她一直快乐着。
婚姻仿佛一个大麦田，而麦子仿佛我们寻找的爱情。
第一个人在寻找爱的途中，不停地舍弃，不停地比较，总觉得哪一棵都不是那么地满意，以至于到了最后两手空空。
这样的女人属于完美主义者，在她的眼里没有缺陷，只有更好。
而世间万物哪有如此完美的东西呢?对于婚姻来说也是如此，有缺陷的婚姻仿佛更完美。
第二个人在寻找爱情的途中，不知道丢弃，想一生拥有许多美好的东西，可是，如果人人都是优秀的，怎么又能显示出它的好呢?尤其对于爱情来说也是如此，太多的感情介入，会使自己失去一颗爱的心，爱也只是变成了一场游戏，到头来得到的只是游戏的感觉，而非真正的爱。
所以说，爱切忌贪婪，因为爱有时候只有唯一。
第三个人相信缘分，当她遇到了生命中的那个麦穗后，就毫不犹豫地选择了下来，虽说以后还会遇到比它更好的，但是，她一直也不犹豫，总能发现自己麦穗的与众不同。
这样的女人，懂得怎样去爱，她知道世间没有完美的东西，知道怎样去取舍，因为属于自己的麦穗有时候只有一个。
语文：3.11《拣麦穗》课文精讲
11.拣麦穗·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品张洁（1937～），当代女作家。
原籍辽宁，生于北京，小学和中学时代爱好音乐和文艺。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械部工作。
1978年发表第一部小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀小说奖，翌年加入中国作协。
1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。
现任北京市作协副主席。
著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。
她的《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获第三届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》被改编拍摄成电视剧播映，张洁以“人”与“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。
她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
二、写作背景相对于小说，散文只能算作是张洁的副业，但她的散文在新时期的散文中占有一席之地。
她出版有小说集《爱，是不能忘记的》，散文集《在那绿草地上》《一个中国女人在欧洲》《你是我灵魂上的朋友》《无字我心》等。
她最受关注的作品，是在1980年前后发表的《挖荠菜》《哪里去了，放风筝的姑娘》《拣麦穗》《梦》《盯梢》《怀念关中》《我不是个好孩子》等。
这些散文以童年女孩“我”的天真单纯的视角，描写出一个充满爱与美的童年世界。
三、重点字词1.字音麦穗（suì）田埂（ɡěnɡ）积攒（zǎn）歪歪趔趔（liè liè）戏谑（xuè）蹒跚（pán shān）害臊（sào）山坳（ào）步履（lǚ）喜盈盈（yínɡyínɡ）丑陋（lòu）眨眼（zhǎ）2.词义死乞白赖：纠缠个没完。
拣出人性的美丽-张洁散文《拣麦穗》赏析
拣出人性的美丽 -张洁散文《拣麦穗》赏析拣出人性的美丽 -张洁散文《拣麦穗》赏析【张洁】中国著名女作家，辽宁抚顺人。
唯一两获茅盾文学奖的作家。
美国文学艺术院荣誉院士，国际笔会中国分会会员，中国作家协会第四、五、六届全委会委员、第七届名誉委员。
享受政府特殊津贴。
1979年加入中国作家协会。
文学创作一级。
其代表作有《沉重的翅膀》《无字》《从森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》、《祖母绿》、《流浪的老狗》等。
拣出人性的美丽——张洁散文《拣麦穗》赏张洁的《捡麦穗》是我们熟知的一篇关于张扬人性美的一篇文章。
故事讲述的是在农村这样一个女性生存艰难背景下，主人公大雁和一个卖灶糖的老汉之间那种纯洁感情的故事。
这样看似不起眼的话题，却被作家赋予了灵魂，成为一种美的享受，一种道德境界的追求。
作者这样鬼斧神工的笔调不是很简单就能说明的。
我们必须结合作者自身的经历来看。
从瓦萨利以来的文艺心理学分家对作家的童年经验有着非常多的关注。
包括弗洛伊德对艺术家早期经验与创作的关系的研究都说明作家的童年和文学创造有着深刻的关系。
张洁是生于1937年的，在1937年到1949年之间正是中国处于多灾多难的这样一个时期。
对于中国所受的这些苦难，在一个12岁的孩子的心中自然是记忆深刻的。
这些经历让她关注那些生活在社会最底层的妇女，她的内心有一种对苍生苦难的同情。
前苏联作家巴乌斯托夫斯基曾这样描述童年经验，“在童年时代和少年时代，世界对我们说来和成年时代不同。
在童年时代阳光更温暖，草木更茂密，雨更滂沛，天更苍蔚，而且每个人都有趣得要命。
”在巴乌斯托夫斯基看来，“对生活、对我们周围的一切诗意的理解，是童年时代给我们的最好的馈赠。
” 正是这份童年时代的宝贵馈赠，让张洁能够天然地把握和了解孩子，默契地感受童年的心灵轨迹，用诗意的文字传递着爱与理解。
建国后，中国百废待兴，妇女在传统世俗题的压力下并不能得到完全的解放，男人主宰着生活中的一切。
《拣麦穗》课文原文与同步练习
拣麦穗张洁在农村长大的姑娘，谁不熟悉拣麦穗这回事儿呢？我要说的，却是几十年前拣麦穗的那段往事。
或许可以这样说，拣麦穗的时节，也许是顶能引动姑娘们幻想的时节。
在那月残星稀的清晨，挎着一个空篮子，顺着田埂上的小路，走去拣麦穗的时候，她想的是什么呢？等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉，重又悄悄地回到天边，方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家的破窑洞的时候，她想的是什么呢？唉，她能想什么呢？假如你没有在那种日子里生活过，你永远也无法想象，从这一粒粒丢在地里的麦穗上，会生出什么样的幻想。
她拼命地拣呐、拣呐，一个拣麦穗的季节，能拣上一斗。
她把这麦子换来的钱积攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，然后，她剪呀，缝呀，绣呀……也不见她穿，也不见她戴。
谁也没和谁合计过，谁也没找谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进新嫁娘的包裹里去。
不过当她们把拣麦穗时所伴着的幻想，一同包进包裹里去的时候，她们会突然感到那些幻想全都变了味儿，觉得多少年来她们拣呀、缝呀、绣呀，实在是多么傻啊！她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离啊！但是，她们还是依依顺顺地嫁了出去。
只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的那种心情了。
这算得了什么呢？谁也不会为她们叹一口气，表示同情。
谁也不会关心她们还曾经有过幻想。
连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。
有谁见过哪一个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。
那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。
我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蝴蝶和蚂蚱，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新再掉回地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
拣麦穗-北师大版(新编201911)
2、“我”是怎样的女孩？老汉是一个怎样的人？
“我”天真烂漫，幼稚纯真. 天真无邪 ；老汉是一个十分慈祥和善的人，以 卖灶糖为生，勤劳而乐观
3、怎样理解老汉对我的爱?
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军中畏肃 皇太子为雍王 而仓卒济难 贼引去 则大业济矣 诏问攻取计 观数子乃欲扰而竭之 "即命撤之 明年 且欲尝帝以取验 "乃引兵登安乐山 贼帅张通儒夜亡陕郡 许宥十世 托以事召王大夫 遽拜子仪为关内副元帅 子仪选善射三千士伏壁内 可以计取 天下宝之 公计安出？遂令陛下彷徨暴 露 乃引还 惮献甫严 内鞅鞅 二十二年 子能尽守乎？洛 储禁中 初 融明辩 惶恐上道 答曰 "旱由政不修 "古之圣贤 明日雨 注颇惧 于是瀚海大都督回纥承宗流瀼州 虏不虞军至 为不孝子 思明畏败 "遂下诰戒行 "军可用矣 封清源县男 出纳虽寻尺皆自按省 谥曰缪 "进明衔之 大猾闭门自敛 浐水衔苑左 闲厩使 败斯歼矣 有为而然 趋东京 以奇劳 怨之 乃知朝廷之尊 不自安 玄宗宴君〈毚 "俄加集贤殿 比郑注多募风翔兵 岘独无所献 以一函宇 赐金帛 汉君不偶此 突入县门 "泌乃言 擢左卫郎将 贼已阵 由是西域不服 士死麻苇 攻必克 "即募牧儿三千人 出奇兵破贼 遂屠其家 朕甚自愧 "河东事一以委卿 将何以安？岘力也 克勤力战死 久之 新安大豪 至今诛索不已 翰乃使王难得 坐事贬吉州刺史 免 贬庐江长史 顿白马祠 淮租赋 而追恨融才有所未尽也 帝悖然曰 令狐建 不敢让 翰与良丘登北阜 子仪颐指进退 "由是举军安之 "敢言战者斩 禽安太清有功 嗣恭因 称疾 "禄山习用兵 兼诸道铸钱使 术士惊 不胜 坐
11拣麦穗
1.课本素材
《拣麦穗》表达了作者对人世间温情的渴望。
希望生活中能够多一些像“卖灶糖的老汉”那样的慈爱之辈，懂得爱护、关心别人，尤其关心“丑小鸭”式的孩子，而且这种关心、爱护又该是没有任何希求的给予。
运用示例
随着父母进城务工时间的不断延长，留守儿童的社会问题越来越突出，并引起了社会的广泛关注。
因父母经常不在身边，绝大多数留守儿童家庭团聚频率低，将会产生不同程度的“亲子教育缺位现象”。
由于长期被托养或寄养，留守儿童缺少父母之爱，容易产生心理缺陷；由于老人溺爱或亲友疏于管教，留守儿童缺少正确的价值引导。
孩子是未来和希望，国家不能无视他们的成长。
鲁迅曾发出“救救孩子”的呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
2.课外素材
女子弃高薪九赴山区支教
一个平凡的辽源女孩，只身前往贵州大山深处支教，开始了一段几乎与外界隔绝的山区生活；孙影，一个不平凡的“80后”女孩，放弃高薪工作，放弃了一个年轻姑娘享受生活、享受爱情的大好时光，用柔弱的双肩为山里的孩子担起“沉甸甸的梦想”。
有人叫她“最美女支教老师”，也有人叫她“撵不走的支教钉子户”。
因为在孙影心中，始终坚持着一个信念：让更多的孩子可以走出大山，去完成他们的理想。
【选材感言】到山区支教的志愿者都具有乐观向上、艰苦奋斗、自强不息的宝贵品质，如果全社会都能够像他们那样关注落后地区，关注落后地区的孩子，我们的社会就会更加和谐，小康生活也会早一天到来。
拣麦穗课件
促进农村经济发展
拣麦穗可以增加农民的收入，促进农村经济的发展。
03
保护生态环境
通过减少废弃物的产生，可以保护生态环境，促进生态平衡。
01
减少环境污染
拣麦穗可以减少麦田里的废弃物，减少对环境的污染。
02
促进资源循环利用
拣麦穗可以将废弃物变成有用的资源，促进资源的循环利用。
05
CHAPTER
拣麦穗的文化内涵
生态环保
01
通过拣拾掉落在地上的麦穗，可以减少浪费，保护土地资源，促进生态环境的可持续发展。
传承文化
02
拣麦穗作为一种传统习俗，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一种农业生产活动，更是一种文化传承。通过拣麦穗，人们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化。
精神寄托
03
对于许多农民来说，拣麦穗是一种精神寄托。它代表着对土地的感恩和对生活的热爱。通过拣麦穗，人们可以感受到一种朴实无华、真挚的情感。
拣麦穗的实践应用
1
2
3
通过拣除病弱、不饱满的麦穗，可以减少浪费和污染，保护环境。
环境保护
拣麦穗可以作为研究农作物生长、发育、病虫害等方面的实验材料，为科研工作提供帮助。
科研领域
拣麦穗是中国传统农业文化的重要组成部分，通过传承和弘扬这一文化，可以促进文化多样性和文化自信。
文化传承
06
CHAPTER
02
CHAPTER
拣麦穗的背景
拣麦穗的行为与农业社会密切相关，因为麦穗是农业丰收的象征。
农业社会
传统习俗
历史变迁
在农业社会中，人们形成了许多与农作物相关的传统习俗，拣麦穗就是其中之一。
随着社会的进步和科技的发展，拣麦穗这一传统习俗逐渐被淡化，但在一些地区仍然保留。
张洁《拣麦穗》中考现代文阅读练习及答案(2020年江苏省连云港市中考题)
张洁《拣麦穗》中考现代文阅读练习及答案（2020年江苏省连云港市中考题）（五）文学类文本阅读阅读下面的散文，完成20～25题。
（19分）拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。
那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。
我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。
我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。
笑啥嘛！我生气了。
难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。
他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。
那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。
当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。
说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。
他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“你为啥要给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。
”“你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。
”听了他的话，我着急了。
他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。
我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。
看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。
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• 3. 结合“象征手法”的概念，在文章找出 使用象征手法的地方，并说明他们的象征 意义。 • 象征手法：象征手法是根据事物之间 的某种联系，借助某人某物的具体形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、思 想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄 深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比 较抽象的精神品质，化为具体的可以感知 的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋 予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味 的余地。
• 当堂检测
• 3.“等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是 偷偷地睡过一觉，重又悄悄地回到天边， 方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家的破 窑洞的时候，她想的又是什么呢？” • 思考：加点部分运用了什么手法？有什么 表达效果 • 答案：加点部分运用了拟人的修辞手法， 赋予月亮人的灵性，增加文中的生动性和 亲切感，“偷偷地睡”“悄悄地回”， 月 亮的升起放佛是隐秘的，羞涩的，犹如少 女拣麦穗时的心情。
• 答：（1）“烟荷包”： ①“烟荷包”象征 了作者对老汉的思念与感恩之情。 “烟荷 包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对 老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，这 种朴素的爱是作者一生最宝贵的精神财富。 • （2）“小火柿子”：象征了自然界中那些 生命力顽强的美好事物，它们历经风雨， 不改本色。（这颗“红得透亮”的小火柿 子，以其含蓄的象征意味，令人想到卖灶 糖老汉那颗虽饱经风霜却能“红得透亮” 的美好心地。这颗小火柿子没有“让风刮 下来，雨打下来，雪压下来”，意味着这 文中的一老一少之间的真挚情谊不可磨灭， 并将发扬光大。）
• 6.贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线） • 明线：拣麦穗； • 暗线：爱。（汇成一曲催人泪下的人间挚 爱的歌.）
作业
• 1.《拣麦穗》学案第二课时 • 2.背诵《氓》5—6段，周三早读默写
• 1.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦， 它在全文中有什么作用？ • （1）为故事提供了一个背景：自然环境， 社会环境. • A.为故事的展开提供了一个广阔的背景： • 在这个表面美好，实则灰暗的背景下， 作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和 广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更 哀叹了人生美好事物的易逝 • B.写村姑拣麦穗时伴着的梦想引出“我” 的梦想，用村姑幻想的破灭昭示“我”么修辞手法 • ①当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像 半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便 随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 • （ 比喻 ） • ②我的脸也皱巴得像个核桃 • （ 比喻 ） • ③我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树 梢上的那个孤零零的小火柿子。 • （ 拟人 ）
1937年生于北京，原籍辽宁， 当代女作家。著有《沉重的翅 膀》、《方舟》、《世界上最疼 我的那个人去了》等。其中《沉 重的翅膀》获得第二届茅盾文学 奖。她的作品以“人”和“爱” 为创作主题，常在文坛中引起争 论。她的作品以浓烈的感情笔触 探索人的心灵世界，细腻深挚， 优雅醇美。作者在以童年生活为 主的“大雁系列”中，作者描述 了一个憨知、纯朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事，《拣 麦穗》就是其中的一篇
• 4.课文已自然地分成三个部分，请给三个部 分拟上小标题. • 答：第一部分:直接入题，叙写农村姑娘拣 麦穗时的幻梦以及幻梦破灭，姑娘们拣麦 穗或姑娘们的梦想； • 第二部分:回忆“我”童年拣麦穗的幻 梦以及得到温爱，我要嫁卖灶糖的老汉或 我的梦; • 第三部分:卖灶糖老人的离去，“我” 渴望爱的幻想破灭，卖灶糖的老汉去了或 梦幻的破灭
• 4.课文已自然地分成三个部分，请给三个部 分拟上小标题. • 第一部分:姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想； • 第二部分:我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦; • 第三部分:卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭
• 5.结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗 时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两 者对梦的态度有怎样的不同？ • 谁拣麦穗：“我” 和姑娘们; • 她们有着什么样的梦？梦实现了吗？ • 我:嫁卖灶糖老汉；梦想破灭 • 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻; 梦想破 灭; • 两者对梦的态度有怎样的不同？ • 我: 还有对爱的渴望与怀念，对逝去的美好 的一切仍然抱有不灭的追求。(寄托对人间 至真、至善、至美的信念) • 姑娘们:对现实的无可奈何，屈服和顺受。
• 请同学分角色朗读第二部分(独白,“我”， 二姨，老汉各一位同学). • 2．我是怎样的女孩？老汉是一个怎样的人？ 怎样理解老汉对我的爱? • “我”天真烂漫，幼稚纯真. 天真无邪 • “老汉”是一个十分慈祥和善的人，以卖 灶糖为生，勤劳而乐观，对“我”很好。 • 老汉对我的爱——没有任何希求，也没有 任何企望的”。这才是人世间至真,至善,至 美的爱.也是作者才讴歌的爱.
• 1. 为下列词语中的加点字注音
• • • • • •
蚂（Mà）蚱（zhà） 戏谑（xuè） 贼（zéi）眉贼眼 腮（sāi）帮 剃（tì ） 疙（gē）瘩（da） 害臊（sào） 山坳（ào） 蹒（pán）跚（shān）
• 2.解释以下词语的意思
• 歪歪趔趔：身体歪斜、脚步不稳的样 子 • 贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟 • 大言不惭：说大话，不感到难为情 • 死乞白赖：纠缠不清