2012春在期中总结会上讲话

在期中总结会上讲话
周有新
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！
今天，我们学校全体师生欢聚一堂，在此召开期中总结暨表彰大会。

从二月七日开学至今，我们全体师生共同度过了将近三个月的美好时光，大家和谐共处，携手经历了开学来的将近三个月的日子。

在这些日子里，我们的老师在努力地工作，同学们在认真地学习，在全体师生的共同努力下；各项教育教学工作开展顺利有序，全体教师爱岗敬业，甘为人梯，乐教善教；全体同学刻苦学习，乐学好学，取得了优异成绩。

本次期中考试严格按照学校的安排，单人单坐；抽屉口向前；课桌三面靠墙；年级考号统一编排；任课教师监考；科任教师阅卷。

这次期中考试是各科任教师摸个实底，考查个实情，是一次大练兵。

考试成绩是真实的，各年级各学科都取得了理想成绩，圆满的完成了半学期的教学工作。

在此，我向辛勤耕耘的各位老师道一声：您们辛苦了。

向半学期辛勤工作的全体教职工表示衷心的感谢！向在这次期中考试中获得优秀学生表示热烈的祝贺！
为了更好的在下半学期提高我校教育教学质量，在各位教师的分析基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析：
一、成绩：
1、语文学科：四年级学生对本册内容的词语，日积月累，古诗词掌握得很好，课本中的基础知识都过了关，课内阅读做提很好，作文能准确表达自己的意思。

三年级基础知识（字词句）掌握比较好，作文内容层次清楚，能写出简短的记叙文。

二年级学生卷面整洁，字迹工整，在给字加部首组字、组词做得很好，同学们平时有积累词句的好习惯，补充词句和填写诗句都掌握比较牢固。

一年级教师平时重视拼音教学，生字拼音等知识学得扎实，会灵活运用；教师在平时教学中重视口头说话训练，学生在词语搭配，用词说话运用非常准确。

2、数学学科：四年级学生解题规范，大部分学生书写工整，字迹清楚，解题分析能力有所提高。

三年级学生基础知识掌握比较好，口算、笔算能力强，判断、选择能力在不断提高。

二年级学生能对平时所学的知识进行整理归纳，认真答题，90%以上的学生掌握了已学的知识，达到了预期的学习目标。

一年级学生口算能力强，对“多一些、多得多、少一些、少得多”准确理解，并能灵活运用，能运用所学数学知识解决生活中实际问题。

3、思品与社会：同学们能根据题目的要求答题，观点正确，说理充分，能运用所学知识解决生活中实际问题。

4、英语：能正确认读单词，根据问话作出答语，也能根据内容进行图文配对。

5、科学：能运用所学的慨念.定义，结合平时实验得出的结论，认真选择答题，指出自己的科学实践，运用逻辑推理，对观察实验的现象进行综合分析。

二、存在问题
1、语文学科：部分学生对拼音不过关，读音拿不准确，书写不规范，字迹模糊不清，不是多一点，就是少一横。

看图写话叙述不清楚，不具体、不准确，个别学生不能动笔。

作文审题能力差，作文内容不具体，语病错字多。

2、数学学科：字迹书写不规范，潦草，如数字“0”写成“6”；数字“4”写成“9”；不能认真读题，作题时容易看错数字或运算符号，如70—5看成70—50；8+5看成8—5，困难生与一般生差距太大。

对题中的原始材料、情景、信息不能耐心朗读，不能全面观察并选择有用信息帮助解决问题。

3、英语学科：
听力能力差，不能准确答题，四会单词还有少数同学掌握不牢固，不能正确读写，答题
不认真，个别同学答题漏掉，对部分英文单词也没有掌握。

4、思品与社会：读题不认真，粗心大意，回答问题时答非所问、不具体；部分学生道德观念模糊。

5、科学学科；部分学生学习目的不明确，态度不端正，学习动力不足，导致答题时马马虎虎；少数学生对科学概念理解不够，判断有失误，平时实验不爱动手，实验操作题错得多。

三、改进措施
1、把握《课程标准》的尺度，重视学生基础知识的落实和基本技能的培养，搞好章节过关，单元过关。

2、重视学生良好学习习惯的培养，提高学生学习的效率。

3、开展丰富多采的课外活动，开发学生潜能，激发学生学习的兴趣，促进学科质量的提高。

4、落实培优辅差计划，锁定人头，确保合格率达标。

5、重视学生的课外阅读，培养学生动笔的习惯，提高学生的作文能力。

6、培养学生分析问题和解决问题的能力。

老师们，同学们，斗转星移，光阴似箭，一学年已走过了多半时间了，一路走来，让我们感到生活给予我们很多，赋予了我们很多，学年统考是我们下一阶段要迎接的新的挑战。

美好的明天等待我们去创造。

祝愿同学们都能保持自己良好的学习状态、积极生活，勤奋学习、努力拼搏，在未来的学习中取得更好的成绩。

最后，祝全体教职工身体健康，工作顺利！祝全体同学们好好学习，天天向上！
谢谢大家！。