2018年语文中考试题及答案 呼和浩特卷
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3.（内蒙古呼和浩特 · 2 分）请选出下列句子中没有语病的一项。 （ ） A. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至
殴 打 侮 辱 环 卫 工 人 的 事 件，及 时 进 行 了 批 评 教 育 和 严 肃 处理。 B. 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、 马铃薯和莜麦，此外，还适宜栽种梨树和杏树。 C. 全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经 营管理”的报告。 D. 昨天，许多代表在休息室里热情地同他交谈，鼓励他勇于 面对眼前的困境。 3. D（2 分） 解析：A 项，搭配不当，“事件”不能进行“批评教育”，应将 “事件”改为“人员”；B 项，语意重复，“果树”包括“梨树和杏树”，故 可删掉“果树、”；C 项，语序不当，应先“听取”再“讨论”，“听取”和“讨 论”要互换位置。 4.（内蒙古呼和浩特 · 5 分）名著阅读。 （1）请你结合下面选自《二十四孝图》的文段，说说作者借“阿
（2）下列选项是与《贝多芬传》一书相关的内容，请你选出有 错误的两项。（ ）（ ）（2 分） A. 法国作家罗曼 • 罗兰的《贝多芬传》创作于 19 世纪与 20
世纪之交，当时的欧洲社会躁动不安，弥漫着腐败的风气。 B. 在表现贝多芬与歌德一起散步遇到皇族的情景时，作者运
用动作、语言描写，塑造了贝多芬高傲、倔强的形象。 C. 贝多芬一生历经磨难，失聪的痛苦，爱情的失意折磨着他
之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
7. 解释下列句中加点词在文中的意思。（2 分）
（1）空谷传响，哀转久绝 4
（2）肉食者鄙，未能远谋 4
（3）斗折蛇行，明灭可见 4
（4）君问可，非问臣之子也 4
7.（1）回声 （2）目光短浅 （3）像北斗星 （4）可以（2 分）
4444
B. 书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香日积月累的熏陶 4444 下，浊俗可以变为清雅。
C. 站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看 到沧海桑田的痕迹。
4444
D. 山中夜晚，月明风清，树木姿态各异，徜徉其间，人们舍不 4444 得打破这山间的静谧。
2. B（2 分） 解析：“日积月累”形容长时间地积累。B 项是说人的书 卷气是在幽幽书香的影响下不知不觉形成的，应该用“潜移默化”。 “潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了 变化，更符合语境。A 项，“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显 出各自的好处。C 项，“沧海桑田”比喻世事变化很大。D 项，“月明 风清”指月光明朗 , 微风爽人，形容月夜的美好。这三个词语都符合 语境。
（2）校 刊 每 一 期 内 容 往 往 有 所 侧 重，刊 物 才 有 个 性 和 特 点。 《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全 校同学征集对联宣传。下面是一位同学的来稿，他只写出了 上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的 心声。（3 分） 上联：写现实刺积弊举世称圣 下联： 诗人： （2）忧国难体民苦真情赋诗 杜甫（3 分） 解析：根据提示“读懂诗人心声，感受家国情怀”和上联内容“写现实 刺积弊举世称圣”，可以联想到被后人称为“诗圣”的现实主义诗人杜 甫。下联可联系杜甫的诗歌作品，扣住杜甫“忧国忧民”的心声进行 表述。表述时先用拆分法理清上联的特点。“写现实刺积弊举世称圣” 是“动宾短语 + 动宾短语 + 主谓短语”的结构，所以下联必须符合此 结构特点。另外，需注意上下联内容的相关性。 （3）校刊的质量取决于稿件的质量。为提高《学苑》编辑的写 作水平，激发本校文学社成员的写作热情，编辑部将举办“读 写的味道”座谈会。请你校对通知稿。（指出错误即可，1 分）
三、文言文阅读（14 分）
（内蒙古呼和浩特·14 分）阅读下面文言文选段，完成 7 ～ 12 题。 [ 一 ] 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬
泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷
传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”
通 知 《学苑》编辑及文学社成员： 2018 年 4 月 23 日上午在学校三楼举办“读写的味道” 座谈会，请准时参加。
《学苑》编辑部 2018 年 4 月 16 日
（3）正文没有具体时间、地点。（1 分） 解析：通知包括标题、称呼、正文、落款。① 标题：写在第一行正中； ② 称呼：在第二行顶格写，写被通知者的姓名或单位名称，后用冒号； ③ 正文：另起一行，空两格写正文，开会的通知要写清开会的时间、 地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求；④ 落款：分两 行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据“通知”的写作格式， 可知这份通知稿的正文没有写清楚开会的具体时间和地点。
6.（1）校长讲话。将校长讲话改为校长寄语（或校长心语等）。（2 分） 解析：“风景线”指供游览的风景优美的狭长地带，多泛指某种景观、 景象；“沙龙”原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅，现用来指文 人雅士清谈集会或集会的场所，也指文学、艺术等方面人士的小型聚 会。这两个词语都带有时代气息，显得新鲜，而“讲话”就显得直白， 没有文采。联系校长的身份及职责，可换一个有文艺味道的词语表 达“讲话”的意思，如“寄语”等。
4
4
B. 遂用之 遂迷，不复得路
4
4
C. 战则请从 请从吏夜归
4
4
D. 虽席地不容间也 故余虽愚，卒获有所闻
4
4
8 . C （ 2 分） 解析：A 项，“素”意思分别为“白色”“不加装饰”；B 项，
“遂”意思分别为“于是，就”“后来”；C 项，“请”都是“请允许“即使”“虽然”。
2018 年内蒙古呼和浩特市初中学业水平考试
语文试卷
（时间：150 分钟 满分：120 分）
一、积累与运用（18 分）
1.（内蒙古呼和浩特 · 2 分）请选出下列句中字音、字形全都正确 的一项。（ ） A. 生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（ｈú） 之志，遇险阻，愤激奔滕；经平沙，浅唱低吟。 B. 他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（ｙìｎ）庇 树下的幽花芳草。 C. 读书时不可存心诘难（ｎáｎ）作者，不可尽信书上所言，而应 推敲细思，有价值的部分则需咀嚼消化。 D. 它们带着劳动与痛苦所给（ｇěｉ）予的残酷痕迹：嘴巴被衔 铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍。
解析：解释文言词语要结合具体语境去推敲，从而理解词义。“响”本
义为“声响”，根据语境，可解释为“回声”；“鄙”是古今异义词，在句
中可解释为“目光短浅”；“斗”在句中是名词作状语，可解释为“像北
斗星”；“可”根据语境，解释为“可以”。
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2 分）
A. 则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经
二、综合性学习（6 分）
6.（内蒙古呼和浩特 · 6 分）校刊在建设校园文化的同时，也是全 校师生展示才华的舞台。新华中学拟出版校刊——《学苑》， 请你参加编辑工作。 （1）校刊要依据内容设置栏目。栏目的名称应轻松、活泼、灵
1
动，充分考虑学生的阅读心理。比如：“好人写真”就比“好 人好事”灵动、新鲜。《学苑》将设置“校长讲话”“青春风景 线”“读写沙龙”三个栏目，其中哪个栏目的名称不恰当？如 何修改？（2 分）
的心灵。临终前，他的“儿子”韦格勒也没有陪在他身边。 D. 德国音乐家贝多芬的伟大，不仅在于他是最杰出的音乐家，
而且是因为他的音乐给苦难的人们带来了勇气和力量。 （2）B C（2 分） 解析：B 项，贝多芬与歌德一起散步时遇到皇族，歌 德弯腰脱帽致敬，贝多芬却按了按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手径 直朝最密的人丛中走去。事后，贝多芬还毫不客气地把歌德教训了 一番。作者通过动作、语言描写，塑造了贝多芬不畏权贵、自由不羁 的形象。C 项，贝多芬临终前，身边没有一个亲人，他的“儿子”查理 也不在身边。查理是贝多芬一个弟弟的儿子，因弟弟去世，故被贝多 芬收养。韦格勒是贝多芬的挚友。 5.（内蒙古呼和浩特 · 7 分）默写。 （1）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中 的“ ， ”意思一致。 （2）常恐秋节至， 。（《乐府诗集 • 长歌行》） （3）王 维《使 至 塞 上》的 颔 联 是 ， 。 （4）《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写出水流速度 快的句子是 ， 。 5.（1）陟罚臧否 不宜异同 （2）焜黄华叶衰 （3）征蓬出汉塞 归雁 入胡天 （4）急湍甚箭 猛浪若奔（7 分） 解析：根据作者、出处及相关提示确定句子，注意字形的正确书写。 如“陟”不要写成“执”，“臧”不要写成“藏”，“焜”不要写成“锟”，“华” 不要写成“花”，“蓬”不要写成“篷”，“雁”不要写成“燕”，“湍”不要 写成“团”。
1. B（2 分） 解析：A 项，“奔滕”的“滕”应为“腾”；“腾”有“奔跑或跳跃” 之意，而“滕”则指“古代小国名，姓”。C 项，“诘难”的“难”应读“ｎàｎ”。 D 项，“给予”的“给”应读“ｊǐ”。
2.（内蒙古呼和浩特 · 2 分）请选出下列句子中加点成语使用有 误的一项。（ ） A. 在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺 术手法相得益彰。
C 项，代词，代指县令（官职名）；D 项，代词，根据选段内容，可知此处
代指解狐。
10. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）平 公 曰：“午 非 子 之 子 邪？”（翻 译 时 必 须 译 出“午”的 姓名。）
10.（1）（这是）尽了职分的事情。可以凭借这个条件打仗。（2 分） （2）（晋）平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（2 分） 解析：（1）句中“忠”解释为“尽力做好分内的事”，“属”解释为“类”， “可”是“可以”，“以”是“凭借”；（2）句中“午”指的是“祁午”，第一 个“子”意为“你”，第二个“子”意为“儿子”。落实这些重点词语的 意义，翻译通顺即可。
11.“其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源”运 用 的 表 达 方 式 是 。（2 分）
长”这个人物表达了怎样的主题。（3 分） “例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的 事迹。”
4.（1）阿长对《二十四孝图》的“图画”津津乐道，对其中“孝子”的故事 赞许、推崇，她是深受封建孝道流毒影响的人。作者借阿长这个人物， 表达反封建孝道的主题。（3 分） 解析：《二十四孝图》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。鲁迅认为 《二十四孝图》的主要目的是宣扬封建孝道。目不识丁的阿长，一看 “图画”就能滔滔不绝地讲出相关故事，可见她受封建孝道思想毒害 之深，更能突出作者反封建孝道的思想。
则请从。”
[ 四 ] 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”
祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君
问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对
曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣
[ 二 ] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。
[ 三 ] 公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小 大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战
9. 下面四个选项哪一项的“之”是代词，指人的？它指的是文中
的哪个人？（ ） （2 分）
A. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
B. 是非木杮，岂能为暴涨携之去？
C. 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”
D. 平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
9. D 解狐（2 分） 解析：A 项，结构助词，“的”；B 项，代词，代指石兽；
殴 打 侮 辱 环 卫 工 人 的 事 件，及 时 进 行 了 批 评 教 育 和 严 肃 处理。 B. 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、 马铃薯和莜麦，此外，还适宜栽种梨树和杏树。 C. 全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经 营管理”的报告。 D. 昨天，许多代表在休息室里热情地同他交谈，鼓励他勇于 面对眼前的困境。 3. D（2 分） 解析：A 项，搭配不当，“事件”不能进行“批评教育”，应将 “事件”改为“人员”；B 项，语意重复，“果树”包括“梨树和杏树”，故 可删掉“果树、”；C 项，语序不当，应先“听取”再“讨论”，“听取”和“讨 论”要互换位置。 4.（内蒙古呼和浩特 · 5 分）名著阅读。 （1）请你结合下面选自《二十四孝图》的文段，说说作者借“阿
（2）下列选项是与《贝多芬传》一书相关的内容，请你选出有 错误的两项。（ ）（ ）（2 分） A. 法国作家罗曼 • 罗兰的《贝多芬传》创作于 19 世纪与 20
世纪之交，当时的欧洲社会躁动不安，弥漫着腐败的风气。 B. 在表现贝多芬与歌德一起散步遇到皇族的情景时，作者运
用动作、语言描写，塑造了贝多芬高傲、倔强的形象。 C. 贝多芬一生历经磨难，失聪的痛苦，爱情的失意折磨着他
之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
7. 解释下列句中加点词在文中的意思。（2 分）
（1）空谷传响，哀转久绝 4
（2）肉食者鄙，未能远谋 4
（3）斗折蛇行，明灭可见 4
（4）君问可，非问臣之子也 4
7.（1）回声 （2）目光短浅 （3）像北斗星 （4）可以（2 分）
4444
B. 书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香日积月累的熏陶 4444 下，浊俗可以变为清雅。
C. 站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看 到沧海桑田的痕迹。
4444
D. 山中夜晚，月明风清，树木姿态各异，徜徉其间，人们舍不 4444 得打破这山间的静谧。
2. B（2 分） 解析：“日积月累”形容长时间地积累。B 项是说人的书 卷气是在幽幽书香的影响下不知不觉形成的，应该用“潜移默化”。 “潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了 变化，更符合语境。A 项，“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显 出各自的好处。C 项，“沧海桑田”比喻世事变化很大。D 项，“月明 风清”指月光明朗 , 微风爽人，形容月夜的美好。这三个词语都符合 语境。
（2）校 刊 每 一 期 内 容 往 往 有 所 侧 重，刊 物 才 有 个 性 和 特 点。 《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全 校同学征集对联宣传。下面是一位同学的来稿，他只写出了 上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的 心声。（3 分） 上联：写现实刺积弊举世称圣 下联： 诗人： （2）忧国难体民苦真情赋诗 杜甫（3 分） 解析：根据提示“读懂诗人心声，感受家国情怀”和上联内容“写现实 刺积弊举世称圣”，可以联想到被后人称为“诗圣”的现实主义诗人杜 甫。下联可联系杜甫的诗歌作品，扣住杜甫“忧国忧民”的心声进行 表述。表述时先用拆分法理清上联的特点。“写现实刺积弊举世称圣” 是“动宾短语 + 动宾短语 + 主谓短语”的结构，所以下联必须符合此 结构特点。另外，需注意上下联内容的相关性。 （3）校刊的质量取决于稿件的质量。为提高《学苑》编辑的写 作水平，激发本校文学社成员的写作热情，编辑部将举办“读 写的味道”座谈会。请你校对通知稿。（指出错误即可，1 分）
三、文言文阅读（14 分）
（内蒙古呼和浩特·14 分）阅读下面文言文选段，完成 7 ～ 12 题。 [ 一 ] 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬
泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷
传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”
通 知 《学苑》编辑及文学社成员： 2018 年 4 月 23 日上午在学校三楼举办“读写的味道” 座谈会，请准时参加。
《学苑》编辑部 2018 年 4 月 16 日
（3）正文没有具体时间、地点。（1 分） 解析：通知包括标题、称呼、正文、落款。① 标题：写在第一行正中； ② 称呼：在第二行顶格写，写被通知者的姓名或单位名称，后用冒号； ③ 正文：另起一行，空两格写正文，开会的通知要写清开会的时间、 地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求；④ 落款：分两 行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据“通知”的写作格式， 可知这份通知稿的正文没有写清楚开会的具体时间和地点。
6.（1）校长讲话。将校长讲话改为校长寄语（或校长心语等）。（2 分） 解析：“风景线”指供游览的风景优美的狭长地带，多泛指某种景观、 景象；“沙龙”原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅，现用来指文 人雅士清谈集会或集会的场所，也指文学、艺术等方面人士的小型聚 会。这两个词语都带有时代气息，显得新鲜，而“讲话”就显得直白， 没有文采。联系校长的身份及职责，可换一个有文艺味道的词语表 达“讲话”的意思，如“寄语”等。
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B. 遂用之 遂迷，不复得路
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C. 战则请从 请从吏夜归
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D. 虽席地不容间也 故余虽愚，卒获有所闻
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8 . C （ 2 分） 解析：A 项，“素”意思分别为“白色”“不加装饰”；B 项，
“遂”意思分别为“于是，就”“后来”；C 项，“请”都是“请允许“即使”“虽然”。
2018 年内蒙古呼和浩特市初中学业水平考试
语文试卷
（时间：150 分钟 满分：120 分）
一、积累与运用（18 分）
1.（内蒙古呼和浩特 · 2 分）请选出下列句中字音、字形全都正确 的一项。（ ） A. 生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（ｈú） 之志，遇险阻，愤激奔滕；经平沙，浅唱低吟。 B. 他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（ｙìｎ）庇 树下的幽花芳草。 C. 读书时不可存心诘难（ｎáｎ）作者，不可尽信书上所言，而应 推敲细思，有价值的部分则需咀嚼消化。 D. 它们带着劳动与痛苦所给（ｇěｉ）予的残酷痕迹：嘴巴被衔 铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍。
解析：解释文言词语要结合具体语境去推敲，从而理解词义。“响”本
义为“声响”，根据语境，可解释为“回声”；“鄙”是古今异义词，在句
中可解释为“目光短浅”；“斗”在句中是名词作状语，可解释为“像北
斗星”；“可”根据语境，解释为“可以”。
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2 分）
A. 则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经
二、综合性学习（6 分）
6.（内蒙古呼和浩特 · 6 分）校刊在建设校园文化的同时，也是全 校师生展示才华的舞台。新华中学拟出版校刊——《学苑》， 请你参加编辑工作。 （1）校刊要依据内容设置栏目。栏目的名称应轻松、活泼、灵
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动，充分考虑学生的阅读心理。比如：“好人写真”就比“好 人好事”灵动、新鲜。《学苑》将设置“校长讲话”“青春风景 线”“读写沙龙”三个栏目，其中哪个栏目的名称不恰当？如 何修改？（2 分）
的心灵。临终前，他的“儿子”韦格勒也没有陪在他身边。 D. 德国音乐家贝多芬的伟大，不仅在于他是最杰出的音乐家，
而且是因为他的音乐给苦难的人们带来了勇气和力量。 （2）B C（2 分） 解析：B 项，贝多芬与歌德一起散步时遇到皇族，歌 德弯腰脱帽致敬，贝多芬却按了按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手径 直朝最密的人丛中走去。事后，贝多芬还毫不客气地把歌德教训了 一番。作者通过动作、语言描写，塑造了贝多芬不畏权贵、自由不羁 的形象。C 项，贝多芬临终前，身边没有一个亲人，他的“儿子”查理 也不在身边。查理是贝多芬一个弟弟的儿子，因弟弟去世，故被贝多 芬收养。韦格勒是贝多芬的挚友。 5.（内蒙古呼和浩特 · 7 分）默写。 （1）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中 的“ ， ”意思一致。 （2）常恐秋节至， 。（《乐府诗集 • 长歌行》） （3）王 维《使 至 塞 上》的 颔 联 是 ， 。 （4）《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写出水流速度 快的句子是 ， 。 5.（1）陟罚臧否 不宜异同 （2）焜黄华叶衰 （3）征蓬出汉塞 归雁 入胡天 （4）急湍甚箭 猛浪若奔（7 分） 解析：根据作者、出处及相关提示确定句子，注意字形的正确书写。 如“陟”不要写成“执”，“臧”不要写成“藏”，“焜”不要写成“锟”，“华” 不要写成“花”，“蓬”不要写成“篷”，“雁”不要写成“燕”，“湍”不要 写成“团”。
1. B（2 分） 解析：A 项，“奔滕”的“滕”应为“腾”；“腾”有“奔跑或跳跃” 之意，而“滕”则指“古代小国名，姓”。C 项，“诘难”的“难”应读“ｎàｎ”。 D 项，“给予”的“给”应读“ｊǐ”。
2.（内蒙古呼和浩特 · 2 分）请选出下列句子中加点成语使用有 误的一项。（ ） A. 在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺 术手法相得益彰。
C 项，代词，代指县令（官职名）；D 项，代词，根据选段内容，可知此处
代指解狐。
10. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）平 公 曰：“午 非 子 之 子 邪？”（翻 译 时 必 须 译 出“午”的 姓名。）
10.（1）（这是）尽了职分的事情。可以凭借这个条件打仗。（2 分） （2）（晋）平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（2 分） 解析：（1）句中“忠”解释为“尽力做好分内的事”，“属”解释为“类”， “可”是“可以”，“以”是“凭借”；（2）句中“午”指的是“祁午”，第一 个“子”意为“你”，第二个“子”意为“儿子”。落实这些重点词语的 意义，翻译通顺即可。
11.“其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源”运 用 的 表 达 方 式 是 。（2 分）
长”这个人物表达了怎样的主题。（3 分） “例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的 事迹。”
4.（1）阿长对《二十四孝图》的“图画”津津乐道，对其中“孝子”的故事 赞许、推崇，她是深受封建孝道流毒影响的人。作者借阿长这个人物， 表达反封建孝道的主题。（3 分） 解析：《二十四孝图》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。鲁迅认为 《二十四孝图》的主要目的是宣扬封建孝道。目不识丁的阿长，一看 “图画”就能滔滔不绝地讲出相关故事，可见她受封建孝道思想毒害 之深，更能突出作者反封建孝道的思想。
则请从。”
[ 四 ] 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”
祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君
问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对
曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣
[ 二 ] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。
[ 三 ] 公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小 大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战
9. 下面四个选项哪一项的“之”是代词，指人的？它指的是文中
的哪个人？（ ） （2 分）
A. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
B. 是非木杮，岂能为暴涨携之去？
C. 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”
D. 平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
9. D 解狐（2 分） 解析：A 项，结构助词，“的”；B 项，代词，代指石兽；