亚伟速录课件第十讲

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速录讲义

绪论一、亚伟中文速录机二、编写设计原则1.声码编写方案2.韵码编写方案三、多键并击原则1.单指并击两键2.多指并击多键3.双手并击四、操作速录机的坐姿和指法1.坐姿两眼向前平视上身挺直肩部放松上臂下垂，前臂平伸左、右手五指轻轻放在键盘上大腿向前平伸，小腿下垂脚掌轻触地面以上各部位均要求做到轻松、舒适、自然。

亚伟速录机专用键盘键位图无[]无A N I OEU小指名指中指左手I N A UEO中指名指小指右手2.指法第一讲键位码一、1.分布A N I G D D G I N AO E U W Z Z W U E OB X X B2.读音3.分布与读音二、1.课文练习（一）步步制止各个意义无误恩恩不得布置不一不无不啊得知得以的啊支部值得制革旨意植物之恩葛布歌德搁置各异歌舞异步医德一直一个义务一恩以讹一窝无不武德物质五个无疑无恶无我恩德恩之遏止恶意讹误啊布啊哥阿姨我不我的我之我啊2.课文练习（二）步步制止各个意义无误恩恩的补支部异步无不阿布值得医德阿德布置得知搁置一直物质恩之布格德格制革一个吴哥不宜得以旨意各异无疑恩亿恶意我一不无德乌职务歌舞义务讹误我无的恩知恩之额抑恶无恶不啊个啊伊阿不我的我之我啊我A 啊 N 恩 I 亿 G 个 D 的 D 的 G 个 I 亿 N 恩 A 啊 O 我E 额U 无W 挖 Z 之 Z 之 W 挖 U 无E 额O 我B 不 X 系X 系B 不第二讲声码“B（bu）、BG（pu）、XB（mu）、XBU（fu）”一、编码及读音二、略码和汉字特定码（一）略码所谓“略码”，是指词语码不是全拼式的，而且是以击打省略标志功能码“X”或“W”或“XX”或“XO”来略去其中的音节码的编码。

亚伟中文速录机培训课件

亚伟中文速录机培训课件亚伟中文速录机是一种专门用于记录口述文字的机器设备，它较传统的录音笔有许多优势，比如，可以通过监听录下来的音频，并通过转写文字的方式将其转化成文字格式，可以提高文字录入的效率，避免漏听等错误，非常适合在会议记录、移动办公等场合使用。

为了让大家更好地掌握这一技能，针对亚伟中文速录机推出相应的培训课程，这些课程通常包括以下内容。

一、亚伟中文速录机的介绍在第一堂课，通常会向学生简单介绍亚伟中文速录机的基本功能和用途，并让学生亲自操作一下，这有助于学生更好地了解这一设备，并为后续课程打下基础。

二、亚伟中文速录机的设置和操作在第二堂课中，课程老师会详细解说亚伟中文速录机的设置和操作方法，包括如何连接和使用耳麦，如何调整录音的灵敏度，以及如何调整音频的音量等等。

此外，课程老师还将为学生演示一些特殊的操作技巧，比如如何进行快速定位和回放，如何增加识别率等等。

三、亚伟中文速录机的转写软件在第三堂课中，学生将会学习到亚伟中文速录机的转写软件的使用方法，这个软件是专门用于将音频数据转化成文字的，使学生们可以更好地理解亚伟中文速录机的驱动机制。

在此环节，课程老师会手把手地指导学生如何下载、安装以及使用转写软件，让学生充分体验这个软件的功能。

四、亚伟中文速录机的快捷命令在第四堂课中，学生将会学习到亚伟中文速录机超过90项快捷命令，这些命令包括选择、转写、播放、编辑、页面操作以及模板设置的等等。

课程老师会向学生详细解释每一个命令的使用方法，并帮助学生掌握它们在实践中会有什么效果。

此外，学生还可以根据自己需要，自定义一些快捷命令来提高操作效率。

五、亚伟中文速录机的实践应用在第五堂课中，课程老师将针对不同的场合，为学生演示亚伟中文速录机的实际应用，在会议记录、市场营销、医疗保险和教育工作人员之间的使用等领域进行讲解，让学生了解亚伟中文速录机的作用和重要性，学生可以在这个环节中分享自己的实践经验，并为其他同学提供建议。

亚伟中午速录讲义电子版

第一节亚伟速录机操作的坐姿和指法困境可能课时：三天第一、亚伟速录机结构图第二、亚伟速录键位读音：怡林速录提示：亚伟速录机输入汉语的方式用的是最通行、最易学的“拼音输入法”，读音也大部分与拼音相同，只有四个键位需要记忆：B（不）、Z（之）、W（哇）、N（恩）。

键位码X B D Z G W I U N E A O汉字注音系不的之个哇意无恩额啊O第三、指法（建议加张标准指法的图片）小指、无名指、中指、食指指尖放于基本键位上；左手拇指右侧放于基本键位上、右手拇指左侧放于基本键位上；手掌自然供起，如走路时的手形；手腕持平；按键时做到快、轻、准怡林速录提示：练习击打“U”、“E”时，请注意中指只要稍向内弯曲，并用中指尖按键即可；不能中指指甲或第一骨关节来按键（即“跪着打”），这并不困难，只要坚持练习，渐渐就会适应。

在我们的5个手指中，无名指、小指是触觉与敏感度较差的手指，上下活动、击打都不大灵活自如。

因此，在基本技能训练中，必须坚持反复练习，直到此两指击打的触觉和灵活性能够适应指法的要求。

第四、坐姿眼睛看亚伟软件提示行；上身挺直；肩部放松；上臂下垂，自然地放于身体两侧；大腿向前平伸，小腿下垂，大腿与小腿角度约为90度；怡林速录提示：以上各部位均要做到轻松、舒适、自然第五、软件介绍一、亚伟速录软件二、个人判卷软件1.使用方法（1）安装亚伟5.0系统后，将自动出现评卷系统，为一红色圆形标志。

（2）听打或看打完的文本以文本文当格式保存好。

（3）双击“个人判卷软件”标志，打开个人评卷系统对话框。

（4）点击第一项“打开标准文本”按纽，从对话框中找到标准文本选中打开。

（5）点击第二项“打开比对文本”按纽，从对话框中找到自己保存好的文本，选中打开。

（6）点击第三项“比对”按纽，即进行评卷，评卷完毕将出现一个小对话框，其中显示“字数”“正确率”等内容。

2.忽略符号，需要在评卷前进行设置，其步骤如下（1）点击最后一项“符号设置”按纽，出现设置对话框。

亚伟中文速录机训练方法

亚伟中文速录机训练方法——广州亚伟速记技术开发有限公司（一）多遍重复法对于一个编码（音节码或词语）以“击打——复位——再击打”的方式多遍重复，直至能够基本上做到多指同时运动为止。

这是局部强化练习，目的是使某一个音节码的指法尽快熟练，并形成动作记忆以加深印象。

但是一定要注意准确击打，及时调整指法，把准确击打的感觉固定下来。

对于一个完整的练习，在每一个词语都已经比较熟练后，也应该对整个练习进行不同顺序的多遍重复，以使整个练习都熟练自如。

改变顺序是为了消除顺序记忆所产生的“熟练性假象”，使练习的效果更加接近真实。

但是一定要注意练习没有结束以前不要去检查屏幕上的内容正确与否，更不要中断练习去修改某一个击打错误的词语。

正确的方法是：打完一遍后，仔细检查有没有错误，对错误的词语进行单独练习，找一找感觉，纠正错误的感觉，并做上标记，下一次练习时特别加以注意。

只有这样进行练习，才能使准确率在熟练性提高的同时没有滑坡或与熟练性同步提高。

（二）重叠反复法在进行速度锻炼时，每一篇课文的速度要求是阶梯上升的。

重叠反复法就是通过“回头练习”，将前面练习过的课文再继续练习，使其达到与本课课文相同的熟练程度。

这是一种温故而知新的练习方法，使熟文章的数量很快地增加，生文章的速度增长更快。

（三）循环练习法记忆心理学的研究成果之一就是“遗忘曲线”，它告诉我们“记忆——遗忘”的规律。

根据这个规律，为了能够取得最理想的练习效果，可以采用“循环练习法”。

按照这个方法来练习，可以在最佳的时刻——即将遗忘时——进行重复，达到最佳的复习效果。

循环练习成功地解决了“温故”与“知新”的辩证关系，既不丢掉新的，更不放弃旧的，可以把人脑的记忆功能发挥到一个高水平。

这在机械记忆方面已经取得成功，更何况是动作记忆本来对大脑的记忆负担就很轻，更能发挥出这种方法的优势。

（四）一分钟练习以一分钟为限，进行限时看打或限速听打。

这样将一篇文章化整为零，一点一点地达到速度要求，再进行整篇文章的练习，比一开始上来就练整篇效率高。

亚伟速录机培训教材(精美版)

前言一、亚伟速录机编码（亚伟码）的设计原则（一）亚伟码声码的设计原则1. 编码方案编制声码所用的键位码本身就是声码的只有4个，即“B（bu）”、“D（de）”、“Z（zhi）”、“G（ge）”，其余的都要靠这些键位码相互组合来构成。

全部21个声码的编码如下：2. 自成音节亚伟码共有21个声码，所有声码都有固定的读音，与一个固定的音节码相对应，这便是声码所代表的音节码，可以通过单独击打声码来输入。

这一点与汉语拼音有所不同，汉语拼音的声母，虽然也都有固定的读音，但那是为了交流的方便，使不发音或发音很微弱的声母能够读出声来，不能单独为汉字注音。

3. 键位码和指法声码使用的键位码主要是“X”、“B”、“D”、“Z”、“G”，个别的声码用到了“I”和“U”，这些都是排列在前面的键位码。

构成声码的键位码主要靠拇指和食指进行击打，有个别声码用到了中指。

（二）亚伟码韵码的设计原则1. 编码方案全部34个韵码的编码如下：·1·韵码的编制尤其突出了记忆量小的特点。

(1) 与汉语拼音韵母完全相同的韵码达15个之多，它们是：I（i）、U（u）、E（e）、A（a）、O（o）、IN（in）、AN（an）、IA（ia）、IAN（ian）、AO（ao）、IAO（iao）、IE（ie）、UN（un）、UAN（uan）、UA（ua）。

这些韵码根本无需记忆。

(2) 与汉语拼音韵母音节相同的有两个，即UE（wei=ui）和IU（yu=ü），利用IU还可以构成IUN（ün）、IUE（üe）和IUAN（üan）。

这五个韵码，只要理解其构成原理，也无需记忆。

至此，已经有20个韵码的编码不需要记忆就“学会了”，占全部韵码的58.82 % 。

(3) 此外，需要加以记忆的只有9个，它们是：N（en）、NE（eng）、INE（ing）、IO（ai）、NO（ang）、EO（ou）、UEO（ong）、XE（er）和EA（yo）。

亚伟中文速录机培训教程-第一讲

手呈半握状，除指尖或指肚接触键盘，其余部位不要接触键盘手腕也不可以放在腿上哦
七、亚伟速录课后练习注意事项
词组左边的字用左手在左键盘上找到相应的键位；键位；词组右边的字用右手在右键盘上找到相应的键位。应的键位。双手找好的键位同时击打（按键有力，双手找好的键位同时击打（按键有力，快按快抬）。快抬）。 1、双手并击相同键
左手控制左键盘，右手控制右键盘哦
D Z X
D Z X
G W B
I U
N E
A O
键盘分为左右速度—双手操作、“多键并击”、以词为单位，输入高速度—双手操作、多键并击” 以词为单位，速度比一般汉字输入成倍地增高。速度比一般汉字输入成倍地增高。长时间的工作速度均可 200字每分以上达200字每分以上。多功能—既能“听打” 又能“看打” 多功能—既能“听打”，又能“看打”和“想打”。想打” 高效率—“会议毕、文稿出”。高效率— 会议毕、文稿出” 新形式—机身玲珑，便于携带；键盘小巧，便于操作。新形式—机身玲珑，便于携带；键盘小巧，便于操作。
“多键并击”就象弹钢琴，哈哈采用“拼音输入法”的原理，非常简单哦
三、亚伟速录机的作用
做各种文字录入工作。做各种文字录入工作。锻炼思维——因为双手灵活操作，锻炼思维——因为双手灵活操作，同时锻炼了我们的左 ——因为双手灵活操作右脑，从而有效地防止老年痴呆。右脑，从而有效地防止老年痴呆。更能磨炼人的意志——学习亚伟速录并不需要你有多聪更能磨炼人的意志——学习亚伟速录并不需要你有多聪 —— 明，只要你有毅力，掌握规律，就可以破除神秘性，你耐只要你有毅力，掌握规律，就可以破除神秘性，细心、专心地练习，总结记忆，心、细心、专心地练习，总结记忆，坚持不懈就一定能成功。

亚伟速录教案

亚伟速录教案第一讲1、坐姿：（详见课本图1.2）两眼向前平视；上身挺直；肩部放松；上臂下垂，前臂平伸；左右手五指放在键盘上；大腿向前平伸，小腿下垂；脚掌轻触地面。

2、指法：亚伟速录专用键盘分左右两部分，各12个键位，其键位码的安排中心对称，均采用大写拉丁字母印刷体。

左手击左边，右手击右边。

（详见课本图1.3）拇指位于：“X、B”键之间；食指位于“Ｄ、G、Ｚ、Ｕ”四键位的中间；中指位于“I”键；无名指位于“N”键；小指位于“A、O”键中缝处。

3、键盘设计：键位码是按照一定顺序排列的，将“X、B”排在最前面，并按照“从上到下，从中间到两边”的原则进行排列。

顺序：X B D Z G W I U N E A O键位码的顺序是不固定不变的，从X到O书写，但为了记忆通常与汉语拼音练习到一起记忆，即把个别顺序调整，如：N 、A同时出现仍读AN。

左右手控制的的键位码分别是声母编码（简称声码）、韵母编码（简称韵码）和功能码（X、W）。

注意：亚伟速录击打为盲打，眼睛要平视电脑显示器。

做到不看键盘。

第二讲1、编码：B（不）、BG（铺）、XB（木）、XBU（副）2、略码：不能/部分普遍/普通目的/目前复杂/负责3、三音：不能不普遍性穆斯林服务员4、知识点：BW（八）八月（X）常用略码：不能、部分、普遍、普通、目的、目前复杂、负责不能不、普遍性标点符号：DGI 左手“。

”，右手“，”。

因为“D”和“G”都是由食指击打，横排两个键位不能一个手指同时击打（除“X”、“B”），所以要借指，用中指来击打“G”，用无名指来击打“I”，后面的标点符号以此类推，标点符号不能两只手同时击打。

5、所谓的略码就是指词语码不是全拼式的，而是以击打省略标志功能码“X”或“W”或“XX”或“XO”来略去其中的音节码的编码，略码词语的含义均为固定的，即不通用同音词语。

一般常用的是双音略码词语，具体的略打方方法如下：左手击打词语的前一个音节码，右手同时并击省略标志功能码“X”或“W”，表示省略该双音词语的后一个汉字。

《第10课信客》课件(共25张PPT)

“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太
不安宁。说明了他们对社会的关心。
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（二）第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”这句话采用了什么修辞手法, 表现了信客的何种品质?
用了比喻的修辞。
说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。
老信客因什么事名节俱损？
私剪红绸遭到众人责备
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想一想在写信客前，为什么要写老信客？
1、从事信客之原因。 2、感受信客之劳苦。 3、强调信客重诚信。
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信客的分内工作有哪些？额外还做了
哪些工作？
信客到了一地，既要散发信、物，又要接受下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报
重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷的事情。写这些事情是为了说明信客这一职业的所有
1、文章为什么先写一个老信客? 强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客
信客
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余秋雨简介
余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。
重要
余秋雨的主要作品
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背景介绍
作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

亚伟中文速录机培训教程(52页)

亚伟中文速录机培训教程本文复制自:中国速记速录专家网() 详细出处参考：绪论亚伟中文速录机结构图上编第一讲亚伟速录机的设计原则,操作的坐姿和指法第二讲声码“B()、()、()、()”,双音略码、汉字特定码“八”、句号（。

）和逗号（，）第三讲声码“D()、()、()、()”,三音略码第四讲声码“Z()、()、()、()”,功能码“W”第五讲声码“()、()、()”, 汉字特定码“十”和“四”、“是”第六讲声码“G()、()、()”,四音略码第七讲声码“()、()、()”,汉字特定码“九”和“七”、分号（；）,阿拉伯数字、数学符号键盘及其转换与操作,声码总复习第八讲韵码“I（）、U（）”,汉字特定码“一”和“五”、顿号（、）和叹号（！）第九讲韵码“（）、N（）”,问号（？）第十讲韵码“E（e、）、（）”,破折号（——）第十一讲韵码“A（a）、O（o、）”,汉字特定码“○”第十二讲韵码“（）、（）”,汉字特定码“三”第十三讲韵码“（）、（）”,多音略码、汉字特定码“六”第十四讲韵码“（）”、“（）”,双引号（“”）第十五讲韵码“（）”、“（）”,数字词语特定码“百分之”、后置成分双音词特定码、冒号（：）第十六讲韵码“（）、（）、（）”,汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分之”第十七讲韵码“（）、（）”,专名标志码第十八讲韵码“（）、（）”,空格和换行第十九讲韵码“（）、（）”,拉丁字盘的操作方法第二十讲韵码“（）、（）”第二十一讲韵码“（、）、（）”,双书名号（《》）、省略号（……）第二十二讲韵码“()、()、()”第二十三讲韵码“（）、（）”第二十四讲常用标点符号码与部分功能码的总复习第二十五讲全部韵码和音节码词语的总复习.亚伟拼音形码第二十六讲初级阶段的结束考评第二十七讲有关问题的说明与速度锻炼第二十八讲出版物上阿拉伯数字用法的试行规定与速度锻炼第二十九讲标点符号的正确使用与速度锻炼第三十讲普通话中容易读错的字与速度锻炼第三十一讲中级阶段的结束考评第三十二讲听打录入中同音近义词的正确校正与速度锻炼第三十三讲正确划分文章的段落与速度锻炼第三十四讲校对符号的用法与速度锻炼第三十五讲听打录入稿的整理与速度锻炼第三十六讲高级阶段的结束考评下编第一讲准备一、计算机的联接二、速录机与计算机的联接三、开机启动中文95操作系统软件四、安装速录系统（专用文字处理系统）软件第二讲速录系统（专用文字处理系统）一、启动与退出二、速录系统软件说明第三讲速录机的使用一、录入编辑二、文件管理三、用系统进行排版四、打印五、造字系统附录附录一、音节码附录二、高频特定单音词，双音、三音略码词语对照表附录三、后置成分高频特定双音词附录四、高频四音略码词语附录五、高频多音略码词语附录六、形码元一览表附录七、常用标点符号的主要用法附录八、亚伟速录机的符号录入功能介绍（系列功能码）本文复制自:中国速记速录专家网() 详细出处参考：绪论信息、能源和材料是现代科学技术的三大支柱；现代化的社会就是信息化的社会。

亚伟速录练习系统安装及使用方法ppt实用资料

二、亚伟速录练习系统使用方法
❖ 练习系统包括键位练习、看打练习、听打练习、评分等功能。
❖ 在教学过程中，通常使用此练习系统进行键位练习、看打练习。
二、亚伟速录练习系统使用方法
❖ 1、练习文件制作：练习键位及看打 2、练习文件评分：键位练习的同时，在屏幕右侧可同时显示正确率和输入速度、输入时间；
二、亚伟速录练习系统使用方法
文件均需提前制作。键位练习文件二、亚伟速录练习系统使用方法
安装亚伟速录系统后，练习系统即可使用。
为EXCEL格式，一个词一行，词语一、亚伟速录练习系统安装
在教学过程中，通常使用此练习系统进行键位练习、看打练习。
后跟编码，中间用#隔开，可以多个 1、练习文件制作：练习键位及看打文件均需提前制作。
❖ 2、练习文件评分：键位练习的同时，在屏幕右侧可同时显示正确率和输入速度、输入时间；看打练习结束后，直接点击“评分”，即可显示打字速度和准确率等信息。
二、亚伟速录练习系统使用方法
键位练习文件为EXCEL格式，一个词一行，词语后跟编码，中间用#隔开，可以多个编码；
安一装、亚亚伟伟速速编录录系练码统习后系；，统练安看习装系打统即练可使习用。文件为标准.TXT文件。安装亚伟速录系统后，练习系统即可使用。
---亚伟速录练习系统二、亚伟速录练习系统使用方法
二、亚伟速录练习系统使用方法
---亚伟速录练习系统安装使用方法
主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
亚伟速录练习系统安装
2 亚伟速录练习系统使用方法
一、亚伟速录练习系统安装键位练习文件为EXCEL格式，一个词一行，词语后跟编码，中间用#隔开，可以多个编码；
2、练习文件评分：键位练习的同时，在屏幕右侧可同时显示正确率和输入速度、输入时间；看打练习结束后，直接点击“评分”，即可显示打字速度和准确率等信息。

亚伟中文速录教程

保定市华勘技工学校
看完视频后大家感受如何和老师同学分享一下吧
保定市华勘技工学校
讲解新课一我国速录的发展史
1896年蔡锡勇先生的传音快字一书标志着中国手写速记的诞生
1971年美国前国务卿基辛格先生秘密来华进行谈判，带来了一名速记员，利用英文速记机做谈判记录。这是中美速记的首次交流。
八、实践练习
保定市华勘技工学校
标志功能码
1.X——空格标志功能码右手单击不显屏，表示空出一个字码格。 2.W:W---删除：是界码标志，界码左边表示用左手，界码右边表示用
右手。 2.XBW——换行空格标志功能码。右手单击，不显屏，表示另起一行，并自动留出两个
字的空格。如连击两次，则在换行时空一行，依此类推。 3.XBW——换行顶格标志功能码。左手单击，不显屏，表示另起一行，顶格，不留出空
保定市华勘技工学校
三、介绍亚伟中文速录机
什么是速录呢它是指用亚伟中文速录机快速记录文字或
者记录现场对话的高端录入技能其特点是又快又准正常的状态是”语音毕、文稿出“，就是领导讲话结束时，文字记录就完成了。它的录入方式采用最通行、最易学的“拼音输入法”，音节采用“声码+韵码”的形式。
保定市华勘技工学校
中国前总理周恩来先生非常关心，希望我们中国能尽早研制出中文速记机。
1993年78岁高龄的唐亚伟教授成功发明世界上第一台中文电脑速录机——亚伟速录机，标志着中国速记进入电脑速录时代，也标志着中国速录的诞生。
保定市华勘技工学校
唐亚伟先生
2004年唐亚伟教授荣获国际速联终身荣誉奖标志着中文速录的国际影响力
亚伟中文速录教程
第一讲
教学目标
了解中国速录的发展史及应用掌握亚伟中文速录机的坐姿及指法识记亚伟中文速录机的键位分布

速录教学课程PPT教材

速录发展及人才需求：
速录文秘发展——发展于职业教育根据调查显示，中国在80年代开设的文秘专业
中，有75%-80%有手写速记的课程。80—90年代中
期高效文秘专业中开设手写速记与计算机速录并性课程，或将其中课程列为必修课的占到90%。在社
会众多职业培训机构中，也把这项技术列为就业的
选择性培训技能，其中最引人注目和关注的，就是中国职业技能鉴定文秘职业资格专业委员会，自文
（直观易学）
（3）话音毕，文稿出，整理时间短。（高速高效少人力）
2、应用广泛
（1）会议、文秘工作，学术、法庭的记录。（2）网络媒体、电视台、电影的字幕、明星访谈的记录。
（3）新闻媒体等单位的快速录音整理。
（4）出版、印刷厂大量的录入汉字。
五、速录师的素质要求
1、先天素质思维敏捷、心理素质好。
2、后天锻炼
当今世界经济的迅猛发展带来了对语言信息速记
等高级技能人才的巨大需求。比如在上海，高级速记师不超过10人，但是对其需求的行业却越来越多：新闻发布会、听证会、法院庭审、嘉宾聊天现场速记……所以对速记员需求的缺口很大。据不完全统计，一名速记员的平均月收入在5000元以上，业务高峰期可达上万元。
产生：
1994年亚伟速录机的研制成功标志着中国电脑速录技术产生，为速录事业的发展奠定了基础。（专用键盘实现速录）速录软件的产生。
（通用键盘实现速录，这是时代发展的必然趋势）
四、超音速录的特点 1、普及性强（1）只要学过汉语拼音，有电脑操作基础的人就可学习、使用。（适用人群广）（2）理论简单，记忆量相对减少，易掌握，学习周期短。
技术精湛、知识广博。
3、遵守职业操守。（1）遵纪守法，保守秘密。（2）实事求是，讲求实效。

亚伟速录.

步步制止各个意义无误不得布置不一不无支部值得制革旨意植物之恩葛布歌德搁置各异歌舞异步医德一直一个义务一窝无不武德物质无我恩德遏止恶意讹误
亚伟速录
亚伟速录的三个特点:
1、以音定字 2、非直接上屏 3、单字单击、词组并击、标点” 重点：坐姿、指法、盲打难点：手指的回位
选字功能键
选字－－XNE：数字键（数字键的排列：从左到右、从上到下）选字翻行 XNE：B（后翻） XNE：X（前翻）
实训要求
• 坐姿端正、指法正确； • 熟悉键位，要求肓打； • 课后的词语要打准确、打熟，必须在2分 30秒内打完，才视为今天的课程通过，方可进入下一课程的学习。
训练内容
• • • • • • • • • 步步不得得以植物歌舞一恩五个遏止我不制止各个意义无误布置不一不无不啊的啊支部值得制革之恩葛布歌德搁置异步医德一直一个以讹一窝无不武德无疑无恶无我恩德恶意讹误啊布啊哥我的我之我啊恩恩得知旨意各异义务物质恩之阿姨
亚伟机操作的坐姿
两眼向前平视；上身挺直；肩部放松；上臂下垂，前臂平伸；左、右手五皀轻轻放在键盘上大腿向前平伸，小腿下垂；脚掌轻触地面；以上各部位均要求做到轻松、舒适、自然。
• •
指法:左手
食指
右手
食指
A
N
I
G
D
D
G
I
N
A
O
E
U
W
Z
Z
W
U
E
O
• 小 • 拇 • 指
无名指
中指
B X X B
•
拇指
拇指

01-亚伟速录软硬件基础

第一讲亚伟速录系统软硬件基础一、亚伟中文速录机（YW－II型）操作说明（一）使速录机工作1.电源（1）请使用“亚伟”专用直流外接电源，或同规格的电源；电池使用4节5号（AA）干电池，可使亚伟中文速录机工作30－100个小时。

当电池快要使用完时，指示灯快速闪烁（亮0.5秒，灭0.5秒），提醒用户更换电池或使用外接电源。

2.速录机与计算机的连接注意：为了避免烧毁速录机的接口，在YW－II型速录机与计算机连接时，必须使用随机提供的串口/USB两用信号线，或双机操作专用信号线！尤其是老用户，一定不要使用原来的串口信号线！当速录机与计算机连接正常的情况下，YW－II型机可以完成全部YW－A型机可以完成的工作，并可以同时将速录内容以文件方式保存在速录机存储器中；当速录机未与计算机连接时，YW－II型机依然可以将速录内容以文件方式保存在速录机存储器中。

再经过速录机与计算机连接，使用上传功能，即可转换成标准文本。

（二）液晶显示屏1.主显示行（1）接通电源（开机）显示“亚伟中文速录机”（2）显示专用键盘当前一击的内容（字母或符号）（3）显示当前速录机的操作提示（中文）2.状态行显示当前存储器剩余空间、当前电池剩余容量、当前系统时间（三）功能操作1.开/关机轻轻按一下“电源开关”，即可实现开、关机操作。

当亚伟中文速录机接通电源时，指示灯慢速闪烁（亮1秒，灭1秒）。

亚伟中文速录机II型机内置的存储器，最多可以保存255个文件，总共可以储存约20万次击键的汉字内容（约30－50万汉字）。

2.保存文件（1）连续按“F1”键两次，或双手并击专用键盘上的“DGI：DGI”组合键一次，液晶屏显示“开始录入…”。

此时，在速录机内置存储器建立一个文件，文件名称为当时系统的时间。

此后，专用键盘上的任何按键操作都将被保存在上述文件内。

当亚伟中文速录机正在保存文件时，指示灯常亮不闪烁。

（2）连续按“F1”键两次，或双手并击专用键盘上的“DGIN：DGIN”组合键一次，液晶屏显示“结束录入”。

亚伟速录基础知识

上海市教育科学研究项目申请书项目名称项目负责人项目类别负责人所在单位填表日期上海市教育委员会2011年5月修订填表说明一、每项课题限报负责人一人。

课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。

课题负责人须具有高级专业技术职务（职称），不具有高级专业技术职务者，须由同专业两名副高以上专业技术职务人员书面推荐，高校和专业研究机构、教委下属机构须由同专业两名正高级专业技术职务人员推荐。

二、每一申请人同一时间内只能承担一项上海市教育科学研究课题。

以前申报的市级课题尚未结题，未经市科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。

三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。

四、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

五、“区县院校推荐意见”一栏由区县教育局或大学盖章。

六、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。

1、有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。

（封面上方两个代码框不用填写）2、部分栏目填写说明项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）工作单位：按单位和部门公章填写全称通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。

注意填写邮政编码。

主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。

不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

项目类别：分重点项目、市级项目、规划项目，规划项目不用填写“申请经费”一栏。

预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。

七、本表用计算机认真如实填写，交送申请书一式三份。

请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

一、数据表二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员近五年来承担的研究课题情报综述四、课题设计论证五、完成课题的可行性分析六、预期研究成果七、经费八、推荐人意见-九、推荐单位意见和评审意见十、区县及高等院校科研管理部门意见十一、上海市教育科学规划领导小组审批意见。

亚伟录入技巧大总结

亚伟录入技巧大总结学习亚伟重点总结（每课以阿拉伯数字代表）1、操作速录机的坐姿、指法，正确认读键位码，要求盲打。

功能键W:W删除、:X空格。

2、双音略码，汉字特定码（八），标点符号。

任何横向并排击键（除大拇指外）都需借指。

3、三音略码。

4、联词消字（左手W删倒数第二个字、右手W删最后一个字）。

5、单音词特定码（是），在提示行选择、翻页（XNE：X、B）P29。

6、四音略码。

7、阿拉伯数字，数学符号键盘（奇数在上，偶数在下）。

{锁定标志码XNO(锁定后用W：W删除)}，单音词特定码（只、亩等）。

8、声母、韵母相拼。

9、自动捆绑（仁人志士、人浮于事）。

10、（每、这、谁、贼）及兼容码（腾BDN、冷XDN）共七个P113。

11、汉字特定码（零）击打区位码0180。

12、自动捆绑（置之不理）。

13、多音略码，词语。

15、数字词语特定码（百分之WIO、千分之WIAN）第一个字的韵码+W，后置成分双音词特定码（主义）词首声码+W+词尾韵码---前社会、后系统、上活动。

16、中文大写数字特定码。

17、专名标志码（WUE）。

18、标志功能码（XBW换行）。

19、拉丁字盘操作，锁定XUO(锁定后用W：W删除)。

课后练习：“”转为‘’（查看-符号栏或替换同音字不可用“”替换）。

自找略码（数据处理）。

25讲。

重点：形码（XN：XN）P116，形码元P239。

其他应掌握的重点：一、造词：打出需要造的字→刷黑（XWU：W、E）→确认（XWU：XBW），(调出对话框XWU:XBW)P197、P207。

二、自定义：打出需要造的字→刷黑（XWU：W、E）→调出对话框（XWU：D）→输入键位码（第一个字：XBW）→确认（XWU：XBW）P199。

三、造字P219四、改变速录机录入状态（XU：BZA）P208。

五、上翻页XWU：INA，下翻页XWU：UEO。

光标到篇首XU：INA，光标到篇尾XU：UEO。

六、建立文件（XWU：N）或打开现有文件P185。

文秘专业《速录训练说课PPT》

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自我评价
根据学生学习状态和学习效果进行自评
他人评价
重视专家、同行和学校领导的评价作用，通过更多渠道获取教学情况的反响信息。
12
谢谢观看
谢谢
恳请各位老师批评指正！
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内容总结
课程定位。目录 / CONTENTS。速录能力：必备的专业与职业能力之一。愿意学习五笔，提高文字输入速度，增加职业技能。3 懂得简码字与非简码字的输入法那么。5 培养学生对文字录入的兴趣，在练习中养成持之以恒的学习态度。以五笔学习软件金山打金通2021五笔打字教程作为教学内容。营造张驰有度的学习气氛，维持学生对速录训练的兴趣。浅显易懂，降低难度，细致指导，缓和学生的畏难情绪。实践教学36学时〔共64学时〕
课程定位
工学作情完分成情析况教学目标教学内容教学设计考核与评价
学情分析
学习利好
愿意学习五笔，提高文字输入速度，增加职业技能；希望拿到速录证书；愿意坚持课外每天练习1小时左右
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学习根底
五笔输入法的学习根底为零
学习障碍
学习动机缺乏
有畏难情绪
4
课程定位
学情分析关键教技学术目与标难点
教学方法
讲授法
浅显易懂，降低难度，细致指导，缓和学生的畏难情绪
体验教学法，发现法
增加学习兴趣
06
情景教学法
增强学习动机
05
01
教学方法
04
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02
短期目标教学法
建立鼓励机制，增强自我效能感
03
案例教学法，讨论法
增加学习兴趣
自主学习法
鼓励学生成为教与学的主体