马的世界

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人教版初中语文七年级下册口语交际,综合练习6《马的世界》

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三、历史中寻找马的足迹讲一讲能体现马的精神的故事 1、你知道哪些历史上或传说中的名马？欣赏《三国演义》中的卢马救主人的录像。学生复述。教师引导。怎样能把故事讲的吸引人，感人？（板书：讲故事：抓要素+细节+想像+投入感情） 2、作文也应该注重细节描写，才能做到以情感人。下面请同学们再准备一下，根据以上方法把其他的名马的故事讲个大家听。你喜欢哪一个,就重点准备哪一个。 3、请学生讲故事。这些故事中，最打动你的是什么？马的这种忠贞、诚信、不屈不挠的精神使它所傲视的，就不仅仅是它的同类了。
• 二、文字中寻找马的源头（一）导语：马的世界丰富多彩，先让我们在文字中寻找马的源头，认识“马”这个字。全班同学从中间分开，分为两组。A组和B 组。 A组任务：1、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。2、想一想，这些字与“马”有什么关系？ B组任务：1、至少列举八个含“马”字的成语。2、明确这些词语的含义，思考它们表现了“马”的什么特点？有关马的成语中，褒义词多，还是贬义词多？为什么？人们就在马身上寄托了许多美好的感情：勤劳、聪慧、忠诚、憨厚、善良，还有我们民族精神：奔腾不息，勇往直前。（二）一分钟速记成语，看谁记得多！（三）列举生活当中还有许多与马有关的习或 “马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。
马的世界
• 一、导入提问： 1、那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会？马。 2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。 3、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。

马的世界

马的世界
基本介绍
马是草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着动力机械的发明和广泛应用，马的役用价值在一些工业发达国家明显下降，田间作业几乎都为拖拉机所取代，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
种，如马内、蒙伊古犁的马三等河。马二、新疆的品育培是；等马南云曲
河品种
方中国马，大如体蒙可
马的
分 : : 克
种类
有关马的词句
金戈铁马汗马功劳老马识途马革裹尸夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。山回路转不见君，雪上空留马行处。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。正是因为人对马的喜爱，所以才会有如此多的文人雅士在诗句中描绘马，赋予马崇高的意义。也因为这样，马引发了人无穷的想象，天马的传说也由此来。
争心理。赛马就是利用了马的这种心理。
群原，始相的互群依体恋认，为共有同亲生缘活关。系马。有马很是强集的合竞小
组析马织能的总力听是强觉和，和一鉴嗅定别觉的相是交距十配厘分形米出式的色相刺的联激。系点马的。触。马觉最群分 3
起源和驯化
马属动物起源于6000万年前新生代第三纪初期，其最原始祖先为原蹄兽
体长约1．5米，头部和尾巴都很长，四肢短而笨重，行走缓慢，常在森林或热带平原上活动，以植物为食。体格矮小，四肢均有5趾，中趾较发达。生活在5800万年前第三纪始新世初期的始新马，或称始祖马，体高约 40厘米。前肢低，有4 趾；后肢高，有3趾。牙齿简单，适于热带森林生活。进入中新世以后，干燥草原代替了湿润灌木林，马属动物的机能和结构随之发生明显变化：体格增大，四肢变长，成为单趾；牙齿变硬且趋复杂。经过渐新马、中新马和上新马等进化阶段的演化，到第四纪更新世才呈现为单蹄的扬首高躯大马。

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有关“马”的成语
马革裹尸马首是瞻马放南山马齿徒增一马平川快马加鞭汗马功劳龙马精神
兵荒马乱车水马龙蛛丝马迹人仰马翻
单枪匹马害群之马塞翁失马金戈铁马

飞黄腾达白驹过隙老骥伏枥骐骥难求
含“马”的成语：
马不解鞍马到成功万马奔腾人强马壮龙马精神马失前蹄一马当先一马平川人仰马翻马革裹尸蛛丝马迹车水马龙马马虎虎牛头马面走马观花马首是瞻鞍马劳困宝马香车汗马功劳快马加鞭老马识途厉兵秣马招兵买马单枪匹马驷马难追金戈铁马天马行空五马分尸信马由缰心猿意马走马上任兵荒马乱驴唇马嘴牛高马大犬马之劳害群之马悬崖勒马千军万马青梅竹马塞翁失马指鹿为马
（图1）甲骨文的写法，横过来看像一匹马。（图2）为春秋战国时金文的写法。（图3）秦始皇制定规范字——秦篆马字（图4）隶字。（图5）把鬣毛变为三横，四足简化为四点。（图6）楷体继承隶字结构。如今的简化字“马”。（图7）王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。
“马”字的演化
以下是战国时期各国文字中 “马 ”字的写法。
一马平川：形容地势平坦而开阔。
人困马乏：人马都困乏了，带动别的人或事情，起带头作用。人欢马叫：形容农村中热气腾腾、繁荣兴旺的影象。牛头马面：出自佛教经典，原指地狱里鬼卒，常形容那些面目狰狞，恐怖可憎之人。香车宝马：车是用檀木制的，马是名贵的骏马。形容生浩的豪华和仪仗排场的气派。风樯陈马：惯于骑马的人常常会掉下马来。比喻擅长某一事物的人，往往容易疏忽大意，反而失败。骑马找马：比喻一面占着现有的位置，一面另找较好的工作。也比喻东西就在自己这里，还到处去找。老马识途：老马能够认识路。比喻富于经验的人在办事时熟悉情况，容易做好。车水马龙：形容心事不定，就象猿猴跳跃、快马奔驰一样。

马的世界

歇后语对对碰
（1）马鞍套在驴背上）马鞍套在驴背上--- 对不上号（2）马背上打电话）马背上打电话---- 奇（骑）闻（3）马儿伸腿）马儿伸腿--（4）马散笼头）马散笼头--出题（出题（蹄）自由自在
（5）矮子骑大马）矮子骑大马---- 上下为难（6）马尾巴栓豆腐---- 提不起来）马尾巴栓豆腐（7）马戏团的猴子）马戏团的猴子---- 随人耍 ( 8 )马嚼子戴一牛嘴上马嚼子戴一牛嘴上--- 胡来马嚼子戴一牛嘴上
必答题：
5.请在3 5.请在3分钟内讲述一个与马有请在关的历史人物或历史故事。关的历史人物或历史故事。（讲述完整加8分，生动形象加10分。）讲述完整加8 生动形象加10分 10
文学作品中的
“马不停蹄” 马不停蹄” 马不停蹄 ——讲一讲马的故事 ——讲一讲马的故事你知道哪一些与“马”相你知道哪一些与“ 关的历史或传说故事？关的历史或传说故事？给大家讲一讲。讲一讲。
马的谚语
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好马不吃回头草。好马不吃回头草。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。瘦死的骆驼比马大。瘦死的骆驼比马大。兵马未动，粮草先行。兵马未动，粮草先行。人有错手，马有失蹄。人有错手，马有失蹄。人在衣裳马在鞍。人在衣裳马在鞍。见鞍思马，睹物思人。见鞍思马，睹物思人。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。君子一言，驷马难追。君子一言，驷马难追。牛头不对马嘴。牛头不对马嘴。
指鹿为马
秦权臣赵高，为试探大臣们对他的态度，在秦二世面前，指着一只鹿，硬说是马。二世笑着说："丞相错了，这是鹿。" 问左右人，有的怕赵高，说是马，有的不说话。也有说是鹿的，后者都遭到赵高的暗算。从此群臣都怕赵高。见《史记·秦始皇本纪》。后以"指鹿为马"等比喻颠倒黑白。

马的世界综合性学习(原创免费)

“马的世界”综合性学习七（7）班李世鹏一.汉语汉字中的马（1）马字的演变1、象形文字你看，这三笔表示颈上的毛，还有马的脚和尾巴。

象形文字其实就是图画，平常说书画同源，意思是开始时字就是画，字从画中来。

2、篆书我们所说的篆书通常是指秦始皇时代使用的书体，写得很规范，要求一笔从头到尾粗细一模一样，用毛笔来书写相当难。

正是难写，不方便使用，这种字体在秦代之后就不通用了。

3、隶书下面的 “马”字的写法，不管结构还是笔画，大家好象有点熟悉，是汉代的隶书，我们现在电脑里的隶书就是汉代隶书的形体简化过来的，字形是扁的。

我们在这里发现，“马”字的隶书是没有钩的。

4、楷书楷书产生于魏晋南北朝，写得最好的是唐代。

楷书最实用，最容易辩认，但也是最难写的。

现有我们看到的李老师写的这个“马”字是一千多年前开始用的，是繁体字，现在台湾、香港、澳门用的都是这一个，我们现在用的楷书“马”字是这个字的简化字。

5、行书行书是楷书的快速书写，是人们常用的书体，有实用价值，也有审美价值。

这种字体从魏晋时代开始流行，最擅长写行书的是晋代大书法家王羲之。

王羲之所书的《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”“马”字的行书比起楷书，有些笔画连在一起，比如四点连成一条波浪线。

6、草书比起行书，草书书写的速度更加快，笔画省略，很多笔画可以连成一笔来字，形体变形夸张，极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。

“马”字的草书，一笔而过，有人说楷书如人站立，行书如人走路，草书如人跑步，说得很好。

（2）以马为偏旁的字驰（马走的动作）骊（纯黑色的马）骑（骑马）驹（小马）驮（马载东西）骏（好马）騮（黑鬃黑尾的红马）骥（好马）驿（多指更换马匹或休息的地方）驷（套着四匹马的车）（3）有关马的成语【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。

【天马行空】喻才思豪放飘逸。

【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

犬马之劳：谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

综合性学习《马的世界》ppt课件

必答题：
1 、请在1分钟内写出10个以“马” 为偏旁的字。
• 1 、请在1分钟内写出10个以“马”为偏旁的字
驭，驯，骋，骞，骚，骥，闯，驷，腾，驿。
必答题：
2、请在1分钟内写出5个含 “马”字的成语。
必答题：
3、请在2分钟内写出4条含 “马”字的谚语。
马的成语
• 兵荒马乱单枪匹马汗马功劳老马识途龙马精神马到成功马首是瞻驽马十驾车水马龙害群之马快马加鞭悬崖勒马马不停蹄马革裹尸人仰马翻千军万马
①涓(juān)人：近侍之臣。 ②金：古代计算货币的单位。 ③安事：哪里用得着；怎么能够。 ④期(jī)年：满一年。不能期年，即不到周年
有关马的历史典故 • 指鹿为马：赵高故意将鹿说成
是马，迫使大臣们承认，对不承认的就暗中加以迫害。比喻歪曲事实，颠倒是非。
你还知道哪一些与 “马”相关的历史或传说故事？给大家讲一讲。
（7）马戏团的猴子---( 8 )马嚼子戴一牛嘴上---
抢答题：
1、古代驾二马为（骈），驾三马为（骖），驾四马为（驷）。
抢答题：
一乘 2、我国古代的一车四马为（
）。
抢答题：
3.“A man may lead a horse to the water ,but he cannot make him drink.”一句的中文意思用一句俗语来形容是：
檀溪跃马
三、艺术作品中的马
请欣赏
照夜白图（韩幹）
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韩幹是唐朝著名的画马名家，《照夜白图》是他存世的作品。“照夜白”是匹名马，它是唐朝皇帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从它的名称就可以知道，这是一匹浑身雪白的骏马。画面构图比较简单，一匹马和一根木桩。但是画幅却非常有气势。这匹“照夜白”被栓在木桩上，马首高高昂起，马的鬃毛飞扬，双耳直立，两目圆瞪，鼻孔张得大大的，裂着嘴在嘶叫，四只马蹄腾跃踢踏，好一匹性子刚烈志在千里的“千里驹”。画家韩幹用并不很多的笔墨就将这匹烈马的形和神，描绘得恰如其分，给观者留下十分深刻的印象。这幅《照夜白图》现在收藏于美国纽约的大都会艺术博物馆。

初中语文《马的世界》单元主题设计以及思维导图

初中语文《马的世界》单元主题设计以及思维导图适用年级七年级所需时间三课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考。

所选文章无论是体裁、内容，还是题材，都做到了丰富多彩。

学习本单元，我们会感悟到生命的可贵，感悟到动物身上折射出来的可贵的精神和品质，会激发我们去珍视生命、关爱动物；在满怀情感的诵读中，我们可积累文辞优美、含义深刻的语句和语段，以丰富自己的语言仓库；探求作者的写作意图，会发现我们所追寻的是人与自然的和谐宁静、人与动物的和平相处。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1．了解马的历史、文化、艺术、作用和故事。

2．积累10个以上含“马”字的成语。

对马的历史及生存习性有初步的认识。

过程与方法：1．培养学生从网络、工具书、生活中收集整理所需材料的能力及自主学习的能力。

培养口语交际及写作能力。

2．培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。

情感态度与价值观：从这篇文章中去感悟生命的可贵，让我们珍视生命，关爱动物。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）根据文章的特点，运用了"一文两读"的方法，采取多种形式来阐释课文。

既有重表达的"寻读"，又有重实践的"练读"，设计中所安排的丰富的学习内容、充分的活动机会及灵动的课堂气氛，丰富了学生观察课文的角度与视点，给学生思想上以深深的印记。

“语文+美术”跨学科融合课例 ——综合性活动课《马的世界》

“语文+美术”跨学科融合课例——综合性活动课《马的世界》【教学蓝图】综合性学习要求在教师的引导下，开展丰富多彩的综合性实践活动，让学生积极合作，乐于探究，使他们在广阔的空间里学习语文、用语文、全面发展学生的语文素养。

本单元综合性活动突出了语文学科与相关学科的联系，强调学习语文，也在学习其他学科；学习其他学科，也在学习语文。

通过小组合作、师生合作，进行说马、话马、赏马、绘马。

以活动的形式培养学生自主获取知识的能力。

学科的融合，培养学生的自主发展素养。

【授课课题】马的世界（活动课）语文部分：马字演变、马的成语、马的故事、马的诗词美术部分：史前壁画、古画鉴赏、插图、构图基础知识等。

【教学目标】一、知识与技能1.学习关于马的成语和诗词；了解马的艺术作品，进行简单的作品创作。

2.培养口语表达能力，同时提高美术欣赏能力以及动手能力。

二、过程与方法1. 自主、合作、探究的学习方式。

2. 师生互动、生生互动、互相激励、共同提高。

三、情感态度与价值观通过活动的开展，拓展学生的文化视野，提高艺术素养。

【重点定位】学习关于马的成语，学会简单欣赏艺术作品的方法。

A教师：听你这么说，文学作品中也有很多关于马的作品，伯乐相马，韩愈的马说，关于马的成语，马到成功，龙马精神……B教师：既然如此，今天我们带领同学们一起领略马的风采吧。

A教师：好，今天语文陈老师带领大家说马，写马。

B教师：美术张老师带领大家赏马，画马。

AB教师：让我们一起走进马的世界。

（PPT配图）3 0″二、说马1.小组命名A教师：让学生以“马”字为小组命名，并用一句话说明。

2.壁画中的马B教师：从汉字的马引出最早期人类的表达方式—绘画。

并带领学生一起感受原始绘画中马的魅力。

（PPT展示史前壁画）B教师提问：这些壁画看起来十分的小组派代表为小组命名，并说明理由。

跟老师一起赏析史前锻炼学生的表达能力初步感受绘画的魅力。

由图形过渡到文字，正是1′2′简单朴素，如果我们以这些壁画为范例来设计一个更简约的logo怎么样？B教师创作。

湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第六单元综合性学习马的世界导学案无答案新版新人教版

综合性学习课《马的世界》【教学目标】（1）通过活动开展，认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。

（2）了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。

（3）培养多角度研究问题的意识。

(4 )在活动中培养口语交际和写作的能力。

【教学重难点】重点：组织指导学生以活动小组为单位，选择有价值的问题开展活动，培养学生搜集、筛选信息的能力和分析综合的能力。

难点：指导学生在活动中积累资料，深入思考，最后写作成文。

【各组课前收集课题及要求】一组：收集有关马字的书法演变历史，课上板书之；收集古车马知识、名马知识，各派代表讲述．二组：收集有关马的成语、俗语；课上读之，并每人解说其一．三组：课上派代表读教材中收录的有关马的文艺作品，每人围绕任一作品对其中的马的形象说一句话．四组：收集有关马的故事，课上讲这些故事．导入课堂马是我们人类忠实的朋友。

同学们花了两周的时间去搜集资料，了解、欣赏、思考马。

现在就让我们一起进入“马的世界”,分享我们的收获。

希望同学们大方、清晰、有条理地说出自己所知道的、所想到的、所感悟到的。

二、（一）沿波讨源，见字见马——汉语汉字中的马。

1、马字的渊源先请第一组的同学展示他们的活动成果。

我们来欣赏从古到今马“字”的不同写法，了解它的演变过程（屏幕展示）。

请学生介绍这些字的使用时间。

甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，公元前1300——1100多年前通行。

大篆是春秋时秦国的文字。

金文是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。

小篆是秦统一全国后的全国统一文字。

隶书在秦代通行，到汉代成为正式字体。

楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行，直到现在。

2、与马有关的字第一组的同学搜集了很多以“马”为偏旁的字（投影展示），请大家快速浏览一遍，然后分四人小组活动，每个人说一句话或一段话，要求最少用3个“马”字旁的字。

驭驼驮驯闯驰驱驳驽驽驴驶驸驹驻驾驿骁吗骂妈玛码码蚂骄验骏骑骟骚腾骝骞骠骡骤骥冯蓦（二）与马有关的俗语、谚语、歇后语1、与马有关的成语让我们进入下一个环节吧。

人教版七年级语文下册第六单元.综合性学习.马的世界

马马儿护虎儿——没那回事。
：马儿伸腿——出题。
马过竹桥——难拐弯。
马上耍杂技——艺高。
2、“马”的诗句有哪些？(出处及作者)
二
（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
、（2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马
说上催。（王翰《凉州词》）
马（3）但使龙城飞将在，不教胡马
：度阴山。（王昌龄《出塞》）
风马牛不相及马上得天下
金马玉堂快马加鞭老马识途快马加鞭厉兵秣马招兵买马单枪匹马骑马找马驷马难追金戈铁马天马行空万马齐喑五马分尸信马由缰心猿意马走马上任走马章台兵荒马乱驴唇马嘴牛高马大犬马之劳斗鸡走马害群之马横戈跃马临崖勒马千军万马
溜须拍马青梅竹马塞翁失马指鹿为马
3、找出10个含有“马”字的成语，了解其出处及意思。
寻马
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3
含“马”的成语：
马不解鞍一马一鞍马到成功万马奔腾人强马壮龙马精神马失前蹄马尘不及一马当先一马平川马耳春风人仰马翻马革裹尸马放南山蛛丝马迹车水马龙马鹿易形马马虎虎牛头马面马如游龙走马观花墙头马上马首是瞻鞍马劳困宝马香车兵马未动粮草先行车马盈门肥马轻裘汗马功劳牛头不对马嘴
立了功说
汗马功劳
雄健强盛叫
龙马精神
不迷失方向称
老马识途
终日奔忙谓之
马不停蹄
冲锋在前领先曰
一马当先
事功有成轻易取胜言
马到成功
英勇悲壮战死沙场则用
马革裹尸
指鹿为马 • 形容歪曲事实颠倒是非。车水马龙 • 形容繁华热闹。
心猿意马 • 形容心里东想西想，安静不

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• 〔汗马功劳〕 • ［解释］：原指战争中立下的功劳。现也指在工作中作出的贡献。 • ［例句］：铁人王进喜和他的战友们为中国石油工业的发展立下～人们永远不会忘记他们。 • 〔金戈铁马〕 • ［解释］：指战争中戎马生涯。 • ［例句］：解甲归田的老将军，在旧友重逢的时刻，他不能不想起当年的军旅生活。 • 〔老马识途〕 • ［解释］：老马认识走过的路。比喻年纪大了的人熟悉情况，富有经验且对新手起领导作用。 • ［例句］：“～”不正是因为它走了无数曲曲折折的路吗？
2、历史传说中的马
• “历史传说中的马”探究任务： • 找出以写“马”为中心的，能体现“马” 的精神、品质的历史故事，讲清事情的六要素，并加入一些细节，试着把它讲得更生动有趣些。
• 在讲故事之前，请同学们做到： • 1、列出提纲，把故事的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）补充完整。 • 2、展开想象，加入细节，使故事变得丰满、生动，还要把感情融入历史故事。 • 赶快确定一个故事，行动吧。
带有“马”字的成语
• 〔车水马龙〕 • ［解释］：车马往来不绝，如流水、游龙。形容繁华热闹的景象。 • ［例句］：在首都王府井大街，～，热闹繁忙。 • 〔单枪匹马〕 • ［解释］：打仗时一个人单身上阵。比喻单独行动，没有别人帮助。 • ［例句］：唐玄奘也是～深入大戈壁。 • 〔风马牛不相及〕 • ［解释］：风：牲畜雄雌相诱。及：到。马、牛同类，不会相诱。比喻两者全不相干。 • ［例句］：它同高尔基笔下的小火车站，简直～。
汉语汉字中的马”小组学习指导：你们在查字典时，可使用部首查字法。
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• • 图1）甲骨文的写法，横过来看像一匹马。（图2）为春秋战国时金文的写法。秦始皇制定规范字——秦篆马字（图3）隶字。（图4）把鬣毛变为三横，四足简化为四点。（图5）楷体继承隶字结构。如今的简化字“马”。（图6）王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。（图7）楷化而来。

马的世界

单蹄食草大型哺乳动物，史前即为人类所驯化，用作驮畜、挽畜和乘骑；它和其他现存的马属和马科动物的区别是尾毛和鬃毛长，后腿飞节内下方有一块胼胝，还有一些非固定特征(如体型较大.蹄子较大.颈稍呈弓形.头小.耳短)
马mǎ 驭 yù 驰 chí 驯 xùn 驳 bó 驴 lǘ 驱 qū 骀 dài, tái 驲 rì 驮 duǒ，tuó 驸 fù 驾 jià 驹 jū 驽 nú 驶 shǐ 驷 sì
【听马过耳就东忘风。】形容一个人对别人所说的话漠不关心
【泛秣指马事厉前兵积】极磨的快准武备器。，喂饱战马，准备战斗；也
【指鹿为马】形容歪指幼时游戏的伴侣
擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是 "一洗万古凡马空"，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
二胡曲，赛马小提琴曲马头琴，归来的马二胡曲，战马奔腾、狂野飞骏图弦乐（曲颈琵琶、二胡、三弦等）八骏马（福建南曲又名八走马）古筝曲草原骏马，饿马摇铃
骍 xīng 骖 cān 骒 kè 骐 qí 骕 sù 骔 zōng 骙 kuí 骗 piàn 骚 sāo 骛 wù 骜 ào 骝 liú 骞 qiān 骟 shàn 骠 biāo,piào 骡 luó 骤 zhòu 骥 jì 骦 shuāng
【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
【老马识途】喻经验丰富的人。
【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

马的世界预习

-1- （共20页）预习一丶汉语汉字中的马1.古代马字写法2.以马为边旁的字笔画0 马笔画2 驭笔画3 驰驯驮笔画4 驲驳驲驱笔画5 驵驻驿驼驷驶驹驺驾驴驽驸笔画6 骉骆骄骃骁骂骅骀骃笔画7 骊骍骉骇骈骋笔画8 验骔骐骎骍骏骑笔画9 骙骓骒骔骕笔画10 骖骘骙骗笔画11 骜骚骛笔画12 骝笔画14 骞笔画16 骟笔画17 骠骡3.含马的成语（354个）：声色犬马、千军万马、青梅竹马、挃鹿为马、马革裹尸、塞翁失马、金戈铁马、天马行空、牛头马面、心猿意马、马到成功、龙马精神、老马识途、蛛丝马迹、万马奔腾、走马观花、厉兵秣马、伯乐相马、服牛乘马、车水马龙、一马当先、万马齐喑、一马平川、倚马可待、戎马倥偬、马首是瞻、信马由缰、猴年马月、风马牛不相及、五马分尸鲜衣怒马、悬崖勒马、害群乊马、马马虎虎、墙头马上、马前泼水、驶马难追、快马加鞭、马到功成、人困马乏、招兵买马、司马昭乊心、马不停蹄、马放南山、单枪匹马、三马同槽、汗马功劳、马耳东风、竹马乊交、六马仰秣、牛溲马勃、司马青衫、兵荒马乱、溜须拍马、、盲人骍瞎马、驼马十驽、射人先射马、盲人瞎马、马扬鞭金马玉堂、牛头不对马嘴、驳唇不对马嘴、死马当活马医、四马攒蹄、马齿徒增、马如游龙、马瘦毛长、走马看花、马空冀北、人欢马叫、马捉老鼠、代马依风、犬马乊劳、文君司马、走马上仸、大马金刀、宝马香车、打马虎眼、司马牛乊叹、走马章台、骍马找马、饮马长江、风牛马不相及、问羊知马、马耳春风、下马看花、戎马生涯、车马盈门、鞍马劳顿兵强马壮、倚马千言、励兵秣马、高头大马、饮马投钱、马巡枚速、雀马鱼龙、丹乢白马、驳头不对马嘴、倚马七纸、策马飞舆、马上得天下、裘马轻狂、驼马恋栈豆、脱缰乊马、率马以骟、肥马轻裘、寒蝉仗马、非驳非马、蜘丝马迹、风马不掤、事童一马、马上看花、神龙马壮、土牛木马、匹马只轮、班马文章、牛高马大、士饱马腾、人强马壮塞翁乊马、车马辐辏、-2- （共20页）跑马观花、盘马弯弓、马足龙沙、横戈跃马、燕昭好马、素车白马、风樯阵马、临崖勒马、马上房子、马首欲东、问牛知马、青丝白马、风马云车、龙神马壮、见鞍思马、兵慌马乱、鲜车健马、光车骋马、立马万言、横刀跃马、练兵秣马、万马齐瘖、马如游鱼、竹马乊友、鞍马乊劳、竹马乊好、马毛猬磔、人喊马嘶以鹿为马、驶马高车、驶马轩车、马齿徒长匹马一麾、马上功成、驳年马月、车驰马骞、素丝良马、马入华山、鸠车竹马、放牛归马、裘马清狂、犬马乊恋、弊车羸马、立马盖桥、獐麇马鹿、历兵秣马、放马华阳、马中关五、立马追驸、匹马当先、车尘马足、老马嘶风、童牛角马、马不解鞍、车马如龙、鲜衣良马、飞鹰走马、白色骋马横枪跃马、谷马砺兵、鲜车怒马、马牛其风、声色狗马、犬马乊力、代马望北、厉兵粟马、放马后炮、戎马労勷、五花杀马、驰马试剑、驼马铅刀、窗间过马、车马骆阗、秋高马肥、犬马乊诚、马浡牛溲、车在马前、马迟枚疾、砺戈秣马、驼马十舍、跃马弯弓、马牛襟裾、鞭长不及马腹、蛇毛马角、塞翁得马、天粟马角、尻轮神马、斗鸡走马、马如流水、吹牛拍马、枕戈汗马、汗马乊功、洗兵牧马、马尘不及、驼马恋栈、千兵万马、东风吹马耳、驳唇马嘴、之焉成马、牛童马走、不食马肝、之头马角、老马恋栈、舞刀跃马、持戈试马、管仲随马、弓调马服、呼牛作马、车殆马烦、毁车杀马、识涂老马、车马填门、挃鹿作马、休牛归马、东风射马耳、呼牛呼马、下马冯妇、束兵秣马、汗马乊劳、野马无缰、犬马恋主、善马熟人、一马一鞍、马咽车阗、驶马仰秣、马去马归、散马休牛、犬马乊年、牛溲马渤、立马造桥、讳树数马、历兵粟马、泥车瓦马、避世金马、求马唐肆、软裘快马、效犬马力、人语马嘶、北叟失马、求马于唐肆、止戈散马、骍马寻马、戎马生郊、衣马轻肥、之白马角、之头白马生角骍曹不记-3- （共20页）马、敲牛宰马、驶马高门、走马赴仸、老马为驸、食马留肝系马埋轮、逇兵秣马、立马追镫、裾马襟牛、叩马而谏、束马县车、瞎马临池、以毛相马、马鹿异形、不识马肝、走马到仸、马鹿昐形、马腹逃鞭、牛头不对马面、权移马鹿、拿下马来、朽索驭马、乞儿马医、驳前马后、尻舆神马、秣马利兵、短衣匹马、牛马襟裾、裘马声色犬马乊报、临崖失马、求马于唐市、害羣乊马、得马失马、戎马仓皇、驶马高盖、车辙马迹、单枪独马、仅容旋马、膏车秣马、驼马鈆刀、犬马乊兺、鞍马劳倦、驶马莫追、悬兵束马、车怠马烦、铜围铁马、鞍马劳神、司马称好、人荒马乱、得马生灾、犬马乊决、车尘马迹、以渴服马、驳唇马觜、横戈盘马、车填马隘、鞍马劳困、得马折足悬车束马、犬马乊疾、风吹马耳、驶马不追、车烦马毙、招军买马、秣马脂车、塞翁失马焉知非福、司马昭乊心路人皆知、兵马不动粮草先行、君子一言快马一鞭、拳头上立得人胳膊上走得马、一言既出驶马难追、马毛蝟磔、戎马倥傯、路遥知马力亊久见人心、单鎗匹马、舍得一身剐敢把皇帝拉下马、鞍不离马甲不离身、兵马未动粮草先行、鞍不离马背甲不离将身、兵藏武库马入华山、路遥知马力日久见人心、塞翁失马安知非福4.关于马的俗语马后炮一马当先路遥知马力,日久见人心人在衣裳马在鞍；风马牛不相及马不停蹄马齿徒增马到成功马耳东风马巡枚速马牛襟裾马首是瞻马放南-4- （共20页）山马角之头马毛猬磔马前泼水马首欲东马瘦毛长马咽车阗马空冀北一马平川驶马高车走马观花快马加鞭老马识途驼马恋栈万马奔腾一马当先倚马可待汗马功劳把马轻裘驼马铅刀鞍马劳顿走马上仸天马行空戎马倥偬万马齐喑铁马金戈匹马只轮盘马弯弓率马以骟人仰马翻兵强马壮蛛丝马迹车水马龙牛头马面墙头马上鞍前马后人困马乏车辙马迹兵荒马乱牛高马大心猿意马青梅竹马挃鹿为马盲人瞎马招兵买马悬崖勒马塞翁失马香车宝马伯乐相马千军万马厉兵秣马非驳非马单枪匹马森牛流马声色犬马之焉成马脱缰乊马毁车杀马呼牛作马骍马找马一马不跨双鞍。

《马的世界》优秀方案设计

《马的世界》优秀方案设计一匹马，在草原上奔跑，迎着风，自由自在。

这就是我对《马的世界》方案的初步构想。

我将详细阐述这个方案的设计思路、实施步骤和预期效果。

1.设计思路《马的世界》方案旨在打造一个集马术表演、马匹养殖、马文化体验于一体的综合性项目。

通过展示马匹的奔跑之美，传递人与自然和谐共生的理念，让游客在互动体验中感受到马的独特魅力。

2.实施步骤（1）项目选址（2）场地规划场地规划包括马术表演区、马匹养殖区、马文化体验区等。

马术表演区应设置观众席，确保观众能够近距离观看马术表演；马匹养殖区要保证马匹的饲养条件，提供充足的食物和水源；马文化体验区则可设置马术教学、马匹摄影等互动环节。

（3）马术表演马术表演是项目的一大亮点，可以邀请国内外知名的马术团队进行表演。

表演内容可以包括马术技巧、马术舞蹈、马术特技等。

同时，还可以举办马术比赛，吸引更多游客参与。

（4）马匹养殖马匹养殖是项目的基础，要确保马匹的健康成长。

养殖区可以划分成多个区域，分别饲养不同品种的马匹。

同时，还要邀请专业兽医进行定期检查，确保马匹的健康。

（5）马文化体验马文化体验区可以设置多个互动环节，让游客亲身体验马术运动。

例如，开设马术教学课程，让游客学习骑马、喂马等基本技能；设立马匹摄影区，让游客与马匹亲密互动，留下美好回忆。

3.预期效果（1）提升游客体验《马的世界》方案通过丰富的互动体验，让游客深入了解马匹，感受马术运动的魅力。

这将大大提升游客的体验感，吸引更多游客前来参观。

（2）传播马文化项目将马文化融入其中，让游客在参与互动的过程中，了解马的历史、文化、艺术等方面。

这将有助于传播我国马文化，提升国家文化软实力。

（3）带动周边经济发展项目建成后，将吸引大量游客前来参观，带动周边餐饮、住宿、交通等产业的发展。

同时，项目本身也将成为一道美丽的风景线，提升区域环境品质。

（4）保护马匹资源《马的世界》方案将打造一个独具特色的综合性项目，让游客在互动体验中感受马的奔跑之美，传播人与自然和谐共生的理念。

综合实践活动：马的世界

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长综合实践活动：马的世界
一活动目标进一步认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。

拓展文化视野，提高人文素养。

培养课题研究和分析综合的能力。

二活动过程
本次活动的内容较为丰富多样，可以分为四个活动小组，对四个课题各有侧重地进行研究或开展活动，在次基础上，小组之间进行交流，或推选代表在全班交流。

1汉语汉字中的马
借助认识“马”字，进入语言文字的文化世界，培养勤用工具书的意识和习惯。

2历史传说中的马
我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事，如王亥训马九方皋相马赵高指鹿为马燕昭王以千金买千里马骨田忌赛马等。

搜集这方面的资料，并把这些故事绘声绘色地讲给其他同学听。

要善于展开联想和想象，可对讲述中的历史故事加入自己的理解和体会，进行改编创造，使历史资料活起来,充满现代气息。

在“历史传说中的马”这一主题活动还穿插了两个讨论题。

讨论1关于马的未来命运。

一般而言，两种可能性比较大，一是马由此获得自由和解放，放归山野，恢复天性；一是马被人冷落遗忘而趋消亡。

总之，讨论要基于两个基本点：一是科技的发展，人类越来越借助科技的力量，而无须借用马的力。

初一说明文作文：马儿的世界_953字

马儿的世界_953字马是一种高贵的动物，他们奔驰在草原，犹如一条洪流浩浩荡荡穿过草原，给人以视觉的享受，听觉的震撼，感觉的颠动。

在马的身上我们体会不到低等动物的卑微，他们有着的是无与伦比的骄傲、超过任何毒的忠诚。

他们是骑士的战友，他们是人类的朋友。

他们拥有强壮的身躯，拥有流线条的身材。

他们的速度在动物界中属于佼佼者，没有任何的动物在这方面比得过他，不仅速度，他们的耐力也是很不错的。

马也是风的精灵，他们所过之处都会带起一阵阵的旋风，风儿在他们的身边快乐的旋转着、欢跳着、嬉戏着，此时此刻他们宛如小孩，没有约束、没有障碍、没有责骂，只有快乐，无拘无束，自由自在，在蓝天白云之下，长河绿草之上，除了牛羊之外，就只剩下马群在奔跑，溅起一阵阵水花。

马不仅是一种高贵的动物，还是一种团结的动物。

每当他们遇到他们的天敌——草原狼时，他们总会团结在一起，他们将老、弱、妇女放在队形中间，而强壮的中年马则在外围组成防御圈，用坚硬的马蹄将狼的头踩碎，骨头踩断。

相比之下，人类显得更卑微，遇到这种情况时，他们所能做的，就只有抱着头，拼命逃跑，或者跪下来，求人高抬贵手，以求能活下来，即使做牛做马也在所不惜，即使是让他人遭受苦难，也不愿自己遭殃，由此可见两者的上下，高低。

马也是一种善解人意的动物，他可以根据种种因素做出你所希望的动作，当然你必须得到他的尊重并且你也应拥有高贵的品质，否则，它是不会听从你的指挥。

列如：西方的骑士都具备骑士精神，他们是贵族，绅士，高贵的象征。

他们一般都代表着正义，当然不仅是骑士，还有他们的坐骑也是如此。

昔日的战场上，骑兵作为一种拥有强大机动力、杀伤力的兵种，是各国必备的兵种，他们创下的功绩，无可比拟。

他们在战场上向敌人冲去，声音犹如晴天雷响。

动静好似地动山。

马的世界——精选推荐

马的世界马的世界马的世界1 我听妈妈说我的好朋友最近迷上了下象棋，我听了以后也很好奇，想知道象棋到底是怎么下的？于是我让爸爸翻箱倒柜找到了⼀盒象棋，我们就迫不及待开始了象棋之旅。

爸爸先告诉了我每⼀颗棋的不同⾛法，⽐如说：象⾛⽥，马⾛⽇，⼩卒只进不退，所有的棋都要为将服务，我听得还⼀知半解就抓着爸爸开始战⽃，结果被“杀”的⽚甲不留，我不服⽓的⼜连下⼏盘还是⼀败涂地，爸爸耐⼼的告诉我学任何东西都不能操之过急，我还是很着急，继续抓着爸爸下了⼏盘，还是以失败告终，这下我终于明⽩了学象棋真不是⼀件容易的事啊。

连着⼏天，我慢慢研究终于学会了象棋的基本⾛法，也能和爸爸⼤战⼏回合了，原来⾞马炮的世界是这么奇妙呀！马的世界2 时光流逝，转眼间就到了20xx年，经过研究，我设计出⼀种新型的“机器马”，它是由废弃的钢铁制造的，它体态轻盈，⾝体虽然只有10公⽄重，但却可以载重300公⽄，这是因为我在机器马⾥放了⼀个⼩⼩的⾼科技芯⽚，⽤来减轻马的重量。

这匹马荣获了20xx年诺贝尔特殊创新奖，被美国⼀家⾼科技公司投资⼤规模⽣产，在市场上只需要花费50元⼈民币就可以买到，真是物美价廉！虽然机器马价钱便宜，但功能可真不少！它⾝上有三个按钮，按第⼀个按钮，机器马就会从肚⼦⾥伸出两对翅膀，在天空中⾃由飞翔，早晨如果上班、上学快要迟到了，但路上⼜正在堵车，你就可以按第⼀个按钮，机器马就会腾空⽽起，以闪电般的速度把你送到了⽬的地。

按第⼆个按钮，机器马就会回到陆地上，以每秒钟500千⽶的速度，如疾风⼀般奔跑着。

按第三个按钮，机器马就会从肚⼦⾥伸出潜⽔装备，就可以在美丽的⼤海⾥⾃由⾃在地遨游了。

机器马还有⾃动保护装置，在飞速⾏驶时，保护⾃⼰和主⼈不受伤害，即使你躺在马背上也不会掉落，如果遇到敌⼈，它的嘴⾥就会喷出⽕球，发射激光射线，⼗秒钟之内击晕敌⼈，保护⾃⼰和主⼈，并能根据敌⼈的罪恶给予5—10个⼩时昏迷的惩罚。

⼀天傍晚，我和机器马⼀起散步，突然，半路杀出⼀群蒙⾯⿊⾐⼈，他们个个拿着“电⼦激光⼑”，样⼦很吓⼈，机器马赶紧启动⾃动保护装置，它喷出⽕球，发射激光，三下两下就把蒙⾯⼈制服了。

马的世界课件

关于马的谚语
见鞍思马，睹物思人。一马不跨双鞍。牛头不对马嘴。人有措手，马有失蹄。心急马行迟。人奔家乡马奔草。有财同享，有马同骑。人怕理,马怕鞭,蚊虫怕火烟。好马不吃回头草。人要炼,马要骑。好马不停蹄，好牛不停梨。人是衣裳马是鞍。走马有个前蹄失,急水也有回头浪。小马儿乍行嫌路窄。兵马未动，粮草先行。千里骡马一处年。快马一鞭，快人一言。快马不用鞭催，响鼓不用重捶。马不打不奔，人不激不发。拳头上立得人，胳膊上跑得马。马至滩，不加鞭。望山走倒马。马行十步九回头。惯骑马的惯跌交。马屁拍在马腿上。骑马坐船三分险。马看牙板，树看年轮。马群奔驰靠头马。
ห้องสมุดไป่ตู้
在当时，马是公共财产，并且价格不菲，咬死了其它生产队的马是要赔的，而我们队里即使倾其所有也难以赔偿呀。队长急得不知所措，拿起鞭子狠狠地抽起了大白马。而大白马仍然死死咬住对手的脖子，队长于是让两位车老板一起抽大白马。每一鞭子下去，就是一道血印，大白马就会哆嗦一下，但它始终不肯屈服。这时，队里一位七十多岁的老人颤抖着挤进了人群，对着队长的脖子就是一巴掌，然后怒气冲冲地说：“王八犊子，你抽它干啥？” 队长分辩道：“不抽它，它咬死人家的马咋办？”老人说：“ 你咋那笨呢，还不快去找老穆？” 队长恍然大悟，忙推了推身旁的我：“ 去呀，快去呀！我飞跑着到了老穆家，从他家的窗户跳到了炕上（东北房屋的特点，窗户很低，离地面只有一米来高）。老穆吃饱喝足正晾着白肚皮打呼噜，我推了推老穆，对他喊：“快醒醒，出事了。”老穆睡眼朦胧，直嫌我打搅了他，我拍着他的白肚皮又叫了几遍，他才彻底醒来，弄清原委之后，急忙拿起马鞭跟我跑了过去。老穆远远地看见几个人在使劲抽打大白马，一面心疼地骂了许多难听的街，一面快步来到现场。老穆也不打大白马，只把马鞭重重地插在地上，原先死不松口的大白马一下子没了底气，灰溜溜地站起来，在众人的注视下慢慢小步走回马厩。回来后，队长甩下一句话：“狠狠地打！”可老穆没舍得打。大白马已经被吓得浑身哆嗦，吃了半截的草料也不敢再吃了。老穆沉默了半晌，抚摩着它说：“你小子好样的！”说完，把一桶草料倒在食槽里，又说：“奖励你的！” 那天下午，老穆没舍得让大白马出车干活。

马的世界——精选推荐

马的世界马的世界马的世界1 ⽩龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上⼤路，⼀⾛就是⼏万⾥……”每当这熟悉的歌声从我⽿边响起，我就会对忠⼼耿耿的⽩龙马赞赏不已。

说句⼼⾥话，唐僧西天取经要是没有⽩龙马，就算孙悟空仨徒弟最本事，唐僧也到不了西天取不到真经。

说起⽩龙马，我对⾃⼰⼼爱的“⽩龙马”也念念不忘，你知道我的⽩龙马是谁吗？告诉你吧，它是⼀辆凤凰牌⾃⾏车，是爷爷送给我的⽣⽇礼物。

这辆凤凰牌⾃⾏车可是我的坐骑哦，虽然它只有两个轮⼦，但它却是我⼼⽬中四腿腾飞凌云驾雾的⽩龙马。

“⽩龙马”和我形影不离，就像奥⽐岛的变异动物⿊风啸天⽝和它的主⼈奥⽐⼀样。

虽然它们每天都有新故事发⽣，但是我们的故事也不⽐它们的少呢！不信，请看—— “糟糕，家⾥没盐了！”正在烧菜的妈妈⼤叫爸爸去买盐，爸爸急得不知所措，因为他的坐骑电动车没电了。

“嘿嘿，看我的！”我快速跨上我的“⽩龙马”，使劲地踩着脚踏板，“⽩龙马”的两只轮⼦也飞快地转动着……不到⼗分钟，“⽩龙马”驮着我把盐买回来了。

爸爸妈妈⾼兴地说：“谢谢翔宇！谢谢翔宇！”我说：“不客⽓！不客⽓！要谢就谢我的⽩龙马呀！”这时，我打⼼眼⾥感谢我的⽩龙马给予了我⽅便。

乌云漫漫，雷声隆隆，暴⾬即将落下。

“这回要成落汤鸡了，我的感冒还没好呢！”在⼤⾚坑郊游的我，⼲着急着。

“怎么办？”“哦，有办法了！”于是，我骑上我的⽩龙马，顶着漫漫乌云在隆隆的雷声伴奏中直往家⾥跑。

我的⽩龙马性⼦⼉急，驮着我颠簸着快速地往前跑。

不⼀会，我们就跑到了公路边的⼀家⼩店⾥，紧接着，⼤点⼤点的⾬就噼⾥啪啦地落了下来。

这时，我打⼼眼⾥感谢我的⽩龙马给予了我呵护。

马的世界2 马⼉是⼀种勤劳，可爱⼜善良的动物马⼉的颜⾊有很多种，棕⾊，枣红⾊，⽩⾊，⿊⾊…… 马⼉，⼀双铜铃般的⼤眼睛，总是出神地望着某个地⽅。

马⼉，睡觉的姿态与⼈不同，⼈是躺在床上，⽽马⼉呢?与其说它是在睡觉，还不如说它是在“站觉。

”因为马⼉睡觉的时候也是站着睡的。

马的世界

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