第三章女性职业生涯发展特点.pptx
合集下载
职业生涯及其规划教材.pptx
该阶段的主要任务有以下几点： ①调整职业，修订目标 ②展现才能，扩大自己的影响力 ③处理好家庭与事业的关系
3．四十岁至五十岁阶段的主要特征与任务 （1）主要特征： ①处变不惊 ②总结经验 ③再接再厉 ④关注健康
（2）主要任务： ①事业成功者，应克服自满，继续前进 ②注意锻炼身体，保持身体健康 ③继续充电 ④注意自己的外表及形象
二、职业生涯规划的特点
1．可行性：规划要有事实依据，并非是美好幻想或 不着边的梦想，否则将会延误生涯良机。
2．适时性：规划是预测未来的行动，确定将来的目 标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都 应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的 依据。
3．适应性：规划未来的职业生涯目标，牵涉到多 种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。 4．连续性：人生每个发展阶段应能持续连贯性衔 接。影响个人职业生涯发展的因素：进取心与责任 心、自信心、自我表现认识和自我表现调节、情绪 稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。
第一节 职业生涯概述
一、职业生涯的由来
“生涯”一词由来已久，“生”原意为“活着”，“涯” 原意为“边际”。“生涯”连起来就是“一生”的意思。
在英文里，“生涯”career，指古代的战车。后来逐 渐引申为道路，即人生的发展道路。
二、职业生涯的含义 职业生涯也称为事业生涯，是指一个人一生连续担负
职业生涯规划培训课程PPT课件
走向：走向工作岗位，走向职业，走向社会。
1、走向的认知 (1)走向是大学选向、定向之后的升华期。 (2)走向是青年大学生们的又一次业域内的选择此 “选”非彼“选”(选向)，这里强调的是业内这 一特定范畴的去向。 (3)“走向”是终点。 (4)走向也是“起点”。
2、走向的策略
（1）学业上，以最高效率完成教学、学习上的 课程任务，认真总结，认真撰写毕业论文，做好 毕业设计，为走向拿出代表性成果。
3、定向实践的主体要求
（1）首先是对所选之向要有恒心与责任心，不能朝三幕四，要有对自己负 责的态度；
（2）其次是在选向操作过程里善于发现问题及变化并及时适应变化；
（3）再次是要在共同的定向队伍中积极交流，走向完一落，“三人行，必 有我师”，同一方向行走之人必有成功者，要善于寻找事半功倍之机，借力 打力，站在成功者的肩瞬，成功会来得更快；
（4）要在定向探索过程中灵活应对，有阻碍时，灵活转换自己的行动角色， 有进步时，机灵一动把其化为下一站的成功铺垫、加油站；
（5）最后要对定向内容中的新东西孜孜以求，“创新是时代的灵魂，生活 每一天都是新的”，墨守陈规只会把定向实践推入死胡同，要在新观念指引 下，不断实践创新，力求在定向阶段既学到需学知识，又能自创自研有创新 成果出笼。
4、大学生活定向策略
定向时间落脚点在大二、大三，定向内容重点 是打好思想基础；建立知识基拙；塑造能力基础； 最终形成人格基础；大学生定向涉及重点在于通 过大学第一课堂和第二课堂及社会实践、教学实 习等环节的学习训练、塑造而达到成才和发展的 需要。
1、走向的认知 (1)走向是大学选向、定向之后的升华期。 (2)走向是青年大学生们的又一次业域内的选择此 “选”非彼“选”(选向)，这里强调的是业内这 一特定范畴的去向。 (3)“走向”是终点。 (4)走向也是“起点”。
2、走向的策略
（1）学业上，以最高效率完成教学、学习上的 课程任务，认真总结，认真撰写毕业论文，做好 毕业设计，为走向拿出代表性成果。
3、定向实践的主体要求
（1）首先是对所选之向要有恒心与责任心，不能朝三幕四，要有对自己负 责的态度；
（2）其次是在选向操作过程里善于发现问题及变化并及时适应变化；
（3）再次是要在共同的定向队伍中积极交流，走向完一落，“三人行，必 有我师”，同一方向行走之人必有成功者，要善于寻找事半功倍之机，借力 打力，站在成功者的肩瞬，成功会来得更快；
（4）要在定向探索过程中灵活应对，有阻碍时，灵活转换自己的行动角色， 有进步时，机灵一动把其化为下一站的成功铺垫、加油站；
（5）最后要对定向内容中的新东西孜孜以求，“创新是时代的灵魂，生活 每一天都是新的”，墨守陈规只会把定向实践推入死胡同，要在新观念指引 下，不断实践创新，力求在定向阶段既学到需学知识，又能自创自研有创新 成果出笼。
4、大学生活定向策略
定向时间落脚点在大二、大三，定向内容重点 是打好思想基础；建立知识基拙；塑造能力基础； 最终形成人格基础；大学生定向涉及重点在于通 过大学第一课堂和第二课堂及社会实践、教学实 习等环节的学习训练、塑造而达到成才和发展的 需要。
职业生涯规划李华.pptx
职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！
读万卷书 行万里路
我是谁？ 我要做什么？？ 我该怎么做？？？
我的人生 自己理想的生活
3年 写回忆录
规划
国外 旅游
跑遍中国南 边 1~3年
1~2年
跑遍中国西边
跑遍中国北边
理想
计划
1~2年 1~2年
跑遍中国东边
把孩子培养成才
实施
高级教师 5年
写论文，做课 件
职业生涯发展阶段（参考） 20-29 岁
30-39 岁
40-49 岁
50-59 岁
② 稳定期（30-39岁）
基本使命是“成家立业”，是关键 阶段，是极富创造性的时期，一般 职业方向已定，拥有并保持自己的 核心竞争力，在自己选择的专业或 管理领域内继续学习，力争成为一 名专家或职业能手。
④ 成熟期（50-59）
• 到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱 们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门 口。
• 站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘 在20层，还在背包里……
– 讨论：故事蕴Baidu Nhomakorabea的人生道理
•有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：
– 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压 力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。
读万卷书 行万里路
我是谁？ 我要做什么？？ 我该怎么做？？？
我的人生 自己理想的生活
3年 写回忆录
规划
国外 旅游
跑遍中国南 边 1~3年
1~2年
跑遍中国西边
跑遍中国北边
理想
计划
1~2年 1~2年
跑遍中国东边
把孩子培养成才
实施
高级教师 5年
写论文，做课 件
职业生涯发展阶段（参考） 20-29 岁
30-39 岁
40-49 岁
50-59 岁
② 稳定期（30-39岁）
基本使命是“成家立业”，是关键 阶段，是极富创造性的时期，一般 职业方向已定，拥有并保持自己的 核心竞争力，在自己选择的专业或 管理领域内继续学习，力争成为一 名专家或职业能手。
④ 成熟期（50-59）
• 到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱 们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门 口。
• 站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘 在20层，还在背包里……
– 讨论：故事蕴Baidu Nhomakorabea的人生道理
•有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：
– 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压 力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。
2020年大学生职业生涯规划PPT模板.pptx
发展前景良好
请在这里输入段落文本内容请在这里输入 段落文本内容
专业职业对口
请在这里输入段落文本内容请在这里输入 段落文本内容
15
职业定位
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符 合整体语言风格语言描述尽量简洁生动。尽量 将每页幻灯片的字数控制。
03
职业展望
职业发展目标
输入你的文字信息输入你的 文字信息输入你的文字信息
渴望成功
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中粘 贴。您的内容打在这里。
乐观积极
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中粘 贴。您的内容打在这里。
个人价值观
05
兴趣爱好
添加主题
文字描述，总结概 括，内容大纲。
添加主题
右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片， 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述 图表的综合分析说明，在此录入上述图表的综合分 析说明，在此录入上述图表的综合分析说明。
60%
职业发展因素
点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不 用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概 念。点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼， 不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心 概念。
40%
09
环境分析
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符 合整体语言风格语言描述尽量简洁生动。尽量 将每页幻灯片的字数控制。
职业发展教育的相关问题.pptx
• 虽然职业自我概念仅仅是整体自我概念的一部份， 但是他却建立一个人在一生中将依循的生涯形态 的驱动力。因此，个人会在生涯上实践自我概念， 以提供最有效的自我表达方式。
8.舒伯 生涯发展理论
• 生涯发展阶段 • 成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各
种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修 饰他自己的角色。
• 过去的学习经验同样会影响职业选择。克朗伯兹指出了两 种学习经验——你作用于环境的与环境作用于你的。
• 第四种影响是个人处理新任务、新问题时所形成的技能、 绩效标准和价值观。
6.克内菲尔坎姆和斯列皮兹 认知发展理论
• 克内菲尔坎姆和斯列皮兹于20世纪70年代提出了认知发展的生 涯发展模式。
• 生涯认知是有一循环渐进的发展阶段的，人们对于生涯发展、 生涯知识及生涯抉择的看法是从最简单的层级逐步向复杂多元 的层级推进。
霍兰德 舒伯
金斯伯格 克朗伯兹 克内菲尔坎姆和斯 列皮兹 施恩
主要概念 人职匹配，特质评价、特质与工作因 素的连结 心理需求源自儿时教养态度 心理需求基于心理分析的人格发展理 论 个人属性与经验 发展阶段、生涯型态、生涯成熟及子 概念 生涯发展阶段
学习、适应、技能、经验影响 认知发展阶段、控制信念
职业核心价值观
• 维持阶段：由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位 子”，同时会面对新的人员的挑战。
8.舒伯 生涯发展理论
• 生涯发展阶段 • 成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各
种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修 饰他自己的角色。
• 过去的学习经验同样会影响职业选择。克朗伯兹指出了两 种学习经验——你作用于环境的与环境作用于你的。
• 第四种影响是个人处理新任务、新问题时所形成的技能、 绩效标准和价值观。
6.克内菲尔坎姆和斯列皮兹 认知发展理论
• 克内菲尔坎姆和斯列皮兹于20世纪70年代提出了认知发展的生 涯发展模式。
• 生涯认知是有一循环渐进的发展阶段的，人们对于生涯发展、 生涯知识及生涯抉择的看法是从最简单的层级逐步向复杂多元 的层级推进。
霍兰德 舒伯
金斯伯格 克朗伯兹 克内菲尔坎姆和斯 列皮兹 施恩
主要概念 人职匹配，特质评价、特质与工作因 素的连结 心理需求源自儿时教养态度 心理需求基于心理分析的人格发展理 论 个人属性与经验 发展阶段、生涯型态、生涯成熟及子 概念 生涯发展阶段
学习、适应、技能、经验影响 认知发展阶段、控制信念
职业核心价值观
• 维持阶段：由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位 子”，同时会面对新的人员的挑战。
职业发展导论.pptx
3、企业的能力要求 联想集团的用人机制：
•敬业精神（责任心，上进心，事业心） •韧性 •创新精神 创新思维 •良好的专业技术背景 •悟性 学习能力 •沟通能力 •做工作与生活的主人
朗讯公司的人才观：
•知识背景 •技术能力 •沟通能力 •团队合作能力 •分析和解决问题能力 •应变能力 •人际关系协调能力 •情绪控制能力 •学习与自我发展能力
• •
T H E E N D 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
第三讲
凭什么: 职（择）业的能力准备
从职业的定义和意义看，任何一个就业者都 必须具有与之相适应的职业素质和能力，才能在 职业生涯中走向成功。
我们选择职业、从事工作，追求的是蕴涵在职 业工作中的价值内涵，如工资待遇、社会地位、 晋升空间，那么我们凭什么去求得这些呢？那就 是你的能力。
职业生涯规划大学生就业能力的提升.pptx
❖ 用人单位对大学生就业素质的要求
在用人单位对高校毕业生素质要求方面，涉及的问题包括毕业生 的专业基础知识、道德修养、社会适应能力、团体合作精神、工作态 度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新 能力、人际交往能力、实践经历、毕业学校的名气等13个方面。
从结果来看，专业基础知识居第一位。正确的工作态度、责任心 等也受到重视。由此可见，学生在具备基本的专业知识后，对待工作 的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等将成为用人单位重点 考虑的方面，而团队合作精神、毕业学校的名气也将是用人单位考虑 的重点。
二、教育部门要大力推进教育体制改革
教育行政主管部门要改变观念，以学生为本，以就业市场为 导向，鼓励大学生积极创业，
培养有创新意识和进取精神的大学生。同时在学分、学时以 及学籍的管理上积极探索，给学生更多的自主性。
三、高校要面向市场培养综合性高素质人才
首先，要大力改革课程设置。 其次，要建立学生的综合素质测评体系。 再次，要注重学生思想品质建设和心理素质培养。 最后，要开展职业生涯规划指导以改进就业指导工作。。
❖（2）沟通能力培养
1.沟通的含义 2.沟通的类型 3.有效沟通的方法与技巧
❖1.沟通的含义
沟通实质上就是信息传递的行为，发送者凭 借一定的渠道，将信息传递给接受者，并寻求反 馈以达到相互理解的过程。从科学的角度来讲， 沟通是关于信息传达与信息反馈的一门科学，但 从实用的角度来讲，沟通却是一门人与人之间交 往的艺术。因此，沟通交流的不仅仅是信息，还 包括情感、态度和观念等。
中职生职业生涯规划课件.pptx
（3）整合性
，地位，贡献）
（4）终生性
“一着不慎，全盘皆输”
（5）独特性
速判断一个陌生人的职业吗？
职业生涯影响人生发展的各个方面（事业，家庭 问：你能快
3、职业生涯的重要性
（1）帮助我们目标明确的发展自己 （2）帮助我们扬长补短的发展自己
ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、中职生职业生涯规划的特点
1、专业定向后初次就业 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济社会发展联系起来 4、引导自己形学习的动力和终身学习的理念 5、指导自己就业和创业
3、职业资格与职业生涯发展的关系
职业资格是职业生涯发展的前提和基础。 职业资格是促进职业生涯不断发展的重要条件。
四、天生我材必有用---树立正确的成才观
1、我的专业有前途 2、认识自我、实现自我
课后作业：
你对所学的专业了解多少？ （我们主要会学习些什么课程，以后出来我 们可以做什么，我们需要取得些什么职业资
【理想】是人们对未来事物有根据合理的想象和希 望
具体
现实
社会 性
职业理想的特点
时代 性
发展 性
个体 差异 性
职业理想对个人的人生发展起什么作用
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取 。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃 。
职业生涯规划与专业品质发展.pptx
比较受欢迎的比较不受欢迎教师个性品质的教师个性品质合作民主脾气暴戾无耐心仁慈体凉偏激忍耐骄矜自负居高临下兴趣广泛不合理地要求他人和蔼可亲忧郁不友善公正讽剌嘲笑他人有幽默感不修边幅言行一致顽固缺乏耐心对学员问题有研究兴趣罗嗦用协商口吻说话言行霸道精通教学技术缺乏幽默感2122007
职业生涯规划与专业品质发展
【问题4】你为自己的教育人生做好规划了吗
（1）我希望从教师这个职业中得到什么？ （2）在我已有的教育经验或经历中，什么让我最感 满足？ （3）在我这个职业群体中，我从同事身上，能够吸 取什么经验与教训？ （4）优秀教师的品质是什么？我希望成为什么样的 教师？ （5）要成为这样的教师，我需要进行怎样的更新？ （6）要成为这样的教师，我需要多长时间的努力？ （7）实现我的职业理想，或促使我的发展，有哪些 途径和资源可以利用？”
喜欢研究增加课堂兴趣之道，喜欢在提高课堂效率上下功夫
喜欢就教学中的案例和生活中的所见所闻反思
喜欢观察生活，对生活中的小节喜欢细细品味
喜欢英语，有一定的听、说、读、写能力
教师专业化发展规划案例
（一）潜在优势（内部因素）
2、态度
有很强的责任感；喜欢孩子，热 爱教育；对工作热心积极，讲究工作 效率。
教师专业化发展规划案例
启示：你花在做计划上的百分之十的时间，通常 就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值
。
职业生涯规划与专业品质发展
【问题4】你为自己的教育人生做好规划了吗
（1）我希望从教师这个职业中得到什么？ （2）在我已有的教育经验或经历中，什么让我最感 满足？ （3）在我这个职业群体中，我从同事身上，能够吸 取什么经验与教训？ （4）优秀教师的品质是什么？我希望成为什么样的 教师？ （5）要成为这样的教师，我需要进行怎样的更新？ （6）要成为这样的教师，我需要多长时间的努力？ （7）实现我的职业理想，或促使我的发展，有哪些 途径和资源可以利用？”
喜欢研究增加课堂兴趣之道，喜欢在提高课堂效率上下功夫
喜欢就教学中的案例和生活中的所见所闻反思
喜欢观察生活，对生活中的小节喜欢细细品味
喜欢英语，有一定的听、说、读、写能力
教师专业化发展规划案例
（一）潜在优势（内部因素）
2、态度
有很强的责任感；喜欢孩子，热 爱教育；对工作热心积极，讲究工作 效率。
教师专业化发展规划案例
启示：你花在做计划上的百分之十的时间，通常 就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值
。
职业生涯规划成就人生梦想.pptx
二、制定职业发展的策略
职业生涯策略是指为争取职业生涯目标的实现所采取 的各种行动和措施：
职业生涯发展路线，教育培训的安排，实践计划等方 面
如果你确定了职业目标，就必须获得相应的职业知识 和技能
职百度文库发展策略的方式
根据人不同情况，可以选择多种方式： 一步到位型， 多步趋进型 从业期待型
三、职业生涯发展途径
3、明确具体的职业生涯发展途径。（从事了职业、实 现理解目标的必要条件）
四、设计活动计划
4、设计具体的活动计划： 要根据职业和全过程的需要，设计切实可行的活动计 划。其中包括时间表、空间安排、程序安排等，一般 来说按时间维度可分为：短期规划、中期规划、长期 规划和人生规划4种类型，一般把职业规划的重点放在 5年内的中其规划中
职业生涯规划
设计具体的活动计划:凡事预则立，不预则费 要根据职业活动的特点和全过程的需要，设计切实可
行的活动计划。
职业生涯规划的意义
成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持 到底
万能公式（安东尼罗宾斯）
一个人要想获得成功，首先要明确自己的目标，并制 定详细的计划，人生的多一半时间是在从事职业活动 ，职业成就是人生幸福的基础，拥有成功的职业生涯 才能实现完美人生。
如果选择了一个曙光职业，则需要更大的勇气，因为可能 是这个职业的一个开拓者，正如我们这个行业，就需要像 我们这样在座的人才来开拓一个新行业引领篇张……
职业生涯规划与职业理想.pptx
第一课节
面向未来的职业生涯规划
重点：
1、职业的内涵 2、职业生涯的含义、特点及重要性
中职生职业生涯规划的特点
难点
一、面向未来的职业生涯规划
心海导航：
1.你为什么到职业学校学习？ 2. 你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？
职业是一个人生存和发展的基 础，而岗位成才是成才的重要途径。 职业生涯规划能让我们明确发展目 标，并有步骤的向目标迈进。
“ 人无远虑，必有近忧。”这是古老的谚语，充满
了先人的智慧，告诫人们要未雨绸缪，不要老看眼前 的事物，而忘却了人之所以积极奋斗的远景期待。
拜伦说：“忙碌，就没有时间流泪了。”不就是这个道理 吗？我们惟有在困苦中才能磨练自己，也才能不断获得突破困 难后的快乐。或者叫做追求。从教育实践来看，一个人最重要 的就是理想教育，人生规划。如果一个人缺少了理想追求与人 生规划，那他不仅是在未来为之尝到苦果，而且就是在眼前， 他就会因为自己的散漫与随意而付出痛苦的代价。 孔子应该是在强调未来规划的重要性。一个人有了追求，有了 规划，他就会为了达成这个目标而严格要求自己，这样不仅保 证了他能完成这个目标，而且还能在这个过程完善自己的行为， 使自己行事顺利。而如果没有长远的追求，对自己没有要求， 行事散漫，干什么事都不能认真负责，那从现在开始他就要面 对别人的责难与刁难
职业是个人在社会中所从事的、有 稳定收入的工作，既是人们实现人生价 值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋 生---在社会中生存、发展的手段。
(完整版)职业发展规划培训课件pptx
专业认证
获取相关的专业认证，可以证明自己在特定领域的专业能力，同时也能为职业发展提供 更多机会。
建立人脉关系
社交活动
积极参加行业相关的社交活动，如研 讨会、论坛等，与同行建立联系，了 解行业动态。
建立良好的人际关系
与同事、上司和客户建立良好的工作 关系，有助于提升个人在组织中的影 响力，并可能获得更多的职业发展机 会。
切实可行的行动计划。
短期目标
短期职业发展行动方案
VS
短期目标是个人在短期内希望达到的 职业状态。它是实现中期目标的步骤 ，也是实现长期目标的基石。短期目 标通常包括参加培训课程、完成特定 项目、拓展业务关系等方面的计划。 在设定短期目标时，需要注重目标的 可操作性和可实现性，以便更好地达 成职业发展目标。
它涉及到自我评估、目标 设定、职业选择、计划制 定和执行等多个环节。
职业规划有助于个人明确 职业方向，提高职业竞争 力，实现职业成功。
职业规划的重要性
01
02
03
提高职业满意度
通过职业规划，个人可以 找到自己真正热爱的职业 ，提高工作满意度和幸福 感。
提升职业竞争力
明确的职业规划有助于个 人在求职过程中更有针对 性地展示自己的能力和经 验，提高竞争力。
制定明确的工作目标和计划， 合理安排工作时间，提高工作
效率和质量。
提升职业竞争力
获取相关的专业认证，可以证明自己在特定领域的专业能力，同时也能为职业发展提供 更多机会。
建立人脉关系
社交活动
积极参加行业相关的社交活动，如研 讨会、论坛等，与同行建立联系，了 解行业动态。
建立良好的人际关系
与同事、上司和客户建立良好的工作 关系，有助于提升个人在组织中的影 响力，并可能获得更多的职业发展机 会。
切实可行的行动计划。
短期目标
短期职业发展行动方案
VS
短期目标是个人在短期内希望达到的 职业状态。它是实现中期目标的步骤 ，也是实现长期目标的基石。短期目 标通常包括参加培训课程、完成特定 项目、拓展业务关系等方面的计划。 在设定短期目标时，需要注重目标的 可操作性和可实现性，以便更好地达 成职业发展目标。
它涉及到自我评估、目标 设定、职业选择、计划制 定和执行等多个环节。
职业规划有助于个人明确 职业方向，提高职业竞争 力，实现职业成功。
职业规划的重要性
01
02
03
提高职业满意度
通过职业规划，个人可以 找到自己真正热爱的职业 ，提高工作满意度和幸福 感。
提升职业竞争力
明确的职业规划有助于个 人在求职过程中更有针对 性地展示自己的能力和经 验，提高竞争力。
制定明确的工作目标和计划， 合理安排工作时间，提高工作
效率和质量。
提升职业竞争力
个人职业生涯开发与个人发展计划IDP培训.pptx
业务进修 专项培训 岗位培养 项目锻炼 导师带徒
第四个环节：个人发展目标的评估与修正
采取“职业生涯年度评审”措 施
1. 评审时间：每年10月份。 2. 评审方式：采取会谈的方式，并在 “职业生涯年度评审会谈准备表”上留 下记录。 会谈可采取以下两种方式： ① 在两人之间进行 ② 在多个人之间进行 3. 由各公司委托员工的直线主管(或 导师)执行年度评审。
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:0 1:19August 5, 2020
• •
Байду номын сангаас
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。20.
第四个环节：个人发展目标的评估与修正
采取“职业生涯年度评审”措 施
1. 评审时间：每年10月份。 2. 评审方式：采取会谈的方式，并在 “职业生涯年度评审会谈准备表”上留 下记录。 会谈可采取以下两种方式： ① 在两人之间进行 ② 在多个人之间进行 3. 由各公司委托员工的直线主管(或 导师)执行年度评审。
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:0 1:19August 5, 2020
• •
Байду номын сангаас
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。20.
如何绘制职业生涯蓝图.pptx
（2）职业发展方面因人而异。 （3）个人职业发展路径不是唯一的。
第三节 拟定职业生涯规划书
（五）目标设定部分
1.撰写要点：实现目标的分解组合。
首先，按照时间分解为短期目标、中期目标、长
期目标；按照内容分解为知识目标、能力目标、素质
目标、实践目标等。
然后，将各种目标按照内在的联系组合起来，以
第一节生涯发展目标的设定一基本的职业发展路线二职业生涯策略v形图三职业发展阶梯第二节职业发展路径的选择一基本的职业发展路线一专业技术型二行政管理型三市场营销型四自我创业型第二节职业发展路径的选择典型的职业生涯策略v形图第二节职业发展路径的选择v的最低点即开始工作的年龄和起点v的两边代表两个不同的职业发展路线和阶段性目标二职业生涯策略v形图请画出你自己的职业生涯策略v形图第二节职业发展路径的选择三职业发展阶梯职业生涯发展常需循序渐进由低至高拾级而上
松下先生的一番话,使年轻人茅塞顿开。许多年后,已经做了 报社社长的年轻人,回忆松下先生的话时,深有感触。
第一节 生涯发展目标的设定
案例 分析
人物：年轻记者
外职业生涯： 单位：报社 职务：记者 工资：每月1万日元
内职业生涯： 能力：争取到采访名人 建立新观念：多积累经验
结果：内职业生涯发展（积累才能与经验）
能凭经验来估计行程的时间和距离。
第三组：不仅知道村子的名字、路程，且公路
第三节 拟定职业生涯规划书
（五）目标设定部分
1.撰写要点：实现目标的分解组合。
首先，按照时间分解为短期目标、中期目标、长
期目标；按照内容分解为知识目标、能力目标、素质
目标、实践目标等。
然后，将各种目标按照内在的联系组合起来，以
第一节生涯发展目标的设定一基本的职业发展路线二职业生涯策略v形图三职业发展阶梯第二节职业发展路径的选择一基本的职业发展路线一专业技术型二行政管理型三市场营销型四自我创业型第二节职业发展路径的选择典型的职业生涯策略v形图第二节职业发展路径的选择v的最低点即开始工作的年龄和起点v的两边代表两个不同的职业发展路线和阶段性目标二职业生涯策略v形图请画出你自己的职业生涯策略v形图第二节职业发展路径的选择三职业发展阶梯职业生涯发展常需循序渐进由低至高拾级而上
松下先生的一番话,使年轻人茅塞顿开。许多年后,已经做了 报社社长的年轻人,回忆松下先生的话时,深有感触。
第一节 生涯发展目标的设定
案例 分析
人物：年轻记者
外职业生涯： 单位：报社 职务：记者 工资：每月1万日元
内职业生涯： 能力：争取到采访名人 建立新观念：多积累经验
结果：内职业生涯发展（积累才能与经验）
能凭经验来估计行程的时间和距离。
第三组：不仅知道村子的名字、路程，且公路
职业生涯规划及就业环境分析.pptx
R:自然原始的岛屿。 岛上自然生态保持 得很好，有各种野 生动物。居民以手 工见长，自己种植 花果蔬菜、修缮房 屋、打造器物、制 作工具，喜欢户外 运动。
I：深思冥想的岛屿。有 多处天文馆、科技博览 馆及图书馆。居民喜好 观察、学习，祟尚和追
A：美丽浪漫的岛屿。充满 了美术馆、音乐厅，街头雕 塑和街边艺人，弥漫着浓厚 的艺术文化气息。居民保留 了传统的舞蹈、音乐与绘画，
快速判断、决定 ⊕ 喜欢开放、获取
确定 ⊕ 好奇
最终期限 ⊕ 新的发现
避免“燃眉之急”的压 ⊕从最后关头压力中得到
非常清晰 清晰
动力 中等 力不明显
中等
清晰
非常清晰
判断型与知觉型人的压力环境
等待一个过程能够呈现结构性特征 使用“内部时间”进行规划 过于灵活的 在最后一刻才爆发激情 一直保持一种对任务开放的再评价
对性格的理解
对你性格类型的最终判定者，就是你自己（我到底 是什么样？真如我认识的这样么？）
你可以通过性格类型来理解和原谅自己，但是不能 以此做为逃避现实的借口
性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一 个“能量消耗”的过程
更好的理解性格
性格类型没有对错。每一种性格类型和每一个人都 能带来独特的优点。
……
尽职的 悲观的 安全
实际的 乐观的
刺激
蚂蚁与蚱蜢的故事
职业生涯发展规划培训课件(入职培训).pptx
主 讲 人：杨耀宇 部 门：人力资源部
1
考研 创业 就业
我们所面临的选择：
就业 创业
本专业工作/非本专业工作 外企/国企/民企 世界500强/中国500强/中小企业
……
行业/产品 资金/技术/人才/管理/办公场所
产品销售渠道/合作伙伴
……
我们所面临的困惑：
如何找到一份好工作？ 如何应聘一份工作？ 我的工作并不是我喜欢的工作？ 我是不是应该跳槽？ 为什么他能升职而我没有升职？ 我的职业生涯该如何规划？
职业规划第五步：制定行动计划
确定目标后，它并不能自己实现，它还需 要我们制定相应的行动计划，再按照计划去 实现。
职业规划第六步：采取行动
再好的目标和计划，如没有切实的行 动，也是纸上谈兵
职业规划第七步：自我评估并改善
在行动过程中, 还需重新评估自己的兴趣与技能, 重新调整自己的目标和行动计划,使职业目标变得越 来越明确,使自己的兴趣,技能越来越适合职业的需要。
当过学生干部，与手下人相处比较好，组织过几次有影响的大型活动； 实习时在公司做过一些开发，虽然没有大的成就，但感觉还行；
自我分析案例
What can support you？
家里亲戚推荐去一家公司做技术开发； GRE考得还可以，已经申请了国外几所高校，
但能不能有奖学金还很难说，况且现在签证比较困难； 去年曾有几家学校来系里招聘教师，但不是当老师，
1
考研 创业 就业
我们所面临的选择：
就业 创业
本专业工作/非本专业工作 外企/国企/民企 世界500强/中国500强/中小企业
……
行业/产品 资金/技术/人才/管理/办公场所
产品销售渠道/合作伙伴
……
我们所面临的困惑：
如何找到一份好工作？ 如何应聘一份工作？ 我的工作并不是我喜欢的工作？ 我是不是应该跳槽？ 为什么他能升职而我没有升职？ 我的职业生涯该如何规划？
职业规划第五步：制定行动计划
确定目标后，它并不能自己实现，它还需 要我们制定相应的行动计划，再按照计划去 实现。
职业规划第六步：采取行动
再好的目标和计划，如没有切实的行 动，也是纸上谈兵
职业规划第七步：自我评估并改善
在行动过程中, 还需重新评估自己的兴趣与技能, 重新调整自己的目标和行动计划,使职业目标变得越 来越明确,使自己的兴趣,技能越来越适合职业的需要。
当过学生干部，与手下人相处比较好，组织过几次有影响的大型活动； 实习时在公司做过一些开发，虽然没有大的成就，但感觉还行；
自我分析案例
What can support you？
家里亲戚推荐去一家公司做技术开发； GRE考得还可以，已经申请了国外几所高校，
但能不能有奖学金还很难说，况且现在签证比较困难； 去年曾有几家学校来系里招聘教师，但不是当老师，
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节女性职业发展阶段特点
• 一、女性就业模式 在就业模式上，女性因生育及社会文化等因 素，呈现集中与男性不同的就业模式。 男性的就业模式大多是自就业一直到退休； 女性的就业模式表现出多样性。
从女性整体参与率来考察，女性就业存在单 峰和双峰两种模式。
• 西方国家、日本、韩国等国家的女性就业 为双峰型。我国台湾地区女性就业也呈双 峰型。
二、封建社会妇女地位由辅入奴
几千年的封建社会，中国女性身心备受摧残，没有 独立人格和地位，婚姻不自主，经济上无收入，社 会上无地位，政治上无权利。
• 三、近现代社会妇女平等意识觉醒 • 鸦片战争后才有女性较大规模的参加工作。 • 太平天国运动对妇女地位产生巨大的影响。 • 维新变法运动 • 辛亥革命 • 五四运动 • 新民主主义革命
日本
• 日本是世界上最为典型的女性阶段性就业 的国家。
目前日本约有50％的女性就业，女走向社会的趋势正在 发展。在日本，妇女的就业形态一般为“M"型就业，即 女性就业率随年龄变化呈M型变化。20-24岁的未婚期是 就业高峰（就业率70％），25-29岁的结婚生育时期比例 急剧下降，30-34岁的育儿时期比例最低（就业率48.2 ％），35-39岁时开始上升，40-49岁是第二个就业高峰。
•
自然/原始/被掠夺性/生殖/私人性
• 美国斯坦福大学心理学家:《性别心理差异 性》中公布了她们对人们公认的50项男女之 间的心理差异的研究结果：完全证实的2项， 不足以确定的6项，40项缺乏科学根据。
• 两性的心理特征类似性大于差异性。
社会因素扩大两性的心理差异
• 社会认为竞争性强的职业不符合女性气质； • 后天教育影响两性心理特征 • 对两性的刻板印象误导工作安排10类高收
第三章女性职业生涯发展的特点
第一节中国女性生产劳动地位的发展轨迹
• 一、原始社会妇女地位由主变辅 • 母系氏族－父系氏族 • 夫从妻居，子从母姓，财产是母系继承制 • 第一次人类社会大分工促进母系氏族向父
系氏族的过渡。男女两性在生产中的作用、 地位发生了逆转，妇女地位失落。 • 本质上说，父系氏族社会中男女关系仍属 平等。
女性职业选择的心理特征
• 传统对女性心理的认知： 感性、被动、自恋
男性气质：认知主体/自我/独立性/主动性 主体性/理性/逻辑/阳刚 精神/抽象/突变性/自由/智力 文化/文明/掠夺性/生产性/公众性
• 女性气质：认知客体/他源自文库/依赖性/被动性
•
客体性/情感/价值/非逻辑/阴柔
•
肉体/具体/连续性/必然/体力
• 四、新中国妇女地位大幅度提升
• 五、市场经济时代妇女职业地位呈两级分 化赚钱，女企业家更在行！.htm
第二节女性职业选择的特点
• 一、女性职业选择的生理特征 • 1、生育的自然分工使男女两性生理结构存
在差异。 • 2、女性的大脑容积虽然较男性小、但女性
大脑的灰质较多，男性大脑中的白质较多。 • 3、女性与男性相比具有较小的骨头肌肉比。 • 4、男性的空间视觉能力较女性强
二、女性职业发展道路的特点
• （一）两个高峰和一个低谷 职业女性职业发展的高峰和低谷与女性生育
密切相关
二、女性职业发展道路的特点
• （一）两个高峰和一个低谷 职业女性职业发展的高峰和低谷与女性生育
密切相关
• 两个高峰：一是女性就业后6-8年左右，即 就业而未生育前，另一个是36岁以后的10余 年间。
• 3、三阶段模式，即M型模式。其特点是 女性婚前或生育前普遍就业，达到一个就 业高峰，婚后或生育后暂时性的中断工作， 待孩子长大后重返劳动力市场。
• 4、多阶段就业模式：女性根据自身的状况 选择进入劳动力市场的时间，可以多次进 出。（北欧国家）
• 5、隐性就业模式：女性主要从事急暂停 经济劳动，结婚后女性只是换个家庭继续 工作。
台湾地区和北京市妇女在业人口的年龄结构比较图（资料来 源：1995北京1％人口抽样调查资料和台湾地区1999人力资
源统计年报）
25.00%
20.00%
15.00%
北京
10.00%
台湾
5.00%
0.00%
15-19岁 25-29岁 35-39岁 45-49岁 55-59岁 65岁以上
• 在我国台湾地区许多妇女选择阶段性就业， 即妇女在学业结束后开始其职业生涯，在 结婚育儿期中断其职业生涯，在孩子长大 之后再次开始其职业生涯。
入行业公布 _ 中国人力资源开发网 _ 中国 人力资源开发和管理门户.htm
女性职业选择时代特征
• 时代不同，女性的职业选择的表现也不同： • 1、职业选择的自主性 • 2、职业选择的自由度 • 3、职业选择的倾向上盘点未来五年的十大
金饭碗 _ 中国人力资源开发网 _ 中国人力 资源开发和管理门户.htm
•
我国女性就业年龄别在率呈明显的单
峰型状态：15岁开始，年龄别在业率随年
龄升高迅速提高，在35-39组达到峰值，高
年龄组逐渐下降。
从个体就业状况看，女性就业模式：
• 1.一阶段模式：即倒L型，其特点是女性参 加工作之后，持续工作到退休，结婚生育 后女性承担工作和家庭的双重责任。
• 2、二阶段模式：即U型模式。其特点是女 性结婚前就业，进入劳动力市场，结婚特 别是开始生育后退出职场。新加坡、墨西 哥等国。
• 如图4－1台湾地区和北京市妇女在业人口的年龄结构比较图所 示，通过对北京市与我国台湾地区的女性就业特征进行比较， 可发现女性阶段性就业的就业效应。北京市1995年1%抽样调查 结果表明，北京市在业人口中女性人口比重为44.65％。台湾地 区1999年人力资源调查统计年报中在业人口中女性人口比重为 40.07％。妇女总体的在业比例，北京市要高过台湾。妇女在业 人口的年龄结构区别较大：北京市妇女在业人口在30－39岁阶 段出现了一个明显的峰值，台湾地区妇女在业人口并没有出现 类似于北京市的峰值，在20－44岁都保持一个比较平稳的阶段， 前后相差不到1个百分点。台湾妇女进入职业生涯的年龄较北京 市略早，台湾地区15－19岁和20－24岁年龄段在业妇女比例高于 北京市。但是台湾地区相当部分的妇女在结婚和生育之后逐渐 地退出了其职业生涯，本应该出现的峰值被削平，出现一个非 常平坦的顶部，呈梯形状。