让爱在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光(师德演讲稿)
让爱在教育事业中闪光（师德演讲稿）世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。
一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在，我担任六年级的音乐课教学。
学习让爱在教育事业中闪光心得体会
篇一:《让爱在教育事业中闪光活动总结》大同街小学“让爱在教育事业中闪光”主题教育活动总结为强化师德、铸造师魂。
我校认真贯彻落实“实施让爱在教育事业中闪光教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动各项要求和工作部署，现就关于主题活动开展情况总结如下一、领导高度重视，健全组织机构。
我校领导高度重视师德建设工作，校领导定期召开会议，统一思想认识，增强“让爱在教育事业中闪光”师德师风学习活动的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。
2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。
利用政治学习时间组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
召开了全体教师大会，学校领导作了“让爱在教育事业中闪光”师德师风学习活动动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了学习活动计划。
让爱在教育事业中闪光
让“爱”在教育事业中闪光漳州第二实验小学许艺玉开展师德师风教育整顿是当前教育工作的内在要求。
在这次全区师德师风教育活动中，我必须提高认识：一、确加强师德师风建设的重要性。
教师是完成学校教育教学和其他工作任务的主体力量，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
二、明白“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样做人民满意的教师呢？让爱在教育中闪光吧！我认为：“爱”是师德的灵魂，是这次活动的主旋律。
1、爱教育，培育敬业精神。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
对教师的职业由不热爱到热爱，我是经历了几年的过程。
在十几年的教学生涯中，我的思想也是在不断的变化的。
刚走进教师队伍时很多教师停薪留职，到下海经商，在铁路教师引起不小的影响，我对教学工作表现出不够认真。
确实是谈不上忠于教育事业，更谈不上爱岗敬业。
在一次全校会议上，教导主任多次做教师思想工作：“既然我们没能力改行，就老老实实地干好教师这本职工作吧！”是啊，我们能干什么呢？既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，在为人处事上少一点名利之心，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
通过几年的教育工作，我逐步地对教育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的小学生健康成长起来，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意义的。
天天与小学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
让爱与教育同行
让爱与教育同行教育，是一项伟大而神圣的事业，它关乎着每一个孩子的成长和未来，关乎着社会的进步和民族的希望。
在教育的征程中，爱，如同那温暖的阳光，照亮了孩子们前行的道路；爱，又似那甘甜的雨露，滋润着孩子们幼小的心灵。
让爱与教育同行，是我们每一位教育工作者应有的担当和使命。
爱，是教育的基石。
没有爱，就没有真正的教育。
一个优秀的教师，首先应该是一个充满爱心的人。
他要关爱每一个学生，无论他们是聪明伶俐还是反应迟缓，无论他们是家庭富裕还是贫困潦倒，无论他们是性格开朗还是内向孤僻。
因为每一个孩子都是独一无二的个体，都有着自己的闪光点和不足之处，都值得被尊重和关爱。
记得我曾经教过一个叫小明的学生，他性格内向，成绩也不太好，在班级里总是默默无闻。
我注意到他后，经常找他聊天，关心他的学习和生活。
我发现他其实很有想法，只是缺乏自信。
于是，我在课堂上经常给他创造发言的机会，并及时给予肯定和鼓励。
慢慢地，小明变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
这件事让我深刻地体会到，教师的关爱对于学生来说是多么重要，它可以改变一个孩子的命运。
爱，也是教育的方法。
在教育过程中，我们不能仅仅依靠严厉的批评和惩罚来管理学生，而应该用爱去感化他们，用爱去引导他们。
当学生犯错时，我们不应该一味地指责和谩骂，而应该耐心地倾听他们的想法，了解他们犯错的原因，然后给予他们正确的指导和帮助。
当学生遇到困难时，我们应该伸出援手，给予他们支持和鼓励，让他们感受到老师的关爱和信任。
有一次，班上的两个学生因为一点小事发生了争吵，甚至动起了手。
我知道后，并没有马上批评他们，而是先让他们冷静下来，然后分别找他们谈心。
我了解到他们之所以会争吵，是因为彼此之间存在一些误会。
于是，我帮助他们化解了误会，让他们明白了同学之间应该相互理解、相互包容。
最后，他们不仅和好如初，还学会了如何处理人际关系。
爱，更是教育的力量。
爱可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中感受到快乐和满足；爱可以培养学生的良好品德和行为习惯，让他们成为有道德、有责任感的人；爱可以增强学生的自信心和勇气，让他们敢于面对困难和挑战，不断超越自我。
让爱在教育事业中闪光(5篇)
让爱在教育事业中闪光（5篇）让爱在教育事业中闪光（精选5篇）让爱在教育事业中闪光篇1尊敬的领导老师们：大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光尊敬的校领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸站在这里，用自己的声音为师德师风发表一番演讲。
话不多说，直接进入今天的主题：“让爱在教育事业中闪光”。
教育事业，是一项伟大而神圣的事业。
作为一名教育工作者，我们承载着给予学生知识和智慧的责任，更承载着引导和培养学生全面发展的使命。
然而，仅仅把知识传递给学生，是不能称之为优秀的教师的。
因为教师的职责不仅仅是教书育人，更是点燃学生内心的爱与希望。
从古至今，我们学习过许多伟大的教育家，他们用自己的实际行动诠释了什么叫做师德师风。
孔子就说过，“为人师表，为师者必自表于心意，人所观察，人所称许者谓之‘表’。
”这是说教师首先要做一个表率，用自己的行为去感染和培养学生。
爱心是教育事业中最重要的品质，而师德师风则是爱心的表现形式。
首先，师德师风要以诚为基。
作为教育工作者，我们不能为了个人的利益而说谎，要以真诚面对学生。
只有真诚的态度，才能建立起学生和老师之间的信任关系，才能有效地开展教育工作。
同时，我们还要注重言行一致。
在学校的任何场合，我们都要保持文明的语言和良好的举止，做到为人师表。
其次，师德师风要以爱为基。
爱是教育的灵魂，是教育工作者最宝贵的财富。
我们要用心去爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，关心他们的成长和发展。
同时，我们还要敢于关心他们的生活和家庭，给予他们所需要的帮助和支持。
只有真心去爱学生，才能激发起他们学习和成长的潜力。
最后，师德师风要以责任为基。
作为一名教育工作者，我们所肩负的责任是重大而光荣的。
我们要时刻保持对教育事业的热爱，不断提高自己的教学水平，为学生提供最好的教育资源。
同时，我们还要积极参与学校的建设和管理，为学校的发展贡献自己的力量。
只有担当起责任，才能使教育事业更加蓬勃发展。
亲爱的同学们，师德师风不仅是教师的责任，更是我们全体学生的期望。
希望大家能够尊敬教师，认真听课，积极参与学校的各项活动，以自己的行动支持和传承师德师风。
爱在幼教 平凡中闪光演讲稿
爱在幼教平凡中闪光演讲稿亲爱的同事们：大家好！今天，我带着满心的感慨站在这里，分享我的教育故事。
我的演讲题目是：在平凡岗位上，让爱闪光。
几年前，因个人原因我曾离开教师岗位，但内心深处对教育事业的热爱从未减退。
我梦想着重返讲台，与孩子们一起成长。
幸运的是，我以一名幼儿教师的身份，在xx幼儿园重新开启了我的教育生涯。
当我满怀喜悦地走进孩子们的世界，我才意识到幼教工作的不易。
面对的是一群需要细心呵护的孩子，我的工作不再是简单的教学，而是融合保育与教育的复杂任务。
起初，我心中充满了不安，担心自己不能胜任。
然而，园长的鼓励让我坚定了信心：只要热爱工作、关爱孩子，就一定能做好。
我决心成为一名孩子们爱戴、家长信任的幼儿教师。
为了提升自己，我不断学习幼儿教育知识，向经验丰富的教师请教。
我深知，只有深入孩子们的心灵，才能赢得他们的信任。
在xx 幼儿园，我被这个充满敬业精神和活力的团队深深感染。
去年装修期间，我们利用业余时间布置教室。
尽管园长考虑到我的家庭情况，不让我加班，但看到大家的高涨热情，我也决心与团队共进退。
由于对新工作不太熟悉，加上家庭的重担，我曾一度身心俱疲，甚至患上了急性胃炎。
但即使在病中，我也坚持工作，不愿给团队增加负担。
记得有一次，我因病疲惫不堪，女儿在家尝试煎蛋，不慎打翻了油锅。
当我听到她的哭声，心中充满了愧疚和爱怜。
我紧紧拥抱她，告诉她，是妈妈没有照顾好她。
尽管面临种种困难，我始终坚持不让个人问题影响工作。
我们团队的每一位教师都以无私的爱投入到工作中，无论是照顾孩子的日常生活，还是安抚他们的情绪，我们都全力以赴。
在这样的团队中，我逐渐成长为一名孩子们喜欢、家长放心的老师。
在教学中，我是孩子们的引导者；在游戏中，我是他们的伙伴。
那些曾哭闹着不愿来园的孩子，现在已离不开我。
今年六一前夕，我母亲病重的消息让我心如刀割。
我多么想留在她身边，但考虑到幼儿园的工作和那些需要我的孩子们，我选择了坚守岗位。
我在工作日用爱心照顾孩子，休息日则赶往沈阳陪伴母亲。
演讲稿《让爱在教育事业中闪光》
演讲稿《让爱在教育事业中闪光》演讲稿《让爱在教育事业中闪光》尊敬的各位领导、评委老师们、亲爱的同仁们：大家好！我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
曾经我问过自己，教师是什么？有人说，教师是春蚕、教师是红烛、还有人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
然而十四年前，当我穿过它面前层层的光环，走近它的内河时，我才知道教师只是一株小草，默默无闻、平凡寂寞。
教师更是一朵云，宁静高远、心怀淡泊。
还记得当年的我从学校刚毕业，自信满满的走进幼儿园时，原以为凭借新颖的教育理论和满腔的工作热情可以轻松的胜任这份工作。
可没想到理想很丰满，现实却很骨干。
“画家”、“音乐家”、“舞蹈家”、“外交官”、“裁缝”、“木匠”、“油漆工”、“侦探”这些不同的称呼体现了幼儿教师工作的真正含义。
因为学龄前的孩子各方面能力有限，所有有关孩子的事情都要教师亲力亲为。
教师永远有做不完的教具、创设不完的环境、做不完的案头工作、应付不完的各种评比，还有孩子们提不完的问题、告不完的状，此外还有系不完的鞋带、擦不完的鼻涕……幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。
每天超负荷的工作，练就了其超强的工作效率，但其精神也高度紧张。
每天像陀螺一样不停地转，所以身心疲惫，甚至产生“职业倦怠”。
我不禁怀疑：“当幼儿教师真的幸福吗？”“当幼儿教师能够实现自己的人生价值吗？”“我们还有大家所说的快乐吗？”后来是领导的信任激励了我，是周围同事们的工作精神感化了我。
是周围老教师的一句----生命的意义远不止于功利震撼了我。
从他们身上，我渐渐明白，甘于吃苦、乐于奉献，才是幼儿教师精神最好的铸教。
于是，我沉下心来，全心全意投入到我所热爱的教师职业中去。
为了尽快地成为一名合格的幼儿教师，我抓紧一切时间如饥似渴的学习，看专著，听讲座、听课、参赛培训，取他人之长、补己之短。
我一边储备着丰富的教育理论，一边也在教学实践上绞尽脑汁。
使我的课堂不再有苦教苦学之感，时刻见证孩子们点滴的进步，使孩子们眼中自信的光芒愈发的璀璨。
演讲稿让爱在教育事业中闪光
演讲稿让爱在教育事业中闪光演讲稿：让爱在教育事业中闪光尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是某某号选手，今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
我们都知道，教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能像英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。
相比之下，教师是那么普通，那么平凡，普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗。
然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
周老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。
周老师从教二十多年，深受学生的尊敬和家长的信任，在平凡的岗位上，创造了不平凡的业绩。
周老师始终用心关注每一位学生的成长，坚信所谓的“差生”、“问题生”是可以改变的。
在他的班级里，曾经有一个极其淘气、淘气的学生，这名学生爱偷东西、打架，是个让所有老师头疼的孩子。
从分班接受这名学生开始，周老师就采取跟踪教育，白天陪他上课，还将办公室移到这名学生的学桌旁，而且一日三餐与他在食堂一起就餐，甚至放假时送他回家，平时帮助他购置生活用品。
通过一段时间的相处教育，周老师走进了这名学生的心田，最终这位同学以理想的成绩考入一所中专学校。
还有就是去年上半年，周老师腿部、脸部被撞伤，说话都显得非常吃力。
但是周老师没有请过一天假，他咬着牙、扶着楼梯扶手上下楼，中午甚至难以自己行走到食堂就餐，只能委托同事将饭菜带到教室。
那么到底是什么力量支撑着周老师一路走来？我想，就是他那高尚的师德。
周老师他用自己的故事诠释了太阳底下最光芒事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德。
从周老师身上，我感悟到：师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种爱生如己、无私奉献的精神表达！师德是关心学生、保护学生，把希望的种子播入学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果；师德是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦；师德是甘为人梯、无私奉献，把自己的知识和本领毫无保存地传授给学生。
让爱在教育中闪光(师德演讲稿)
让爱在教育中闪光尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享我对教育事业的热爱和对师德的的理解。
作为一名教师，我深知自己的责任重大，教育关乎一个国家的未来，关乎每一个孩子的成长。
在这个时代，我们的使命更是任重道远，因为教育在不断变革，我们需要用爱和智慧点亮孩子们的未来。
首先，我想谈谈对师德的看法。
师德，是教师职业道德的核心，是对教师职业的忠诚和献身。
作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
我们要以身作则，成为学生们的榜样，用我们的言行影响和塑造他们。
在教育教学中，我始终坚持“以人为本、以学为基”的原则，关注每一个学生的成长需求，尊重他们的个性差异。
我坚信，每一个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱的阳光和教育的雨露去滋养。
我关注学生的学习状态，关心他们的生活状况，倾听他们的内心需求，努力成为他们的良师益友。
然而，爱并不意味着放任。
在关爱学生的同时，我始终坚持严格要求，注重纪律和规范。
我告诉学生，学习是一种责任，是一种自我提升的过程。
我鼓励他们树立目标，挑战自我，培养他们的团队精神和合作意识。
在教育教学过程中，我会根据学生的个性特点，采用不同的教育方法，引导他们在知识的海洋中探索自我，激发他们的潜能。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我会不断提高自己的专业素养，以满足教育改革的需求。
我会不断学习新的教育理念和方法，关注学生的全面发展。
我会关注学生的心理健康，帮助他们建立良好的人际关系，培养他们的社会责任感。
同时，我也会关注自己的成长和进步，因为只有不断学习和进步的教师才能给孩子们带来更好的教育。
在教育教学过程中，我将始终坚持以学生的需求为出发点，以培养学生的创新能力和实践能力为目标。
我将鼓励学生们勇敢地尝试新事物，挑战自我，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我将引导他们发现自己的兴趣和优势，帮助他们找到适合自己的发展方向。
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光尊敬的领导、老师们：大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问："那是什么呢"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱!"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在"人民教师"的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇。
看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨"老师,您早。
"那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声"老师,再见。
"给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢。
不过当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的"老师好"还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言水平,教他准确的咬字,发音。
同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体。
逐步地他那原本笨拙的身体变得轻盈了很多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
袁滨渤让爱在教育岗位上闪光
从床上摔下来，抱着她找学生去，12点多在他家附近的楼下找到了，他也是感动的哭了，说这么多年总和老师捉迷藏，认识到了自己的错误，请老师监督他改正。
打那以后孩子慢慢地约束自己，把之前的坏习惯都改掉了。
”
就是这样，袁滨渤用自己无私的爱去宽容、去培育每一个孩子。
为了全方位地帮助每一名学生，这些年，她用自己的奖金和工资累计4万余元设立了“班级奖励济困基金”，悄悄地给困难家庭的学生交学费，像母亲一样关心单亲家庭学生，义务帮学生辅导语文，带他们去听音乐会，看体育比赛，真心帮助每一个孩子和他们的家庭。
学生们都说，“袁老师是我们最信任的人！”
在班级，她开展“主体管理模式”课题实践活动；在校外，连续三届学生主动照顾社区孤老户于大爷；在家长会上，她把讲
这些年来，为了她所钟爱的教育事业，母亲骨折、爱人住院、女儿生病，甚至连自己肺部感染，袁滨渤都未曾请过一天假，耽误过一节课。
她患有严重的颈椎病，但她仍坚持每天在校工作12小时以上。
特别是带高三毕业班，她连续三个月辅导毕业生，致使咽疾发作，面对医生两次开出的禁声通知，她没有休息，依然声情并茂、倾尽全力地为学生朗读课文，讲解课文，答疑辅导，讲述做人道理，与家长沟通情况，导致嗓音沙哑成了痼疾。
然而，当年“高三毕业生100%考入本科以上大学，95%进入了重点大学”的消息，却让她觉得一切的付出都值得。
一位家长在给她的感谢信中写道：
三年的时间很快过去了，一切就像昨天，多么希望再有一个或
责任编辑 陈晰。
让爱在教育事业中闪光演讲稿
让爱在教育事业中闪光演讲稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要演讲的主题是“让爱在教育事业中闪光”。
教育是一项充满爱的事业，而爱是教育之魂，因此爱在教育事业中应该闪光。
首先，爱是教育事业的动力源泉。
爱能够给予教师不竭的动力和激情，让他们对教育事业保持热爱和投入。
正如著名教育家孟子所说：“惟仁者能爱人，能恶人。
”只有充满爱心的教育者，才能真正关注学生的需要，发现学生的优点和潜力，并给予他们正确的引导和激励。
这样的教育者才能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，推动教育事业的不断发展。
其次，教育中的爱可以改变学生的生活和命运。
每个人都渴望被别人所关爱和认可，特别是在成长过程中。
而教育的本质就是为学生提供更好的生活和更广阔的未来。
因此，教育者要以真挚的爱去关注每一个学生，给予他们鼓励和支持。
爱能够让那些被忽略和边缘化的学生重新获得自信，发现自己的价值和潜力。
它可以让那些在迷茫中徘徊的学生找到人生的方向和目标。
而当这些学生在教育的温暖下振翅飞翔时，他们不仅能改变自己的生活，也能为社会贡献才能和智慧。
此外，爱也是教育事业中温暖和谐的粘合剂。
教育是一个复杂的系统，涉及各方面的利益和因素。
教育工作者要面对各种问题和挑战，要和家长、学生、同事以及社会各界进行有效的沟通和合作。
而爱可以化解分歧、建立连接，使得教育事业中的每一个环节和角色得到有效的协同和发展。
爱可以促进教师之间的合作和学术交流，实现共同进步。
爱可以让家长和教师之间建立起互相信任和尊重的关系，共同关心学生的成长。
爱可以让学生之间形成和谐的班集体，共同分享成长的喜悦和困难。
最后，我们作为学生也应该在教育事业中闪光。
我们应该怀着对学习的爱去面对每一天的课堂。
学习是一项需要坚持和付出的事业，而只有通过爱，才能找到学习的乐趣和动力。
我们要用爱来克服困难，抵达知识的彼岸。
同时，我们也要用爱去关心身边的人，尊重师长和同学，营造一个积极乐观、和谐向上的学习环境。
让爱在教育事业中闪光
恰 当的语气和关爱的心态 ， 写出富有情感 魅力 批语 的保 是 证 。在写批语时应始终本着多表扬 、 多鼓励 、 少批评原则 ， 尊重
学 生 的 劳 动 成 果 ， 量 “ 就 少 改 ”按 学 生 的思 路顺 序 去 疏 通 尽 多 ，
句子 、 沟通思路 、 校正段 落层次 ， 而不是用 自己的想法去代 替学 生的想法 。即便是批评也总是 以婉转的 、 商量 的语气来写 ， ： 如 “ 这里写得不够具 体 ， 是不是可 以……” 发学生 自己修 改 ， 启 学 生容易接受 ， 改过后再肯定成绩 ， 励每一点进 步。 于对 写得 鼓 至 较好的片段 ， 一定要及 时鼓励 ， 不要 吝啬赞美 的词 汇。 在一 次习 作 中， 一位 同学把 一串 串葡 萄比作一座座 倒挂的宝塔 ， 又像 兄 弟们团聚在一起 ， 活像一 个大家庭 。我在评语栏 中写到 ： 你用 “
的 比喻连老师都 没有想到 ， 真是太棒 了！” 通过批语 ， 让学生 感 受 到老师真 切的关爱 ：当学生看到老 师那么欣赏 自己的作 文
时 ， 们从 中得到鼓励 ， 强作文 的 自信 心 ， 他 增 对写充满兴趣 ， 作 文水平 自然会很 快提高。作文 评改就像一 座无形 的桥 梁 ， 联结 着教师 与学 生的情感世 界 ， 师在付 出的同时也在收获 ， 学 教 与 生共 享教与学的快乐。
时要带着 一颗爱 心 ， 下 “ 道尊 严” 架子 去和学 生进行 交 放 师 的
让爱在教育事业中闪光
河 南省 洛 阳市 栾川 县 第一 实验 小学
班集 体是 一个以儿 童为主体 的社会群体 ， 个集体的发展 这 直接影响学生 个体 发展。利用班 集体这 个阵地 ， 充分发挥学生 的主体作用 ， 培养学生能力 ， 为学生创造 良好 的学 习环境 ， 创设 成功氛围 ， 培养创新 意识 ， 提供创新机会 ， 开展竞 争 ， 体验创新 乐趣 ， 时刻谨记用爱 去呵护稚嫩 童心 ， 是班级这 个孩 子们喜爱
幼儿教师演讲稿：演讲让爱在教育事业中闪光
幼儿教师演讲稿：演讲让爱在教育事业中闪光亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于我们幼儿教育工作的感悟。
作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着培养祖国花朵的重任，用爱心和汗水浇灌着孩子们的成长。
在此，我想以“演讲让爱在教育事业中闪光”为题，与大家共同探讨如何在教育工作中传递爱与温暖。
一、爱是教育的基石教育，从本质上来说，是一种爱的传递。
我们幼儿教师，是孩子们成长道路上的引路人，用爱心去关爱每一个孩子，是我们肩负的责任。
记得有一次，一个小女孩在幼儿园里摔倒了，我立刻跑过去抱起她，安慰她。
那一刻，我感受到了她对我的依赖和信任。
这就是爱，它让我们在工作中不断付出，也让我们收获了无尽的喜悦。
二、演讲是爱的表达演讲，是一种极具感染力的表达方式。
我们通过演讲，可以将内心的爱与温暖传递给孩子们，激发他们的潜能，让他们在成长过程中充满信心。
在一次班级活动中，我让孩子们谈谈自己的梦想。
他们纷纷上台，用真挚的语言讲述着自己的梦想。
有的孩子想成为医生，有的孩子想成为老师，有的孩子想成为宇航员……看着他们充满期待的眼神，我感受到了演讲的魅力，它让爱在孩子们心中生根发芽。
三、让爱在教育事业中闪光1.用心去关爱每一个孩子作为一名幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，关注他们的成长，关心他们的生活。
我们要学会倾听，倾听孩子们的心声，了解他们的需求。
只有这样，我们才能更好地引导他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
2.用演讲激发孩子们的潜能演讲是一种极具感染力的表达方式，我们可以通过演讲，激发孩子们的潜能，让他们在舞台上自信地展示自己。
我们要鼓励孩子们勇敢地上台，用语言表达自己的思想和感情。
这样，他们在成长过程中会更加自信，更加勇敢。
3.用爱心营造温馨的班级氛围班级是孩子们成长的重要环境，我们要用爱心营造一个温馨的班级氛围。
让孩子们在这里感受到家的温暖，感受到老师的关爱。
我们要尊重每一个孩子，关注他们的个性发展，让他们在班级中快乐地成长。
读《让生命在幼儿教育事业中闪光》有感
读《让生命在幼儿教育事业中闪光》有感我读了《让生命在幼儿教育事业中闪光》这篇文章之后，使我感触颇多，作为一名幼儿教育工作者，我认为首先是在工作之余要不断学习来充实自己，其次就是要将学到的东西在工作中进行实践，然后再针对实践中出现的问题，多去思考然后去解决这些问题。
孩子是国家的未来，而幼师这个职业，是培养国家栋梁的第一步。
人不能满足于现状如果你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上；而如果您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在平地的高处了。
带着创造一个激情生活的梦想，带着对教育事业的无限热爱之情，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，我与幼教事业结下了不解之缘，并深深热爱这个职业。
人本无天成，任何事想要做好，必须付出汗水。
使得自己的人生价值在幼儿教育事业中实现。
只要肯钻研，没有克服不了的困难。
底气是自己努力踏实努力学习才有的后盾。
如同文章里所说底气不是别人给予的，它来自于教师深厚的理论知识和对于实践的研究。
有“底气”才能更好的树立当好幼儿教师的信心。
所以，作为幼儿教育工作者，我应当不止步的充实自己。
吴园长在文章中提到爱孩子，更重要的是将对孩子的爱落实在具体的行动中。
用心爱孩子，了解了幼儿的生活，才能与他们对话，才能走近他们，才能展开针对性的教育。
行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。
有人曾说：“幼儿教师在人们的心中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象。
”吴园长在人们的心中可真是一个完美的天使形象。
而当我选择了幼师这个职业时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业。
我每天要面对的是一群可爱的孩子，他们是祖国的花朵，是祖国的未来，于是我要学习吴园长用心去教育孩子，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教育孩子，做一个孩子们喜爱的好老师。
心之所向,为教育事业献出诚挚的爱
心之所向，为教育事业献出诚挚的爱一九九五年，我带着人生的美好夙愿，开始了我的教育生涯，从那天起，我就一直从事着教师中最有乐趣的班主任工作，至今在三尺讲台上已度过了二十几个春秋，二十多年的工作实践，使我饱尝了教师工作的艰辛，同时也感受到了其中的快乐。
工作中，我时刻不忘自己是一名人民教师，积极向上，无论什么时候，都让自己保持一个良好的心态，我认为作为教师如果没有积极情感的投入，没有对事业无私的爱，就不会有真正的教育。
追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界，没有人能将自己不具备的东西奉献给别人，教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个懂得如何创造幸福生活的人，为此我正确定了位自己的角色，放弃不必要的攀比之心，在教书育人的平凡岗位上，用爱的阳光雨露精心耕耘，无私奉献，扬起孩子们理想的风帆，同时也从自己的职业优势中寻找到了人生的乐趣。
我从小生活在一个多姊妹的家庭中，在我还没读小学时，姐姐就已经从事了教育工作，于是在党的教育和姐姐的影响下，我很早就有这样一个理想：将来也要像姐姐一样做一名优秀的人民教师，把毕生的精力都献给党的教育事业。
师范大学毕业后，我就愉快地跨入了我向往的教师行列，我满腔热忱，努力钻研业务，虚心向老教师学习，每当望着那几十双热情和期盼的目光时，我就暗下决心，一定不要辜负党和人民对我的殷切希望，永远忠于党的教育事业，关心热爱每一个学生，做好他们的领路人。
一、事业就是我的生命一九九五年八月，由于学校工作的需要，刚出学门的我面对困难毅然接受了组织的分配——担任二年四班的班主任工作，在这个班里特困生、后进生比较集中，家长素质不算太高，课堂秩序较为混乱，给学校的教育教学工作带来很多麻烦，老师们一提到这个班都感到棘手，面对这些，我深信没有比脚再长的路，没有比人更高的峰，只要我们勇于探索，甘心奉献，丘陵也会变成平原，在这种信念下，我每天早出晚归，坚持从爱出发，循循善诱，把了解每一个学生的特点、稳定情绪、整顿纪律作为自己抓班级管理的重点工作，开始时，有的同学明知自己有缺点，但碍于面子也不愿承认，更有甚者，竟把老师的批评教育看成是找他的麻烦，无理取闹的有之，故意作对的有之，不把老师放在眼里的更不只一人、两人，每逢这时，我总是避开矛盾的主要方面，给他们晓之以理、动之以情的教育，给他们思考、改过的时间，久而久之，班里淘气的孩子少了，可我自己由于经常疲劳过度，每日三餐保证不了，体重逐渐下降，体质越来越差，三天两头感冒、头晕，老师们都说我是典型的林妹妹，见此情景，疼我的爱人说：“你这体格，真不是干班主任的料，即使想干，也得悠着点来呀。
让爱在平凡的事业中闪光
让爱在平凡的事业中闪光靖宇县花园学校魏君如果把中学生比喻成未经雕琢的璞玉，那么教师便是一名兢兢业业的雕刻师, 千雕万琢很辛苦,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到学校领导的赞许、家长的认可、学生的爱戴。
从踏上讲台的那一刻起，他就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，十年来，他毫无怨言地默默耕耘，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗。
讲台的岁月浸透着他不懈追求的挚爱深情。
他爱自己的事业胜于爱自己，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。
他愿一生享受平凡，把自己全部的精力奉献给党和人民的教育事业，奉献给他无怨无悔选择的事业。
一、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵。
作为教育工作者，他清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。
爱学生是这份工作的天职，就象父亲关爱自己的孩子一样。
在工作中他凭借年轻人的热情、耐心、细心，每时每刻都关注着学生的思想动态、行为习惯、身体状况。
学生病了，陪着上医院，督促他吃药，送上一碗稀饭，递上一杯水；学生有困难，送上一件衣服，给他些许帮助，用爱心温暖着每一个学生。
2003年他班上的于凤同学，父母离异，她随父亲一起生活，家中无地，全靠父亲长年在外打工维持生活，家庭极其困难，她对学习也失去了信心，幼小的心灵对前途认识很迷茫。
她变得沉默寡言，不愿意与同学沟通。
有一天于凤没来上学，魏老师从学生那里了解到她有了不上学的念头，听到这些，他就急急忙忙骑上自行车来到了她家。
虽然她家距离学校十几里地，但为了让一个学生有个好的前途，再远再累也不怕。
在她家，针对于凤同学的这种表现，魏老师没有批评她，而是分析她这样做的后果，从不认真学习辜负了父亲在外打工的良苦用心，谈到她不读书会断送了自己的宝贵青春和大好前途。
当他知道了她想辍学的主要原因是家里太穷。
让爱在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光中宁三小万玉君尊敬的各位领导、老师们大家好：把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。
尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好：今天我演讲的题目是：关爱学生如沐春风小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。
”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。
在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师。
站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让我想起，那个曾经给予我师爱的老师——赵老师，就是她激起我对教师的热爱，就是她坚定了我的理想。
在那艰难的岁月里，赵老师用她单薄的肩膀撑起了整个家。
有年迈的老母亲，还有四个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家唯一的经济来源，生活之艰难可想而之。
就是在这样的情况下，赵老师还给我们没吃午饭的学生买来白花花的大馒头。
年幼无知的我们怎知那生活的艰辛哟。
只见赵老师转过身蹲下去捡起我们扔在地上的馒头，托在手心里，然后小心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一起咽下。
如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后是一份何等伟大的爱哟。
这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱.赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。
我们的老师播下的种子在我身上开花结果了。
我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重。
那些成绩差的同学早已对学习失去信心。
看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用母亲的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，让他们首先爱上我这个老师。
我释然了，安于了教师的清贫；就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。
我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。
我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。
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让爱在教育事业中闪光
吉林市昌邑区天津路小学
教师李卫
让爱在教育事业中闪光
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:"那是什么呢"我将毫不迟疑的回答您:"那就是爱!"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲. 为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子.一九九四年我依然地站在"人民教师"的伟大行列.
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇.看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每天清晨"老师,您早."那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声"老师,再见."给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐.
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作.一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩.说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢.可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的"老师好"还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,
他成了我们班一名特殊的学生.
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话.于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字,发音.同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体.渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了.每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜.我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步.
时间过得真快,如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了.那个孩子已经是我校一名六年级的学生了.现在,我担任六年级的音乐课教学.开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里搜寻着,终于我又看到了他,我急忙走过去问:"你还认识我吗"他抬起头微笑着望着我.看到他有些迷茫的眼神,我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了,也不记得六年前那个疼他,爱他,为他付出了很多心血的李老师了.
上课的铃声,打断了我的思绪.课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》.歌曲学会之后,我说:"谁愿意到前面来演唱这首歌呢"当时,有很多孩子踊跃地举起了手.这时,在我的眼前又出现了那只白胖的小手.于是,我把他叫到前面来,看着他很认真,很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动.心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈.有一次,他妈妈生病了,他在病。