课内比教学伴我成长

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我与“课内比教学”同成长

我与“课内比教学”同成长“课内比教学”活动，似春风，吹醒了荆楚大地，吹遍了校园每个角落，也吹进了教师的心田。

我深深感触到，这不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。

这期间的教学比武活动让我在备课、议课、上课、听课、评课各个环节中受益匪浅，每个环节都见证了教师们点滴成长的足迹，不仅提高了广大教师的教学能力，更成为了我们教师成长的舞台。

在这次“课内比教学”活动中，我参与了说课、上课、观课、议课每一个环节。

让我这名语文教师对语文教学有了更多的认识，当我们抱着深入钻研的心态，从学生学习的角度出发，去考虑一节课的安排，我们就会有新的收获。

在进行语文教育活动时，应尽量让学生在教学中占主体地位，让他们的思维得到充分的发展。

使学生主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的语文知识，充分体现出学生在语文教育中的主体地位。

课堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现得精彩。

人是在锻炼中不断成长，这话一点不假。

在这次“课内比教学”活动中，我经常问自己：“如果这节课让我来上，我会怎么上?”正如有人说过的“教学是一种永远有遗憾的艺术”。

谁也没有办法保证自己的课堂完美，但我们可以尽量弥补这种遗憾，在学习与反思中正视自己的遗憾与不足，多问几个“假如让我来上会怎样？” 教无定法，重在得法，贵在用法。

虽然忙着、累着、收获着，但我留恋这种磨练。

教学“比武”活动中，通过听其他老师的课，我也发现了同样一节课，老师们的教学思路各异，为达到教学目标，采取不同的教学方式和手段，许多地方值得借鉴和学习。

课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。

师生互动、小组讨论、合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的语文课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

语文课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本，更要能带着学生满载而出，教学环节中的“教教材”到“用教材教”等拓展活动的环节就是老师们带着学生们走进教材，再走出教材走入我们的生活的过程。

课内比教学,促专业成长

课内比教学,促专业成长咸丰县民族实验小学蒲小玲在今年的九月二十七日下午，我校杨芬校长在“课内比较学、课外访万家”专题会议上宣读了“课内比教学”的活动方案。

十月八日下午，全体教师在多功能教室认真收看了全省“课内比较学、课外访万家”活动推进视频会，我们认真聆听了三位校长的经验交流报告和陈厅长的专题报告。

经验报告，令人耳目一新，为我们树立了学习的典范；专题报告，让人倍受鼓舞，为我们指明了方向。

会后，杨校长再次给我们提出了要求和期望。

我深深地认识到：课内比教学是教师专业成长的需要，是课堂教学促进教学质量提高的需要，更是社会、时代的需要。

随后，我校便拉开了“课内比教学”的序幕，我也进入了“课内比教学”的角色之中。

在“课内比教学”中，我不仅听了同年级其他教师的研讨课，还亲自执教了小学四年级语文第15课《猫》。

对于“猫”，学生已经非常熟悉，在课前我不仅精心备课还和孩子们搜集了很多有关“猫”的资料，如：图片，活动范围，生活习性······在此基础上我制作了课件，一张张会动的图片将学生带入了一个新奇的世界。

新课标给语文教学注入了不少的新元素，赋予教学设计的新理念。

教学设计不仅体现在目标及内容上，而且体现在教学方式、方法、途径及教师自身等方面。

要体现创新，巧妙切入，找准突破口，充分发挥学生的主体作用。

于是我在文本解读、目标设定、情境设置、活动设计等方面下功夫。

一方面反复阅读教材，一方面仔细阅读本册《教师用书》，同时上网拜读名师的教案，收看名师教学视频。

博采众长，结合本班学生实际，我设计了这样的教学流程：探究问题-----品读语言-----寻找变化----学习方法-----抒发感情。

突出重点，突破难点，层层深入。

在教学中我采用了教师引导，学生自主探究和合作交流相结合的方式，圆满完成了本课的教学任务。

新课标明确指出：“学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯……”为此，教学活动就是教师尊重学生个性，开发其语文学习潜能，激发其语文学习兴趣，培养其语文学习的独立性、合作性、创造性的自主学习。

我与“课内比教学”心得体会-在教学中进步在反思中成长

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除我与“课内比教学”心得体会:在教学中进步在反思中成长我与“课内比教学”心得体会:在教学中进步在反思中成长学校举行的“课内比教学，课外访万家”活动，既为我提供了展示个人风采的舞台，又为我提高了课堂教学水平。

我认真地对待每项技能的比赛，在比赛中得到了迅速地成长。

课内比教学，构建了教师能力展示的新平台，加强了教师之间业务交流和切磋，更是教师与教师、教师与学生一场能力与智慧的较量；课内比教学，让我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。

听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。

通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

十几节数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。

教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不可言，从这十几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课、布置作业再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

很多老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开了眼界，认识到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素质又上了一个新台阶。

这次活动让我看到了我们的课堂是师生互动、小组讨论、合作交流的热闹场面充分展示了学生的个性，把学生的自主学习贯穿与整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

我与课内比教学齐发展

我与课内比教学齐发展目前，一场史无前例的“课内比教学”活动在我校轰轰烈烈展开了，教师们群情激昂，积极投身到课堂教学改革的洪流中，我是其中的一员，当然不能例外，我也参加了赛课、听课、评课及课后反思等一系列活动，我感受最深的是“课内比教学”的活动促进了我个人的发展，现在我谈谈自己的几点感受：一、“课内比教学”锤炼了我的教学基本功这次课内比教学活动，要求全员参与，为了上好公开课，我迫于要求，我不能不去学习制作和使用多媒体课件，我把精力全部集中在课堂教学的改革上，一方面主动向青年教师学习，另一方面在听课评课的过程中，善于吸取同事的优点，包括那些崭新的教学理念，先进的教学手段和扎实的教学功底。

这些让我大开眼界，思想上也受到了很大的启迪；要教好书，学习新的教学手段，苦练基本功是关键。

我从一群刻苦钻研、与时俱进的青年教师身上，学到了认真组织课堂教学带来的美妙，懂得了如何利用多媒体来选择教学资源来设计教学问题，懂得了借助多媒体进行动态演示，短短的一段时间，经历了番磨炼，我的多媒技术运用的知识丰富了许多，有一定的底气，基本能指导自己的教学实践了。

例如七年级语文版上册的《山峡》一课，通过放映观看三峡风光，一幅幅动人的画面和场景引领着孩子们走进了乐趣无穷的教学氛围中，一瞬间，孩子们脸上表现出来的无奈与困惑，全都消失的无影无踪了，孩子们如临其境，如闻其声，强烈的好奇心驱使他们去大胆质疑、积极思考，兴趣益然地投入到问题的探究中了，带给他们的是一种思维的挑战，心灵的震憾，一种轻松愉快的学习机制，学生探究的激情充分地调动起来了，我接着完成教学的第二个环节：学生自主探究理解课文的重点句子，一切都显得那么顺理成章，最后，我又设计了若干个有层次性的问题作为探究亮点，鼓励学生踊跃参与，自主合作在互相交流的过程中完成了学习的训练，从而实现了知识的传授和能力的构建。

二、课内比教学丰富了我的课堂教学艺术“课内比教学”活动不仅促进了我的专业成长，更让我感悟到了语文教学的艺术性，语文课堂教学是一门艺术，它是培养学生接受，发现和体验知识的一门综合艺术，我从几个优秀教师的授课中，领略到了传道有术，授课有方解惑有法的艺术效果，例如有的老师授课时通过语气语调的抑、扬、顿、挫的变化来突出句子的重点成分，语速的快慢来表达感情，往往能让学生精神为之一振，学生马上就能进入角色；有的老师在以幽默的语言活跃和渲染课堂气氛，把单调的语文知识讲得活灵活现。

我与“课内比教学”心得体会在教学中进步在反思中成长

我与“课内比教学”心得体会在教学中进步在反思中成长在我参与“课内比教学”教学活动的过程中，我深刻领悟到了在教学中不断进步和在反思中成长的重要性。

下面是我在这个过程中的一些心得体会。

首先，通过与其他教师展示自己的教学实践，并观摩他们的教学过程，我能够发现自己的不足之处并吸取别人的优点。

在这个过程中，我学会了教学方法的灵活运用，例如通过故事讲解、小组合作等方式提高学生的学习兴趣和参与度。

我还学会了倾听学生的声音，关注他们的学习需求，并根据实际情况调整教学计划和教学内容。

这样的跟进和调整让我的教学更加有效果，学生也更愿意参与和学习。

其次，通过反思自己的教学过程和效果，我能够发现自己的不足之处并进行改进。

在每堂课结束后，我都会对这堂课的准备和执行进行全面评估，思考哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

在这个过程中，我发现自己在课前准备方面还有欠缺，例如有时候没有考虑到学生的不同学习风格和水平。

于是，我开始加强对学生的调研，并提供多样化的教学资源和活动，以满足不同学生的学习需求。

通过反思和改进，我的教学效果得到了很大提升。

最后，通过与同事的交流和互动，我能够不断学习和成长。

在“课内比教学”活动中，我有机会与其他教师进行深入的教学内容交流和经验分享。

这样的交流和互动让我了解到了其他教师的教学方法和策略，同时也与他们共同探讨和解决教学中的难题。

通过这样的互动，我得到了很多启发和新的教学思路，并且在这个过程中不断成长。

总的来说，“课内比教学”教学活动给予了我很多机会去不断进步和成长。

通过观摩他人的教学、反思自己的教学以及与同事的交流与合作，我不断完善自己的教学技能和教学理念，并取得了一定的教学成绩。

我相信，在未来的教学中，我将继续努力，不断进步和成长。

“课内比教学”让我成长

“课内比教学”让我成长忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

“课内比教学”活动在我校如火如荼地展开了。

听了那么多老师的课后，感觉每堂课都那么精彩那么激烈，更使我深深感触到“课内比教学”不但是展开的一次活动，更是一场较量----智慧与力量的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，让每一位听课的教师都享受到了一份丰盛的视听盛宴，让人回味无穷……这次活动，对于我来说是个很难得的学习机会。

通过讲课，听课，以及课后和各位老师的交流，我觉得自己在教学方面收获的很多，我明白在组织教学活动时，应该充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能。

在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，逐渐提升自己教学水平。

持续地给自己充电才能解决源头活水的问题。

常言道教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，持续总结经验教训，就会探索出适合学生特点及教学内容的最好教法。

下面，我谈一谈在这次比教学活动中的收获和感悟：一、“课内比教学”活动，让我明白教数学的目的。

在活动准备期间，我深深感到这次活动的展开不但仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与水平的较量。

老师们都精心地准备着，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。

我在其中也勤钻苦研、不耻下问。

这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。

“课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

我想：教学生数学的目的是让学生会“用数学”，数学课堂中的教学要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。

这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。

二、“课内比教学”活动，让我学会了对学生的评价。

通过这次比教学活动的展开，我发现，我校的每位教师在课堂上都注重了对学生的评价，而且评价的方式、语言也各不相同，老师的评价语言对学生来说就是学习的动力。

都说好学生是评价出来的，在这次比教学活动中使我真真切切地感受到了老师评价语言的力量。

我与“课内比教学”心得体会(精选多篇)

我与“课内比教学”心得体会(精选多篇) 我与课内比教学心得体会小河中学的十月是生机勃勃，让人快乐的。

课内比教学活动在如火如荼的开展，这次活动为全体老师提供了一次展现自我的好机会，每个教师都积极参加到了这次活动当中来。

我是小河中学的一名英语教师，除了听本校的教师讲课外，学校还派我去老屋基中学听课学习。

xx年11月11日，我校一行十一人到老屋基中学去参加比赛和学习。

一天紧张而激烈的英语“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历一天的听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我每个人回味无穷。

听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。

通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

三堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。

教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织,尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不可言，从这三位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

孙利老师重视学生的口语过程，徐丽老师注重用肢体语言让教学更生动形象，罗文琼老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：一、巧妙地使用媒体。

在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。

每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

我在“课内比教学”中成长

我在“课内比教学”中成长自2011年开始，轰轰烈烈的“课内比教学”活动在全省开展了。

上至全省，下至我们学校，都有着浓浓的活动气氛。

这正是我们年轻教师的成长的一个很好的学习交流平台。

不仅能够在学校好好练习讲课，还可以去其他的学校与更多的老师一起交流经验。

参加这次活动，我感触颇多，也学到了很多。

下面谈一谈我的几点体会：一、课前认真备课，准备充分。

常言说：“台上一分钟，台下十年功”，这话一点都不假。

为了完成讲课的教学任务，我之前花了一个星期的搜集图文资料，然后通过内容重组，把它们精心的安排进去了。

之后反复的进行试讲，每试讲一次就会发现这一节课的不足，然后根据学生的实际情况加以改正。

对于自己的教具方面，也尽量做到精益求精。

去年参加县里的英语课比赛时，我就发现了很多老师的准备都相当充分，为了一节课能达到最好的效果，老师们会把能用到的东西都用上，对自己的课件也是力争完美，所以才会有后来的一节节优秀的英语课，才会让学生们即使上的每节课内容都差不多，却还是精神饱满，充满兴趣。

二、课上细心组织，巧妙设问。

课堂上老师必须细心组织每一个教学环节，当好向导，让学生积极去完成学习任务。

在课堂教学中，要根据学生和教材的实际情况，尽可能地设计些能吸引学生的活动。

在听我校何格资老师的课时，我感触颇深。

虽然她的课上没有用多媒体或者是其他一些比较花哨的东西，但学生在上课时十分投入，而且积极思考问题。

我想，这就是因为何老师在这堂课的问题上精心设计，问题环环相扣，让学生主动的去思考，去钻研，而不是一个个生硬的问题，让学生互相学习，在交流中进步，在活动中成长，学以致用，其乐无穷。

三、课后及时反思，总结经验。

师生互动完成了相关内容的学习，学生学有所获，这就是一节课最大的成功之处。

一节课最终的目的不是有多热闹，反响有多好，而是学生到底学到没有，这一节课的目标达到没有，如果只是单纯的为了活动而讲课，整节课上都是花哨的各种环节，虽然很吸引人，但教师上课的重点还是应该放在学生身上。

课内比教学心得体会10篇2

课内比教学心得体会10篇教学要高质量高效率地完成上述任务, 一个至关重要的方面是必须遵循教学规律, 处理好间接阅历和直接阅历相结合的关系, 传授知识和提高思想觉悟的关系, 下面给大家带来关于课内比教学心得体会, 希望会对大家的工作与学习有所帮助。

课内比教学心得体会1搞好家访工作, 是学校老师掌握学生信息, 进行家庭与学校的双向管理, 开展班级工作, 提高教育质量的保证。

下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟。

一、思想上要重视家访家访是老师密切与学生家长联系的一种最常方法, 勤于家访是老师带好班级学生的决窍之一, 通过家访, 可以跟家长沟通情况和交换意见, 统一认识, 这样既帮助老师改进教学工作, 又帮助家长改进教育, 从而能形成教育合力, 保持教育的全都性, 所以必须充分认识家访的重要意义。

二、家访应有准备地进行去家访前, 应当做好充分的准备, 首先要提前告知家长, 否则, 既浪费时间又达不到目的, 其次, 必须估量可能遇到的困难和意想不到的情况, 做好克服困难的准备, 再次, 应针对学生的具体情况, 想说什么, 最好心里有个提纲, 到时从容不迫, 有条有理, 家长听起来肯定仔细, 觉得老师工作细心, 很负责任。

三、选择适当时机家访有利的时机是成功的重要保证。

无论是学生取得成绩, 还是后进生取得成绩, 还是后进生取得较大进步, 学生生活上遇到困难, 学生之间产生误会, 或是犯了严重错误等, 应及时在第一时间进行家访, 引导其思考, 指出其优点或错误, 尤其是对错误的危害性的认识, 认学生正常健康地学习、生活。

四、家访要遵守学生在场原则家访时, 让学生在场, 家长、学生、老师在一种温和、平等、轻松的气氛中三方对话, 使学生愉快地接受教育, 这样既可增强师生之间的信任, 消除不必要的顾虑, 同时也可以给学生讲述内心的机会, 有利于消除消极因素, 保证意见的准确性和教育措施的切实落实。

五、保证家访的延续性学校教育是一个长期的过程, 多方掌握学生的动向是必不可少的, 这就要求我们使家访工作正常化, 无论是学生在校或放假在家, 应常常与学生家庭保持联系, 正常沟通, 确保学生健康, 全面地进展。

2023年课内比教学心得体会_2

2023年课内比教学心得体会2023年课内比教学心得体会1经过这次课内比教学，使我成长很多。

听了许多不同地方、年龄老师的讲课让我学到更多的教学方法，得到许多良师益友。

下面我就谈谈这次课内比教学比赛给我带来的一些感受：首先，我对教师有了一个新的认识，不能以消极的态度去面对自己的职业，要真正认同教师这个职业，以积极乐观的态度去参与工作与学习。

教师是阳光下最耀眼的职业，我们要真正做到对得起教师这两个字，教书育人，发自内心的去关心爱护学生，让学生感受到我们的爱，改变学生对老师的一些偏见。

其次,在其他老师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法，开启了上好音乐课的思维与灵感。

音乐学科的教学特点在于三大点：音乐性、审美性、过程性。

新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的思维和身体真正的“动”起来。

心理学研究证明：一个人的感知、记忆、注意、思维、想象等智力因素都受主体情绪的影响。

在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验状态最富有创造性，也就是说只有课堂充满生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才会提高。

因此在教学中我尝试对学习环境和氛围的创设，取得较好的效果。

传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合老师的教，时间长了，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿意学也不会学。

所以我在课堂中一直告诉自己，要摆正教师的主导地位，主动自觉做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。

音乐新课程的基本任务是培养学生感受美，鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，是学生具有高尚的审美情操。

所以教师在教学设计时应该考虑到美感能力的发展由简单到复杂，从初级到高级，循序渐进的展开。

尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的比较、评价，培养学生高尚的审美情操。

引导学生从真正美好的东西中，得到美得享受。

我成长我快乐 ---“课内比教学”的点滴体会

我成长我快乐 ---“课内比教学”的点滴体会“课内比教学”活动拉开序幕以来，我们学校积极响应，领导周密部署，厉兵秣马，老师们都“八仙过海，各显神通”，比教学活动的蓬勃开展，为校园注入了勃勃生机。

作为一名普通的语文教师，在比教学活动中，我深深感触到“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……这期间的教学比武活动让我在备课、议课、上课、听课、评课各个环节中受益匪浅，每个环节都见证了教师们点滴成长的足迹，让我深切的感受到我校教师勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的精神，感受了甘露润心田的美好滋味。

我认为开展课内比教学活动，是高效课堂的延伸，是提高教学质量的保证，更是教师张扬个性、展示风采、成长的舞台。

什么样的课堂才是学生收获丰厚，教学效果显著的课堂呢？以下是我在比教学活动中的点滴体会，与各位分享。

一、目标定位准确，环节设计新颖。

备课是课堂教学过程活动实施的第一步，教学目标明确具体，课堂设计新颖别致，能给学生以深刻的印象，让学生提纲挈领地掌握课文的内容，学到相关的知识，轻车熟路地达到教学目的。

通过观课活动，我认为，教学目标是一节课教学的核心，是教学活动预期所要达到的最终结果。

目标设计要明确，是为学生而设计的；要具体不要模糊，使学生知道做什么，做那些；要适度不要繁杂，根据学生“最近发展区”设计教学目标。

如在我校比教学活动中，有位教师在设计语文版九上教材《一厘米》一课的教学时，将教学目标定位为：“1、整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。

2、分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，概括人物的性格特征。

3、学会在生活中维持自己的尊严，懂得体谅父母，做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。

”其中，目标1和目标2是知识和能力目标，目标3是情感、态度和价值观方面的目标。

而且，此目标涉及小说三要素中的人物、故事情节，可谓指向明确、具体、实施性强。

学校课内比教学活动征文之一：“课内比教学”促我成长【共3页】

学校课内比教学活动征文之一：“课内比教学”促我成长学校课内比教学活动征文之一：“课内比教学”促我成长第一轮紧张而激烈的“课内比教学”活动在我校已圆满结束。

在这一轮活动中，我既当评委又参与讲课、说课比武，虽然忙碌但不曾觉得劳累，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的讲课、说课表演，给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我久久回味，这也许是我一生中无法抹掉的印记。

我是一名青年教师，从事英语教学工作12年，在我们学校也有12年的英语教学经历。

从教以来，我多次给新来的教师上研讨课、展示课和示范课，教学成绩在县内小有名气，是市级英语学科骨干教师，几次被评为县级优秀教师。

活动之初，我有一种优越感，但自“比教学”活动深入开展以来，我校青年教师成长迅速、咄咄逼人，中年教师年富力强、得心应手，老年教师“宝刀未老”、稳健有余，此时我的“优越感”已荡然无存，触动极大，清醒地认识到只有不断学习创新才不会落伍。

这次活动也让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

他们的教学充分体现出了细心、耐心和精心。

教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的设计，更是体现出了我校教师不甘人后，不断提升自身综合素养和练就过硬基本功的决心。

从几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。

从导入新课到布置作业和课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

xx老师重视学生口语训练，以活动贯穿教学全过程；xx 老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，师生始终充满激情；xx远老师虽然教学经历不长，但是对于新课程理念的把握与体现，以不同的活动使教学任务落实，都能做到突出重点，突破难点。

身处活动中，我有一种紧迫感，但活动之后，我又无比欣慰。

通过“课内比教学”活动，我深受启发，同时也明白了今后努力的方向。

一、转变观念，做课程改革的实践者。

课内比教学伴我快成长

课内比教学，伴我快成长“课内比教学，课外访万家”活动在全省拉开帷幕后，我校积极召开主题会议，召集全体教师讨论学习相关文件精神，并制定出了详细的活动指导方案，在校领导的指挥下这项活动开展得如火如荼。

作为年轻教师，这项活动带给了我很多的学习机会，同时也让我感触颇多。

针对“课内比教学”这一活动，我们学校组织所有的老师，不分年龄，不分职务按照学科分类进行了密集的教学大比武。

从开学第二周开始，采取集中讲课，听课随即评课的方式，扎扎实实的进行，旨在提高学校全体老师整体的业务能力。

在参加了学校的“课内比教学”活动后我有以下感受：一﹑博采众家之长，提高教学能力。

在“课内比教学”活动以前，我也去听过学校里的一些公开课，但那毕竟是很少数的，也是很零散的。

而“课内比教学”这个教学大比武是全民参与，集中进行。

我不仅在两周之内听了我们学校语文组所有老师精心准备的课，也听了其他学科老师的课，通过听这些课，我看到了老师的共性与个性。

每一个优秀的语文老师都具有一些共同点：扎实的专业素养、良好的表达能力、善于启发学生的思维，将语文上的生动有趣。

除此之外，老师们也各有特色：语文组组长王利老师经验丰富，教学语言精确精炼；潘双红老师普通话非常动听，她的范读最吸引人；叶香君老师情感丰富，善于启发学生，并且板书具有代表性，能使知识点一目了然；谢琴老师语调铿锵，富于激情，能快速带动学生进入教学情境。

章勇老师ppt做的好，听他的课能带来美的享受。

王春香老师注重细节，入情入理，丝丝入扣，在不知不觉间分解重难点，使学生学来毫不费力。

此外，还有很多老师有自己的风格，这里就不一一列举。

古人说：以人为镜，可以正衣冠。

是的，听了那么多老师的课我受益匪浅，我不再仅仅依赖于教学参考书，而是把每一节课都当做一个艺术品来研究来雕琢。

二﹑关注教学，更关注学生。

以前的我总是想着自己该如何把一堂课讲的五彩缤纷，为此，我在网上看很多人的教学设计，然后选一个好的照本宣科，看到学生课堂上气氛很活跃，我便认为这是一节成功的课。

参与课内比教学的心得体会范文

参与课内比教学的心得体会范文作为一名学生，在学习中，我们常常只注重于老师的讲解和课本的学习，很少主动参与课内比教学。

然而，参与课内比教学可以让我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

在我参与课内比教学的过程中，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自身的学习能力和团队协作能力。

下面我将分享我参与课内比教学的心得体会。

首先，参与课内比教学可以帮助我加深对知识的理解。

在课堂上，老师往往只会对学习内容做简单的介绍和解释，理解起来比较困难。

而通过参与课内比教学，我可以更深入地理解和掌握知识。

比如，在一个课堂上，我和同学们合作完成了一个数学题目的讲解。

在讲解的过程中，我们不仅要理解题目的意思，还要分析解题思路和方法。

通过这样的过程，我对数学问题的解题方法和思维逻辑有了更深入的理解，加深了对数学知识的掌握。

其次，参与课内比教学可以提高我自身的学习能力。

课内比教学不仅要求我们对知识进行深入理解，还需要我们运用所学知识解决实际问题。

这样的过程可以锻炼我们的思考和解决问题的能力。

比如，在一个历史课上，我们进行了一次小组讨论，研究了一个历史事件的原因和影响。

在讨论的过程中，每个人都要发表自己的观点，并且需要用事实和理论来支持自己的观点。

这样的过程不仅让我深入了解了历史事件，还提高了我的思考和表达能力。

最后，参与课内比教学可以增强我的团队协作能力。

在课内比教学中，我不仅要独立完成自己的任务，还要与同学们一起合作完成共同的目标。

这样的过程可以培养我的团队合作能力和沟通能力。

比如，在一个演讲比赛中，我和同学们组成了一个小组，每个人负责一个部分的演讲内容。

在准备和表演的过程中，我们需要共同讨论和协商，分工合作，最终完成一个完整的演讲。

通过这样的合作，我们不仅取得了好的成绩，还培养了团队合作的意识和能力。

综上所述，参与课内比教学对于我来说是一次非常有意义的经历。

通过参与课内比教学，我不仅加深了对知识的理解，提高了学习能力，还增强了团队协作能力。