人教版语文小学一年级下册《夏夜多美》教案教学设计

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一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。

一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。

那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。

二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。

在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。

并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。

(自由读。

小老师领读。

)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。

(自读。

一年级《夏夜多美》教学设计6篇

一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。

教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。

培养学生的合作意识和协作精神。

教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。

2、保护环境、爱护昆虫。

教学时间：2课时。

教学准备课件、图片、生字卡片。

第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。

（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。

）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。

2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。

（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。

）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。

小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

一年级下册《夏夜多美》的教学设计

一年级下册《夏夜多美》的教学设计人教版一年级下册《夏夜多美》的教学设计【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

2、学习这篇课文，体会助人为乐的精神美。

【重点难点】1、有感情地朗读课文。

2、体现睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫儿帮助小蚂蚁的高贵品质，具有帮助他人的意识。

【教学准备】1、课件、头饰、板书用的贴画。

2、在黑板上画好荷叶、水草。

3、布置学生在前一天画夏夜美景图。

【教学设想】我在设计课文《夏夜多美》时，觉得应该让学生在学习过程中体会三美。

1、画面美：通过引导学生听、说、读、画，在黑板上、在学生的头脑里铺展一幅美丽的夏夜景色：粉红的睡莲、碧绿的荷叶、清幽的池塘、弯弯的小路有效地训练了学生读书想画面的能力，使他们感悟着语言文字的表达功能，并从中受到美的熏陶。

2、心灵美：教学应该自始至终由表及里、由外到内揭示着睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫助人为乐的高贵品质。

学生在老师的指导下，品读着文中人物的语言，理解人物心理活动;表演课本剧，体验他们的情感;读书讨论，抒发自己的感受。

就这样一步步地感悟着、思考着。

3、声音美：读书是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

我要引导学生充分展开读书活动，以读悟义、以读入情、以读促思，读得扎实;读的形式多种多样，有自读、合作读、分角色读、师生交流、配乐朗读等等，读得灵活。

使学生于读书中感受语言的优美，向往着美好的情境。

【教学设计】一、巩固生字课件播放：一棵有着生字苹果的苹果树。

学生开火车做摘苹果的游戏，检查学生上节课的识字情况。

二、看图导入课件播放：课文插图一。

师：图上画的是什么时候的景色?你是怎么知道的?三、读课文，讨论问题小组合作读课文，读完讨论：在这个美丽的夏夜，谁遇到了什么困难?大家是怎么帮助它的呢?学生讨论后回答，老师贴画：在水草上贴画小蚂蚁，荷叶旁贴画睡莲，荷叶上贴画蜻蜓，半空中贴画萤火虫。

四、朗读感悟1～13段1、师：把你喜欢的.小伙伴的话找出来读一读，注意要边读边想：怎样才能把你喜欢的小伙伴的话读好呢?待会儿，我们要分角色朗读。

一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇

一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇《夏夜多美》是作家彭万洲写的，这篇童话旨在歌颂大自然的美丽和助人为乐的心灵美。

那《夏夜多美》教学设计有哪些?下面是小编为大家整理的一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇，以供大家参考借鉴!《夏夜多美》教学设计篇一《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解故事内容，理解课文。

3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。

教学过程：一、整体感知，理清层次今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。

师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受?生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。

师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!【设计意图：复习旧知，整体感知课文，引出本节课学习内容】二、品词析句，逐层感悟1.品读课文师：这个夏夜还有哪些美吸引了你的眼球呢?让我们继续去发现更多的美，请同学们自由朗读课文8-14自然段。

生：小蚂蚁要回家，可是睡莲姑姑没办法，这是蜻蜓听到了他们的对话说：“我来送它”我觉得蜻蜓也很美。

师：小蜻蜓的行为确实很美。

生：蜻蜓送小蚂蚁回家，可是天太黑了，没办法安全的将小蚂蚁送回家，所以萤火虫也来帮忙了，它也特别美。

师：多么乐于助人的蜻蜓呀，多么善良的萤火虫啊，多么善于合作的他们啊，于是……【设计意图：通过再次品读课文，让孩子发现这个夏夜的“美”很多。

】出示课文第14自然段的课件，学生齐读。

2.品读句子师：得到帮助的小蚂蚁回到家后将整件事情告诉了妈妈，妈妈听到后抱着小蚂蚁说：“啊，多美的夏夜啊!”小蚂蚁也感激的说：“啊，多美的夏夜啊!”蜻蜓和萤火虫回到池塘自豪的说：“啊，多美的夏夜啊!”睡莲姑姑也安心的说：“啊，多美的夏夜啊!”我们也不禁地想说：“啊，多美的夏夜啊!”是啊，夏夜多美，孩子们如果这只小蚂蚁走到你的脚下，你会怎么做?生：我们也要帮助它。

-人教课标版语文1年级下册教案：《夏夜多美》优秀教案-教导设计_1年级语文教案.doc

人教课标版语文一年级下册教案：《夏夜多美》优秀教案|教学设计_一年级语文教案人教课标版语文一年级下册教案：《夏夜多美》优秀教案|教学设计》人教课标版语文一年级下册教案：《夏夜多美》优秀教案|教学设计四_一年级语文教案1.认识“莲、哭”等13个生字。

会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

学习重点：1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：边读边体会夏夜的美。

导学流程:第一课时（一）图画引入创意境1、出示图画1。

同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？1、还有什么问题吗？2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）（二）初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。

（教师板书课题）1、借助拼音自读课文，圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。

4、开火车读字读词，比谁快。

5、随机指名读课文，纠正字音。

（三）感悟文意，感读课文1、理解第一部分。

（1）看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。

（2）指名读对话（3）从他们的对话中，你知道什么啦？（4）这时候，小蚂蚁什么心情？（5）找到你的好朋友两个人演一演。

（6）戴上头饰分角色朗读课文。

（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

（1）小蚂蚁回到家了吗？（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。

（4）出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。

自己先练，然后全班展示。

（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？（四）实践活动：1、连一连，说一说。

[一年级语文下册夏夜多美教案] 新一年级语文下册教案

[一年级语文下册夏夜多美教案] 新一年级语文下册教案一年级语文下册《夏夜多美》教案1教学目标：1、知识目标(1)认识莲、哭等13个生字，会写他、她等6个字。

(2)正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美。

2、技能目标：归纳和学会运用识字方法识字。

3、情感目标(1)喜欢学习汉字，喜欢本文故事。

(2)体会夏夜美，助人为乐的心灵更美教学课时：两课时第一课时教学目标1、认识莲、哭等13个生字，会写送和过，在快乐中学习，使学生喜欢学习汉字，有学习的兴趣。

2、初步感知课文，喜欢课文内容，并把课文读通顺。

3、学习课文，初步体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学重点：使学生快乐识字，用多种方式学习本课生字。

教学过程：入夜趣味引入，激发学习兴趣1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的?(《静夜思》、《小小的船》)2、同学们说得真不错，今天我们再来学一篇发生在夜里得课文，名字叫《夏夜多美》。

3、孩子们，请跟老师一起板书吧!(提醒美字的写法，板书要大一点)赏夜品味夜的美好，主动说话1、过度语：你瞧!夏夜里，我们会看见谁?他们在做什么?(配乐播放动画)2、同学们说得真好，看到这么美的夏夜，你想说(美美地重读题目)。

在这么美的夜里，发生了一件有趣的事情，请同学们翻开书本64页，听课文朗诵，愿意读的同学也可以轻声跟读。

听的时候，要注意思考，听了后你知道些什么?追夜过关识字，掌握学习方法1、这么美的夏夜太吸引人了!让我们一起坐上识字快车去看看吧!可是啊，这里有三个关卡，你们有信心通过考验，拿到通行证吗?2、第一关!我会读(1)(出示生字)这么多生字娃娃，你认识他们的名字吗?你可以在读课文的时候读生字，也可以同桌直接读生字，用你喜欢的方法，跟他们打打招呼吧!(2)谁愿意做小老师，带大家读?(请三位小老师带读)(3)评一评三位小老师带得怎么样?再来齐读一下吧!(4)你认为哪个字的读音容易出错，要提醒大家注意的呢?(开火车读一读容易错的字)(5)玩生字迷宫(指名读、全班读)(6)想不想马上通过第一关?赶紧来拿通行证!(男女生火车读词语卡片)3、第二关!我会记(1)平时，我们都积累了哪些识字方法呢?(贴方法)(2)生字娃娃都排好队等我们了!你记住了谁?你怎样记住的呢?(3)同学们想不想拿到第二关的通行证呢?想的话得先要猜对我的问题!(游戏：猜一猜)4、第三关!我会写(1)过渡语：有两个生字娃娃说要回家了，一起来看看他们住在田字格的哪里?(观察田字格的位置)他们有什么共同点?怎么写好走之儿呢?(指导走之底的书写)师示范，生书空，注意笔顺。

课文《夏夜多美》教案

课文《夏夜多美》教案【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发觉发觉识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美妙，培育同学与人共处、相互关怀的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人相互关怀的好品质。

【教学预备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位伙伴，你会联想到什么?它们之间的确发生了一件事，就在一个漂亮的百般夜，想知道究竟是怎么回事吗?现在我们就一起去这漂亮的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平常同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，留意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采纳自己喜爱的方法学习生字。

⑶组内沟通。

4、汇报沟通：⑴老师检查自学：师生沟通可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导同学选喜爱的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查同学是否已读正确。

2、指导同学有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解感谢您、焦急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么改变呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

⑶你认为怎样才能读好这几段。

(小组内沟通)⑷分角色朗读。

4、朗读十三至十四自然段：⑴朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。

小组内练习、再师生共同朗读表演。

⑵表达训练：用你自己的'话说一说小蚂蚁回到家了吗?它是怎样回到家的。

⑶通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。

夏夜多美_人教版小学语文一年级下册教案

助人为乐的精神美
2、读课文，找一找，你从那些地方感受到了助人为乐？根据学生的回答，相机学习有关段落
睡莲、蜻蜓、萤火虫
三有感情
3、小蚂蚁到底有没有回到家，出示句子，读蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，
飞过绿绿的草坪，飞到了一座花坛前，小蚂蚁到家了。
4、星星看见，高兴地眨着眼睛。你知道星星他为什么高兴吗？
1、齐读课文，将课文读好。
年级
一（4）
课题
识字一
课时
2
设计者
执教者
执教日
期
教学目标
知识技能
认识“莲”“哭”等13个生字，会写“她”“他”等6个字。能区别“趴和爬”、“跟与根”的意思。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文
会分角色朗读课文，初步学会复述课文。
情感态度和价值观
激发对大自然地喜爱之情，体会夏夜的美
懂得人与人之间要互相关心、互相帮助，做到心中有他人。。
2、引导学生发现他们之间的联系
3、示范书
4、完成课堂作业。
题

二、情景激
趣识字
三、学习书
写“他、她”
语文学科教学设计方案（二）
第2课时
教学环节
及要求
教师活动
个性化设计
个别化教学
一、复习
1、开火车摘荷叶
字词
二、读文识字、解意
1、出示句子：
啊，多美的夏夜呀！
读句子，说说美指的是什么？2景色美
地朗读课
文
四、故事
串联，全
文欣赏四、书写来自生字、完成作业。五、课外
延伸
2、分角色朗读课文。
3、、反馈评议
4、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
1、在这美丽的夏夜发生着这么美丽的故事，你愿意将这美丽的故事讲给你爸爸妈妈听吗？

语文《夏夜多美》教学设计一等奖3篇

1、语文《夏夜多美》教学设计一等奖教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。

】三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的.字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。

】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计(通用篇)

2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计（通用篇）一年级下册语文《夏夜多美》教学设计 1夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

小学一年级语文教案夏夜多美9篇

小学一年级语文教案夏夜多美9篇夏夜多美 1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。

让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。

3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。

4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。

池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。

设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

并为下文感受“心灵美”做了铺垫。

二、自读课文，整体感知1、自读课文。

2、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。

3、反馈：⑴认读生字。

人教版语文一年级下册《夏夜多美》教学设计

1、展示生活中识字的成果；
2、出示生字词；
3、指导应用形声字的规律识字，通过形旁理解字义来帮助识字。
三、巩固生字词
四、写字指导
1、范写；
2、重点指导“林”、“童”、“黄”字的写法。
3、巡视检查、个别指导；
4、展示写得认真、正确，美观的作业。
1、有感情地朗读课文；
2、背诵课文。
1、小组合作分析字形；
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、自由读课文，画出文中的生字。
1情况。
1、相机正音；
2、有针对性的教读有关段落和句子。
三、教师描述边读边想象。
1、教师语言描述画面；
2、指导评价：读倒数第三个自然段，看是否读出夏夜的美；
2、互相交流认字方法，比一比谁的方法好；
3、做游戏识字；
4、编儿歌、字谜识字；
5、扩词。
1、开火车读；
2、词组接龙。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
3、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。
课题
15、夏夜多美
教学目标
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
德育目标
助人为乐的精神美。

人教版一年级下册语文《夏夜多美》教案

新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色(chūsè)的语文老师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版一年级下册语文?夏夜多美?教案，谢谢阅读。

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人教版一年级下册语文(yǔwén)?夏夜多美?教案(一)第一(dìyī)课时知识(zhī shi)目的：1、会读“感激谢〞等13个字。

2、会写“他她时送过让〞六个字，会区别(qūbié)使用“他她它〞。

3、能正确流利地读课文，理解“飞机〞“小灯笼〞的真正意思。

4、学惯用叠词形容景物，感受文字的美。

才能目的：1、能运用“加一加〞“ 换一换〞、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

2、能联络上下文理解课文的词语意思。

情感目的：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

教学重点：认准字词，会写字。

教学难点：“飞机〞和“小灯笼〞的理解。

教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美〞。

【设计意图】旧知引入新课，既稳固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

二、老师范读课文，学生初步感知课文内容。

【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，老师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了根底，树立了标杆。

三、学生自由读课文，读准字音，理解课文内容，第二次完好感知课文内容，自学生字。

【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，打破识字难点。

1、部首识字：感谢激。

2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、反义词识字(shí zì)：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时〞 (指导(zhǐdǎo)书写)6、稳固所学生字，逐个(zhúgè)出示生字，全班抢读。

人教版一年级语文下册夏夜多美公布课教案

人教版一年级语文下册《夏夜多美》公布课教案《夏夜多美》公布课教案 1【教材简说】这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进水池，是朋友们送它回到了家。

读了那个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。

学习这篇课文，应指导同窗反复朗诵，结合课文插图，在朗诵中感悟夏夜的美。

【学习目标】１、认知“莲、哭”等１３个生字。

会写“他、她”等６个生字。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文。

【教学重点、难点】１、识字、写字。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文。

【教学课时】２课时。

【教学进程】第一课时〖导入新课〗小朋友，你们喜爱听故事吗？（喜爱）（听录音）请大伙儿认真听，听那个故事讲了什么内容？（同窗回答）师：适才，大伙儿听到的那个故事，确实是今天俺们要学习的第１５课。

（板书课题：夏夜多美）（生齐读）看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢？你感到课文里边描述了一种什么样的精神呢？这种精神是不是值得俺们小朋友们学习呢？师：学了课文大伙儿就明白了。

〖学习新课〗一、朗诵感悟１、同窗分自然段开火车轮读：教师检查同窗是不是已经读正确。

２、反馈读：教室依照同窗的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。

３、想象读：教师有情感地朗诵课文，同窗闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。

同窗再读课文，边读边想象。

４、竞赛读：内容为倒数三个自然段。

同窗一个个竞赛读，其他同窗评判，教师指导同窗从是不是听出夏夜的美来评判。

５、考虑读：同窗自由读，边读边考虑：星星什么缘故快乐？６、体会读：同窗分角色朗诵，通过角色体会夏夜的美。

二、识字写字教师卡片出示生字：睁、腰、爬、感、谢：要有心，诚恳才动人。

感激有言行，“谢谢”最好听。

师：适才俺们认知的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。

猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面：根：很字两人离，木棍左侧立。

非：一排小朋友，个个背着手。

一排边两排，看看没有手。

人教版语文一年级下册《夏夜多美》教案教学设计

'贯。
教学过程（第二课时）
教学环节
教师活动
预设学生活动
耕耘手记
（二次备课）
一、情境导入，复习字词
1、认读生字：
晴朗的夏夜，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。多美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了。我们和它们打打招呼吧：
课件：星空下飞出生字词，学生读字词
4、教师范写，学生描红。
5、教师巡视指导，讲评。
学生观察，交流
学生练习写字
设计意图
让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习,
'贯。
课后作业设计
板书设计
教后反思
教学
环节
教师活动
预设学生活动
耕耘手记
（二次备课）
写字教学
1、这么多的生字词都会读了，我相信这几个字，你们也一定能写得好。
2、出示：“她、他、时、让”
3、分析结构，左右结构，提醒注意写字时要左窄右宽。
4、教师范写，学生描红。
5、巡视指导，讲评。
观察生字
练习写字
设计意图
让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习,
（借助多媒体动画、音效情境，学生一齐诵读。鼓励学生根据自己的想象自由地辅以动作。如："飞呀飞"等）
4、课后扩展，积累词语
1、出示：冃冃的假山，绿绿的早坪
基础上表演
师：在你夏夜我们还冃匕看见冃冃
练习说词语
的什么？绿绿的什么？你还会说什么？
（出示课件帮助学生想象：青青
的麦田，青青的早地；绿绿的树叶，绿绿的小草；弯弯的月亮，弯弯的小溪。）
2、出示要认的生词

《夏夜多美》教案(人教版一年级教学设计)

《夏夜多美》教案(人教版一年级教学设计)《夏夜多美》教案教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会助人为乐的精神。

教学重点有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

课时安排2课时课前准备1．生字卡片，录音机。

2．观察美丽的夜景。

教学过程第一课时一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色。

(师板书课题，引导学生读出美感) 二、初读课文，了解内容1．师范读课文，学生了解课文内容。

2．让学生说一说听懂了什么。

(能听懂多少讲多少)。

3．学生自读课文，画出生字新词。

三、识字学习1．读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。

3．了解自学情况。

(1)出示带拼音的生字卡片。

(识记“莲、根”等字，组词并能说句话)(2)做动作学习生字。

(识记“趴、爬、哭”等字。

)4．交流识字方法和经验。

四、学习书写生字1．认读生字“送、过、时、让”。

2．说一说识记的方法。

3．生自己写，师指导写法和姿势。

五、巩固字词1．读文中有生字的6个句子。

2．用字扩词。

第二课时一、谈话导入夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文)二、整体感知1．生默读课文，画出觉得最动人的句子。

2．把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么?三、质疑解疑，指导朗读1．找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。

2．接受别人帮助时应怎样做，说一说。

3．找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗?4．体会“飞机”的含义，讲解引号作用。

5．说说小蚂蚁回家时的心情。

(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。

)6．讨论体会夏夜景色美在哪里?四、学习书写生字1．读生字“她、他”等。

2．举例讲解“她”与“他”的区别。

3．指导书写，学生练写。

五、复习巩固1．填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的()……］。