练习册八下课课练、课外古文、单元练 无答案 (1)

第六单元学习目标1．阅读（1）借助课文提示、课下注释和工具书读懂课文。

（2）熟读背诵课文，在读背默写中培养语感，把握作者的思想内涵和艺术风格。

（3）通过比较阅读，增强对文章的理解。

（4）了解游记的写作特点，体会游记散文借景抒情的手法。

（5）诵读古代诗词，在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位。

（6）深入体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，以获得美的感受。

2．写作（1）学写游记。

借鉴古代游记的写作方法，指导自己的写作。

（2）运用联想和想象，扩写《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》等诗篇。

3．口语交际（1）在小组里给大家介绍自己游览过的一处风景名胜，小组推选代表在班里发言。

（2）收集一些风景名胜的传说故事或几条风景名胜的楹联，在班级活动中给同学们读一读、讲一讲。

学法指导1．单元聚焦《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之使人如置身其境。

《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。

作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的情境，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，寓含着作者忧国忧民的感情。

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品，表现出了作者乐观旷达的情怀。

他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水、对民众的爱倾注到这篇记游文字中。

《满井游记》是一篇记游小品。

作者袁宏道是一位疏放不羁的江南才子，他轻视世俗名利，耽爱游山玩水。

这篇游记以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”。

其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意料又合情合理。

《诗五首》是一束古代诗歌的集锦。

陶渊明在《饮酒》中坦言不做官的惬意，李白在《行路难》中抒发出仕无路的悲慨，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》吟出了身处漏雨茅屋心系“天下寒士”的情怀，岑参的《白雪歌送武判官归京》唱出了边塞送行的豪迈，龚自珍的《己亥杂诗》道出了解佩出朝、去国还乡的复杂情感。

2．文章阅读建议（1）注重诵读，在诵读中培养语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。

（2）注重比较阅读，在比较阅读中加深对各篇课文的理解。

（3）采用卡片积累文言实词和虚词是一种方便有效的方法。

下面介绍一些做卡片的方法：①卡片纸。

卡片相当于32开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留有1厘米的天头。

第一行注明题目、类别等项目。

②确立积累的内容分类。

初中阶段学习的文言实词一般可以分类为：一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。

虚词可以单个积累。

③整理抄录。

按照分类的项目整理抄录。

一张卡片只抄录一个实词。

留下空白等日后再学新的义项时进行补充。

例如“见”，今后还要学到的义项有：①见解，见识。

②表示被动。

（用作虚词）③表示对自己怎么样。

随学随补充。

为了补充新的例句，也可以在每个义项的例句之后留出空行。

④分类存放。

准备卡片盒，制作目录卡片。

目录卡片的上沿要比普通卡片高出一厘米左右，用来书写题目。

把相同类型的卡片放在一起，目录卡片作为同类卡片的第一张，放在卡片盒子里，便于翻检。

（4）《小石潭记》描写景物特征鲜明，除正面描绘外还多处照应，突出了小石潭的幽静优美的特征，理清这一问题对指导写作有一定意义。

《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的含义可组织学生讨论，旨在鼓励学生独立研讨问题。

《醉翁亭记》中“醉翁之意”以及作者“乐”的内容和实质较难理解。

本文与《岳阳楼记》作于同一年，是在相同的社会政治背景和类似的心境下写成的，但这两篇文章在创作动机、写作内容和艺术风格上却存在着较大差异，可做一些比较研讨。

学习《满井游记》，重在把握作者个性化的写景风格，体会其白描和拟人手法的运用，以及文中比喻句的表达效果。

3．相关知识（1）柳宗元（773—819），是中国文学史上杰出的散文家，尤其在写作山水游记方面，成为一代名家，在文学史上享有很高的声誉，与韩愈并称“韩柳”。

他一生留下了六百多篇作品，大多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的散文珍品。

柳宗元的山水游记都写于他贬谪永州以后。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体生动的描写，抒发自己心中的苦闷。

他的游记文笔清新优美，富于诗情画意，并能曲折表现抑郁不平的感情和对丑恶现实的抗议。

他继承郦道元《水经注》的传统而有所发展，成为后世写作山水游记的楷模。

著名作品有《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等。

（2）范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现今苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。

死后谥“文正”，世称“范文正公”。

两岁丧父；26岁登进士第；曾因敢于直谏，屡遭贬斥；庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话；庆历三年（1043），任参知知事，提出十项政治改革方案；为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地。

他以64岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。

文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。

有《范文正公文集》传世。

（3）欧阳修（1007—1072）：欧阳修与唐代的韩愈一样，认为内容对文章起决定作用，内容又通过文章来表现。

他主张文章要切合实用，反对空谈猎奇；文章应当反映现实生活，为政治服务。

欧阳修的散文创作特点有三：①文体多样，议论、叙事、抒情兼备；②采“古文”与骈文之长，融成新的风格；③富于变化，开阖自如，具有和谐的韵律感。

简约有法的叙事，迂徐有致的谈论，曲折变化的章法，圆融轻快而无窘迫滞涩之感的语句，构成了欧阳修散文含蓄委婉的总体风格。

（4）袁宏道（1568—1610），明代文学家。

字中郎，又字无学，号石公，湖广公安（今湖北省公安县）人。

与兄宗道、弟中道，并称三袁，为“公安派”的创始者。

作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

作品风格率真自然，清新清俊。

他的山水游记很著名。

明人张岱说：“古人记山水乎，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。

”（5）唐代的边塞诗派：唐初边事连年，文人除应举入仕外，多从军入幕，谋取功名。

虞世南、崔湜、四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂等都曾写过一些边塞诗，虽然在他们的作品中边塞诗并不占主要地位，也未形成风格流派，但在题材和表现手法方面为边塞诗的形成准备了条件。

开元年间，高适、岑参、王昌龄、李颀等人大多有较长的戎幕经历，擅长用七言歌行和绝句表现边塞生活和战争，风格雄浑奔放，史称“边塞诗派”。

26．小石潭记一、积累与运用1．注音篁（）洌（）坻（）嵁（）参差（）佁（）俶（）翕（）差互（）悄怆幽邃（）2．字词解释从小丘西．行百二十步（）心乐．之（）水尤．清冽（）卷．石底以出（）潭中鱼可．百许．头（）佁然．．不动（）俶尔．．远逝（）往来翕忽．．（）犬牙差互．．（）隶．而从者（）崔氏二小生．．．（）3．句子翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

4．理解与背诵本文选自《》，作者朝，是唐宋八大家之一。

另外七位是。

文中直接写潭水清的语句是借石潭的形状写潭水清的句子是文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是在第二段中，写鱼静态的句子是写鱼动态的句子是写鱼情态的句子是写小石潭是人迹罕至的地方的一句话_______________。

作者离开小石潭原因的句子_________________，________________。

既能高度概括小石潭环境的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是__________________________________________。

二、阅读与理解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

《小石潭记》写作背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。

1.第一段写景，用的是先闻其声，后见其形的写法。

这样写有什么好处？2. 纵观全文，概括小石潭潭水的特点。

并简要说说作者是如何来表现这些特点的。

3.小石潭中的鱼有何特点？请结合原文简要说明。

作者此时的心情又如何呢？4.梳理全文作者的情感变化，并做简要说明。

5. 作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。

这是否矛盾？为什么？作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。

三、拓展与探究阅读下文，回答问题。

捕蛇者说柳宗元①蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居二十年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”②余闻而愈悲。

孔子曰：“苛政猛于虎。

”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。

1．解释下列加点词的意义①貌若．甚戚者（）若．毒之乎（）②安敢毒．耶（）孰知赋敛之毒．（）③谨食．之（）退而甘食．其土之有（）2．根据文段内容填空。