有机化工产品检验-项目教学
化工产品分析与检测整体设计
《化工产品分析与检测》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《化工产品分析与检测》制定时间：2009.8课程代码：所在分院：化工系制定人：韩德红批准人：二、基本信息学分：6 课程类型：专业的核心课学时：90 先修课：无机化学、有机化学授课对象：应用化工技术专业二年级学生三、课程性质（一）性质《化工产品分析与检测》课程是应用化工技术专业一门实践性很强的专业必修必修课程，是该专业重要的核心课程之一。
主要是将分析化学、仪器分析、工业分析课程重构后的理论知识与实践技能用在工业生产中，对产品的质量、原材料、中间产品以及“三废”进行分析测定的具体应用，是学生具备了一定的专业基础知识之后开设的一门实践性很强的应用型课程。
也是化学、化工、生物、医学、环境等专业必需的重要技术之一。
着眼于培养适应21世纪社会所需的化工产品分析与检测人才。
2.与前后课程的联系（1）与前续课程的联系：《化工产品分析与检测》是学完无机化学、有机化学、物理化学的基础上，应用其基本理论的专业实践（2）与后续课程的联系：《化工产品分析与检测》是应用化工技术专业重要核心课程，根据分析检测指标来指导生产的、改进工艺条件与工艺参数的重要课程之一。
四、设计思路1.课程基本理念教学标准的制定是在保证掌握应知应会内容的前提下，注意与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，适当精减理论授课时间，增加实践教学环节内容，充分反映就业岗位对该门课程的能力需求，紧密结合职业岗位能力建设的需要，与专业课程教学形成呼应，突出重点和难点。
新制订体现实践性课程教学标准，使教师组织教学方向更明确更具针对性，与专业人才培养目标更具呼应性。
2.课程设计思路（1）课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的高职特色教学内容和课程体系的构建与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
《化工分析检验》实践教学课程标准
《化工分析检验》实践教学课程标准一、课程定位化工分析检验综合实训实践教学是在学习了《化工分析检验》、《分析化学》等课程后所进行的一个实践环节，包括天平的检定与操作，相关溶液的配制，油脂检验方案的设计和检验操作（主要进行理化检验），表面活性剂和肥皂检验方案的设计和检验操作（主要进行理化检验），洗涤剂分析检验方案的设计审核和检验操作（主要进行理化检验），并完成实训报告。
其目的在于加深学生对化工分析检验基本原理的理解，进一步巩固分析检验的基本操作与技能，提高学生分析问题与解决问题的能力，为将来从事分析检验工作打下坚实的基础。
注重德、智、体、美、劳全面发展。
二、实训目标1、专业能力目标以满足本系《2018人才培养方案》要求为依据，以提高学生技能为核心，以基本理论为主线，以知识点为基础，以学习任务为载体。
进一步巩固所学的相关专业知识，加深对专业理论的认识和理解。
理解和掌握实验原理、实验方法和实验步骤，通过实际操作，学习和掌握专业实验的基本技能。
2、职业核心能力目标本次综合实训以学生为主，教师指导为辅，学生应在查阅有关资料的基础上能自己制订实训步骤，培养学生独立思考、分析、处理问题的能力，以及善于总结经验、有创新意识，以便更好地得到锻炼。
3、职业道德素养目标要求学生遵守实训室有关规定，如实书写实训报告，不得抄写和伪造有关数据。
培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度，培养学生勤于思考、分析问题、解决问题的能力，培养高度的职业道德和价值观念，塑造充满自信、乐观进取的个性。
1、考核方案按照实验指导书和指导教师的具体内容要求，将每个学生实验态度、实验准备、实验中考查操作情况、实验结果及实验报告的书写质量，特别是理论与实验相结合及数据处理情况等进行综合考核。
2、考核等级各项实验评分包括四个方面，即实验预习和回答问题情况（占20%）、动手操作能力（占40%）、实验纪律（占20%）以及试验报告（占20%）。
评定成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。
《有机化工产品检验》项目教学教案.
4．色谱图
5．分析结果的表述
式中:A— 试样中乙酸酐的峰面积 ΣA,— 试样中各杂质峰面积之和
进行实验,验证方案
六、项目完成效果评价
实验操作主要通过以下方面来进行考核
是否解读标准 定方案是否合理
汽化室温度是否合理
色谱柱温度是否合理 检测器温度是否合理 进样量是否合理 进样是否规范 色谱峰是否符合要求 平行测定是否符合要求 意见与反馈
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二、试剂和材料载气 氢气:纯度99.90% 固定液:阿皮松M, 载体:石墨化炭黑(STH-2)，孔径0.18~0.25mm, 溶剂:苯
• • • •
三、仪器 气相色谱仪、 检测器:热导检测器。 色谱柱 柱管:长1.5-2.0m，内径3mm的不 锈钢管或硼硅玻璃管。 • 填充物 固定液:载体二10:100
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四、分析步骤 1．色谱仪操作条件 气化室温度:200℃ 检测室温度:150℃ 柱箱温度: 90℃ 桥电流:120mA 载气流速:50mL/min 进样量:1μL
• 2．定量方法：面积归一法。 • 3．试验 • 按上述规定调整仪器，基线稳定后，用 进样器进样，色谱数据处理机计算。
《有机化工产品检验》 项目教学
学习情境19.6 工业乙酸酐含量的测定
一、教学目标
使学生具备正确选择色谱条件，进行工业乙 酸酐测定的能力 检验过程符合GB/T 10668- 2000要求 8学时完成项目任务，全班分成4个小组，4人 一台气相色谱仪
二、教学任务
查阅资料、解读标准、讨论并制定乙酸 酐含量的测定方案 实施测定方案并在实施过程中优化测定 方案 完成实际工业产品试样中工业乙酸酐含 量的测定，按照GB/T 10668- 2000要求对 其质量进行评定
化工产品检验技术 精品课程
化工产品检验技术精品课程化工产品检验技术是一门涉及化工行业质量监管的重要课程。
它是化工工业中不可或缺的环节，对于保障工业产品的质量和安全具有重要的意义。
化工产品往往具有复杂独特的物理化学性质，因此化工产品的检验和测试技术一直是化工质量保障的重要手段。
化工行业对产品的质量和安全要求非常高，只有通过完善的检验技术，才能有效地控制和降低失误的风险。
化工产品检验技术的学习，要求学生具备一定的化学基础和实验技能，并且掌握化学仪器用法。
学生需要了解化工产品样品的采集方法和标样的制备方法。
同时，学习化工产品检验技术还需要学习常见的化学分析方法和实验操作技能，例如，重量法、容积法、中性化滴定法、红外光谱法、离子色谱法、质谱法等。
在化工产品检验技术学习中，实践操作和现场实验也是必不可少的一部分，通过实际操作了解相关仪器的使用、某些条件对实验结果的影响等，有助于化学理论知识的实际应用。
化工产品检验技术也应用广泛。
它应用于工业领域的各个环节，包括原料采购、生产车间、质量控制、产品检验等等。
在化工产品生产过程中，检验技术能够及时发现问题，识别问题原因，减少资源消耗，提高产品质量。
在化工产品出售后，检验技术也能够有效地检测产品质量，判断产品是否安全，依据检验结果进行洽谈或调整产品价值。
因此，对于化工企业来说，建立完善的化工产品检验技术体系是非常重要的。
在当前的化工行业中，推广和应用化工产品检验技术迫在眉睫。
在面对越来越严格的产品质量和安全要求的情况下，化工行业必须重视化工产品检验技术的发展和应用，同时在学术研究和实践操作方面不断提高。
只有这样，我们才能够更好地发挥化工产品检验技术在化工行业质量监管中的重要作用，为化工企业的安全生产和可持续发展奠定坚实的基础。
结语：化工产品检验技术是化工行业的重要环节之一，需要通过学习、研究和实践不断提高。
化工企业在使用化学产品检验技术中必须要时刻保持高度责任心和专业性，严密执行检验标准和程序，保持产品的质量和安全性。
工业用冰乙酸中乙酸含量的测定
酸碱滴定法测定工业冰乙酸中乙酸含量 ❖允许差 两次平行测定结果的绝对差值不大于
0.15 %。
六、项目完成效果评价
❖自评：每组选出一名代表介绍本组的实验设计，实 验结果，实验验证的情况；
❖互评：其他组同学对他们的实验提出问题，进行评 价，由组内成员解答。
❖教师评价：教师对自评和互评结果进行评价，并提 出改量的测定
问题：工业冰乙酸中乙酸含量的测定难 点在哪里？
问题：如何根据性质选择合适的方法？
吉化103厂醋酸生产装置
知识点一 关于冰乙酸的基础知识
❖中文名称： 乙酸 ❖英文名称： Acetic acid或Ethanoic acid ❖别 名： 醋酸；冰醋酸 ❖分子式：C2H4O2 CH3COOH ❖结构式：
二、教学任务
1 查阅资料、解读标准、讨论并制定工业 用冰乙酸中乙酸含量测定方案
2 实施测定方案并在实施过程中优化 测定方案
3 完成实际工业产品试样中乙酸含量的 测定，按照GB/T 1628- 要求对其 质量进行评定
三、教学方法
小组讨论法
提问引导法
多媒体教学法
DDiiaaggrraamm 22
讲练结合法
❖方法提要 以酚酞为指示液,用氢氧化钠标准滴定溶液中和滴
定，计算时扣除甲酸含量。 ❖试剂 氢氧化钠标准滴定溶液:c(NaOH) =1 mol/L； 酚酞指示液:5g/L。 ❖分析步骤 用容量约3mL具塞称量瓶称取约2.5g试样，精确至
0.0002g。置于已盛有50 mL 无二氧化碳水的 250 mL 锥形瓶中,并将称量瓶盖摇开,加0.5mL 酚酞指示 液,用氢氧化钠标准滴定溶液滴定至微粉红色,保持 5s不退为终点。
DDiaigargarm am 33
化工产品质量检验教学设计 (2)
化工产品质量检验教学设计前言化工产品质量检验是化工生产中非常重要的一环，对于确保化工产品的质量安全至关重要。
学生通过化工产品质量检验的教育，可以了解相关知识和技能，掌握质量检验方法和技术。
教学目标•了解化工产品质量检验的基本知识和原理；•掌握化工产品质量检验的常用方法和技术；•学习化工产品质量检验的相关标准和规范；•培养学生的实验操作技能。
教学内容理论知识1.化工产品质量检验基本概念；2.化工产品质量检验的基本原理；3.化工产品质量检验法规标准；4.化工产品质量检验的实验流程实验操作1.常见的化工产品质量检验方法和技术；2.化工产品质量检验实验器材和试剂的使用方法；3.化工产品质量检验实验流程的操作技巧；4.化工产品质量检验实验结果分析与评估。
教学方法理论教学1.理论教学采用讲授、示范、演示等多种教学方式，以让学生掌握化工产品质量检验的基本理论知识，如化学分析、物理测量等知识。
2.借鉴国内外先进的教学理念，创新教学模式，鼓励探究学习，激发学生兴趣，提高教与学质量。
3.内容的多样化学生在听课的过程中可以思考许多问题，并且多一种思考的模式。
实验操作教学1.实验教学旨在让学生了解化工产品质量检验的实验方法和技术，提高实验操作的技能。
2.采用以实验为中心的教学方法，让学生亲手感受实验操作的乐趣，增强对实验操作的兴趣和热情。
3.强调实验操作的安全性，除了注意保护自己的人身安全，还要注意对实验器材、试剂的正确使用和储存，加强化学实验室的管理和维护。
课程评价考试1.采用选择题和问答题的综合考试方式；2.考查学生对于化工产品质量检验的理论知识、实验操作技能、法规标准等综合能力；实验报告1.要求学生认真记录实验操作过程，对实验结果进行分析；2.强调实验报告的规范性，包括报告格式、语言表达等方面。
课堂表现1.学生在课堂上积极参与，课下做充足的准备；2.关注课程的知识点和难点，主动提出问题，并反复练习实验操作；3.能够认真仔细地完成实验操作，注意实验操作的安全，及时清理实验器材，维护实验环境的整洁。
化工产品检验技术课程设计
化工产品检验技术课程设计一、设计背景在化工领域中，化工产品的质量控制非常重要，而产品的合格与否需要通过检验来进行判定。
因此，为了提高化工从业人员的技能，本课程设计化工产品检验技术，旨在让学员掌握化工产品制备过程中主要的质量检验技术，为保证化工产品的安全性、可靠性，提高产品的质量贡献力。
二、设计目标通过本课程的学习，学员将掌握如下技能：•掌握化工产品的制备基础知识；•掌握化工产品中各种成分的检验方法；•掌握化工产品应用中的质量检验技术；•能够根据化工产品检验结果进行反应及各种情况判断；•掌握化工产品检验中的注意事项及其安全知识。
三、设计内容1. 化工产品基础知识学习化工产品制备的基础知识，包括化学反应原理、反应条件及相关的化学计算等。
2. 化工产品成分的检验方法学习化工产品中各种成分的检验方法，主要包括：酸度、碱度、浓度、比重、溶解度、水分、杂质等重要指标。
3. 化工产品应用中的质量检验技术学习在化工产品生产中使用的质量检验技术，主要包括：外观检查、物理性能检验、化学成分分析技术、光谱分析技术、色谱分析技术、质谱分析技术、热分析技术等。
4. 化工产品检验结果的反应及判断学习如何根据化工产品检验结果进行反应及各种情况判断，主要包括: 检验结果的数据处理、异常情况的处理及数据解释等。
5. 化工产品检验中的注意事项及安全知识学习化工产品检验中的注意事项及其安全知识，包括：常用的化工产品检验安全规范、实验室安全操作规程。
四、课程实施本课程采取课堂讲授、实验操作及案例分析等多种教学形式，让学员在学习的过程中逐步掌握化工产品检验技术的理论与操作要点，提高检验技能水平。
本课程教师将从实践、经验、技巧、分析等方面着手，重点讲解和演示化工产品检验技术，并引导学员模拟检验实验操作，为学员实操能力的提升提供帮助。
五、课程考核本课程考核方式分为两种：1. 实验报告学员安排实验操作，及时记录整理实验数据，并根据教师要求提交实验报告，包括实验目的、实验过程、实验数据处理及分析、结论及意见等方面的内容。
有机化工产品检验课程标准
有机化工产品检验课程标准一、课程简介有机化工产品检验是指对有机化工产品进行质量检测和分析的过程，旨在保证有机化工产品的质量和安全性。
本课程将介绍有机化工产品的基本检验原理、常用的检验方法和仪器设备，并培养学生掌握有机化工产品检验的技能。
二、课程目标1.了解有机化工产品的检验要求和重要性；2.掌握有机化工产品的常见检验项目和方法；3.熟悉有机化工产品检验所需的仪器设备和操作流程；4.培养学生的实验技能和数据处理能力。
三、课程内容及教学安排1.有机化工产品的基本概念和分类（2学时）有机化工产品的定义和特点；有机化工产品的分类及应用领域。
2.有机化工产品的质量要求和检验原则（2学时）有机化工产品的质量要求；有机化工产品的检验原则和标准。
3.有机化工产品的常见检验项目（4学时）成分分析：含量测定、纯度检验；物理性质测试：密度、溶解度、相对分子质量等；化学性质测试：酸碱度、氧化还原性等。
4.有机化工产品的检验方法和仪器设备（6学时）成分分析方法：色谱法、光谱法等；物理性质测试方法：比重计、溶解度测定仪等；化学性质测试方法：酸碱度测定、滴定法等；常用检验仪器设备的使用和操作流程。
5.实验操作和数据处理（6学时）有机化工产品检验实验的基本操作技巧；数据采集、记录和处理；实验结果的分析和判断。
四、教学方法与评价方式1.教学方法理论讲授：通过课堂讲解，介绍有机化工产品检验的基本知识和技能；实验操作：组织学生进行有机化工产品检验实验，培养实验技能；讨论与案例分析：引导学生分析和解决有机化工产品检验中的问题。
2.评价方式平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等；实验报告：根据实验内容和数据处理情况编写实验报告；综合考试：对学生掌握的知识、技能进行考核。
五、教材和参考资料1.教材《有机化工产品检验与分析》，主编：XXX，出版社：XXX2.参考资料有机化工产品质量检验与分析方法手册》，主编：XXX，出版社：XXX有机化工产品检验与分析实验指导》，主编：XXX，出版社：XXX以上是有机化工产品检验课程标准的简要介绍，该课程旨在培养学生对有机化工产品质量检验的理论和实践能力，以提高有机化工产品的质量和安全性。
化工产品质量检验教学设计
化工产品质量检验教学设计一、教学目标1.熟悉化工产品质量检验的基本操作和方法。
2.掌握化工产品质量检验的基本理论知识。
3.培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 化工产品质量检验基本理论1.化学分析法、物理测试法等基本检验方法。
2.检验方法的适用范围、操作规范等。
2. 化工产品常见质量问题及解决方法1.化工产品质量常见问题，如杂质含量超标、密度偏差等。
2.解决问题的方法，如重复检测、加入脱色剂等。
3. 化工产品常见检验设备1.称量器、瓶塞、天平等。
2.检验设备的使用方法和注意事项。
4. 化工产品质量检验实验操作1.样品的采集和处理。
2.常见的定量检验方法，如红外光谱法、紫外可见分光光度法等。
3.常见的定性检验方法，如色谱法、气相色谱法等。
4.数据处理和结果分析。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解基本理论知识、化工产品常见质量问题及解决方法等，让学生掌握化工产品质量检验的基础知识。
2. 实验法通过化工产品的实际操作演练，让学生学会化工产品质量检验的基本操作方法，提高实验操作能力。
3. 讨论法通过以案例为基础的小组讨论等形式，让学生掌握化工产品质量检验中所需的解决问题的能力和思维能力。
4. 案例分析法通过分析真实化工产品质量问题的案例，让学生了解化工产品质量检验中所面临的现实问题，并提高学生的解决问题的能力。
四、教学媒体与工具1. PPT课件通过制作精美的PPT课件，让学生更加深入地了解化工产品质量检验的基本理论和实验操作。
2. 教学实验室化工产品质量检验是一项实验性强的课程，采用教学实验室来进行实验操作是必不可少的。
3. 实验器材及仪器教学实验室中应配备相应的实验仪器及器材，保证实验教学的质量和效果。
五、教学评价方式1.考查学生对基本理论和实验操作的掌握情况，并进行适当的课堂测试。
2.以小组讨论和课后报告等方式，考查学生解决问题的能力和思维能力。
3.以化工产品质量检验实验的成绩，考查学生的实验操作能力。
化工产品检验技术 精品课程
化工产品检验技术1. 引言化工产品检验技术是化学工程领域中的一项重要技术。
它旨在通过各种方法和技术手段，对化工产品的质量和性能进行全面的检验和评估。
通过化工产品检验技术，可以确保产品符合国家和行业的标准要求，从而保证产品的质量和安全性。
本文将深入探讨化工产品检验技术的原理、方法和应用。
2. 化工产品检验技术的原理化工产品检验技术的原理主要包括物理性质检验、化学成分分析和性能评估。
具体来说，化工产品的原理包括以下几个方面：2.1 物理性质检验物理性质检验是通过对化工产品的外观、密度、粘度、颜色等物理性质进行测定，来评估产品的质量。
物理性质检验主要包括以下几个方面：•外观检验：通过目视或显微镜观察化工产品的外观，包括颜色、透明度、形状等。
•密度测定：通过测量单位体积的化工产品的质量，并与标准值进行比较，来评估产品的密度。
•粘度测定：通过测量化工产品的流动性来评估产品的粘度。
•颜色测定：通过比较化工产品的颜色与标准色卡，来评估产品的颜色。
2.2 化学成分分析化学成分分析是通过对化工产品中的化学物质进行定性和定量分析，来评估产品的化学成分和纯度。
化学成分分析主要包括以下几个方面：•火焰原子吸收光谱法：通过测量化工产品中金属元素的吸收光谱，来定量分析元素的含量。
•紫外可见光谱法：通过测量化工产品在紫外可见光波段的吸收光谱，来定性和定量分析有机物的含量。
•气相色谱法：通过将化工产品中的有机物分离为单一成分，并通过检测器对其进行检测，来定性和定量分析有机物的含量。
•液相色谱法：通过将化工产品中的有机物溶解于溶剂中，然后通过柱中的填料对其进行分离，并通过检测器对其进行检测，来定性和定量分析有机物的含量。
2.3 性能评估性能评估是通过对化工产品的一系列性能指标进行测试和分析，来评估产品的性能。
性能评估主要包括以下几个方面：•力学性能测试：通过对化工产品的弯曲强度、拉伸强度、冲击强度等进行测试，来评估产品的力学性能。
化工产品检验教学设计
化工产品检验教学设计一、引言化工产品的质量检验是确保产品质量的关键环节。
通过正确的检验方法和有效的教学设计，可以提高学生对化工产品检验的理解和实践能力。
本文将针对化工产品检验教学设计进行探讨，并提出一套有效的教学方案，旨在帮助教师更好地开展化工产品检验教学工作。
二、教学目标1. 理解化工产品检验的重要性和目的；2. 学习和掌握各种常见化工产品检验方法；3. 培养学生的实验操作技能和数据处理能力；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容化工产品检验的基本原理和方法：- 化工产品的成分分析方法；- 化工产品的物理性质测试方法；- 化工产品的化学性质测试方法；- 化工产品的安全性评估方法。
2. 教学方法2.1 理论授课通过课堂讲解和案例分析，教师向学生介绍化工产品检验的基本原理和方法。
讲解过程中可以结合真实的化工产品案例，引导学生理解检验方法的应用和实际意义。
2.2 实验操作组织学生进行化工产品检验实验，使学生亲身参与实验操作，逐步掌握不同化工产品的检验方法。
实验内容可以包括成分分析、物理性质测试、化学性质测试等。
2.3 小组讨论将学生分成小组进行讨论和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
每个小组可以选择一个化工产品进行检验，并通过小组讨论分享各自的实验结果和思考。
2.4 实践应用组织学生参观化工企业或研究院，了解实际的化工产品检验流程和设备。
通过实地考察，加深学生对化工产品检验的理解和认识。
四、教学评估方法1. 实验报告评估：对学生的实验操作、数据处理和报告撰写进行评估，考察学生的实际操作能力和数据分析能力。
2. 小组讨论评估：对小组讨论的参与度和贡献进行评估，考察学生的团队合作和沟通能力。
3. 期末考试评估：通过期末考试，考查学生对化工产品检验基本原理和方法的掌握情况。
五、教学资源和保障1. 教材和参考书籍：为学生提供相关教材和参考书籍，帮助学生深入理解化工产品检验的理论知识。
化工产品质量检验课程设计 (2)
化工产品质量检验课程设计一、设计背景及教学目的化工行业是国民经济的重要组成部分，而化工产品的质量则直接关系到生产企业的经济效益和消费者的身体健康。
质量检验作为化工产品生产中不可或缺的环节，对于保障化工产品质量、提升化工企业核心竞争力具有重要意义。
本次课程设计旨在通过理论学习和实践操作，全面了解化工产品质量检验的基本要求、实验方法和常用检测技术，让学生能够准确、全面、有效地完成化工产品质量检验工作，为满足化工行业市场需求奠定坚实的基础。
二、课程设计内容及要求1. 理论学习部分1.1 化工产品质量检验相关法律法规1.2 化工产品质量检验基本要求1.3 化工产品质量检验常用检测方法和技术1.4 化学实验室安全操作规范2. 实践操作部分2.1 化工产品质量检验关键指标测定方法2.2 化工产品质量检验仪器设备的使用方法和维护技巧2.3 实验报告撰写规范及数据处理方法3. 实验器材及试剂3.1 常用试剂：硫酸、氢氧化钠、盐酸等3.2 仪器设备：电子天平、分光光度计、电化学分析仪等4. 课程设计时间安排4.1 理论学习：8学时4.2 实践操作：18学时4.3 实验分析及报告撰写：6学时三、课程设计思路及教学方法本次课程设计旨在提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力，从而更好地完成化工产品质量检验工作。
因此，本课程设计将采用以下教学方法：1.教师讲解理论知识，以案例分析方式引出主要问题和关键点。
2.借助模拟器材和试剂，让学生进行实验操作，并引导学生讲解实验方法和操作技巧。
3.辅导学生进行实验数据处理和结果分析，并引导学生撰写实验报告。
四、评判标准本次课程评分主要包含以下方面：1.实验技能：实验操作是否规范、数据准确性等。
2.实验数据处理：数据正确性、分析能力等。
3.实验报告：结构是否合理、语言表达能力等。
五、总结本次化工产品质量检验课程设计旨在让学生全面了解化工产品质量检验理论和实践，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
化工产品检验操作规程
化工产品检验操作规程化工产品检验是指对化工产品的质量进行检验，以确保化工产品符合规定的标准和要求。
化工产品检验操作规程是对化工产品检验过程中的操作流程、检验方法、仪器设备的使用和维护等进行规范的文件，其目的是确保检验结果的准确性和可靠性。
下面是一份关于化工产品检验操作规程的样例，供参考：一、设备准备1. 准备实验室所需的化工产品检验仪器设备，包括但不限于质谱仪、气相色谱仪、液相色谱仪、电化学分析仪等。
2. 对检验仪器设备进行校验和维护，确保其状态良好。
3. 准备相应的化工产品样品，确保样品来源正确和真实可靠。
二、操作流程1. 样品的收集与准备（1）根据产品要求，选择合适的样品收集方法和采集点，确保样品的代表性。
（2）对样品进行标记，包括样品编号、采样日期、采样地点等。
（3）将样品放入干净的玻璃瓶中，并密封好，防止样品受到污染。
2. 样品的前处理（1）根据不同的化工产品，进行相应的样品前处理操作，如浸取、浓缩、稀释等。
（2）注意前处理操作中的防护措施，确保操作人员的安全。
3. 仪器设备操作（1）根据化工产品的检验要求，选择合适的仪器设备进行测试。
（2）按照仪器设备的操作手册，进行仪器设备的正确操作。
（3）对仪器设备进行校准和调试，确保测试结果准确可靠。
4. 数据记录与分析（1）在进行检验过程中，准确记录各项操作的时间、温度、压力等参数。
（2）在测试完毕后，将测试结果进行整理和分析，确保数据的准确性。
5. 结果判定（1）根据化工产品的标准和要求，对测试结果进行评价和判定。
（2）如果测试结果符合要求，则判定该化工产品合格。
（3）如果测试结果不符合要求，则对检验结果进行复核和确认。
三、仪器设备的维护1. 定期对检测仪器设备进行校准和维护，确保其正常运行。
2. 对仪器设备进行合理的使用和保养，避免损坏和故障的发生。
3. 如果发现仪器设备存在问题，应及时报修或更换，以免影响检验结果的准确性。
四、安全措施1. 检验操作过程中，应严格遵守相关安全操作规程，确保操作人员的安全。
化工产品质量检验课程设计
化工产品质量检验课程设计1. 总体介绍本课程设计旨在提高学生对化工产品质量检验的理解和技能，让学生掌握化工产品质量检验的基本原理和方法，熟悉化工产品常见质量问题，并通过实验掌握一些常见的化工产品质量检验方法。
2. 课程目标•理解化工产品质量检验的基本原理和方法；•熟悉化工产品的常见质量问题；•掌握常见的化工产品质量检验方法；•培养学生的观察力、实验能力和判断力。
3. 课程内容3.1 化工产品质量检验基本原理讲授化工产品质量检验的基本原理，包括质量检验的重要性，质量检验与生产的关系，质量检验的基本要求，化工产品质量检验的特点等方面。
3.2 化工产品质量问题介绍化工产品常见的质量问题，包括外观缺陷、尺寸偏差、机械性能、化学性能、微生物等问题，并讲授化工产品在生产、运输、存储过程中易出现的问题和原因。
3.3 化工产品质量检验方法讲授化工产品常见的质量检验方法，包括理化分析法、机械性能测试方法、化学性能测试方法等，着重介绍常见的检验设备、检验标准、检验步骤和注意事项。
3.4 实验组织学生进行实验，让学生通过实际操作掌握化工产品质量检验的基本方法，加深对质量检验的理解。
3.5 思考题针对每个章节，设计相应的思考题，引导学生深入思考和讨论，加深对化工产品质量检验的理解和认识，同时锻炼学生的逻辑思维和表达能力。
4. 实验项目4.1 化工产品外观缺陷检验实验以塑料制品为例，让学生了解塑料制品容易出现的外观缺陷，例如气泡、翘曲、色差等，让学生通过实际操作掌握外观缺陷的检验方法和注意事项。
4.2 化工产品机械性能测试实验以塑料制品的拉伸试验为例，让学生了解化工产品的机械性能测试方法，包括材料的拉伸强度、断裂伸长率等参数的测定，引导学生深度分析检验数据。
4.3 化工产品化学性能测试实验以水质检验为例，让学生了解化工产品的化学性能测试方法，包括水质中溶解氧、硝酸盐、氨氮等指标的测定，让学生了解化工产品的化学成分及与环境的关系。
有机化工产品试验方法
有机化工产品试验方法
有机化工产品是指由有机化学合成而成的化学品，广泛应用于医药、农药、染料、涂料、塑料、橡胶、化纤等领域。
为了确保有机化工产品的质量和性能，需要进行各种试验方法。
一、物理性质试验
物理性质试验是指对有机化工产品的外观、颜色、气味、密度、熔点、沸点、折射率、粘度等进行测试。
这些试验可以帮助我们了解有机化工产品的基本性质，为后续的化学性质试验提供基础数据。
二、化学性质试验
化学性质试验是指对有机化工产品的化学反应性、稳定性、酸碱度、含量等进行测试。
这些试验可以帮助我们了解有机化工产品的化学性质，为产品的应用提供参考。
三、毒性试验
毒性试验是指对有机化工产品的毒性进行测试，包括急性毒性、慢性毒性、致癌性、致畸性等。
这些试验可以帮助我们了解有机化工产品对人体和环境的危害程度，为产品的安全使用提供参考。
四、应用试验
应用试验是指对有机化工产品在实际应用中的性能进行测试，包括
耐候性、耐腐蚀性、耐磨性、耐高温性等。
这些试验可以帮助我们了解有机化工产品在实际应用中的表现，为产品的改进和优化提供参考。
有机化工产品试验方法是确保产品质量和性能的重要手段。
在试验过程中，需要严格遵守安全操作规程，保护试验人员和环境的安全。
同时，需要根据产品的特点和应用领域，选择合适的试验方法，确保试验结果的准确性和可靠性。
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03 教学成效 Teaching analysis
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04 教学反思 Teaching analysis
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有机化工产品试验方法
有机化工产品试验方法引言：有机化工产品试验方法是指对有机化工产品进行性能测试和质量评估的一系列实验方法。
这些方法旨在确保有机化工产品的安全性、可靠性和功能性，以满足用户的需求和要求。
本文将介绍几种常见的有机化工产品试验方法，包括物理性能测试、化学性能测试和环境适应性测试。
一、物理性能测试1. 密度和比重测试：用于测量有机化工产品的密度和比重，以评估其质量和稳定性。
常用的方法有测量法、比重瓶法和浮选法等。
2. 粘度测试：用于测量有机化工产品的流动性和黏稠度，以评估其加工性能和使用效果。
常用的方法有旋转式粘度计法、滴定法和流变仪法等。
3. 硬度测试：用于测量有机化工产品的硬度和强度，以评估其耐用性和抗压性能。
常用的方法有洛氏硬度计法、巴氏硬度计法和维氏硬度计法等。
二、化学性能测试1. 成分分析：用于分析有机化工产品的成分和组分，以确定其化学成分和纯度。
常用的方法有质谱分析法、红外光谱法和气相色谱法等。
2. 反应性测试：用于评估有机化工产品的反应性和化学稳定性，以确定其适用性和反应效果。
常用的方法有热分解实验、酸碱中和实验和酸碱滴定实验等。
3. 溶解性测试：用于测试有机化工产品的溶解性和溶解度，以评估其在不同溶剂中的溶解行为和溶解性能。
常用的方法有溶解度测定法、溶解度曲线法和离子色谱法等。
三、环境适应性测试1. 热稳定性测试：用于评估有机化工产品的热稳定性和耐高温性能，以确定其在高温环境下的使用寿命和安全性。
常用的方法有热重分析法、热膨胀系数测定法和热稳定性试验法等。
2. 耐候性测试：用于评估有机化工产品的耐候性和耐环境老化性能，以确定其在不同气候条件下的使用寿命和外观变化。
常用的方法有紫外老化试验法、盐雾腐蚀试验法和湿热循环试验法等。
3. 电气性能测试：用于测试有机化工产品的电绝缘性能和电导率，以评估其在电气领域的应用性能和安全性。
常用的方法有电阻率测定法、介电强度测定法和电导率测定法等。
结论：有机化工产品试验方法是保证产品质量和性能的重要手段。
有机化工产品检验
婚）、热恋型组合（只有性爱，一夜情）、
伴侣型组合（性爱缺乏）、承诺型组合（包
办婚姻）、完满型组合
大学生恋爱的特点
• 1、理想化
• “美貌等于美德”
• 经济上依靠父母，缺乏对现实社会真实、深
入的了解；对未来生活的设计过于乐观，对
将要面临的困境、挫折没有充分的心理准备。
二、气相色谱分析的应用
气相色谱： 主要用于在操作温度下能气 化而不分解的有机混合物的分析。
固定相的选择： 常用的固定相是在多孔载体上涂渍高沸点的固定液，其中
载体多以硅藻土制备，种类有限；而涂渍载体的固定液种
类很多，可供选 择的余地大
第五章 异性交往
第一节 金星遇上火星——男女有别
• 成年男女心理与行为差异
液充分反应后,再用碱标准滴
定溶液滴定剩余的酸
第一节
反应过程中生成酸的物质
可用碱标准滴定溶液滴定生成的酸
反应过程中生成碱的物质
可以用酸标准滴定溶液滴定
氧化还原滴定法
✓酸碱氧化还原滴定法测定：分子中有氧化性或还原性的基团，或反应
过程中消耗氧化剂或还原剂的物质。
✓酸碱氧化还原滴定法，应用最多的是碘量法。
3.女性需要尊重，男性需要感激
4.女性需要专注，男性需要赞美
5.女性需要认同，男性需要肯定
6.女性需要安慰，男性需要鼓励
二、男女沟通差异
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1.男性常说结果，女性常说过程
2.女性活在感觉中，男性则是行动派
3.女性喜欢暗示，男性需要直接
4.女性需要宣泄，男性需要沉默
第四节 爱和性
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乙酸乙酯样品的测定
如何测定？
用气相色谱法，在选定的工作条件下，样 品经气化通过毛细管色谱柱，使其中各组 分得到分离，用请火焰离子化检测器检测。 测定定量校正因子，根据校正面积归一化 法测定出乙酸乙酯的含量，用卡尔费休库 仑法等方法测得的水分进行校正，得出乙 酸乙酯的含量
二 、试剂与材料
氮气：体积分数不低于99.95﹪，经硅胶与 分子筛干燥、净化；
项目相关知识点
问题：工业乙酸乙酯的含量测定难点 检测条件的选择 校正因子的测定
知识点 关于乙酸乙酯的基础知识
问题：乙酸乙酯是哪些 工业产品的原料
问题：乙酸乙酯的性质 问题：乙酸乙酯是如何
生产出来的
依据GB/T 3728─2019 工业乙酸乙酯 毛细 柱气相色谱法（仲裁法）测定工业乙酸乙 酯
《有机化工产品检验》 项目教学
学习情境19.7 工业乙酸乙酯酸含量的测定
教学目标
教学任务
教学方法
使学生具备正确 选择色谱条件，进 行工业乙酸乙酯体 积分数测定的能力
6学时完成项目 任务，全班分成4 个小组，4人一台 气相色谱仪
查阅资料、解读标 提问引导法
准、讨论并制定工业 讲练结合法
乙酸乙酯含量的测定 方案来自 4、结果表示 取两次平行测定结果的算术平均值作为测 定结果，两次平行测定结果的绝对差值不 大于0.05 %。
5 学生完成检验报告
六、项目完成效果评价
七、布置下一个工作任务
丙烯酸丁酯含量的测定
氢气：体积分数不低于99.9﹪，经硅胶与分 子筛干燥、净化；
空气：经硅胶与分子筛干燥、净化。
三、仪器
气相色谱仪 1.配有火焰离子化检测器 2.整机灵敏度和稳定性符合GB/T 97222019中规定
色谱操作条件
色谱柱
柱长/柱内径/液膜厚度 柱温/℃ 气化室温度/ ℃ 检测器温度/ ℃
固定相为5%二苯基-95%二甲基硅氧烷共 聚物的熔融石英毛细管柱 30 m×0.32×0.25 μm
40~80
210 160~200
载气（氮气）平均线速/(cm/s)
50
空气流量/ (mL/min) 氢气流量/ (mL/min) 分流比 进样量/μL
300 30 50：1或80：1 0.2~1.0
色谱图
1─ 乙 醇 ； 2─ 乙 酸 甲 酯 ； 3─ 乙 酸 乙 酯 ； 4─乙酸异丙脂；5─丙酸乙酯；6—乙酸正丙脂
小组讨论法
实施测定方案并在 多媒体教学法
实施过程中优化测定 实验演示法
方案
完成实际工业产品
试样中工业乙酸乙酯 含量的测定，按照
GB/T 17529.1─
2019要求对其质量进 行评定
教学设计
教师布置项目任务
学生分组讨论
交流评价
确定最佳操作条件
教师确定测定方案
教师讲解相关知识
完成检验报告
自评和互评结果