2012年高考语文专题：鉴赏诗歌的表达技巧

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《考试大纲》表述为“能阅读浅易的古代诗 文”。能力层级为E级。本知识点主要讲解鉴 赏古典诗歌的表达技巧。 表达技巧考查包括广狭两种，而以广义技巧考 查盛行。所谓广义的表达技巧，包括描写手法、 抒情手法、修辞手法、行文结构等方面的内容。 所谓狭义的表达技巧，主要指具体的表现手法。
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诗歌的表达技巧主要有抒情手法、描写手法、 修辞手法、行文结构等。 一、抒情手法 抒情手法可分为直接抒情和间接抒情两种。间 接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于 景(移情于景)、借物抒情(托物言志)、情景交 融等。
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直接抒情又叫直抒胸臆，如“生当作人杰，死 亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理 想，含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江 南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”，抒发了文天祥精忠报国、鞠躬尽瘁 死而后已的英雄气概。李贺的“男儿何不带吴 钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个 诗书万户侯”，直抒胸臆，将自己渴望为国效 力、建功立业的意愿表达出来。李益的《江南 曲》“嫁与瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，
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古代诗人在创作时经常通过对比来表明自己对 事物、对世事的喜恶或憎悯。例如：“朱门酒 肉臭，路有冻死骨。”(杜甫《自京赴奉先县 咏怀五百字》)富豪之家酒香肉味飘出深宅大 院，而外边却饿殍塞道，对比何等鲜明，反映 了当时贫富对立的社会现实。
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借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍 贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些 有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的 代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面 的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别 致。例如：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古 丘。”(李白《登金陵凤凰台》)“衣冠”代指 晋代士族，即名门望族，因为他们以戴高高的 帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身 份。
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阅读下面宋词，完成题目。 霜天晓角 仪真江上夜泊 黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷 地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草 草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。 注：黄机，南宋爱国诗人。
下片采用什么抒情方式？传达了诗人怎样的思 想感情？
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[解析] 下片诗所传达的思想感情是什么，我 们一时难以理解，但若知道作者是南宋的一名 爱国诗人，再结合最后三句，这个问题就迎刃 而解了。 [答案] 诗人直抒胸臆，抒发了心系国事而又 报国无门的忧愤之情。全词之中，江山易帜、 国运不昌之恨同英雄报国无门、功名难就之悲 互相凝结，表现了沉重的民族忧患和人生悲剧 意识。
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借物抒情(托物言志)就是把要抒发的感情、阐
发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论
表达出来。如虞世南的《蝉》：“垂饮清露，
流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”借
蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。王安石的
《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知
不是雪，为有暗香Biblioteka 。”诗人表面上咏物，实－：
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 谒荆公①不遇 (宋)方惟深 春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。 吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。 [注]①荆公：指王安石。
象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：“柔
情似水，佳期如梦。”(秦观《鹊桥仙》)
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赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或 者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描 写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更 别致、更隽永。例如：“新年都未有芳华，二 月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作 飞花。”(韩愈《春雪》)加点四字通过比拟把 春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。
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“一切景语皆情语”，景中寓情、情景交融是 古典诗歌中常用的手法。(是否情景交融，是 判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境， 又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。) 例如：张可久的词：“西风信来家万里，问我 归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声 秋梦里。”诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、 红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的 秋景。又因“西风”的到来而联想到“归期” 的未卜；因“芭蕉雨声”而烘托出自己的功名
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即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生 感慨。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情”，诗人听到折柳 曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。毛泽东 的《沁园春·长沙》上片描绘了一幅多姿多彩、 生机勃勃的湘江寒秋图，诗人即景抒情，提出 了苍茫大地该由谁来主宰的问题。
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就是借助景物来抒发情感。《忆江南》中诗人 白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如 蓝”的“江水”表达出诗人对江南水乡魂牵梦 绕般的深情。《如梦令》中李清照对春光的留 恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是 “绿肥红瘦”的景象来抒发的。
这是一首访人不遇之作。访人不遇，必然使人 失望怅惘，作者是如何表现这种心情的？
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[答案] 全诗融情入景，借景抒情，通过春江、 归帆、烟草、柳花、春旗、落日等意象或渲染 或反衬出作者悠长不尽的怅惘之情。
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二、修辞手法
词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意
象，强化特定意境的渲染；说理抒情时能使抽
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把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致 的几个句子或短语接连说出来。如：“清夜无 尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利， 虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱 文章，开口谁亲。且陶陶，乐尽天真。几时归 去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪 云。”(苏轼《行香子》)
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夸张可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能 感染读者。例如：“上邪！我欲与君相知，长 命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏 雨雪，天地合，乃敢与君绝！”(汉乐府《上 邪》)少女以五件不可能出现的事为誓，表达 了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物 形象鲜明。
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寓情于景(移情于景)就是把感情融入或转移到 所描写的景物之中。同样是枫叶，在送别人崔 莺莺的眼中，被理解为由离人的血泪染成的； 在诗人杜牧的笔下它又胜过充满生机的火红的 二月花。再如“千里暮烟愁不尽，一川秋草恨 无穷”(晚唐张泌《边上》)，“暮烟”、“秋 草”是没有感情的，所谓“愁”“恨”是诗人 感情转移到了所写景物上。“废池乔木，犹厌 言兵”(姜夔《扬州慢》)，“废池乔木”是没