小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案18
苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计一、教学目标1.了解风的概念，观察并描绘不同风的特征和表现形式。
2.了解风在中国文化中的象征意义和应用。
3.通过绘画实践，培养学生的观察力和表现能力，了解风的表现技巧和美感。
二、教学内容1.风的概念和特征2.风在中国文化中的象征意义和应用3.风的表现技巧和美感三、教学重点1.了解风在中国文化中的象征意义和应用。
2.通过绘画实践，培养学生的观察力和表现能力，了解风的表现技巧和美感。
四、教学难点1.理解风在中国文化中的象征意义和应用。
2.掌握风的表现技巧和美感。
五、教学方法1.讲授与实践相结合的方式，讲解理论知识和实际操作相结合。
2.鼓励学生观察实际风的表现特征，运用观察成果进行创作。
六、教学过程1.导入环节1.老师介绍今天的学习内容: 风。
2.老师讲解风的概念，带领学生看一看窗外的风景，观察不同风力的特点和表现形式。
2.学习过程1.风在中国文化中的象征意义和应用。
(1)老师讲解风在中国古代文化中的重要象征意义，包括风代表了人们向往自由、快乐、和平和幸福的心境。
(2)老师鼓励学生自己思考和发现风在生活、艺术和文化中的表现形式和应用。
2.风的表现技巧和美感。
(1)老师引导学生观察一些旧书画作品中的风的描绘，向学生讲述绘画中的风的表现技巧和美感。
(2)学生观看视频教学，了解风的绘画技法和表现形式以及如何表现风的美感。
(3)学生进行自己的创作实践，通过画风的表现来表达自己的想法和感受。
3.课堂小结1.孩子展示自己的创作作品，老师评价和点评。
2.老师对全班学生的绘画表现做总结并点出可能存在的问题和需要进一步改进的地方。
七、教学反思本次课程内容较为生动，但是在实际操作中还存在一些问题。
对于风的表现技巧和美感的理解需要更加深入，同时对于中国文化中风的象征意义也需要更加全面的了解。
下一步，需要对这些问题进行更加系统的解决和今后的完善。
三年级下册美术教案-第3课风｜苏少版
三年级下册美术教案第3课风｜苏少版教学目标1. 让学生了解风的基本特征，掌握表现风的方法。
2. 培养学生观察自然、体验生活的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生运用线条、色彩等表现风的感觉。
4. 培养学生合作学习、分享经验的精神。
教学内容1. 风的基本特征：方向、速度、力度等。
2. 表现风的方法：线条、色彩、动态等。
3. 风景画中的风：如何表现风景中的风。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表现风的方法，能够运用线条、色彩等表现风的感觉。
2. 教学难点：如何引导学生观察风、体验风，将风的感觉融入绘画作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示风的图片，引导学生观察风的基本特征，激发学生对风的兴趣。
2. 新课内容：讲解风的基本特征，示范表现风的方法，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 风2. 副三年级下册美术第3课3. 内容：风的基本特征、表现风的方法、风景画中的风作业设计1. 画一幅表现风的作品，要求运用线条、色彩等表现风的感觉。
2. 观察生活中的风，记录下来，与同学分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了表现风的方法，提高了学生的绘画能力。
在教学中，要注意引导学生观察自然、体验生活，培养学生的审美情趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间，鼓励他们创作出独特的作品。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同场景中的风，如树叶摇曳、旗帜飘扬、海浪起伏等，让学生直观感受风的动态美。
问题引导：提出问题，如“你们看到的风是什么样子的？”“风是无形的，我们如何把它画出来？”等问题，引发学生的思考。
苏少版美术三年级下册《第3课 风》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第3课风》教学设计2一. 教材分析《第3课风》是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本课以风为主题，引导学生通过观察、思考、创作等方式，了解风的特点和表现风的方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种风的表现方式，如绘画、手工制作等，教师可以根据实际情况选择合适的方式进行教学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对风有一定的认识和理解。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对表现风的细节和特点有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解风的特点和表现风的方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现风的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现风的细节和特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察风的特点和表现风的方法。
2.示范法：教师通过示范，展示表现风的方法和技巧。
3.创作法：学生通过绘画、手工制作等方式，创作表现风的作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予点评和指导。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学生准备：绘画和手工制作的基础知识和技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对风有什么认识和理解？风有哪些特点？学生回答后，教师总结并引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何表现风的？它们有哪些共同点和不同点？学生回答后，教师总结并示范表现风的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和技巧，进行绘画和手工制作练习。
教师巡回指导，关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师给予点评和指导，巩固学生对表现风的方法和技巧的掌握。
三年级下册美术教学设计-第3课风｜苏少版
教学设计：课程名称：三年级下册美术教学设计第3课风｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风的视觉表现形式，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 通过学习，使学生能够运用线条、色彩等手段，生动地表现风的形象和氛围。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 风的视觉表现形式。
2. 运用线条、色彩等手段表现风的形象和氛围。
三、教学重点与难点：重点：了解风的视觉表现形式，学会运用线条、色彩等手段表现风的形象和氛围。
难点：如何生动地表现风的形象和氛围，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示风的图片，引导学生关注风的视觉表现形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解风的视觉表现形式，如线条、色彩等，并引导学生思考如何运用这些手段表现风的形象和氛围。
3. 示范：教师示范创作风的作品，讲解创作思路和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识和教师示范，进行风的作品创作。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：风的视觉表现形式：线条、色彩等。
如何表现风的形象和氛围：运用线条、色彩等手段。
七、作业设计：1. 完成一幅风的作品，要求表现风的形象和氛围。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和感受。
八、课后反思：一、风的视觉表现形式1. 线条：线条是绘画中最基本的元素，也是表现风的重要手段。
通过线条的疏密、长短、曲直等变化，可以表现出风的速度、强度和方向。
例如，宽松的线条可以表现微风，紧密的线条可以表现狂风。
2. 色彩：色彩可以表现风的氛围和情感。
冷色调可以表现凉爽的风，暖色调可以表现温暖的风。
同时，通过色彩的明暗对比和饱和度变化，可以表现风的力量和动态。
3. 形状：形状可以用来表现风的主体和轮廓。
三年级下册美术教学设计-第3课风｜苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解风的形成和表现形式，掌握风的基本绘画技巧，能够创作出富有创意的风作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生创新精神和实践能力。
二、教学内容本课的主要内容是让学生了解风的形成和表现形式，学习风的基本绘画技巧，并创作一幅富有创意的风作品。
具体包括：1. 风的形成和表现形式：讲解风的成因、风的变化及其在自然界中的作用。
2. 风的基本绘画技巧：学习如何通过线条、形状、色彩等表现风的特点。
3. 创作风作品：运用所学的绘画技巧，创作一幅具有个性和创意的风作品。
三、教学重点与难点重点：掌握风的基本绘画技巧，创作出富有创意的风作品。
难点：如何表现风的动态和氛围，以及如何运用创新思维进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师带领学生户外观察风的表现，让学生感受风的特点。
（二）讲解示范1. 教师讲解风的基本绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 教师示范如何创作一幅风作品，讲解创作步骤和注意事项。
（三）学生创作1. 学生按照创作步骤，运用所学的绘画技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板的风板书内容：1. 风的形成和表现形式2. 风的基本绘画技巧3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的绘画技巧，再次创作一幅风作品。
2. 家长参与评价，了解学生在家中的学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创新精神和实践能力。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案23
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教学内容：《风》
教学目标：
知识技能：通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的特征，学习风的表现方法。
过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。
情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！
教学重点：风的表现形式和方法。
教学难点：风的表现形式
教学准备：PPT 范画
教师、学生活动安排
教学过程
(一)声音导入：
1、师：请同学们闭上眼睛，用心倾听，你听到了什么声音？想象到了怎样的场面？
师：对，你们真聪明！是风。
今天我们就一同走近风，研究风，画画风。
（出示艺术字板书“风”。
）
（二）新授
1、师：风儿像一个个调皮而又可爱的孩子，它们总是到处乱。
三年级美术下册教案-第3课 风4-苏少版
苏少版三年级下册第3课《风》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。
过程与方法目标：本课以“激趣导入→寻找风→留住风→自由表现→展评”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。
情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、善于发现的好习惯，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点：教学重点：引导学生观察刮风时周围事物和人物的变化，寻找风的表现方法。
教学难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、彩带、。
学生准备：画纸、颜料、油画棒、画笔等。
四、教学设计：（一）、激趣导入1．师：出示彩带和女孩图片，播放短片1。
（思考怎样才能让彩带飘起来？）2．师：播放短片2（思考为什么彩带会飘起来呢？）生：略。
3．师：播放短片3（因为有风彩带才会飘起来。
）师：对，是风。
今天我们就一同走近风，研究风。
（出示艺术字板书“风”。
）（二）、寻找风儿1.师：播放短片4（思考怎样才能把风画下来呢？）老奶奶说：风是天上神仙的喷嚏；小朋友说：风是电风扇吹出来的；你们说风是什么呢？（学生积极讨论。
）师小结：风，其实是一种自然现象，是因为空气流动而产生的。
教师提出思考问题：风虽然看不见，也摸不着，却能让我们的生活发生一些变化。
你能从这些图片中发现风的存在吗？学生观看课件中图片（伴随风的声音）：风吹皱的水波纹、飘拂的柳条、飞舞的风筝、鼓起的风帆、吹得东倒西歪的大树。
师：看完之后，说说你的发现吧！生：略师：同学们真是火眼金睛。
一下就把照片中存在的风找了出来！那怎样才能把风留住呢？（三）、留住风儿师：看，多美的画啊！（出示一张卡通画，画上一个小姑娘，裙角飞扬，伸手欲抓住刮飞的草帽……）提出问题——画家是怎样留住风的？风的痕迹在哪里？）学生汇报自己的发现：风的痕迹在飞扬的裙裾上，在刮飞的草帽上，在弯腰的小草上……师：想让风也吹到你们的纸上吗？生：想。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案24
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第3课风
一、教材分析：
用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。
风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。
本课旨在让学生体验风、感受风，并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。
二、教学目标：
1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
2. 引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
3. 通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教学重难点：
1. 引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
2．体验风来时的教学组织及时间的调控。
作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。
四、教学准备：。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案22
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
苏教版小学美术第3课风教学设计
一．教材分析：
风是学生司空见惯的自然现象，但却又看不见、摸不着，属于一种较难表现的抽象物，需要学生有一定的想象力和表现力。
在教学中，想要让风走进学生的视线，进入学生的画中，需要引领学生从寻找风、留住风入手，在学中玩、在玩中学，从而认识风、表现风，并能运用线条、色彩等美术语言把风表现出来。
二．教学目标：
1.知识与技能目标：通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。
2.过程与方法目标：本课以“激趣导入→寻找风儿→留住风儿→示范讲解→自由表现→展评延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的艺术实践，培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。
三．教学重难点：
1.教学重点：引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变。
小学美术苏少版三年级下册第3课《风》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版三年级下册第3课《风》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
1教学目标
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
2学情分析
小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。
他们对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。
3重点难点
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、大胆地表现对风的感受。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境
1、同学们, 春天来了,春风吹起来了,让我们齐读一首儿歌吧:风儿吹,小草弯弯腰;风儿吹,柳枝婀娜的舞蹈;风儿吹,我的衣裙飘呀飘……
2、风儿来了,小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈,请你们想一想,风儿来时,还有谁很开心,你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗?
3、学生交流,教师整理。
4、小朋友们,风儿可爱吗?今天这节课那就让我们把风儿画下来好吗?
2【活动】欣赏体验
1、怎么样才能把风画下来呢?(引导学生回忆、初步探讨风的画法,)。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案20
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《风来了》
教学目标：
1、了解各种性质的风的特点，学习风的表现方法;
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力和绘画表现能力；
3、促进学生的思维能力、想象力和记忆力的发展
教学重难点：
1、让学生感受风在不同季节时的特点；
2、让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。
3、如何运用不同绘画形式表现风吹来时的情景。
教学过程：
一：创设情境，导入新课
1、请同学们注意听儿歌《风来了》。
2、儿歌里出现了什么场景。
为什么树叶摇动。
’。
2、对，因为风来了。
二、新授
1、风是怎样形成的呢？。
空气流动产生风。
冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。
南京市苏少版三年级美术下册《03 风》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《03 风》教学设计一. 教材分析《风》这一课是苏少版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学习运用线条和色彩来表现风的形象。
教材内容丰富，包括风的科学知识、风的文学表现、风的艺术表现等，旨在培养学生对风的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但对风的科学知识和艺术表现可能还不够了解。
学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风的特征和表现形式，提高观察和表达能力。
2.培养学生对风的感知和艺术表现能力，激发学生对自然的热爱。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学会用线条和色彩来表现风的形象。
2.难点：如何引导学生把握风的动态和氛围，以及如何运用艺术手法表现风的气息。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察自然现象和艺术作品，了解风的特征和表现形式。
2.体验法：让学生通过亲身体验，感受风的存在和气息。
3.示范法：教师通过示范，教授表现风的方法和技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：风的科学知识、风的文学和艺术作品等相关资料。
2.学生准备：绘画工具（如铅笔、水彩笔等）、观察和体验的风景（如树叶、花瓣等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风的科学知识、文学和艺术作品，引导学生对风产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师带领学生观察和体验风的现象，让学生感受风的存在和气息。
教师引导学生用词语和画面来表达自己对风的感受。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条和色彩来表现风的形象，引导学生动手实践，尝试表现风的动态和氛围。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，引导学生相互学习和交流，巩固所学知识和技能。
三年级下册美术教案-第3课 风｜苏少版
三年级下册美术教案-第3课风｜苏少版教学目标
1.了解风对我们的日常生活和自然环境的影响。
2.学生能够准确表达风的形态特征和特点，并在绘画中体现出来。
3.培养学生观察力和表现力，提高学生的美术素养。
教学准备
1.纸张、颜料和刷子。
2.PowerPoint 或其他教学软件。
教学过程
第一步：导入
引导学生观察窗外的风景和树的动摇，引入以风为主题的绘画内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解
通过 PPT 或其他视觉工具，讲解风的起源、形态特征和特点，让学生了解风是如何影响我们的生活和环境的。
第三步：示范
老师用画笔在黑板或大白纸上画出风的形态特征和特点，介绍绘画的方法和技巧，让学生了解如何在画布上表现出风的感觉和形象。
第四步：实践
要求学生在纸上或画布上绘制风的形象，可用颜料撒出风的形态，或画出摇曳的树枝叶子，呈现出风的效果，鼓励学生发挥自己的创造能力和想象能力。
第五步：分享
学生在完成绘画作品后，可以在座谈环节分享自己的作品，互相欣赏和学习，老师可以针对不同学生的作品进行评价和指导。
教学总结
通过这节课的学习，学生对于风的理解更加深入，掌握了表现风的绘画技巧，提高了自己的美术素养。
同时也培养了学生的观察力和表现力，为以后的绘画学习奠定了坚实的基础。
三年级下册美术教案-3风｜苏少版
三年级下册美术教案－3风 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解风的形成、特点以及与风有关的事物，增强学生对自然现象的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩表现风的感觉，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境、珍惜资源的情感。
二、教学内容1. 风的形成、特点及其与风有关的事物。
2. 风景画的绘画技巧。
3. 学生作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩表现风的感觉。
2. 难点：如何引导学生观察、捕捉风的动态，并将其生动地表现在画面上。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风的图片、视频，引导学生关注风，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解风的形成、特点及其与风有关的事物，让学生了解风的知识。
3. 示范：教师示范如何运用线条、色彩表现风的感觉，引导学生观察、学习。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 三年级下册美术教案－3风 | 苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展开，包括导入、新课、示范、练习、展示与评价、课堂小结等内容。
七、作业设计1. 课后绘制一幅关于风的风景画，要求运用线条、色彩表现风的感觉。
2. 收集与风有关的事物，进行观察、描绘，提高对风的认知。
八、课后反思1. 教师要关注学生对风的感觉表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教学过程中，注意引导学生观察、捕捉风的动态，提高学生的绘画表现力。
3. 课堂小结时，强调风的感觉表现，让学生明确绘画要点。
4. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识，提高绘画水平。
本教案旨在让学生了解风的形成、特点及其与风有关的事物，培养学生运用线条、色彩表现风的感觉，提高学生的绘画表现力。
在教学过程中，注意引导学生观察、捕捉风的动态，并将其生动地表现在画面上。
三年级下册美术教案-第3课风丨苏少版
三年级下册美术教案第3课风丨苏少版教学目标1. 让学生了解风的形成原因，认识到风是大自然中的一种自然现象，对我们的生活有着重要的影响。
2. 通过观察和描绘，使学生能够把握风的动态特征，学会用线条和色彩表现风的感觉。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
教学内容1. 风的形成原因和种类2. 风的动态特征和表现方法3. 风景画的创作技巧4. 风景画的欣赏和评价教学重点与难点重点：1. 风的动态特征和表现方法2. 风景画的创作技巧难点：1. 如何用线条和色彩表现风的感觉2. 如何将风融入到风景画中，使画面生动有趣教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、画纸、画笔、颜料等2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等教学过程1. 导入：通过PPT、视频或图片，展示风的形成原因和种类，引导学生观察和思考风的特点。
2. 观察：让学生观察风吹动树叶、旗帜等物体的动态，引导学生用语言描述风的感觉。
3. 绘画：教授学生如何用线条和色彩表现风的感觉，引导学生进行绘画实践。
4. 创作示范：教师示范如何将风融入到风景画中，使画面生动有趣。
5. 练习：学生根据教师示范，进行风景画的创作练习。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 风的形成原因和种类2. 风的动态特征和表现方法3. 风景画的创作技巧作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅风景画，要求融入风的感觉。
2. 学生将自己的作品展示给家人或朋友，并解释自己的创作思路。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，是否解决了学生的难点问题。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否积极参与，是否掌握了风的感觉表现和风景画的创作技巧。
3. 教师应根据学生的反馈和作品，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教学过程1. 导入多媒体展示：使用PPT展示不同季节的风，如春天的和风、夏天的热风、秋天的凉风、冬天的寒风，让学生初步感知风的存在和特点。
苏少版美术三年级下册《第3课 风》说课稿2
苏少版美术三年级下册《第3课风》说课稿2一. 教材分析《第3课风》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生感受和表现风的特点。
教材中提供了风的图片和文字描述，以及简单的绘画和制作技巧。
通过本课的学习，学生可以了解风的基本特征，学会用绘画和手工制作表现风的美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对手工制作感兴趣，有较强的动手能力。
但部分学生对风的特征和美感表现可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解风的基本特征，学会用绘画和手工制作表现风的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养美术表现能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生感受自然美的魅力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解风的基本特征，学会用绘画和手工制作表现风的美感。
2.教学难点：如何引导学生观察和感受风的特征，以及如何运用绘画和制作技巧表现风的美感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
通过讲解、展示、实践等方式，引导学生观察、思考、创作。
同时，利用多媒体课件、图片、范作等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示风的图片，引导学生观察和感受风的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解风的基本特征，教授绘画和制作技巧。
引导学生思考如何表现风的美感。
3.示范：教师示范绘画和制作过程，讲解注意事项。
4.学生创作：学生分组合作，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《风》和教学重点内容。
通过板书，引导学生关注本课的学习目标。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和作品评价。
过程评价主要关注学生在创作过程中的态度、合作意识等，作品评价主要关注学生作品的表现力、创意等方面。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的特征。
2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边事物的能力。
教学重点
帮助学生体会风的形态，认识线条的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。
教学难点风来时，不同事物、人物形态变化的描绘。
教学准备课件、画纸、水彩笔、油画棒等教学环节教师教学活动
学生学习活动设计意图
一、激趣导入
二、讲授新课
1、猜谜
师：小朋友们喜欢猜谜吗？我们来猜个
谜语(课件出示谜题），谁的威力这么大？对了是风。
（板书：。
苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计
课程信息
本次教学为小学三年级下册美术课程第3课，即“风”。
使用教材为苏教版。
教学目标
1.了解不同风的特点和表现方法；
2.培养学生的观察力，挖掘出生活中的美；
3.培养学生的创造力和想象力。
教学内容与安排
课堂活动1：感知风
1.展示风的照片，引导学生观察，注意风的特点；
2.引导学生感觉自己身体的感受，如刮风时衣服的摆动、吹拂面颊的感觉等；
3.听音乐《风儿啊吹拂》，引导学生跟随音乐舞动，感受音乐中的风；
4.集体讨论，总结出风的特点和表现方法。
课堂活动2：风的表达
1.展示风的相关艺术作品，引导学生观察，注意艺术家的表现方法；
2.通过颜色、线条、形状等元素，引导学生表达不同的风；
3.学生自由创作，表达他们自己理解的风；
4.学生交流、展示自己的作品，互相欣赏和评价。
课后作业
1.观察生活中的风，记录自己所见所闻；
2.创作自己的风画作品；
3.回顾本节课所学内容，总结本节课的收获。
教学评估
1.课堂表现评估：观察学生的参与情况、自由创作的表现等；
2.作品评估：评价学生创作的风画作品，看是否能够表现出不同的风；
3.反馈评估：听取学生的反馈和意见，总结本节课的收获和不足。
小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
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美术《风来了》教学设计
教学目标：
1、学习风的表现方法
2、在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。
3、唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。
教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法
教学准备：
1、教具：课件、范画。
2、学具：剪贴工具、绘画工具和手工材料。
教学过程：
一、导入风：
1、师：老师有位特殊的朋友，今天要介绍给大家认识，我先卖个关子不说它的名字，大家听一听，来猜猜它是谁，好吗？师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…（出示幻灯片播放风的声音）。
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小学美术苏少版三年级下册《第3课风》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入
今天老师带来一个风车
师：同学们有什么办法让风车转起来吗？生：用扇子吹，用手转，用嘴吹...... 师：是什么让它转起来的？生：是风。
这节课，老师请来风妈妈一家，我们一起来找风、画风。
二、找风
1、我给同学们准备了扇子，请你给你同桌扇一扇，有什么变化？生：头发吹起来了，而且感觉很凉爽。
师：哦，原来风在发丝里。
虽然风看不见，摸不着，但是我们可以通过身边的物体变化来发现它。
2、我再请一位同学上台把扇子用力对着我吹，请同学们仔细观察一下，老师除了头发，表情有什么变化？
生：头发飞的更高了。
生：眼睛都睁不开了。
师：我们发现风还有大小。
师：在生活中，你见过哪些风？
生：微风，大风，台风，飓风,龙卷风......
师：哇，有这么多风啊！我们一起来观察一下，风使我们的生活发生哪些变化？师播放图片。
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教学目标
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的特征。
2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边事物的能力。
教学重点
帮助学生体会风的形态，认识线条的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。
教学难点风来时，不同事物、人物形态变化的描绘。
教学准备课件、画纸、水彩笔、油画棒等教学环节教师教学活动教学过程
设计意图
一、激趣导入
二、讲授新课
1、谈话导入
师：小朋友们喜欢猜谜吗？我们来猜个。