高中地理学修实践课-旅游欣赏 旅游概述

旅游概述

【教学目标】

一、知识与技能

1.引导学生理解什么是旅游，旅游有哪些构成要素。

2.通过比较分析古代旅游和现代旅游之间的差异，掌握旅游的发展历史和演变过程。

3.引导学生联想，生活中应该增援去旅游，旅游前应该做好那些准备。

二、过程与方法

1.通过举例分析来理解旅游的概念和构成要素。

2.将现代旅游和古代旅游，以及旅游和旅行进行对比，来掌握旅游业的发展历史。

3.通过视频引入，将会学生生活中应该怎样安全、文明旅游。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生辩证唯物主义观点。

2.培养学生理论联系实际的能力。

【重点难点】

一、教学重点：旅游的概念和发展历史

二、教学难点：旅游的发展历史

【课时安排】1课时

【教学过程】

▲新课导入

播放视频《城市形象——安徽安庆》和《城市形象——上海》，通过将江南水乡景观的安庆与现代化大都市的上海进行对比，在景观、文化和风俗等方面，说说你有什么不同的感受？

▲新课学习

☞话题一：什么是旅游？

1.旅游的概念

旅游是在一定社会经济条件下，以娱乐、学习、享受，消遣和休闲等为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活，是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动。如：游览观光

度假休闲

科考探究

宗教朝觐

……

2.旅游和旅行是否是同一概念？

△二者的区别：

①旅游必须离开常居住环境，而旅行则无需这一条件。（每天上下班和离家看电影属

于旅行）

②主体是否在访问地通过其他活动获取谋生性报酬，旅游的主体不以此为目的。

3.旅游活动的三个要素

☞话题一：古代旅游 PK 现代旅游

1.我国古代的旅行家有哪些?

……图片逐个展示，并做讲解……

2.古代旅行的特点

▶局限于一定社会阶层的少数人

马可•波罗——商人

徐霞客——学者

张骞、郑和——大臣

鉴真、玄奘——僧人

▶距离较短

▶没有专业化的旅游服务

3.旅游业的发展

▶19世纪40年代

1841年7月5日，托马斯·库克包租了一列火车，运送了570人从莱斯特前往拉夫巴勒参加禁酒大会，往返行程22英里，团体收费每人一先令，免费提供带火腿肉的午餐及小吃，还有一个唱赞美诗的乐队跟随，这次短途旅游活动标志着近代旅游及旅游业的开端。此后，他率先在英国正式创办了通济隆旅行社，专门经营服务业务。托马斯·库克与他的旅游社的名字蜚声于英伦三岛。为此，托马斯·库克被世界公认为商业性旅游的鼻祖。

▶20世纪50年代

20世纪50年代，新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机出现，使世界各地的距离日益“缩短”。

▲旅游活动的发展阶段：

4.现代旅行的特点 ▶旅游主体的大众化 ▶旅游形式的多样化 ▶旅游空间的扩大化 ▶旅游目的的娱乐化

·为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力?

现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占75%。 ·旅游途中，你最大的收获有哪些？

·旅游归来，你最想和大家分享的是什么？

☞话题三：我们是怎样去旅游？

播放视频《穿着行李去旅行-亚洲航空创意视频》 ，思考我们旅行前应该准备些什么？

▲习题思考

1.旅游活动的三要素是（ ）

A.游览、观光、购物

B.娱乐、享受、拍照

C.旅游者、旅游资源、旅游业

D.旅游者、导游、食宿 2.旅游活动的主体是（ ）

A.旅游资源

B. 旅游者

C.导游

D.旅游业

3.作为一个旅游者个人应具备的条件是（）

A.健康的身体

B.有快捷的交通工具

C.有旅游动机、时间和一定的经济条件

D.有拍照的技能和旅行经验

4.关于旅游活动发展的叙述，正确的是（）

A.旅行社出现后出现旅游活动

B.现代旅游规模有限，仍是一种高档消费

C.旅游主体的大众化是现代旅游的特点之一

D.我国古代旅游业发达，许多人周游列国

5.下列属于度假旅游的是（）

A.张骞出使西域

B.美国亿万富翁搭乘联盟号飞船到太空旅游

C.某校退休教师去北戴河避暑

D.我国伊斯兰教徒去沙特朝觐