五年级体育教案-蛙泳配合技术全国通用

游泳：《蛙泳配合技术》教学设计

一、教材依据：

1、义务教育课程标准实验教师用书体育5至6年级

内容：游泳：蛙泳配合技术

2、新版2011《体育与健康课程标准》

二、设计思想：

本课教学坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终生体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个性差异与不同需求，确保每个学生受益。并注重学生兴趣培养的同时，注重对他们情感、心理、胆魄等训练，让他们通过体育活动在促进健康的前提下，提高自我素质，达到情感健康的完美。

三、教材分析

游泳四种泳姿中以蛙泳最为基础但又是技术动作最为复杂的易学难精。其技术动作分为呼吸、蛙泳腿、蛙泳手臂、腿手动作的配合、呼吸与全身动作的配合等，其中蛙泳腿技术为重点与基础呼吸、腿手动作的配合较为难以掌握。本次课将针对不同水平的学生分别在基础学习、技术提高等方面予以促进。

四、学情分析

游泳是学生比较喜欢的体育项目之一，不但可以促进学生的身心健康、培养坚强的意志品质，也是一种生活自救技能，同时游泳适应人群比较广、趣味性强，是进行终身体育锻炼的途径之一。教师采用语言引导和游戏教学的方法，让学生全身心投入到游泳课学习中去，有效地提高了课堂的教学气氛和教学质量。

五、教学（学习）目标与重难点

教学（学习）目标：

1、认知目标：巩固学习蛙泳配合技术动作，使学生进一步掌握蛙泳完整的配合动作

2、技能目标：让80％学生通过掌握蛙泳配合练习，逐渐熟悉动作，为以后巩固蛙泳动作技术打下基础

3、情感目标：培养学生的学习兴趣，体验大胆尝试取得成功后的喜悦，培养学生树立终身体育观念

重点：划手和蹬腿的配合

难点：划手和呼吸的配合

六、教学方法和手段：

本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，把握信息技术与体育课堂教学的有机融合原则。在教学中采用多种练习形式提高学习兴趣，在教学过程中使用自主、探讨、合作方式进行学习，结合讲解示范、启发、多媒体视频、游戏竞赛等教学方法激发学生学习的兴趣。通过小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用多媒体视频循环播放学习内容教学方法，解决所发现的问题，互相学习改正。关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，利用分层、分解练习，从易到难，让每个学生都能进步。循序渐进的引导学生进行练习，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主动性，以促进学生努力达到学习目标。

教学过程

七、活动过程：第二课时

一、准备部分：激发兴趣

1、开课常规师生：师生问好。

师：导入本节课的内容。

2、慢跑活动：

师：音乐伴奏，教师指挥引导。生：精神饱满，集中精神。

3、热身操：

1.扩胸运动

2.体转运动

3.蛙泳手模仿

4.腹背运动师：音乐伴奏，语言引领提示。

生：随音乐认真练习。要求：积极参与，节奏感强。设计意图：

准备部分利用动感轻快的热身操，动作简单新颖，充分激发学习兴趣，使学生精神振奋快速的进入学练状态，起到对身体和注意力都是很好的准备过程，让身体为更强的运动做好准备，为进行主教材的学习做好充分热身准备。

二、基本部分：掌握技能

1、师：引导学习蛙泳配合技术，教师讲解视频。

生：观看视频学习、记住动作要领。

2、师：引导模仿性练习。生：认真练习。

（1）师：引导学生利用池边做蛙手的练习。生：认真练习。强化动作。（2）师：引导学生利用池边进行蹬腿练习。生：认真练习。强化动作。

4、师：明确任务，分组练习。生：分组浮板蛙泳腿。

4、师：鼓励练习蛙泳配合技术。生：勇敢尝试练习、体会动作师：引导分组练习巡回指导、纠正。生：15米配合练习。

5、师：教师引导、示范、组织练习。生：观察学习、记住动作要领，分组差异性提高25米、50米突破练习。

6、师：组织学生展示、评价。生：小组代表展示、观察交流。

设计意图：

课的主体教学过程，从学生的实际出发，利用分解，分层的教学方法，使用自主，合作的教学方式，发挥小組长作用，培养学生互信互帮的学习态度，创设良好的学习情境，同时将目标分解逐步完成。由俯卧蛙泳手、蛙泳腿、浮板蛙泳腿练习到短距离蛙泳配合练习及提高蛙泳长距离配合练习。教师运用讲解与示范结和利用多媒体方法来解决教学中的重难点，使学生掌握正确的动作要领与方法，提高练习效率。在教学过程中遵守循序渐进，使学生了解并掌握正确的动作方法。同时教学中教师反复强调安全性，加强了学生安全意思，进行了安全教育，避免意外事故发生。

三、基本部分：拓展能力游戏活动：《运送物资》

师：组织讲解游戏：生：认真听讲，比赛,互相鼓励。师：讲评游戏。生：总结比赛经验。要求：注意力集中、积极勇敢、相互鼓励。欣赏拓展示范师：组织拓展示范交流。生：认真观看欣赏（特长生）开拓学生视野。身体素质课课练

师：组织引导身体素质课课练。生：学生身心投入练习

设计意图：

在身体练习中结合本节课主教材，为提高学生蛙泳配合技术，同时利用场地创编游戏《运送物资》，将枯燥的练习游戏化，使学生在游戏中提高蛙泳技术，使学生团队意识得到加强，同时在“游玩”的过程中促进学生去体会、去感受，力争

做到体能与技能同步发展。

游戏结束后在学生兴致未尽的时候，组织学生欣赏（特长生）拓展示范，特长学生进行展示（蝶泳、仰泳、自由泳）开拓学生视野增强学生对游泳项目的兴趣。最后，安排学生进行课课练练习来提高学生们的身体素质。

四、结束部分：恢复身心

1、师：组织学生拍打放松活动。

生：认真放松，调节身体机能。

2、师：小结本课。生：认真听讲。

3、师：总结本课、收还器材，宣布下课，师生再见。生：老师再见，回收器材。要求：充分放松、总结经验。

设计意图：

采用拍打四肢肌肉导学生进行放松，使学生在轻柔的拍打中得到调节，

从而达到消除疲劳起到恢复身心。

总结中对学生在活动中积极尝试练习学生给予表扬，对于学生团结友爱、相互帮助的优良品质给予肯定，同时对学生提出希望要求，鼓励提高练习。让学生充分利用课外时间加强练习。

八、教学资源与工具设计

教学器材包括：

1、浮板18个。

2、音响1台。

3、移动视频一体机1台。

4、平板电脑1台。

5、救生圈3个。

6、心率测试仪18个。

7、笔记本电脑一台

本节课在课前利用信息网络方法让学生在网络上收集学习本课的学习内容，建立形象思维印象，巩固学习动作的方法。在课的教学中运用在网络上收集的视频资料，做成多媒体视频课件教学，来突破主教材的重难点关键技术动作一些问题，为学生提供直观的学习平台，使学生更容易掌握正确的动作要领与方法，提高练习效率。在教师巡回指导纠正中使用平板电脑录播学生的练习动作，进行比对纠正动作，做到了时时评价学习，使学生更直观、更真实的了解自己的动作。

授课地点游泳馆。从场地的布置、安全措施，以及教学内容与教学用具的使用，学生的组织形式都精心的设计策划。所有练习内容与信息技术的运用都围绕着场地进行，利用率和时效性非常强，提高了教学质量，吸引学生主动参与锻炼，为