课堂的魅力
让语文课堂充满“读”的魅力
让语文课堂充满“读”的魅力语文课是学生们最为熟悉的一门课程，也是他们学习的基础课之一。
而在语文课上，阅读是至关重要的一环。
因为只有通过阅读，学生们才能够接触到更多的知识，提高自己的语文能力。
现实中很多学生对阅读并不感兴趣，甚至抱着厌恶的态度。
那么，如何让语文课堂充满“读”的魅力，提高学生们对阅读的兴趣呢？教师要有爱心。
教师在语文课上要有爱心，善于引导学生去了解文学作品的内涵，理解其中的人生哲理，以期拓宽学生的知识面，激发学生的思维，增强学生的社会责任感。
只有让学生从阅读中收获知识和情感上的满足，他们才会产生对阅读的兴趣。
教师要有爱心，因为只有爱心才能感染到学生，引导他们走进阅读的世界。
教师要有耐心。
学生在阅读过程中可能会遇到很多困难，这就需要教师有足够的耐心去引导他们。
教师即使是反复解释、反复引导，也要有耐心，不断给予学生积极的鼓励和肯定。
只有在这样的氛围中，学生才会觉得阅读是一件值得去做的事情。
耐心的教师，会给学生一种安全感，这样学生才会有更多的勇气去面对阅读，去尝试阅读，去享受阅读。
教师还要有创新意识。
现在的学生成长在信息爆炸的时代，他们对于传统的阅读方式可能会感到厌倦。
教师要有创新意识，通过各种方式引导学生进行阅读。
可以采用多媒体技术、现代化的教学手段，利用音视频材料来展现作品的魅力。
还可以结合学生的兴趣爱好，引导学生去阅读与他们相关的题材，开展阅读推广活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的魅力。
让家长加入到阅读中。
家庭教育是学校教育的重要组成部分，家长的支持和关心对于学生的阅读习惯至关重要。
教师可以邀请家长参与到阅读推广活动中，组织家长和学生一起进行读书分享和朗读比赛等，让家长也能够感受到阅读的乐趣。
通过不断培养学生的阅读兴趣，促进家庭和学校之间的积极互动，从而让学生在更多的环境中感受到阅读的魅力。
教师还要提供优质的阅读材料。
在语文课堂上，教师不仅要教授课本上的知识，还要提供学生优质的阅读材料。
关注有效,焕发课堂教学魅力
关注有效，焕发课堂教学魅力教育是孩子成长中至关重要的一部分，教育质量的好坏会直接影响到孩子的发展和未来。
而教学魅力在一定程度上会影响到学生对知识的接受和学习的积极性。
如何让课堂教学焕发出更大的魅力，让学生更加积极主动地去学习呢？下面就让我们一起来探讨一下关注有效，焕发课堂教学魅力的方法。
教师们要充分关注学生的情感需求。
学生在成长中需要被关注，他们需要被理解，需要被重视。
而学习是一个非常具有情感因素的过程，教师们要善于发现学生的优点，表扬他们的进步，给予肯定和鼓励。
在课堂教学中，教师们可以利用一些小组讨论、角色扮演等形式，让学生们在合作中深切感受到被人关注的快乐和被理解的幸福，从而激发出学生更大的学习激情。
教师们要注重提高课堂教学的趣味性。
教学内容的呈现可以通过一些生动有趣的方式进行，比如故事讲解、实物演示、实验展示等等。
这些生动有趣的方式可以让学生在学习中忘却时间的流逝，能够更加主动地去接受知识，从而提高教学的效果。
教师们也可以利用一些小游戏和竞赛等形式，让学生在游戏中学习，在竞赛中体验成就感，从而激发学生学习的主动性。
教师们要善于引导学生思考。
学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养学生的分析和解决问题的能力。
教师们可以通过提出问题、引导思考、让学生展开讨论等方式，让学生在学习中逐渐形成自己的思考能力和独立解决问题的能力。
这样不仅能够使学生更加深入地理解知识，还能够为学生的未来发展打下坚实的基础。
教师们要关注学生的学习方式和情况。
每个学生的学习方式和情况都有所不同，教师们应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法。
比如有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢看书，有的学生喜欢动手尝试等等，教师们需要根据学生的性格特点，因材施教，让每个学生都能够在课堂教学中找到自己的学习方式，从而更好地掌握知识。
关注有效，焕发课堂教学魅力需要教师们从多个方面进行努力。
教师们要关注学生的情感需求，提高课堂教学的趣味性，善于引导学生思考，关注学生的学习方式和情况。
构建高效课堂,展现课堂魅力
构建高效课堂，展现课堂魅力如何“构建高效课堂，展现课堂魅力，提高教学质量”成为了当前我们教师经常谈论的一个话题。
我们都知道：作为教师，我们不但要能驾驭教学，更要具有擅长课堂管理的能力及一定的课堂教学策略，力争构建高效课堂，努力使学生在有限的课堂教学时间里充分发挥其学习的积极性、主动性和能动性，向课堂要质量，提高课堂教学效率，这才是课堂教学成败的关键。
下面我就自己平时在努力打造高效课堂的一些方法与大家一起分享和探讨。
一、认真分析学生现状，为课堂的有效教学做好前期工作学生是我们教师教学的对象，对学生的充分了解有利于教师进行因材施教。
所以不管接新班还是之前的老班，在开学初我都会对学生的基本情况进行了解，如学生的现有的知识水平，性格特点，兴趣爱好等，这样为课堂上学生的主体地位得以充分体现做好了铺垫工作，为有效的课堂做好了一定的准备。
二、细致而全面地研究教材，为整个学期的课堂教学内容上的连贯性做好伏笔现行的深圳高年级英语教材在难度和梯度上较低段来讲都有了大的提升，学习内容涉及到了多种时态和语法知识。
开学初我就认真而细致地研读教材，把握并领会教材的各类知识目标与能力目标，在开学初的前一，二节课我都会跟学生一起分析当册书各个单元的教学目标及重难点以及各个单元之间的联系与重点语法知识与时态，让学生也对一学期下来要学习的新知有一个整体的印象，为后来学生的有效学习做好心理准备。
三、善于课堂调控，强调课堂纪律，注重课堂上学生听课习惯的培养学习习惯的优劣能直接影响学习成效，听课习惯的优劣能直接影响课堂学习成效，在这点上我努力做到了以下三点：一）让学生明确良好的听课习惯对学习的意义；二）让学生明白不良的听课习惯对学习的不良影响；三）让学生认真检查和反省自己的不良习惯并努力改正。
在课堂上，我经常用激励语，眼神，手势语等培养学生的良好听课习惯，学生良好的听课习惯成就了良好的课堂纪律，为课堂的有效教学提供了保障。
四、有效备课是提高课堂教学效率的前提常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。
浅析魅力语文课堂
浅析魅力语文课堂
魅力语文课堂是指一种富有吸引力、引发学生兴趣和参与性的语文教学方式。
这种课
堂注重培养学生对语文学科的兴趣和热爱，同时注重学生的全面发展和能力提升。
魅力语
文课堂旨在通过创新的教学手段和方法，以及丰富的教学资源，提高学生的学习效果和学
习乐趣。
魅力语文课堂注重培养学生的语文素养和语言表达能力。
教师可以采用讲解、演示、
互动等多种形式，帮助学生理解并掌握语文知识和技能。
课堂上可以引入有趣的文学作品、阅读材料，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识视野。
教师还可以通过组织语言游戏、
辩论赛等活动，锻炼学生的语言表达能力，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
魅力语文课堂注重培养学生的创新思维和批判思维。
语文学科有其独特的思维方式和
培养目标。
魅力语文课堂可以通过教学设计和教学方法的创新，培养和引导学生的创造性
思维和批判性思维。
在课堂上，教师可以引导学生进行文本分析，培养他们的文本理解和
文本鉴赏能力。
教师还可以鼓励学生进行文学创作，激发他们的创造力和想象力。
通过这
样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和独立思考能力。
魅力语文课堂注重培养学生的综合素养和人文精神。
语文学科不仅仅是一门知识学科，还是一门人文学科。
课堂上，教师可以引导学生进行文化探究，了解和感受不同文化的审
美价值和人文精神。
教师还可以通过讲解文学作品的背景和内涵，引导学生进行思考和讨论，增强学生的综合素养和人文情怀。
如何打造魅力课堂
如何打造魅力课堂在今天的社会中，教育是非常重要的环节。
而一个充满活力和魅力的课堂，不仅可以吸引学生的注意力，激发学习的热情，更能够促使他们更好地理解和掌握知识。
那么，如何打造一个魅力课堂呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，一个魅力课堂需要有一个充满激情和专业的老师。
老师是整个教学过程的核心，他们应该具备深厚的学识和独到的见解，能够引导学生思考，培养他们的自主学习能力。
此外，老师还需要具备良好的授课技巧和教学方法，能够灵活运用各种教学手段，使课堂生动有趣，引人入胜。
其次，一个魅力课堂应该注重互动和合作。
传统的课堂教学往往是老师主导，学生被动接受知识。
而在一个魅力课堂中，学生应该成为课堂的主体，老师则是引导者和组织者。
学生之间的互动和合作，可以促使他们更好地理解和吸收知识，培养他们的团队意识和创造力。
另外，一个魅力课堂需要多样化的教学资源和手段。
教学板书、多媒体、实验器材等都可以成为丰富课堂内容的工具。
通过多种教学手段的结合使用，可以激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和记忆。
同时，老师也可以根据学生的兴趣和特点，选择适合的教学资源和手段，使课堂更加生动有趣。
最后，一个魅力课堂需要注重学生的全面发展。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
在课堂教学中，老师不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的情感和态度，引导他们正确的人生观和价值观。
通过科学合理的教学安排和个性化的指导，可以帮助学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
总之，打造一个魅力课堂需要老师和学生的共同努力。
老师要不断提高自身素质和专业水平，创新教学方法，引导学生积极参与；学生要主动学习，积极思考，互相合作。
只有这样，我们才能打造出一所充满魅力的教育课堂，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
增强你的课堂魅力
增强你的课堂魅力山东省诸城市石桥子初中封泉香王先刚我们知道，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重的学习负担的根本措施。
那么，怎样才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性呢？我知道，许多老师都存在这样的困惑，有心的老师可能还去动脑筋考虑怎们做，懒惰的老师只会怪学生上课怎么没精神，课下不积极主动地学习。
针对这个问题，我觉得首先应从我们自身做起，增强我们的课堂魅力。
下面是我的一些如何增强你的课堂魅力的一些措施：1.课前预习时发挥你的创造性，用多种方法吸引你的学生的注意力。
让学生以走进教室，头脑就开始活跃起来。
例如：让学生猜字谜、出示一些思考题、展示一些令人吃惊的统计数字或依附于教学内容的相关漫画等。
2.导入新课是一节课的重要环节，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。
所以，我们可以从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事等方式导入新课。
3.认真周全的计划和组织，教学能顺利进行是因为课前进行了详细的计划和组织。
课前花时间来准备资料，你就知道每一步该怎么做，教学进程均在预料之中，有利于营造井然有序的氛围。
下面是我在过去的2009--2010年（九年级）新学年第一堂课的教学活动设计。
新学年第一堂英语课教学活动设计看到题目，也许有的老师会有疑问，新学年第一堂课有什么好设计的，不就是师生互相认识一下，打打招呼，讲讲要求得了呗。
其实不然。
我觉得我们应该利用好一年这难得一次的好机会，这可是我们与学生绝佳的沟通的时机，正确对待好这节课，对于我们今后的教学那应该能起到事倍功半的效果。
那么，如何在教学的开始就让学生变得积极起来，尽快的投入到学习状态中呢？我认为只有精心设计每一个环节，才能在教学的开始就能学生牵动学生的思绪，促使学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态，培养学生良好的学习素质。
魅力课堂高效与有趣的教学
魅力课堂高效与有趣的教学
在魅力课堂中，我们坚持高效与有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
以下是我们秉持的教学理念和实施策略：
1. 充分准备：作为一名充满魅力的教师，我们相信良好的准备是成功教学的关键。
在每节课开始前，我们会精心准备教案，并确保教学内容的有序性和连贯性。
2. 激发兴趣：学习应该是一种有趣而有意义的体验。
为了激发学生的兴趣，我们采用多种多样的教学方法和教具，如实验、角色扮演、游戏等，使学习过程更加生动有趣。
3. 互动探究：传统的单向讲授方法已经逐渐过时。
在魅力课堂中，我们重视学生的主动学习角色，并鼓励他们通过提问、讨论和小组合作等形式来参与课堂。
这样可以激发学生的思考能力和创造力，使他们更深入地理解知识。
4. 鼓励积极竞争：竞争是激发学生学习动力的一种有效手段。
我们会设立一些竞赛和活动，鼓励学生在知识和技能上的争锋相对。
这不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们团队合作和自信心。
5. 反馈与评估：教学过程中，我们始终注重对学生的反馈和评估。
通过及时的反馈，我们可以帮助学生纠正错误，激发他们的自学能力。
同时，评估也可以帮助我们了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
总而言之，魅力课堂高效与有趣的教学不仅关乎教师的教育技巧和教学方法，更取决于教育者对学生个体的理解和关爱。
我们将继续不断探索，为学生提供更好的学习体验，培养他们全面发展的综合素质。
教师如何提升课堂魅力
如何提升课堂魅力？试图通过学校的纪律和教师的权威把学生留在教室里的做法是不高明的。
家庭问题、感情问题、各种矛盾冲突以及身心健康问题等都很容易使学生分心。
虽然教师不能控制这些事件，但可以通过有效的策略让学生更加专注于学习。
如下一些方法，有助于激发和维持学生在课堂上的学习兴趣，从而使你的课堂富于魅力。
1．课前精心准备。
发挥你的创造性，想出一些方法来吸引学生的注意力。
学生一走进教室，就要使他们的头脑活跃起来。
精心准备一些与教学有关的设备和器材，在上课之前引起他们的好奇心，刺激他们的思维。
例如：让学生猜字谜、一组饶有趣味的思考题、一些令人吃惊的统计数据，一幅与课堂教学有关的漫画等。
2．上课铃响后的前三分钟用来活跃课堂气氛。
请学生举手回答一个与当天课程有关的问题，也可以让学生写出他们的答案或者让学生进行小组讨论。
刚开始上课时，要力求营造一种积极主动的气氛，而不是让学生被动的听课。
3．认真、周全地计划。
进展顺利的课堂总是能不断地吸引学生的注意力，而且中间很少间断。
课堂教学能顺利进行是因为教师预先进行了仔细的计划和组织，这与教师的个人魅力无关。
在课前花些时间来准备资料，那么老师就知道每一步应该怎么做，一些事情大都在预料之中。
认真的准备有助于创造井然有序的氛围。
4．明确每堂课的目的。
每天你都应该问自己这样的问题：“学生在我的课堂上可以学到什么？”遗憾的是，一些老师还没有意识到这一点，他们的目标还仅仅停留在书本知识的教学上。
5．让你的学生知道你的目的。
让他们知道应该从课堂教学中获得些什么。
当然，如果你自己的目标都不明确，就不能让学生有明确的目标。
目标明确以后，学生才会更容易地掌握教学内容。
6．把复杂的学生任务分解开来，根据逻辑顺序逐步向学生讲解。
只有学生掌握了基本的技能，才能传授更复杂的技巧。
如果不能做到循序渐进，你和你的学生难免会失败。
7．鼓励学生在课堂上和其他人分享他们的知识和观点。
每个人都有自己的潜能和某种特殊才能。
魅力课堂心得体会
魅力课堂心得体会参加魅力课堂的这段时间，我收获了很多，对于魅力和个人形象有了更深入的了解。
以下是我对课堂的心得体会。
首先，魅力课堂的开设是非常及时的。
在这个竞争激烈的社会中，一个良好的形象和魅力能够为我们打开更多的机会。
而这个课堂正是帮助我们了解如何塑造自己的形象，增加自己的魅力。
无论是在职场还是生活中，我们都需要与人交往，一个有魅力的人往往更容易得到别人的认可和赞赏。
通过学习魅力课堂，我意识到形象和魅力的重要性，我将更加注重自己的形象打扮，提升自己的魅力。
其次，魅力课堂的内容丰富多样。
课堂中，我们学习了形象设计、穿搭技巧、礼仪与言谈、自信心培养等方面的知识。
这些知识都与我们的日常生活息息相关。
通过学习，我发现自己在形象和魅力方面存在许多不足之处，比如穿衣搭配不合适、言谈举止不够得体等。
但是，通过课堂的学习，我逐渐明白了如何选择适合自己的服装，如何与人交流时更加得体，如何增强自信心等。
这些知识的学习为我在职场和生活中更好地展现自己打下了坚实的基础。
再次，魅力课堂的教学方法也很独特。
老师在课堂上采用了多种教学方式，如案例分析、角色扮演等，使我们能够更深入地理解知识。
同时，老师还鼓励我们进行实践，比如组织了一次形象设计大赛，我们需要根据自己的兴趣和特点设计一个自己的形象。
通过实践，我不仅更加熟悉了课堂上学到的知识，还培养了自己的创造力和表达能力。
这种学习方式让我对魅力的理解更加深入，也让我更加自信地展示自己的魅力。
最后，参加魅力课堂让我结识了许多志同道合的朋友。
在课堂上，我们一起学习、交流，相互鼓励，共同成长。
有了这些朋友的支持和帮助，我不再孤单，不再害怕面对新的挑战。
我们互相鼓励和监督，共同进步。
这种团队合作的氛围也让我更加愿意去接受新的挑战，勇敢地追求自己的梦想。
总之，参加魅力课堂对我来说是一次宝贵的经历。
通过课堂的学习，我对形象和魅力有了更深入的了解，也发现了自己的不足之处。
同时，通过与朋友的交流和团队合作，我不再害怕面对挑战，愿意努力追求自己的梦想。
魅力课堂心得体会
魅力课堂心得体会
作为一个普通的学生，我曾经认为课堂就是老师讲，学生听，再完成作业，这是学习的全部。
但是，当我接触到了魅力课堂这种教学方式后，我对学习的看法发生了改变。
魅力课堂是一种基于PBL（Problem-Based Learning）教学模式的课堂。
这种课堂不是单纯地灌输知识，而是让我们在探究问题的过程中去学习。
在魅力课堂中，我们不再是单纯地被动接受知识，而是主动去寻找问题、探索问题，这种学习方式既激发了我们的学习兴趣，又提高了我们的学习效率。
在魅力课堂中，我们不再是一个被动听课的角色，而是成为了学习的主人。
老师会给我们提供一个主题或问题，然后我们小组会自主探究并给出解决方案。
在这个过程中，我们会集思广益、相互讨论，从而提高了团队合作和交流能力。
同时，这种学习方式也培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
在魅力课堂中，老师的角色也发生了很大的转变。
老师不再是严肃的讲述者，而是成为了指导者和学习的引导者。
老师会引导我们进入一个真实的情境中，让我们去发现问题、解决问题，而
不是只说教。
魅力课堂将学习和生活联系在一起，实现了知识的立体化，让我们更好地理解和掌握知识。
对我来说，魅力课堂是一种非常有效的学习方式。
通过这种方式，我提高了自己的学习兴趣和学习效率，也结交了很多志同道合的朋友。
在魅力课堂中，我更加主动地掌握了知识，实现了学习的自我提升。
我相信，这种学习方式可以让更多的学生受益，也可以为教育事业注入新的活力。
如何做好魅力课堂心得体会
如何做好魅力课堂心得体会当我们坐在课堂上，听课老师讲解知识点的时候，有的时候会感觉身体不舒服，心神不宁。
而有的时候，却会觉得老师讲得很好，很吸引人，感觉时间过得非常快，这就是魅力课堂。
那么，如何做好魅力课堂，让自己的讲课变得吸引人呢？以下是一些心得体会。
首先，我们应该注重教学方法。
教学方法是课堂吸引力的核心之一。
如果老师的教学方法单一，不具有多样性，学生们会很快感到枯燥乏味并且失去兴趣。
因此，我们应该做到多种方法的结合，如演示法、实验法、讨论法、小组探究法等。
这样不仅会让学生们的参与度大大提高，而且也会让他们对知识点更加深刻地理解。
其次，我们应该培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
只有让学生们对所学的内容产生浓厚的兴趣，他们才会自主地去学习和探究。
为了激发学生的兴趣，我们可以利用各种教育资源，如图书、电影、公开课等，让学生们感受到学习的乐趣。
再次，我们应该关注授课语言的表述能力。
老师的语言表述能力直接影响着学生对知识点的理解程度。
如果我们的语言表述不清晰、不生动，学生们就难以理解，也不容易打动他们。
因此，我们应该注重语言的表达能力，增强语言的生动性，让学生们跟随老师的讲解思路，从而掌握知识点。
最后，我们应该注重学生对课堂的反馈。
听众们的反馈也是老师们重要的参考数据。
如果老师总是讲自己想讲的内容，而不管学生们的接受程度，那么全班的反馈也是不好的。
我们应该及时关注学生们的态度以及听课反馈，让数据成为教师们的参考，并作出更合理的修改与调整。
总之，好的魅力课堂离不开教学方法、学生的学习兴趣、语言表述能力以及对话学生反馈。
只有具备这些特质的老师，才能做好一个魅力四射的课堂。
如何塑造属于自己的课堂魅力
“ 人文精神 ” 。 我想 ， 这一切都应 当源 自我对于莎翁作 品的阅读 。通过这一节课 的实践 ， 我更加坚信 ： 读 书
可 以 为历 史魅力十足 ， 要想让 自己成为一个充满魅力的历史老师 ，我们就需要在 平时付 出艰辛 的努 力 ， 不 仅需 要有丰 富的教学经验 和文化素养的积淀 ， 更需要 有一颗热爱教育 、 热爱学 生的赤诚之心。 唯有这样 ， 教 师才会成为一个具备人 格与学识双重魅力 的人 ，我们的课堂才能成为一个 让学生流连忘返的魅力课堂 ！
、
一
到 的 目的 … … ” 对 于 我在 课 堂 上 这 种 即 兴 的 、 充 满 激 情的“ 脱 口秀” ， 学生报以热烈 的掌声 ， 在课堂上形成 了一个难得的高潮 。我所即兴朗诵 的这段课本 以外 的内容 ， 具有 四两拨千斤的作用 ， 它既展示 出了历史 课 堂的魅力 ，又让 学生卓 有成效 地理 解 了什 么是
的共 鸣 。
三、 课 堂 魅 力还 应该 来 自于 寓教 于 乐的教 育精神
在 当前教育理念更新换代之际 ，作为一线的教 魅 力 来 自于 读 书 育 工作 者更应该冷静思考 ， 不断反思 自己的教学 。 先 我觉得“ 读书不仅 可以改变人生 ， 也可 以改变课 教然后知不足 ， 既然我们是学历 史的 、 教历 史 的， 就 堂” ， 让课 堂充满“ 知性 ” 的魅 力。课堂是检验教师是 应该不 断地去 叩问 自己 ： 究竟 什么 是历史 、 历 史究 否合格的最好标尺 ， 通过课堂 ， 我们 同样可 以看 出一 竟有什 么价值 、 我 们 为什 么要 学 习历 史 ， 而最 为关 位教师平时是 否爱读书 。阅读面广 ，喜欢读书 的历 键的是通过 怎样 的渠道传达给学生 ，让我们 的学生 史老师在课 堂上往往有一种魅力 ： 他能 够带领学生 乐于接受 。 只有把这些问题 弄明白了， 才能以一种有 自由翱翔在历史 的天空 中。 这样 的教师是 出色的 ， 而 效的历史教育方法去开启学生的心扉 。 他 的 学 生 则 是幸 运 的 。 在讲到《 古 代西方文 明》 这节课 时 ， 谈 到希腊文 记得有这样一个案例 ： 在讲述《 文艺复兴》 时， 我 化我曾经给学生讲 了一则有关苏格 拉底 的故事—— 提 出了一个问题 ： “ 什么是人文主义？” 很快 ， 学生依 《 苏格拉底的麦穗》 。 故事内容如下 ： 希腊有一位大学 据课本内容找出了答案 ： “ 以人为中心 而不是 以神为 者 ， 名 叫苏格拉底 。一 天 ， 他带领几个弟子来到一块 中心考察社会 ， 提倡个性。 ” 显然 ， 在这有限的历史课 麦地边。正是成熟 的季节 ， 地里满是沉甸甸的麦穗 。 “ 你们去麦地里摘一个最大 的 堂 中， 学生 的答案只能从教材中移植 ， 但 与真正意义 苏格拉底对弟子们说 ： 只许进不许退。 我在麦地 的尽头等你们 。 ” 弟 子 上 的理解还是有很 大一段距离的。 基 于这一认识 ， 我 麦穗 ， 陆续走进 了麦地 。 地里到处都 在课堂上充分利用我在大学期间所积累的有关莎 士 们听懂了老师的要求 ， 比亚 的名篇名作 ，不失 时机地说 ： “ 莎士比亚是 文艺 是大麦穗 ，哪一个才是最大 的呢？弟子们埋 头向前 摇了摇头 ； 看看那一株 ， 又 摇 了 摇 复兴时一位非常杰出的代表 ，他作品的字里行 间充 走 。看 看 这一 株 ， 头 。 他们 总以为最大 的麦穗还在前面 ， 也试着摘了几 满 了人文 主义的色彩 ， 大家想不想 了解 了解呀？” 学 但并不满 意， 便随手扔掉 了。他们总 以为机会还 生的胃口一下子被调动了起来 ， “ 想”大家几乎 是异 个 ， 很多 ， 完 全没有必要过早定夺。 弟子们一边低着头往 口同声 地 说 ！ 前走 ， 一边用心地挑挑拣拣。经过了很长一段时 间 ， “ 人 是 一 件 多 么 了 不 起 的 杰 作 ，多 么 高 贵 的理 突然 ， 大家听到苏格拉底苍老的 、 如 同洪钟一般的声 性， 多么伟 大的力量 ， 多么优美 的仪表 ， 多么文 雅的 音： “ 你们 已经到头了。 ” 这时两手空空的弟子们才如 举动 ！ 在行为上多么像一个天使 ， 在智慧上多么像一 梦初醒 。 个天神 ， 宇宙的精华 ， 万物的灵长” “ 你甜 蜜的爱 ， 就 我在故事 结束 时询 问学 生“ 你 会怎么做 ” ， 在 让 是珍 宝 ， 我不屑把处境跟帝王对调” “ 勤劳一天， 可得 学生 畅所欲言后 ，我适时联系了当前高 中生早恋这 二 日安眠； 勤奋一生 ， 可永远长眠” “ 人们可支配 自己 话题 ， 因为有了“ 苏格拉底的麦穗 ” 的启 示 ， 所 以最 的命运 ， 若我们受制于人 ， 那错不在命运 ， 而在 我们 后全班学生都达成这样一个共识 ：在合适的时候做 自己” “ 不要 只因一次挫败 ，就放弃你原来决心想达 应该做 的事情 ！
教育反思 我想要的课堂---魅力课堂
教育反思我想要的课堂---魅力课堂
1、魅力课堂需要我们认真推敲。
充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
;2、造魅力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生现在的引路人和学生未来发展的设计师。
;3、;;造魅力课堂需要我们善于鼓励和表扬。
教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，积极互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。
;;;4、造魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。
学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。
在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，积极的学，让我们的课堂焕发生命的活力。
5、魅力课堂需要我们张扬语言魅力。
教师应根据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言内容，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。
教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。
打造魅力课堂的方法
打造魅力课堂的方法
1带上微笑
微笑的人最漂亮，微笑在人际关系中极其重要，在课堂中也是如此。
学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。
在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春风拂在了脸上，这样就为课堂创造了一个轻松而和谐的氛围。
2带上激情
俗话说“干一行爱一行”，如果说教师自己都不爱教师这个行业，都不能在课堂中全身心投入，那我们有什么资格抱怨学生上课不积极、不认真呢？教师应该在课堂上用激情带动全场，用激情感染学生。
从而使学生投入到课堂活动中来。
3带上幽默
在风趣的课堂上，教师诙谐幽默的评价语言，可以提高学生的学习兴趣，创造出轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生主动地、积极地学习。
在学生答错题时，教师幽默的评价可以缓解学生的紧张。
在意外情况出现时，教师机智幽默的处理可以让课堂回归正轨。
4带上夸奖
有人说，好孩子是夸出来的。
正面的鼓励比反面的批评效果会好很多，学生在受到教师的夸奖后，会更加喜欢这门课，喜欢学习。
所以教师应该多发现学生的闪光点，多进行正面的引导，鼓励的力量是无穷的，它会给我们带来意想不到的效果。
因此，多夸夸学生吧，让他们沐浴在赞美的阳光中。
5带上学识
“知识是水，魅力是舟”，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。
学生对教师的好感不是凭空而来的，在学生心中，教师应该是无所不知的，是可以解答许多问题的，现实生活中那些有着丰富知识的教师总是深受学生的喜爱。
所以教师应该不断学习，丰富自己的学识。
会宁县新庄镇中心小学。
魅力课堂心得体会
魅力课堂心得体会作为一位在职研究生，我曾经对课堂这件事情持有一种非常乏味的态度。
每天上班下班的过程，再加上研究生课程的紧张度和压力，让我在上完课之后更倾向于刷手机或者看剧，而不是反复翻阅教材或发挥课堂所得。
直到我参加了魅力课堂培训，才真正意识到课堂的魅力以及它在我的成长中的重要性。
首先，魅力课堂最重要的一点是：交流。
课堂是一个师生相互交流和分享的平台，也是一个思想碰撞的过程。
通过课堂中的讨论和互动，我们可以更深入地理解掌握知识，同时也可以获得新的思想和见解。
在魅力课堂培训中，我曾经和许多来自不同行业和不同年龄段的人进行过交流，听到了他们的想法和观点。
这让我认识到，每个人都有自己的一套思维体系，而不同的观点和思路可能带来意想不到的效果。
其次，魅力课堂可以激发我们的学习热情，提高我们的学习效率。
在传统的课堂教学中，教师通常是以讲解为主来传授知识，而我们学生则是被动接受，很难激发出浓厚的学习兴趣。
但在魅力课堂中，教学方式更加多元化、活泼有趣，通过一些图片、视频和音频等辅助的教学方式来加深我们的理解，同时也让我们更快地进入学习状态。
例如，我们可以通过演示来展示一个观念或一个理论，这不仅可以更直观地帮助我们掌握知识，还能使我们更容易将它应用到实际中。
最后，魅力课堂还能够培养我们的人际关系能力和沟通能力。
在魅力课堂中，我们不仅可以和老师交流，还可以和同学们进行互动。
在那些交流和互动中，我们会学会如何更好地与他人交流，如何维持和谐的人际关系。
通过和他人的合作，我们也会增进彼此之间的理解，建立友谊，共同进步。
总之，魅力课堂在我成长的过程中扮演了很重要的角色。
它让我对课堂产生了新的认识和体会，让我明白了课堂的魅力所在，并在我的学习和工作中产生了深远的影响。
我相信只要我们保持学习的热情，积极参与魅力课堂，我们一定能在不断的交流、分享与思考中成长为更好的自己。
课堂教学的魅力心得体会
作为一名教育工作者，我有幸经历了许多课堂教学的实践与反思，对课堂教学的魅力有了更加深刻的体会。
课堂教学是教育的主阵地，是教师和学生共同成长的过程。
在这个过程中，我深刻感受到了课堂教学的魅力，以下是我在课堂教学中的几点心得体会。
一、激发学生的学习兴趣课堂教学的魅力首先体现在激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习、探索。
作为一名教师，我们要善于运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，将抽象的知识转化为具体、生动的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点，从而提高学习效果。
二、培养学生的思维能力课堂教学的魅力还体现在培养学生的思维能力。
教师不仅是知识的传授者，更是思维的引导者。
在课堂上，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考、分析、解决问题。
通过提问、讨论、辩论等形式，让学生在思考中成长。
同时，我们要关注学生的思维过程，鼓励学生大胆质疑、勇于创新，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、营造良好的课堂氛围课堂教学的魅力还体现在营造良好的课堂氛围。
一个和谐的课堂氛围有助于提高学生的学习积极性。
教师要以身作则，关爱学生，尊重学生，建立良好的师生关系。
在课堂上，我们要关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教师还要善于运用幽默、风趣的语言，激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习。
四、注重教学评价课堂教学的魅力还体现在注重教学评价。
评价是教学过程中的重要环节，有助于教师及时发现问题、改进教学方法。
在课堂上，我们要关注学生的个体差异，进行多元化的评价。
既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、能力等方面的表现。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，从而不断进步。
五、不断反思与提升课堂教学的魅力还体现在教师的不断反思与提升。
作为一名教师，我们要不断反思自己的教学实践，总结经验教训，提升自己的教育教学水平。
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课堂的魅力
作者：周连英
来源：《语文周报·教研版》2020年第08期
学生诵读是语文课应该重视的一项工作，老师带领学生诵读，学生自己诵读，诵读的过程是学生含英咀华的过程。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解，有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。
1.教师要指导学生诵读的基本要领。
重视学生的诵读，教师应首先要为学生建立诵读的规范。
精神饱满，眼到心到，全身心地投入，朱熹强调读书应“整顿几案，正身体”等，正是强调学生注意力集中，积极思考所读的内容。
同时注意必要的停顿、重音和语速。
2.言为心声，读出韵味。
要“口诵心惟”，不能“口诵心非”。
让学生真切感受到，读书的声音就代表着对课文的理解和把握。
3.注意多種诵读方式的结合。
在平时教学中，我们更多的是学生个人读、分角色朗读、齐读和范读。
通过今天的视频学习，在诵读方式上，还可学生配合诵读、师生配合诵读。
多种形式，会让课堂的琅琅读书声更有节奏和韵律。
同时，音乐的恰当运用会起到明显的效果。
给学生营造诵读的氛围，又能激起学生阅读的兴趣。
但要注意音乐的选择，声音不可太强，最好给学生选择跟文本主旨相符的曲子。
总之，诵读课更多的是多读少讲。
让学生多读多悟，要把课堂上读的时间还给学生。