教育学心理学试题汇总(含答案)
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育心理学试题及答案（通用5篇）
教育⼼理学试题及答案（通⽤5篇） 在社会的各个领域，我们需要⽤到试题的情况⾮常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能⼒和其它能⼒。
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教育⼼理学试题及答案篇1 ⼀、选择题 1.教育科学有诸多的分⽀学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育⼼理学C.教育学D.教学论 2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《⼤学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》 3.⼀个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在⼉童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为⼈的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性 5.智⼒可以分解为多种因素，下列哪种因素是智⼒的核⼼?( C)A.观察⼒B.想像⼒C.思维⼒D.判断⼒ 6.我国⽬前主要由下列哪⼀主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地⽅B.中央C.社会⼒量D.学⽣家长 7.“学为⼈师，⾏为世范”体现了教师⼯作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、⼴延性C.长期性、间接性D.主体性、⽰范性 8.“学⽽时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德⾏为 10.做好班主任⼯作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全⾯了解学⽣C.培养优良的班风D.做好后进⽣转化⼯作 11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能⼒究竟以谁为主问题上存在争论，⼀种理论是形式教育论，另⼀种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论 12.三结合的教育⼀般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合 13.孔⼦说：“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。
教育学心理学试题库含答案【完整版】
教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代.2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末.3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上.4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子.5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括:礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然"学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。
21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业)为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人）的社会活动。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案(典型题)
2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、智力技能形成的最高阶段是（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部言语D.无声的外部言语【答案】 B2、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。
A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书【答案】 B3、高热患者易发生（）。
A.高渗性脱水B.低渗性脱水C.细胞外液显著丢失D.水中毒E.等渗性脱水【答案】 A4、学校的校风属于（）A.物质性隐性课程B.观念性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程【答案】 B5、教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。
A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式【答案】 B6、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）。
A.《孟子尽心上》B.《论语学而》C.《庄子应帝王》D.《礼记中庸》E.《诗经国风》【答案】 D7、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性【答案】 B8、学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。
A.垂直迁移B.一般迁移C.具体迁移D.顺应迁移【答案】 C9、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。
肾小管吸收功能降低（）。
A.β2-MB.AlbC.IgAD.IgME.IgG【答案】 A10、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。
A.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习【答案】 A11、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（）。
A.蛋白胨B.酚红C.亚硫酸钠D.胆盐E.磷酸钠【答案】 D12、提出需要层次理沦的心理学家是（）A.弗洛姆B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德【答案】 C13、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导【答案】 D14、下列不属于教育目的特性的是（）。
教育学心理学试题及答案20套
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育学心理学考试题及答案
教育学心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象的交互作用D. 教育方法答案：C2. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是什么？A. 获得自主感B. 获得主动感C. 获得自我认同D. 获得亲密感答案：C4. 学习风格中的“视觉型”学习者偏好哪种方式获取信息？A. 听讲B. 阅读C. 观看D. 动手操作答案：C5. 以下哪个是马斯洛需求层次理论中的最高需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、操作和发现过程来获取知识。
他认为教育应该鼓励学生主动参与学习过程，通过自己的发现来构建知识体系。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
从低到高依次是：前习俗水平（惩罚与服从定向阶段和个人利益定向阶段），习俗水平（好孩子定向阶段和维护社会秩序定向阶段），后习俗水平（社会契约定向阶段和普遍伦理原则定向阶段）。
3. 解释什么是元认知，以及它在教育中的作用。
答案：元认知是指个体对自己的认知过程的认知，包括规划、监控和评估自己的学习过程。
在教育中，元认知能够帮助学生更好地理解自己的学习方式，调整学习策略，提高学习效率。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为认知发展是在社会互动中实现的，特别是通过更有知识的他人（如教师或家长）的指导。
这一理论对教育实践有重要影响，它强调了教育者在学生学习过程中的引导作用，提倡使用“最近发展区”的概念来设计教学活动，即提供略高于学生当前水平但通过努力能够达到的学习任务。
教育学心理学试题库含答案完整版
教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。
A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案：B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。
A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案：D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点，是教育学心理学关注和研究的对象。
A.错B.对答案：B4.在知识的获取中，将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力，是指：A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案：C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。
A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案：D6.在社会化过程中得到的，为满足他人的需要而产生的主观性意图称为：A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案：D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语，这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。
A.发育阶段，学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段，幼儿阶段，高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案：B8.在指定的学科领域中，使用手头所具有的知识和技能，在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为：A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案：A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。
A.宏观B.情感C.认知D.个性答案：C10.在预制的标准测试中，将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较，考察测试者的得分区别并作为评价因素，这种比较方法称为：A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案：B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。
教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科，是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。
在教育心理学中，教师是最重要的参与者之一，因为教师是直接面对学生的人，他们往往更深刻地了解学生，并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
教育学心理学知识试题及答案
教育学心理学知识试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育政策2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论3. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 维果茨基B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 埃里克森4. 以下哪个选项不是教育心理学中的学习动机类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 成就动机5. 教育心理学中的“认知负荷”是指什么？A. 学习者在认知过程中的负担B. 学习者在情感上的压力C. 学习者在生理上的疲劳D. 学习者在社交上的压力6. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求7. 教育心理学中的“元认知”指的是什么？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 社交的认知8. 以下哪个不是教育心理学中的学习策略？A. 精加工策略B. 组织策略C. 记忆策略D. 情绪调节策略9. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 皮亚杰10. 教育心理学中的“观察学习”是指什么？A. 通过观察他人的行为和后果来学习B. 通过直接实践来学习C. 通过阅读书籍来学习D. 通过听讲来学习答案：1. B2. B3. A4. C5. A6. D7. A8. D9. A 10. A二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学中的“自我效能感”理论。
2. 解释教育心理学中的“认知冲突”概念。
3. 描述教育心理学中“元认知”的三个主要功能。
4. 阐述教育心理学中“观察学习”的过程。
答案：1. “自我效能感”理论由班杜拉提出，指的是个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
这种信念可以影响个体的行为选择、努力程度以及在面对困难时的坚持。
教育学心理学考试试题及答案解析
教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的认知、情感和行为等方面。
2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，7至11岁儿童处于具体运算阶段，此时他们能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素？A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识，而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案：C解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识，教师的角色是引导而非直接传授。
二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应考虑学生的社会文化背景，并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。
答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。
首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计更有效的教学策略。
其次，教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解，有助于个性化教学。
最后，教育心理学还涉及到评估和干预策略，帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。
结束语：通过本试题及答案解析，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
教育学心理学试题及答案_教育心理学题库1000道(共5页)
教育学心理学试题及答案_教育心理学题库1000道[模版仅供参考，切勿通篇使用]想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育心理学这两学的试题有点担忧呢?下面是X为大家推荐一些教育心理学的试题及答案，希望大家有用。
一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈二、多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括(ABCD )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。
教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。
它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。
教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。
2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。
心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。
在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。
3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。
学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。
遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。
社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。
例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教育学心理学试题及答案完整版
教育学心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案：D（此处省略其他选择题，以保持篇幅）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。
答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。
他强调学习者主动参与知识构建的过程，提倡发现学习，即通过探索和发现来获得新知识。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基认为学习是一个社会互动过程，儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。
他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平，从而促进儿童能力的提升。
3. 解释自我效能感对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，且更有可能采取积极的学习策略，从而提高学习效果。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平和学习风格，以便设计适合不同学习者的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机；再次，应用认知负荷理论优化教学材料的设计，避免信息过载；最后，通过评估学习者的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
下面是收集整理的教育学心理学试题及答案，希望大家喜欢。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（C）A、智力高者必定有高创造性B、高创造性者智力未必高C、高智力是高创造性的必要而非充分条件D、高智力是高创造性的充分必要条件2、问题解决的基本过程分为（C）A、实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B、提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C、发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D、提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论3、维特罗克提出了学生学习的（B）A、模式B、生成模式C、模式D、模式4、下列说法符合奥苏伯尔观点的是（D）A、接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导义学习B、接受学习必然导义学习，发现学习必然导致机械学习C、接受学习与发现学习都必然导义学习D、接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的5、智力技能按其性质可分为（A）A、技能与思维技能B、决策技能与推理技能C、元认知技能与决策技能D、技能与反思技能6、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（C）A、跳的动作、跑的动作与抓握动作B、坐的动作、走的动作与跑的动作C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D、走的动作、抓握动作与书写动作7、幼儿教育心理学的学科性质是（D）A、自然科学B、偏重自然科学的边缘科学C、社会科学D、偏重社会科学的边缘科学8、“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（D）A、华生B、弗洛伊德C、斯金纳D、巴甫洛夫9、“中介变量”的概念首先是由谁提出来的？（C）A、格思里B、赫尔C、托尔曼D、卡特尔10、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（C）A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说11、教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是（D）A、守恒法B、分类法C、排除法D、两难故事法12、教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是（D）A、观B、胚胞期系统观C、标准系统观D、综合评价观13、构成师幼互动行为的要素包括（A）A、外显的行为要素与内隐的心理要素B、教师行为与幼儿行为C、个体行为与群体行为D、良好行为与不良行为14、总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（B）A、接受学习向发现学习发展B、单纯联合学习向中介性联合学习发展C、经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D、刺激—反应学习向动作联锁学习发展15、布鲁纳提出了下列哪三种表征系统？（A）A、动作表征、肖像表征与符号表征B、形象、线性排序与某某某式C、命题网络、某某某式与产生式D、命题、线性排序与产生式16、J、克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（B）A、认知、整合与定型B、模仿与服从、感受暗示、认同与内化C、接受、与稳定D、观察、模仿、认同与形成动力定型17、游戏的心理结构包括（A）A、认知与情感B、认知与行为C、情感与意志D、意志与行为18、幼儿园教育活动过程的评价包括（B）A、成长记录袋、评定包与作品评定B、诊断性评价、形成性评价与终结性评价C、安置性测验、形成性测验与终结性测验D、档案袋、业绩评定与同伴评价19、亲子互动结构的三个层次一般可分为（A）A、爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B、的爱、细心的与严格的管理C、促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育D、提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流20、背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（C）A、时间、空间、背景、人物与素材B、时间、地点、人物、活动与个性C、空间、时间、内容、材料、形式与气氛D、时间、场地、主题、设计与卷入二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21、师幼互动答：师幼互动，简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学真题及答案教育学局部一、选择题：本大题共13个小题，每题2分，共26分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早特意论述教育问题的文献是〔〕A．《论语》 B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》2．教育科学体系中的根底学科是〔〕A．教育经济学 B．教育学C．心理学 D．学校治理学3．决定教育性质的根本因素是〔〕A．社会生产力 B．政治经济制度C．上层建筑 D．科学技术4．“近朱者赤，近墨者黑〞，这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响？〔〕A．环境 B．遗传C．教育 D．社会活动5．课的类型一般分为两大类，即〔〕A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施〞，这句话表达了〔〕A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则 D．稳固性教学原则7．教师的表率作用主要表达在〔〕A．言行一致 B．衣着整洁C．举止端庄 D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者〔〕A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是〔〕A．指导自我教育法 B．典范示范法C．实际锻炼法 D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是〔〕A．受教学方案和教学大纲标准的B．有目的、有方案、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自觉选择的11．马克思主义观点认为，培养全面开展的人的唯—方法是〔〕A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是〔〕A．认识和感情的特征 B．感情和意志的特征C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征13．中国实行的第—个现代学制被称为是〔〕A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。
教育学心理学试题及答案 完整版
一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0￣2岁B．2￣7岁C．7￣11岁D．11￣15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12￣18岁阶段阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6、信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
教育心理学答案及试题汇总
教育心理学答案及试题汇总教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的学科。
以下是教育心理学的一些典型试题及答案汇总：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 个体心理C. 教学环境D. 教育制度答案：B2. 以下哪项不是学习理论的类型？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 环境主义学习理论答案：D二、填空题1. 教育心理学中的_____是指通过观察、实验等方法，对教育过程中的心理现象进行研究的科学。
答案：实证研究2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的思维发展分为四个阶段，分别是_____、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
答案：感觉运动阶段三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、操作和发现来学习新知识。
他认为学习是一个主动构建知识的过程，学生应该通过自己的思考来理解新信息，而不是被动接受。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果可以从以下几个方面进行：首先，了解学生的认知发展水平，以适应不同阶段学生的需求；其次，设计符合学生兴趣和动机的教学活动，激发学生的学习动力；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学习风格的学生；最后，给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
结束语教育心理学作为一门应用心理学分支，对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
通过掌握教育心理学的基本原理和方法，教师可以更有效地进行教学设计和实施，从而促进学生的全面发展。
希望以上的试题及答案汇总能够帮助大家更好地理解和应用教育心理学知识。
教育学心理学试题汇总(含答案)
试卷一一.多项1.学校文化的内容有( )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE9.BDE 10.BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
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试卷一一.多项1.学校文化的内容有( )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
A、信息压力B、规范压力C、群体规模D、群体凝聚力8、教学策略具有（）等等特征。
A、创新性B、综合性C、组合性D、高效性9、教师角色定位的一般认识有:和学生集体的组织者、领导者、管理者。
A、学生的楷模B、父母的代理人C、知识的传播者D、学习的促进者10、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）A、教师职业的社会地位B教师职业的经济地位 C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度试卷二答案:ABCD ABD AB AC BCD BCD ABCD ABD ABC ABD试卷三多选题。
1．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育10．学制具体规定着（）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．教育目的作用主要表现为（）A．导向作用B．选择作用C．激励作用D．评价作用E．协调作用12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔13．潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技14．课程现代化的代表人物有（）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因15．学校教育的基本途径有（）A．教学 B．科研 C．课外活动D．社会实践E．智育16．我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力17．社区教育的作用主要有（）A．协调育人 B．优化环境 C．组织协调 D．监督管理 E．主导学生发展方向18．教师劳动的复杂性主要是由（）决定A．工作性质B．工作任务C．教育法规 D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）A．《中华人民共和国宪法B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》20．义务教育是一种（）A．普及性教育 B．自愿性教育 C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育试卷三答案1答案ABC 2.答案BD 3.答案ADE 4.答案ABCD 5.答案BCE 6.答案ABCDE 7.答案ABCD 8.答案ABCDE9.答案ABCE 10答案ABCDE 11答案ABCDE 12答案ABCE 13答案ACD 14答案ABE 15答案ACD 16ABCE 17答案ABCD 18答案ABE 19答案ACD 20答案AC试卷四多项选择题1.现代教育的科学性指的是( )A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段的更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律2.学校教育的基本要素有( )A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响3.学校制度文化的形式大体可分为( )A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件E.学校规章4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的 ( )A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位6.学校体育活动的基本特性是( )A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性7.中小学教师培训应坚持( )原则。
A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合8.课程设计的方法大致有( )A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法9.个人本位教育目的论的代表人物是( )A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐10.属于传统教学手段的有( )A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本试卷四答案1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE 10. BCDE试卷五单项选择题1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )A.、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为 ( )A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、 20世纪20年代以前D、20世纪80年代3．教育心理学的诞生之年是 ( )A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年4教育心理学的创始人是( )A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )A．陶行知 B．蔡元培C．潘菽 D. 廖世承试卷五答案:1.C 2.C 3.A 4.B 5.D试卷六三、单项选择题1．狭义的教育主要是指 ( )A．家庭教育 B．职业教育 C、学校教育 D．社会教育2．古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括（）A．礼、乐、射、辞、书、数 B ．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 c．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数 3．西欧中世纪早期对普通平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校A．大主教学校 B．僧院学校C.教区学校 D．寺院学校4．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ( )A．墨翟、B、孔子 C、董仲舒 D．朱熹5．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 ( )A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》6．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是 ( )4．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．诗、书、礼、仁、义、智 C．德、智、礼、义、诗、春秋 D．德、书、礼、乐、义、仁7．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（ )A．德谟克利特 B．亚里士多德 c．柏拉图．D．苏格拉底8．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）A．《太阳城》 B．《理想国》、 c.《政治学》 D.《乌托邦》。
9．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”对学说，开辞后代在教育中注重人的发展之先河的教育家是 ( )A．苏格拉底 B．波拉图 c．赫拉克利特 D. 亚里士多德10．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民本主义与教育》 c．凯洛夫的《教育学》 D. 夸美纽斯的《大教学论》11．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是 ( )A．康德 B．第斯多惠．C．，赫尔巴特 D．福禄贝尔12．资产阶级传统教育学的代表人物是 ( )A．卢梭 B．洛克 c．杜威 D．赫尔巴特13. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A.杜威《民本主义与教育》 B．赞可夫《教学与发展》C .凯洛夫《教育学》 D．赫尔巴特《普通教育学》14.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）A.杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳15.素质教育的时代特征是 ( )A面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展试卷六答案:1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.D11.C 12.D 13.A 14.A 15.B试卷七单选择题:１．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马２．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典３．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典４．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典５．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典６．初等义务教育普遍实施于 A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代７．以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代８．以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代９．以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代１０．反映孔子教育思想的文献是A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》１１．在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子１２．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子１３．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子１４．下述属于墨家主张的是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学１５．下述属于孔子主张的是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学１６．下述属于孔子主张的是A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学１７．下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学１８．下述属于道家的主张是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学１９．由《学记》提出的教育主张是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学２０．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》２１．“学不躐等”出自A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》２２．“建国君民，教学为先”这句话反映了 A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系２３．方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．德莫克里特２４．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》２５．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》２６．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育 B．教育学C．教育论 D．德育论２７．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．卢梭 D．裴斯泰洛齐２８．近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐２９．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克３０．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐３１．夸美纽斯的代表作是A．《大教学论》 B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》３２．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是A．卢梭 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特３３．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》３４．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心 B．学生中心C．教材中心 D．课堂中心３5．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A．白板说 B．做中学C．儿童中心主义 D．实质教育派３6．美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》３7．以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心３38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基３9．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代试卷七答案( B)( D)( C )( D )( C ) ( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A ) ( A )( A ) ( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B ) ( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B ) ( A ) ( B )试卷八错题:1、智力技能的培养要求是:（）A．引起注意，有效进行整合练习B．确立合理的智力活动原型引起注意，有效进行整合练习C．确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D．确立合理的智力活动原型有效进行分阶段练习2、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。