济南的冬天课件

作业布置
拓展延伸： 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家 乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色 的景物写出来(也可以摘抄形式来完成)。
仔细观察 用心揣摩 情感投入 能绘形 能显神 能感人
讨论：本文该怎样朗读？
点拨：要读出喜爱的感情 语速较慢 语调要柔和 语气要亲切
整体感知
• 济南冬天的总体特征是什么？ • 课文描绘了济南冬天的哪些景物， 这些景物各有何特征？ • 课文表达了作者怎样的思想感情？
整体感知1
济南冬天的总体特征是什么？ （用本段词句回答） 没有风声、响晴、温晴
整体感知2
济南风光二
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
老舍（1899-1966）， 原名 舒庆春 ，字舍予，满 族，北京市人。现代著名 作家，人民艺术家，被誉 为 “语言大师” 。代表作有小 《骆驼祥子》 《四世同堂》 说 、 ， 《龙须沟》 《茶馆》等。 话剧 、
• 听读课文
我会读 济南( jǐ ) 伦敦( dūn )
用“卧”字恰当地表达了一种安适平静的气 氛，与前文那种理想情况协调。
赏析第五自然段
• 水的特点：暖、清、绿
写作特点： 1、谋篇布局层次井然。 2、寓情于景，情景交融。 3﹑语言准确生动。 4、注意色调对比，抓住主要景物 的主要特征描写。
主题思想
• 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘 济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图， 抒发了作者对济南的无限热爱之情。
山尖—全白（银边） 山坡—白雪黄草（花衣） 花衣被吹动，山的肌肤
如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉； 比喻，白雪与暗黄的草 色，组成彩色的美景。 拟人，以动写静，写出 动人的情态。
把薄雪比喻成害羞的少 山腰—露粉色（害羞） 女，写出雪的情态。
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 淡雅
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪”，这里为什么用“卧”字？
教学目标
• 1.理清作品的写景思路，体会比喻、拟人 等修辞手法的作用。 • 2.多角度品味语言，多层次获取审美愉悦 。 • 3.领略济南冬天的独有魅力，领悟作者的 赞美、热爱之情。
• 第一课时
春——昂扬向上
夏——热情奔放
秋——收获幸福
北国之冬
济南风光一： 千佛山
在济南南面，距市中 心五里有著名的千佛 山。它东接佛懋山， 西连南马鞍山、四里 山，层峦叠翠，形成 济南的天然屏障。它 们都是名副其实的“ 小山”，连最高的千 佛山，主峰也只有海 拔285米。
• 第二课时
品读课文
• 欣赏第2—4自然段
• 文中写了哪三幅山景图,各突出什么特点?
阳光朗照下
济 南 的 山
的山 的山 的山
可爱 秀气 淡雅
薄雪覆盖下 城外远处
本文许多优美生动的句子写得精妙， 在于作者运用了生动的比喻、拟人等修 辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人 则赋予景物以人的感情，作者的深厚感 情无不通过这些手法加以体现。此外， 由景物而产生丰富的联想，也是作者写 作手法中值得称颂的。
• 课文描绘了济南冬天的哪些景物？ • 温晴：山、水
读思议说①
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
可爱
秀气 淡雅
城外的远山
读思议说②
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 暖 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
整体感知3
• 课文表达了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
理清文章结构、层次
总——分——总 • 本文结构类型： • 本文层次划分：
温晴
总写济南是个宝地 （1） 分写济南的山和水（2—5） 总结全文：这就是冬天的济南（6）
• 欣赏第一段
北平——无风声—— 奇迹 伦敦——响晴——怪事 对 比 热带——温晴——宝地
课堂百度文库测：
老舍 • 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名 舒庆春 舍予 ＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 • 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者 山 和＿ 水 （景物） 在文中重点写了济南的＿ • 3、济南的山可爱 ＿ 、 秀气 ＿、淡雅 ＿ ，（特征） 暖、 绿 清 。（特征） 济南的水＿ ＿、 ＿
奇迹( jì )
镶上( xiāng )
宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù ) ng ) 澄清( ché
看护( kān ) 水藻( zǎo )
释义
响晴 ——（天空）晴朗高爽。 响亮 ——原指声音清晰洪亮，文中形 容天气非常晴好。 贮蓄 ——存放，储藏。 秀气 ——清秀，美丽而不俗气。
空灵 ——灵活而不可捉摸，文中意思 是洁净。 澄清 ——清澈明亮。
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善
• 第3段和第4段的写景顺序有什么 不同? 由高到低
山上 山尖 城里 山坡 山腰
城外
由里到外
山上－矮松－顶着髻儿白花－像日本看护妇 这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪 比作“白花”,松的翠与雪的白相映生色； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护 妇”。比喻贴切地表现了雪后树的秀美。