估读到什么程度应该明确

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初二物理估读规则

初二物理估读规则初二物理估读是指在学习初二物理课程时，通过估计和预测来解决物理问题的方法和规则。

估读是一种重要的思维方法，能够帮助我们更好地理解和应用物理知识。

下面将介绍一些初二物理估读的规则。

1. 规则一：明确问题估读的第一步是明确问题，明确要求我们要解决的物理问题是什么。

只有明确了问题，才能有针对性地进行估读。

2. 规则二：分析问题在明确问题之后，我们需要对问题进行分析。

这包括确定问题中涉及的物理量、给定的条件以及需要求解的未知量。

通过对问题的分析，我们可以更好地把握问题的关键点，为后续的估读提供依据。

3. 规则三：合理估计估读的核心是进行合理估计。

在估计过程中，我们需要根据已知条件、物理规律和经验进行推测和猜测。

合理估计要求我们考虑到各种可能的情况，并进行合理的取舍和判断。

4. 规则四：逻辑推理在进行估读时，逻辑推理是非常重要的。

通过逻辑推理，我们可以从已知条件推导出未知结果，或者利用已知结果推断出其他相关结果。

通过合理的逻辑推理，我们可以更好地理解物理问题的本质，并找到解决问题的方法。

5. 规则五：验证估计在进行估读之后，我们需要验证估计结果的合理性。

可以通过实验或计算等方式，将估计结果与实际结果进行比较和验证。

如果估计结果与实际结果相符，那么我们的估读就是合理的；如果不符，那么我们需要重新进行估读。

初二物理估读是培养我们物理思维和解决问题能力的重要方法。

通过合理的估读，我们可以更好地理解和应用物理知识，提高解决物理问题的能力。

希望以上介绍的初二物理估读规则能够帮助大家更好地学习和掌握物理知识。

物理估读1 2 5原则

物理估读1 2 5原则
物理估读1 2 5原则是指每个人一次只能处理五个不确定因素，其中有一个应该是获得的。

具体的意思是，当我们面临不确定的情况时，我们最好只关注一到两个最重要的因素，而不是试图同时涵盖所有可能的因素。

这样能够使我们更加有效地处理事情，并且能够避免过度担忧或混淆判断。

这个原则也适用于决策制定。

当做出决策时，我们应该优先考虑最重要的因素，这些因素对最终结果影响最大。

这样能够使我们作出更为明智的决策，并且能够帮助我们避免在过多的次要因素上浪费时间和精力。

总之，物理估读1 2 5原则是一种简单而实用的方法，可以使我们在不确定的情况下更加有效地处理事情，并且在做出决策时更加明智。

实验室分析中有效数字与数值修约规则

实验室分析中有效数字与数值修约规则有效数字是药物分析中具有实际意义的测定数值。

它是由直接读取的准确数字和通过估读得到的可疑数字(最后一位)组成。

例如：3.2438中的“8”和0.130中的“0”。

有效数字的个数是有效位数，对于不同类型的测定数值其有效位数为：数值修约规则一般来说，分析工作者习惯采用“四舍五入''修约规则，不过在药物分析中逢五就进，必然会造成结果的系统偏高，误差偏大，为了避免这样的状况出现，尽量减少因修约而产生的误差，一般采用四舍六入五留双的修约规则：运算修约规则试验过程中数值记录1、称量实验“精密称定”是指称取重量应准确至所取重量的千分之一；“称定”是指称取重量应准确至所取重量的百分之一，按照“精密称定''项原则进行修约；“称重”，“称取”一般准确到规定重量下一位；取“约XX”时，指取用量不超过规定量的(100÷10)%；取“XX”时，参照修约规则。

2、量取试验以刻度为依据可读到最小刻度所在位并估读最小刻度之间。

图中“1”记录为35.OOcm,而不能记录35cm,图中“2"记录为35.40cm,图中“3”可记录为35.75cm。

量取5mL的液体应采用5-1OnIL的量筒；量取5.OmL的液体应采用5-10mL的刻度管；量取5.OOmL的液体应采用5-10mL的移液管。

容量瓶的定容应记录为定容至100.OOrnL o3、色谱实验■峰面积一般不做修约，按实际测定值进行记录，参与计算后按相关规定进行修约。

■拖尾因子、分离度可修约至小数点后两位，理论塔板数一般修约至正整数。

■保留时间不做修约。

■工作站自动生成数值也可不做修约。

■化合物含量应该比标准规定限度的有效位数多一位，根据实际情况以修约规则进行修约。

并且至少保留一位有效数字。

■RSD按“只进不舍”进行修约。

■色谱条件数值不得修约。

■方法学验证项的数值应该比标准规定限度的有效位数多一位，根据实际情况以修约规则进行修约。

初二物理刻度尺读数方法

初二物理刻度尺读数方法
初二物理刻度尺读数方法如下：
1.正确放置刻度尺：测量时，尺要沿着所测长度（紧贴物体且不歪斜），不一定从零刻度开始量。

2.读数时视线要与尺面垂直（正对刻度线）。

3.正确读数：读数时不仅要准确到分度值的下一位，而且要估读到分度值的下一位。

如分米、毫米、厘米分别读到毫米的下一位；米分别读到分米的下一位。

对于一个正确的长度测量值包括两部分：准确值和估读值，其中最后一位估读值是估测的，其它都是准确值。

请注意，使用刻度尺测量时，要根据实际情况和需求选择合适的刻度尺，并确保其精度和准确性。

同时，要遵循正确的测量方法和步骤，以获得准确可靠的测量结果。

初中物理估读原则

初中物理估读原则
初中物理中的估读原则是指在解题过程中，根据已知条件和常识经验，用大约合理的数值进行估算，以便迅速获得一个大致的结果。

以下是一些初中物理中常用的估读原则：合理取值：在没有准确数值的情况下，根据题目中给出的条件和问题的背景知识，选择一个合理的数值作为估算的基准值。

近似计算：将一些复杂的数值进行近似处理，以简化计算过程。

例如，可以使用3取代π或使用10取代9.8等。

粗略估算：对于一些问题，可以采用粗略的估算方法，仅考虑物理量的数量级，而不必追求准确的计算结果。

这有助于快速判断问题的合理性。

比例估算：利用比例关系进行估算。

例如，如果一个物体的质量是另一个物体的两倍，那么可以估计其体积也大约是两倍。

逻辑推理：通过逻辑推理，根据已知条件和物理规律，推测出未知物理量的大致范围或数量级。

估读的正确方法和技巧

估读是测量或读数过程中的一种技巧，尤其在科学实验、工程测量以及其他需要精确数据的领域中非常重要。

估读并非随意猜测，而是基于已知信息和观察到的现象进行合理推测。

以下是一些估读的正确方法和技巧：
1.充分理解刻度尺精度：首先，要清楚你正在使用的测量工具（如刻度
尺、游标卡尺、电压表等）的最小分度值，这是估读的基础。

例如，如果刻度尺的最小分度是1毫米，那么你的估读应当能够达到0.1毫米或
者更小。

2.细致观察：在读取数值时，不仅要读出准确的整数部分，还要仔细观察
指针、标记线或数值位于两个刻度之间的位置。

比如，若刻度尺上的刻度线位于3.4毫米与3.5毫米之间，且靠近3.5毫米一侧更多，那么可以估读为3.45毫米。

3.多次测量求平均：为了提高估读的准确性，可以重复测量多次，并取其
平均值，这样可以减小偶然误差的影响。

4.使用辅助工具：对于某些高精度测量，可能需要用到游标卡尺、螺旋测
微器等精密仪器，这些工具本身就提供了更精细的估读方式。

5.训练和实践：估读是一种技能，需要通过不断的实践和训练来提高。

只
有熟悉了测量工具，才能更好地把握估读的尺度和准确性。

6.保持稳定和无干扰：在读数时，应尽量保持测量工具和被测物体的稳
定，避免因晃动等因素造成的误读。

7.运用物理知识判断：在某些情况下，可以根据物理原理、实验背景或其
他相关知识对读数进行合理性判断，从而更准确地进行估读。

高中物理仪器估读原则

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高中物理仪器估读原则
牢记高中力学中使用到的测量仪器的读数规则：高中物理三个不需要估读的
仪器分别是游标卡尺、秒表及电阻箱；而刻度尺、弹簧秤、温度计、天平、螺旋测微器都要估读。

估读的方法：最小分度是“1”的，要估读到最小分度的下一位，按10等分估读；最小分度是“2”的，只能估读到最小分度的同一位，按2等分估读；最小分度是“5”的，只能估读到最小分度的同一位，按5等分估读。

最小分度是2的，（包括、等），采用1/2估读，如安培表0～档（的最小分度为,需估读到即保留到小数点后两位）。

最小分度是5的，（包括、等），采用1/5估读，如电压表0～15V档（15V 量程的最小分度为,需估读到即保留到小数点后一位）。

最小分度是1的，（包括、等），采用1/10估读，如刻度尺、螺旋测微器、安培表0～3A档、电压表0～3V档（3v和3A量程的电表最小分度为，需估读到即保留到小数点后两位）等。

例：从图3可以知道，该弹簧的最小分度是，因此依据上面的读数规则，可以正确读出该弹簧秤的读数为。

测物体的长度时要注意

测物体的长度时要注意：一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位；
二零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度为测量零点。

三长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读
四、错误和误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

减小误差的方法：多次测量求平均值会更接近真实值，误差较小。

五不要用物体本身作参照物，参照物理论上可任意选，但不是乱选，参照物选得恰当更容易判断物体的运动状态。

没提到参照物时，一般以地面或地面上静止不动和物体为参照物。

运用参照物判断物体的运动情况具体方法如下：
1确定研究对象，即确定要判断哪个物体是否运动
2选定参照物即假定一个不动的物体
3看被研究对象相对于参照物的位置是否变化，若位置变化，则被研究的物体是运动的。

若无位置的变化则被研究的物体是静止的。

运动具有速度和方向。

匀速直线运动有两个特点：1运动的路线是直的2在相同的时间内通过的路程相等。

计算平均速度时一定要用某段路程除以对应的时间进行计算。

位移传感器与超声测距有一个共同点，就是在测量运动物体的速度时，都是依靠计算出的。

在归纳物体发声进的规律时，要注意引导学生。

电流表和电压表的估读方法

电流表和电压表的估读方法电流表和电压表的估读方法电流表和电压表的估读方法1) 量程为3 V和3 A的电压表和电流表，其最小分度为0.1 V和0.1 A, 读数要估读到最小分度的十分之一，估读值为0.01～0.09，末尾数可能为0～9。

2) 量程为15 V的电压表，其最小分度为0.5 V, 误差与最小分度同位，以伏特为单位，最小分度为5的，估读到本位，小数点后面只有一位，估读值为0.1～0.9 V，尾数可能为0～9。

3) 量程为0.6 A的电流表，其最小分度为0.02 A，读数要估读到最小分度的，即不足半格的略去，超过半格的要按半格读出，最小分度为2的，估读到本位，小数点后面有两位，估读值为0.01～0.09 A，尾数可能为0～9。

总结：最小分度为1的，估读到下一位；最小分度为2或5的，估读到本位。

例题：如图甲、乙两图为常用的电流表和电压表的刻度盘，在甲图中如果接入电路的“+”和“-0.6”两个接线柱，则表的示数为_____，如果接入电路的是“+”和“-3”两个接线柱，则表的示数为_____。

在乙图中，若选用的量程为0～15 V，则表的示数为_____，若选用的量程为0～3 V，则表的示数为_____。

解析：在甲图中，若选用的量程为0.6A，则最小分度为0.02A，读数应估读到其最小分度的1/2，不是半格的舍去，超过半格的读半格，所以读数为0.37A。

若选用的量程为3A，则最小分度为0.1 A，读数应估读到其最小分度的1/10，所以读数为1.86 A。

在乙图中，若选用的量程为15V，则最小分度为0.5V，读数应估读到其最小分度的1/5，所以读数为6.0V。

若选用的量程为3V，则最小分度为0.1V，读数应估读到其最小分度的1/10，所以读数为1.20V。

广州物理中考估读方法

物理中考估读方法
在物理中考中，估读是一种常用的测量方法，用于估计测量仪器的读数。

对于一些测量仪器，由于制造工艺和设计的原因，最小刻度可能不是完全准确的，因此需要进行估读。

以下是物理中考中常用的估读方法：
1.半格估读法：将最小刻度的一半作为估读单位，根据需要保留小
数点后一定位数进行估读。

例如，在测量长度时，如果最小刻度是1mm，那么可以将其一半即0.5mm作为估读单位，根据需要保留小数点后一位或两位进行估读。

2.四舍五入法：对于一些不精确的测量，可以根据需要采用四舍五
入的方法进行估读。

例如，在测量质量时，如果天平的最小刻度是0.2g，那么可以将其四舍五入到最近的0.1g或0.01g进行估读。

3.比例估读法：对于一些测量仪器，可以根据已知的测量标准和被
测量的比例关系进行估读。

例如，在测量电流时，如果已知标准电阻的阻值和电流表的量程，那么可以根据比例关系估算被测电流的大小。

需要注意的是，不同的测量仪器和不同的测量项目可能采用不同的估读方法。

在物理中考中，要根据具体的题目要求和测量仪器的特点选择合适的估读方法。

同时，为了提高估读的准确性，需要加强实验操作的训练和仪器的校准，以及培养良好的实验习惯和观察能力。

高中物理仪器估读原则

最小分度是2的，（包括、等），采用1/2估读，如安培表0～档（的最小分度为,需估读到即保留到小数点后两位）。

最小分度是5的，（包括、等），采用1/5估读，如电压表0～15V档（15V 量程的最小分度为,需估读到即保留到小数点后一位）。

例：从图3可以知道，该弹簧的最小分度是，因此依据上面的读数规则，可以正确读出该弹簧秤的读数为。

刻度尺估读

刻度尺估读1、在初中,只有刻度尺的读数才要估读,不说明也要,其他的测量工具读数都不用估读。

2、估读到最小单位的下一位,如果最小单位是厘米估读到毫米,是分米就估读到厘米。

3、估读的数是多少呢?读到最小的单位后,还多出来的部分占最小一格的10分之几,估读的数字就是几.如刚好对准了刻度线,没多出来,估读数字就是0,这个0是不能省的。

刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm 。

刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。

扩展资料：使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。

原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。

最后应看刻度尺的最小刻度值。

最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。

读取结果：一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于无估读数，需在毫米的10分位上加“0”。

注意：记录测量结果时必须写上相应的单位。

记录结果：注意：记录测量结果时必须写上相应的单位。

误差：①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。

因此，任何测量中的误差是不可避免的。

②只能努力设法减小误差，不可能消除误差。

③误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。

④减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。

在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值（这种方法对偶然误差的减小有效）。

判断是否要估读例题

判断是否要估读例题
1、不需估读的仪器,游标卡尺、秒表、电阻箱、欧姆表,游标卡尺。

2、按严格读数规则，10分度的游标卡尺应估读到0.01毫米，
但中学阶段一般不读，秒表,中学的机械秒表采用的是齿轮传动，指
针不可能停留在两小格之间。

3、所以不能估读出比0.1秒更短的时间，电阻箱，各旋钮对应
的指示数乘以面板上标记的倍数之和为阻值。

4、不需估读,欧姆表,是粗略测电阻的仪器,因为表盘刻度不均匀。

5、可按半刻度估读,但现在中学阶段一般不读,需要估读的仪器，在常用的测量仪器中,刻度尺、螺旋测微器、测力计、电流表、电压
表天平、温度计等读数时都需要估读。

6、最终的读数要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后一
位数字为估计数字。

数据估读与修约规则总结

2024年(完整版《星空》公开课教案一、教学内容本节课选自《高中物理》教材第六章第一节“星空的认知”。

具体内容包括：星座的识别、恒星物理性质的探究、银河系的介绍以及宇宙的层次结构。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星座的识别方法，了解恒星的基本物理性质，理解银河系的结构和宇宙的层次。

2. 过程与方法：培养学生观察夜空的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生珍惜和关爱地球家园的意识。

三、教学难点与重点重点：星座的识别、恒星物理性质的了解、银河系的结构。

难点：恒星物理性质的理解、宇宙层次结构的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：星图、天文望远镜、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、星座图。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们知道哪些星座？它们有什么特点？”2. 实践情景引入：组织学生分组观察星图，让学生识别并描述星座的形状。

3. 例题讲解：讲解星座的识别方法，引导学生运用所学知识分析星座。

4. 随堂练习：让学生在星图上找出指定的星座，并描述其特点。

5. 知识讲解：介绍恒星的基本物理性质，如亮度、颜色、温度等。

6. 例题讲解：分析恒星的物理性质与星座的关系，让学生理解恒星在星空中的作用。

7. 随堂练习：让学生根据恒星的物理性质，判断星座中的恒星类型。

8. 知识拓展：介绍银河系的结构，引导学生认识宇宙的层次结构。

六、板书设计1. 星座的识别方法2. 恒星的基本物理性质3. 银河系的结构4. 宇宙的层次结构七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，找出五个星座，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，让学生更直观地了解宇宙的奥秘，提高学生的科学素养。

同时，鼓励学生开展天文观测活动，培养学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中星座识别的指导；2. 例题讲解中恒星物理性质的理解；3. 银河系结构与宇宙层次的教学；4. 作业设计中观察夜空活动的实施。

物理学中的估读

物理学中的估读 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN物理估读值估读是由于被测量数值介于测量工具最小分度值之间某位置而进行估读的。

如游标卡尺/秒表/打点时器等不存在这种情况，故不需要估读；而长度测量，电流/电压/电阻的测量、质量的测量等均存在上述问题，所以需要估读。

通过用的测量仪器，十进制的如刻度尺每1cm间划分为10个分度，每个分度值为1mm；千分尺的可动刻度部分，每十个刻度标记一个数字，每个小分度为0.01mm;是否估读与最小分度值是多少没有关系，估读在习惯上以最小分度值的十分之一为单位进行估读，如最小分度值为2，则估读时，先把最小分度划分为十份，估测待测部分占几份，再乘以最小分度值，即为估读部分。

在中学物理实验教学中，人们常将“测量中的有效数字保留至仪器精度的下一位”作为公理来使用．正因为这一点，导致我们在估读数时，常感到无所适从．有些情况我们要估读几位．例如，最小刻度是0.5cm的刻度尺测量物体长度时，根据“测量中的有效数字保留至仪器精度的下一位”．那么我们对图1中刻度尺的读数是4.72cm，实际上这是不正确的，因为在读数中我们估读了两位，0.7cm是估读的，0.02cm也是估读的．我们知道，估读值是不可靠的，第一位数字（0.7cm）本身就不可靠，如果再估读第二位（0.02cm）它将更不可靠。

所以不需要估读这么多数字。

中学物理教学中把“测量中有效数字保留至仪器精度的下一位”作为公理来使用，这显然是片面的．那么我们究竟怎样确定这个估读位呢？根据有效数字的含义，有效数字的最后一位（是估读的）是有误差的，有效数字的最后一位一定要同误差所在的一位取齐，这就是说，有效数字的位数取决于绝对误差．同时，由差示法原理可知，测量值的最大绝对误差应为该仪器精度的一半．上例中，最大绝对误差为0.5cm×4.7cm．这样，只要读数方法正确，“估读数位应由测量的误差来决定”．同时“测量值的最大绝对误差应为仪器精度的一半”．这一结论显然成立，它适用于长度测量、质量测量、弹簧秤、伏特表、安培表等的读数．这样就便于将估读数位的确定正确地统一起来．实验室常用的2.5级安培表的表盘．当安培表的使用量程为0.6A挡，此时安培表的精度即为每小格所表示的电流强度值0.02A，最位由测量的绝对误差来决定，安培表的读数应该是0.34安，而不能读作0.341A．如使用3A 的量程，此时每小格所表示的电流强度值（0.1A），也即为安培表此量程的精度，最大绝对误差（0.1A )在物理中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。

长度测量中估读的意义和方法[整理版]

长度测量中估读的意义和方法学习长度测量时，许多同学对读数时为什么要估读以及估读的方法感到困惑，相信你读了本文会有所收获。

一、估读的意义日常生活中或学习物理之前，许多同学都进行过长度测量，比如测量自己的身高，测量小木块的长度等。

如图1中，小木块的长度为1.5 cm。

长度测量给我们的感觉好像很简单，无需进一步学习。

可是，在上图中如果问：小木块的长度正好是1.5cm，不多也不少吗？相信你会把图1再仔细看一遍，认识到小木块长度在1.4cm至1.5cm之间，但更接近于1.5cm，即小木块长度在1.45cm至1.5cm之间更准确。

那么小木块长度应是多少呢？若你认为小木块的右边线在刻度尺的1.45cm至1.5cm之间更靠近的1.5cm 刻度线，则小木块长度可记为1.48cm或1.49cm。

这里记录小木块长度的三个数据中的最后一位数字都是通过估计读取的，称为估读数。

前面的数字都是准确数。

可见，若把小木块长度记为1.5cm，我们只能得出这样一个判断：小木块的长度不一定正好是1.5cm，可能小于1.5cm，也可能大于1.5cm，比1.5cm小多少，大多少我们无法知道。

而把小木块长度记为1.48cm 或1. 49cm，则可使我们认识到小木块的长度比1.5cm略小些，不会小于1.45cm。

显然，后一记录更符合实际，因而更精确。

所以，估读能使测量数据更精确，这正是估读的意义所在。

精确测量规定：要估读到最小分度值的下一位。

二、估读的方法上文其实也告诉了我们估读的方法：先看清被测物体的另一边线在刻度尺的哪两个刻线之间，记下准确数，再注意一下是不是超过最小分度值的一半，就可确定估读数了（这也叫“中点助读法”）。

对同学们来说，碰到估读为0的情况颇为头疼：搞不准究竟有几个0。

掌握下面这个方法就不难了：以刻度尺的最小分度值为单位来读，这样小数点后面就只有一位数（这一位便是估读数）。

现结合图2、图3来说明。

图2中，刻度尺的最小分度值为1mm，以mm为单位，物体的右边线恰好对准17mm的刻线，此时估读数为0，物体长度记为17.0mm（想一想：若记为17mm行不行？记为17.00mm又怎样？）。

电流表和电压表的估读方法

电流表和电压表的估读方法认识电表：(以实验室学生用表为例）1、电流表：图1，学生实验中用的直流电流表的量程为0～0.6A ～ 3A ，内阻一般在1Ω 以下。

（毫安表的内阻一般在几欧~几十欧）.2、电压表：图2，学生实验中用的直流电压表的量程为0～3V~15V ，两个量程的内阻一般分别为3k Ω 和15k Ω 。

一、常用估读方法：1、量程为3 V 和3 A 的电压表和电流表，其最小分度值为0.1 V 和0.1 A, 为1分度表,读数要估读到最小分度值的十分之一.若无估读，则在精度的下一位补“0” ，因此最后读数如果以V (A ）为单位，小数点后面有两位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.2、量程为0.6 A 的电流表，其最小分度值为0.02A ，为2分度表，读数要估读到最小分度值的二分之一（半格估读）。

因此最后读数如果以A 为单位，小数点后面有两位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.有效数字的末位就是精度的同一位(含估读数）,若无估读不需补“0”。

若用0~0。

6A 量程,其精度为0.02A ，说明测量时只能准确到0.02A ，不可能准确到0.01A ，因此误差出现在安培的百分位（0。

01A)，读数只能读到以A 为单位的百分位,以估读最小分度半小格为宜，将最小分度分为二等分，把不足半等分的舍去,等于或超过半等分的算一个等分.图105 10图23、量程为15 V 的电压表，其最小分度值为0.5 V, 为5分度表，读数要估读到最小分度值的五分之一。

因此最后读数如果以V 为单位，小数点后面只有一位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

表盘的最小分度值为0。

5V ／格，虽能准确读到0。

5V ，但误差仍出现在最小分度值的同一数位上，即以V 为单位的十分位。

其估读法则是：将最小分度分为五等分,即为0。

1V 。

二、半格估读法：实验所用电流表和电压表精度并不高,可采用1/2估读，或称半格估读，只将最小分度值分为2等份作估读.例如：1、若是0～0。