亿以上数的读法[1]

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亿以上数的读法[1]

（4）1995年我国城乡新建住宅4300000000平方米。（5）我国自行车社会拥有量为470000000，有 “自行车王国”之称。（6）1997年我国粮食总产量达到494170000吨。
比比看，看谁读的又快又准。
写一个自己喜欢的含有三个数级的数，让你的同桌读一读
本节课你学会了什么？
人教版数学四年级上册
云波小学
徐盛
610000
读作：六十一万
40002000
读作：四千万二千
7050800 7050008
读作：七百零五万零八
7050080
读作：七百零五万零八百读作：七百零五万零八十
你能总结出亿以内数的读法吗？
1.先分级，再读数。先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的数的读 2、亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？ 3、每一级数位上的0怎么读？
亿以内数的读法:
1.先分级，再读数。先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，
再在后面加一个“万”字。 3.每一级的末尾不管有几个零都不读。其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
世界上面积最大的海洋是太平洋，面积为 181344000平方公里。
中国是世界上人口最多的国家，大约有1340932069人。
（1）截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为 102000300人。（2）我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是 3700500000双。（3）地球到太阳的平均距离是149600000千米。
再在后面加一个“万”字。 3.每一级的末尾不管有几个零都不读。其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

亿以上数的写法、读法和亿的改写

46000000000= 460亿 987654000 ≈ 10亿
想一想，方框里可以填哪些数？
19 5 0 1 6
2 7
20亿 0874321 ≈ 19亿
3 8
4 9
一个8位数最高位是（千万）位，一个10位数最高位是（十亿）位。 98843210770最高位是（百亿）位，改写成以亿为单位的数是（988亿），
千亿位
百亿位
十亿千百十万亿万万万
千百十个
位位位位位位位位位位
三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 003 00200000
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下、读亿级或万级的数时，要按照个级的数
的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”
字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个
0或连续有几个0都只读一个“零”．
读出下面各数
9200000000 508040000000
26705000000 300200000
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿 1276270000≈ 13亿 7 20897000000≈ 209亿 9
亿的改写
• 把整亿数改写成用亿做单位，直接去掉亿后面的8个0再加一个“亿” 字 • 非整亿数的先要用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，再改写成用 “亿”作单位
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
人教新课标四年级数学上册
亿以上数的认识
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位 6100000000 读作：六十一亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万

亿以上数的读法和写法

位位位位位位位位位位位位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
新知探究
2 亿以上数的写法
先看这个数有几级，再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
课堂小结
亿以上数的读法
谢谢大家！
1.先分级，再从最高级读起，一级一级往下读。 2.读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 3.一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他数位不管有几个“0”,都只读一个零。
课堂小结
亿以上数的写法 1.先看这个数有几级，再从最高级写起。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
为什么所有的0都不读？
新知探究
亿级上的数表示的是多少个亿，读的时候在后面加一个“亿”字；不论哪一级的末尾有一个或几个0，都不读。
新知探究
试着读一读： 10040002000 一百亿四千万两千
每级的哪个0读了, 哪个0没读,为什么？
400003005000000 四千零三亿零五百万
1.每级中间连续几个0都只读一个0 2.每级末尾不论有几个0都不读
新知探究
亿以上的数怎么读？
先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要加“亿” 字或“万”字。
还要注意什么位置上的0 不读，什么位置上的0要读，读几个0。
新
知探
究
亿以上数的写法
2 写出下面个数。千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万
1 大数的认识
亿以上数的读法写法

亿以上数的读法(1)(1)

读数：
20080006000
读作：二百亿八千万六千
100350080050
读作：一千零三亿五千零八万零五十
先分级，再读数。从高位读起，一级一级往下读。
亿以上数的读法
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加一个“亿”字或“万”
字
每一级末尾的0都不读；中间有一个0或连续几个
0，都只读一个零。
比一比
206410000 读作：二亿零六百四十一万 110403060 读作：一亿一千零四十万三千零六十 60702010000 读作：六百零七亿零二百零一万 625000000 读作：六亿二千五百万 2080000000 读作：二十亿八千万 309000500000 读作：三千零九十亿零五十万
1.截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为 102000300人。
比比看，看谁读的又快又准。
考一考
• 50300680006的“5”在百（亿）位，
表示（ 5个一百亿
）。
• 528000700的“5”在（亿）位，
表示（ 5个一亿
）。
• 900504000的“5”在十（万）位，
表示（ 5个十万
）。
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
作业：
课本第28页的3、4
练一练
9200000000 读作：九十二亿 26705000000 读作：二百六十七亿零五百万 508040000000 读作：五千零八十亿四千万
300200000 读作：三亿零二十万
比一比
206410000 110403060 60702010000 625000000 2080000000 309000500000

亿以上数的读法与写法

亿以上数的写法法则：
亿以上数的读法法则 1 、分级（用虚线），先读亿级，再读万级，最后读个级； 2 、读完亿级和万级的数，要加“亿”字或 “万”字；
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个 “零”。
亿以上数的写法法则
1 、先看这个数有几级，再从最高级写起； 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．
我们一起读一读
正常人的心脏一年要跳4200|0000次
2001年我国共有小学49|1300所
光传播的速度是每秒钟2 9980 0000米 2006年我国入境旅游人数达 1 9790 8300人次
读出下面各数
9200000800 26705000000 508040003000 300700400
读作：六十一亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万
比亿大的数该怎样读？
亿以上数的读法法则 1 、分级（用虚线），先读亿级，再读万级，最后读个级； 2 、读完亿级和万级的数，要加“亿”字或 “万”字；
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个 “零”。
读作：九十二亿零八百读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
千亿位
百亿位
十亿千百十万亿万万万
千百十个
位位位位位位位位位位
三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 00300200000
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
我国人口：1295330000人

亿以上数的读法与写法

千百十亿亿亿亿位位位位
三亿写作：
3
三十亿九千万写作： 3 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3
千百十万万万万位位位位
0 000 9 000 0 020
千百十个
位位位位
0000 0000 0000
思考：多位数的写法法则？
思考
用8个0，2个3组成一个十位数：
1.一个零都不读可以写出哪些数？ 3300000000 3030000000 3000003000
万为单位的数是（ 9884321万）
做一做
1.二十五亿
写作：
五千零四亿零七百万写作：
2.46000000000= 亿
987654000≈ 亿
208 2700 0000≈ ___2_0_8_亿 2<5
归纳:用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用
千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进
1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿” 字.
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿
12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
五千零八十三亿两千七百四十万一千二百四十五
归纳:读含有三级的数,先读亿级,再读万级,最后读个级;每级末尾的0都不读;每级中间一个或连续几个0都只读一个0.
读出下面各数
9205070801 508044086404
26705004002 300200072
千百十亿千百十万
千百十个
亿亿亿
一.分别读出以下的数.
亿级 …. 千百十亿
亿亿亿位位位位

【学霸笔记】第1章大数的认识第8课时亿以上数的读法-

【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第1章大数的认识第8课时亿以上数的读写1、亿以上数的读法亿以上数的读法和亿以内数的读法是相同的，只是多了亿级上的数，读的时候在后面加一个“亿”字就可以了。

2、要先分级，4位一级，再从最高位读起多位数300907000读作（）A．三亿零九十万零七千B．三亿九十万零七千C．三亿零九十万七千D．三亿九十万七千【分析】这是一个九位数，最高位是亿位，计数单位是亿；再跟据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即读多位数时，应先读亿级，再读万级，每一级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加读“亿”“万”，据此读出．【解答】解：300907000读作：三亿零九十万七千．故选：C．【点评】本题主要考查整数的读法，改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．3882000000读作三十八亿八千二百万，改写成用“亿”作单位是亿，省略亿后面的尾数约是39 亿．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字；然后再把改写成的用“亿”作单位的数的小数部分四舍五入保留整亿．【解答】解：3882000000读作：三十八亿八千二百万3882000000＝亿亿≈39亿．故答案为：：三十八亿八千二百万，，39．【点评】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数．注意改写和求近似数时要带计数单位．分级读即可快速、正确地读出此数．全国各邮政、快递企业某日共处理535000000份快件，划线数字四舍五入到亿位约为5亿．√（判断对错）【分析】省略亿后面的尾数，就是求它的近似数，要把亿位的下一位千万位进行四舍五入，看千万位上是几进行四舍五入，同时带上“亿”字．【解答】解：5 3500 0000≈5亿；原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题主要考查较大整数求近似数，用“四舍五入”法求近似数时要注意带计数单位．在多位数352178093021中划去6个数字，使剩下的数字（先后顺序不变）组成的六位数最大，这个最大的六位数是多少？请读出这个六位数．【分析】在多位数352178093021中划去6个数字，使剩下的数字组成六位数．要使这个六位数最大，应当用较大的数8去占最高位（十万位），再用9和3占万位和千位，百位、十位、个位上的数字只能是最后三个数字0、2、1；据此写出即可．【解答】解：由分析可知，在多位数352178093021中划去6个数字，组成一个六位数．这个六位数最大是 893021．这个数读作：八十九万三千零二十一答：这个六位数最大是 893021．【点评】用不同的数字组成多位数，要使组成的数最大，应当用较大的数占较高的数位；要使组成的数最小，应当用较小的数占较高的数位．一．选择题（共6小题）1．亿级是由（）组成的．A．亿、十亿、百亿、千亿B．亿位、十亿位、百亿位、千亿位C．个、十、百、千、万2．一个整数，“8”在亿位上所表示的数是万位上的（）倍．A．1 B．10 C．1000 D．100003．4809564200中的“9”表示9个（）A．十万B．百万C．千万4．算盘上表示的数是（）（右起第一位为个位）A．3075032533 B．3031032133 C．371032133 D．3310321335．大数据时代来了！据统计，互联网一天产生的全部内容可以制作成168000000张DVD．以下说法中，正确的说法有（）①横线上的数包含有三级数位②横线上的数可以改写成168亿③横线上的数读作一亿六千八百万④横线上的数约等于2亿A．①④B．②③C．①③④D．①②③④6．下面各数中，一个零也不读的数是（）A．1010101010 B．111001100 C．11100010二．填空题（共6小题）7．国家统计局2020年1月发布的数据显示，2019年末，中国大陆总人口约为1400050000．横线上的数读作．8．一个数的亿位上是9，千万位上是5，十万位上是6，千位上是4，其余各位上都是0，这个数写作，读作．9．工信部最新数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户达1305973000户，读作．10．一个数是由8个亿、3个千万、4个十万和8个千组成，这个数是，读作．11．“移动支付”被誉为中国新“四大发明”之一．据统计，某年第一季度中国移动支付业务达到1087300000笔，这个数读作，省略亿位后面的尾数约是亿．12．十位上是1，个位上是8，这个数是．三．判断题（共5小题）13．二十亿零二十，两个“2”中间有7个零．（判断对错）14．最大的九位数加上1就是一亿．（判断对错）15．8030000200只读一个零．（判断对错）16．5005005000读作：五十亿五百万五千．（判断对错）17．读多位数时，每级末尾不管有几个零都不读．（判断对错）四．应用题（共2小题）18．天王星到太阳的平均距离是2870990000千米，横线上的数读作什么？天王星到太阳的平均距离是多少万千米？省略亿后面的尾数约是多少亿千米？19．与最小的十位数相邻的两个自然数分别是多少？五．操作题（共3小题）20．我们可以用不同的方式表示多位数．（1）108009500由个亿，个万和个一组成．（2）6000606＝+600+ ．（3）在下面图1的计数器上表示出100020300这个数．21．连一连22．读出下面横线上的数（1）到2016年，我国的铁矿基础储量大约是20120000000吨，铜矿基础储量大约是26209900吨．（2）2016年，我国的稻谷产量大约是207075000吨，玉米产量大约是219552000吨，豆类产量大约是17308000吨．参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】根据数级中亿级的定义，亿级包含的四个数位：亿位、十亿位、百亿位、千亿位；即可求解．【解答】解：亿级包含的四个数位：亿位、十亿位、百亿位、千亿位．故选：B．【点评】考查了亿级包含的四个数位．2．【分析】“8”在亿位上表示8个亿即800000000，“8”在万位上表示8个万即80000，求一个整数，“8”在亿位上所表示的数是万位上的多少倍，用除法解答即可．【解答】解：800000000÷80000＝10000故选：D．【点评】此题考查整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．3．【分析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．【解答】解：4809564200中的“9”在百万上，表示9个百万；故选：B．【点评】此题考查整数中的数字所表示的意义，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．4．【分析】在算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，再结合所在的数位写数即可．【解答】解：因为算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，所以图中算盘上表示的数是：3075032533．故选：A．【点评】解决本题的关键是明确算盘上算珠的示数标准，一个上珠表示5，一个下珠表示1．5．【分析】①1 6800 0000是一个含有三级的数位的数，也就是含有亿级、万级、个级；②改成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“亿”字，1 6800 0000＝亿；③根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；④省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．解答即可．【解答】解：①1 6800 0000是一个含有三级的数位的数；②1 6800 0000＝亿；③1 6800 0000读作：一亿六千八百万；④1 6800 0000≈2亿．故选：C．【点评】本题主要考查整数的读、写法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．6．【分析】根据整数的读法读出各数，进行选择．整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即读多位数时，应先读亿级，再读万级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加读“万”，据此读出．【解答】解：A．1010101010读作：十亿一千零一十万一千零一十，读出2个零；B．111001100读作：一亿一千一百万一千一百，一个零也不读出；C．11100010读作：一千一百一十万零一十，读出一个零；故选：B．【点评】本题主要考查整数的读法，注意零的读法．二．填空题（共6小题）7．【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

亿以上数的读法

亿以上数的读法
（一）、复习导入：
1、要想快速准确的读出这个数：60200400，你首先会做什么？
学生回答（分级）
2、出示数位顺序表，让学生对照数位顺序表读出这个数。

3、然后回忆个级和万级数的读法。

即：先读“万级”，再读“个级”，读完万级要添上“万”字，每级末尾的0都不读，每级中间有0的只读一个0。

师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。

（二）、新课：引出本节课的课题（亿以上数的读法和写法）
1、教学例1：出示课本第19页的情境图。

让学生看图，了解我们的地球实在是太辛苦了，每天背着这么多人，现在都快背不动了。

那么我们的地球到底住着多少人呢？请看图上的数，这个数怎么读呢？对，先分级，然后再读；读亿级时类似于万级数的读法，所不同的是读完亿级要添上“亿”字。

在数位顺序表上读出这个数：七十亿。

再在数位顺序表上自己读这两个数是：10040002000，和400305000000。

读作：一百亿四千万二千，四千零三亿零五百万。

2、小结：亿以上数的读法：
（1）、先分级，再从最高级读起。

（2）、读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字
注意：每级末尾的0不读，每级开头或中间不管有几个0，都只读一个0。

（三）、巩固练习：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
（四）、小结：。

亿以上数的认识的读法和写法

千亿位
百亿位
十亿千百十万亿万万万
千百十个
位位位位位位位位位位
三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 00300200000
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下写．
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．
三千零九十亿零五十万
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 二亿零六百四十一万
110403060 一亿一千零四十万三千零六十 60702010000 六百零七亿零二百零一万 625000000
六亿两千五百万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2080000000 二十亿八千万
309000500000 三千零九十亿零五十万
P20 做一做
二十五亿
2500000000 写作：___________
49000600000 四百九十亿零六十万写作： ___________
五千零四亿零七百万写作：500407000000 ____________
5、写出下面各数
二亿四千万写作：
2 4000 0000
840 9300 0000 5 0620 0000 604 5000 0000 30 8007 0000 2060 0009 0000
• 第一关：学以致用 • 1.我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。横线上的数读作：（）。 • 2.四亿零五百九十万四千二百这个数写作：（）。
• 第二关：火眼金睛 • 1. 6008007200中的每一个0都不读。（） • 2.由三十、三十万、三十亿组成的数 300030030。（）

亿以上数的读法课件

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
60200400
要想快速准确的读出这个数，你会首先做什么？
分级
亿级
万级
个级
亿千百十万千百十个
位万万万位位位位位
位位位
60200400
从右往左数，亿位在第几位？
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
闯关四
4、用4个“6”和8个“0”按要求分别摆出一个十二位数。
（1）一个零都不读：
（2）读两个零：
（3）读三个零：
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
恭喜大家顺利闯过第一关！
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
闯关二
2、写出下面各数。（先自己写，再在小组间互相说说）二百零六亿零五百八十万写作：206 0580 0000 四百八十亿写作：480 0000 0000 十二亿七千六百万写作：12 7600 0000 三十亿零六十万写作：30 0060 0000 一千零四十亿零五百万写作：1040 0500 0000
位位位
10040002000
400305000000
读作：一百亿四千万二千
读作：四千零三亿零五百万
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的读法》人教版

四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的读法》人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能准确地读出亿以上数。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法2. 教学难点：亿以上数的实际应用四、教学准备1. 教学课件2. 教学挂图3. 数字卡片五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组亿以上数的图片，让学生观察并说出这些数的特点，从而引出课题。

2. 探究新知（1）亿以上数的读法① 利用课件展示亿以上数的读法，让学生观察并总结规律。

② 教师引导学生发现亿以上数的读法与亿以内数的读法的联系与区别。

③ 学生自主练习亿以上数的读法，教师巡回指导。

（2）亿以上数的实际应用① 利用课件展示一组实际生活中的亿以上数，让学生尝试读出这些数。

② 教师引导学生讨论亿以上数在实际生活中的应用，如人口、GDP等。

③ 学生自主练习亿以上数的实际应用，教师巡回指导。

3. 巩固练习利用数字卡片，让学生练习亿以上数的读法，并进行小组竞赛。

4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调亿以上数的读法在实际生活中的重要性。

5. 课后作业（1）完成课后练习题（2）观察生活中的亿以上数，并尝试读出这些数。

六、板书设计亿以上数的读法：1. 规律总结2. 实际应用七、教学反思本节课通过课件展示、小组讨论等形式，让学生掌握了亿以上数的读法，并能应用于实际生活中。

但在教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，尤其是“亿以上数的读法”的教授细节。

这是因为亿以上数的读法是本节课的核心知识点，学生能否正确理解和掌握这一知识点，直接影响到他们后续数学学习的基础和能力。

因此，教师在这一环节的教学设计上应该更加细致和深入。

以下是针对“亿以上数的读法”的详细补充和说明：1. 引导学生观察和总结规律在教授亿以上数的读法时，教师首先应该通过课件展示一些具体的亿以上数，如“1亿2345万6789”，并引导学生观察这些数的构成。

第一课时：亿以上数的读法

二、亿以上数的认识第一课时：亿以上数的读法教学内容：教材第21页例1及“做一做”。

教学目标：1.理解、掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。

2.利用教材提供的素材，让学生了解地球上人口太多，渗透有关人口知识和环境保护教育的知识。

教学重点：亿以上数的读法教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。

教学用具：计数器、数位顺序表教学过程：一、复习：1．要求同学说出万以内数的计数单位。

2．7058005 读作：七百零五万八千零五20308020 读作：二千零三十万八千零八十3.（1）10个亿（）；10个十亿是（）十个百亿是（）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是几？4.板书课题：亿以上数的读法二、教学新课1.提出要求：在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。

问：九千加一千是多少？千位满十怎么办？（板书：亿）在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。

问：九亿加一亿是多少？亿位满十怎么办？（板书：十亿）（用同样的方法认识百亿、千万亿。

）板书：十亿、百亿、千亿指出：亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位2.教学例1（1）要求学生在拨数器上拨出六十一亿引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。

（2）概括出亿上数的读法的过程：第一，先读亿级，再读万级，后读个级。

第二，亿级的数按照个级的数的读法来读，从高位读起，并在后面加个“亿”字（3）要求学生在拨数器上拨出一百亿四千万二千并按刚才的方法读出这个数。

（4）要求学生读出“做一做”中的练习题中的数。

三、小结：亿级上的数和个级上的数的读法有什么区别和联系？四、巩固练习五、布置作业板书设计：亿以上数的读法例1：试读出下面各数：6100000000 读作：六十一亿10040002000 读作：400305000000 读作：亿以上数的读法：1、先读亿级，再读万级，后读个级。

2、亿级的数按照个级的数的德读法来读，再在后面加个“亿”字。

3、每级末尾不管有几个0都不读，其他各位有一个0或连续几个0，都只读一个零。

亿以上数的读法例1

4、回答下面问题
A、从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
答：从个位起，第五位是万位，第九位是亿位。
B、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？
答：万位的右边一位是千位，左边一位是十万位。
C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意义。
答： “5” 表示五个亿；“3”表示三个万； “2”表示两个一。
人教版四年级上册
亿以上数的读法
我们一起读一读
正常人的心脏一年要跳42000000次
2001年我国共有小学491300所
光传播的速度是每秒钟290008千米
2002年我国入境旅游人数达 90098300人次
含有两级的亿以内的数怎么读?
1、能在亿以内数的读法的基础上通过独立自学、小组交流等方式总结出亿以上数的读法。 2、能够正确的读出亿以上的数。
2 0641 0000 1 1040 3060 607 0201 0000 6 2500 0000 20 8000 0000 3090 0050 0000
二、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
• 610 0000 0000 （√）读作：六百一十亿 • 236 0509 0008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八（╳） • 100 4000 2000读作： • 一百亿四千万零二千。（╳）
看到这幅图，你想说些什么？
一百亿四千万二千四千零三亿零五百万
想想、说说：（含有三级）亿以上的数怎样读?
1、从哪里开始读？
2、读亿级和万级时，怎样读？ 3、有“0”时，怎么读？
亿以上数的读法
1、先分级（从右起，每四个数位是一级）。 2、从高位起，一级一级地往下读。 3、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”

人教版四年级上册《亿以上数的读法》

有几个0都只读一个“零”。
亿以上数的读法
大数的认识
3080000
三百零八万万零四十
个
不读只读一个0
万亿
级个
级
千百十亿万千百十个万亿万亿万亿位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 四千零三亿零五百万
267 0500 0000 二百六十七亿零五百万
3 0070 0400 三亿零七十万零四百
先分数级整亿数：
按照个级的读法读出亿级，加上“亿”字。
非整亿数：
1.从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
3.每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续
先分数级整亿数：
按照个级的读法读出亿级，加上“亿”字。
非整亿数：
1.从高位读起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续
有几个0都只读一个“零”。
读出下面各数。
92 0000 0000 九十二亿

亿以上数读法PPT

例如，对于数字1234567890，应读作"十二亿三千四百五十六万七千八百九十"。
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不读出该数位，例如，数字
1020000000应读作"十亿二千万"。
千亿以上数的读法
总结词
详细描述
先读百亿位数，再读千亿位数，依次类推。
例如，对于数字12345678901234567890，应读作"一千二百三十四万亿五千六百七十八亿九千零一十二万三千四百五十六"。
地球科学
在研究地球气候、环境、地质等领域时，需要处理大量的数据，亿以上数读法能够方便地表示这些数据。
日常生活
01
02
03
购物
在购买大件商品或高档消费品时，需要使用亿以上数读法来计算价格和支付金额。
旅游
在规划长途旅行或跨国旅游时，需要使用亿以上数读法来计算行程时间和预总结词
在实际应用中练习亿以上数的读法，加深理解和记忆。
详细描述
将亿以上数的读法应用到实际生活中，可以更好地理解和记忆。例如，在阅读报纸、书籍、网页等文本时，遇到亿以上的数字，可以有意识地运用所学知识来读出，或者在日常生活中遇到大数字时，也可以尝试用亿以上数的读法来表达。通过实际应用，可以加
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不读出该数位，例如，数字100120000000应读作"一千亿一千二百万"。
万亿以上数的读法
总结词
详细描述
总结词
先读千亿位数，再读万亿位数，依次类推。
例如，对于数字 12345678901234567890123 4567890，应读作"一亿二千三百四十五万亿六千七百八十九亿零一百二十三万四千五百六十七万八千九百"。

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