《课程讲解》-6Aunit2whataday
6A Unit2 What a day! 第四课时
谭市小学 六上 Unit 2 What a day!
学科 教时
英语 4
班级 执教
六2 邱珺
人数 日期
56 2017.9.26
一、学习基础分析
教材分析： 本节课是译林版牛津小学英语六上《Unit2 What a day!》第四课时。本课时主要围绕 Checkout time 进行教 学。 首先通过复述 Story time，让学生回顾有关天气的形容词和一些不规则动词，并通过对文章结构的分析， 帮助学生形成一种写日记的模式。 Checkout time 通过展示 Mike 日记并完成相关练习， 再一次提供给了学生写 日记的另一种形式的范本，为学生在最后一板块中自己写日记做好铺垫。 学生基础： 本班学生学习基础参差不齐，少部分学生能较熟练地围绕话题展开讨论，大部分学生表达不够熟练，还有 少部分学生基础太差，几乎什么都不会。因此在课堂中有一些组内活动，让一些不太善于开口的学生能在小组活 动时尽可能多地表达，提高学生的参与度。
Read and conclude.
Write a diary. Step 3 Writing time Share the diary.
五、教学实施 教学步骤 教师活动
1.Sing a song: How’s the weather today? T: How’s the weather today? 2. Free talk T: How was the weather last Sunday? S: It was… S: I …ed … S: What a/an …day! S: It was… 3. Say something about last Sunday. T: Now, can you say something about your last Sunday? I …ed… I …ed… What a/an …day! 围绕一般过去时 展开谈论。 通过简单介绍自 己上周日的活动， 形成写作框架， 为 后面的短文做铺 垫。
牛津小学英语6AUnit2第二课时教案(1)
牛津小学英语6A Unit 2 第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语6A Unit 2 “What a day!”的第二课时。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 2 “What a day!”的Part A和Part B；2. 详细内容：复习天气相关词汇，学习描述一天中不同时间段的天气情况，掌握一般过去时的运用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和句子；2. 能够运用一般过去时描述过去某一天的天气情况；3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，描述一天中不同时间段的天气情况；2. 教学重点：天气词汇的复习和巩固，一般过去时的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生描述图片中的天气情况，引入本课主题；2. 新课内容展示：展示Part A的天气词汇，让学生朗读并说出中文意思，然后展示Part B的句子，引导学生学习一般过去时；3. 例题讲解：讲解一般过去时的句子结构，通过例句进行解释；4. 随堂练习：让学生用一般过去时描述过去某一天的天气情况，邀请部分学生上台展示；5. 小组活动：分组讨论，让学生互相描述一天中不同时间段的天气情况，提高学生的合作能力；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生用一般过去时描述过去一天的天气情况。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy；2. 一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他；3. 课堂练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天一天的天气情况；2. 答案示例：Yesterday was a sunny day. I got up at 7:00, and it was still sunny. I had breakfast and went to school. In the afternoon, it became cloudy, and there was a light rain. I finished my homework and watched TV after dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对一般过去时的掌握情况，针对学生的困难进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察天气变化，用一般过去时记录下来，提高他们的观察和表达能力。
[译林版]6A Unit2 What a day!知识点梳理
![[译林版]6A Unit2 What a day!知识点梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/0b840d19e87101f69e3195e5.png)
6A Unit 2 What a day!知识点梳理一、重点词汇：1. 天气晴朗be sunny2. 一个晴天a sunny day3. 骑车去公园go to the park by bike4. 一场鹦鹉展 a parrot show5. 看见一些有趣的鹦鹉see some interesting parrots6. 变得有风和多云become windy and cloudy7. 放风筝放得高fly kites high8. 高高地在天空中high in the sky9. 带来一些饺子bring some dump l ing s10. 一些蜂蜜some honey11. 一些饮料some drink s12. 在面包和蜂蜜上on the bread and honey 13. 乌云black cloud s14. 又饿又湿hungry and wet15. 整天all day 16. 把某物带到某处bring ... to ...17. 选三张卡片pick three cards 18. 干得好well done19. 走开go away 20. 在公园遇见鲍比meet Bobby in the park 21. 看起来难过look sad 22. 弄丢了我的新风筝lose my new kite 23. 想要知道为什么want to know why 24. 爬上山climb up the hill25. 飞得(太)高fly (too) high 26. 抓紧hold onto27. 飞走fly away 28. 在小山附近near the hill29. 野餐have a picnic 30. 做家务do (the) housework二、本单元知识点梳理：(一) 关于天气的主要句型：1. 询问天气情况的问句主要有以下两种：——What is(was) the weather like ...?——How is(was) the weather ...?2. 回答天气的答句主要有以下两种：——It is(was) sunny / cloudy/ windy/ rainy/ snowy/ foggy.——It is(was) a sunny / cloudy / windy/ rainy/ snowy/ foggy day.3. 不同时态下表达天气的情况的句型：A. 描述天气情况句型1：(1) ——“It + be动词+ 天气形容词.”例1：It is cloudy today. 今天天气多云。
6AUnit2Whataday
教学重难
点
教学
重点
能根据图片口头表达，准确利用一般过去时态的句子。
教学
难点
过去时态中动词的过去式的正确运用。。
教学资源
1、学生已有的生活经验：学生已经学习了本单元的两课时。
2、可能出现的错误：过去时态的表述以及不规则动词过去式的运用。
3、教学策略：利用PPT、小组合作等方式进行教学。
3、能听懂、会说，会读、会写单词become, sky, bring, drink,cloudy, rainy, sunny, windy
4、能熟练运用句型It was sunny/cloudy/windy.What happened?
I/He/She/We bought/saw/flew…
5、培养学生善于归纳总结和记忆规则的习惯。
3、让学生带着问题读课文
a. What date is it today?
b. How did they go to the park?
c. Could they eat their lunch?
d. What’s the meaning“What a day!”
4.让学生合作找出哪里糟糕学习一般过去时态的陈述句和动词的不规则过去式。
Step Two:Pre-reading8’
学生根据提问回答：
They’re Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang ling.
They’re in the park.
They can fly kites/run/ play
Football / have a picnic…
Step Three:While-reading15’
(2018年公开课)译林6a Unit 2 What a day !(Storytime)教学课件
We saw some interesting parrots.
We flew kites in the sky.
Read and answer
自读课文右半边，回答问题。
Why were they hungry and wet?
hungry
wet
Unit 2 What a day !
Try to write
They were hungry and wet on the 20th of September.
Guess ！What did they do after going back ? 猜猜他们回去之后干了什么？ They wrote diaries to mark the day . 他们写日记为了纪念这倒霉的一天。 If you are one of them, try to complete the diary. 如果你是他们其中一个，试着完成这个日记。
Unit 2 What a day ！ (Storytime)
Know more about her.
Favourite food （最喜爱的食物） dumplings 水饺
honey 蜂蜜
Favourite animal XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX （最喜爱的动物）
XXXXXXXXXXXXXXX
Tips: 听录音时候 可以适当做些笔记。
Find and underline
Find out the sentences about the weather. 找出日记中有关天气的句子。 Group work: 四人一组，在三分钟时间内分工完 成，三人负责找morning,then,afternoon三个 时间段描写的天气的句子，剩余一人完成汇报工 作。
（译林版）6AUnit2Whataday知识点梳理
（译林版）6AUnit2Whataday知识点梳理6A Unit2 What a day!知识点梳理四会单词sunny晴朗的 become变为，成为 windy有风的 cloudy多云的sky天空bring 带来drink饮料 rainy多雨的meet遇见三会单词show展览，展示interesting有趣的，有意思的weather天气high 在高处honey蜂蜜 ant蚂蚁 bee蜜蜂 cloud云 rain下雨 lose 丢失、know知道cold寒冷的warm暖和的cool凉爽的snowy多雪的hot炎热的 foggy多雾的重点短语1、What a day！天气多变的一天！2、20th September 九月二十日读作：the twentieth of September \ September the twentieth3、sun 太阳（名词）-----sunny晴朗的（形容词）4、wind风（名词）-----windy有风的（形容词）5、cloud云（名词）------cloudy多云的（形容词）6、rain雨（名词）------rainy有雨的（形容词）7、go 去----went（过去式）8、go to the park by bike 骑自行车去公园9、a parrot show 一场鹦鹉表演10、see 看见-----saw（过去式）11、some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉12、the bad weather 坏天气13、become 变成-----became（过去式）14、windy and cloudy 有风且多云15、fly kites 放风筝16、fly飞------flew（过去式）17、in the sky 在空中18、It was time for lunch.=It was time to have lunch.该是吃饭的时候了。
《6A Unit2 What a day!(第四课时)》教案
1)Listen and choose.
2)Ask some questions about the story.
3)Listen to the story again.
4)Do the exercises.
Step4.Production（6分钟）
Ticking time
教后反思：
《6A Unit2 What a day!（第四课时）》教案
教学内容
6A Unit1What a day
Song&Checkout &Ticking time
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
4Байду номын сангаас
教学
目标
1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。
3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
教学重难
点
教学
重点
1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
2.熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
教学
难点
加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生对一般过去式的内容基本已掌握。
2.学生可能遇到的问题：做辨音题可能还存在问题
3.教学策略：
通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识
自评，同桌互评，小组评价
Step5.Checkout（6分钟）
1.《课课练》第三第四课时
Step6.Homework（1分钟）
1.《课课练》Test1
《6A Unit2 What a day!(第二课时)》教案
明确作业要求。
教后反思：
The students can try to talk about past events.
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在上一课已初步理解一般过去式。
2.学生可能遇到的问题：
对不规则动词过去式的理解，记忆。
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
《6A Unit2 What a day!（第二课时）》教案
教学内容
U2Fun time＆Grammar time
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1、The students can master the rules of the verbs in past forms (学生能掌握动词过去时的不规则形式)
2、The students can say and act the story by using the simple past tense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）
3、The students can try to talk about past events. (学生能谈论过去的经历。)
Grammar time
1.Find the words in story time and Grammar time.
was, went, saw, became, flew, brought, could, rained
2.The students try to readthese words
correctly. They may help to each other. Then later the teacherhelp.
最新牛津译林版六年级英语上册6A Unit 2 What a day 公开课PPT课件
dumplings 水饺
honey 蜂蜜
parrot
鹦鹉
a
parrot show
一场鹦鹉表演
diary
日记
writing diaries
Unit 2 What a day!
How to write a diary?
Date 日期
[eɪ]
Weather 天气
[e]
[ǝ]
Special things
The weather became windy and cloudy. What did they do?
They flew kites high in the sky.
became [u:] windy and cloudy. We flew kites high in the sky.
Then, the weather flew fly的过去式
Hello, boys and girls. I’m Yang Ling. My English name is Apple. Because I like eating apples. And I like eating dumplings and honey. My favourite animal is parrot. Parrots are very clever. My hobby is writing diaries.
become 变成，变为 [ʌ] [eɪ] 过去式： became
Unit 2 What a day!
Yang Ling’s diary:
Weather： 1. It was…in the morning. 2. Then, the weather became … 3. In the afternoon, there were black clouds in the sky. It …
Unit-2-What-a-day-教案
6A Unit2 What a day!设计题目6A Unit2 What a day!教学内容 storytime教学对象六年级学生教学目标 1. 能听懂、会读、会说: cloudy, rainy, sunny, windy, weather, became, flew, bought, clouds, rained, wet.2. 能听懂、会读、会说句型:It was… We saw many interesting parrots.We flew kites. I/ He/ She bought some…3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论天气。
4.初步了解日记的格式，并能自己尝试用英文记日记教学重、难点 1.四会句型It was sunny/ cloudy/ windy. I/ We brought/ saw/ flew…2.一般过去时陈述句教学策略教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1.Free talk: Step2.While-reading: Step3. 1.Free talk:1)Self-introduction2)What day is it today?3)Today is the …ofSeptember.Read: September2.While-reading:1)Watch the cartoon2)Fast reading. Read thestory individually and tryto find out:a.the weather: Whatwas the weather like?(Learn: sunny)b.the main characters:What did Yang Lingdo ?3)Paragraph 1: show picture1 and learn.a.Listen to the story andanswer:What was the weather likethis morning?What did the children do?How did they go there?What did they see?Then, what did they do?Why?Self-introductionWhat day is ittoday?Today is the … oWatchthe cartoonFast reading.T让孩子初步认识动词过去式的不规则形式。
《6A Unit2 What a day!(第一课时)》教案
Learn:honey.
b.Could they eat them? Why?
4.Read and finish the exercise.
a. True or false(P18)
b. Read and order(P18)
c.Read the whole story together.
1.Read P16、17，点出动词过去式。
2.Copy the words in P6-7 three times
1）Today is…. What date was it yesterday?
2)组织活动，
写出九月的日期，学生说出英文表达形式。
It was…
It is…
How is the weather today?
《6A Unit2 What a day!（第一课时）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2.能听懂、会读、会说：show, interesting,weather,honey, cloud, rain,high。能听懂、会读、会说、会写：sunny, become, windy, cloudy, sky。
3.初步感知日期的表达形式和不规则动词过去式。
教学重难
点
教学
重点
能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
教学
难点
感知日期的表达形式和不规则动词过去式。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
五年级时，学生已经学习涉及到周末生活的知识。
学生在第一单元已经接触过动词一般过去式。
小学英语教案：6Aunit2Whataday!
小学英语教案：6A unit 2 What a day!
1. 教学目标
•能够听懂、理解并能正确使用以下单词和短语：wake up, get up, have breakfast, brush teeth, go to school, have lunch, play games, do homework, watch TV
•能够用正确的语序表达日常活动的顺序
•能够运用所学知识，向他人描述一天的日程安排
•培养学生合作学习能力，能够和同伴进行简单的交流和合作
2. 教具准备
•PPT课件或者黑板
•单词卡片
•学生用书和教师用书
3. 教学过程
3.1 导入新课
1.师生自我介绍（5分钟）
–教师用课件或者黑板展示自己的一天日程安排，并简单介绍相
关的英文表达，例如：I wake up at 7 o’clock, I have breakfast at 7:30,
等等。
–学生也可以向教师介绍自己的一天日程安排，并用英文表达出
来。
2.课堂小游戏 -。
新译林 6A Unit2 What a day!精品课件
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 9:02:17 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
三月 March
四月 April
五月 May
六月 June
七月 July
八月 August
九月 September 十月 October
十一月 November 十二月 December
Ask and answer
A: When is it? B: It’s o_n__t_h_e_1_s_t_o_f_J_a_n__u_a_ry.
What date(什么日期） was it five days ago? It was the tenth of September.
September 九月
The Teachers’ Day is on the 10th of September.
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
thirty
twenty-second twenty-third twenty-fourth twenty-fifth twenty-sixth twenty-seventh twenty-eighth twenty-nin th
thirtieth
缩写形式
21st 22nd 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th
译林版小学英语六年级上册(6A)《Unit 2 What a day!》第二课时PPT1
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Well done! 做得好！
Let’s play games!
Can you make more cards? (When Weather Who Where What) .
Unit 2 What a day!
Fun time 第四课时
1.复习不规则动词过去式 2.学习Fun Time，会读、会说、会写、 会运用It was…I…in the…
How was the weather yesterday?
What did you do yesterday?
Can you match them ?
(go) to the park. There were (be) a lot of flowers
and trees .Weplayed ___(play) games and listened ______
(listen) to music. Then ,the weather became _____ windy
பைடு நூலகம்
can
fly go see take
could
flew went saw took
tell
told
Can you help me ?