山东美术版四年级上册品德与社会教学计划

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品德与社会教学计划

品德与社会教学计划品德与社会教学计划1第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。

二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。

2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。

3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。

三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。

但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。

1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。

四、课时分配：生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。

2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。

让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。

三、教学建议：本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。

品德与社会四年级上册教学计划2篇

品德与社会四年级上册教学计划品德与社会四年级上册教学计划精选2篇（一）教学目标：1.了解品德与社会的基本概念和作用；2.培养学生的社会责任感和道德观念；3.通过实践活动，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

教学内容：第一节品德与社会的概念1. 了解品德与社会的定义和关系；2. 分析品德与社会的作用和重要性。

第二节尊重和友爱1. 学习尊重他人的权利和隐私；2.了解友爱的意义并学会友好相处。

第三节助人为乐1. 了解助人为乐的意义和价值；2. 分享自己的善意和帮助他人。

第四节爱护环境1. 调查并分析环境污染的原因；2. 学习环境保护的方法和措施。

第五节守时和诚实1. 培养学生的守时意识和诚实守信的品质；2. 实践守时和诚实的行为。

教学活动：1. 实地参观社区，了解社会中的各种职业和专业；2. 小组活动：组织学生以团队形式解决一个社会问题；3. 观看有关助人为乐的纪录片，并讨论学习到的感悟和启示；4. 组织学生参加环保活动，如植树、垃圾分类等；5. 定期组织学生进行诚信小测验和守时考核。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的积极参与和表现；2. 书面作业：要求学生记录实践活动的过程和收获；3. 课堂小测：测试学生对品德与社会相关知识的理解程度；4. 项目展示：学生团队合作完成一项社会实践，并进行展示。

教学资源：1. 教材：《品德与社会》四年级上册；2. 多媒体设备；3. 社区参观地点；4. 环保活动场地。

品德与社会四年级上册教学计划精选2篇（二）品德与社会教学计划旨在培养学生良好的品德道德素养和社会责任感，使其具备正确的价值观和行为准则。

以下是一个可能的品德与社会教学计划：主题：品德与社会目标：- 培养学生的品德道德素养，提高他们在社会中的道德意识和素质。

- 增加学生对社会问题的了解和参与，培养他们的社会责任感。

时长：一学期教学内容：1. 品德教育：- 研究不同品德价值观和道德准则，如诚实、宽容、勇敢、正直等。

四年级品德与社会上册教学计划

四年级品德与社会上册教学计划四年级品德与社会上册教学计划15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的四年级品德与社会上册教学计划，希望能够帮助到大家。

四年级品德与社会上册教学计划1一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。

三、教学目标1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。

、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。

3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活，了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

四、教学进度单元周次课题课时第一单元有困难我不怕第一周1.这点困难算什么第二周.成功一定有方法第三周3.每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营第四周4.成长的故事第五周5.“我”和“我们”第六周6.我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者第七周7.各种各样的商店第八周8.购物有学问第九周9.我是理财小能手第四单元公共生活讲道德第十周10.无声的朋友第十一周11.大家生活在一起第十二周1.不怕一万，就怕万一第十三周13.我们是邻居第十四周14.文明从我做起第五单元大自然发怒的时候第十五周15.天有不测风云第十六周16. 在这危急时刻第十七周17. 灾害无情人有情五、教学措施教学内容及方法措施1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

品德与社会四年级上册教学计划

品德与社会四年级上册教学计划教学目标：1.培养学生正确的品德与社会行为，使其具备良好的道德修养与责任感。

2.了解社交礼仪及公共场所的行为规范。

3.培养学生正确的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1.学习并理解正确的品德与社会行为。

2.掌握社交礼仪及公共场所的行为规范。

教学难点：1.在实际生活中贯彻正确品德与社会行为。

2.在社交场合中遵守礼仪与行为规范。

教学内容和教学活动安排：第一课：认识品德活动一：观看相关视频，介绍品德的定义和重要性。

活动二：教师和学生一起讨论什么是良好的品德，并列举一些具体的例子。

活动三：学生根据自己的理解，绘制一幅关于良好品德的图片。

第二课：友爱与团队合作活动一：观看相关视频，介绍友爱与团队合作的重要性。

活动二：教师和学生一起讨论什么是友爱与团队合作，并列举一些具体的例子。

活动三：学生分组进行小组活动，让他们合作完成一个任务，如拼图、小游戏等。

第三课：尊重他人活动一：观看相关视频，介绍尊重他人的重要性。

活动二：教师和学生一起讨论什么是尊重他人，并列举一些具体的例子。

活动三：学生模拟不同场景下的尊重行为，进行角色扮演。

第四课：社交礼仪活动一：观看相关视频，介绍社交礼仪的重要性。

活动二：教师和学生一起讨论不同场合下的社交礼仪，并列举一些具体的例子。

活动三：学生参观社交场所，观察并记录其中的社交礼仪。

第五课：公共场所的行为规范活动一：观看相关视频，介绍公共场所的行为规范。

活动二：教师和学生一起讨论不同公共场所的行为规范，并列举一些具体的例子。

活动三：学生分组进行小组活动，以角色扮演的形式演示公共场所的正确行为。

评价方式：1.观察学生在课堂上的表现：是否积极参与讨论，是否遵守课堂规则等。

2.分组活动时的合作情况：是否能够有效合作，是否能够共同完成任务。

3.绘制图片和角色扮演时的表现：是否能够准确表达主题和情节，是否能够恰当地展示品德与社会行为。

教学参考资源：1.品德与社会课本与练习册。

四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)

四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)四年级上册品德与社会教学工作计划篇一一、辅导思想以科学发展观为辅导，以不断提高教育教育质量为方针，以用心、稳步、有效地施行深化新课程变革为主线，以教育为中心，务实创新，落实规范，提高功率，厚实推动素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生剖析四年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道，养成了有必要的好的行为习气，随着他们社会日子规模的不断扩大，进一步知道了解社会和品德的构成成为迫切的需求。

例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺少协作和奉献助人的精力。

同时，他们也处于自我中心向别人开展的阶段，他们开端喜爱结交，但在人际往来中，有的表现为比较封闭、畏缩，有的表现为比较放任、进犯，往往因为不会与人交流而与别人发生冲突，其社会化开展的潜力有有必要的障碍。

儿童许多杰出的品质都是透过他们在与别人的往来中潜移默化地培养起来。

因此，正确引导学生结交朋友，帮助他们建立正确的与人往来的观念，掌握杰出的结交技能，学会往来交流的技巧尤为重要。

又如，四年级的学生对于工作的对错有有必要的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在爸爸妈妈的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。

在学习和日子中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应呈现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成杰出的行为习气，而且会影响其性情和道德行为的开展。

别的，四年级的学生开端有爱好也有潜力，重视人类的衣食问题，重视人类形成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开端有作为现代人的责任意识，开端参加社会活动，了解工农业生产状况，提高日子技能的需求。

三、教材剖析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《日子中的交通和通讯》。

2024年四年级品德与社会上册教学计划(二篇)

2024年四年级品德与社会上册教学计划品德与社会是培养学生良好道德品质和社会意识的重要学科。

在四年级，学生正处于成长的关键阶段，他们需要通过品德与社会课程的学习，建立起正确的价值观和社会道德观念，同时，也需要了解社会的运作方式和他们在其中的角色和责任。

下面是我为2024年四年级品德与社会上册制定的教学计划。

【教学目标】1. 建立正确的品德观念和行为习惯，包括诚实、守信、勤劳、友善等。

2. 培养良好的人际交往和沟通能力。

3. 了解社会的基本组织和运作方式。

4. 形成积极向上的生活态度和价值观念。

5. 培养学生的社会责任感和公民意识。

【教学内容】1. 品德教育1.1 培养学生的自我管理和自律意识。

1.2 举办班级活动，培养团队意识和合作精神。

1.3 通过讲故事、展示榜样等形式，传递正确的道德观念。

1.4 进行角色扮演和情景模拟，帮助学生学会正确的社会行为。

2. 社会教育2.1 介绍国家、省份和城市的概念及其相关知识。

2.2 了解不同的职业和工作，培养学生对劳动的尊重和理解。

2.3 了解不同的家庭结构和文化传统，培养学生的包容和尊重心态。

2.4 通过参观社区、参与社区活动等方式，让学生了解社区的重要性和功能。

3. 公民教育3.1 介绍国旗、国徽、国歌的意义和相关知识。

3.2 学习国家、城市和学校的公共设施和公共服务。

3.3 了解法律和规章制度的重要性，培养学生的遵守规则和守法意识。

3.4 通过模拟选举和参与公益活动，培养学生的公民意识和责任感。

【教学方法】1. 故事讲解法：通过讲解寓意深刻的故事，引导学生明辨是非、理解价值观念。

2. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟生活中的情景，学会正确的社会行为和表达方式。

3. 小组活动法：分组进行合作学习，培养学生的团队意识和协作能力。

4. 实地考察法：带领学生参观社区、公共设施等，亲身体验社会生活。

【教学评估】1. 日常表现评估：对学生的课堂参与、作业完成情况进行评估。

四年级上册品德与社会教学工作计划

四年级上册品德与社会教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和行为习惯，使他们具备良好的品德素养。

2. 培养学生的独立思考和合作意识，提高他们的社会适应能力。

3. 调动学生的学习兴趣，发展他们的创造力和实践能力。

二、教学内容：1. 品德教育：（1）品德与生活：通过讲述和分析一些真实的故事，引导学生认识和感受品德在生活中的重要性，培养他们正确的人生观和价值观。

（2）礼仪教育：教授学生如何礼貌待人、守时、守信，培养他们良好的社交习惯。

（3）家庭教育：引导学生关心家人，尊重父母和老人，传递家庭和谐的价值观。

（4）公民教育：告诉学生他们是国家未来的建设者和维护者，培养他们的国家意识和责任感。

2. 社会教育：（1）社区教育：通过参观社区，了解社区的组成、职能和作用，培养学生的社区意识和参与意识。

（2）交通安全教育：教授学生交通规则和交通安全知识，培养他们安全出行的意识和能力。

（3）环境保护教育：通过观察和实地参观，教授学生环境保护的重要性和方法，培养他们的环保意识和行动。

（4）消防安全教育：教授学生火灾的预防和自救方法，提高他们的消防安全意识和应对能力。

三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2. 互动教学：通过小组活动、合作学习和角色扮演，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。

3. 实践教学：通过实地参观和实践活动，提供学生实践的机会，培养他们的实践能力和创造力。

四、教学步骤：1. 探究阶段：通过讲述和探究，引发学生对品德和社会教育的兴趣和思考。

2. 深化阶段：通过讨论和实践，加深学生对品德和社会教育的理解和掌握。

3. 应用阶段：通过小组活动、实践任务等，让学生将所学内容应用于实际生活中，提高他们的实践能力和应用能力。

五、教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生的表现，评估他们的学习态度、参与度和表达能力。

2. 作业评估：通过批改作业和课后讨论，评估学生对知识掌握的程度和运用能力。

2024年小学四年级上册品德与社会教学计划

2024年小学四年级上册品德与社会教学计划第一节：班级规则与纪律（150字）1. 目标：通过学习与讨论班级规则与纪律，培养学生的自觉遵守规则、遵守纪律的意识，提升班级秩序稳定性。

2. 内容：- 分享合适的班级规则与纪律，并进行讨论，学生参与其中。

- 学生自主制定班级规则，形成共识。

- 通过班级活动实际操作，学生体验遵守规则的重要性。

- 引导学生分析违反规则的后果，培养自觉遵守规则的意识。

3. 教学方法：讨论、小组合作、角色扮演等4. 教学评估：观察学生参与讨论的积极性、参与活动的专注程度。

第二节：友善礼仪与人际关系（200字）1. 目标：通过学习与练习友善礼仪，培养学生良好的人际交往能力，提升班级关系和谐度。

2. 内容：- 学习友善礼仪的基本规范，如微笑、问候、感谢等。

- 角色扮演学习良好的人际关系处理方式，如解决分歧、道歉等。

- 进行班级合作活动，培养学生团队合作精神，增加交流机会。

- 引导学生通过合作游戏和班级活动，建立友谊、相互尊重、互相帮助的意识。

3. 教学方法：示范、角色扮演、合作游戏等4. 教学评估：观察学生在活动中的表现，听取学生对友善礼仪的理解与实践。

第三节：助人为乐与公益活动（250字）1. 目标：通过培养学生的助人为乐精神和公益意识，提升学生的社会责任感。

2. 内容：- 学习助人为乐的意义和行为，如关心、帮助弱者等。

- 分析身边需要帮助的人，鼓励学生参与到实际的助人活动中。

- 进行班级公益活动，如义卖、义工等，用实际行动帮助社区或弱势群体。

- 引导学生从公益活动中获得快乐与成就感，培养乐于助人的行为习惯。

3. 教学方法：案例分析、讨论、实践活动等4. 教学评估：观察学生在公益活动中的积极参与程度，听取学生对乐于助人的体验。

第四节：守时与团队合作（200字）1. 目标：通过学习与实践守时与团队合作，培养学生时刻注意守时与团队协作的重要性。

2. 内容：- 学习守时的意义和影响，明确守时对个人和集体的贡献。

品德与社会4年级教学计划5篇

品德与社会4年级教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024小学四年级上册品德与社会教学计划

2024小学四年级上册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】【一、教学目标】1.了解并认识自己的优点和不足，培养良好的品德修养；2.理解并掌握一些社会公共事务的基本知识，增强社会责任感；3.培养学生互助合作、友爱互助的团队合作精神；4.培养学生热爱家乡和祖国的情感，了解中国的传统文化。

【二、教学内容】1.品德教育（1）校规校纪、班级规章制度；（2）礼貌待人、友善相处；（3）守时、守信、守规矩；（4）团队合作、分享与奉献。

2.社会教育（1）了解家乡的历史文化；（2）了解国旗、国徽、国歌等国家象征；（3）了解国家的节日与纪念日；（4）了解日常生活中的公共设施与服务。

【三、教学重点】1.培养学生的品德修养，树立正确的人生观、价值观；2.提高学生的社会责任感，了解公共事务的意义；3.加强学生的团队合作精神，培养分享与奉献的意识；4.引导学生了解自己的家乡和祖国的历史文化。

【四、教学方法】1.启发式教学法：通过启发引导学生参与学习，培养他们的自主学习能力；2.互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，培养学生的合作精神；3.情景模拟教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受社会公共事务的重要性；4.实践教学法：引导学生到实际生活中去体验，实践所学的知识。

【五、教学过程】1.品德教育（1）了解校规校纪、班级规章制度，并组织学生制订班级规章制度，学会规范自己的行为；（2）开展友谊教育活动，进行友好交往训练，培养学生良好的待人方式；（3）开展守时、守信、守规矩的训练，提醒学生养成良好的习惯；（4）组织班级团队合作活动，培养学生分享与奉献的意识。

2.社会教育（1）开展家乡文化教育活动，邀请长者分享家乡的历史文化；（2）学习国旗、国徽、国歌等国家象征，开展相关知识竞赛；（3）组织学习国家节日与纪念日，了解其意义和庆祝活动；（4）参观公共设施，如邮局、医院、图书馆等，学习相关知识。

【六、评价方法】1.观察评价：通过观察学生的课堂表现和日常行为，评价其品德修养；2.小组合作评价：通过小组讨论和合作活动的表现，评价学生的合作精神；3.作品展示评价：通过学生的手工制作、绘画作品等展示，评价其对家乡和国家的了解程度。

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文____年四年级上册品德与社会教学工作计划一、教学目标：通过本学期的品德与社会教学，培养学生良好的品德素养，提升他们的社会认知和社会适应能力。

具体目标如下：1. 培养学生的道德情感和价值观念，培养他们尊重他人、诚实守信、自律自强的品质；2. 引导学生认识社会的基本概念和结构，培养他们的社会责任意识；3. 培养学生的民族气节和文化自信，加强他们的国家认同感；4. 提升学生的社交能力和团队合作意识，培养他们积极参与集体活动的意识。

二、教学内容及安排：1. 品德教育（1）培养学生的道德情感与价值观念- 通过个案和小故事的讲解，引导学生理解尊重、友善、诚实、忍让等道德品质的重要性；- 通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验道德选择的过程，培养他们正确的道德判断能力；- 开展班级荣誉墙和荣誉表彰活动，激励学生树立积极向上、争先创优的品德观念。

（2）培养学生的社交能力和团队合作意识- 组织团队活动，如班级组织的户外拓展、集体游戏等，让学生互相合作、互助互爱；- 开展小组合作活动，让学生体验团队协作的乐趣和重要性，培养他们解决问题的能力；- 组织学校社区志愿者活动，让学生参与社区服务，培养他们的公民意识和社会责任感。

2. 社会教育（1）社会概念和结构认识- 通过图片、文字和实践活动等方式，让学生了解社会的概念和基本结构，如家庭、学校、社区等；- 邀请社会人士来校讲座，让学生了解各行各业的工作和贡献，培养他们对社会的尊重和感激之情；- 组织参观活动，如博物馆、动物园等，让学生亲身体验社会文化和自然环境，拓宽他们的社会视野。

（2）民族气节和国家认同感培养- 通过民族文化讲座、传统节日庆祝等活动，让学生了解中国的历史、传统文化和节日习俗，培养他们的文化自信；- 组织学生参加国庆节、青年节等国家重要节日的庆祝活动，让学生感受国家的繁荣和进步，培养他们的国家认同感；- 进行国家地理知识教学，让学生掌握中国的地理位置、行政区划等基本知识，提升他们的国家意识和自豪感。

《品德与社会》四年级(上册)教学计划.doc

《品德与社会》四年级（上册）教学计划—、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“有困难我不怕”、“我们的快乐大本营“做聪明的消费者“公共生活讲道德”、“大自然发怒的时候”五个单元，共17课。

每课依内容和容量不同，建议安排的课吋不等。

一般每课建议安排旷4课吋，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

三、学生情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识, 养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动屮去。

四、教学措;1、改变陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。

(2)转变教学观。

新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念, 提出：“ 一切为了每一位学生的发展。

”第一.要变“目中无人”为有人。

教师在教学过程中，耍更新观念，一切为了学生的发展。

耍关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。

第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。

教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不耍把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

山东美术版品德与社会四年级上册：3发展中的家乡教案设计

山东美术版品德与社会四年级上册：3发展中的家乡教案设计活动目标1了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和进展情形；了解家乡人们的收入及变化情形。

2培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。

3感受家乡的变化进展，萌发对家乡的热爱之情。

活动预备1课前学生搜集反映家乡进展变化的照片和图片，分组调查了解家乡衣、食、住、行等方面的进展变化情形。

2教师预备调查报告、家乡进展变化的照片和图片。

3课前按衣、食、住、行的主题分组调查、访问，整理出其进展变化的材料。

课时安排2课时第一课时活动过程一、谈话导入，激发爱好同学们，我们的家乡每天都有新的变化，让我们一起来感受一下吧！二、探究交流，分析对比1资料交流，分析对比⑴按主题组展现图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情形。

⑵班内交流，共同感受。

⑶放录像⑷小结：家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！什么缘故会有这么大的变化呢？2讨论：家乡人民在衣、食、住、行等方面进展变化的缘故。

3交流：我们的家乡还有哪些变化？填写资料卡。

4引导学生就家乡的变化进展谈感想。

5写一写：把调查了解到的家乡人民各方面的变化进展情形填写在调查报告中。

6交流：通过活动，你觉得我们的家乡还有哪些方面需要改进？三、总结本课内容第二课时活动过程一、拓展延伸，开阔眼界1我们畅想家乡的改日会更美好。

如何样使家乡的改日更美好，把自己的设计、设想写下来或画出来。

2交流自己的设计、设想。

3评选最佳设计、设想方案。

二、课堂总结，深化认识1学生交流学习本课的收成、体会。

2教师小结三、课堂延伸每个人为家乡美好的以后写几句祝福的话。

四、总结本课内容。

山东美术版四年级上册品社教案_图文

一、班级学生情况分析二、全册教材分析三、本学期教学目标四、本学期提高教学质量的构想和具体措施五、全册教学进度第一单元生我养我的地方单元分析单元说明本单元是根据《课程标准》“我的家乡（社区）”1、2、3的内容设置的。

本单元以“生我养我的地方”－－家乡为切入点，面向学生的生活实际，引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

单元主要教学内容：1．知识与能力：探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，2．过程与方法：采用小组合作学习方式，通过调查、查阅、搜集、整理信息，培养学生的学习能力。

3．情感态度价值观：让学生感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

单元结构六、其他七、教师专业发展目标第二单元我会学习单元目标：知识与技能：1、懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的习惯。

2、知道安全有效的获取信息、知识的多种途径和方法。

能通过各种途径选择自己需要的信息，具有对信息的辨别能力。

3、在同伴有困难的时候能够主动进行帮助，关心同伴互相学习。

懂得同学之间要互相学习共同进步。

对有困难的学生要帮助。

4、懂得学习不仅仅是在学校中学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习。

学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

过程与方法：1、学习用观察调查询问等多种方法查找资料并在活动中体验快乐。

知道生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习。

2、激发学生的同情心，培养他们乐于助人的情感。

遇到困难不退缩的精神。

借助讲故事的方法应起学生讨论。

3、培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。

4、懂得同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

在与同伴手拉手中分享感受、体验快乐。

情感态度价值观：1、端正学习态度，培养培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。

2、同情同学的困难和不幸，并主动帮助同学解决困难。

四年级上册美术教学计划和四年级上册品德与社会教学计划汇编

四年级上册《美术》教学计划一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养, 满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合, 关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自第1页共6页己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能, 提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

四年级上册《品德与社会》学科教学计划

四年级上册《品德与社会》学科教学计划一、教学目标本课程旨在培养学生正确的价值观，在他们成长的过程中积累宝贵的人生经验和道德品质，让学生有健康的人格和良好的行为习惯。

主要包含以下几个方面的目标：1.培养学生良好的生活习惯。

2.培养学生合理的家庭观念。

3.培养学生保护环境和人身安全的意识。

4.培养学生尊重他人并且不歧视他人的态度。

5.培养学生团结合作的精神。

二、教学内容本学科的教学内容主要包括以下几个方面：2.1. 品德教育1.学生要认识到自己的个人价值观以及与其他人的联系。

2.学生学习懂得分享，尊敬和合作的重要性。

3.学生学习怎样诚实、正直地与人交往。

4.学生在生活中遇到选择时，学习接受正确的评价观念，建立正确的人生导向。

2.2. 社会与生活教育1.学生要了解家庭中各种基本情感和生活方式。

2.学生要认识到环保的重要性，学习如何保护环境和自己。

3.学生要认识到自己的安全和身体健康的重要性。

4.学生要学习团结合作的精神，构建和谐的班级和平行关系。

三、教学方法本学科教学注重学生的自我发展，关注学生的个性差异与需要，以及充分利用各类教学资源开展多种多样的教学活动。

具体的教学方法包括：1.情境教学法2.多媒体教学法3.访谈教学法4.问题教学法四、教学进度和评价4.1. 教学进度学时教学内容第一周学生认识自我，认识他人第二周学习尊重和关心他人的人际交往技巧第三周学习诚实、正直的品德与行为第四周学习环境永续发展理论第五周学习职业健康与战略第六周学习消费者知识与安全常识4.2. 教学评价本学科教学评价主要采用综合评价的方法。

以学生的品德品质、学习状态和学习成绩等为准则，对学生进行综合评价。

评价包括平时表现、作业、小测验、期中考试、期末考试及班级和体育活动等，圆满完成教育教学任务，并促进学生身心健康的发展。

五、教学与学生关系本学科教学与学生关系的基本原则是：以学生为中心，以教师为主导，以爱为桥梁。

保持教学的个性化，关注学生的个性，发挥学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。