Unit 1 How often do you exercise -第三课时教案

Unit 1 H ften d u exerise ?第三时教
案
Unit1Hftenduexerise?第三时教案
一、【教学内容】
SetinB1a-2
二、【教学目标】
（一）知识目标
词汇：学习并掌握un
fd,il,ffee,hip,la,hlate,
drin,health,han,intervieer
2功能句：学习并掌握Hften
?
It'sgdfr
（二）能力目标
运用所学词汇，短语，及句型进行自由交际的能力。

2听短文，快速捕捉信息的能力。

3联系实际，运用所学知识写作的能力。

（三）情感目标
培养学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。

三、【教学重难点】
（一）教学重点
词汇：unfd,il,ffee,
hlate,drin,health
2功能句：Hften
?
It's
gdfr
3听力
（二）教学难点
结合功能句进行的听力和写作
四、【教学准备】
（一）教师准备：多媒体
（二）学生准备：写下他们已学过和平时喜欢吃的食物名称
五、【设计思路】
（一）词汇教学时，采用图片及实物等直观教学法，直观形象，易于接受。

[:中考资源网]
（二）功能句H
ften?的练习和运用，采用情景交际和任务教学法。

教
师创设情景，分配任务；学生自主探究，小组合作，从而学习，掌握并运用功能句进行交际的能力。

（三）听力训练时，指导学生先感知问题，再有目的的去听。

根据学生听的情况，适当调整听的速度，确保听的效果。

六、【教学步骤】
Step1aringup
EnApplesng
（让学生在轻松、愉快的氛围中快速地进入学习英语的状态。

）
Step2rd
petitin
Devidethestudentsintfurgrups,nefeahgrupritestherdsf fdandfrequenntheblabard,thethersriteintheirrbs,theg ruphihritethestandthebestillbetheinner
（通过竞赛的方式来调动学生的积极性，同时也体现了团队协作精神。

学生既复习了在SetinA中学过的单词，又为学习和运用新知识打下了基础。

)
Step3Presentatin Presenttherdsbshingthepitures,teahtherds:unfd,il,ff
ee,hip,la,hlate,drin（板书生词）
（以旧引新，利用图片教学生词，可以帮助学生在视觉的刺激下更好地记忆单词。

）
2Lattherdsandtellifitishealthrunhealthfd
Step4Landath
SetinB-1aath
therdsith
thepitures
SsdbtheselvesThenhe
theansers
2Read
and
rite
the
nerds
StepPairr
Presentatin
Shapiturefil
andasthestudents
T:Dulieil？
S:es,Id
T:Hftendudrinil?
S:I
drinit
ever
da/rning/night/tieada…
rS:IneverdrinitI
dn’t
lieit
T:I
ant
utdrinilIt’sgdfrur
health
Driningil
is
gdfr
urhealth
（板书antsbtsth和begdfr）
（这一环节准备了学生可能出现的两种回答，符合实际，既引出了知识点antsbtsth和begdfr，又为接下来的Pairr 做了很好的示范。

）
2Pratie
Readthenversatin
in1b,thentalabut
thepituresin1ainpairs
aeuptheirnnversatins
inpairsusingtheirnrdsffd
（谈论有关自己的话题，让学生觉得有话可说。

教师应积极鼓励学生进行真实的、个性化问答练习。

在让学生掌握句型的同时，也为2a和2b的听力任务做准备。

）Shinpairs
Step6Listening
2a1Prepare
'
Readthequestinsandtheansers
2Listen
and
irle
Firstustlisten,thenlisten
and
irle
（因为听力材料较长，这一环节需要听两遍。

）
2b1Prepare
Readthequestinsquil
（目的是能抓住要听的主旨，，便于快速准确地捕捉要听的信息。

）
2Listenandfillintheblans
First
listenandrite,then
listen
andhe
（因为在2a中已经听两遍了，所以这一环节可以边听边写，再听检查。

要根据学生听的情况，适当调整听的速度。

）3Listenandrepeat,andthenreadbtheselves
Step7Pratie
Iaginetheteaherisaintervieer,nestudentisatrinariaea nintervie
（目的是为下面的Pairr做示范。

）
2StudentsrinpairsThequestinsandtheansersin2anhelpu 3Studentsshinpairs
Step8riting
Disuss
thequestinsingrups
Duhaveaheathlifestle?
Hteephealth?
2riteapassage[:中考资源网ZU][:中考资源网]
3Severalstudentsreadtheirartiles
（这一环节把话题从堂延伸到学生自己的生活，把听和说的训练落实到写上，让学生将堂知识运用到自己的生活中，现学现用。

同时让同学们明白，只有养成良好的生活习惯，才能保持身体健康。

）
Step9Suar
As
thestudentstsuuptherdsandthesentenes
2Add:
Driningilisgdfrurhealth
Eatingtuhunfdisbadfrurheath[:zu]
Step10Her
Reebertherds,phrasesandthesentenes
2Intervieurfavriteteaherabutlifestle,thenriteanarti
le
（让学生充当小记者，通过采访、汇报等形式，培养学生调查与处理信息的能力，提高他们归纳组织语言等综合运用语言的能力。

）
七、【板书设计】）
Unit1Hftenduexerise?
SetinB1a-2
Hftendueatvegetables?
un
fd
hlate
Ever
da
il
drin
ffe
la
hip
therantsetdrinit
antsbtd
health
health
It'sgdfrurhealth
begdfr
h
an Eatingtuhunfdisbadfrurhealth
three
r
fur tiesada。