书法一年级(上)第2课时

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小学一年级书法教案

第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：坐姿和执笔方法;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置;二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察;三、讲授新课;通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势其它内容待挂图出示后再补上;坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同; 老师巡视行间,纠正坐姿;老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直稍前倾、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽; 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法; 老师和同学一起总结执笔方法：一捏：大拇指和食指末节捏住笔管虎口成圆形或扁圆形;二勾：中指勾住笔管,紧贴食指;三顶：用无名指末节的背部指甲和肉相连部向外顶住笔管;四靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管;五指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平; 老师边演示,边让学生练习,边纠正;学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒; 小结：坐姿、执笔一块总结;再练习一下站姿;四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法;第二课米字格和笔画名称2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯;教学重、难点：认识米字格和笔画名称;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔;三、讲授新课;老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出; 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格后半部分待讲到时再添上;老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格; 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称;老师出示“永”字挂图,同时补课题;和同学一起按顺序说出它的名称横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图;为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛;四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然;学生书写时伴以音乐;老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字;第三课横的写法3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯;教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪;二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀老师出示横画挂图;出示课题：横的写法三、讲授新课;问：横画有什么特点横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度左低右高; 横画的写法：先左上,右下按,转笔右行边行边提笔,边行边按笔,提笔向上,右下按,提笔回收;四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势;老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误;老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写;五、总结：表扬好的为主,指出不足;第四课竖的写法4课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖的写法,笔画中的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示挂图；让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题：第四课竖的写法; 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头学生说出别的也可；2.在竖中线上；3.两头粗,中间细; 垂露竖的写法：先左上,转笔坐下按,转笔下行边行边提,边行边按,变化细微顿笔,捉笔左上回锋;演示时的全过程让学生看得真切;悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法;四、巩固练习：完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨;老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误;硬笔书写仍强调提按;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;第五课横折的写法5课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：横折的写法,横画与竖画的交接点;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、复习横画、竖画的写法;三、出示复合电化胶片先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感;出示课题：第五课横折的写法;四、讲授新课;老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下; 横折的写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收;五、巩固练习;让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处;六、总结：展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题;第六课撇的写法6课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：撇的写法,中锋行笔;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、导入新课;请同学们猜谜语：长头发,飘起来;打一笔画;待同学们说出“撇”后,出示课题：第六课撇的写法;三、将受新课;请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细;2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可; 撇的写法：先左上,右下按,转笔,左斜下行要中锋行笔,边行边提,提笔出锋;可让学生用手指代笔在书上写几遍; 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置; 硬笔作业要求：出锋自然,不要过快;四、巩固练习：完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐声音不要过大,使同学们在欢快地气氛中学习;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣;第七课捺的写法7课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、讲书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课老师出示挂图;请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚四、巩固练习：完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置;以引起同学们的注意;硬笔字要求捺画出锋自然;老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步;第八课点的写法8课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：三、组织教学,稳定情绪;四、讲书法家刻苦学习的小故事;五、讲授新课;出示课题：第八课点的写法;出示挂图,请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么大瓜子、雨点等2、在米字格中的位置; 点的写法：右下入笔,右下按,提笔回收; 请同学们自己总结出点的写法;六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺;硬笔书写强调提按;老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛;七、总结：展示作业,给予表扬;第九课竖钩的写法9课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真的同学;三、复习竖垂露竖的写法;垂露竖的写法：先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收; 问：如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗待学生说出“竖钩”后,出示课题：第九课：竖钩的写法;四、讲授新课;老师出示挂图; 请学生看图,观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上; 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法; 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩;请学生用手指在桌面上书写练习;五、巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上;硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好;学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误;六、总结：展示作业,给予表扬表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳,对课下练习的学生多加鼓励;第十课提的写法10课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：提的写法,提的出锋;教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十课：提的写法;出示提的写法挂图; 请学生观察提的特点：一像一把刀的尖; 二其在斜线上; 三由粗到细; 提的写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提要稳,出锋;四、巩固练习：完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字;硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法;以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误;五、总结：展示作业,给予表扬;指出全班性的问题,号召学生课下多练习;第十一课笔顺规则一11课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则;一：先横后竖,先撇后捺；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则一：先横后竖,先撇后捺;提高捺画的书写质量;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班里刻苦学习写字的同学;三、讲授新课;老师出示课题：第十一课：笔顺规则一;出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺;老师此时板书：先横后竖; 分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形; “干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考;老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺;老师板书：先撇后捺; 在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项;四、巩固练习：完成第十一课作业,硬笔部分提出：捺的书写要自然;老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病;五、总结：展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习;第十二课笔顺规则二12课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则二：从上到下,从左到右；培养良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则二：从上到下,从左到右;笔画的粗细变化;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十二课笔顺规则二;同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”;同时板书：从上到下;老师启发学生说出“工”的具体写法：1 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗;2 第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短;3 第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高;4 整个字形大致呈梯形;“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法;1 第一笔和第二笔两个短横较粗;第一笔在竖中线上半部分的二分之一处;2 第三笔在竖中线上,有一定的斜度;3 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等;4 整个字形大致呈梯形;从左到右：“川、林”的写法1 说出笔顺；2总结出“从左到右”的笔顺规则；3说出每笔的位置；4每个笔画的不同点；5这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论; 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大;四、巩固练习：完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误;五、总结：展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习;第十三课笔顺规则三13课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则三：从外到内,培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则三：从外到内,掌握笔画中的粗细;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师板书课题：第十三课：笔顺规则三,并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规则,老师此时板书“从外到内”; 范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围;然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左;“句”字大体呈三角形; “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的“”形成三面包围;第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上;“用”字大致呈长方形;老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等; 同时让学生说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别注意; 硬笔部分的四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置,以便临出的字形似;四、巩固练习：完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦;五、总结:：展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习;第十四课笔顺规则四14课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则四：从内到外；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则四：从内到外;竖折和走之的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习;三、讲授新课;老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“;学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如：同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀老师板书：第十四课：笔顺规则四：从内到外; 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法;范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围第三笔竖折的写法应给同学提示一下,这个字呈“”形见课本; 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说;这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来走之这几笔,老师可演示,提醒学生;这个字呈圆形;老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字山、远、达、廷、延等,可让学生多动脑子; 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像;四、巩固练习：五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学;六、总结：展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正;第十五课笔顺规则五15课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则；先里头,后封口;老师板书课题：第十五课笔顺规则五：先里头,后封口;老师和同学小结范字”田“的具体写法：1先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”;2“田”字里的白空比较均匀即布白均匀,这一术语可不说;3这个字呈梯形学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可;4让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字日、目、国等; 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书在课题的“先里头后封口”的后边先中间后两边;老师和同学一起分析“水”字：1先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺;老师提示一下竖钩、捺的写法;竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直;2这个字从整体看呈“圆”形;硬笔部分强调：书写的字和字头像;四、巩固练习：完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字; 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣;。

书法课堂教案一年级上全册完整版

教学过程
复备栏
一、复习撇写法，激发学习兴趣
二、学习捺的写法
1．师边讲解边示范：
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横的写法，激发学习兴趣
二、学习竖的写法
1．师边讲解边示范：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
人、天、大、禾
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
大、木、这
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教
后
反
思
课题
第七课、点的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握点的写法。
书法课堂教案一年级上全册
课题
第一课写字姿势与铅笔执笔姿势（一）
课时
1
总课时
总第:
日期
2017.10
教学目标
指导学生掌握写字姿势与铅笔执笔姿势
教学重难点
强调写字姿势要点。

小学一年级书法写字课精品教案(全册)

小学一年级书法写字课精品教案（全册）一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。

二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。

三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。

一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。

这就是我们常说的“点画要精到”。

书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。

书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。

示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

两个笔画可捆在一块讲解练习。

帮助学生找出斜点书写规律。

1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。

收笔用力重。

一般情况下短横都用在第一笔。

这也是短横的书写规律。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。

一年级上册书法教案

第一课横的写法教学内容:横教学要求：1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点：长横的写法教学过程：一、导入检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，导入新课.三、合作学习1、学习横的写法横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔.2、教师示范"-——”的写法.起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。

整个字呈左低右高之势。

3、请小朋友按照正确的姿势做好。

强调："三个一" ”六个要"4、课堂练习。

5、师生评议。

（从起笔、行笔、收笔评议）5、出示写好"横"的口诀，再练习。

四|、教师总结.后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。

第二课竖撇捺的写法教学内容:竖撇捺的写法教学要求：1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法2、掌握撇的运笔方法3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同教学重难点：重点：三个笔画难点：捺的写法教学过程：二、新课1、竖的写法1）出示：木十。

比较两个竖的区别2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。

悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱2、学生练习3、撇捺看老师书写“木",观察撇、那的运笔撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要捺：出笔前要顿笔。

4、学生模仿运笔5、单字练习:6、纠正问题三、课堂练习四、总结第三课撇捺点的写法教学内容:撇捺点的写法教学要求：1、复习并掌握撇捺的写法。

2、掌握点的写法。

教学重难点：捺的写法教学过程：一、导入1、检查坐姿及文具摆放2、复习横的运笔3、复习撇的运笔4、复习捺的运笔二、新课1、学生表演撇的写法2、集体分析运笔过程并改正。

一年级书法教案捺

一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

一年级书法教案

一年级书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解书法的基本概念和特点。

2. 学习书法的基本笔画和字体结构。

3. 掌握常见的一年级课本汉字的书写方法。

4. 培养学生的观察能力和审美能力。

二、教学准备1.教师准备：–一年级学生的练习簿和毛笔。

–展示板和黑板。

2.学生准备：–手册或练习簿。

三、教学过程1.导入（5分钟）–教师用展示板和黑板展示一些书法作品，引导学生观察作品的笔画、结构和美感。

–引发学生对书法的兴趣，提出问题，如“你们曾经看过书法作品吗？你们对书法有什么了解？”–教师解答学生的问题，介绍书法的起源和发展历程，以及书法对中国文化的重要性。

2.讲解书法基本知识（10分钟）–教师通过示范和解释，介绍书法的基本概念和特点，如笔画的结构和顺序、字体的规范等。

–教师向学生展示一些书法字帖，讲解字帖的使用方法和作用。

3.教学方法指导（5分钟）–教师简要介绍学生在书法练习中需要注意的注意事项和正确的握笔方式。

4.基本笔画练习（15分钟）–教师向学生介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

–学生按照教师的示范，在练习簿上进行基本笔画的练习，注意笔画的顺序和书写规范。

5.字体结构练习（20分钟）–教师向学生解释不同字体结构的特点，如楷书、行书等。

–学生从教材或字帖上选择一个字进行练习，按照教师的示范，正确书写汉字的结构。

6.书写常见一年级课本汉字（25分钟）–教师列举一些常见的一年级课本汉字，并分别进行讲解和示范。

–学生根据教师的引导，在练习簿上逐个书写这些词汇。

7.作品展示和评价（10分钟）–学生互相展示自己的作品，教师指导学生欣赏和评价他们的作品。

–教师根据学生的书写情况和进步程度进行评价和鼓励。

四、教学反思在本节课中，通过引入书法的基本概念和特点，以及基本笔画和字体结构的讲解和练习，学生对书法有了初步的了解。

通过书写常见的一年级汉字，学生巩固了基本的书写技能。

在作品展示和评价环节，学生展示了他们的作品，并通过互相欣赏和评价，增强了学生的自信心和审美能力。

一年级书法教案(基本笔画一)

一年级书法教学内容基本笔画一目录第1课--------------------------------------- 书法基础知识第2课--------------------------------------- 基本笔画——横第3课--------------------------------------- 基本笔画——竖1第4课--------------------------------------- 基本笔画——竖2第5课--------------------------------------- 基本笔画——撇1第6课--------------------------------------- 基本笔画——撇2第7课--------------------------------------- 基本笔画——捺第8课--------------------------------------- 复习一第9课--------------------------------------- 期中自我评价第10课------------------------------------ 基本笔画——点第11课------------------------------------ 小横折和高横折第12课------------------------------------平提斜提第13课------------------------------------ 竖提第14课------------------------------------ 横折提第15课------------------------------------ 复习二第16课------------------------------------ 期末检测（作品书写）一年级书法教案课题：书法基础知识课时：一课时教学目标：1、了解硬笔书法的特点。

书法教案一年级

书法教案一年级
1、教学目标：
- 学习正确握笔的方法和基本线条的写法。

- 练习书写简单的汉字，如“一”、“人”等。

- 培养学生对书法的兴趣，提升学生的审美能力。

2、教学准备：
- 书法课本或示范字帖。

- 笔和纸。

3、教学过程：
- 教师向学生介绍书法的定义和作用，引导学生了解书法的美
感和艺术性。

- 教师示范正确握笔的方法和基本线条的写法，要求学生模仿
跟随。

- 学生跟随示范，练习基本线条的写法，如横、竖、撇、捺等。

- 教师引导学生学习书法中的“一”字的写法，通过示范和指导，学生跟随练习。

- 学生自由练习书写“一”字，并互相观摩、交流。

- 教师向学生介绍书法的笔画结构和规范，让学生明确书法的
技巧要求。

- 学生练习书写简单的汉字，如“人”字等，教师进行逐个指导
和纠正。

- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

4、教学延伸：
- 学生通过观摩名家的书法作品，培养对书法的欣赏能力，进
一步提升审美水平。

- 学生可以尝试写一些简单的诗句或名言警句，并进行书法表现。

5、教学总结：
- 教师对学生的学习情况进行总结，夸奖学生的努力和进步，并提出进一步的学习建议。

- 学生自我评价，并对今后的学习方向提出设想和期望。

6、教学反思：
- 教师对本节课的教学进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。

(完整版)一年级上期硬笔书法教案

2016—2017学年度上期一年级上册硬笔书法教学设计任课教师：秦2016年9月一年级上册硬笔书法教学计划一、指导思想随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教材分析（一）本册主要教学内容1、握笔方法与写字姿势。

2、认识田字格.3、基本笔画练习：每课学习2-4种笔画，共安排了18种笔画.每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习.每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。

4、综合练习课时：用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。

（二)教学中应注意的问题1、要充分调动学生习字的积极性和主动性.2、要十分注意培养良好的书写习惯。

3、要始终注重书写技能的指导。

4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。

5、要多采用形象直观的教学手段.6、要重视对学生的科学评价。

7、要注意写字教学的课后延伸。

三、学情分析1、认识能力存在差异有的学生在老师的这种讲解下和训练下，能很快认准字的部件，有的学生则不然，不能精确地区别于字与字之间的细微差异.提高学生的认识能力，写字正确率也会相应提高。

2. 肌肉发育程度存在差异我们知道写字需要控制好手指、手腕肌肉的运动和力量，还需要一些大肌肉的协调.此外，坐姿是否端正也会影响写字的耐力与能力。

学生各自的手腕肌肉发育程度不同,写出的字就有天壤之别.有的学生手腕肌肉发育良好；有的入学前，从未练习书写，动手能力极差。

一年级书法课教案(精选5篇)

一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。

2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。

3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。

使学生写得更加匀称、美观。

4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。

重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。

激发学生写字的兴趣。

教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。

（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。

现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。

三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。

2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到：右手握笔背挺直。

眼里书本约一尺。

手里笔端约一寸。

胸离桌子约一拳。

三个一, 要做到。

字写工整视力好。

过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。

四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。

同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。

4.指名书写, 师生点评。

五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

书法课堂教案一年级上全册

3．描一描,写一写
升、木、不、中、个、叶、山
4．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第五课、撇的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握撇的写法;
2．正确、规范地书写含有撇的汉字;
教学重难点
掌握撇的写法;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横、竖的写法,激发学习兴趣
教
后
反
思
课题
第二课、写字的准备二
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
指导学生遵循从上到下、先撇后捺、从外到内的规则;
教学重难点
强调写字姿势要点;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、出示学习内容：笔顺规则
1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则;
汉字的笔顺规则主要有七种,跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边;贴板书
2．学生练习书写笔画;
3．学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势;
4．描一描,写一写
二、三、工、上、土、开、正、升
5．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第四课、竖的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握竖的写法;
2．正确、规范地书写含有竖的汉字;
教学重难点
掌握竖的写法;

小学一年级书法教案(1)

小学一年级书法教案(1)一年级书法教案第一课书法艺术是中华民族的骄傲第一课时一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲二、教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

三、教学重点：掌握横撇、横钩的写法。

四、教学难点掌握横撇、横钩的写法五、课时安排：2课时六、课前准备学生准备相应的纸和笔七、教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

八、布置作业课下练习友、条、你、定九、板书设计友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲二、教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

三、教学重点：掌握横撇、横钩的写法。

四、教学难点掌握横撇、横钩的写法五、课时安排：2课时六、课前准备学生准备相应的纸和笔七、教学过程1.对上一节课的四个字进行二次讲解2.指导学生进行书写练习3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改八、布置作业课下练习“岁”、“亮”九、课后总结小组内评一评谁的字写得漂亮。

十、课后反思第二课养成书写好习惯第三课时一、课题：养成书写好序贯二、教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

一年级上册习字与书法教案(魏东红)

硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴臧着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
图示：
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范子。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，
1老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
2请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
3引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
4全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
1说说写字资势的的要点。
教学重点
认识写好汉字的重要性。
教学难点
培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
课前准备
优秀书法作品
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、汉民族的文字，是法定的国家通用文字。是汉民族智慧的结晶，作为中华民族的子孙，应该热爱汉字，写好汉字。
二、认识教材《习字与书法》这门课程

小学一年级上册书法《笔顺规则(二)》教案与反思

（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法
（1）说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；
（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。（Biblioteka ）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
小学一年级上册书法《笔顺规则（二）》教案与反思
第12周
星期三
学科
书法
年级
一年级
班级
一班
授课内容
笔顺规则（二）
课前准备
书写用具、挂图、米字格卡片等
授课者
书法老师
教学
目标
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教
与
学
设
计
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。

一年级习字与书法第二讲课件_图文(分析“用笔”文档)共7张PPT

怎样使用硬笔写字
1、书写工具
• 硬笔包括：钢笔、铅笔水笔、圆珠笔、粉笔等。
• 田字格
2、正确的书写姿势
3、正确的执笔方法
4、用笔方法
• 用笔方法即用笔写字的方法，也只用笔的技巧
• 一般点画可以分三部分 • 起笔：点画开始的一端。 • 收笔：点画结束的一端。 • 行笔：连接收尾的部分。
硬笔包括：钢笔、铅笔水笔、圆珠笔、粉笔等。硬起笔包：括点：画钢开笔始、的铅一笔端水。笔、圆珠笔、粉笔等。第二讲第新硬第新用收硬第新用收用新收用用硬第新第新硬第新第新用硬起用硬第新收第新硬起第二安笔二安笔笔笔二安笔笔笔安笔笔笔笔二安二安笔二安二安笔二安笔二安笔笔二讲镇包讲镇方：包讲镇方：方镇：方方包讲镇讲镇包讲镇讲镇方包：方包讲镇：讲镇包：讲第括第法点括第法点法第点法法括第第括第第法括点法括第点第括点一：一即画：一即画即一画即即：一一：一一即：画即：一画一：画中钢中用结钢中用结用中结用用钢中中钢中中用钢开用钢中结中钢开心笔心笔束笔心笔束笔心束笔笔笔心心笔心心笔始笔心束心笔始小、小写的、小写的写小的写写、小小、小小写、的写、小的小、的学铅学字一铅学字一字学一字字铅学学铅学学字铅一字铅学一学铅一笔的端笔的端的端的的笔笔的笔端的笔端笔端杜杜杜杜杜杜杜杜杜杜水方。水方。方。方方水水方水。方水。水。学学学学学学学学学学笔法笔法法法法笔笔法笔法笔笔生生生生生生生生生生、，、，，，，、、，、，、、圆也圆也也也也圆圆也圆也圆圆珠只珠只只只只珠珠只珠只珠珠笔用笔用用用用笔笔用笔用笔笔、笔、笔笔笔笔、、笔、笔、、粉的粉的的的的粉粉的粉的粉粉笔技笔技技技技笔笔技笔技笔笔等巧等巧巧巧巧等等巧等巧等等。。。。。。。硬新笔安包镇括第：一钢中笔心、小铅学笔杜水学笔生、圆珠笔、粉笔等。用笔方法即用笔写字的方法，也只用笔的技巧收笔：点画结束的一端。