音乐一年级上册《办家家》教学设计

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音乐办家家教案5篇

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《办家家》音乐教案优秀

《办家家》音乐教案优秀一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第四章《快乐的音乐生活》，详细内容为《办家家》歌曲学习。

该章节通过生动有趣的歌曲，让学生感受家的温暖，培养家庭观念，同时提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《办家家》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生音乐欣赏能力，感受家的温馨氛围。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《办家家》的旋律、节奏和歌词。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于家庭的故事，引导学生感受家的温暖。

（2）邀请学生分享自己家庭的故事，培养学生表达和分享的能力。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊节奏和音高。

（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计一些简单的节奏和音高练习题，让学生当堂完成。

（2）教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 《办家家》2. 内容：（1）歌曲《办家家》的歌词（2）特殊节奏和音高的标记（3）课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《办家家》的歌词和旋律。

① × × × × × × × ×② × × × × × × × × ×③ × × × × × × × × × ×（3）用文字描述自己对本节课内容的理解和感受。

《办家家》音乐教案

《办家家》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第六单元《快乐的家》，详细内容为《办家家》歌曲的学习。

该歌曲描述了小朋友们在游戏中模仿大人办家家的情景，通过欢快的旋律和有趣的歌词，让学生在音乐中体验到家的温馨和快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握《办家家》的歌词和旋律，能准确、流畅地演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 引导学生通过音乐实践活动，培养团结协作、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点重点：掌握《办家家》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。

难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及合唱部分的处理。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于办家家的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新歌教学：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

c. 分组练习，让学生相互交流、讨论，提高演唱水平。

3. 歌曲处理：a. 针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高跳跃等，进行详细讲解和示范。

b. 引导学生注意合唱部分的处理，培养团队协作能力。

4. 随堂练习：让学生独立演唱《办家家》，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《办家家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《办家家》，录制视频。

答案：学生提交的视频中，要求演唱准确、流畅，能表现出歌曲的情感。

2. 拓展作业：以《我的快乐家庭》为主题，创作一首简短的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的特点和问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，如合唱团、乐器表演等，提高音乐素养，培养全面发展的人才。

重点和难点解析：1. 新歌教学中歌曲节奏变化和音高跳跃的处理。

2. 合唱部分的处理，培养团队协作能力。

《办家家》音乐教案优秀

《办家家》音乐教案优秀一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐》教材第五章第二节《办家家》。

该章节主要让学生了解并掌握二拍子和三拍子的节奏特点，通过学唱歌曲《办家家》来培养学生的音乐节奏感和合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握二拍子和三拍子的节奏特点，能够自主地拍手打拍子。

2. 通过学唱歌曲《办家家》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：二拍子和三拍子的节奏特点，歌曲《办家家》的演唱。

难点：三拍子的节奏感培养，歌曲中的音准和节奏准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、拍手鼓、教学音频设备。

学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首二拍子和三拍子的歌曲，让学生感受两种节奏的不同，引导学生积极参与拍手打拍子。

2. 讲解二拍子和三拍子的特点：教师用拍手鼓演示二拍子和三拍子的节奏，让学生跟随教师一起拍手，感受两种节奏的韵律。

3. 学唱歌曲《办家家》：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

学生分组进行练习，加强合作意识。

4. 分组竞赛：教师将学生分成两组，进行二拍子和三拍子的竞赛，看哪一组拍手打拍子更准确、更有节奏感。

六、板书设计板书设计如下：二拍子：强弱三拍子：强弱弱《办家家》七、作业设计1. 请学生回家后，练习歌曲《办家家》，加强音准和节奏的准确性。

2. 家长协助孩子进行拍手打拍子的练习，培养孩子的节奏感。

3. 家长可以引导孩子欣赏其他二拍子和三拍子的歌曲，提高孩子的音乐素养。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对二拍子和三拍子的掌握程度，以及他们在学唱歌曲《办家家》时的表现。

针对学生的不足，教师应在下一节课进行针对性的指导。

拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐演出或比赛，让学生在实践中提高音乐素养。

同时，教师可以引导学生参加学校的音乐社团，培养他们的音乐兴趣和特长。

音乐教案《办家家》

音乐教案《办家家》一、教学目标•了解歌曲《办家家》的背景和歌曲内容•学习歌曲的旋律和歌词，并能够根据节奏演唱•培养学生的音乐表达力和合作能力二、教学准备•音乐播放设备•平板电脑或投影仪•包含歌曲《办家家》的录音或视频•图文材料：歌曲的歌词和相关图片三、教学过程1. 导入在课堂开始前，播放一段短暂的音乐，调动学生的注意力。

然后向学生展示歌曲《办家家》的歌词和相关图片，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习1.首先，向学生播放歌曲的录音或视频。

让学生仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

2.分段学习歌曲的旋律。

可以将歌曲分成几个小节，逐段教给学生。

教师可以先自己示范唱一段，然后请学生跟唱。

逐步加大难度，最终将各个小节组合起来。

3.学习歌曲的歌词。

逐行教给学生歌曲的歌词，并让学生随着音乐一起唱。

4.综合练习。

学生熟悉歌曲的旋律和歌词后，可以进行综合练习。

教师可以分成小组，让学生一起唱歌曲，培养他们的合作能力。

3. 创编活动1.引导学生思考歌曲的主题和内容。

鼓励学生发表自己对《办家家》的理解和感受。

2.分组讨论创编活动。

将学生分成小组，每个小组根据歌曲的主题，创编一段简短的舞蹈或行动。

可以提供一些道具供学生使用，增加活动的趣味性。

3.小组表演和分享。

每个小组轮流表演他们创编的活动，并与全班分享。

在分享过程中，学生可以相互欣赏和评价。

教师可以提供一些建议和鼓励。

4. 总结和展示在活动结束前，向学生展示整个教学过程的成果，并总结学到的知识。

鼓励学生分享自己的感受和收获，同时提出一些问题，引导他们思考更深层次的内容。

四、教学评价1.观察学生在歌曲学习和练习中的参与度和表现。

2.对学生的合作能力进行评价，包括小组创编活动和表演的协作情况。

3.学生对自己和他人表演的评价和反馈，通过课堂讨论和写作等方式进行收集。

五、拓展延伸1.向学生介绍其他具有类似主题的歌曲，扩展学生的音乐知识面。

2.鼓励学生通过创作歌曲或编写歌词等方式，将自己的想法和情感表达出来。

歌曲办家家教案

歌曲办家家教案一、教学目标1、让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能够欢快地演唱歌曲。

2、通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力，以及合作能力。

3、让幼儿在游戏中体验家庭生活的乐趣，增进对家庭的情感认知。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出欢快的感觉。

（2）帮助幼儿理解并记住歌词，能够清晰地演唱。

2、教学难点（1）鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象力，创造性地表现家庭生活场景。

（2）引导幼儿在合作表演中学会相互配合，协调动作和表情。

三、教学方法1、直观演示法通过播放歌曲视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和内容。

2、游戏教学法让幼儿在角色扮演的游戏中学习歌曲，增强学习的趣味性和参与度。

3、练习法组织幼儿多次练习演唱歌曲，巩固所学知识。

四、教学准备1、歌曲《办家家》的音频、视频资料。

2、相关的家庭场景图片、道具（如玩具厨具、玩具娃娃等）。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示家庭场景的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的内容，如“这是什么地方？有谁在？他们在做什么？”（2）提问幼儿：“你们在家里会做些什么呢？”引发幼儿对家庭生活的回忆和讨论。

2、欣赏歌曲（5 分钟）（1）播放歌曲《办家家》的音频，让幼儿安静地倾听。

（2）提问幼儿：“歌曲里唱了些什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。

3、学习歌词（7 分钟）（1）教师有节奏地朗诵歌词，让幼儿感受歌词的韵律。

（2）逐句教幼儿念歌词，重点解释一些较难理解的词汇，如“办家家”“炒小菜”等。

（3）带领幼儿一起有节奏地朗诵歌词，加深记忆。

4、学唱歌曲（10 分钟）（1）教师再次播放歌曲，让幼儿跟着哼唱。

（2）教师逐句教唱，引导幼儿注意音准和节奏。

（3）鼓励幼儿大声演唱，及时纠正错误。

5、角色扮演（10 分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个家庭角色（如爸爸、妈妈、孩子等）。

（2）为每个小组提供一些道具，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，模仿家庭生活中的场景，如做饭、照顾孩子等。

办家家教案

办家家教案
办家家教案
导语：为了孩子更懂得爸爸妈妈的爱意，《办家家》的教案也要写好一点，这样更好地教育孩子，下面是关于《办家家》的教案，欢迎参考阅读。

目标：
1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的'快慢变化。

2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

准备：
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。

过程：
一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?
二、学学我的爸爸妈妈。

1.看教师扮做爸爸。

(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。

(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

2.看教师扮做妈妈。

(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。

(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

三、模仿表演1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。

大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。

2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

办家家教学文档

《办家家》音乐教学设计音乐教案2009-11-30 16:24:56 阅读347 评论0 字号：大中小订阅教材简析：本课由音乐游戏《办家家》和歌表演《买菜》组成。

“办家家”是孩子们喜爱的游戏活动，“买菜”是人们日常生活中经常要做的事情，两者结合，突出了以表现温馨、美好家庭生活为重点的情境主题。

教学目标：1、能学会唱《买菜》与《办家家》这两首歌。

2、能大胆自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3、能在歌表演与游戏活动中感受音乐与生活的密切联系，并享受创造与表演的快乐。

课时安排：两课时第一课时买菜一、情境导入师：今天，老师做一回小记者，要对小朋友做一个简单采访。

请问，咱们班哪位同学愿意接受记者（老师）的采访？师：好，就你了。

请问，你有没有跟着爸爸妈妈或爷爷奶奶去市场买过菜？师：（如果说有）哦，看来你是一个生活丰富的孩子。

那么你在菜市场上都见过些什么？生：……师：对呀，有圆溜溜的鸡蛋，绿油油的青菜。

（点课件）师：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀。

你觉得老师这样说可以吗？生：……师：那你能不能把你所见到的其他东西也用这样的节奏说出来呢？生：……（教师对学生的回答做以鼓励，对说的不到位的做以规范补充）师：小朋友们说得太好了，那么今天我们就要学习一首新歌叫做《买菜》。

二、引导启发1、教唱师：首先，我们来听听这首歌，听完后请你说说——歌曲里唱了些什么？（点课件）。

生：（认真听歌曲之后）回答。

师：我们再听一次，看看这位小朋友的心情是怎样的。

生：快乐、高兴……师：好，带着这样的心情，我们也来学学这首歌。

师：请跟老师读：师：（根据学生的掌握情况可以多领读两遍，尤其是念白部分。

）师：小朋友们读的非常认真。

请同学们自己读一遍，有信心吗？师：亲爱的同学们，我们已经成功了一半，那另一半是什么呢？生：唱。

师：请听，该怎样唱。

生：听歌曲。

师：用电子琴教唱。

2、表情及律动师：请同学们跟着伴奏来唱。

（点“大家唱”）（1）、你的心情是什么样的？带上你的快乐来唱好这首歌。

《办家家》教学教案(优秀6篇)

《办家家》教学教案（优秀6篇）办家家教案篇一一、活动名称：艺术活动《办家家》二、活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的`接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

三、活动准备：物质准备：音乐磁带玩具娃娃四、活动过程：（一）开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

（二）基本部分：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。

2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。

（1）教师清唱，声音响亮、清晰。

（2）教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

（3）请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

（1）过渡语：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。

引导幼儿仔细倾听歌曲。

4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

（1）教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

（2）分角色唱歌曲。

请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。

什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反复唱2遍。

5、根据歌词创编动作。

（1）引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？（2）请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。

（3）全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。

（1）教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。

（教师示范替换）（2）教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

（三）结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

五、活动延伸：在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。

《扮家家》教案篇二活动目标：1、愿意与同伴一起参与表演。

一年级音乐办家家1

办家家教学目标1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。

2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学设想首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。

其次在教学中应注重说唱结合。

要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。

特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。

结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。

采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。

再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。

教学重点准确、流畅的演唱歌曲。

教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

教学课时两课时教学准备多媒体、菜、挂图第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入1.请学生说说和家人一起买菜的过程。

2.请学生模仿卖菜人的吆喝声。

3.想象一下菜市场都有什么菜。

（二）学唱歌曲1.师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。

2.师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请学生看图说一说。

3.师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。

4.请学生描写一下奶奶买的菜。

引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（板书黑板）5.老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。

击掌节奏：XX XX │ X X │6.老师范唱。

7.学生随琴模唱旋律。

8.朗读歌词。

读准：（多媒体）X X X X │ X X X │X X X X │ X X X │萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。

9.随琴学唱歌词。

（四）律动表现1.用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。

2.请学生为歌词编动作。

3.随琴边唱边表演。

4.分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。

（五）创编歌词1.师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？2.学生讨论。

音乐办家家教案

音乐办家家教案一、背景介绍随着社会的发展，人们对于生活品质的要求越来越高，尤其是对于孩子的教育。

在音乐教育方面，很多家长都希望孩子能够学习一些乐器或者唱歌，以丰富孩子的生活，提高孩子的综合素质。

但是，由于工作繁忙或者其他原因，很多家长无法抽出时间带孩子去学习音乐。

因此，一些音乐教育机构开始提供家庭上门教学服务，即音乐办家家教。

二、音乐办家家教的优势1.个性化教学：音乐办家家教可以根据孩子的特点和需求，量身定制教学计划，让孩子在舒适的家庭环境中学习音乐，更容易产生兴趣和积极性。

2.灵活性强：家庭上门教学可以根据家长和孩子的时间安排，灵活调整上课时间和课程内容，避免了孩子因为学习音乐而影响其他活动。

3.教学效果好：家庭上门教学可以让孩子在熟悉的环境中学习，减少了孩子的紧张感和抵触情绪，更容易接受老师的指导和教育，从而提高了教学效果。

三、音乐办家家教的适用人群1.家长工作繁忙，无法抽出时间带孩子去学习音乐的家庭。

2.孩子对于学校音乐课程不感兴趣，需要更加个性化的教学方式。

3.孩子有一定的音乐基础，需要更加专业的指导和培养。

四、音乐办家家教的注意事项1.选择正规的音乐教育机构：家庭上门教学需要选择正规的音乐教育机构，确保教师的专业性和教学质量。

2.与教师沟通：在教学过程中，家长需要与教师保持沟通，及时了解孩子的学习情况和教学效果。

3.安排合理的学习时间：家长需要根据孩子的学习情况和日常活动安排，合理安排学习时间，避免孩子过度疲劳。

五、结语音乐办家家教是一种新型的音乐教育方式，可以为孩子提供更加个性化和专业化的教学服务，让孩子在家庭环境中学习音乐，更容易产生兴趣和积极性。

但是，在选择家庭上门教学机构和教师时，家长需要注意选择正规的机构和专业的教师，同时与教师保持沟通，合理安排学习时间，才能让孩子真正受益。

2024年《办家家》音乐教案优秀

2024年《办家家》音乐教案优秀一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中《办家家》一课，涉及教材的第三章第二节。

详细内容包括歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏以及简单的乐理知识。

通过学习《办家家》这首歌曲，学生将掌握简单的四分音符和八分音符的节奏，培养音准感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《办家家》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生运用乐器进行节奏敲击的能力，提高音乐节奏感。

3. 激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养音乐审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中八分音符的节奏敲击和演唱；音乐情感的传达。

教学重点：歌曲《办家家》的旋律和歌词学习；节奏敲击练习。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、乐谱、教学课件等。

学生准备：口风琴、打击乐器（如三角铁、沙锤等）、乐谱、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《办家家》歌曲，引导学生倾听并感受歌曲的欢乐氛围。

邀请学生分享在生活中听到类似音乐的场景。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲旋律，逐句教唱。

（2）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏。

（3）学生独立演唱，教师纠正指导。

3. 节奏敲击（15分钟）（1）教师示范如何用打击乐器进行节奏敲击。

（2）学生分组进行节奏敲击练习，教师巡回指导。

（3）学生展示，互相评价。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的《办家家》，引导学生从音乐元素、情感表达等方面进行分析和评价。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 重点节奏：用符号表示4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《办家家》歌曲，并用打击乐器进行节奏敲击。

2. 答案：学生提交演唱和节奏敲击的视频。

《办家家》教案15篇

《办家家》教案15篇《办家家》教案1活动由来：孩子特别喜爱玩过家家的游戏，喜爱仿照爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有肯定的生活阅历。

所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。

所以我设计了本次活动。

活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣、能依据歌曲中的`不同角色仿照出不同的动作。

2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱连接部分。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：音乐CD、围裙、布娃娃活动过程：1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。

提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗？怎么做的呀？请幼儿说一说、学一学。

2、老师用话题导入今日的主题，引起幼儿的爱好。

老师示范演唱歌曲，声音洪亮，清楚。

歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，援助幼儿理解歌词内容。

3、播放音乐CD。

老师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。

邀请幼儿一起表演动作，并运用道具。

围上围裙。

引导幼儿跟随音乐节奏表演。

仿照闻香味和品尝饭菜等动作。

4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小伙伴的声音最洪亮。

分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。

邀请声音洪亮的两个小伙伴来前面表演。

5、依据歌词内容创编动作，邀请小伙伴一边表演一边演唱。

指导小伙伴动作到位。

最末开饭了一起喂布娃娃吃饭。

结束：今日小伙伴都表现得特别棒。

我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。

活动反思这次设计的活动本班小伙伴全部参与。

在幼儿园孩子是特别喜爱角色游戏的。

这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小伙伴都参加进来了。

《指南》也是引导老师应当活学活用。

孩子对唱曲的内容也特别的喜爱。

正是由于这样才很简单的调动了孩子们的爱好。

他们很快的进入角色中来表演。

在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，运用道具等。

在创编动作这一环节，调动小伙伴发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满足的效果。

办家家音乐教案

办家家音乐教案家家音乐教案一、教学目标：1.了解乐器的种类及演奏方法，培养学生对音乐的兴趣。

2.通过参与音乐活动，培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。

3.锻炼学生的合作意识和团体精神。

4.通过音乐的欣赏，培养学生的美和审美能力。

二、教学重点、难点：重点：了解乐器的种类及演奏方法。

难点：培养学生的合作意识和团体精神。

三、教学准备：1.整理乐器展示台。

2.准备相关乐器及教学音乐。

3.制作学生活动卡片。

四、教学过程：一、热身：1.播放愉快的音乐，引导学生做一些简单的运动，如舞蹈。

2.通过音乐感受和欣赏，引发学生对音乐的兴趣。

二、导入：1.引导学生回忆上次学习的内容，复述乐器的种类及演奏方法。

2.师生共同整理乐器展示台，展示不同的乐器。

三、展示和探究：1.老师带领学生依次介绍各种乐器的特点和演奏方法。

2.学生观察和尝试演奏展示的乐器，体验不同的音乐风格和表达方式。

3.学生合作讨论，分组展示各自选择的乐器演奏。

四、创作和表演：1.老师引导学生选择乐器，根据自己的喜好和创意演奏。

2.学生分组，准备小型音乐表演，包括乐器演奏和舞台表演。

3.学生进行排练，同时老师给予指导和建议。

五、欣赏和评价：1.学生表演完成后，全班共同欣赏和评价每个小组的表演。

2.学生根据自己的观感和感受，进行表演评价和提出改进意见。

六、反思总结：1.学生和老师共同总结本节课的学习内容，并回答问题。

2.学生自主填写反思卡片，回顾自己的表现和遇到的困难。

七、作业布置：1.要求学生将自己的经历和感受写成一篇小记述，作为作业提交。

2.要求学生查找并整理一些有关音乐的资料，作为下一节课的学习参考。

八、板书设计：家家音乐教案乐器的种类及演奏方法1.弦乐器：小提琴、大提琴、吉他、古筝、二胡等。

2.管乐器：单簧管、双簧管、长笛、萨克斯风、小号等。

3.打击乐器：钢琴、鼓、铃鼓、木琴、打击乐器组等。

4.键盘乐器：钢琴、电子琴、风琴、手风琴等。

9、教学反思：通过本节课的设计，学生通过展示和探究了解了不同乐器的种类及演奏方法。

《办家家》教案

《办家家》教案一、教学目标1.让学生通过角色扮演，了解家庭生活的基础知识，培养生活自理能力。

2.培养学生合作、分享、关爱他人的情感，增强集体荣誉感。

3.激发学生的创造力和想象力，提高口语表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：角色扮演，情感体验，合作意识。

2.教学难点：培养学生关爱他人，遵守规则，提高口语表达能力。

三、教学准备1.教具：家庭场景布置、角色头饰、道具等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.老师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。

2.老师提问：“同学们，你们家里都有谁？你们平时是怎么和家人相处的？”引导学生思考并回答。

（二）角色分配1.老师根据学生的意愿和特点，分配角色，如爸爸、妈妈、孩子、客人等。

2.学生戴上角色头饰，熟悉角色特点。

（三）情景剧表演1.老师简要介绍情景剧背景，如家庭聚会、生日派对等。

2.学生根据角色特点，进行角色扮演，展示家庭生活场景。

3.老师在旁指导，纠正学生表演中的不足，鼓励学生发挥想象力。

（四）互动环节1.老师邀请学生分享自己在家中的趣事，引导学生学会关爱家人。

2.学生互相交流，分享心得体会。

2.学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

（六）课后作业1.学生回家后，与家人一起完成一项家务劳动，如打扫卫生、做饭等。

2.家长监督并签字，第二天向老师汇报完成情况。

五、教学评价1.观察学生在活动中的表现，评价其合作意识、关爱他人、遵守规则等方面的能力。

2.课后作业完成情况，评价学生的生活自理能力。

六、教学反思本次教学活动，学生在角色扮演中充分展示了家庭生活的场景，培养了合作意识、关爱他人等良好品质。

在教学过程中，老师要注重引导，关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。

同时，课后作业的设置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了生活自理能力。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生表现过于紧张，口语表达能力有待提高。

在今后的教学中，老师要继续关注这些问题，不断改进教学方法，提高教学效果。

音乐办家家教案

音乐办家家教案一、背景介绍随着社会经济的快速发展，人们对于音乐教育的需求逐渐增加。

家庭教育在培养孩子全面发展方面起着重要作用，而音乐教育是其中不可缺少的一环。

音乐能够培养孩子的审美情趣、音乐感知能力、培养孩子良好的个性品质等。

因此，音乐家庭教育在当今社会备受重视。

二、家庭音乐教育的意义1.培养孩子的音乐兴趣: 通过家庭音乐教育，孩子能够接触到不同风格的音乐，激发其对音乐的兴趣和热爱。

2.增加家庭成员间的互动: 通过音乐活动，全家人可以共同参与，增加家庭成员间的互动和感情。

3.发展孩子的智力和创造力: 音乐培养孩子的创造力，培养其对音乐的感知能力，有助于提升孩子的智力发展。

4.促进孩子的情感表达: 音乐能够让孩子发泄情感，并培养其表达情感的能力，提高情商。

三、家庭音乐活动推荐以下是一些适合家庭进行的音乐活动，可以通过家庭成员的参与来提高孩子的音乐素养和兴趣：1. 唱歌比赛亲子合唱团活动，每个家庭成员可以选择自己喜欢的歌曲进行合唱比赛，既增加了亲子互动，又提高了孩子的表达能力。

2. 家庭音乐会家庭成员聚集在一起，每个人可以选择自己会奏乐器，进行小型音乐会演出。

这样的活动可以增加家庭成员之间的亲密感，同时锻炼孩子的音乐表演能力。

3. 音乐游戏通过一些有趣的音乐游戏，增加家庭成员之间的互动和乐趣，提高孩子对音乐的认知和兴趣。

4. 音乐绘画在音乐欣赏时，家庭成员可以尝试进行音乐绘画，通过表达自己对音乐的感触，增加创造力和表达能力。

5. 亲子音乐研讨会家庭成员可以一起学习音乐理论知识，探讨音乐作品的演奏技巧和表演技巧，通过亲子研讨会的方式提升孩子的音乐素养。

四、家庭音乐教育的注意事项1.灵活与刚性相结合：家庭音乐教育需要根据孩子的兴趣爱好和个人特点进行设计，灵活安排学习内容，避免过度强调规范和刚性。

2.尊重孩子的选择：鼓励孩子选择适合自己的音乐活动，尊重他们的兴趣和主动性，不强求孩子达到过高的要求。

3.创建良好的学习氛围：在家庭中创造有利于音乐学习的氛围，保持积极乐观的态度，增加乐器练习的时间和次数。

办家家音乐教案

办家家音乐教案一、教案概述本教案旨在通过“办家家”音乐游戏，培养儿童的音乐素养和合作能力。

通过角色扮演和互动，让孩子从中感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和音乐表达能力。

二、教学目标1.培养儿童的音乐素养，包括听、唱、演奏、表达等方面。

2.发展儿童的合作与沟通能力，通过与他人互动共同创造音乐。

3.提升儿童的节奏感和动听音乐表达能力。

三、教学内容1.搭建“办家家”音乐实验场景。

2.教授基础音乐知识和技能。

3.进行角色扮演和互动音乐游戏。

4.分组创作音乐作品。

四、教学过程第一步：搭建音乐实验场景1.在教室中设置若干个小组，每个小组代表一个“家庭”。

2.为每个小组分配不同的乐器和声音道具。

3.配置合适的场景道具，如家具、家用电器等。

第二步：教授基础音乐知识和技能1.向学生介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、和弦等。

2.通过歌曲和乐器示范，引导学生体验不同的音乐元素。

3.教授手鼓、铃铛等简单乐器的演奏方法和基本节奏。

第三步：角色扮演和互动音乐游戏1.指导学生选择合适的角色扮演，并激发他们的想象力和创造力。

2.在“办家家”的过程中，引导学生运用音乐元素表达情感和场景。

3.引导学生进行角色间的合作和互动，共同创造美妙的音乐。

第四步：分组创作音乐作品1.将学生分组，每个小组负责创作一首音乐作品。

2.指导学生选择合适的乐器和声音道具，并规划作曲的结构和节奏。

3.每个小组进行演奏和表演，展示他们共同创作的音乐作品。

五、教学评估1.观察学生在角色扮演和音乐互动中的参与程度和表现。

2.对学生创作的音乐作品进行评价，包括节奏感、创意和合作等方面。

3.学生自评和互评，鼓励他们分享个人成长和团队合作的体验。

六、教学资源1.音乐乐器和声音道具。

2.音乐绘本和音乐播放设备。

3.角色扮演服装和道具。

七、教学延伸1.组织音乐比赛，让学生展示个人和集体音乐表演能力。

2.鼓励学生参与音乐社团或课外音乐培训，深化音乐兴趣。

3.将音乐与其他学科或领域相结合，开展跨学科音乐教育。

办家家教案设计

办家家教案设计标题：办家家教案设计教案概述：本教案旨在通过办家家游戏，帮助学生在模拟的家庭环境中学习和实践生活技能，培养他们的合作能力、创造力和解决问题的能力。

教学目标：1. 了解家庭生活的基本组成部分和日常活动。

2. 培养学生的合作能力和沟通技巧。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。

4. 提高学生的自理能力和生活技能。

教学重点：1. 学生能够了解家庭生活的基本组成部分和日常活动。

2. 学生能够通过模拟家庭活动，培养合作能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 家庭角色扮演道具（如玩具厨具、洗衣机、电话等）。

2. 家庭环境模拟道具（如桌椅、床铺、家具等）。

3. 家庭生活相关图片或视频。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同类型的家庭生活场景，引发学生对家庭生活的兴趣和思考。

2. 与学生讨论家庭生活的基本组成部分和日常活动，引导学生了解家庭生活的重要性和必要性。

活动一：角色扮演家庭活动1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭成员角色（如父母、孩子、祖父母等）。

2. 提供家庭角色扮演道具，让学生模拟家庭活动，如做饭、洗衣服、打扫卫生等。

3. 引导学生在角色扮演中体验家庭生活，培养他们的合作能力和沟通技巧。

活动二：解决家庭问题1. 设计一些家庭问题情景，如家里的电视坏了、水龙头漏水等。

2. 让学生在小组中讨论解决问题的方法，并提出解决方案。

3. 学生通过角色扮演，模拟解决家庭问题的过程，并展示他们的解决方案。

活动三：创造家庭活动1. 鼓励学生提出创造性的家庭活动想法，如举办家庭聚餐、家庭游戏晚会等。

2. 学生在小组中讨论并制定家庭活动计划，包括活动内容、时间安排等。

3. 学生通过角色扮演，模拟家庭活动的过程，并展示他们的创造性想法。

总结活动：1. 与学生一起回顾整个角色扮演活动的过程和收获。

2. 引导学生思考在家庭活动中培养的能力和技能，如合作能力、创造力和解决问题的能力。

3. 鼓励学生将这些能力和技能应用到日常生活中，提高自理能力和生活技能。