诗意课堂为教学诵读国学为德育——山西省太原市万柏林区千峰南路小学简介
背诵方法
“自2008年起，太原市万柏林区千峰南路小学开始在全校师生中倡导中国传统经典诵读，两年多来，中国传统文化潜移默化地影响着孩子们的言行。
国学进课堂，是一次教育尝试，更是一次人生启蒙。
他们的口号是——一堂生动高效的国学课19日下午，省城万柏林区千峰南路小学。
记者刚进校园便被一曲清幽淡雅的古琴曲《高山流水》所吸引。
校长王一兵微笑着介绍，这是在“清心”，通过播放高雅的古乐，让学生静下心来，会令诵读国学经典效果更佳。
来到位于教学楼4层的国学课堂。
二年级五班的全体学生正随该校国学主讲老师、政教处主任丁庆新一起颂读《论语》。
“同学们，我们的口号是——”“读《论语》，学做人！”清脆嘹亮的回答齐刷刷响起，透着一股子精气神。
在丁老师的带领下，学生们全身放松调整呼吸片刻，开始了《论语》的诵读。
今天背诵的是《雍也》中的一章。
先是全体大声诵读，再是孩子们一句句跟老师读数次，然后连读以强化记忆。
老师不时加以鼓励：“同学们声音真洪亮，读得真整齐，声音真好听！”接着生动开讲。
看似令人望而生畏的国学经典，被丁老师讲得浅显易懂。
接着又是记忆的强化：分层读、分组读、分男生女生读、坐读、起立读。
最后检验学习成果：合书齐背。
国学课程结束，老师勉励大家：“今天同学们这堂国学课上得真好，希望你们在自己的教室里也和现在学得一样好。
今天就讲到这儿，同学们辛苦了！”“老师辛苦了！”师生互相鞠躬致谢。
下课。
短短20分钟内，孩子们于快乐中啜饮吸收了中国传统文化精髓的又一滴甘露。
这令观摩者受到深深的震动。
而这样的每日国学20分钟，已在千峰南路小学所有班级中进行了半年之久。
一次功在千秋的教育尝试对于陌生的国学，究竟为啥学它？学了有啥效果？在走进学校之前，记者曾随机采访了几名学生和家长。
三年级的王同学认为这样学挺好：“《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，其中很多内容都是需要我们学生牢记的，比如说‘学而不思则罔，思而不学则殆’、‘三人行必有我师’，这都是告诉我们要有一个正确的学习态度。
一览古书院矿小学，体味生命绽放精彩
一览古书院矿小学，体味生命绽放精彩发布时间：2022-06-07T08:43:40.099Z 来源：《中小学教育》2022年第462期作者：王会军[导读] 为了贯彻落实“双减”政策，做好“五项管理”工作要求，不断提高课堂教学效益，促进作业创新管理，提升课后服务质量，让每一个孩子绽放不一样的精彩，让每一门课程达到不一样的效益，让教育质量达到最优目标，古书院矿小学结合学校工作实际，围绕教育高质量、教学高效益、办学高品位的目标，着力在课堂质量提升的体制机制、课后延时服务和寒暑假的服务制度、守住安全底线等方面进行科学谋划，深入研究，认真部署，精准施策，抓落实，抓过程，抓实效，有力地推动了学校各项工作的有序开展。
山西省晋城市城区古书院矿小学048000为了贯彻落实“双减”政策，做好“五项管理”工作要求，不断提高课堂教学效益，促进作业创新管理，提升课后服务质量，让每一个孩子绽放不一样的精彩，让每一门课程达到不一样的效益，让教育质量达到最优目标，古书院矿小学结合学校工作实际，围绕教育高质量、教学高效益、办学高品位的目标，着力在课堂质量提升的体制机制、课后延时服务和寒暑假的服务制度、守住安全底线等方面进行科学谋划，深入研究，认真部署，精准施策，抓落实，抓过程，抓实效，有力地推动了学校各项工作的有序开展。
一、强化党建引领，教学深度融合党建是学校之魂，文明是校园之根。
教育要发展，党建要先行。
为了增强凝聚力，提升党员干部的示范性与引领性，古书院矿小学党建工作与教育教学工作深度融合，持续开展“党建+”系列主题活动，是我校走出的一条特色之路。
今年，我们以“喜迎二十大，一起向未来”为主题，以书香校园创建为载体，在支部中率先开展了“让朗读点亮生命，评选最美朗读者”活动。
在党员干部的带领下，老师们纷纷在“朗读群”里用声音表达着担当、青春、感恩、成长、幸福。
现在，古书院矿小学的经典诵读已呈现出常态化、制度化、课程化、规范化的特点，逐渐成为学校一道亮丽的风景。
太原市万柏林区玉河街小学：让学校文化成就温润教育
文刘翠洪太原市万柏林区玉河街小学校创建于1951年，其前身为太原重型机器厂职工子弟学校北校，1971年更名为太原重型机器厂第二子弟小学（简称太重二校），2005年政府接管后更名为玉河街小学。
近几年来，学校大力加强学校文化建设，使得教育教学质量得到了显著提升。
一、让学校文化彰显“温润”力量《礼记·聘义》中记载着孔子的一段话：“昔者君子比德于玉焉，温润而泽,仁也。
”结合党和国家教育方针政策以及学校实际情况，我们选取“比德于玉，温润而泽”作为校训，凸显学校办学的厚重文化底蕴，打造以“比德于玉，温润而泽”为核心理念的“玉”文化作为全校师生的思想追求，希望全体玉河街人以玉为范，养就如玉风度，修炼如玉品德，追求如玉境界，塑造如玉人生。
“温润而泽”可以理解为如何做事，是一种态度，也是一种精神。
我们认为，教育的过程就应该是春风化雨润物无声的，教育应该是温润的。
教育的温润就是教育的温度，有温度的教育才是尊重生命的教育，才是以人为本的教育，才是快乐的教育。
我们全体玉河街人会以温柔博爱的情怀润泽生命与心灵,以温暖包容的教育给予学生爱和信心。
在这一核心理念的引领下，我们形成了校训：比德于玉，温润而泽；校风：温雅，温和，温润，温馨；教风：博爱，博识，博纳，博达；学风：笃志，笃学，笃思，笃行。
校园内，我们以一块圆形玉石为底设计有象征意义的校徽，徽上有篆书“玉”，有流淌的“河”，有象征龙的传人的“龙”，有仰望星空的慧眼……显性与隐形融为一体，相互成就和完善学校文化。
学校外墙上，洋洋洒洒书写着曾发表在《中华辞赋》上的《玉河街小学赋》。
《玉河街小学赋》轻声诉说自己的历史，楼门厅以古香古色的竹简展开的形式呈现校风校训，校园内墙展现的中华传统文化和玉石精神让人流连驻足，文化正由外而内开始浸润校园。
道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。
玉河街小学的学校愿景是：在“玉”文化精神引领下，全校师生争做一个有道德的人。
以“根”为基 以梦为马——与太原市杏花岭区国师街小学校领导面对面
SHANXI EDUCATION晋府故郡，杏花岭上，国师于斯，新民勃发。
步入太原市杏花岭区新民四条，我们得以与国师街小学相会。
多年来，这所小学以“根”为基，秉承“六年扎根，一生绽放”的办学理念，让“根”的教育在这所历史悠久的学校生根发芽、开花结果，形成了独具特色的办学文化。
为了解他们的办学特色与发展之路，记者走进国师街小学，与该校校长武亚琴及党支部书记张志东进行了面对面的交流。
潜心养“根”，探索育人途径记者：武校长，有人说，国师街小学碰到您，是一种幸运。
这种幸运成就了您与国师街小学之间怎样的故事呢？16年的时间会让一个学校发生多大的变化？又在您身上留下了怎样的教育印记呢？武亚琴：我是在2005年12月来到国师街小学的。
在这个占地面积仅4000平米的校园内，一扎就是16年。
其实，来到国师是我的幸运吧，是国师，让我知道自己还能做一些事情。
国师街小学1937年建校，历史悠以“根”为基以梦为马———与太原市杏花岭区国师街小学校领导面对面文本刊记者张妤岳舒通讯员魏伟编者按：八十四年来，一代代国师教育人扎根三尺讲台永不懈怠，追逐梦想执着坚韧。
“是非不到耳，名利本无心”“学问之道，求其放心”是对他们真实的写照。
请跟随记者，一起走进太原市杏花岭区国师街小学，感受他们的魅力，见证他们的发展，Management ·治校走进名校. All Rights Reserved.久，文化底蕴深厚。
在梳理了国师的校史后，我对学校和自己应担负的责任有了更深刻的认识。
来到国师后，围绕“根”教育，我潜心探索，不断实践，在课程体系建设、课堂教学改革、五育并举落实等方面都做了许多有益的尝试。
经过十多年的坚持，逐步形成了国师的文化体系。
学校于2007年11月荣获全国“写字教育实验学校”；2013年5月荣获全国“书法教育示范学校”；2015年荣获“太原市首批特色学校示范校”，特别是同时以“根的教育”办学理念荣获了“太原市特色小学示范校”的称号，这是全体国师人不懈努力的结果，更是对我们多年工作的一种肯定。
山西太原小学四年级语文作文辅导班哪家好？
山西太原小学四年级语文作文辅导班哪家好？学习。
教会学生怎么去学习，让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通，用正确的教育方式和方法，使学校、家长、老师融为一体，来促进学生的健康成长。
三、辅导科目语文（含英语、写作）、数学、英语、物理、化学、理科、文科综合四、收费标准小学，初中，高中各年级各科目培训课程费用因课时不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
五、免费咨询电话学大教育太原校区及咨询热线：400-001-9911转分机66248 太原长风校区山西省太原市小店区太原青年路校区山西省太原市迎泽区太原桃南校区山西省太原市迎泽区太原理工大校区山西省太原市万柏林区太原漪汾校区山西省太原市杏花岭区太原区政府校区山西省太原市小店区太原太钢校区山西省太原市杏花岭区太原三墙路校区山西省太原市杏花岭区太原学府街校区山西省太原市小店区太原小店校区山西省太原市小店区拨打方法：先拨打前面电话，等待语音提示，然后拨打分机电话等待接通，然后你就可以咨询问题了，为了了解更加清楚，建议您咨询多个问题，全面了解。
京翰教育一、机构简介京翰1对1教育由京城名师联合创办，成立于2000年，经过多年的发展和众多教育专家和教育研究院的加盟，目前已经建立起了国内较大规模、从小学到高中的基础教育全体系课外辅导教师资源库。
京翰立足北京，服务中国，目前已经成功在北京、天津、重庆、广州、武汉、成都、太原、沈阳、大连、哈尔滨、苏州、长春、长沙等地开设多所直属分校，实行统一品牌管理、统一市场推广、统一资源分享和统一教师培训分配等服务。
京翰1对1学校是针对中小学学生课外辅导机构。
京翰1对1教育由京城名师联合创办，经过多年的发展和众多教育专家和教育研究院的加盟，目前已经建立起了国内较大规模、从小学到高中的基础教育全体系课外辅导教师资源库。
京翰教育拥有较大的师资团队，从而能够向学生提供质量的一对一辅导。
除了授课之外，老师还会对孩子的成绩进行分析，找到孩子学习上的问题，并提供全程跟踪服务，确保一对一辅导效果。
太原市小店区建南小学：构建知行课
太原市小店区建南小学自2012年启动“营造书香校园”活动以来，始终致力于打造“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。
10年来，我校在儿童阅读推广、教师阅读培养、班级阅读会建设等方面积累了一定的经验。
我们希望通过阅读氛围的营造、阅读兴趣的激发等，在全校师生中形成“我要阅读”的共识，使阅读从学科教学走向全面育人，提升学校的创新力和竞争力，促进学校可持续发展。
一、设立学校综合发展目标为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升师生的人文素养，学校制定了详细的课程发展目标。
1.学生发展目标在学生中倡导“书香为友”的思想，激发学生的读书兴趣，丰富学生的知识储备，让阅读成为培养“知行少年”的重要载体；树立“大阅读”理念，提升学生的核心素养，培养终身阅读的习惯，丰富学生的精神文化生活，让学生在阅读中获得幸福感。
2.教师发展目标在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，提升阅读品位，厚实文化底蕴，享受阅读、享受教育、享受人生。
3.学校发展目标学校在整个校园内努力营造“书香正浓”氛围，让学生从多彩的阅读中得到无穷的快乐，丰富学校的阅读课程体系，彰显学校“书香育人”的办学理念和文化，践行学校的育人目标。
二、构建“知行书香课程”体系1.书香校本课程书香课程建设力求为全校学生提供集经典诗词和经典名著节选为内容的精华读本，方便学生快速汲取经典中的营养，以点太原市小店区建南小学：构建知行课程体系浸润多彩书香校园文韩清华特色办学20带面，激发学生阅读经典的兴趣。
学校在编撰“读书圆梦”为主题的系列书香课程教材后，又开发了2.0版，每册内容都包括“我爱朗读”“我爱吟诵”“我爱阅读”三大板块，是结合国学经典、中华古诗词与新教育实验“晨诵”项目中的童谣、儿歌、儿童诗、散文诗和师生共读整本书的复合课程。
每册都有一个别致的名字，一年级《悦诵古诗悦读经典》，二年级《读经典书育书香人》，三年级《诵经典润童心》，四年级《传承文化走进经典》，五年级《诵经典诗文承中华文化》，六年级《书香墨韵书香筑梦》。
山西省太原市迎泽区小学的综合排名
山西省太原市迎泽区小学的综合排名迎泽区是山西省太原市市辖区，是太原市的中心城区及政治、经济、文化、交通、传媒、通信和金融中心，该区域师资资源丰富，口碑比较好的小学有哪些呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!山西省太原市迎泽区小学排名(本排名榜由家长学生打分产生，仅供参考)太原市青年路小学的简介青年路小学位于太原市邮电后街3号，历史悠久，建校51年来培养出许多优秀人才。
学校占地约6000平方米，现有学生2500余人，教职工100余人，配套设施齐全，有两个计算机教室，一个多媒体教室，美术活动室，音乐活动室等，为学生的全面发展提供了保障，是迎泽区乃至全市、全省著名小学。
在素质教育的道路上，有着卓越的成就和业绩。
这里，是创新教育的一扇窗口。
透过这扇窗口，可以看到素质教育浓浓的春意;这里，是黄土地上的一颗明珠。
透过这颗明珠，可以折射出素质教育勃勃的生机;这里，是园丁们成长，成熟，以至桃李满园的一方沃土;这里，更是学生们思考，实践，以至无限渴望的一所乐园。
这里，就是孕育希望，放飞希望的摇篮——太原市迎泽区青年路小学。
“晨风吹拂着校园的小树，朝霞映红了我们的笑脸……”伴随着青小的校歌，步入太原市迎泽区青年路小学，迎面扑来的是一股清新的空气，一种花一样的芳香。
孩子们那灿烂的笑脸，那欢乐的笑声，使人感到希望在酝酿，春潮在萌动，力量在喷薄。
编辑本段地理位置青年路小学创建于1956年，地处太原市交通枢纽中心：火车站近在咫尺，与长途汽车站仅一箭之遥，四通八达，辐射地带极广。
学校占地面积6383平方米，现设一至六年级38个教学班，在校学生2600余人，教职员工106名。
校园内布局规范合理，环境优美整洁，校风好，教风正，学风浓，质量高，特色鲜，是一所被社会人士一致认可的学校。
这里是教师成长的幸福家园：和谐促进发展，力量源于团队。
创造机会，搭建平台，享受助人的快乐，成就自己的未来。
青小人不断丰富自己的职业追求。
小学经典诵读活动课计划及教案
小学经典诵读活动课计划及教案经典诵读活动计划五年级国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
XXX总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。
要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化典范，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学典范，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化典范，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、增强学生思想品德建设。
通过“国学典范诵读活动”教给学生做人的道理，进步学生的自身涵养；让学生在诵读中熏陶其脾气，开启其伶俐；让典范诵读成为学生健康发展的营养之源。
二、兴趣小组成员：1五年级学生中选拔。
三、活动时间安排：每周星期一下午第三节课四、活动地点：教室五.国学经典诵读的内容XXX《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程尺度中推荐的优秀古诗文典范神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：七、教学要求：1.教师认真的准备好每一次活动，请求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
增强学生的阅读兴趣及对国学典范爱好。
2.学生不得缺课，学生认真完成老师布置的任务。
太原市小店区沙河街小学：立德树人视域下的家校共育渐入佳境
太原市小店区沙河街小学：立德树人视域下的家校共育渐入佳境作者：赵文珍来源：《山西教育·管理》2020年第10期学校是教育教学的主阵地，肩负着培育合格的社会主义建设者和接班人的光荣任务。
发挥学校教育力，让孩子更优秀，从而促进家庭更和谐，这是学校不容推卸的责任和使命。
太原市小店区沙河街小学以立德树人为根本，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标，在六十多年的办学历史和深厚文化底蕴的基础上传承与创新，以和乐教育为引领，以德教合一为办学理念，做实做深做细家校工作，取得了良好的成效。
“党建引领，德教合一，聚焦课堂，全员共长”是我们和乐沙河的工作思路和实施路径。
其中德教合一是落实国家立德树人根本任务的阶段性措施，目的是唤醒教师和家长对德育教育重视的意识，不要只停留在知识和技能层面，要充分认识到学校德育的有效落实可以促进教学质量的提升。
要自觉转变行为，从国家课程、地方课程、校本课程中挖掘与应用德育元素，以学校和乐课程体系为基础，在和爱、和思、和健、和美、和行五育并举课程实施中潜移默化地渗透学校德育，促进学生德育与知识技能相生共长。
1.要实现学生的德智双升，教师理念的转变和行为跟进尤为重要。
我们组织学校师带徒成员将国家课程中的德育元素进行整理和挖掘，以思政课为主题进行展示交流，通过“1+3+1+1”教研活动分享自己在课堂德育即情感态度价值观落实方面的心得。
我们欣喜地发现，学校德育工作的有效实施对学生获取知识技能具有很大作用。
2.实现学生的德智双升，有效的家校协同必不可少。
利用家长开放日等活动统一家长思想，让家长与学生共同体验感悟和乐课堂德育教育的魅力，力求家校教育理念和谐一致。
尤其是在疫情期间，每个教师的课堂都面向家庭开放，我们抓住机会，教育孩子孝老爱亲，并寻求家长的认同和合力，先立德树人，再全面发展。
小学二年级有一篇课文是《妈妈睡了》，课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描绘了一幅温馨的画面。
印象马蹄莲小学校
印象马蹄莲小学校作者：栗树林来源：《山西教育·管理》2024年第07期马蹄莲的花语是博爱、圣洁、虔诚、永恒。
以花名作校名的马蹄莲小学是一所怎样的学校呢？带着好奇，我走近了它。
马蹄莲小学（长风森林校区）镶嵌在太原市小店区长风街与坞城路交叉口的西北角，是个娴静祥和的所在。
这里的学生每天都可以呼吸到新鲜的空气，听到鸟儿的欢歌，感受到大自然的魅力。
每日午餐后的半小时是他们一日生活中最快乐的时光，在老师的带领下，孩子们会去养殖园亲近小羊、兔子、大鹅，看孔雀开屏，逗小猫开心。
老师也会带着学生一起进行各种户外教学活动，比如观察昆虫的生活习性，或者在草木森森中漫步和游戏。
我是在一个微雨天气来到马蹄莲小学的，嗅着雨水渗透泥土的清香，周遭是朦胧的，空气是轻盈的，校园透着一种自然质朴的气息。
雨后，几个孩子挤在草丛里观察着蜗牛，还有的孩子惊呼“树林中长出蘑菇啦！”课间休息时，孩子们会结伴去探索草草木木中的奥秘，他们在秋千上欢笑，在童话屋说着悄悄话，在蹦蹦床上跳跃，在山楂树下乘凉……他们和自然对话，像一首田园牧歌，每一寸青翠、每一声阡陌间的鸟鸣，都被写进了乐曲中。
马蹄莲小学校舍建筑均为中式风格，像一个园林，沉稳大气，教室楼廊陈列图书，书香幽幽，这一切使校园凸显出自然、古朴的“书韵”文化气质。
马蹄莲小学建校之初就提出了“海量阅读”。
学校所有班级每周都有一节读书课，确保孩子们安静读书。
学校的走廊里安放着一排排摆满书籍的书架，供学生课间休息时自由阅读、自由借书。
校长聂三敏说，我们的学校就是一所建在图书馆里的学校，好书随处可见，学生触手可及。
长期浸润在书香中的孩子，不仅学习能力强，精神面貌也好，学校乱丢乱扔东西的孩子少，讲文明礼貌的孩子多；胆小内向的孩子少，阳光自信的孩子多；爱玩电子游戏的孩子少，爱读书学习的孩子多。
我采访校长聂三敏时，恰逢一个三年级的孩子不小心丢了自己心爱的小鱼挂件，她给校长写了一封信，希望能得到校长的帮助。
阅读点亮心灯 书香溢满校园——太原市万柏林区南屯小学实施“校内全员海量阅读”课程
SHANXI EDUCATION文李慧张巧玲太原市万柏林区南屯小学是一所正处在临时过渡时期、服务外来务工人员子女的农村小学。
2017年，为配合南屯村整村拆迁，原校园拆除，搬到现在的汇豪商贸城临时过渡，已经整整四年。
2020年，我校立足学校实际情况，着眼于师生生命成长，探索并构建了“校内全员海量阅读”课程。
一、“校内全员海量阅读”课程实施背景1.立足实际，关注师生生命成长。
学校当前75%以上是年轻教师，而且以临聘教师为主，学校又处在特殊的过渡时期，未来充满不确定性，这些都是造成师资不稳定的重要因素。
因此，我们把关注教师成长放在学校最核心的地位，力求通过引领教师海量阅读，不断积淀文化底蕴；探索全员管理模式，让每一位教师深度参与学校管理，让他们在辛苦付出的同时，体验价值感和成就感，进而推动学校内涵发展。
我校的学生大多是外来务工人员子女，他们所在的家庭大多处在求生存的状态，家长文化水平低，子女多，经济压力大，孩子行为习惯差，特殊家庭和特殊孩子多。
针对此种情况，我们关注养成教育，落实核心素养，确定了“养成良好习惯，奠基幸福人生”的德育主题。
立足学校当前实际，思考未来发展，我们将办学目标和办学理念定位为“讲规范，求和谐，让人民满意；抓基础，创特色，为生命奠基”。
只有真正站在教师和孩子生命成长的高度，才能办好人民满意的教育。
“校内全员海量阅读”课程的探索，就是学校落实师生生命成长教育的重要途径。
2.理念指引，推动阅读课程的科学构建。
我们认为，阅读对人的影响不只在于增长知识、提升能力，更在于立德树人。
心在哪里，收获就在哪里。
因为关注，我们读到了很多教育权威对阅读重要性的论述，这更加坚定了推进师生阅读的信念。
钱理群教授说：“什么是教育？教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。
”这就是我们追求的教育境界。
朱永新教授说：“一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。
我一直认为学校教育最关键的一点，是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。
太原市尖草坪区大东流小学：射箭强体魄 吟诵润心智
SHANXIEDUCATION文本刊记者张妤岳舒太原市尖草坪区大东流小学位于太原市汾河西畔的大东流村，学校里90%的学生都是外来务工子女，生源不稳定，流动性极大，每学期都有近20名学生转进转出。
近年来，学校以“立德树人”为根本任务，将“以美育人，以文化人”的办学理念渗透到学校教育教学工作的点点滴滴，着眼于尊重每一个学生，发展每一个学生，成就每一个学生，让每一个学生健康、快乐、幸福地成长。
少年势如虹弓箭生光辉学校开设了多种适合学生快乐成长的社团，并各具特色，合唱、陶笛、吉他、小提琴等音乐类社团，培养了学生的韵律美；美术和书法社团，提升了学生的艺术鉴赏美；射箭、跳绳等体育类社团，塑造了学生的力量美。
2020年9月27日，学校正式成立射箭社团。
校长赵志宏对射箭社团寄予厚望，教师和同学们坚定信念，刻苦训练，经过一年多的努力，成果显著。
现在，射箭社团已经成为学校一张亮丽的名片。
射箭在中国有着悠久的历史，不仅是传统文化中的“六艺”之一，更在古代的军事、生活中发挥着至关重要的作用。
远古的后羿射九日、春秋时养由基百步穿杨、汉代飞将军李广射虎没石都是关于射箭的经典故事。
射箭文化在中国源远流长，现如今，射箭已经是奥运会的比赛项目之一，在世界体坛占有举足轻重的地位。
“射箭运动既能锻炼学生的身体素质，又能提高太原市尖草坪区大东流小学：射箭强体魄吟诵润心智. All Rights Reserved.学生的精神意志。
在学习射箭运动的过程中，不仅要求有平衡感，而且还要注意力集中，更要协调好时间、感觉等素质和能力。
通过射箭训练，学生们的精神面貌着实有了很大的改观。
”赵志宏校长感慨地说。
2020年，学校射箭团队作为太原市唯一一支小学代表队参加了2020年山西省射箭锦标赛，并获得团体最佳组织奖，学生史经俊获得U12全省第3名。
学生刘子松家长感触颇多：“孩子进入射箭社团后，不仅开阔了眼界，而且还真切地感受到了体育精神，同时也收获了满满的友谊。
太原市万柏林区万科紫郡小学：探索思政教育校本化新模式
“立德树人”是教育的生命和灵魂，是每位教育工作者孜孜以求的目标。
如何让立德树人校本化，成为当下教育工作者思考的重大课题。
万柏林区万科紫郡小学大胆探索育人新模式，结合学校“君子文化”办学理念创设了“君子论坛”———小学语文思政综合实践活动模式。
“君子论坛”的最大特点是摒弃了以往在教学中以“说教”为主开展思想品德教育的方式，让立德树人不是停留在“贴标签”“喊口号”的层面，而是让学生依据“君子论坛”内容自主探究、自主表达，探究君子文化，塑造君子品格，争当谦谦君子，将君子文化植根于学生内心深处，这不仅是继承弘扬中华优秀传统文化，更是全面落实国家“立德树人”的要求。
“君子论坛”活动是万柏林区万科紫郡小学在太原市和区教研科研中心引领下落实“五育并举”战略、创新教育模式的再探索，在采用“双线”并行理念的指导下，利用一切教育资源为学生们创设个性化的学习空间，引导学生探寻君子“义”德、塑造君子品格、练就君子本领。
“双线”即思政教育线：道德认同—实践感受—文化浸润—塑造品格；培养以思维为核心的语文能力线：自主探究—学科融通—分享共识—多样表达。
在这样的实践中，学生在思想熏陶、素养提升方面均取得了长足进步。
一、注重教育方式的创新，注重教育内容的革新开展思政教育工作，我们以习近平总书记“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理念为指导，不仅注重教育方式的创新，更注重教育内容的革新，突出思想政治教育工作的长效性和精准性，增强思想政治教育工作的时代感和吸引力，使教育更好地与时代同步，与学生思想同频共振。
为深入推进思政教育模式的有效开展，2020年下半年，学校先后两次开展了主题为“疫情之下小学语文教学如何开展思政教育”的“君子论坛”。
本次“君子论坛”结合防疫抗疫大背景，最大程度厚植学生爱国主义情怀，通过多种方式引导学生在众多鲜活的感人素材中进行理性思考：中华民族每在国家危难关头总有无数中华儿女挺身而出，始终将个人命运同国家命运紧密相连，与国家同呼吸共命运；引导学生将这种伟大的爱国主义精神和学校“君子教育”的办学理念联系在一起思考，深刻明白这种爱国主义精神是中华儿女几千年来不懈追求的高尚情操———君子“义”德，是中华优秀传统文化，是一个国家、一个民族传承和发展的精神命脉。
浸润经典书香，厚植生命亮色
浸润经典书香，厚植生命亮色发布时间：2023-02-17T06:08:04.752Z 来源：《中小学教育》2023年第488期作者：杨巧霞[导读] 这与阅读的“缺场”有很大关系。
通过对教师的调查，发现教师们普遍赞同阅读进校园。
山西省太原市小店区黄陵小学校030031著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”阅读，可以修身养性，增加智慧，开启成功之门；阅读，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。
坐落在太原市西晋王司马辅陵寝畔的山西省太原市小店区黄陵小学，曾经王风帝骨、厚土人文。
正是汲取了这里的厚重文化基因，学校五十年建树教育，2013年，被确立为区教委义务教育优质均衡发展促进工程基地校试点，践行“一二三”课改理念，走上了一条以“书香课堂”为特色的教学大道。
一、寻根溯源，洞见“书香课堂”1.寻问题。
学校立足自我，首先透析了现存“问题”。
学校成立于1963年，系城中村小学，服务黄陵街办3个社区、2个村及栖居于此的外来务工子女。
由于历史和环境因素，学校面临着学生家长整体素质低，过分依赖学校教育等问题。
经过摸底发现，大部分家长支持学校在阅读方面发展。
与此同时，学校还发现本校孩子其他科目并不弱，但语文成绩总不理想，这与阅读的“缺场”有很大关系。
通过对教师的调查，发现教师们普遍赞同阅读进校园。
2.明家底。
想要做工作，就要有一支肯打并能打硬仗的教师队伍。
学校拥有优厚的师资，教师平均年龄35岁，年轻、富有朝气，热爱读书，善于思考，专业敬业，敢于创新，善于分析。
与此同时，学校还拥有国家级“中华魂”主题教育活动优秀辅导员、省级学科带头人、省级优秀班主任，市、区级骨干教师和学科带头人共20余人。
这些都为学校成为香馥浓郁的“书香”学海奠定了深厚的“软实力”。
并且，学校也从硬件上保证师生拥有优越的教学环境。
肯定策略底子充足，也明晰自身问题，学校开始确立了书香课堂特色建设。
信息助力云端筑梦，家校共育线上携手
信息助力云端筑梦，家校共育线上携手发布时间：2022-01-14T02:17:13.780Z 来源：《中小学教育》2021年第442期作者：郭文亮[导读] 四类智慧应用服务是指智慧教学应用、智慧管理应用、智慧评价应用和智慧服务应用。
——太原市万柏林区公园路小学信息技术与教育教学实践相融模式探究山西省太原市万柏林区公园路小学030000太原市万柏林区公园路小学创建于1964年，2016年以来不断进行信息化教育教学的改革创新。
时至今日，公园路小学已将信息技术应用到“教学科研、学生发展、教育教学评价”三维度体系中，展现了“多元个性化师生家校云端齐筑梦，多维智慧化教学研评线上共生长”的美好形态。
一、数字设施全覆盖，校云平台助发展公园路小学前期已实现了有线无线全覆盖，数字校园实现了从硬件建设到软件配套、从教学教研常态应用到行政物品管理的整体系统应用体系。
我校数字校园的云平台可用“1234”来概括，即“一朵基础云，两类智慧环境，三种资源库，四套智慧应用服务”。
一朵基础云是指一个基础云平台，包括统一认证、大数据、云计算、人工智能分析、网络安全等。
两类智慧环境是指基础网络环境和支持教学的空间环境。
网络环境主要是为了解决校园内各种信息化设备的接入问题。
空间环境包括三个方面：一是满足师生教学的数字化空间，二是满足学科实验教学、理化生实验教学的创新创造空间。
三是开设与信息技术相关的兴趣小组和活动社团的创新创造空间；三个资源库是指公共资源库、校本资源库和个人资源库，主要用来解决各种教育资源的汇聚和共享问题。
四类智慧应用服务是指智慧教学应用、智慧管理应用、智慧评价应用和智慧服务应用。
二、信息技术学常伴，闭环反馈促发展1.网络化集体备课系统的信息化交流与互补模块，提升教师理论素养站点，致力于形成适应时代发展的思考格局。
公园路小学引进网络化集体备课系统并进行了个性化开发，具体通过应用其中的网络化教研等操作体系，充分发挥集体的智慧和力量，集思广益，将个人才智转化为集体优势，给予了教师之间一个教学信息交流与互补的平台。
成长的礼物
陈晔太原市迎泽区桃园南路小学校长太原市万柏林区中心实验小学是一所由万柏林区人民政府创办的全日制公立小学，总占地面积为13181平方米，建筑面积为15719平方米，绿地面积为3304平方米，校园中包含有润德、润智、润健、润趣、润行五大教育园区。
学校体育是建设健康中国的重要途径，体育工作是一所学校的文化名片。
体育既要健体还要育心，上好每一堂体育课，每天锻炼一小时，尽情参加每月一赛和每年的“润健悦心”体育周，感受体育文化的魅力，关爱生命、身心健康、和谐发展，这是我校五润课程体系中润健课程的目标。
润健课程切实落实教会、勤练、常赛，做新、做实、做细、做久、做强。
名校长工作室和名师工作室强强联动，丰富的实践拓展了学校“五润”评价，构建了大数据支撑下的“润健”评价指标，利用“班级优化大师”在每堂课、每次阳光大课间、每月竞赛中对学生进行实时动态评价。
每个学期末“润智乐考”，体育项目还作为复活环节，培养了学生积极进取、不怕输、敢再来的坚韧不拔的体育与健康核心素养。
教学练赛评一体化推进润健课程实施，成为“双减”背景下学生全面发展的助推力量。
每月的“润健悦心———迎面接力赛”是全校学生渴盼的一项校园体育赛事，小小接力棒，棒棒有力量，传出了友谊，传出了默契，传出了期望，是力量与意志的展现、智慧与谋略的融合、团结与合作的交汇。
我校师生牢记习近平总书记的嘱托：“积极投身体育锻炼，既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，做到德智体美劳全面发展，将来成为祖国建设的栋梁之材。
”我校以教育部颁布《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》为高质量发展的契机，深入落实体育学科核心素养，“以体育人”。
学校在开足开、全体育课，严格落实“阳光一小时”之外，还开设了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、软式棒球、武术、拉丁等八个体育社团，让学生在体育锻炼中享受乐趣、健全人格、锤炼意志。
体育强国正当其时润健悦心泽惠一生体育一直都是教育体系中不可或缺的重要组成部分。
智慧云课堂助力教师专业成长实践研究——以太原市万柏林区公园路小学为例
智慧云课堂助力教师专业成长实践研究 ——以太原市万柏林区公园路小学为例发布时间：2021-12-17T06:19:07.977Z 来源：《教学与研究》2021年27期作者：郭文亮[导读] 当前，推进数字校园建设与应用要重点瞄准教师专业成长和资源共建共享。
太原市万柏林区公园路小学利用教室智慧云课堂系统实现常态化录播，教师通过平台回看自己的课堂，借助AI分析、反思和改进自己的教学，在自我反思和修正中助推个人专业成长；基于录播环境的网络教研和“三个课堂”的开展又促进了教师的共同成长。
郭文亮太原市万柏林区公园路小学山西太原 030024摘要当前，推进数字校园建设与应用要重点瞄准教师专业成长和资源共建共享。
太原市万柏林区公园路小学利用教室智慧云课堂系统实现常态化录播，教师通过平台回看自己的课堂，借助AI分析、反思和改进自己的教学，在自我反思和修正中助推个人专业成长；基于录播环境的网络教研和“三个课堂”的开展又促进了教师的共同成长。
另外，充分利用智慧教育平台的网络教研，教师在平台上观课议课、围绕一个话题进行教育讨论，精品微课、同步课堂、共享名师名校课，优质的教学、教研活动形成丰富的校本资源，成为教师教学的可贵材料，助力教师专业成长。
关键词：智慧云课堂；网络教研；资源共享;专业成长人类社会已踏进了一个崭新的数字化时代。
一场数字信息的革命正朝我们席卷而来。
为此，我们必须深刻而明确地认识到：数字技术正在改变人类赖以生存的社会环境，并因此使人类的生活、工作环境具备了更多的数字化特征，这一特征将紧紧地围绕着我们并且正在成为我们学校教学生活的组成，将给我们的学习、生活和工作带来翻天覆地的变化。
社会要发展，人类要进步，必须依靠教育；而人类要实现真正的数字化目标，也必须依赖于教育的信息化发展。
现代信息技术在教育领域的广泛应用，促进了教育理念、教育手段和教育方式的变革。
太原市万柏林区公园路小学创建于1964年，是山西省义务教育示范小学，首届全国文明校园，目前有46个教学班，学生2600余人。
牢记素质教育初衷，坚持五育培养方法
牢记素质教育初衷，坚持五育培养方法发布时间：2022-04-18T06:20:39.966Z 来源：《中小学教育》2022年第453期作者：李娜[导读] 积极开发“体之美、德之馨、墨之香、纸之韵、乐之律”的五美育课程，旨在培养爱生活、有韧劲、懂礼仪、有自信、朝气蓬勃的青源品质少年。
辽宁省大连市中山区青泥洼桥小学116000摘要：随着我国基础教育改革的不断深入推进，素质教育的重要意义日益凸显，素质教育管理水平也倍受关注。
小学教育是义务教育的重要阶段。
全面提升小学生的综合素质，切实提高小学素质教育管理水平,既符合我国教育的基本目标，也是现代教育的核心要求。
多年的一线教学与管理工作经验充分证明，“拼式教育”已不能适应当前的教育发展，要提高教育教学质量还需要有科学理论和实践可行办法。
关键词：教育教学素质教育教学质量青源小学是一所拥有百年历史的传统学校。
我校以培养“爱运动、会学习、懂礼仪、善合作、有自信”的“五美少年”为抓手，积极开发“体之美、德之馨、墨之香、纸之韵、乐之律”的五美育课程，旨在培养爱生活、有韧劲、懂礼仪、有自信、朝气蓬勃的青源品质少年。
一、塑造孩子健美体态，彰显体之美一是以校园足球为特色。
足球是一项将力量与技术、粗犷与精细完美融合的运动形式，不仅男孩子喜欢，女孩子也表现出浓厚的兴趣。
我校将足球纳入到教学计划，保证学生每周一节足球课。
同时，积极开展足球校本课活动，促进校园足球的普及和提高。
二是以趣味运动为补充。
在大力发展足球运动的同时，学校将跳绳和啦啦操作为普及项目。
为激发学生的运动热情，教师们设计效仿网游的通关大赛，设定过关最低标准，每人限定三次冲关机会。
体育锻炼能够强化身体体质，有效保证正常的新陈代谢，小学生正处于身体发展的重要阶段，适当的体育运动可以加速骨骼内的血液循环，增强骨质纤维，长期的适当锻炼还有可能增加身高。
二、养成孩子良好习惯，俯嗅德之馨一是育人德为先。
为了让学生真正理解养成教育的重要性，积极参与好习惯养成活动，学校开设了德育校本课程《学习弟子规，明理又知礼》，以《弟子规》内容为主体，选取传统文化中对学生有教育意义的小故事，使学生在学习课程中明理，在接受传统文化时，养成孝敬、友爱、勤奋、诚信、整洁等好习惯。