小学：(人教新版)三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt？Lesson 31
三年级下册英语教案-Unit6《Isthisyouskirt》(Lesson35)｜人教(精通)
三年级下册英语教案－Unit 6《Is this you skirt》（Lesson35）｜人教（精通）教学内容本课教学内容选自《人教精通版》三年级下册英语第六单元《Is this your skirt？》。
本课是第35课，教学内容包括学习衣物相关的词汇，如：skirt，T-shirt，pants，socks等。
学生将通过听、说、读、写等练习，掌握如何用英语询问和描述衣物，并学会使用指示代词“this”和“that”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型询问和描述衣物。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的学习兴趣。
教学难点1. 指示代词“this”和“that”的用法区别。
2. 衣物词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 衣物实物或图片4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过展示衣物图片，引导学生复习已学过的衣物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示本课词汇和句型，引导学生学习并模仿。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握本课词汇和句型。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识。
板书设计1. Unit 6 Is this your skirt？2. 主要词汇：skirt，T-shirt，pants，socks等。
3. 主要句型：Is this your skirt？Yes，it is. / No，it isn't.作业设计1.抄写本课单词和句型。
2.完成练习册相关练习。
3.用所学句型和家长进行对话练习。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、发现和总结，培养了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，关注每一个学生的学习进度，使每一个学生都能在英语学习中取得进步。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 35 教学设计1.doc
Unit 6 Is this your skirtLesson 35教学设计教学目标：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学重难点：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学用具：教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．做游戏Let's play。
九、Homework1. Write these new words five times.2. Repeat this passage two times.板书设计：Coat sweaterIs this your coat? Yes, it is.。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？教学目标1.学生能够掌握衣服的名称和颜色；2.学生能够会话中使用所学词汇；3.学生能够了解如何正确的使用特殊疑问句来获取信息；4.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
教学重点1.衣服的名称及颜色；2.特殊疑问句的使用。
教学难点1.特殊疑问句的使用；2.在会话中正确运用所学词汇。
教学过程Step 1：导入新课1.教师拿出一些不同颜色和款式的衣服，让学生观察，介绍衣服的名称和颜色。
2.由教师提问：“What’s your favorite color?” “What color is this T-shirt?”Step 2：学习新词汇1.呈现生词卡片，教师念出单词，学生跟读，重点介绍词汇的拼写、发音、意思及用法；2.教师出示图片，让学生用英语表述图片里的人物、衣服、颜色等。
Step 3：听说训练1.教师播放 Unit 6 Part 1 音频，并停顿让学生跟读；2.教师出示图片，让学生按照所听到的对话内容，用英语进行对话。
Step 4：阅读训练1.教师让学生读 Unit 6 Part 2 中的短文，并回答问题；2.教师出示图片，让学生写出对应的单词。
Step 5：语言运用教师在课堂上出示一张小文，让学生按照图片及所学英语知识回答问题。
例如：He is a boy. Is this his T-shirt? What color is it?教师可以针对学生的回答给予正确定位和纠错。
并在课后给学生布置练习，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
教学评价1.通过观察学生在课堂上的反应及课下的练习情况，来评价学生的英语水平；2.通过小测验等测试来测量学生的听、说、读、写能力。
教学扩展1.教师可带领学生在课堂上制作各种不同的T-shirt，来巩固学习的单词和颜色；2.教师可以结合学生们的日常生活情况，给学生讲解有关衣服的文化知识，如：晚礼服的颜色配搭、职业装的穿着等。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt(Lesson 34)-人教精
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 34）-人教精通版教学目标1.完成听、说、读、写本课时单词和句型：shirt, socks, shorts, skirt, Yes, they are. No, they aren’t. Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.通过各种语言实际应用环节培养学生的语言运用能力，巩固知识。
教学重点1.对本节单词的拼写和发音进行掌握2.学会句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.学会应用所学知识进行练习教学难点1.学习“Is this your skirt?”的回答。
2.各种语言实际应用环节中的表演和对话。
教学环节1. Warm-up1.Greeting2.Sing a song: “What do you have?”3.Review the PPT of Unit 5 clothes.2. Presentation1.Look and say: name the clothes. Teacher: Look at these pictures, what can you see? (Skirt, shorts, shirt, socks)2.Now the teacher has a skirt in her hand, raise it up and ask: Teacher: Is this your skirt?（学生理应明白这个问题的含义，想一会儿后回答“yes”或“no”） Ss: Yes. / No.3.Tell the students the answer and ask them to repeat. Teacher: Yes, it is. No, it isn’t.4.Practice the pronunciation. Teacher: Now watch my mouth closely, I will say the word “shorts”, please listen and repeat after me. (独立练习)3. Practice1.Teacher: In this PPT, please match the picture with the word.（让学生发挥自己的智慧，将图片匹配到对应的单词。
三年级下册英语教案 Unit 6 Is this your skirt人教精通版
教学流程图:
教学设计
课题
Lesson31
课型
New
课时
1
授课
大石桥金桥小学谢明岂
教
学
内
容
1.本课是该单元的第一课时，学习字母：Ss，Tt ,学习单词:skirt, T-shirt.
2.句型Is this your skirt?Yes/No.
3.Let’s chant.
基
本
学
SomeTPRgames can attract Ss, and make hard knowledge into easy, and strengthen their memories.
Step3:Practice
1.Do some exercises.
3.Play a game.
Studentsact outthe dialoguein roles.
板
书
设
计
Lesson31
SsskirtTt T-shirt
--Is this your skirt?
--Yes/No.
情
1.本节课授课对象是三年级学生，学生已经积累了一些字母，A to R ,也积累了一些句型，如This is my…为本课学习小对话奠定了基础。
2.学生刚刚接触英语，良好的习惯正在养成，能够接受简单的课堂用语，根据教师的指令做动作，做游戏，能做简单的角色扮演。
技
术
准
备
电子白板,多媒体课件，录音机。
教
Step2:Presentation
1.Twonewcharacters: Ss , Tt.
2.Two words: skirt,T-shirt.
三年级下册英语教案-Unit6Isthisyourskirt(Lesson36)-人教精通版
教案三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt（Lesson36）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。
2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在实际情境中运用所学知识。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行学习和交流。
二、教学内容1. 单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks2. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 教学难点：正确运用句型进行询问和回答，区分不同衣物的名称和性别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲和做游戏，让学生复习和巩固已学的衣物单词。
2. 新课展示：利用PPT课件和卡片，展示本课的重点单词和句型，让学生跟读和模仿。
3. 情境创设：创设一个购物的情境，让学生运用所学知识进行交流和购物。
4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 6 Is this your skirt?2. 重点单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks3. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 让学生完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。
2. 让学生回家后，用所学句型询问家人的衣物，并做好记录。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？人教（精通）教学内容本节课是《人教（精通）三年级下册英语》的第六单元，教学内容主要包括学习描述衣物，并运用疑问词“Is this”进行提问和回答。
学生将通过各种活动学习如何正确使用“Is this your skirt？”等句型，并能对衣物的归属进行提问和回答。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用“Is this your skirt？”等句型询问衣物的归属。
2. 学生能够通过听力练习，识别衣物名称和归属关系。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
4. 学生能够通过小组活动，培养合作精神和团队意识。
教学难点1. 正确使用“Is this your skirt？”句型进行提问。
2. 区分不同衣物的名称和归属关系。
3. 运用所学句型进行实际情景交流。
教具学具准备1. 教学卡片：衣物图片和对应单词。
2. 录音机：播放听力材料。
3. 投影仪：展示教学图片和PPT。
4. 学生练习册：进行课堂练习。
教学过程1. 导入：通过展示衣物图片，引导学生复习衣物的名称。
2. 新课呈现：通过PPT展示句型“Is this your skirt？”并解释其含义。
3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并识别衣物名称和归属关系。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习使用所学句型进行交流。
5. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
6. 总结和布置作业：对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业。
板书设计1. 在黑板上列出衣物名称和对应图片。
2. 标注重点句型“Is this your skirt？”并进行解释。
3. 列出相关练习题，供学生参考。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 编写一段对话，使用所学句型进行交流。
3. 收集家中衣物的图片，并尝试用所学句型进行描述。
课后反思本节课通过展示衣物图片、播放录音和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了“Is this your skirt？”句型的使用。
三年级下册英语教案-Unit6IsthisyourskirtLesson36人教精通版
三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt? Lesson 36人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本课句型“Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.”以及相关词汇，如skirt、Tshirt、sweater等。
2. 过程与方法：通过创设情境、小组合作、趣味活动等方式，培养学生的英语听说能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：skirt、Tshirt、sweater等。
2. 句型：Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.”以及相关词汇skirt、Tshirt、sweater等。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，区分不同衣物的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的衣物类单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过创设情境，展示本课句型和词汇，引导学生观察、模仿、跟读，并解释句型的含义。
3. 操练：组织学生进行小组合作，运用句型进行问答练习，巩固所学知识。
4. 应用：设计趣味活动，如“猜一猜”、“找一找”等，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。
六、板书设计1. Unit 6 Is this your skirt? Lesson 362. 句型：Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.3. 词汇：skirt、Tshirt、sweater等。
三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt-Lesson(精选6篇)
三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson（精选6篇）三班级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇1 （人教新版）三班级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 35教学内容与分析1. just speak本课书主要通过创设失物招领处这一情景，让同学在询问物品的基础上，学会依据实际状况做出回答，并在实际情景和生活中自然运用is this your…?yes，it is. no，it isn't.2. just read学习表示服装的单词：coat，sweater.3. let's play通过嬉戏活动使同学加深对所学单词和句型的理解，并能够依据实际需要运用。
课前预备1. 预备大量的单词图卡和词卡以备嬉戏时使用。
2. 预备相关的实物。
教学步骤与建议1. 热身/复习(warm-up/revision)1) 师生互致问候。
2) 按挨次朗读二十六个英文字母，进行接龙嬉戏。
3) 唱二十六个英文字母歌。
2. 新课导入(presentation)1) 老师在黑板上画一个太阳，介绍may day is coming.what a fine day! let's go to the supermarket。
2) 创设supermarket这一场景，让同学产生身临其境的感觉。
3)老师扮演超市存包处工作人员，接待同学们存包，可以适时添加welcome to the supermarket.can l help you?等语言。
4) 同学存包完毕，可以利用提前预备好的购物篮去购物。
这时将同学分成若干个小组，利用手中的购物单分别在本组内购物，目的在于利用其他句型复现本单元所学的单词。
详细形式如下：a：look at that skirt.b：oh，it's so nice!a：what's that?b：it's a uniform.a：is that a dress?b：no，it isn'ta：show me your t-shirt，please?b：ok，here you are.上述对话可以充分复习前面单元所学的单词及句型，同时在该语言环境中使用自然得体。
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt？本教学设计适用于三年级下册英语教学中的Unit 6 Is this your skirt？本单元包括以下课程内容：询问衣物名称并指出物品的所有者。
在此设计中将包括教学目标，教学流程，教学手段及评估方式。
教学目标知识目标•学习和巩固衣物名称的基本英语表达法。
•学习语音，包括发音和重音。
•学习“is this…？”和“Whose is this…？”句型。
技能目标•学习和发展学生自信的表达技巧。
•改进学生的听力技能。
情感目标•培养学生爱好英语，并享受语言学习的乐趣。
•鼓励学生在班级中积极参与活动并展示自己的英语能力。
教学流程时间教学步骤教学内容5分钟打招呼- 向学生问好- 提醒学生再次复习上一单元的内容10分钟具体化的呈现- 向学生介绍本单元新的衣物名称- 演示如何发音15分钟听力课- 要求学生听表演并描述其所看到的衣物- 指导学生在听的同时记录相关信息10分钟分组讨论- 分成小组讨论衣物的归属权- 使用“Whose is this…？”句型10分钟角色扮演- 分成小组角色扮演，场景包括购物、拾获失物等- 要求学生使用本单元所学知识10分钟总结- 总结本单元所学衣物的英语名称- 要求学生重点复习并完全掌握5分钟结束语- 最后向学生道别 - 鼓励学生继续努力学习英语教学手段•教具：幻灯片、卡片、录音机等。
•课堂组织：小组活动、讨论等。
评估方式•以小组为单位完成讨论后，要求每组演出一个购物或拾获失物的场景。
其中要求使用本单元所学知识。
•根据学生口头表达的交流情况以及演出表现打分，评比表演、交流的效果。
结束语通过本教学设计方案的实施，学生将能掌握并巩固衣物名称的英文表达法。
同时，学生还将学习和发展其表达技能和听力技能。
更重要的是，学生将从中获取学习英语的乐趣。
注：本文档所有的标点符号、单词后面的空格和大小写都是按英语写作的规范进行排版的，以达到更好的编写效果。
三年级下册英语教案-Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 33)｜人教(
三年级下册英语教案－Unit 6《Is this your skirt》（Lesson33）｜人教（精通）教学目标（Teaching Objectives）1.能够正确理解、运用本节课所学单词、短语、句型。
2.能够准确使用物品的颜色、形状、大小、位置等描述词语。
3.能够听懂和用英语进行日常生活场景的对话。
4.能够在实际生活中灵活运用所学知识和技能。
教学重难点（Teaching Focus and Difficulty）重点：颜色、形状、大小、位置等词语的用法和日常生活场景对话的学习。
难点：用颜色、形状、大小、位置等词语进行描述时避免出现语法错误或用词不当。
教学准备（Teaching Preparation）1.单词卡片：skirt、shirt、dress、T-shirt、trousers、shorts、socks、shoes、hat。
2.图片：衣着的各种颜色、形状、大小和位置的图片。
3.教具：PPT，课件，录音音箱等。
教学内容与流程（Teaching Content and Procedures）Step 1 Lead in1.Greet the students and start the class by asking them what they are wearing.2.Collectively name the different clothing pieces they are wearing using the visuals on the PPT and help them identify the colors, sizes and shapes of the clothes.Step 2 Presentation1.Introduce the new clothing vocabulary that the lesson will cover.2.Show images of different clothes and help students become familiar with the shapes and colors of the clothes as well as the position they are worn.3.Teach the phrases。
【知识学习】(人教新版)三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt-Les
（人教新版）三年级英语下册教案Unit6 Is this your skirt?Lesson 32（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson32教学内容与分析．justspeak本课书主要通过创设在操场—角的情景会话，让学生在用Isthisyour…?询问物品的基础上，学会根据实际情况用No做出否定回答，并在实际情景和生活中自然运用。
2．justread学习以字母Uu，Vv开头的表示服装的单词：uniform，vest，同时还可以根据学生的掌握情况适当添加suit词，拓展词汇量。
3．Let’sdo通过游戏活动使学生对所学单词和字母加深印象，熟练掌握。
课前准备．准备有关字母Uu，Vv的字母卡片以及uniform和vest 的单词卡片。
2．准备一根晾衣绳和若干小衣架。
3．请学生准备与衣服相关的图卡，特别强调让他们制作uniform和vest图卡。
教学步骤与建议．热身／复习)师生互致问候。
2)请几个学生上前展示绘画作品，然后出示其中的一张请学生来猜。
学生可以这样来猜：Isthisyourskirt，mingming?猜对者可以适当奖励。
3)教师课前搜集大量的学生绘画作品以及学生的随身穿的衣服。
课前玩游戏"失物招领处"，聘请几个学生做工作人员，去寻找失主。
2．新课导入)晾衣绳上在游戏结束时还应剩下一件运动服和一件背心，此刻教师发问：Isthisaskirt?学生会立刻做出否定回答：No．教师继续发问直至所学的表示服装的单词都再现了一遍，教师才说It'sauniform．带出新单词。
2)教师拿着这件衣服，逐一发问Isthisyouruniform?学生自然会回答：Hmm，no．教师进一步提问：whereisyouruniform?canyoushowittome?引导学生说出Thisismyuniform．并举起自己制作的图卡。
同时教师将衣服搭放在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。
三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt(Le
本单元的内容较贴近于生活，容易理解，所以学生接受起来很容易，再利用图片、照片、录音、投影仪等多媒体教学，更容易吸引学生的注意力和兴趣，在歌谣和歌曲的学唱过程中，充分利用学生们好动的天性，在欢快的节奏下学习，使学生们达到玩中学，学中玩的良好效果。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
互式电子白板还能充分利用课堂上的生成资源。课堂教学是灵活机动的，我们谁也无法设想课堂上的生成资源，像PPT这些课件就无法解决这些问题。而电子白板在这方面就能做得很好，整个教学过程就是学生和教师在不断充实、修改课堂预设内容，往往能折射出我们想不到的问题。利用白班中的媒体插入威尼斯的夜景的视频片段，激发学生兴趣，教学效果甚佳。
教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
在课堂上，传统的教学方式是老师边板书、边观察、边交流，采用一块黑板，几支粉笔教学模式，师生互动交流及时。不足的是在这种课堂上教学资源比较缺乏，学生主要是被动接受知识，自我能动性得不到发挥，学习的兴趣、动力、想象力难以培养。而当教师在采用计算机多媒体和视频展台教学时，虽然资源的信息量很大，可视化效果很明显，但是如果教者的一部分精力与注意力放在了设备的操控上，那就忽视了教师的主导作用。每当教师在计算机操作台演示课件与实物投影切换，教师在讲台的走动和时间的延迟，这就很容易对一些注意力不易集中的学生借此开小差，无形中缩短了课堂有效教学时间。课堂教学的本质是师生情感的互动，是积极有效的沟通，所有一切的现代媒体只是工具，如果是为了技术而忽视老师与学生的交流，那就本末倒置了。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 32 教学设计2.doc
Uu Vv uniform vest
Is this your …?
教学难点
Uu Vv uniform vest
Is this your …?
课型
New lesson
教具
pictures tape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教பைடு நூலகம்法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson 32
Uu Vv uniform vest
Is this your …?
作业：
Write the words :Uu Vv uniform vest
Listen to the tape
教学效果反馈：
Teaching procedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step 1
Warming
-up
Step 2
Presen
-tation
课题
Unit 6 Is this your skirt
Lesson 32教学设计
学习目标
A
B
语言要素
词汇
Uu Vv uniform vest
√
语音
语言目标
Is this your …?
√
话题呈现
这是你的衣服么
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生良好的生活习惯
2.Teach the drills: Where is my uniform? That’s my uniform.
三年级下册英语教案 Unit 6 Is this your skirt人教精通版
To improve the Ss’ oral speaking ability and review the action.
.3 Let us sing.
1. Show some pictures and ask and say，lead the new knowledge.
T: What is this?
S1: It is a pencil
.S2: It is a ruler
.S3:It is a pencil-box
Presentation and drill
Practise and consolidation
Production
Homework
1.Say Hello to each other.
2.Free talk.
Talk about their clothes.
What is this? It is a pen
6 Let us chant
.S S S .skirt skirt skirt
T T T. T-shirt T-shirt T-shirt
6 Listen to the tap and follow
1Let us play. Guess Is this a dog?
2.Let us do.
3. Read and answer my questions.
Have a good habit of reading .Solve
the key and difficult pointபைடு நூலகம் .
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（人教新版）三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt？Lesson 31
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modified
according to the actual needs
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
（人教新版）三年级英语下册教案Unit 6 Is this
your skirt？Lesson 31
（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 31
教学内容与分析
1．just speak
本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用is this your skirt ? oh，yes．thank you．这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。
2．just read
认读以字母s、t开头的表示服装的单词skirt，t-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。
3．let's play
本部分是为了巩固just speak部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。
课前准备
1．准备有关字母ss，tt的字母卡片以及短裙和t恤衫的单词图—卡。
2．准备一根晾衣绳和若干小衣架。
3．请男学生准备t—shirt，请女学生准备skirt。
教学步骤与建议
1．热身／复习(warm-up／revision)
1) guessing game
教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：
t：there is a toy in my bag．guess，what's it?
ss：is it a doll?
t：no．
ss：is it a car?
t：no．
ss：is it a dog?
t：yes．you are right．look! it's a dog!
2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。
具体形式如下：
首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。
2．新课导入(presentation)
1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：would you like to dance with me?
然后教师从书包里取出一条短裙介绍：i like dancing．this is my nice skirt。
2) 教师继续进行新单词的演示：where are your skirt? show me your skirt．学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说your skirt is very nice。
3) 在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。
教师可以这样引导would you like to show me your nice skirt ? if you want to show me your skirt，you can say：this is my skirt。
4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。
5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。
教师借此时机进一步介绍：you don't have a skirt．
but you have a t-shirt．教师举起学生的t-shirt加以介绍和描述，使学生加深对t-shirt的感知。
6) 在感知单词的基础上，教师进—步引导男学生说出该单词，具体方法如下：would you like to show me your nice t-shirts? if you want to show me your t-shirt，
you can say like this：this is my t-shirt。
7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的t恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。
3．趣味操练(practice)
1) 请学生们做guessing game游戏。
具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：oh，yes．thank you．
2) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其同位is this a skirt?
学生如果做出肯定回答则继续询问is this your skirt?然后再请学生来猜。
3) 男女生进行比赛。
教师将图卡藏在身后发问：skirt or t-shirt?猜对者加分。
4) 由于skirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问skirt or shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。
5) 带领学生做what’s missing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
4．课堂评价(assessment)
师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容，给每小题划√或x，符合录音内容的图划√，否则划x。
2) 先读单词，再读字母，然后把相对应的字母和单词、
图片连接起来。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5．补充活动(additional activities)
1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
2) 会用is this your…?来给物品找主人。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。