大班健康活动教案：《我高兴,我快乐》

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大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）

大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。

这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。

所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。

通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。

活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。

难点：指导幼儿自我控制情绪。

活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。

经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。

生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。

教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。

2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。

要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。

3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。

要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
教案：
主题：《我高兴，我快乐》
目标：
1. 让幼儿了解什么因素可以让自己感到高兴和快乐。

2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。

3. 提供一些简单的小游戏和活动，让幼儿体验到高兴和快乐。

活动：
1. 欢迎和热身（5分钟）：通过问候和跳动操等活动，让幼儿们活跃起来。

2. 情景讲述（10分钟）：老师通过图片或手势讲述一些让人高兴和快乐的情景，比如吃喜欢的零食、玩喜欢的游戏等，鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。

3. 分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，根据幼儿的爱好和兴趣，设计一些小游戏，比如跳绳、丢沙包等，让每个小组轮流进行，体验到成功和快乐的感觉。

4. 艺术创作（15分钟）：让幼儿使用彩色纸和颜料，自由创作属于自己的快乐场景，可以是一个笑脸、自己喜欢的动物或任何能让自己高兴的事物。

5. 总结和分享（10分钟）：请每个小组派代表分享他们的游戏和创作经历，老师引导幼儿总结他们在活动中感到高兴和快乐的原因。

反思：
1. 活动设计上，是否足够贴近幼儿的兴趣点和能力水平？
2. 在活动进行过程中，是否有效地激发和引导幼儿的积极情绪和参与意愿？
3. 活动是否充分提供了幼儿体验高兴和快乐的机会？
4. 能否在活动中培养幼儿的团队合作和分享精神？
5. 幼儿们对活动的反应如何？有没有提出意见或建议？
6. 老师是否及时给予幼儿鼓励和认可，增强他们的自信心和自我价值感？
7. 是否有必要结合课程内容，进一步延伸讨论如何与他人分享快乐和帮助别人快乐？通过反思，可以对教案进行改进和优化，以更好地达到教育目标和满足幼儿的需求。

年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》

年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
一、教案目的
通过本次健康活动，让大班幼儿感受到快乐和健康的重要性，培养他们乐观积
极的生活态度，促进身心健康发展。

二、教学目标
1.让幼儿了解什么是快乐，每个人都可以感受到快乐。

2.培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。

3.提高幼儿主动参与活动的兴趣和能力。

4.培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。

三、教学准备
1.快乐歌曲CD
2.舞蹈动作示范视频
3.小纸花、颜料、画笔等
4.游戏道具
四、教学活动
1. 游戏：快乐大冒险
•游戏介绍：在游戏中设定一系列快乐任务，如表演、笑话、做鬼脸等，通过完成任务获取快乐分数。

•游戏规则：分小组进行，每组轮流完成任务，快乐分数最高的组获胜。

2. 健康舞蹈表演：《欢乐颂》
•舞蹈动作：模仿欢乐的动物表演，如像大象摇摇小尾巴、猴子摆动手臂等，配合欢快的音乐。

•示范视频：通过播放示范视频，让幼儿跟随学习舞蹈动作。

3. 创作快乐画
•活动要求：让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们心中的快乐场景，如家庭聚餐、与朋友玩耍等。

•材料提供：小纸花、颜料、画笔等，让幼儿尽情发挥想象创作。

五、教学反思
通过本次活动，观察幼儿参与的情况，了解他们对快乐的理解和表达方式。

在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享快乐，促进团队合作与沟通能力的提升。

在未来教学中，继续关注幼儿的情绪发展，通过类似的活动不断培养他们的快乐心态，促进身心健康的全面发展。

以上就是年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》的内容，希本可以帮助大班幼儿更好地体验快乐与健康。

大班健康活动教案《我高兴我快乐》2篇

大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2) 大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2)精选2篇（一）教案《我高兴，我快乐》活动目标：1. 帮助学生认识和了解身心健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的态度，学会保持快乐和积极的生活态度。

3. 通过多种形式的活动，让学生体验快乐和放松的感觉。

活动准备：1. 给每个学生准备一份活动手册，包含活动内容和指导。

2. 准备音乐设备并播放欢快的音乐。

3. 准备一些活动道具，如彩色球、气球、手绢等。

4. 准备一些简单的游戏道具，如跳绳、霹雳布斯等。

活动流程：1. 活动导入（5分钟）：- 和学生打招呼，告诉他们今天的主题是“我高兴，我快乐”。

- 提问：什么是快乐？怎样才能快乐？- 引导学生思考快乐的因素，例如健康、友谊、家庭、爱好等。

2. 活动一：快乐的音乐（10分钟）：- 播放欢快的音乐，让学生随着音乐跳舞或做操。

- 鼓励学生尽情地释放自己，感受音乐带来的快乐和放松。

3. 活动二：快乐的游戏（15分钟）：- 分成若干小组，每个小组选择一个代表出来进行游戏。

- 常见的快乐游戏有：跳绳比赛、霹雳布斯、捉迷藏等，根据学生的爱好和兴趣选择适合的游戏。

- 游戏中鼓励学生互相合作、互相鼓励，享受游戏的过程。

4. 活动三：快乐的放松（10分钟）：- 叫学生分成小组（每组3-4人），每组有一个负责人。

- 负责人给每个人发一只气球，让学生放松地吹气球，吹完气后缓慢放松。

- 可以加入引导学生深呼吸、做简单的放松动作的环节。

5. 活动总结（5分钟）：- 向学生询问他们在活动中体会到了什么，是否感到快乐和放松。

- 引导学生思考保持快乐和积极的生活态度的重要性。

活动延伸：1. 学生可以尝试在日常生活中运用活动中学到的放松技巧，如深呼吸、做简单的放松动作等。

2. 鼓励学生在日记中记录自己每天的快乐和感激之事，培养积极的生活态度。

注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生发生意外。

2. 活动过程中，要注意学生的情绪变化，确保他们能够积极参与并体验到快乐的感觉。

大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)

大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的表达对于身心健康的重要性。

2. 培养幼儿积极乐观的生活态度。

3. 提高幼儿的自我调节情绪的能力。

4. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

二、活动准备1. 教学课件：快乐的小丑、悲伤的小熊等。

2. 情绪卡片：快乐、悲伤、愤怒、平静等。

3. 贴纸：彩色小星星。

4. 音乐CD：《快乐阳光》、《彩虹的微笑》。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识不同的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享快乐、互相安慰。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做《快乐阳光》的手势舞，调动幼儿的情绪。

2. 主题活动（10分钟）：a. 出示快乐的小丑、悲伤的小熊等课件，让幼儿观察他们的表情，引导幼儿说出他们的情绪。

b. 邀请幼儿分享自己快乐或悲伤的经历，引导幼儿表达自己的情绪。

c. 发给幼儿情绪卡片，让幼儿贴在对应的情绪图片上。

d. 组织幼儿进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为表现，引导幼儿学会调节情绪。

3. 实践环节（7分钟）：a. 创设情境：小明遇到了困难，心情悲伤。

引导幼儿用拥抱、安慰等方式帮助小明。

b. 邀请幼儿分组讨论：如何在生活中分享快乐、互相安慰。

c. 每组派代表分享讨论成果，总结出互相帮助、关心他人的方法。

4. 总结环节（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。

b. 教师总结：我们要学会表达和调节自己的情绪，与人分享快乐，互相安慰。

五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否充分发挥了他们的主动性？3. 教学方法是否有效？是否有助于幼儿的理解和运用？4. 活动过程中是否有幼儿无法参与的情况？如何改进？5. 活动效果是否达到预期目标？有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中表达自己的情绪，并与家长一起探讨如何调节情绪。

幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思

幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。

教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。

教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。

2.掌握自我情感调节技巧。

3.了解自我管理的重要性。

能力目标1.提高自信心和自尊心。

2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。

3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。

情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。

2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。

教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。

2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。

2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。

老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。

3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。

第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。

2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。

2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。

幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。

二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。

通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。

2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。

如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。

3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。

我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。

4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。

比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。

三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。

2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。

老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。

3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。

我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。

四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。

以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。

幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。

在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。

因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。

目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。

2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。

二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。

2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。

3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。

教师准备：1.熟悉教案内容。

2.准备好教具、材料和多媒体资源。

三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。

2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。

3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。

活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。

2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。

活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。

2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。

第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。

2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。

活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。

2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》 (2)

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》课程目标：1. 培养幼儿的身体和心理健康意识；2. 培养幼儿积极乐观的态度，增强心理抗压能力；3. 培养幼儿健康的生活习惯，如饮食、运动等；4. 培养幼儿社交能力，提高幼儿与人交往的亲和力。

教学准备：1. 《我高兴，我快乐》绘本；2. 彩色纸、彩笔、贴纸等美工材料；3. 音乐播放器。

教学过程：1. 导入活动：通过播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跳舞，热烈欢迎大家参加今天的健康教育课程。

2. 游戏活动：让幼儿排成一行，模拟开车的动作，进行“开心车”游戏。

幼儿手扶着前面的孩子的肩膀，跟着音乐绕着教室走一圈，体验开车的快乐。

3. 绘本故事：教师向幼儿展示《我高兴，我快乐》绘本，讲述主人公在生活中遇到了各种问题，通过积极阳光的心态，找到了解决问题的方法，从而保持快乐。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组根据绘本内容，讨论并找出能让自己高兴快乐的事情，并将其记录在彩色纸上。

5. 展示交流：每个小组派代表上台，向全班展示他们的讨论结果，并请幼儿们互相交流、分享自己的快乐事情。

6. 小结活动：教师总结今天的教学内容，强调积极乐观的态度对身心健康的重要性，鼓励幼儿保持快乐的心情。

教学反思：在这堂健康教育课中，我采用了多种教学方法，如游戏、绘本故事、小组讨论等，使幼儿在活动中能够体验到快乐和积极的情绪。

通过与他们的互动，我发现幼儿们对快乐的理解更加丰富，他们能够意识到快乐可以来自于各种小事，如和朋友一起玩耍、帮助别人等。

在交流分享环节，幼儿们互相欣赏和学习，进一步培养了他们的社交能力和亲和力。

然而，在今后的教学中，我还可以进一步改进。

比如，可以通过更多的故事、案例来让幼儿了解身心健康与快乐的关系，引导他们思考和表达自己的感受。

同时，我也要提醒自己更多地关注每个幼儿的情感变化，及时与他们交流和沟通，以更好地满足他们的发展需求。

大班健康教案：我高兴,我快乐

大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标1. 情感目标：让幼儿能够体验到快乐和满足，培养积极向上的情绪。

2. 认知目标：让幼儿了解快乐的含义，学会表达自己的快乐感受。

二、教学重点与难点重点：让幼儿体验到快乐，学会表达自己的快乐感受。

三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、快乐故事书、音乐播放设备。

2. 环境准备：轻松愉快的活动环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的快乐经历，激发幼儿对快乐的兴趣。

2. 主体活动一：快乐情绪卡片教师向幼儿展示快乐情绪卡片，让幼儿观察卡片中的人物表情和场景，猜测人物的心情。

让幼儿分享自己经历过的快乐时刻。

3. 主体活动二：快乐故事分享教师讲述一个关于快乐的故事，让幼儿从中理解快乐的含义。

故事结束后，引导幼儿谈谈自己对快乐的理解。

4. 主体活动三：快乐音乐律动教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起做律动，感受快乐的氛围。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。

3. 收集幼儿对快乐的表达和分享，了解幼儿对快乐的认知程度。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐体验，共同培养幼儿积极向上的情绪。

七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中体验到快乐。

八、教学内容拓展1. 情绪管理：教师引导幼儿学会管理自己的情绪，遇到问题时能够保持乐观的心态，寻找解决问题的方法。

九、教学资源1. 快乐情绪卡片：自制或购买相关卡片，用于引导幼儿认识和表达快乐情绪。

2. 快乐故事书：选择或创作关于快乐的故事书，用于引导幼儿理解快乐的含义。

3. 音乐素材：收集或创作欢快的音乐，用于营造快乐的氛围。

十、教学计划1. 第一周：导入主题，让幼儿谈论自己的快乐经历，了解快乐的含义。

2. 第二周：通过快乐情绪卡片，让幼儿表达自己的快乐感受。

大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）

大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。

”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。

教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。

2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。

（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。

（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。

他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。

二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。

（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。

（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。

（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。

3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。

大班健康教案详案《我高兴我快乐》

《大班健康教案详案《我高兴我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身体和心理健康的重要性。

2.培养幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

3.帮助幼儿掌握简单的心理调节方法，提高自我调节能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到快乐的重要性，学会表达自己的高兴和快乐。

2.教学难点：引导幼儿掌握心理调节方法，提高自我调节能力。

三、教学准备1.课件：图片、视频等2.音乐：欢快的歌曲3.小卡片：写有快乐心情的小句子四、教学过程1.导入教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出笑脸代表的心情。

邀请幼儿分享自己高兴和快乐的事情。

2.教学活动（1）快乐的意义教师通过图片和视频，展示快乐对身心健康的积极作用。

邀请幼儿谈谈自己认为快乐的好处。

（2）表达快乐教师出示小卡片，上面写有快乐心情的小句子，引导幼儿模仿并表达自己的快乐心情。

邀请幼儿自由发挥，用动作、语言等方式表达自己的高兴和快乐。

（3）心理调节方法教师通过案例，引导幼儿学会面对不快乐的事情，如何进行心理调节。

邀请幼儿分享自己的心理调节方法，大家共同讨论。

3.实践活动教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中感受到快乐的力量。

游戏结束后，邀请幼儿谈谈在游戏中的感受。

邀请幼儿分享自己在活动中的亮点和不足，以及如何改进。

五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。

2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐心情。

3.教学拓展：开展心理健康教育活动，让幼儿了解更多心理调节方法。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对快乐有了更深刻的认识，学会了用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的情感需求。

同时，家园共育的开展，有助于提高幼儿的心理健康水平。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会心理调节，提高自我调节能力。

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标1. 认识自己的情绪，学会表达自己的感受。

2. 学会认识不同的情绪，并理解情绪对身心健康的影响。

3. 培养积极的情绪调节能力，提升幼儿的心理素质。

二、教学准备1. 教具：图片、实物道具。

2. 工具：投影仪、幻灯片。

3. 素材：与情绪相关的故事、歌曲、画册等。

三、教学活动活动1：情境引入（5分钟）1. 制作一份幼儿情绪日记，让幼儿画出自己今天的心情。

2. 引导幼儿分享自己画的心情，并与其他幼儿们交流。

3. 引发对情绪话题的兴趣。

活动2：情绪认知（10分钟）1. 展示一系列情绪的图片，引导幼儿说出不同情绪的表情和对应的感受。

2. 讲解不同情绪对身心健康的影响，比如高兴能让人感到轻松愉快，生气会让人心情烦躁等。

3. 通过讨论，引导幼儿认识不同情绪的表达方式和情绪自我管理的重要性。

活动3：情绪表达（15分钟）1. 分发幼儿情绪表达卡片，上面有不同的情绪图标和表情。

2. 让幼儿按照自己的感受选择相应的卡片，并用简单的语言表达自己的情绪。

3. 分享自己选择的卡片和表达的情绪，鼓励幼儿用更多的词语描述自己的感受。

活动4：情绪调节（15分钟）1. 分发“我高兴，我快乐”戴花环的卡片，让幼儿试着戴上。

2. 引导幼儿通过动作、表情和声音等多种方式表达高兴和快乐的情绪。

3. 使用游戏或音乐等娱乐活动，帮助幼儿调节情绪，让他们感到愉快和放松。

四、教学反思通过《我高兴，我快乐》这个主题，幼儿在活动中得以认识自己的情绪，学会表达自己的感受，并理解情绪对身心健康的影响。

同时，通过情绪表达和情绪调节的练习，培养了幼儿的积极情绪调节能力，提升了他们的心理素质和自我管理能力。

在教学过程中，可以通过多媒体工具和故事、歌曲等素材的运用，增加教学的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。

同时，要注重幼儿的情绪洞察力的培养，引导他们去观察和理解他人的情绪，提升他们的情绪智力和社交技能。

大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案

大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。

2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，学会分享快乐，关心他人。

二、活动准备1. 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、绘画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。

2. 基本环节：a. 情绪认知：教师出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并引导幼儿表达自己最喜欢的情绪。

b. 情境体验：教师创设不同情境，让幼儿体验快乐、悲伤等情绪，并学会调整自己的情绪。

c. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此快乐的经历，互相鼓励和学习。

d. 自我表达：幼儿用绘画方式表达自己的情绪，教师给予指导和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，给予针对性的指导。

2. 区域活动：在区角活动中，教师提供相关材料，让幼儿继续探索和表达自己的情绪。

五、活动注意事项1. 教师要以亲切、耐心的态度与幼儿交流，营造安全、舒适的活动氛围。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和鼓励。

六、活动教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐的思考，吸引幼儿的注意力。

2. 情境体验法：教师创设不同情境，让幼儿亲身体验各种情绪，培养幼儿情绪认知能力。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的经验，培养幼儿的沟通能力及团队协作能力。

4. 绘画表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的情绪，培养幼儿的自我表达能力。

七、活动教学内容1. 认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。

2. 学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

4. 通过绘画表达自己的情绪，发展幼儿的创造力。

八、活动教学步骤1. 导入：教师通过故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。

大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》

《我高兴，我快乐》一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到自己的情绪，并能够表达出来。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

2. 引导幼儿学会分享快乐，培养积极向上的心态。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会调节自己的情绪，做到情绪稳定。

2. 引导幼儿在遇到问题时，能够积极面对，寻找解决办法。

四、教学准备：1. 教具：情绪卡片、表情贴纸、故事书《快乐的小丑》。

2. 环境：轻松、愉悦的活动氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。

引导幼儿观察自己的心情，并能够用语言表达出来。

2. 主体活动一：故事分享《快乐的小丑》。

教师讲述故事，引导幼儿学会从小丑的经历中，认识到快乐的重要性，并学会分享快乐。

3. 主体活动二：情绪体验。

教师创设情境，让幼儿在活动中体验不同的情绪，并学会调整自己的情绪。

4. 主体活动三：快乐分享。

教师引导幼儿学会分享自己的快乐，培养幼儿积极向上的心态。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的情绪，并学会调节。

教师对自己的教学进行反思，以便更好地服务于幼儿。

六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿在帮助他人的过程中感受到快乐，培养幼儿的社会责任感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对情绪的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在活动中的互动情况，评价幼儿的沟通能力及团队协作能力。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的情绪特点，因材施教，帮助幼儿克服情绪障碍。

2. 注重培养幼儿的自我调节能力，让幼儿学会自我安慰和自我激励。

九、教学内容：1. 情绪的分类：喜、怒、哀、惧。

2. 情绪的表达：语言表达、表情、肢体动作。

3. 情绪的调节：自我安慰、自我激励、寻求帮助。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对情绪的认识和表达有哪些进步？2. 在教学过程中，是否关注到每个幼儿的情绪需求？3. 如何调整教学策略，让幼儿更好地学会情绪调节？4. 如何家园合作，共同关注幼儿的情绪发展？十一、教学活动设计：1. 主题活动：情绪脸谱绘画。

大班心理健康教案及教学反思《我高兴我快乐》

大班心理健康教案及教学反思《我高兴我快乐》教案：大班心理健康教案《我高兴我快乐》教学目标：1. 帮助学生了解并认识什么是高兴和快乐。

2. 培养学生积极向上的情绪表达和应对方式。

3. 培养学生具备自我调节情绪的能力。

教学内容：1. 通过故事、歌曲等多种形式，引导学生了解高兴和快乐的概念。

2. 通过游戏、互动等活动，培养学生积极向上的情绪表达和应对方式。

3. 分享正能量的图片、视频等素材，帮助学生感受高兴和快乐的力量。

教学过程：1. 导入：播放一段高兴和快乐的视频，让学生感受到这些积极情绪的表现和影响。

2. 引导学生认识高兴和快乐的概念：通过展示图片、播放音乐等方式，让学生观察和感受高兴和快乐的表现形式。

3. 讲述一个高兴和快乐的故事或故事片段，引导学生理解高兴和快乐的来源和影响。

4. 进行游戏或活动，让学生互动参与，表达和分享属于自己的高兴和快乐。

5. 观看一些正能量的视频片段，引导学生深入感受高兴和快乐的力量。

6. 结束：回顾今天学到的内容和感受，鼓励学生在日常生活中保持积极向上的情绪。

教学反思：本节课以“我高兴我快乐”为主题，通过故事、游戏和正能量素材等形式，让学生感受和认识高兴和快乐的概念，并培养他们积极向上的情绪表达和应对方式。

在教学过程中，学生表现积极参与，互动氛围浓厚。

他们通过游戏和活动，分享自己的高兴和快乐，增强了主动表达情感的能力。

通过观看正能量的视频片段，学生深刻体会到高兴和快乐的力量，进一步提升了他们的积极情绪。

然而，在教学过程中，时间控制不够紧凑，有些环节过长，导致整体进度较慢。

同时，在活动设计上，可以更加注重培养学生自我调节情绪的能力，引导他们学会面对困难和挫折时的积极应对方式。

在今后的教学中，应进行有效的时间规划和活动设计，使教学效果更加明显。

大班健康活动《我高兴我快乐》教案

大班健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 了解情绪的多样性，认识快乐和高兴的情绪。

2. 学会表达和分享自己的快乐和高兴的情绪。

3. 培养积极向上的心态，学会关爱他人。

二、活动准备1. 教学材料：PPT、故事书、卡片等。

2. 环境布置：温馨、欢乐的氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的游戏。

2. 主题活动（10分钟）2.1 教师讲述一个关于快乐和高兴的故事，引导幼儿认识这两种情绪。

2.2 结合PPT展示不同情绪的照片，让幼儿辨别和表达。

2.3 教师引导幼儿讨论：什么时候你会感到快乐和高兴？如何表达这两种情绪？3. 实践环节（5分钟）3.1 教师分发卡片，让幼儿画出自己快乐和高兴的场景。

3.2 邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起感受快乐和高兴。

四、活动总结（5分钟）1. 教师带领幼儿总结活动内容，回顾快乐和高兴的情绪。

2. 强调关爱他人，传递正能量的重要性。

五、活动延伸（家庭作业）1. 家长协助幼儿记录一周内的快乐和高兴时刻，可以用照片、绘画等形式。

2. 家长与幼儿一起分享这些时刻，培养积极向上的心态。

六、活动注意事项1. 教师应以积极、关爱的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的活动氛围。

2. 在讨论环节，尊重幼儿的观点和感受，鼓励他们表达自己。

3. 实践活动环节，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和肯定。

七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐和高兴情绪的认识。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的表达和分享能力。

3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况，以及家长对幼儿情绪关注的程度。

八、教学建议1. 针对大班幼儿的年龄特点，教师应使用生动、有趣的教学方法，如故事、游戏等。

2. 在活动中，注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的情绪变化，形成家园共育的良好氛围。

大班健康教案《我高兴我快乐》

大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。

3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。

2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。

3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。

4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。

5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。

6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。

3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。

六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。

2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。

七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。

2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。

八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。

大班健康教案：我高兴,我快乐

大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标：1. 让幼儿认识到保持积极情绪的重要性。

2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪。

3. 引导幼儿学会与同伴分享快乐，关心他人。

二、教学内容：1. 情绪的认知：让幼儿了解高兴和快乐的情绪，并认识到积极情绪对身心健康的好处。

2. 情绪的表达：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

3. 情绪的调节：引导幼儿学会通过各种方法调节自己的情绪，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

4. 分享快乐：教育幼儿学会与同伴分享快乐，关心他人的情绪。

三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，学会关心他人。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿体验不同情绪，认识情绪的多样性。

3. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿学会适当表达和调节情绪。

4. 讲解法：教师讲解情绪认知、表达和调节的相关知识。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含情绪认知、表达和调节的相关图片和案例。

2. 游戏材料：如气球、卡片等。

3. 情境模拟道具：如面具、衣物等。

4. 视频资料：关于情绪调节的短视频。

五、教学步骤：1. 导入：通过一个快乐的小故事，引起幼儿对快乐情绪的兴趣。

2. 情绪认知：介绍高兴和快乐的情绪，让幼儿认识到积极情绪的重要性。

3. 情绪表达：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

4. 情绪调节：讲解情绪调节的方法，引导幼儿学会自我调节情绪。

5. 分享快乐：组织幼儿分享自己的快乐经历，关心他人的情绪。

6. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿实际操作，学会情绪调节。

7. 游戏环节：通过趣味游戏，让幼儿体验不同情绪，提高情绪认知。

8. 总结：回顾本节课的内容，强调保持积极情绪的重要性。

9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享课堂所学，培养家庭氛围。

10. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，不断提高教学质量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪认知、表达和调节的掌握情况。