初中语文修改病句课件

人“对”物, 物“对于”人.
留意两面词 • 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”“好坏”“高低”“能
否”“是否”等。要求语句的上下文必须有与之对应的词语，否则会造成语意上的不对 称。
例句：这场球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
留意否定词
• 否定句要关注双重否定句和疑问句中嵌否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有 “以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”“切忌”“防止不”等
初中语文修改病句课件
某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主 持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”
大家一起来找错
“脱口秀” 中会有语病吗？
（1）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？
（1）句的毛病是“பைடு நூலகம்白天开电灯——多余”。 “是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。
（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。
（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。 主干是“数量——是——国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。
广为流传的歌词和广告语有错吗？
1、我看见，一座座山，一座座山川。 2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 3、老张请他吃顿饭，喝得少了他不干
留意数词
• 看是否与表约数的词语连用，造成矛盾。 • 例如：他的年龄不大，最多五十岁以下。
注意啦！
句子出现了“减少、缩小、降低、下降或 增加、增加了、增加到”等词 语时，注意： 增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分 比。
• 注意介词 • 留意两面词 • 留意否定词 • 留意数量词 • 注意并列短语 • 留意成对关联词
①④
表示时间的名词+表示处所的介词短语 +表示范围的副词+表示情态的形容词+表示对象的介词短语+中心语
[典型题例]
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
②
① ③⑤
④
重复累赘： 1 她是个年纪很轻的聪明美丽的少女。 2 妹妹站在美丽好看的鲜花丛中。
删
前后矛盾：
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤怒的样子。 2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮着。
行为 赞成
换
语序不当： 1 经过学习，同学们普遍的觉悟提高了 2 人类在地球上收获播种。
调
领属性的或时间、处所的（谁的）
+指示代词或数量词短语+动词性的+形容词性的+名词性的 +中心语
（多少）
（怎样的）（什么样的）（什么）
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例如
③
②
1、我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
• 例句：专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。
留意成对关联词语
• 成对使用的关联词语，常常会出现关联词语的位置不当、或使用不当。 • 例句： 一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。
留意并列短语
• 并列短语的使用可能会出现以下三种的语病： • 1、搭配不当 • 2、语序不当 • 3、分类不当
满脸
指代不明（歧义）： 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。 2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说：“校园真美。”
小花
结构混乱（杂揉） 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 ：
1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 2（、两白句求混恩杂的，精应神该是是值“得主我要们成学分习是的…光…辉”或榜样。 “是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
成分残缺 搭配不当
用词不当（关联词语）
病
语序不当
句
类
型
重复累赘
前后矛盾
指代不明（歧义） 结构混乱（杂揉）
注意介词
介词短语误用造成主语残缺。主要有“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”，要注意查看 是否缺主语。
例句：通过百部爱国主义影片的展播，使观众进行了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。 特别如“对”和“对于”看他们是否主客颠倒或者混用。 • 例如：我对于自己的祖国有信心，唯有相信才有可能。
6 中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。
7 国家，学校，社会和家庭有依法保障适龄儿童接受义务教育。
8 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，
9
解决问而题奋、斗分析问题的能力。
的权利
冉冉 17 袅袅升起的太阳，高悬在碧空中。 18 为了防止非典疫情不再反弹，各单位要指定严密的防范措施。 19 能否刻苦努力，是学习成绩优异的关键。 20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
七．课堂练习： 1. 自从妈妈给他买了游戏机,明明的学习明显下降了。
2. 十年的教学生涯使她积蓄了相当多的 教学经验。 3. 大哥哥，大姐姐们热情接待了我们这些新入学的小弟弟，小妹妹和我们的行李。 4. 从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。
积累
退步
5 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
“川”是河流，不能用量词做来修饰。 “珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。
“他”到底是谁？
今年过节不收礼， 收礼只收“脑白金”。
前后矛盾
修
改
病
句
的
(1) 增补号
常 用
修
改
(2) (2)删除号
符
号
(3) (3)调 位号
(4) (4)换用号
修改病句的原则
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
成分残缺：
1 、通过学习，使我进步了。 2、 青年朋友们担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
来个小结
◆修改病句口诀
• 诊断句子的毛病,七个方面查清楚。 • 一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 • 二看搭配当不当,不当之处改流畅。 • 三看指代明不明,不明之处要注清。 • 四看用词当不当,恰当词语来换上。 • 五看意思重复否,重复词语要赶走。 • 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。 • 七看分类当不当,异类事物另置放。
的使命
补
搭配不当：
凌乱
1、
黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
2 全场人的眼睛都集中到了我眼的光身上。
换
关联词语不当： 就
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。 不管
用词不当（关联词语）：
1、学校高度表扬了刘明见义勇为行径。 2 “他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。”