13、4、16汇蕾学校教师培训
家长学校教师培训材料
家长学校教师培训材料一、引言家长是孩子成长道路上至关重要的火伴和支持者。
他们对孩子的教育和发展起着重要的作用。
然而，随着社会的变化和家庭结构的多样化，越来越多的家长面临着教育孩子的挑战。
为了匡助家长更好地理解和应对这些挑战，我们特殊设计了这份家长学校教师培训材料。
二、培训目标1. 匡助家长了解儿童发展的基本原理和阶段；2. 提供有效的育儿技巧和策略，匡助家长解决日常教育问题；3. 培养家长的积极参预和支持，促进家校合作；4. 增强家长的自信心和育儿能力。
三、培训内容1. 儿童发展心理学基础- 儿童发展的重要阶段和特点- 儿童认知、情感和社交发展的基本原理- 儿童行为问题的常见原因和解决方法2. 积极育儿技巧- 积极沟通技巧：倾听、表达和建立信任- 激励和奖励的有效方法- 建立积极的家庭环境和规则3. 家庭作业和学习支持- 家庭作业的重要性和指导原则- 如何匡助孩子建立学习习惯和时间管理技巧- 如何积极参预孩子的学习和提供支持4. 解决冲突和处理问题- 家庭冲突的常见原因和解决方法- 教导孩子解决问题的技巧和策略- 如何与教师和其他家长建立良好的合作关系5. 培养孩子的情商和社交能力- 情商的重要性和培养方法- 匡助孩子建立健康的友谊和人际关系- 鼓励孩子积极参预社会活动和团队合作四、培训方法为了提高培训效果，我们采用了多种培训方法：1. 讲座和演讲：通过专家的讲解和案例分析，传达理论知识和实践经验；2. 分组讨论和小组活动：鼓励家长互相交流和分享经验，促进互动和学习；3. 角色扮演和案例分析：通过摹拟实际情境，让家长亲身体验和解决问题；4. 资源分享和学习材料：提供相关书籍、文章和网上资源供家长进一步学习。
五、培训效果评估为了评估培训的效果，我们将采取以下措施：1. 培训前的问卷调查：了解家长的需求和期望；2. 培训过程中的反馈和评估：通过家长的反馈和观察，及时调整培训内容和方法；3. 培训后的问卷调查和访谈：评估家长对培训效果的满意度和实际应用情况。
教师护蕾培训心得体会
教师护蕾培训心得体会教师护蕾培训心得体会近年来，我国教育领域中发生了一系列的不良事件，特别是教师与学生之间的违法乱纪行为屡见不鲜，引起了社会的广泛关注和谴责。
这些事件的发生不仅损害了学生的身心健康，也严重影响了教师队伍的形象和社会的稳定。
为了提高教师的素质和教育教学水平，保护学生的合法权益，我参加了一次教师护蕾培训。
这次教师护蕾培训由教育部主办，各地教育局组织并邀请了许多有丰富教学经验的专家进行讲座和培训。
整个培训过程分为理论学习和实践操作两个阶段，内容包括护蕾基本知识、心理素质和教师职业道德。
首先，我们学习了护蕾的基本知识。
护蕾，简而言之，就是保护学生的合法权益，维护教育公平。
这其中包括了学生的人身安全、心理健康和权益保护等方面。
在培训过程中，我们学习了许多案例，了解了一些常见的对学生权益的侵害行为，比如体罚、虐待、性侵等。
这些案例让我感到震惊和痛心，同时也更加坚定了我保护学生权益的决心。
其次，我们学习了护蕾的心理素质。
一个教师要想准确把握学生的心理状况，正确引导他们的学习和成长，就必须具备一定的心理素质。
培训中，我们学习了一些基本的心理学知识，比如学生心理年龄和心理特征的分析，以及怎样正确对待学生心理问题等。
这些知识对于我提高自己的教学水平和与学生的交流有着重要的意义。
最后，我们学习了护蕾的职业道德。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命。
在这个过程中，我们必须遵守教师职业道德的伦理准则，保持良好的师生关系。
在培训中，我们了解了一些典型案例，比如教师对学生的暴力行为、性骚扰等。
这些案例让我深感教师职业道德的重要性和必要性，更加坚定了我将护蕾理念融入到日常教学中的决心。
在实践操作环节，我们参观了一些示范学校，并观摩了护蕾模范教师的课堂教学。
这些学校以其良好的教育环境和全面的教育教学手段而著名，每位教师都具备丰富的护蕾经验和优秀的教育教学能力。
通过观摩他们的课堂，我深深地感受到了护蕾的重要性以及护蕾教师的责任和使命。
初中英语90学时培训通知
诸暨市教师进修学校文件诸师训〔2013〕12号关于组织“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训的通知各直属学校、镇乡（街道）教办、中心学校：根据2013年教师专业发展培训安排，决定开展“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训。
现将有关事项通知如下：一、培训对象在浙江省教师专业发展管理平台上报名参加“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训并被进修学校审核通过的所有教师（详见附件）。
二、培训时间与地点1.培训时间：2013年3月21日—4月13日。
3月21日上午8:20前报到。
上课时间：上午8:30-11:30；下午1:00—4:00。
2.培训地点：诸暨市教师进修学校三、培训安排四、注意事项1．为充分发掘培训学员自身的资源优势，促进学员之间的相互合作与交流，切实提高培训的针对性与实效性，要求各参训学员在报到前准备好一个主题报告（附PPT）。
报告时间：20-30分钟。
2.报到时随带一寸标准半身照片1张（贴在90学时学籍登记表上）。
并严格按指定座位就座（座位表详见附件），自觉遵守培训作息制度，上课前将手机调整到振动状态。
3.培训时专注学习，静心思考，认真做好培训笔记，积极参与各项培训活动，及时完成培训作业与小组实践活动。
4．培训考核由过程考核与效果评定两部分组成。
过程考核主要考察培训学员的学习态度、出勤情况等。
效果评定主要依据学员的作业完成质量及教学实践活动的表现。
两部分考核全部通过，获得相应培训学时，其中有一项不合格，不予认定学时。
5.因学校周边车位比较紧张，建议教师尽可能公交出行，低碳生活，并注意往返途中的交通安全。
请各学校调整好学校工作，切实解决培训教师的工学矛盾，及时通知相关教师准时参加培训。
附：“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训名单及座位表主题词：教师专业发展初中英语培训通知抄送：诸暨市教育局诸暨市教师进修学校 2013年3月15日印发附：“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训名单“初中英语教师基本素养与专业能力提升”90学时培训名单。
家长学校教师培训规章制度
家长学校教师培训规章制度一、前言家长学校是面向家长开展家庭教育指导的重要场所，教师是家长学校教育工作的核心力量。
为了加强家长学校教师队伍建设，提高家庭教育质量，根据我国《家庭教育促进法》和相关政策法规，特制定本规章制度。
二、培训目标1. 提高家长学校教师的业务素质和教育教学能力，使其具备较强的家庭教育指导能力。
2. 增强教师对家庭教育的认识，明确家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念。
3. 培养教师具备良好的职业道德，关爱学生，尊重家长，积极参与家庭教育工作。
4. 提升教师团队协作能力，共同推进家长学校教育工作。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论（1）家庭教育的基本概念、特点、任务和原则。
（2）家庭教育与学校教育、社会教育的关系。
（3）家庭教育在儿童成长过程中的作用。
2. 家庭教育方法与技巧（1）家庭教育的基本方法，如说服教育、榜样示范、情感沟通等。
（2）家庭教育技巧，如如何与孩子沟通、如何表扬与批评等。
（3）家庭教育案例分析，分享家庭教育成功经验。
3. 家庭教育课程设计与实施（1）家庭教育课程目标、内容、方法的设计。
（2）家庭教育课程的教学组织与管理。
（3）家庭教育课程的评价与反思。
4. 家庭教育政策法规与职业道德（1）家庭教育政策法规的基本内容。
（2）家长学校教师的职业道德规范。
（3）家庭教育工作中的法律风险与防范。
5. 家庭教育团队建设与协作（1）家庭教育团队的组织结构与职能。
（2）家庭教育团队的沟通与协作技巧。
（3）家庭教育团队的建设与发展。
四、培训形式1. 集中培训：组织家长学校教师参加集中培训，邀请专家进行讲座、研讨、案例分析等。
2. 在职培训：鼓励家长学校教师参加在职培训，提高自身业务素质。
3. 实践交流：组织家长学校教师开展实践交流活动，分享家庭教育工作经验。
4. 网络培训：利用网络资源，开展线上培训，方便教师随时学习。
五、培训时间与地点1. 培训时间：每年组织一次集中培训，时间为一周。
年元月北京雷式教育英语学科初级老师培训计划表
2015年元月北京雷式教育英语学科初级老师培训计划表新老师到岗时间：上午8：45-12：00 下午13：30-17：00 晚上18:00-21:00（培训师培训时间：上午9：00-11：30 下午14：00-17：00 晚上18:00-21:00）培训天数培训日期培训内容培训师第一阶段：基本功培训及实践考核第一天(1/5）周一上午9：00-11：30报到下午14：00-14：30开训仪式李碧溪下午14：40-15：4026个字母正确书写及发音训练何亮亮下午15：40-17：0048个音标的书写及发音训练及音标教学口诀何亮亮晚上18：00-21：00字母和音标的考核过关及上黑板书写训练何亮亮第二天（1/6）周二上午9：00-11：30自然拼音教学法的学习及教学技巧培训何亮亮麦嘟启蒙一册音素chant 的学习下午14：00-17：00麦嘟启蒙一册歌曲的培训赵雪琼晚上18：00-21：00麦嘟启蒙一册歌曲操练及考核，以及字母书写训练上官第三天（1/7）周三上午9：00-12：00麦嘟启蒙二册故事动作的培训赵雪琼下午14：00-17：00Warm-up中和课堂中常用歌曲的培训何亮亮晚上18：00-21：00字母书写训练和麦启二的故事考核李碧溪第四天（1/8）周四上午9：00-11：30各种课型板书书写要求以及简笔画培训何亮亮下午14：00-17：00如何听评课及课堂用语的培训吴月兰晚上18：00-21：00字母书写训练和简笔画实际操练李碧溪第五天（1/9）周五上午9：00-17：00常用幼少段游戏培训及操练刘红晚上18：00-21：00游戏操练及考核刘红2015年元月北京雷式教育英语学科初级老师培训计划表新老师到岗时间：上午8：45-12：00 下午13：30-17：00 晚上18:00-21:00（培训师培训时间：上午9：00-11：30 下午14：00-17：00 晚上18:00-21:00）培训天数培训日期培训内容培训师第二阶段：各级别教材教法理论培训与实践考核第六天（1/12）周一上午9：00-11：30麦嘟启蒙教材体系总分析；麦嘟启蒙一册重难点解析；上课教学流程分析和如何备好麦嘟启蒙一册教案赵雪琼下午14：00-17:00麦嘟启蒙一册的示范课培训及操练赵雪琼晚上18：00-21：00书写麦嘟启蒙一册教案和板书练习赵雪琼第七天（1/13）周二上午09:00-11:30麦嘟英语系列教材的分析和重难点解析；麦嘟教材教学流程分析和如何写麦嘟一册教案李碧溪下午14:00-17:00麦嘟英语一册的示范课培训及操练李碧溪晚上18：00-21：00书写麦嘟英语一册的教案和板书训练李碧溪第八天（1/14）周三上午09:00-11:30麦嘟高效教材的系统分析和重难点解析；上课的教学流程分析和如何写麦嘟高效一册教案吴月兰下午14:00-17:00麦嘟高效一册的示范课培训及操练吴月兰晚上18：00-21：00教具的设计和制作何亮亮第九天（1/15）周四上午09:00-11:30麦嘟启蒙一册示范课的考核过关全体下午14:00-17:00麦嘟英语一册示范课的考核过关全体晚上18：00-21：00书写麦嘟高效英语一册的教案和板书训练吴月兰第十天（1/16）周五上午09:00-11:30麦嘟高效英语一册示范课的考核过关全体下午14:00-17:00如何备好一堂课/如何控堂上官新老师常见问题及预防上官晚上18：00-21：00课文动作，歌曲，简笔画的考核何亮亮赵雪琼2015年元月北京雷式教育英语学科初级老师培训计划表新老师到岗时间：上午8：45-12：00 下午13：30-17：00 晚上18:00-21:00 （培训师培训时间：上午9：00-11：30 下午14：00-17：00 晚上18:00-21:00）培训天数培训日期培训内容培训师第三阶段：公开教学展示课理论培训与实践考核第十一天（1/19）周一上午09:00-11:30麦嘟英语低段公开课及家长会培训（包括公开课板书设计）李碧溪下午14:00-17:00麦嘟英语低段公开课练习及操练李碧溪晚上18：00-21：00书写麦嘟英语低段公开课教案和练习说家长会文稿李碧溪第十二天（1/20）周二上午09:00-11:30麦嘟高段公开课及家长会的培训（包括公开课板书设计）刘红下午14:00-17:00麦嘟高段英语公开课练习及操练刘红晚上18：00-21：00书写麦嘟英语高段公开课教案和练习说家长会文稿刘红第十三天（1/21）周三上午09:00-11:30麦嘟低段英语公开课的考核全体下午14:00-17:00麦嘟高段英语公开课的考核全体晚上18：00-21：00家长会部分练习及考核吴月兰第四阶段：麦嘟短训系列教材理论培训与实践考核第十四天（1/22）周四上午09:00-11:30趣味拼读教材体系总分析；教材重难点解析上课教学流程分析和如何备好趣味拼读教案何亮亮下午14:00-17:00趣味拼读示范课的培训及操练何亮亮晚上18：00-21：00书写趣味拼读的教案何亮亮第十五天（1/23）周五上午09:00-11:30快乐音标教材体系总分析；教材重难点解析上课教学流程分析和如何备好快乐音标教案上官下午14:00-17:00快乐音标示范课的培训及操练上官晚上18：00-21：00书写快乐音标的教案上官第十六天（1/26）周一上午9：00-11：30魔力语法教材体系总分析；教材重难点解析上课教学流程分析和如何备好魔力教案赵雪琼下午14:00-17:00魔力语法示范课的培训及操练赵雪琼晚上18：00-21：00书写魔力语法教案赵雪琼第十七天（1/27）周二上午09:00-17:00短训班课程总考核全体晚上18：00-21：00如何正确做好咨询测评和推荐好新生入班吴月兰教师教学常规培训第十八天（1/28）周三上午09:00-11:30结业仪式全体。
小学品德教师德育工作培训记录
小学品德教师德育工作培训记录小学品德教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有至关重要的作用。
为了提高小学品德教师的德育工作水平，促进学生的全面发展，＿____（培训主办方）组织了一场为期_____（培训时长）的小学品德教师德育工作培训。
以下是本次培训的详细记录。
一、培训背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
在新时代背景下，如何更好地培养学生的核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为了小学品德教师亟待解决的问题。
因此，本次培训旨在为小学品德教师提供一个学习交流的平台，帮助他们更新教育理念，提升德育工作能力。
二、培训目标1、增强小学品德教师对德育工作重要性的认识，明确自身的责任和使命。
2、帮助教师掌握先进的德育理论和方法，提高德育工作的实效性。
3、促进教师之间的交流与合作，形成良好的德育工作氛围。
三、培训内容（一）德育理论与政策解读培训伊始，专家_____（专家姓名）深入解读了最新的德育政策和相关文件精神，强调了德育在小学教育中的核心地位。
同时，专家还介绍了国内外先进的德育理论，如道德认知发展理论、社会学习理论等，为教师们提供了理论支撑。
（二）班级管理与德育实践优秀班主任_____（班主任姓名）分享了自己在班级管理中的德育实践经验。
她从班级文化建设、班级规章制度制定、学生心理辅导等方面入手，详细介绍了如何营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
此外，她还通过具体的案例分析，展示了如何处理学生之间的矛盾冲突，引导学生树立正确的价值观。
（三）品德课程教学与德育渗透资深教师_____（教师姓名）以品德课程为例，讲解了如何在教学中进行德育渗透。
她指出，教师要善于挖掘教材中的德育素材，结合教学内容设计生动有趣的教学活动，让学生在学习知识的同时，受到道德的熏陶。
同时，教师还要关注学生的学习过程，及时给予引导和评价，促进学生良好品德的形成。
幼儿园老师家长工作培训
在设计2024年幼儿园老师家长工作培训时，应考虑到未来的教育趋势、家长的期望以及教师的专业发展需求。
以下是一份培训内容的建议，旨在提升幼儿园教师与家长沟通合作的能力，促进儿童的全面发展。
幼儿园老师家长工作培训大纲一、主题：家校合作与儿童发展目标：△增强教师与家长之间的沟通技巧。
△了解家长的角色在儿童教育中的重要性。
△学习如何与不同类型的家长建立有效的工作关系。
△探讨家校合作对儿童发展的重要影响。
内容：1.家校合作的定义与重要性△家校合作的理论基础△家校合作在幼儿园教育中的地位2.家长的角色与期望△家长在儿童教育中的不同角色△家长对幼儿园教育的期望调查与分析3.教师与家长沟通的技巧△有效的沟通策略△如何处理沟通中的冲突与挑战4.家校合作的实践案例分析△成功的家校合作案例研究△案例讨论与反思二、主题：家长会的组织与管理目标：△提高教师组织家长会的效率与质量。
△学习如何利用家长会促进家校合作。
△了解不同类型家长会的目的与实施方法。
内容：1.家长会的目的与类型△信息传递型家长会△互动交流型家长会△决策型家长会2.家长会的准备与实施△家长会的日程安排与通知△家长会的内容设计与执行3.家长会的沟通技巧△如何利用家长会增进了解与信任△家长会的演讲技巧与互动环节设计4.家长会的评估与反馈△家长会的效果评估方法△如何利用反馈改进未来的家长会三、主题：家长参与幼儿园活动的策略△鼓励家长积极参与幼儿园活动。
△学习如何设计吸引家长参与的活动。
△了解家长参与对儿童发展的积极影响。
内容：1.家长参与幼儿园活动的意义△家长参与对儿童社交技能的影响△家长参与对儿童学术成就的影响2.家长参与活动的设计与实施△如何根据家长兴趣与能力设计活动△活动实施中的注意事项与技巧3.促进家长参与的策略△利用信息技术提升家长参与度△如何激励家长持续参与幼儿园活动4.家长参与活动的评估与改进△家长参与活动的效果评估△根据评估结果调整策略与活动设计四、主题：特殊儿童的家庭支持与合作目标：△增强教师对特殊儿童家庭的支持能力。
教师家庭教育指导能力的技能培训方案
教师家庭教育指导能力的技能培训方案一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，家庭教育在学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
家庭教育指导能力作为教师必备的专业素养之一，越来越受到教育部门和广大教师的关注。
为了提高教师家庭教育指导能力，促进学生全面发展，我们特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使教师掌握家庭教育的基本理论、原则和方法，提高家庭教育指导水平。
2. 培养教师与家长有效沟通的能力，搭建家校共育的桥梁。
3. 提升教师对家庭教育资源的整合和运用能力，为家长提供专业化的家庭教育指导服务。
4. 强化教师在家庭教育中的责任意识，促进教师全面发展。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论：家庭教育的重要性、家庭教育与学校教育的联系与区别、家庭教育的原则等。
2. 家庭教育方法：亲子沟通技巧、表扬与批评的艺术、家庭教育计划的制定、家庭氛围的营造等。
3. 家庭教育案例分析：分析典型案例，讨论家庭教育中的问题及解决策略。
4. 家校沟通技巧：与家长有效沟通的方法、如何处理家长投诉、家校合作共育的策略等。
5. 家庭教育资源整合：家庭教育资源的查找、筛选、运用和分享。
6. 家庭教育指导实践：模拟家庭教育指导场景，提升教师家庭教育指导能力。
四、培训方式1. 讲座：邀请家庭教育专家进行授课，系统讲解家庭教育基本理论和方法。
2. 案例分析：组织教师分析典型案例，分享家庭教育经验，探讨解决策略。
3. 小组讨论：分组讨论家庭教育问题，促进教师之间的交流与合作。
4. 实践演练：设置模拟家庭教育场景，让教师亲身体验并进行指导，提高实践能力。
5. 家校沟通实践：安排教师与家长进行沟通实践，提升沟通技巧。
6. 网络学习：利用网络平台，提供家庭教育相关课程和资源，方便教师随时学习。
五、培训时间与地点1. 培训时间：共计20学时，分为4天进行，每天4学时。
2. 培训地点：学校会议室或教室。
六、培训效果评估1. 问卷调查：培训结束后，对参训教师进行问卷调查，了解培训效果。
新学期学校德育教育工作教师培训 PPT课件
开展“我为父母洗一次脚”感恩活动
02 P A R T
TWO
加强校园精神文化 建设增强德育实效
加强校园精神文化建设 增强德育实效
加强校园精神文化建设，增强德育实效
我校利用墙壁营造一种健康向上的校园文化的氛围，让每一块墙壁都说话，对学生进行心灵熏陶、潜移默 化的影响及教育，给人一种积极向上的力量。
四 楼 艺术走廊 三 楼 名人名言 二 楼 世界自然文化遗产 一 楼 行为习惯
论辩活 动
科技活 动
通过这些活动融合德育，不但培养了学生的求知欲，激发了认识兴趣，而 且发展了各种特殊的认知能力，发挥学生的特长，让学生在更广阔的领域 中去接受德育的熏陶。 第二课堂的开辟，就为学生的全面发展、才华施展提供了一个大舞台。 我校严格执行国家课程标准，在开齐开足每一门课程的基础上，增设了校 本课程：开设了文化类、知识类、语言类、艺术类、技能类、发明创造类 等多门选修课，满足每一个学生个性成长的发展需要。
强化班主任工作，增强德育实效
3. 加强师德教育，发挥榜样示范作用
➢ 为了提高德育工作的整体水平，学校一直重视教师的教书育人能力和师德素质产生的作用，向公开承诺 “师德十不准”，接受来自各方面的监督，还经常请专家作师德专题讲座，多次举行师德演讲活动，定 期召开家长、学生座谈会，进行师德测评。
公开承诺“师德十不准”
2. 形成了事事育人，人人育人良好局面
➢ 学校无小事，事事都育人，学校无闲人， 人人都育人。学校德育的宗旨是教会学生 怎样做人。
➢ 首先要教会学生有一个平常的心态、拥有 健康的心理。从小就养成宽容待人、与同 学不斤斤计较。
➢ 小学生心理处在由幼稚向成熟阶段的过程， 面临着许多困惑，他们的自控能力和认识 能力不成熟，很容易受环境影响而产生消 极心理。
辅导员培训春雨计划
辅导员培训春雨计划一、前言辅导员作为高校中非常重要的一环，承担着学生思想引导、心理辅导、学业指导等重要工作。
但在日常工作中，很多辅导员面临着工作压力大、技能不足、工作方法陈旧等问题，需要通过培训来提高自身的素质和能力。
因此，本培训计划旨在以“春雨”为主题，帮助辅导员们在春日般的氛围中得到滋润和成长。
二、培训目标1. 提高辅导员的心理健康水平，增强心理辅导能力；2. 增强辅导员的学生指导能力，帮助学生解决学业和生活中的问题；3. 增强辅导员的沟通和协调能力，提高团队合作效率；4. 提高辅导员的专业知识和技能，适应高校辅导工作的发展变化。
三、培训内容1. 心理健康知识培训（1）心理健康的重要性和意义；（2）心理健康问题的常见表现和应对方法；（3）心理疾病的预防和治疗。
2. 学业指导培训（1）了解当前学生的学习习惯和问题；（2）如何进行学业辅导，帮助学生制定科学的学习计划；（3）学习技巧和方法的指导。
3. 沟通和协调能力培训（1）如何进行有效的沟通，听取学生的心声；（2）团队合作的重要性和协调能力的培养；（3）解决学生、家长和教师之间的矛盾和问题。
4. 专业知识和技能培训（1）了解高校辅导员工作的现状和变化；（2）掌握一定的心理学知识和技能；（3）利用现代科技手段进行辅导工作。
四、培训方法1. 理论授课：由心理辅导专家和学校相关领导进行专题讲解，让辅导员了解最新的心理健康知识和技能。
2. 现场互动：组织丰富的互动环节，让辅导员们在实际操作中获得经验和技巧，增加培训的有效性和实际性。
3. 案例分析：通过真实案例的分析和讨论，让辅导员们更加深入地理解和应用心理健康知识和技能。
4. 角色扮演：安排辅导员进行角色扮演，模拟学生心理和行为，增强辅导员的沟通能力和应变能力。
五、培训评估1. 培训前：了解辅导员的基本情况和需求，确定培训的具体内容和形式。
2. 培训中：安排督导对培训效果进行评估，收集反馈意见，及时调整培训方式和内容。
开展新教师跟岗培训课堂教学展示活动简报
教育简报小学2023年5月15日赋师能“新”光熠熠长精神未来可期“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
”五月，灿烂热烈，一个孕育成长的季节。
为促进新教师的专业成长，提升新教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。
5月10日下午，我校开展了新教师跟岗培训课堂教学展示活动。
活动前期，在我校在教导处的精心部署下，导师们在教学目标的确定、重难点的突破、学习任务的设计、学习活动的开展等方面给予悉心指导，新教师们从学情出发，专研教材，精心备课。
活动中，14名跟岗新教师先后登台亮相。
虽然学科不同、课型不同，但14堂展示课，都能立足核心素养，聚焦关键能力，引导学生通过生动有趣、充分有效的学习活动，循序渐进地习得知识、增长能力，总体展示出了跟岗新教师蓬勃向上的精神风貌与积极良好的业务能力。
课后，导师们指出新教师们在课堂上的亮点，同时也提出了中肯的意见。
之后，青年教师们也针对本次展示课进行了细致全面的总结和反思，充分体现了“教”与“研”一体。
徐老师的课堂重点把握准，难点突破好。
整个教学过程中，徐老师采取直观演示、独立思考、互相交流、变式练习等方法突破重难点，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，让学生自主地构建起小数与分数的联系，理解小数的意义。
包老师放手让学生去尝试，让他们成为操作者和创造者。
学生通过剪一剪、拼一拼、移一移，建立对不规则图形向规则图形转化的全过程表象，通过猜测、验证、比较、归纳、反思等活动，引导学生理解并掌握“转化”策略，完成知识的自主建构，在反思比较中感受转化策略中的“变”与“不变”。
王老师，教态亲切大方，课堂调控能力较好。
课堂上通过创设在队列中猜宝石的情境，提出质疑；通过探究发现确定位置需要2个数，并进一步规范和理解数对的意义。
板块清晰，有效突破教学重点和难点。
高老师，优秀的课件配上严谨的教学设计，上得非常出彩。
有趣的游戏体验，用数对猜藏匿的线索，更是把课堂推到了高潮，学生学得扎实，学得有趣！於老师整堂课教学目标明确，朗读指导直奔重点。
校本教研培训活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提升教育教学质量的关键。
为了更好地促进教师的专业成长，提高教育教学水平，我校于2023年4月15日组织开展了校本教研培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，帮助教师更新教育理念，提升教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教研处组织，邀请了市教育科学研究院的专家担任主讲，全校教师参加了本次活动。
四、活动流程1. 开幕式活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研的重要性，并对教师提出了期望和要求。
2. 专家讲座（1）讲座主题：《新课程背景下教师专业发展的路径与策略》（2）主讲人：市教育科学研究院教授讲座中，专家结合当前教育改革的背景，深入分析了教师专业发展的内涵和意义，并提出了具体的路径和策略。
专家强调，教师专业发展需要不断学习、实践、反思，并通过团队合作实现共同成长。
3. 案例分析（1）案例主题：《小学语文阅读教学中的问题与对策》（2）案例分析人：我校语文教研组长案例分析环节，教研组长以具体的教学案例为切入点，分析了当前语文阅读教学中存在的问题，并提出了相应的对策。
与会教师结合自身教学实践，对案例进行了深入的讨论和交流。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
专家针对教师提出的问题进行了详细的解答，并给出了专业性的建议。
5. 总结发言活动最后，学校教研处主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和所得收获，并希望教师们能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。
五、活动成效1. 教师们对新课程背景下教师专业发展有了更深入的认识，明确了自身专业发展的方向和目标。
2. 通过案例分析，教师们对语文阅读教学中存在的问题有了更清晰的认识，并掌握了相应的对策。
培训记录
油榨小学辅导员培训记录第一次时间：第二周形式：集体培训内容：21世纪如何召唤高素质的优秀班主任1．从大环境、大背景看对班主任的素质要求。
2．从教育改革不断深入看对班主任的素质要求3．从教育对象新特点和培养目标看对班主任的素质要求第二次时间：第四周形式：集体培训内容：小学班主任的地位和作用一、班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人班主任是学生的导师，全面负责学生的思想品德教育，将学生从孩提的蒙昧状态逐步引向理智的人生。
小学班主任担负着重要的启蒙任务，对小学生心灵的塑造、知识的丰富、智力的开发、体质的增强以致于小学毕业后的去向，都要呕心沥血，全面负责。
二、班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量学校教育计划在班级工作中的实施，是一项教育的系统工程。
它要求班主任根据自己班级的情况，精心设计，科学安排，严格管理，有步骤、有计划地实施。
教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量。
任课教师不负责任，可能出现乱堂，而班主任不负责任，就会出现乱班。
一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序都难以稳定，会对学校的整体工作产生冲击。
三、班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。
班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的合力.第三次时间：第六周形式：集体培训内容：小学班主任的任务和职责一、小学班主任的基本任务小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。
小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。
小学班主任工作的教育目标是培养“四有“人才。
二、小学班主任的职责1．抓好思想品德教育2．教育学生掌握好科学文化基础知识3．关心学生身体健康4．组织和指导学生参加劳动实践5．关心学生课余生活6．指导少先队中队委员会的工作7．做好班级的日常管理工作8．做好家长工作第四次时间：第八周形式：集体培训内容：抱怨不如改变现实社会对每个人而言并非完全公平，许多人因此心生不满，牢骚满腹……但抱怨有用吗？抱怨并不能改变你的命运，只能使你更加颓废；抱怨只会敷衍过去的不幸，加重你的负面心情和不满情绪。
护蕾教师培训心得体会范文
近日，我有幸参加了为期一周的护蕾教师培训，通过这次培训，我对幼儿教育有了更深刻的认识，对如何做好一名护蕾教师有了更明确的方向。
以下是我对此次培训的一些心得体会。
首先，培训让我认识到幼儿教育的重要性。
幼儿时期是人生发展的关键时期，是培养孩子良好习惯、塑造健全人格的基础阶段。
作为护蕾教师，我们肩负着培养下一代的重任，责任重大。
通过培训，我明白了教育不仅是传授知识，更是培养孩子的综合素质，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的新一代。
其次，培训让我了解了幼儿教育的特点。
幼儿教育具有生活化、游戏化、情感化的特点。
在培训中，专家们强调了幼儿教育要贴近生活，关注幼儿的兴趣和需求，通过游戏化的教学手段，激发幼儿的求知欲和创造力。
这使我认识到，作为一名护蕾教师，要善于发现幼儿的兴趣，关注他们的情感需求，以游戏为载体，引导他们健康成长。
再次，培训让我掌握了幼儿教育的教学方法。
培训期间，专家们通过案例分析和实践操作，向我们介绍了多种适合幼儿的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、探究式教学法等。
这些方法使我受益匪浅，让我在今后的工作中能够更好地运用到实际教学中。
此外，培训还让我认识到了自身存在的不足。
在培训过程中，我发现自己在教育理念、教学方法等方面还存在一些问题。
例如，对幼儿教育的重要性认识不足，教学手段单一，缺乏创新意识等。
通过反思，我决心在今后的工作中努力改进，不断提高自己的教育教学水平。
最后，培训让我对护蕾教师这一职业有了更深的理解。
护蕾教师不仅要具备丰富的专业知识，还要有爱心、耐心和责任心。
在培训中，专家们强调了教师的人格魅力对幼儿成长的重要性。
这使我认识到，作为一名护蕾教师，要不断提升自己，以高尚的人格魅力影响幼儿，为他们的健康成长保驾护航。
总之，这次护蕾教师培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次培训为契机，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
我相信，在全体护蕾教师的共同努力下，我们一定能够为祖国的花朵撑起一片蓝天，让他们在阳光下茁壮成长。
2024年春季学期教师培训计划
2024年春季学期教师培训计划一、背景介绍教育是国家的根本大计，而教师是教育事业的重要推动力量。
为了提高教师的专业素养和教学水平，不断适应时代发展的需求，提升学校教学质量，我校于2024年春季学期策划了一系列的教师培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的专业素养和教学水平。
2. 激发教师的教学创新和研究热情。
3. 增强教师的团队协作与沟通能力。
4. 帮助教师适应时代变革，全面提升综合素质。
三、培训内容1. 课程教学改革培训内容涵盖教学内容设计、教学手段应用、课程评价方法等，帮助教师更好地掌握教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学科专业知识更新通过邀请学科领域的专家学者，对教师进行学科专业知识的深入讲解与探讨，使教师们掌握最新的学科知识和教学理念。
3. 教育技术应用培训内容包括多媒体教学、线上教学平台应用、教育软件操作等，帮助教师更好地利用现代技术手段提升教学效果。
4. 素质拓展通过心理健康、沟通技巧、团队合作等方面的培训，提高教师的综合素质和情商，使其更好地适应学生多样化的需求。
5. 教学能力提升包括教师教学能力提升、学科知识更新、教学案例分享等多个方面，全面提升教师的教学能力。
四、培训形式1. 实地观摩安排教师前往其他学校进行课堂教学观摩交流，从中学习其他学校的先进教学理念和方法。
2. 学习讲座邀请相关专家学者进行学科知识讲解，开展教学方法讲座，为教师提供新的教育理念。
3. 线上学习组织教师参与线上学习课程，使用MOOC、微信公众号、论坛等平台，灵活安排学习时间，提高学习的便捷性。
4. 教学案例分享安排教师在校内进行教学案例分享会，分享成功的教学案例，促进教学经验的交流与传承。
五、培训安排本次培训计划将分为多个阶段进行：1. 课前准备组织相关人员做好培训的相关准备工作，包括教材准备、培训场地预约等。
2. 培训实施根据培训内容制定详细的培训计划，组织各类培训活动，让教师们全面系统地学习相关知识。
3. 培训总结培训结束后，组织教师们进行培训总结和反思，总结培训经验和收获，为下一次的培训活动做好准备。
阳光护蕾教师培训心得体会
阳光护蕾教师培训心得体会阳光护蕾是一家专注于儿童心理健康教育的机构，他们举办的教师培训课程，旨在帮助教师更好地了解儿童心理，并且运用阳光护蕾的方法和技巧来引导儿童的成长和发展。
近期我参加了阳光护蕾教师培训课程，在这个过程中，我学到了许多有关儿童心理健康教育的知识和技巧，也深刻体会到了教育中的重要性和挑战。
在此，我将分享一下我的培训心得和体会。
首先，在培训课程中，我对儿童的认知发展和情绪管理有了更深入的了解。
我意识到孩子在不同年龄段的认知能力和情绪表达能力会有很大的差异，这需要我们教师在教育中根据孩子的特点来因材施教。
通过理论学习和实际操作，我学会了如何利用教具和游戏来培养孩子的认知能力，例如通过图形拼插游戏培养孩子的空间想象力，通过数字排列游戏培养孩子的逻辑思维能力。
同时，我也学会了如何帮助孩子管理情绪，例如教给孩子一些正面的情绪表达方式，帮助他们认识和理解自己的情绪，并且学会适当地通过言语和行为来表达情绪。
这些知识和技巧对我的教学工作有很大的帮助，我相信将来能够更好地引导孩子的成长和发展。
其次，在培训课程中，我学会了一些有效的班级管理和教育技巧。
在课堂上，孩子们容易出现注意力不集中、争吵打闹等问题，这给教师的工作带来一定的困扰。
通过培训，我了解到了一些有效的班级管理方法，例如制定规则和奖惩制度，建立良好的班级文化，引导孩子养成良好的行为习惯。
同时，我也学会了一些积极的激励和引导方法，例如表扬和鼓励，奖励和称赞等。
这些方法可以有效地提高孩子的学习积极性和参与度，使课堂更加有序和有效。
通过实践和反思，我不断地改进自己的教育方法，提高了自己的教学水平。
另外，在培训课程中，我还了解到了闪光点教学的重要性和方法。
闪光点教学是一种通过发现和培养孩子的闪光点来激发他们的学习兴趣和能力的教学方法。
在传统的教育中，我们常常关注孩子的缺点和不足，很少关注他们的优点和特长。
然而，每个孩子都有自己独特的闪光点，只有发现并培养这些闪光点，才能真正激发孩子的学习动力和潜能。
红蕾 教育文摘校本培训方案
《红蕾教育文摘》校本培训活动实施方案为更好的实施“青岛市中小学校本培训质量提升工程的通知”精神，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，使《红蕾·教育文摘》鲜明的素质教育理念、新颖的教育教学方法以及丰富的文化内涵在教师教育教学中发挥更大的作用，扎实有效地开展好我校教师的校本培训工作，不断促进教师专业化发展，特制订我校“学《文摘》用《文摘》”校本培训活动实施方案。
一、指导思想学校工作的中心是提高教学质量，而其首要因素就是加强教师队伍建设，充分利用《红蕾.教育文摘》等校本培训资源，倡导教师阅读教育专著，带领老师们学好《教育文摘》、用好《教育文摘》,不断促进教师专业化发展,是加强教师队伍建设的一条行之有效的途径。
二、具体措施（一）确定领导小组组长：副组长：成员：（二）继续营造学习氛围加强“书香校园”环境建设，创建学习型学校，促进教师专业发展，在宣传栏张贴、书写创建“书香校园”的宣传画、警示语等,给教师创设宽松、愉悦的阅读环境。
（三）活动内容1．学校继续将阅读《红蕾教育文摘》纳入校本培训计划，通过各种形式，组织教师结合教育教学实践阅读《文摘》，并记好学习笔记，写好反思性文章。
2．学校通过不同方式，组织教师学习交流学《文摘》用《文摘》心得体会，选择优秀作品，汇编校本培训教材，作为学校资源库材料，供教师们互相学习，实现资源共享；3．开展学《文摘》用《文摘》征文活动，征文经过学校评选，优秀文章推荐给上一级，并择优积极向《红蕾教育文摘》等刊物投稿。
（四）活动措施1．领导高度重视，加强过程管理，使“学《文摘》用《文摘》”培训制度化。
学校成立以校长为组长，教导处、教研组协同管理模式，制定切实可行的学习制度和考核制度，保证“学《文摘》用《文摘》”的校本培训活动扎实有效地开展，真正使“学《文摘》用《文摘》”落到实处。
2．采用集中学习和分散学习相结合的方式，我校教师几个人一册《红蕾教育文摘》，轮流学习。
护蕾行动教师工作总结
护蕾行动教师工作总结
作为一名护蕾行动教师，我深知自己肩负着重要的责任，需要在教育工作中不
断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在过去的一段时间里，我深入实践，总结了一些经验和感悟，希望能够与大家分享。
首先，作为护蕾行动教师，我们需要不断提升自己的专业知识和技能。
在教育
教学过程中，我们需要不断学习最新的教育理论和方法，不断提升自己的教学水平。
只有不断提升自己，才能更好地指导学生，帮助他们成长。
其次，我们需要关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都是独一无二的个体，他们的学习方式和兴趣爱好都各不相同。
作为护蕾行动教师，我们需要关注每个学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。
此外，我们还需要注重学生的全面发展。
在教育教学过程中，我们不能只关注
学生的学业成绩，还需要关注他们的品德修养、身心健康和社会实践能力。
只有全面培养学生，才能真正帮助他们成长为有用之才。
最后，我们需要注重与家长和社会的沟通与合作。
学生的成长离不开家长和社
会的支持，作为护蕾行动教师，我们需要与家长和社会保持良好的沟通与合作，共同为学生的成长努力。
总之，作为护蕾行动教师，我们需要不断提升自己的专业素养，关注学生的个
性差异，注重学生的全面发展，以及与家长和社会的沟通与合作。
只有这样，我们才能更好地完成自己的工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
实施项目培训提升班主任育德能力290
实施项目培训提升班主任育德能力奉贤区古华小学班主任是教师集体中的特殊群体，担负着对班级学生全面的教育工作，从某种意义上说，班主任的境界决定了学生的境界。
因此，班主任专业化发展是一个时代的命题，更是进一步加强和改进学生思想道德教育的必要条件。
促进班主任专业化发展其内涵是丰富的，不仅体现在班主任的道德、理论修养上，还体现在班主任引领学生健康成长的教育能力等方面。
可以说，提升班主任的育德能力是促进班主任专业发展的一项重要内容。
项目管理以其时间的临时性、结果的独特性和过程的逐步完善性特点越来越受到现代学校教育管理的青睐。
由此，我们借助项目管理这一优势，构建了以“提高班主任德育主题教育活动设计能力”、“提高班主任家校沟通能力”等为主题的“提升班主任育德能力，促进班主任专业发展”系列项目培训载体，以有效提升班主任的育德能力，促进班主任的专业化发展。
一、诊断现状，了解需求“没有调查，就没有发言权。
”决策需要信息，信息来自调查。
为此，我们非常注重培训前的现状调查与诊断，了解需求、量身定做。
如，在“提高班主任德育主题教育活动设计”项目培训前期，我们采用了问卷、访谈方式，选择了5所小学（其中南桥镇区3所, 乡镇学校2所），共发放问卷80份，访谈教师21位，组织学生座谈两次（南桥镇区、乡镇学校各一次）。
调研命题涉及四个方面：一是学校开展德育主题教育活动的现状；二是班主任对德育主题教育活动的认识以及实施中的困惑；三是学生对德育主题教育活动的情感反应；四是班主任对本项目培训的实际需求。
为了使掌握的情报更贴近于学校实际，我们还查阅了近几年学校班主任上交的主题活动方案以及主题班队活动评比、随堂听课的记录。
综合问卷、访谈、资料查阅以及平时对班主任行为的观察，我们发现班主任在德育活动的设计与组织实施方面存在着以下几个问题：1.认识上的偏差对于“既是学科教师，又是班主任”的双重身份，90鸠上的班主任认为“学科教学”应占据于“班主任工作”之前；近70%勺班主任认为班级管理就是“管好班级，不出事情”，德育活动应该是德育组、大队部的事情。
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10、每月写一篇班主任工作的论文（千字文），可以一事一议，也可以是工作的反思等等，按时交到政教处。
11、每月对班级工作做一次全面总结，重点表扬各方面先进，查找班集体建设中存在的问题及班级阶段目标实现情况。
12、每个月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与政教处交换意见。
7、每周召开班级干部会议，充分听取学生意见，和班级干部共同探讨班集体的发展和建设。
8、每周有计划、有意识、有目的的和几名家长联系（家访、电话、短信、约到学校）把家庭教育和学校教育有机结合。
9、认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做计划。
（三）每月工作常规要求
1、每月至少主持召开一次班干部会议，以充分发挥干部作用，加强班风学风建设，加强对班级干部的培训和指导工作。
昌平区青苹果之家--青春健康教育基地工作记录
序号：时间：2013年4月20日上午
形式
走进汇蕾农民工
子弟学校
地点
学校电教室
参加
人员
受潘校长的邀请，王宝珍到汇蕾农民工子弟学校给班主任培训《班主任的常规管理》，25人参加培训。给教师带去碳素笔50支，宣传小本50个，给学生带去小笔袋700个。全校学生每人一个。
一、班主任的角色定位
•班主任工作包括什么呢？
•三个字:人、事、物。
（一）人的管理（学生）
（二）事的管理--日常工作与活动
（三）物的管理--班级财产
二、班主任工作的总体要求
1、了解班级学生
2、抓好“第一次”
3、选好用好班干部
4、设立班级记事本、建立学生成长记录册
5、适当的家访
6、加强组织纪律教育
7、抓好学习指导
四、班主任的日常工作要：
“勤、韧、准、细、实、严”
五、要做智慧型班主任
班主任教会学生情绪管理
合理宣泄法、转移法、推迟愤怒法、思考后果法、呼吸调节法、想象调节法、自我暗示法。
祝愿大家在未来的工作、生活中有更多的感动、更多的快乐、更多的智慧！
谢谢大家！敬请批评！
、
（四）一学期常规工作要求
•1、制订计划，确立班级目标
•2、班干部的选拔和培养
•3、班级活动的开展
•4、建立健全班级档案制度
•5、制订班级各项常规制度
•6、与家长建立经常性的联系
•7、写好学操行评语
•8、做好期末三好、优干等各类优秀学生评选
•9、写好工作总结
•10、其他：包括诸如协调班级任课教师的关系、处理学生中的偶发事件、问题生的转化等。
内
容
或
过
程
内
容
或
过
程
慧蕾学校班主任培训
班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。对学生的爱是班主任的特性，班主任的爱不同于其他的爱，班主任对学生的爱比任何亲情、爱情、恋情、友情更深沉、更执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈，这是世界上最高尚的感情。
3、了解学生生活情况，特别是孩子的生活情况。
4、组织学生开展卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到人，和劳动委员一道全面检查，不留任何死角。
5、与科任教师了解学生思想变化，做好学生的心理辅导工作，加强学法指导，并共同探讨和及时解决班上出现的问题。帮助学生解决一些实际问题。
6、加强与学生家长联系，及时与家长沟通，共同做好学生工作，转化“问题”学生。
8、抓好班级集体建设，培养学生自我教育能力
9、抓好班级日常生活管理
10、写好学生操行评定
三、班主任工作的常规要求
（一）一日工作常规要求
班主任一日常规工作要做到“八到位”：
1、早读到位、课间操到位。
2、升旗仪式、班校会到位。
3、清洁卫生、公物检查督促到位。
4、各项活动督促到位。
5、中午、下午放学到位。
2、根据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。
3、每月至少召开一次精心准备的主题班会，并且有班会的详细方案。班主任要设计班会教案。
4、每月至少办一期黑板报，特殊节日另行安排，搞好班级文化建设，形成一个积极向上的班级舆论氛围。
5、做好与重点学生家长的沟通工作，利用电话、短信、家访等形式，针对学生情况，与家长联系，做好家校沟通联系工作记录。
6、加强与科任老师的联系沟通，了解班级每个学生的学习成绩，做好分析，加强学习方法经验交流，针对存在的问题采取切实可行措施，做好优生培养和后进生转化工作。
7、每月分类召开1-2次学生座谈会，了解学生思想变化、心理健康、学习要求等情况，及时发现问题，及时帮助学生解决。
8、每月对班级的物品进行一次彻底检查，做到及时维修、更换，并分清责任人。
“到位”的目的：管好班级学生，处理好班级日常事务。
（二）一周工作常规要求
1、组织本班级学生参加学校升旗仪式。组织学生按要求着装、站队、敬礼等，严肃认真，保证升旗仪式的教育作用。
2、按要求开好每周一班会，充分利用班会时间，根据需要开展丰富多彩的班会活动。对学生进行做人、学习、做事、交往等各方面的教育，按规定交班会教案。总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求，